广州会考理解性默写训练(教师版)
粤教版必修二默写期末复习题(教师版)
粤教版必修二默写期末复习题（教师版）情景默写分课专项练习一、《阿房宫赋》1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。
既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3、用倒置式的暗喻。
以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。
揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？7、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者，六国也，非秦也。
族秦者，秦也，非天下也。
8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
9、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“戍卒叫，函谷举，楚人一叫，可怜焦土。
”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
10、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“管弦呕哑，多于市人之言语”。
(完整版)粤教版语文必修三理解性默写
必修三必背篇目理解性默写复习资料《登高》杜甫1.用落叶和江水抒发岁月易逝、壮志难酬的感触的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。
2.杜甫发出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感想，抒发了漂泊异乡、年老体衰的悲伤之情，也包括着与病痛、衰弱坚毅抗争的精神。
3.道出郁积诗人心中的自己之苦和国运之恨，无量悲凉难以派遗的句子是：困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《锦瑟》李商隐1.以锦瑟起兴，引起对年光往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2.回环曲折地表达自己的悲伤悲伤，让人为之哀婉不已的句子是：此情可待成追忆？可是当时已迷惘。
3.用典的四句诗是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼1.“江山如画，一时多少豪杰”两句，收来了对赤壁雄奇光景的描述，引起后边对历史的。
2.词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的烦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：人生如梦，一尊还酹江月。
3.“谈笑间，强虏灰飞烟灭” ，描述了周瑜的英气勃发。
《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾1.紧扣“怀古”二字，词人登高瞭望，第一想到出名历史人物孙权，不由惋惜“千古江山，英雄无觅孙仲谋处” 。
2.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功，表达向往之情的句子是：金戈铁骑，气吞万里如虎。
《蜀道难》李白1.运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间重山叠岭、不可以超越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
2.写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
3.运用夸张的手法极言山岳之高、绝壁之险，衬着惊险的气氛的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
4.表示蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
5.引用神话传说为其增添了浪漫气味，如引用“五丁开山”神话的句子是：地崩山摧壮士死，尔后天梯石栈相钩连。
6.运用夸张、烘托的手法写蜀道之高险的句子是／写山势高险，即即是善飞的黄鹤、轻盈的猿猴都难高出的句子是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附。
语文粤教版必修3-4理解性默写-含答案
语文粤教版必修3-4理解性默写-含答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、《琵琶行》理解性默写1、文中介绍琵琶弹奏手法的一句是，。
2、文中描写声音高低、轻重起伏错落的一句是，。
3、文中描写声音由流畅到凝滞的两句是，。
4、文中描写琵琶声暂停之后产生的巨大的艺术感染力的一句是，。
5、文中描写演奏结束后，人们沉浸其中的句子是，。
6、琵琶女自叙身世，写其孤单寂寞的一句是，。
7、作者在文中表达对琵琶女身世经历深有感触的名句是，。
8、作者在文中写自己远离丝竹音乐的两句是，。
9、文中描写音乐极具感染力，深深打动白居易的一句是，。
10、文中写琵琶女正值青春年华纵情欢乐的一句是，。
1、轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
2、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
4、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
5、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
6、去来江口守空船，绕船月明江水寒。
7、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
8、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
9、座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
10、钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
二、《蜀道难》理解性默写1、本诗的主旨句是，。
2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是，。
3、诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是，。
4、诗中运用夸张极言山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是，。
5、诗中虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是，。
6、诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子是，。
7、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是，。
8、，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
9、李白在诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，，。
10、李白在诗中把行人艰难的步履，惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是，。
1、蜀道之难，难于上青天。
2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
高一(下)理解性默写(教师版带答案)
一、《谏太宗十思梳》1.《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
2.《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：有善始者实繁，能克终者盖寡。
3.《谏太宗十思疏》中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是：源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安。
4.《谏太宗十思疏》中,作者用“求木”“欲流”引出“思国之安者，必积其德义”的结论。
5.《谏太宗十思疏》开篇作者运用了排喻的手法，首先举出“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”两组比喻，从而引出了中心论点“思国之安者，必积其德义”。
6.《谏太宗十思疏》中，魏征以三个“不”字的排比句从反面来说明问题，“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安”。
从而进一步强调了自己的政治意图。
7.《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：鸣琴垂拱，不言而化。
8.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王兴建要适可而止的两句是：将有作，则思知止以安人。
9.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王对自己喜好之物要知足的的两句是：诚能见可欲，则思知足以自戒。
10.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要谦虚有修养的两句是：念高危，则思谦冲而自牧。
11.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要有海纳百川的胸襟的的两句是：惧满溢，则思江海下百川。
12.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王游乐要有限度的两句是：乐盘游，则思三驱以为度。
13.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要慎始慎终的两句是：忧懈怠，则思慎始而敬终。
14.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是：恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。
15.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要虚心接受他人意见的两句是：虑壅蔽，则思虚心以纳下。
16.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王远离奸佞小人的两句是：惧谗邪，则思正身以黜恶。
《劝学》理解性默写(教师版)5
8、荀子在《劝学》中指出，蟹虽然有“六跪”和”二螯”，但是“非蛇鳝之穴无可寄托者”，这是因为它“用心躁也”。
9、《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: “积水成渊，蛟龙生焉。”
《劝学》理解性默写
1、《劝学》中指出君子应广泛学习，且不断反省自己才能没有过错的句子是：“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”。
2、《劝学》中，“不积小流，无以成江海”这两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
10、善于“站在巨人的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ膀上”的人总是更容易成功，荀子在《劝学》中表达上述意思的概括性的句子是“君子生非异也,善假于物也”。
11、《劝学》中用行千里路作比喻，表达成事需善于借助外力的语句是“假舆马者，非利足也，而致千里”。
4、《劝学》写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是：“驽马十驾，功在不舍”，通过正反对比说明坚持的重要性。
5、《劝学》中蚯蚓“上食尘土，下饮泉水”，是因为“用心一也”，而螃蟹“非蛇鳝之穴无可寄托者”是因为浮躁、不专心。
6、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”
《石壕吏》理解性默写(教师版)
《石壕吏》理解性默写（教师版）1、《石壕吏》中，“暮投石壕村，有吏夜捉人”不仅点明了投宿的时间和地点，也写出了兵荒马乱给人们带来的苦难。
2、《石壕吏》中，表明家无壮男，凄婉可怜的语句是：室中更无人，惟有乳下孙。
3、《石壕吏》中，表现人民长期深受兵役之苦的语句是：吏呼一何怒！妇啼一何苦！
4、《石壕吏》中，“一男附书至，二男新战死”表明了老妇家遇不幸，亲子战死，揭露了战争的罪恶。
5、《石壕吏》中，“室中更无人，惟有乳下孙”是老妇向官兵陈述家中无男丁的句子。
6、《石壕吏》中，“老翁逾墙走，老妇出门看”写出了老妇一家面对官兵抓丁时的反应。
7、《石壕吏》中，年迈的老妇只得自请去应役的句子是：老妪力虽衰，请从吏夜归。
8、《石壕吏》中，暗示老妇人被抓走的诗句是：天明登前途，独与老翁别。
9、《石壕吏》中，“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，
10、《石壕吏》中，表现老妇自诉自解，意在使差役同情的诗句是：存者且偷生，死者长已矣。
11、《石壕吏》中，表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句是：存者且偷生，死者长已矣。
12、《石壕吏》中，老妇面对繁重的劳役，自己只得勉强去应为部队做饭差役的句子是：急应河阳役，犹得备晨炊。
会考理解性句子默写(1)
1用高超的手法侧面烘托箫声极大的感染力的两句是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
2用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
3苏轼在《赤壁赋》中用“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，发出了人生短暂的浩叹。
4以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。
5抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：同心而离居，忧伤以终老。
6运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲时的田园生活感到惬意两句是：户庭无尘杂，虚室有余闲。
7用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
8用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
9用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：久在樊笼里，复得返自然。
这两句也是本诗的主题诗句。
10以鸡鸣狗吠声衬托山村静谧的诗句是：狗吠深巷里，鸡鸣桑树颠。
1表现兰亭集会那天气候宜人的两句是：天朗气清，惠风和畅。
2写兰亭集会盛况的两句是“群贤毕至，少长咸集”，各路英才，老少皆有。
3针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
4诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5表现革命者关注国家大事的言行的句子是：指点江山，激扬文字。
6表现革命者力量强大的句子是：书生意气，挥斥方遒。
7这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
总结：“万类霜天竞自由”。
1《登高》：由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：____________________，____________________。
2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____________________，____________________。
专题02 古诗文理解性默写考点解析专训(2)(教师版)-2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
专题02 古诗文理解性默写考点解析（2）（教师版）时间：40分钟分值：48分1.苏轼《赤壁赋》中“”和“”两句均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。
【答案】浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立2.《荀子·劝学》中，作者通过“，”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。
【答案】吾尝跛而望矣，不如登高之博见也。
3.“桥”的意象在中国古代诗文中比较常见，比如“，”。
【答案】长桥卧波，未云何龙。
（唐·杜牧《阿房宫赋》） / 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（元·马致远《天净沙·秋思》）烟柳画桥，风帘翠幕。
（宋·柳永《望海潮·东南形胜》）/二十四桥仍在，波心荡。
（南宋·姜夔《扬州慢》）/4.要谈中国的酒文化，一定绕不开传统的酒器文化。
陶渊明在《归去来兮辞并序》中写到了酒器的句子有“”，“”。
【答案】有酒盈樽/引壶觞以自酌5.“敏而好学”是宝贵的求学精神。
孔子在《论语·学而》中告诉我们，做到“，”，就可以称得上是好学了。
【答案】敏于事而慎于言，就有道而正焉。
6.古典诗词常以“水”这一意象来表达文人家国情怀、生活况味、人生态度，这样的诗句不胜枚举，如“ ______________ ，_______ ”。
【答案】问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（南唐·李煜《虞美人》）/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（唐·李白《将进酒》）/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
（唐·杜甫《客至》）7.巧妙“化用”，不仅能增加文学色彩，还能体现文化的传承与创新。
比如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“”一句就化用了谢朓“澄江静如练”这一千古名句；“”一句化用了李白的“二水中分白鹭洲”的诗意。
【答案】千里澄江似练/星河鹭起8.陶渊明《归去来兮辞》中，体现他冲破官场的樊笼后，趁着美好的春光，独自外出，用写出超尘悠然佳句的双手除草培苗的两句是：，。
高考语文理解性默写教师版
高考语文理解性默写初中部分一.《论语》1.指出学习与思考必须紧密结合的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.强调只要善于学习，到处都有老师的句子：三人行，必有我师焉。
3.孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子：知之为知之，不知为不知。
4.让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5.孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子：择其善者而从之，其不善者而改之。
6.孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子：士不可以不弘毅，任重而道远。
7.在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子：岁寒，然后知松柏之后凋也。
8.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子：学而时习之，不亦说乎？9.与今人“举一反三”意思类似的句子：温故而知新，可以为师矣。
10.论述好学精神和教学态度的两句：学而不厌，诲人不倦。
11.孔子评论孔文子的两句：敏而好学，不耻下问。
二.《鱼我所欲也》1.与“嗟来之食”的意思相一致的句子：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2.全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也。
3.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4.人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
三.《生于忧患，死于安乐》1.指出了艰苦磨炼益处的句子：所以动心忍性，曾益其所不能。
2.从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3.总结全文，归纳中心论点的句子：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
四.《曹刿论战》1.曹刿请见鲁庄公的根本原因：肉食者鄙，未能远谋。
2.表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。
理解性默写综合训练【1-30道】 统编版高中语文选择性必修下册
高二语文选择性必修下册理解性默写综合训练（每题两空）【1-30道】（学生版+教师版）【目录：《离骚（节选）》《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》《拟行路难》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》】学生版：1.《离骚》中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝，担心国君易老、昏聩误国的句子是：，。
2.《扬州慢》中，作者含蓄地点出扬州昔盛今衰景象的诗句是：，。
3．《兰亭集序》中“，”两句批判了当时士大夫的虚无思想，表达了王羲之对生死的看法。
4.《归去来兮辞》中“，”两句以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。
5.鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“，”。
6.柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口指出，为官者政令繁多，表面上对百姓“”，实际上却“”。
7.《陈情表》中，李密表示活着愿不惜性命为国出力，死后也要报答君王之恩的两句是：，。
8.《蜀相》中，“，”两句写春色虽然无限，但与诗人无关，使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。
9.《临安春雨初霁》中“，”两句，表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活，实际暗含诗人有志难为的无限的感慨和牢骚。
10．在《石钟山记》中，运用比喻的修辞手法来描摹石钟山大石“侧立千尺”的形状的句子是：，。
11.《客至》中“，”从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。
12.《蜀道难》中运用互文手法，写蜀地生存环境恶劣，同时也暗示蜀地势力纷争不断的句子：，。
13.《离骚》中诗人表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子：，。
14.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落的两句诗是：，。
15.桂在秋季开花，莲在夏季开花，在《望海潮》中“，”两句写出了西湖不同季节的美景。
16.《陈情表》中，李密以乌鸦反哺为喻，表达愿尽孝道，揭示全文主旨的两句是：，。
考前冲刺高中14篇必考课文理解默写(情景默写)练习题(4份)粤教版2
1.2.3.高中14篇必考课文理解默写4.（二）5.《诗经·氓》中，女主人公回想自己少时与男子恋爱的美好光阴，与“两小无猜”境界相仿的句子是：“总角之宴，言笑晏晏”。
6.韩愈的《师说》中，作者用一个对偶句一针见血地指出了有些“士医生之族”不肯意互相习的借口是：“位卑则足羞，官盛则近谀”。
7.辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》中，用孙权的典故抒发了镇江这个军事据点江山仍旧但却英豪不再的感触的句子“千古江山，英豪无觅孙仲谋处”。
8.杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发光阴易逝，壮志难酬的伤感的句子是：“无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来”。
9.白居易的《琵琶行》中，描绘琵琶女举棋不定而出场的诗句是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。
10.李白的《蜀道难》中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”这两句写出了蜀国长时间与外界隔断，交通极为不便的情况。
11.白居易的《琵琶行》中，“此间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”这两句用设问的形式，经过自问自答，写出了诗人被贬所在地的荒僻与荒芜。
12.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，将自然景观与怀古之情融为一体，拥有承前启后的过渡作用的两句是：“江山如画，一时多少好汉”。
13.李煜的《虞佳人》中，运用想象手法，抒发事过境迁的感触的名句是：“栏杆玉砌应犹在，不过朱颜改”。
14.屈原的《离骚》中，用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为品德崇高的诗句是：“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。
15.杜牧的《阿房宫赋》中，用夸张的手法写出阿房宫占地之广、宫殿楼阁之高之大的两句是：“覆压三百余里，隔绝天日”。
16.荀子的《劝》中，作者用“故木受绳则直，金就砺则利”两个比喻印证君子只需宽泛习，并且每日检查省察自己，就会智慧通畅，行为没有过失的道理。
17.《诗经·氓》中，“言既遂矣，至于暴矣”这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态，与婚前的“蚩蚩”形成鲜亮的对照。
18.辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》中，写历史人物刘裕气吞山河、驰骋战场，语句中充满了词人对其无穷的敬慕与赞美之情的语句是：“金戈铁骑，气吞万里如虎”。
教师版理解性默写
(三十六）《醉花阴》1.情人两隔，彻夜相思的情景在很多诗词中都有体现，如张九龄《望月怀远》中说的“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，如晏殊在《蝶恋花》中说的“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”。
李清照则在《醉花阴》中用“，，”一句，以极为细腻的体肤触感来表现秋夜特征，含蓄地说明佳节之时却辗转难寐。
2.李清照在《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”，写孤寂凄凉，便觉时光难捱，而在《醉花阴》中，也有极为类似的情绪传达，借袅袅香烟、阴沉天色写因愁浓而怨天长，那一句是：“，。
”3.古人写花，可不着一字而尽得风流，李清照在《醉花阴》里便有如此绘菊香菊韵的名句，是：“，。
”4.无形，柳永以“衣带渐宽终不悔”状之，让人觉得无比形象，李清照《醉花阴》里以花比人，也有非常形象地描述，即：“，，。
”5.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，是北宋诗人林逋咏梅花的名句。
《醉花阴》中也有类似的描写，“，。
”只不过李清照写的是菊花，菊花经霜不落，傲霜而开，风标与梅花相似，暗示词人高洁的胸襟和脱俗的情趣。
同时也流露出“馨香盈怀袖，路远莫致之”的深深遗憾。
答案：1佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
2薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
3东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
4莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
5东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
【原诗】薄雾浓云愁永昼。
瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后。
有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
（三十七）《满江红》1.岳飞《满江红》里“，”句表现出对不共戴天的敌寇的切齿痛恨。
2.岳飞《满江红》里“、，”句既是岳飞的自我律令，也是对世人对待光阴流逝问题的告诫和鞭策。
3.岑参在《走马川行奉送出师西征》中用“车师西门伫献捷”来表现对出师军队必胜的信心，而岳飞的《满江红》中“、，”句不仅有这样必胜的信心，还有对朝廷的无限忠诚。
4.岳飞《满江红》里“，”表现出直捣敌人老巢的气势。
5.披星戴月征尘满衣，而立之年功业未竟在岳飞的《满江红》中体现为：“，。
《别云间》理解性默写(教师版)1
《别云间》理解性默写
1、《别云间》中的：“毅魄归来日，灵旗空际看”是表现诗人至死不渝的战斗精神。
2、《别云间》中的：“已知泉路近，欲别故乡难”是作者坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情。
3、《别云间》中的：“无限山河泪，谁言天地宽”是表达诗人深沉的亡国之痛。
4、《别云间》中的：“毅魄归来日，灵旗空际看”是铮铮誓言昭示诗人坚贞不屈的战斗精神，给后继者以深情勉励。
5、《别云间》中的：“已知泉路近，欲别故乡难”是表达诗人对故乡、亲人无限不舍。
6、《别云间》中的：“三年羁旅客，今日又南冠”是写诗人的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情。
7、《别云间》中的：“毅魄归来日，灵旗空际看”是表现出诗人的英雄气节和豪迈情怀。
8、《别云间》中的：“三年羁旅客，今日又南冠”两句是写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情。
9、《别云间》中的：“已知泉路近，欲别故乡难”是写诗人矛盾心情。
《湖心亭看雪》理解性默写(教师版)
《湖心亭看雪》理解性默写（教师版）
1、《湖心亭看雪》中，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”总写湖山夜雪全景图。
2、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是：惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
3、《湖心亭看雪》中，“莫说相公痴，更有痴似相公者！”议论的语句，表达了作者清高自赏，超凡脱俗的感情。
4、《湖心亭看雪》中，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象。
5、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是：独往湖心亭看雪。
6、《湖心亭看雪》中，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀冷寂的寒意。
7、《湖心亭看雪》中，“余强饮三大白而别”点明作者偶遇知音的惊喜之情。
8、《湖心亭看雪》中，“莫说相公痴，更有痴似相公者！”两句衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行。
9、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者！
10、《湖心亭看雪》中，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
11、《湖心亭看雪》中，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅意境。
《望海潮》理解性默写(教师版)3
《望海潮》理解性默写
1.《望海潮》中“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”三句首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。
2.《望海潮》中“烟柳画桥，风帘翠幕”两句尽显雅致之气，最能体现柳永的婉约词风。
3.《望海潮》中运用比喻的修辞描写了茂密如云的树木，浪涛汹涌的海潮的句子是：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。
4.《望海潮》中词人以工整的对联，高度凝炼的语句，把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来的句子是“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，具有撼动人心的艺术力量。
5．《望海潮》中“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”三句运用比喻手法描写出了杭州城内的美丽风光。
6.《望海潮》中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”三句写高耸入云的树木围绕江堤呈现蜿蜒迤逦之态，声势浩大的钱塘江潮波涛汹涌展示排山倒海之势。
7.《望海潮》词中写杭州市场的繁荣、市民的殷富和繁华都市穷奢极欲的句子是：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
8.《望海潮》中“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句所写之物皆妇女所用之物，并暗示杭城声色之盛。
9.《望海潮》中“竞豪奢”一句总括出杭州的种种繁华景象。
10.西湖是美的，苏轼说：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”而柳永在《望海潮》中说：重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
《浣溪沙》理解性默写(教师版)
《浣溪沙》理解性默写（教师版）
1、晏殊《浣溪沙》蕴含景物依旧，而人事全非的怀旧之感的词句是：
2、晏殊《浣溪沙》中借眼前之景，进而扩展到人生，暗含时间永恒而人生短暂的哲理的词句是：夕阳西下几时回？
3、晏殊《浣溪沙》中全词的警句，不仅景中寓情，还遇情入理，达到了情景相融，情理兼美的极致，恰当地表达了词人对时光流逝、世事变迁的感慨的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4、晏殊《浣溪沙》表明时光易逝，一去不复返的词句是：夕阳西下几时回？
6、晏殊《浣溪沙》一词中被誉为“千古奇偶”天然奇遇的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
7、晏殊《浣溪沙》中写出一位要对所见所感所思来一番深沉的反省与思索的此人形象的词句是：小园香径独徘徊。
8、晏殊《浣溪沙》中表现作者寂寞孤独的词句是：小园香径独徘徊。
9、孔子有云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”告诫人们，时间如东逝水，一去不返。
晏殊《浣溪沙》中与此意思相似的词句是：夕阳西下几时回？。
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《劝学》（选自《荀子》）1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
8. 荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：学不可以已。
9.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
10. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
11. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
12.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
13．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：君子生非异也，善假于物也。
14.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
15.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
16.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。
17.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
《师说》1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
7．《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎8、以孔子广泛学习，重视师道的事迹为例，是为了阐明观点“圣人无常师。
”9、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑？”一致。
10、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
”所描述的现象一样。
，《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。
既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
6.用倒置式的暗喻。
以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。
揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。
《赤壁赋》（苏轼）1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。
2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。
3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.用高超的手法描写箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
7.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
8.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
9.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
10.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。
11.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
12.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
13.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
14.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟15.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：诵明月之诗，歌窈窕之章。
16、在《赤壁赋》中，苏轼饮酒甚酣扣舷而歌，借用“美人”来抒发情怀的两句是“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”。
《诗经·氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。
2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。
6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”12.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！11．李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12．李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。