作文写作教案-想象作文练习
小学想象类作文教案
小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
想象作文的教案
想象作文的教案一、教学目标1. 学生能够理解想象作文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用想象力和创造力进行想象作文的写作。
3. 学生能够运用丰富的词汇和语言表达能力进行想象作文的写作。
4. 学生能够培养对想象作文的兴趣和热情。
二、教学重点1. 想象作文的基本概念和特点。
2. 想象作文的写作技巧和方法。
三、教学内容1. 介绍想象作文的概念和特点。
2. 分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论。
4. 引导学生进行想象作文的写作实践。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过范例和示范引导学生进行想象作文的写作。
2. 合作学习法：学生之间相互讨论和交流想象作文的写作经验和技巧。
3. 个性化教学法：根据学生的兴趣和特点进行个性化的指导和辅导。
五、教学过程1. 导入：教师通过一些富有想象力的图片或故事引导学生进入想象的世界。
2. 介绍：教师介绍想象作文的概念和特点，分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 分析：教师给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论，引导学生理解想象作文的写作特点。
4. 实践：教师引导学生进行想象作文的写作实践，提供一些写作题目和素材，让学生动手进行写作。
5. 总结：教师对学生的想象作文进行总结和评价，鼓励学生展示他们的作品并进行互相欣赏和交流。
六、教学评估1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的想象作文写作成果和质量。
3. 学生对想象作文的理解和认识程度。
七、教学反思1. 教师根据学生的实际情况和反馈对教学内容和方法进行调整和改进。
2. 教师鼓励学生继续进行想象作文的写作实践，培养学生的写作兴趣和能力。
想象作文训练教案
想象作文训练教案写作目标：1．想象要合情合理富有创新2．发挥想象把文章写的生动而丰富课前准备：教师：准备一段舒缓的音乐学生：复习本单元所学课文或课外阅读的想象文章重点掌握文中的奇思妙想教学过程：第一课时初备统复备1．导入：同学们我们刚刚学过第六单元的四篇课文这些文章都充满了作者的奇妙的想象其实不仅是课文中学过的这些文章我们以前读过的一些文学作品比如《西游记》也充满了大胆的想象请同学们这些作品选择一篇文章可以是学过的也可以是课外阅读过的说说它们奇在里妙在里2．导写：1）学生自由发言品析想象的精妙之处2）学习知识短文《想象》以四人学习小组为单位合作学习结合所读作品及平时的生活实际想一想什么是想象想象是怎样产生的——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法3．引导教师播放准备好的音乐要求学生闭上眼睛用心地倾听并把听到的音乐想象成一幅画面听完后学生交流听时想象的画面4．练习情境设计：今天是星期天爸爸妈妈都在单位加班我一个人在家做完作业以后桌上的小闹钟引起了我的兴趣“它为什么每天早晨到时候就响呢盖子里面到底有些什么呢”趁着爸爸妈妈不在家我决定打开来看个究竟于是我找来了工具打开后盖把零件一个一个拆下来哦原来闹钟的结构是这样的这下我知道了我准备把闹钟重新组装起来没想到拆开容易再装起来就不容易了我忙得满头大汗也没装好就在我万分焦急不知所措之时“丁冬”门铃响了“坏了妈妈回来了”练习要求：请同学们接着这个情境展开合理的想象用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈你将如何处理这件事要注意具体生动描绘出两个人的心理活动写好两个人的语言和动作5．展示评点学生作文1）学生写好以后首先在小组内交流然后由小组推荐在全班交流 2）师生共同评点扣住合理、创新的要求并提出修改意见6．归纳总结：今天同学们的作文中丰富的想象使的文章生动形象想象要想合理要符合生活的逻辑要合理且富有创新精神想象能开拓思维的空间使文章更具体、更丰富我相信只要我们多看、多思、多想就一定能张开想象的翅膀驰骋于丰富而美妙的想象天地7．布置作业：可以在三个练习题中任选一题也可以自己选择材料展开想象训练。
小学六年级作文教案--想象作文
小学六年级作文教案--想象作文教学目标：通过创编童话故事，激发同学绽开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学预备：课件教学过程：一、创设情境同学们，今日这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
（点击课件，出示天使画面）请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事（点击课件，出示动物画面）1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的闲适、有的紧急、有的拘束、有的担心，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）（日光浴、觅食、庆祝六一、看蚂蚁阅兵式、比本事、早熬炼）2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。
（友爱的动物伴侣们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本事大赛今日已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。
首先上场的是大像伯伯和猴哥。
）3、哦，原来动物们正在进行比本事大赛呢！首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下竞赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己预备一下。
指名说（观众伴侣，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本事大赛，首先介绍一下参与本次大赛的选手是……）还有许多同学想说，请大家与同桌说说。
5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。
任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以相互争论。
你选的是谁跟谁竞赛，比什么？（比美、比机智、竞赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。
、6、依据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？（想一想）7、把最精彩的一个竞赛镜头把它画下来。
假如竞赛结果不分胜败，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。
《想象作文》 教学设计
《想象作文》教学设计一、教学目标1、激发学生的想象力，培养创新思维能力。
2、引导学生掌握想象作文的基本方法和技巧，能够合理构思、组织情节。
3、提高学生的语言表达能力，使学生能够用生动、形象的语言描绘出想象的内容。
4、培养学生的写作兴趣，增强学生对写作的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生打开想象的思路，敢于大胆想象。
（2）指导学生如何将想象的内容有条理地表达出来，做到内容具体、生动。
2、教学难点（1）帮助学生克服想象的局限性，使想象既奇特又合理。
（2）引导学生在写作中融入自己的情感和体验，使文章富有感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、示例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段充满奇幻色彩的动画短片或讲述一个充满想象力的故事，如《爱丽丝梦游仙境》，引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
提问学生：“你们觉得这个故事中哪些地方最神奇？如果让你们来创造一个神奇的世界，你们会怎么想？”2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍想象作文的概念和特点，让学生明白想象作文是对想象中的事物或情景进行描述的文章，可以超越现实，大胆创造。
（2）讲解想象的方法，如联想、夸张、拟人、幻想等，并结合具体的例子进行说明，让学生更好地理解。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们围绕“如果我有超能力”这个主题展开讨论。
鼓励学生畅所欲言，分享自己的想法，互相启发。
教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导。
4、写作指导（10 分钟）（1）引导学生根据讨论的内容，确定自己的写作主题和大致情节。
（2）提醒学生在写作时要注意以下几点：明确主题，围绕中心展开想象。
想象要合理，符合逻辑。
描写要具体、生动，多运用形容词、动词等，使文章富有感染力。
注意段落结构，要有开头、中间和结尾。
5、学生写作（20 分钟）学生开始写作，教师巡视，及时发现学生在写作过程中出现的问题，并给予个别指导。
6、作品展示与评价（15 分钟）（1）选择几篇有代表性的学生作品，通过投影仪展示出来。
小学六年级作文教案--想象作文
小学六年级作文教案--想象作文一、教学目标1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 指导学生掌握想象作文的写作技巧。
3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 想象作文的构思方法。
2. 想象作文的写作技巧。
三、教学难点1. 如何激发学生的想象力。
2. 如何引导学生将想象转化为文字。
四、教学准备1. 多媒体课件，包括一些启发想象力的图片和视频。
2. 学生作文本。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些充满想象力的图片或视频，激发学生的好奇心和想象力。
2. 引导学生讨论，这些图片或视频中的元素是如何激发他们的想象的。
（二）新课讲解1. 介绍想象作文的概念：想象作文是一种以想象力为基础，通过虚构的情节、人物、环境等来表达作者思想感情的作文形式。
2. 讲解想象作文的特点：情节虚构、人物鲜明、环境生动、主题明确。
3. 教授想象作文的构思方法：- 从日常生活出发，寻找灵感。
- 结合个人兴趣和爱好，发挥特长。
- 运用“如果……会怎样”的思维方式，进行思维拓展。
（三）写作指导1. 确定主题：引导学生根据自己的兴趣选择一个主题。
2. 设计情节：教授如何设计情节，使之既合理又吸引人。
3. 塑造人物：指导学生如何塑造有个性的人物形象。
4. 描写环境：教授如何通过细节描写来营造氛围。
（四）写作实践1. 学生独立构思一个想象作文的大纲。
2. 根据大纲，学生开始写作，教师巡回指导。
（五）作品展示与评价1. 选取几篇学生作品进行展示。
2. 引导学生进行互评，提出建设性的意见。
3. 教师点评，强调优点，指出不足。
六、作业布置1. 完成一篇完整的想象作文。
2. 阅读其他同学的作文，写下自己的感受和建议。
七、板书设计- 想象作文- 概念- 特点- 构思方法- 写作指导通过本节课的学习，学生将能够理解想象作文的基本概念，掌握写作技巧，并能够独立完成一篇富有想象力的作文。
初中想象作文写作教案
初中想象作文写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本写作技巧。
2. 培养学生丰富想象力和创新意识。
3. 提高学生表达能力和写作兴趣。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的实践演练三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中有趣的经历，激发学生想象力。
2. 讲解想象作文的概念与特点：想象作文是一种以想象为基础的写作，可以突破现实限制，展现作者的内心世界。
想象作文具有以下特点：新颖、奇特、有趣、富有创意。
3. 讲解想象作文的写作技巧：a. 选好题材：选择具有想象空间的主题，如科幻、奇幻、童话等。
b. 设定情境：为文章创设一个有趣、合理的背景，使故事更加生动。
c. 塑造角色：赋予角色鲜明的个性，使读者产生共鸣。
d. 构建情节：情节要紧凑、有趣，避免拖沓。
e. 表达方式：运用丰富的修辞手法，提高文章的表现力。
4. 实践演练：让学生动手写一篇想象作文，教师进行点评指导。
5. 总结与拓展：总结本次课程的重点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养想象力。
同时，推荐一些优秀的想象作文作品，供学生参考学习。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对想象作文的认识和兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查学生的想象作文，评价其写作技巧和想象力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
五、教学资源：1. 教材：配套初中语文教材。
2. 参考资料：优秀想象作文作品、写作技巧相关文章。
3. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 鼓励学生多读多写，提高写作水平。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
想象作文教案及范文
想象作文教案及范文一、教学目标1. 让学生理解想象作文的概念和特点，明确想象作文的写作要求和技巧。
2. 通过讲解和示范，培养学生运用想象力进行作文创作的能力。
二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作要求和技巧3. 想象作文的范例解析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文类型，如记叙文、议论文等，引出想象作文这一概念。
2. 讲解：讲解想象作文的概念和特点，让学生明确想象作文的写作要求和技巧。
3. 示范：教师展示一篇想象作文范文，进行分析讲解，让学生了解想象作文的创作过程。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文的创作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对想象作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用想象力进行作文创作的能力。
3. 学生写作兴趣的提高和良好写作习惯的培养。
五、教学资源1. 想象作文范文示例。
2. 作文素材库，供学生创作练习时选用。
3. 写作指导书籍或资料，供学生课后自主学习参考。
教案范例：一、教学目标1. 让学生理解想象作文的概念和特点，明确想象作文的写作要求和技巧。
2. 通过讲解和示范，培养学生运用想象力进行作文创作的能力。
二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作要求和技巧3. 想象作文的范例解析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文类型，如记叙文、议论文等，引出想象作文这一概念。
2. 讲解：讲解想象作文的概念和特点，让学生明确想象作文的写作要求和技巧。
3. 示范：教师展示一篇想象作文范文，进行分析讲解，让学生了解想象作文的创作过程。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文的创作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对想象作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用想象力进行作文创作的能力。
《想象作文》教学设计
《想象作文》教学设计《想象作文》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《想象作文》教学设计（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《想象作文》教学设计篇1[教学目的]1、了解想象的三种境界。
2、培养学生的想象能力。
3、激发学生作文时运用想象的兴趣。
4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用。
[教学重点]1、学会如何想象。
2、想象三境界训练。
[教学难点]虚拟想象练习[教学设想]1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新《语文课程标准》。
新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。
鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。
5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。
对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。
6、本课辅以简易课件。
教学过程：一、导入：对一枚红叶展开想象。
要求侧重从叶子形象方面展开。
二、学生表达、教师点评1、随机提问（五六人）2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出"想象是什么"？在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。
（一）1、随机提问（三四人）2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主（二）教师总结——想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念和重要性。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。
3. 引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的修改和润色三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。
2. 教学难点：引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关素材和案例，用于讲解和启发学生。
2. 学生准备笔记本和作文本，用于记录和练习。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解想象作文的概念和重要性，引发学生对想象作文的兴趣。
2. 讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括如何发挥想象力、如何构建故事情节、如何塑造人物形象等。
3. 示范：教师展示一篇优秀的想象作文，让学生了解优秀的想象作文的标准。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自己构思，动手写作一篇想象作文。
5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改和润色。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中多发挥想象力，多写作想象作文。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探索和发现。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生明确写作方向和目标。
3. 练习法：学生动手实践，反复修改，提高写作技能。
4. 小组合作学习：学生分组讨论，互相评价，共同进步。
七、教学活动：1. 课堂讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括故事情节、人物形象、环境描绘等。
2. 作文练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文写作。
3. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师点评并提出修改意见。
4. 优秀作文欣赏：教师挑选优秀作文进行展示，让学生学习借鉴。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，总结收获和不足。
想象作文教案
想象作文教案教案名称：想象作文教案教案目标：1. 能够理解并运用想象和创造力写作想象作文；2. 能够使用适当的词汇和句型描述想象场景；3. 能够组织语言和思维，合理展开想象作文的主题。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象一个他们最喜欢的地方，并请他们描述这个地方。
引导学生运用各种感官去描绘这个地方。
2. 学生互相分享他们的想象地方，并请其他学生用自己的话复述对方的描述。
第二步：解释想象作文的特点（10分钟）1. 解释想象作文是通过创造和想象来描述一个不存在的情景、场景或事件的作文。
它不受现实或真实性的限制。
2. 引导学生思考常见的主题如：未来世界、变成动物、梦想的乐园等。
第三步：示范写作（15分钟）1. 选取一个常见的主题，如未来世界，进行示范写作。
2. 先引导学生构思自己的未来世界，包括科技、环境等方面的变化。
3. 使用具体的词汇和形象的语言描述这个未来世界。
4. 引导学生注意文章的结构和组织方式，如开头引入、主体部分和结尾总结。
第四步：小组合作写作（20分钟）1. 让学生以小组为单位，选择一个他们关心或感兴趣的主题，展开合作创作。
2. 各小组成员可以讨论和分享自己的想象，相互拓展思路和帮助改进文章。
3. 提醒学生合理分配时间，确保每个小组成员都有机会参与创作。
第五步：展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，出来分享他们的想象作文。
2. 学生可以互相提问或给予反馈，鼓励他们表达自己的观点和理由。
3. 教师总结和点评学生们的想象作文，并鼓励他们继续发挥创造力和想象力。
第六步：作业布置（5分钟）1. 布置以相同或其他主题的想象作文作业。
2. 鼓励学生在作文中运用丰富的词汇和句型，发挥自己的创造力和想象力。
教学评估：1. 学生能够理解并运用想象和创造力写作想象作文；2. 学生能够使用适当的词汇和句型描述想象场景；3. 学生能够组织语言和思维，合理展开想象作文的主题。
想象作文教案
想象作文教案教学目标：1. 学生能够理解想象作文的概念，并掌握写作想象作文的一些基本技巧；2. 学生能够通过运用想象力和创造力，写出生动、有趣且具有想象力的作文。
教学准备：1. 带有篇章结构的想象作文范文；2. 学生练习想象力和创造力的活动或工具，如画画、做手工、观看图片等。
教学过程：引入（5分钟）：老师通过展示一张有趣的图片或给学生讲一个有趣的故事，激发学生的想象力，引入想象作文的话题。
讲解想象作文的概念（10分钟）：老师简要讲解想象作文的概念，并与学生一起讨论想象作文和真实作文的区别。
提问学生对想象作文的看法，并鼓励学生分享自己的想法。
介绍想象作文的基本技巧（10分钟）：老师介绍想象作文的基本技巧，包括：1. 运用形象的细节描写，使读者能够清晰地想象情节；2. 利用比喻和拟人等修辞手法增加作文的趣味性和表现力；3. 注意结构的合理安排，使作文有层次、有逻辑。
示范和模仿（15分钟）：老师给学生展示一篇篇章结构完整的想象作文范文，并与学生一起讨论范文的特点。
然后，教师提供一个主题，让学生进行创作。
个人书写和分享（15分钟）：学生在给定时间内进行创作，并展示自己的作品。
学生之间进行互相交流和欣赏，鼓励给予积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：老师总结本次课的内容，并强调写作的重要性以及想象作文能够发展学生的想象力和创造力。
鼓励学生在未来的写作中尝试更多的想象元素，不断提高自己的写作水平。
拓展活动：老师可以组织学生参与一些拓展活动，如组织写作比赛、进行小组合作创作等，以进一步培养学生的写作能力和想象力。
想象作文的教学设计范文(精选4篇)
想象作文的教学设计范文（精选4篇）想象作文的教学设计范文（精选4篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的想象作文的教学设计范文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
想象作文的教学设计1[习作内容］提供画面：两棵树。
要求学生合理想象，写一篇作文。
[训练目的要求]1．训练学生想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力和分析能力。
2．开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。
［课前准备]画画面图片2张，多媒体教具。
［启发学生思维与口述］一、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣画面1：一棵枝繁叶茂的大树。
画面2：一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。
出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下，这次习作要写什么？（学生思路开阔，想出很多写作内容）二、拓展空间引导想象畅所欲言（一）依据画面1进行想象。
看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？提示：1．它生长在哪里？从“一滴水就能折射太阳的光辉”，你可以想象它周围是一派怎样的景象呢？请你描绘。
2．这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它的？它会怎么想？3．小动物们喜欢它吗？它们可以在树上、树下干什么呢？那将是一幅怎样热闹的景象呢？（二）依据画面2进行想象。
看到这棵光秃秃的、快枯死的树，你又想到了什么？提示：1．它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？2．如果是人们造成的，那人们是怎样伤害它的？受到伤害的仅仅是这一棵树吗？3．小动物喜欢它吗？会说些什么？4．你想为它做点什么吗？（三）寻找画面联系。
这两幅图可以怎样排列？从中你看懂了什么？三、自选文体写自己所想1．写成一篇童话或记叙文。
如《树大哥的昨天、今天和明天》、《大树的遭遇》、《老友重逢》。
2．写成一篇倡议书。
如《爱护树木，保护家园，人人有责》、《行动起来，保护地球》。
四年级写想象作文的教案教学设计
四年级写想象作文的教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，能够运用想象力编写有趣的故事。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活，勇于创新的精神。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义。
2. 想象作文的编写技巧。
3. 想象作文的评改方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象作文的基本技巧，能够独立编写有趣的故事。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将抽象的思想转化为具体的故事情节。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、意义以及编写技巧。
2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习借鉴。
3. 实践训练法：引导学生进行想象作文的编写实践，提高写作能力。
4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相评价、修改作文。
五、教学进程：1. 第1-2课时：讲解想象作文的概念与意义，让学生了解想象作文的重要性。
2. 第3-4课时：讲解想象作文的编写技巧，引导学生学会运用想象力。
3. 第5-6课时：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习借鉴。
4. 第7-8课时：进行想象作文的实践训练，引导学生独立编写故事。
5. 第9-10课时：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相评价、修改作文。
6. 第11-12课时：总结本次教学内容，进行作文评讲，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生能够独立编写出富有创意的想象作文。
2. 学生的写作能力有所提高，能够清晰地表达自己的思想感情。
3. 学生能够通过评价和修改他人的作文，提高自己的写作水平。
七、课后作业：1. 根据本节课所学内容，独立编写一篇想象作文。
2. 阅读一篇优秀想象作文，分析其优点，并在自己的作文中尝试运用。
八、教学资源：1. 想象作文范文：提供一些优秀想象作文供学生阅读、借鉴。
2. 写作素材：提供一些有趣的素材，引导学生进行想象作文的编写。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解想象作文的概念与意义。
发挥想象练写作——三年级语文教案
好的，我将为您撰写一篇关于“发挥想象练写作——三年级语文教案”的文章，希望能够帮助到您。
一、教学目标1.能够体会发挥想象的重要性，增强写作的创造性和表现力。
2.能够学会通过写作来展示自己的思想和感情。
3.能够培养学生的观察能力、想象力和表达能力，提高写作水平。
二、教学重点1.通过开放式的话题，让学生自由发挥想象，构思自己的故事。
2.引导学生注意情节的起伏、人物的性格和命运，加强写作的感情表达。
3.培养学生写作的习惯和意识，提高写作的精细度和语言功底。
三、教学难点1.如何引导学生在构思时保持连贯性和逻辑性。
2.如何帮助学生克服写作时的语言习惯和错误。
四、教学方法1.采用案例分析和讲解的方法，让学生通过阅读优秀作品，体验发挥想象的快乐。
2.采用模拟写作和操练的方法，锻炼学生构思和写作的能力。
3.采用实践探究和互动讨论的方法，培养学生交流写作的意识和能力。
五、教学内容及进度安排第一课：引入话题，点燃写作兴趣1.通过拟定多种话题，引导学生选择符合自己兴趣并易于发挥想象的话题。
2.鼓励学生通过思考、实践等方式积累自己的写作素材和经验。
3.以小组讨论的形式，让学生交流自己的构思和想法。
第二课：培养观察能力，提高写作效果1.通过阅读优秀作品，让学生学会欣赏、分析情节、人物性格等要素。
2.通过讲解观察的技巧和方法，引导学生发现并利用身边的事物、情感、人物等创作素材。
3.通过多种形式的展示、交流和分享，增强学生的写作信心和表达能力。
第三课：练习在构思和写作过程中保持逻辑性和连贯性1.通过分析关键词、主题句、衔接词等写作技巧，帮助学生提高文句的表述力。
2.通过操练、讲解和分析，帮助学生学会在构思和写作中保持逻辑性、连贯性。
3.引导学生在不同情境下寻找和运用适合自己的写作方法和技巧。
第四课：总结经验，反馈调整1.通过比较和分享作品，帮助学生总结自己的写作体验和成果。
2.通过课堂评议和反馈，帮助学生发现和纠正写作中存在的问题和难点。
想象作文教案及范文
想象作文教案及范文一、教学目标1. 让学生掌握想象作文的基本技巧和构思方法。
2. 培养学生的创新思维和想象力，提高作文水平。
3. 通过范文学习，使学生能够运用想象作文的方法进行写作。
二、教学内容1. 想象作文的定义和作用2. 想象作文的构思方法3. 想象作文的写作技巧4. 范文解析与学习三、教学重点与难点1. 重点：想象作文的构思方法和写作技巧。
2. 难点：如何将想象力运用到作文中，创作出有新意的作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的定义、作用和构思方法。
2. 示范法：通过范文展示想象作文的写作技巧。
3. 练习法：学生动手实践，创作想象作文。
五、教学准备1. 教案、PPT和相关素材。
2. 范文素材。
3. 课堂练习纸。
一、想象作文的定义和作用1. 想象作文是指在作文创作中，作者运用想象力和创造力，对现实生活进行加工、提炼和重组，形成具有独特视角和新颖内容的作品。
2. 想象作文的作用：培养学生的创新思维、拓宽写作视野、提高表达能力。
二、想象作文的构思方法1. 现实延伸法：以现实生活为背景，对人物、事件、场景进行延伸和想象。
2. 梦幻创作法：以梦境为素材，展开丰富的想象，创作出富有浪漫主义色彩的作文。
3. 科幻想象法：以科幻题材为依托，运用科学知识和想象力，创作出具有未来感和创新性的作品。
4. 童话寓言法：以童话或寓言故事为蓝本，进行改编和创新，形成具有教育意义的作文。
三、想象作文的写作技巧1. 设定独特情境：为作文创设一个新颖、有趣的情境，激发读者的阅读兴趣。
2. 塑造鲜明人物：通过想象和塑造，使作文中的人物形象生动、个性鲜明。
3. 巧妙安排情节：运用悬念、转折等手法，使作文情节紧凑、引人入胜。
4. 丰富语言表达：运用修辞手法、生动描绘和有趣对话，提升作文的表现力。
四、范文解析与学习1. 选取具有代表性的想象作文范文，进行分析和讲解。
2. 学习范文中的人物形象、情节安排、语言表达等方面的优点。
提高写作能力,让想象力飞扬：小学想象作文教案
提高写作能力，让想象力飞扬：小学想象作文教案小学想象作文教案一、教学目标：1.了解想象作文的定义和特点，能够自由地进行想象，创作出有趣的文章;2.掌握情境、环境、人物描写等基本写作技巧，提高写作水平;3.培养学生的思维、创造、表达能力，让他们能自由表达个人观点和感受。
二、教学过程：1.了解想象作文教师用大屏幕或黑板，向学生展示一篇通俗易懂的想象作文，并以几个问题来启发学生对这篇作文的想象：“你喜欢这篇作文吗？”“这篇作文用了哪些词、句和段落来吸引读者注意？”“哪些地方比较生动，你感觉到自己好像在亲身体验？”“你可以再接着这篇作文想象建构出一个新的故事情节吗？”……教师引导大家反思自己写作时的一些疑问和问题，沉淀并收集需要掌握的知识点。
2.掌握想象作文的基本技巧先请同学自由发挥，想象自己是一个老鼠，如果遇到危险，会是什么反应？老鼠如何度过漫长的冬天？进一步提高想象力，并逐渐培养对作文的思考。
情境描写：情境描述往往是想象作文由表及里的起点，它能让读者感觉到作者亲身参与其中，甚至有了共鸣，这样能更好地吸引读者阅读文章。
何为情境？便是我们所处的环境和让我们感触深刻的状态。
假如我们在描写一个秋天的树林，可以从：a.独木桥的吱呀声b.树叶“沙沙”的秋天声c.晨雾弥漫、露水凝结的凉意d.鸟语花香，红叶落满天环境描写：环境也不可忽略，环境描述往往是想象作文写作中的重要步骤，许多出现在作文中的描述词句都不可缺少环境的烘托。
人物描写：人物描写是创造故事情节的必要环节，也是使读者更好地了解人物，进而感受到情感共鸣的一种方式。
学生可以通过对生活中的人物的描述，从思路和创作角度上指导小学生。
3.练习想象作文写作技巧教师请学生完成一个想象的故事：其中包含描述情境、环境、人物的句子，在人物与情境结合的情况下，以故事的形式呈现出来，并尽量用语言图像来表现描述，最后请同学们将自己的作品与大家分享。
老师可以把各位同学的作品合并成一个故事，最后演示这个故事的背景、人物经历的感人、搞笑或悲伤的故事，让小学生们感受到所学知识在实际应用中所产生的效果，能更好地满足小学生的需求，进而激发他们学习的积极性。
关于作文教案想象作文范文
一、教学目标：1. 让学生了解想象作文的基本概念和特点。
2. 培养学生运用想象力进行作文创作的能力。
3. 引导学生通过范文学习，提高自己的作文水平。
二、教学内容：1. 想象作文的定义与特点2. 想象作文的写作技巧3. 范文讲解与分析三、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考什么是想象作文，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解想象作文的定义、特点和写作技巧，让学生明白想象作文的基础知识。
3. 示范：给出一篇想象作文的范文，让学生初步感受想象作文的魅力。
4. 分析：对范文进行深入分析，讲解范文中的想象元素、写作技巧等，让学生从中学习。
5. 练习：让学生动手写一篇想象作文，培养学生的写作能力。
四、教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行评价和反馈。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 想象作文范文2. 作文评价标准3. 写作素材库六、教学策略：1. 采用讲授法讲解想象作文的基本概念和写作技巧。
2. 运用示例法展示范文的想象元素和写作特点。
3. 利用练习法培养学生动手写作的能力。
4. 运用小组合作法，让学生相互交流、学习，提高写作水平。
七、教学步骤：1. 引入：提问学生：“你们写过想象作文吗？想象作文是什么样的？”2. 讲解：讲解想象作文的定义、特点和写作技巧。
3. 示范：给出一篇想象作文的范文，让学生阅读。
4. 分析：对范文进行详细分析，讲解范文中的想象元素、写作技巧等。
5. 练习：布置写作任务，让学生动手写一篇想象作文。
6. 反馈：收集学生的作文，进行评价和反馈。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学后记：通过本节课的学习，学生对想象作文有了更深入的了解，大部分学生能运用想象力写出富有创意的作文。
在今后的教学中，将继续培养学生的想象力，提高学生的写作水平。
注意对学生的作文进行有针对性的评价和指导，帮助学生提高写作技巧。
六、教学内容：1. 想象作文的常见错误分析2. 如何修改和提升想象作文3. 学生作文展示与讨论七、教学过程：1. 讲解：分析学生在想象作文中常见的错误，如情节不合理、人物形象不鲜明等，引导学生了解并避免这些问题。
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第六讲我想有个星期八
——想象作文练习
教学目标：
1、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材
2、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写
3、培养学生学写假设类想象作文的能力
教学重难点：
1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写
教具：课件
教学过程：
第一课时
同学们，每当我看了《西游记》后就想：假如我能像孙悟空那样神通广大该多好；每当看到同学们那天真快乐的样子，我就会想：假如我能回到童年该多好；每当我工作劳累的时候，我甚至会想：如果我能像机器人那样不知疲倦，那该多好！同学们，你们呢？你们有什么愿望呢？
生：……
师：同学们的想法都非常好，老师现在还有一个想法，就是希望我们班的同学个个都是词语高手，你们能不能让老师的愿望成真呢？接下来，我们就来进行一场激烈的成语接龙赛，看看谁是词语王。
【开心一刻】
师：今天我们要开始说的成语是“柱石之坚”以坚字开头的成语你们知道多少呢？
柱石之坚——坚不可摧坚持不懈坚定不移坚韧不拔坚贞不屈坚苦卓绝
师：看来我们班词语王是***，不仅回答的多而且也很快，当然也有很多同学也很不错，都说出了很多成语，希望在下一次课的时候，你们能勇夺***的词语王之位，同时，***也要注意，不要让其他同学顶去了你的王位哦。
【能说会道】
师：上节课，同学们都发挥了自己的想象力，将公园里的婴儿安排到合理的去处，那么今天，我们又会遇到什么呢？
秋高气爽，稻谷飘香，一只小岛看见收割收的田野上有一些稻谷，它飞过去，张开嘴准备吃的时候，突然停住了……
师：同学们，见过秋天稻谷成熟的时候，地里有收割的农民，时不时地会有来偷吃的小鸟的情形吗？是什么原因会让小鸟停下吃食呢？
生：……（畅所欲言）
师：同学们的想法真是各有所异啊，同学们的故事很精彩，也很有想象力，一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。
说了不少，也很成功。
我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。
【小练笔】
师：同学们都发挥的很好，充分的运转了你们的想象力，下边请大家把刚才你们想到的，说出来的内容，写在课本第32页的格子里，注意写作的格式哦。
第二课时
【作文金钥匙】
一、导入
师：同学们的想象力丰富吗？我们来看这个小测试。
看到下面的图形，你能想到哪些事物？（课前出示）
生：……（半个苹果在桌上，升起的太阳，门把手，小土坡……）
师：同学们的想象真丰富，表扬！
这个比较简单，同学们想来个难点的吗？
二、看图猜图
（1）沙漠：看见这么荒凉的地方，你想什么?
生：……（畅所欲言）
（2）火灾：看见这么可怕的烈火，你想什么?
生：……（畅所欲言）
（3）水灾：看见这么恐怖的场面，你想什么?
生：……（畅所欲言）
揭示题目：使你们的愿望今天就成为现实当然是不可能的。
然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的想象作文。
三、指导选材，启发引导。
1、启发谈话
师：同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人……
师：现在请同学们大胆展开想象，如果让你想，你会有什么想法呢？
生：……（畅所欲言）
师：你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大胆想象，确定目标
师：同学们每天的时间都被安排的满满的，你们想过拥有一天，是完完全全属于你们自己的吗？如果真有那么一天，你们会做些什么呢？我们现在就展开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。
【口头练习】
1、先分小组说一说，你美好的愿望是什么？你想干什么？
2、小组请代表来说
四、明确要求，领悟写法规律。
1、组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？
教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
第三课时
【书山探宝】
我们学会了如何进行想象作文的书写方法，下边我们一起进入书山探宝环节，一起去看看别人是如何运用这三个方法来展开想象的。
请大家阅读课本的第32——34页的两个范例，看看别人都有什么想法，又是如何在作文中进行实现自己的愿望的，思考一下别人是如何写想象作文，并找出你认为写得好的词语，抄写在好词积累卡上。
1、师生交流
【朝花夕拾】
师：看来这节课大家的收获还是有很多的，现在我们一起来回顾一下这节课所掌握的写作小窍门，大家都学会了什么呢：
1、根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
2、想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
3、所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
【妙笔生花】
1、完成课本第35页的习题内容
（注：老师可根据实际课堂进行题目的调整）
2、成果发布：老师进行习作点评！
板书设计：
第六讲我想有个星期八
——想象作文练习
1、根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
2、想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
3、所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。