部编三年级上册语文语文园地三教学设计
部编三年级上册语文园地三教学设计(通用6篇)
部编三年级上册语文园地三教学设计（通用6篇）部编三年级上册语文园地三教学设计1教学要求：1．在交流平台上锻炼流利语言，学会写作。
2．了解本课新学生字有什么共同特点。
3．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。
4．在背诵中积累，增长知识。
教学重难点：1．学会围绕一句话，写一段话。
2．加深对偏旁相同的生字的理解。
3．学习ABB式词语，根据词语写句子。
学会围绕一句话写一段话。
4．背诵古诗。
课前准备：生字卡片、挂图、照片。
教学时间：1课时教学过程：一、激情导入。
1．出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹……2．生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？二、引导学生。
1．请几个同学上台讲述自己的发现。
2．老师点评。
3．揭示发现：每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。
三、导入。
1．课件播放ABB式词语。
2．生自由轻声读词语，让学生思考。
3．让学生自由朗读课件上面的词语。
4．指名读。
四、引导学生。
1．生自由选择两个词语造句。
2．师指名讲述。
3．老师点评。
4．齐读巩固。
五、扩展知识。
1．课件展示句子开头，让学生自由发挥说一段话。
2．老师点名，根据开头说一段话。
3．老师点评。
六、日积月累1．师范读古诗。
2．师引导。
3．生模仿读。
4．比赛读。
5．师生合作、表演。
6．竞赛背诵。
教学重难点：本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
部编三年级上册语文园地三教学设计2教学目标：1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和习作能力。
教学重点：1、在口语交际中锻炼语言能力，学会写作。
2、能感受大自然的美好、感受大自然的快乐，产生对秋天的热爱之情。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的部编版三年级上册《语文园地三》语文教案，欢迎阅读与收藏。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1教学设计：1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。
2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。
能自己发现这些字在读音和字形上的特点。
3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。
4．学习在阅读中积累语言，随时记录。
学习用修改符号修改病句。
试着修改自己的习作。
5．积累一些谚语。
教学重难点：1．能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。
2．学会用修改符号修改自己的习作。
课前准备：生字卡片、教学课件教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。
1．通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。
(1)童话世界里的`人物、动物、植物都会说话。
(2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐2．说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？3．读完童话，你受到了什么启发？4．你打算在生活中怎么去做？二、识字加油站。
1．读一读。
(1)同桌之间读一读。
(2)齐读。
(3)指明读。
2．如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗？3．说一说，你发现了什么？三、词句段运用。
1．读一读，和同学交流你的发现。
读读这些字，说说你发现了什么？a．小组交流。
b．全班汇报。
这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系。
c．你能在写几个这样的字吗？请你写一写。
d．比一比，看谁写得多。
2．学习修改符号。
a，认识什么是修改符号。
b．明确修改符号的具体意义。
c．学会运用修改符号。
4．巩固练习，修改符号的用法。
(1)爸爸尚班走了。
(2)妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子。
(3)果园里有许多水果：苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。
部编语文三年级上册《第三单元 语文园地三》优质教案(三套)
《第三单元语文园地三》教案【教学目标】1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。
2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解格言意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】感情朗读句子，理解格言意思。
【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.（课件出示）童话真是一座五彩缤纷的大花园。
在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。
（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。
（板书：交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。
（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。
②那一定很舒服：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。
③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。
④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王复杂的感情变化。
2.（课件出示）这个单元的课文中，又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的语言、动作中，感受到他们生动、鲜明的形象。
（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。
（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬。
②那一定很舒服：从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质。
③在牛肚子里旅行：从青头的语言、动作中感受到青头对朋友的关爱。
④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王的以身作则。
部编版三年级上《语文园地三》教案
部编版三年级上《语文园地三》教案部编版三年级上《语文园地三》教案1教学目标1、学习正确的默读方法。
2、学习与“目”有关的字。
3、正确区分并运用近义词。
4、学会整理购物清单。
5、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。
重点难点重点：1、学习正确的默读方法。
2、学习与“目”有关的字。
3、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。
难点：1、正确区分并运用近义词。
2、学会整理购物清单。
教学课时：3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。
过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会带着需要解决的问题去读。
此时，你用哪种方式读书最好呢？1、小组内互相交流自己的看法。
2、教师出示结果（默读）并解释。
默读，是读的一种重要方式，是语文教学中训练阅读能力的`重要方法。
由于省去了发音的动作，所以速度快。
但是要保证环境的安静，以便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
3、教师指导默读的正确方法和习惯。
默读，要讲究方法，更要形成好的习惯。
默读的基本方法和习惯有：（1）做到“三不”，即不出声、不动嘴、不指读。
（2）边读边想。
看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。
（3）边读边画。
“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写，留下思考的痕迹，提高思考的质量。
（4）“一目十行”。
默读既要会精读，又要会速读。
既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。
二、学习“识字加油站”。
1、出示带有“目”的生字以及词语，学生自由读这些生字和词语。
2、指定学生读生字，教师正音，全班齐读。
3、交流发现：这些生字、词语有什么特点？（都带“目”旁，都与眼睛及表示看的动作有关。
）4、理解生字、词语，并相互交流，你还能说说类似的生字和词语吗？（如：瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前顾后）5、选取喜欢的生字、词语进行抄写。
（学生抄写，教师相机指导）第2课时学习“词句段运用”。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。
【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。
部编版三年级语文上册《语文园地三》优质教案
语文园地三（教案）教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字的字义特点。
4.能了解改正、增补、删除这3种修改符号的用法，会用3种修改符号，并在修改自己的习作时尝试使用。
5.朗读、背诵3句关于“理”的谚语。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时课时目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字的字义特点。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ交流分享，梳理童话特点1.问题引入：同学们，在这一单元里，我们学习了四篇童话故事。
同学们都很喜欢阅读童话故事，能说说自己为什么喜欢吗？（简单交流）2.归纳引入：那么，学习童话故事都可以让我们学到哪些有价值的知识呢？接下来，我们一起来分享自己阅读童话故事的收获吧。
3.课件出示“交流平台”的内容，学生齐读，看看书中的人物有什么发现。
（1）童话中的植物、动物能像人一样说话、有思想、有感情。
（2）童话故事的想象都很丰富。
（3）童话故事常常能带给我们启示。
4.再次引导回顾：结合本单元学习童话故事的经历，也可以是课外阅读的其他童话故事，说说对童话的认识。
5.开展班内读故事交流活动。
请具体说说自己最喜欢的童话故事中的人物。
预设1：我最喜欢《一块奶酪》中的蚂蚁队长，因为它面对那样美味的奶酪能做到不违背禁令，是一个令人敬佩的好队长。
预设2：我喜欢《在牛肚子里旅行》中的青头，它为了自己的朋友奋不顾身的精神值得我们学习。
预设3：除了这些人物之外，我还觉得《那一定会很好》这个故事非常有趣、有意义，一粒种子也有自己的梦想，我们也要加油。
6.小结：我们能从有趣的童话故事中获得很多有益的启示！今后我们一定要多读童话故事，特别要读那些优秀的童话故事。
【设计意图】通过回顾单元课文的方式，对本单元的童话故事进行梳理、总结。
部编版小学三年级上册语文园地三(教案)
部编版小学三年级上册语文园地三(教案)教学目标】1.引导学生了解童话的特点和阅读童话的好处，结合自己的阅读体验进行交流和总结。
2.研究七个生字，掌握减一件的方法和形声字声旁表音的特点。
3.认识口字旁的字，了解三组带口字旁的字的字义特点。
4.掌握修改符号的用法，能够使用改正、增补、删除三种符号进行修改。
5.朗读、背诵三组关于“理”的谚语，积累谚语知识。
教学重点】了解童话的特点及阅读好处；研究形声字；掌握修改符号的用法。
教学难点】理解格言意思并有感情地朗读句子。
教学课时】1课时第一课时教具准备】小学课件教学过程】内容一、研究“交流平台”。
1.读一读，找规律。
1）阅读小朋友的话，思考收获。
课件页码2）①自由阅读。
②小组交流，谈收获。
③全班交流，教师总结：三个小朋友从不同角度交流了研究童话的收获。
2）交流第一个小朋友的话：童话是五彩缤纷的大花园，植物、动物会说话，有情感。
①小组围绕第一个同学的话进行交流，探究童话作品的写作手法。
②小组代表汇报发言，师生评议，教师总结：童话采用拟人化的写法。
（板书交流平台：童话采用拟人化的写法）3）交流第二个小朋友的话：课文中的鸟、蟋蟀、手推车、蚁王等人物形象生动、鲜明。
①小组围绕上面一段话进行交流，探究童话作品中人物的语言、动作等具体描写。
②小组代表汇报发言，教师总结：童话的想象很丰富。
（板书交流平台：童话的想象很丰富）4）交流第三个小朋友的话：阅读童话，能结交奇特的朋友，经历不可思议的事情，并获得启示。
①小组围绕上面一段话进行交流，探究从童话中获得的启示。
②小组代表汇报发言，教师总结：童话给我们启示。
（板书交流平台：童话给我们启示）2.练一练，学运用。
1) 回顾课文，了解“拟人”。
在《去年的树》中，鸟儿的歌声和动作让我们感受到他们的快乐，而当他们在第二年春天飞回来时，找不到他们的朋友，我们也能感受到他们的忧伤和惆怅。
在《那一定很舒服》中，大树变成手推车等物品，让我们感受到小推车为人类服务的快乐。
部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀教案
部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀教案语文园地三》优秀教案导语：《语文园地三》是部编版三年级语文上册的教材，它旨在培养学生的语文素养和运用能力。
本文将围绕该教材的教学目标和教学内容，展开论述，并分享一份优秀的教案。
一、教学目标《语文园地三》的教学目标主要包括：1. 培养学生正确的语言文字运用能力，提高汉字书写和语文表达的水平；2. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，激发学生对文学的兴趣；3. 开展学生的合作学习，培养学生的团队合作和表达能力；4. 培养学生的阅读和思维能力，提高学生的课外阅读量。
二、教学内容《语文园地三》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第一单元：《白蝴蝶和其他小动物》，通过对白蝴蝶和其他小动物的观察和描写，培养学生的观察力和描写能力；2. 第二单元：《春天的小雁》，通过讲述小雁的故事，引导学生关注春天的变化和小动物的生活习性；3. 第三单元：《小兔过桥》，通过故事情节引发学生思考与判断能力的培养；4. 第四单元：《白兔奶奶的花园》，通过故事情节让学生体验合作学习的过程，培养学生的团队合作和表达能力；5. 第五单元：《狐假虎威》，通过故事情节引导学生分析人物性格和行为，培养学生的思辨能力；6. 第六单元：《聪明的鱼》，通过对聪明的鱼的故事讲述，启发学生的想象力和创造力。
三、优秀教案以下是一份优秀的《语文园地三》教案，供参考：教学目标：1. 理解故事情节，提高学生的阅读理解能力；2. 掌握生字词，并能正确运用于句子中；3. 培养学生的合作学习意识和表达能力。
教学重点：理解故事情节，掌握生字词的使用。
教学准备：1. 教材《语文园地三》第四单元故事《白兔奶奶的花园》；2. 课件、PPT等多媒体教学工具；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1 自主学习1. 学生独立阅读故事《白兔奶奶的花园》；2. 自主完成课后练习册的相关习题。
Step 2 合作学习1. 学生分组，合作讨论故事情节和问题答案；2. 学生以小组为单位，进行问题解答和答案讨论。
部编版三年级上册《语文园地三》教学设计
部编版三年级上册《语文园地三》教学设计【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。
5.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。
【教学重点】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
【教学难点】能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入教师导入：同学们，今天我们来学习第三单元“语文园地”的内容。
二、学习“交流平台”过渡：本节课，老师为大家设置了三个关卡，我们首先来闯第一关：交流平台。
（一）回顾交流本单元读过的童话。
1.引导回顾：同学们，本单元我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？预设：《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》。
2.引导学生思考：这些故事中的哪位主人公让你印象深刻？为什么？3.学生交流印象深刻的人物《卖火柴的小女孩》——小女孩《那一定会很好》——种子《在牛肚子里旅行》——青头和红头《一块奶酪》——蚂蚁队长4.引导交流：这些故事的主人公和现实中有什么不同？5.学生交流自己的看法。
（二）出示第一位学习伙伴的话：童话是一座五彩缤纷的大花园。
在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
1.引导交流：那我们本单元学习的这几个童话中，发生了哪些神奇的事？2.学生交流故事中神奇的事，教师相机出示。
语文园地三-部编版三年级语文上册教案
语文园地三-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.能正确朗读认识到26个字母，初步了解字母的大小写和书写规范；2.能正确朗读、书写上、下、中、左、右、前、后等位置词语；3.能把所学汉字组合成简单的词语；4.听懂简单的短文，并能配合短文做出简单的动作表演；5.能正确使用回答问句的语音语调，完成初步的日常交际。
二、教学内容1.认识26个字母的大小写及书写规范；2.上、下、中、左、右、前、后等位置词语的认读和书写；3.汉字组合的基本形式；4.初步了解汉字的组成和结构；5.听懂简单的短文。
三、教学重点和难点1.教学重点：认识26个字母的大小写及书写规范，掌握位置词语的基本使用和组合形式；2.教学难点：初步了解汉字的组成和结构，初步掌握汉字的书写方法。
四、教学方法1.语音-语调教学法；2.课堂互动教学法；3.情感-认知教学法；4.知识呈现教学法。
五、教学过程第一课时1.导入新课语音-语调教学法。
先读三个汉字：雨、青、红，然后引入课文。
《拔萝卜》春雨下不停，田地里的萝卜破土而出了。
小兔子和小熊翻过山头，见到了田里的萝卜，就起了挖萝卜的念头。
他们一边挖一边吃，把大萝卜和小萝卜都挖了，还摔了一跤，两个一起笑了！2.学习新知知识呈现教学法。
认识一下“拔”字，学习汉字的基本结构和画法。
3.课堂练习课堂互动教学法。
学生根据自己刚学的“拔”字，用它写出一些词语，如：“拔草、拔刺、拔河”等。
第二课时1.导入新课语音-语调教学法。
读三个词语：“上、下、中”，并与学生一起操练。
然后引入新课。
《上下中》这里有三个小球，大的在上，小的在下，中等的在中间。
2.学习新知知识呈现教学法。
学习新课文中的“上、下、中”词语，了解它们的基本含义和使用方法。
3.课堂练习情感-认知教学法。
让学生配合课文中的句子，模仿小球的上下中移动动作，并练习操练“上、下、中”等位置词语的使用。
第三课时1.导入新课语音-语调教学法。
读三个汉字：“蓝、紫、绿”，然后引导学生想象三种不同的颜色。
三年级上册语文语文教案-《语文园地三》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解《秋天的雨》这首诗歌的基本内容。诗歌通过描绘秋天的景象，表达了作者对大自然的热爱。同时，我们也会学习《燕子和小麻雀》这个童话故事，理解友谊与互助的重要性。
2.案例分析：接下来，我们通过朗读和分析诗歌，以及讨论童话故事的情节，来看这些文学作品在实际中的表现和应用。
（2）童话故事深层含义的理解：学生可能难以理解故事背后的友谊、式，引导学生深入思考。
（3）词语的灵活运用：学生可能在运用新学到的词语时出现困难，教师应设计丰富的练习场景，让学生在实际应用中掌握词语用法。
（4）修辞手法的应用：学生可能难以掌握比喻、拟人等修辞手法。教师应通过举例、练习等方式，让学生学会运用这些修辞手法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌意象的把握和童话故事深层含义的理解。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的实际问题，如“秋天里的变化”等。
2.实验操作：为了加深对诗歌的理解，我们将进行一个简单的写作练习，尝试用比喻、拟人等修辞手法描述秋天的景象。
二、核心素养目标
《语文园地三》的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是增强学生的文化自信，通过学习诗歌和童话故事，感受中华文化的丰富与优美，激发对民族文化的自豪感；二是提升语言建构与运用能力，通过词语积累、句子练习和写字指导，使学生掌握基本的语言表达技巧，提高书面表达能力；三是培养思维发展与提升能力，通过分析、推理文本内容，锻炼学生的逻辑思维和创新思维；四是提高审美鉴赏能力，引导学生品味文本中的美好形象和情感，培养审美情趣。以上目标均与新教材要求相符，注重学生综合素质的全面发展。
三年级上册语文园地三教案15篇
三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案15篇作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的三年级上册语文园地三教案，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文园地三教案1教学要求：1．通过交流平台，交流读书和积累的方法。
培养积累能力。
2．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。
3．会用词语接龙的形式说句子。
4．掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。
5．积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。
教学重难点：1．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。
2．会用词语接龙的形式说句子。
课前准备：PPT课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、交流平台。
1．全班交流介绍自己的读书、积累的方法。
2．你觉得谁的方法比较好？3．你打算今后怎么做？二、词句段运用。
1．（出示第一组句子）读句子，说说你发现了什么？a．小组交流。
b．全班汇报。
“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。
c．仿照写一写。
2．（出示第二组句子）读一读，说说你的发现？a．小组交流发现。
b．全班汇报。
前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。
c．自己尝试说一说。
d．小组合作说句子。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。
我们一起来试一试。
（出示汉字）1．观察汉字，你发现了什么特点？都有撇捺。
2．你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇捺要写得舒展，字形就优美。
3．先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。
4．学生字形书写，教师巡视指导。
5．展示、交流、评价。
四、日积月累。
1．课件出示《采莲曲》学生边欣赏图片教师边诵读。
2．说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？a．小组交流。
b．汇报3．生诵读古诗。
4．尝试背诵。
五、总结。
这节课你有什么收获。
教学反思：因为提前让学生做了预习，这节课的教学进展比较顺序。
人教版部编版三年级上册语文习作 语文园地三【教学设计】
人教版部编版三年级上册语文习作语文园地三【教学设计】第一篇：人教版部编版三年级上册语文习作语文园地三【教学设计】习作·语文园地三【学习目标】1.学习用减一减的方法认识生字。
2.认识“口”部的生字，并理解带“口”部的字与什么有关。
3.学习用修改符号修改病句。
4.积累谚语。
5.学编童话故事。
【学习重难点】1.识字和学会用修改符号修改病句。
2.编童话故事。
【学前准备】1.收集自己喜欢的童话故事。
2.相关内容的课件。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（习作：我来编童话）一、复习导入。
1.回忆本单元的四篇课文，都是什么体裁的文章？（童话）2.回忆四篇课文的主要内容。
3.教师小结：这些童话故事中的人物都是动、植物，把它们赋予了人的情感、动作、语言，每个故事都是那么生动有趣，你能编一个这样的童话故事吗？二、学生交流。
1.课件出示文中一些词语，读一读、想一想：看到这些词语，你的脑海里会浮现一幅什么画面呢？你想到了什么故事？2.同桌交流自己的故事内容。
3.指名说说，其他同学补充。
三、指导习作。
1.确定故事中有哪些角色？（可以从上面找一个或几个，也可以添加你喜欢的其他角色。
）2.事情发生在什么时间？是在哪发生的？3.他们在那儿做什么？他们之间发生了什么故事？四、学生习作。
学生按自己的思路编写童话故事，写完后小组交流修改。
第二课时（作文讲评）一、谈话，导入新课。
本单元的几篇文章都是童话故事，这些故事给我们展示了一个个生动有趣、神奇的世界。
现在，我们也来编一个童话故事吧！让我们一起来欣赏一篇佳作吧！二、出示习作范文。
龙公主从前，国王生了一个女儿，长得美若天仙。
到了待嫁的年龄，三个来自不同国家的王子前来求婚。
国王一时不知如何选择，便告诉他们，城堡对面的山顶上住着一条龙，通体漆黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就可以娶公主为妻。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶，他们找到了那条巨龙，通体漆黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。
部编版三年级上册语文园地三教学设计(含设计意图)
师提问：你发现了什么？
2.加一加识字。
师提问：从生字表里找一找形声字，并说出其形旁和声旁分别是什么。
设计意图：此环节教学主要采取自主观察与教师点拨指导相结合的方式，让学生进一步感知形声字的构字规律，并利用减一减、加一加等识字方法，激发学生学习更多汉字的浓厚兴趣。
教学环节三
观察发现，理解字义
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
教学重点
能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
教学难点
能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。
教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一
交流收获，丰富认知
1.谈话导入
（1）引导：你们喜欢阅读童话故事吗？如果喜欢，能说说自己为什么喜欢童话吗？
1.引导学生学会使用改正、增补、删除3种修改符号，并尝试在习作修改中运用。
2.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。
教学重点
引导学生学会使用改正、增补、删除3种修改符号，并尝试在习作修改中运用。
教学难点
朗读、背诵关于“理”的3条谚语。
教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一
认修改符号
（1）李老师以经走了。
（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
3.实践运用：用修改符号修改病句。
（1）冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。
（2）他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美的舞蹈。
（3）全校师生和语文老师都参加了这次活动。
引导学生读句子，并根据学到的方法进行修改。
设计意图：此环节教学先是让学生找出句子的病因，认识3种修改符号，初步掌握修改句子的方法，再在训练中巩固，最后，通过修改学生自己的习作草稿，进一步实现认知内化，以达到实践运用的目的。
部编版小学三年级语文语文园地三教案(模板21篇)
部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）三年级教案可以帮助教师形成系统的教学思路和教学策略。
部编版小学语文三年级上册语文园地三教案
部编版小学语文三年级上册语文园地三教案【教学目标】1.能够正确朗读课文，理解词语和句子的意思。
2.能够用简单的语言描述人物和事物。
3.能够用语言表达自己的观点。
4.能够进行简单的听、说、读、写活动。
5.能够养成良好的阅读习惯。
【教材分析】本单元通过多种阅读材料，如图画、童话等，让学生在阅读中认知感性语言，感悟雅俗共赏的美学魅力，开发智力，增强语感，加深对经典美文的理解。
在教学过程中，还要注意学生对语言的了解和认知，培养他们的语言表达能力和语文兴趣。
【教学重点】1.通过课文的朗读和理解来增强学生的阅读能力。
2.让学生能够对学习到的知识内容进行反思和巩固，增强学生的语文素养。
【教学难点】1.如何通过多种方式来让学生更好地理解和体会课文的内涵。
2.如何提高学生的语言表达能力。
【教学过程】一、引导学生预习课文：“我们的生活”，了解文章内容。
二、学生在课堂上口头朗读“我们的生活”，并尝试用自己的话简单描述课文中的事物和人物。
三、引导学生认真阅读课文，站在一个观众的角度，欣赏文章中的插图和文字，在阅读过程中学会对圆满的文章赞叹和对深刻的描写叹服。
同时，老师可以通过提问的方式来帮助学生梳理文章的思路和主题。
四、学生进行情境模拟活动，以“我们参观图书馆”为例，小组内两名学生扮演观众，其他学生扮演图书馆管理员，场景模拟逼真，根据学生的描述真实再现参观情景。
五、老师引导学生自己动手制作一本简单的读书笔记本，帮助学生记下自己对课文的心得和体会。
【教学反思】本次教学通过多种方式引导学生认真阅读课文，从而增强了学生的阅读能力和语言表达能力。
还通过情境模拟活动的方式，帮助学生理解课文的内容和意义，并锻炼了学生的想象力和创造力。
同时，学生的读书笔记本的制作也让学生能够加深对经典美文的理解和记忆，更好地巩固所学内容。
【教学方法】1.阅读引导法：通过引导学生认真阅读，理解课文的语言、词语和句子结构，从而提高学生的阅读能力和理解能力。
三年级语文上册园地三教案5篇
三年级语文上册园地三教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!三年级语文上册园地三教案5篇教案在书写的过程中，我们务必要注意创新教学方法，通过教案的写作，大家都是可以在课堂上减轻压力的，下面是本店铺为您分享的三年级语文上册园地三教案5篇，感谢您的参阅。
语文园地三(教案)部编版语文三年级上册
语文园地三（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本园地的学习，使学生能够掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，并能够运用所学生字、词语进行简单的读写活动。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学方法，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、表达能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对生活、对自然、对社会的热爱和关注，引导学生形成正确的价值观。
教学内容1. 词语积累：学习并掌握课文中出现的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。
2. 课文阅读：阅读课文，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。
4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，能够运用所学生字、词语进行读写活动。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力，引导学生形成正确的价值观。
教具与学具准备1. 教具：课文投影、生字卡片、教学课件等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 词语积累：通过生字卡片，引导学生学习并掌握课文中的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。
2. 课文阅读：通过投影展示课文，引导学生阅读，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。
4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
板书设计1. 课题：语文园地三2. 生字、词语：列出生字、词语，进行讲解和练习。
3. 课文大意：简要概括课文内容，突出文章主题。
4. 写作训练：明确写作要求，进行写作指导。
作业设计1. 词语练习：完成《语文园地三》的词语练习，巩固所学知识。
2. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高写作能力。
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语文园地
【教学目标】
1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。
2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解格言意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】
有感情朗读句子，理解格言意思。
【教学课时】1课时
河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义；“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁；“情”，与心情有关，所以加上竖心旁。
利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流，教师小结。
（课件出示12）
左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼） 左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交） 上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保） 内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门）
外形内声，如：圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干） （三）词句段运用 板块三：词句段运用
1. （课件出示13）读一读，和同学交流你的发现。
（1）小组交流，代表汇报，教师小结。
（课件出示14）这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类：（板书：口字旁）
①跟口有关的行为：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 ②拟声词：啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀
③属于语言方面的事情：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤 （2）你还知道哪些偏旁的字？交流举例。
手：扎 扒 打 扑 扔 托 扫 扩 扣 扛 扱 扬 执 扙 抛 扭 拟 抡 抠 抗 批
【设计意图：口字旁的几组字，相同的偏旁，不同的意义。
在分类中鉴别，学生增长了知识。
（2）集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。
是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，是删除符号，
【课堂作业新设计】
1.读一读，比一比，组词语。
伸—申（申请）招—（）（）棕—（）（）忆—（）（）教—（）（）界—（）（）2.用修改符号修改下面的病句。
（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
（2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3.把下面的名句补充完整。
（1）灯不拨不亮，。
（2）有理走遍天下，。
（3）一时强弱在于力，。
参考答案
1.召召开宗祖宗乙乙方孝孝顺介介绍
2.（1）改法：去掉“完全”。
（2）改法：关联词“如果……就”改为“不但……而且”。
（3）改法：去掉“不正确”或者“毛病”。
（4）改法：“亲热”改为“热心”。
3.（1）理不辩不明
（2）无理寸步难行
（3）千古胜负在于理
【板书设计】
语文园地
交流童话
形声字声旁表音口字旁
修改符号：改正符号增补符号删除符号
辨理格言
【课后反思】
成功之处：
1.学习通过所学课文的具体片段，帮助理解童话，交流童话，更具有说服力。
2.修改病句的练习，先比较修改前后的不同，再引导学生认识修改符号，最后练习修改一个片段，层层推进，减低难度，很好地巩固了所学知识。
不足之处：
教学设计要符合儿童的心理水平，贴近儿童的生活实际，寓教于乐，把枯燥的练习，变得好玩有趣。