《电视文艺编导》教学大纲 2016.8

3、本课程在专业培养计划中安排在第 6 学期。
七、考核方法：笔试占 50%，主要检测学生对重点难点的掌握和理解，实践创作占 30%，
平时成绩 10%，出勤 10%.
八、教材及教学参考书
主要教材:《广播电视文艺编导》 项仲平 浙江大学出版社 2014 年 6 月第一版
参考书：《电视节目策划与编导》 张静民 暨南大学出版社 2010 年 7 月第四版
了解戏曲节目的常识，引导学生通
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过了解地域文化特征来了解中国 戏曲。作业：要求写作一遍关于戏
曲文化的小论文 3000 字左右。
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第九章、电视音乐与舞蹈 节目编导
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本章首先要让学生区别第五章所 学习的“音乐电视”的概念。 0 课堂讨论：为什么电视音乐节目和 电视舞蹈节目会成为近年来“选 秀”常用的内容形态。
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第六章 电视文学节目编 导
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来自百度文库
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第七章 电视文艺专题节 目编导
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第八章、电视戏曲节目编 导
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本章要求学生掌握电视文学的概 念，注意区别电视文学和电视剧文 2 学。 实践练习：尝试选取一个叙事类的 文学作品编写成电视文学。
本章首先界定了专题的概念，并对 各类文艺专题的成长轨迹做出了 比较详细的阐述与分析，还着重对 2 音乐电视这一影响较大的文艺专 题样式进行了详细的阐述。在本章 的学习中还要认真了解诸多典型 案例的内容形态特点。
第四章 电视真人秀节目
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编导
人们的视野。要注意把握各类大型 晚会的创作规律。 练习：学生分组写作主题晚会策划 案一份。 分理论和实践部分分别讲述新闻 类节目的种类、策划方法。 实践练习（一）：要求模拟某优秀 6 真人秀节目策划拍摄一起节目并 制作成片
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第五章 音乐电视节目编 导
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本章节要求学生了解音乐电视从 产生发展的过程以及编创原则。选 取优秀的音乐电视节目播放给学 4 生看，并组织课堂讨论。 课堂讨论：个人录制的单曲利用网 络传播会对音乐电视产生什么影 响？
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讲课 4 6 6
实验、 其他 0
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学时分配
课程设计
要求学生初步掌握我国电视文艺 节目在电视初创期的发展状况以 及电视文艺节目基本形态的面貌、 成型原因。对我国电视及电视文艺 节目的发展规律有一个基本认识。 学习了解电视文艺编导具备的各 种素质要求，以及编导在创作电视 文艺节目的基本规律和原则。 本章论述了电视文艺晚会的概念 及发展过程，特别针对了春节联欢 晚会等大型综艺电视文艺晚会，并 探讨了晚会的创作观念和手法。同 时还要注意相对于“综艺”的多、 广和杂，专业化的晚会也逐渐占据
第一节、电视真人秀节目的概念及分类 第二节、电视真人秀的编创原则
第五章 音乐电视节目编导 第一节 音乐电视的产生及发展 第二节 音乐电视的创意与构想 第三节 音乐电视的特征及编创原则
第六章 电视文学节目编导 第一节、电视文学节目及其类型 第二节、电视文学节目的类型与编创原则
第七章 电视文艺专题节目编导 第一节、电视文艺专题的概念涵义 第二节、电视文艺专题的类型及结构
足。 实践环节：
15) 模拟策划制作一档主题晚会节目。 16) 原创设计一档真人秀节目，并按要求拍摄制作。
六、本课程与其它课程的关系
1、本课程必要的先修课程有：传播学、艺术学概论、视听语言、摄影摄像技术、非线性 编辑、电视节目策划，必要的基础知识：要求熟悉国内各大知名电视台和一些优秀的电视节 目。
2、本课程在专业知识体系上为专业培养计划中综艺娱乐节目策划、纪录片创作、电视节 目主持等课程都能打好基础知识，具有习惯性的创新思维，对电视媒体的传播方式及制作方 式有了更全面的了解。
下电视节目发展的一个重要方向，应结合各种实例进行分析和实践练习。再次，对于谈话类 电视节目重在选题策划，此环节让学生分小组进行选题策划，并参加实践制作谈话节目。
2、课程教学方法的建议：教学过程中困难在于学生学习的兴趣性如何延续，开始接触电 视节目大家都有一种新鲜感，在灯光、摄像、演播室的环境中会有一些热情，但是在遇到挫 折和困难时很容易失去兴趣与信心。建议在教学过程中，加大实践环节的课时量，给学生足 够的实践的机会，同时也给予他们犯错的机会，在知道什么是不正确不合理的之后才知道什 么是对的合适的内容和方法。
第二章电视文艺编导的职能 第一节、电视文艺节目的编创人员构成 第二节、电视文艺编导的基本素质要求及具体任务 第三节、电视文艺节目的构成元素的关系及运用 第四节、电视文艺节目的基本编创规律和编创原则
第三章 电视综艺节目编导 第一节、电视综艺晚会编导 第二节、电视综艺节目的衍生模式类型
第四章 电视真人秀节目编导
《电视文艺编导》教学大纲
课程性质：专业主干课 理论学时：48
学 分：6 实践学时：16
总学时：64 主撰人：蔡杰
一、课程的性质与任务
本课程是针对广播电视编导专业的学生而设置的专业主干课。涉及电视文艺节目史论以及 具体节目创作形态的演变、电视文艺观念及节目类型划分、电视文艺编导的基本素质等内容。 整体内容专业、系统，突出实用性、概念性和指导性，并针对成人教育的特点，表述通俗易 懂、深入浅出，特别突出对实际工作的实用性和指导性，同时兼顾电视文艺理论的研究和分 析。
3、习题作业： 1) 如何理解“三网融合”“窄播化”“类型化”观念对广播电视节目的影响？ 2) 从传播的角度分析中国“季播”电视文艺栏目的结构设计特点。 3) 选取一个电视文艺节目分析其点到思路及结构特点。 4) 广播电视文艺编导的工作只能包含哪几个方面？ 5) 电视综艺晚会的场景应考虑哪些原则？ 6) 电视真人秀的概念如何界定？ 7) 如何理解“规则”对“电视真人秀”传播效果的影响？ 8) 音乐电视创意类型有哪些？ 9) 电视文艺专题片与纪录片，以及其他类专题片有哪些不同？ 10) 电视舞蹈节目如何界定？ 11) 电视音乐节目的构成及播出形式有哪些？ 12) 电视戏曲节目的概念如何界定？ 13) 目前中国电视戏曲频道的电视戏曲节目有哪些主要节目类型？ 14) 任意选取一个戏曲栏目，找出编导在该栏目中的创作构思特点，并评估其优势与不
本课程要求学生了解电视文艺发生发展的基本历史框架，建立起电视文艺的专业概念，并 掌握不同类型的电视文艺节目的基本创作规律，以便学生在今天能够找到节目创新的途径， 进而理解电视艺术的创作方式和理念，并全面掌握电视文艺节目的形态、创作特点和制作方
法。三、课程教学内容和深广度
第一章 电视文艺概述 第一节 电视文艺的产生与发展 第二节 电视文艺在中国的嬗变 第三节 电视电视文艺节目的概念与分类 第四节 电视文艺的特征
《电视编导基础教程》 邢益勋
中国传媒大学出版社 2010 年 8 月第一版
《电视文艺节目策划》 吴保和
文化艺术出版社 2012 年 3 月第一版
制订日期：2016 年 6 月
第八章、电视戏曲节目编导 第一节、戏曲基本常识与电视戏曲节目 第二节、电视戏曲节目的类型解析及其编创特点
第九章、电视音乐与舞蹈节目编导 第一节、电视音乐节目编导 第二节、电视舞蹈节目编导 总复习
四、课程教学时数分配
序 号
教学内容
学时
第一章 电视文艺概述
1
4
2
第二章电视文艺编导的 职能
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第三章 电视综艺节目编 导
中国电视文艺节目的迅速发展也伴随着观念制作手段的不断更新，而且各种新的电视创作 元素的交叉融合，电视文艺节目的概念、创作方式和制作手段都发生了巨大的变化。面对这 种状况，本课程联系当今社会与行业的实际，在对新的电视文艺节目状况进行总结和论述的 同时，还倡导建立起与时俱进的电视文艺发展观。
二、课程教学的基本要求
11 复习
2
2
0 重点难点复习指导
小计
64 44
20
五、教学建议
教学建议一般包括以下内容：
1、课程重点：第一，强化对学生的各种基本素养的训练，尤其是观察能力、表达能力，
这是作为一名合格的编导所必须具备的能力，可以通过游戏、小实验等方式提高这方面的能
力；其次针对新闻类的电视节目的策划方法中，重点关注民生类的新闻节目，这是整个社会