【K12学习】三年级科学下册第三单元固体和液体教案

三年级科学下册第三单元固体和液体教案

第三单元固体和液体

认识固体

教学目标：

１、能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

２、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。

感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。

教学重点：

小组合作研究固体的性质。

教学难点：

多角度认识、描述固体。

教学准备：

教师准备：水、墨水、胶水等液体，冰、面粉等固体。学生实验记录单

学生分组研究材料：石头、木块、布、玻璃、磁铁、别针等，剪刀，小刀等。

教学过程：

一、导入

教师边说边演示：

出示一杯水。

这是一杯水，现在它盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它还是圆柱形的吗？这说明什么？

出示一杯冰。

这是一块冰，它也盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它的形状改变了吗？这说明什么？

教师小结：像水这一类形状容易改变的物体，我们称它为液体；像冰这一类形状不容易改变的物体，我们称它为固体。

关于固体和液体你们都知道些什么？还想知道些什么？

二、物体分类。

同学们能够分清固体和液体吗，老师这里有一些物体，你能帮老师分一分吗？

出示：墨水、胶水、牙膏、面粉、石头、钢笔、食醋、白酒，待学生观察思考后，指名学生分类。

刚才有同学说面粉、牙膏形状容易改变，是液体。大家同意吗？

教师演示一：这说明什么？

教师演示二：像不像牙膏？它里面有些什么？水和面粉

分别是固体还是液体?

小结：牙膏是固体和液体的混合。

三、揭题：

刚才老师带大家分辨了固体和液体，这一节课我们就来学习课认识固体。

四、探究固体的性质

我们的周围有许许多多的固体，你们想不想亲自动手研究固体的性质呢？你想从哪些方面研究它们呢？你想用什么方法去研究?

请每个小组的组长拿出桌子上的固体，选择４种感兴趣的固体进行研究，比一比谁用的方法多，观察的仔细、全面。

学生研究固体性质，填写活动记录表。

活动记录：

认识固体

石头木块布磁铁

颜色

形状

硬度

透明

轻重

共同之处

学生汇报。

五、总结

固体有哪些共同的特征？

认识一种固体，可以通过哪些方法？

六、拓展延伸

课后选择自己感兴趣的固体继续研究

把固体放到水里

教学目标：

能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。

知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。

知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。

对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。

教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。

教学准备：

教师准备：记录表

学生分组研究材料：苹果和苹果块、粉笔和粉笔头、蜡烛和蜡烛头、砂糖和方糖、土豆和土豆块各若干组教学过程：

一、出示材料，观察比较

今天，我们要做有趣的实验，大家看看，认识这些材料吗？

说一说，桌上有几类材料？

学生认识材料，比较两组材料的不同和相同。

二、提出问题，进行预测

谈话：老师这儿有一些固体，现在我要把这些固体放到水里，会出现什么现象？

你们想不想知道自己桌上的固体在水里是沉还是浮？你们先根据自己的实际经验预测一下，如果小组中有不同的意见，那该怎么办？

下面请同学们分组预测一下自己桌上的固体在水里是沉还是浮？是溶解还是不溶解？看哪个小组最快！

两种材料在水中的表现会一样吗？

提出自己的想法表现在记录纸上。

三、确定方案，指导探究实验。

小组讨论探究主题，商定探究计划。

提出实验注意要求：观察在什么时间最佳？怎样放固体？需要搅拌吗？实验桌的整理等。

指导记录的方法。溶解用黑点、气泡用圆圈、沉浮用箭头等

学生探究，教师巡视。

学生完善记录资料。整理交流，发现规律。

提出整理实验资料的任务，形成总结。

有什么发现？哪些是自己想到的？哪些是自己没想到

的？那你们认为苹果会浮在水上，可能是什么原因呢？

总结实验结果。

四、研究固体的溶解与分离

有些固体不溶解于水中，有些溶解，人们正是利用了溶解的道理，做了许多事情，如喝高乐高果汁，你会发现它的溶解吗？

怎样提炼出海水里的盐？

介绍过滤、沉淀、蒸发几种常见的分离固体的方法。

五、总结提升，得出结论

我们研究了几类固体放入水中的情况，发现了许多有趣的、意外的现象，大家总结一下，通过研究，你有什么发现？

把液体倒进水里

教学目标：

让学生知道液体能互相混合，混合不同的物质能形成新物质的科学事实，知道哪些液体可以沉浮，哪些液体可以溶解在水里。知道混合液体在日常生活中的用途。

能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。

体验实验的乐趣，留心注意日常生活中身边的事物。

教学重点：引导学生发现液体在水中的沉浮现象和溶解现象

教学准备：

教师准备：食用油、蜂蜜和红色的酒精、试管

教学过程：

一、复习导入，引入主题

谈话：在前面的科学课中，我们谈到了把固体放进水里，请大家回忆一下，当我们把固体放进水中时，会出现哪些现象？

揭题：如果我们把液体也放入水中会发生什么现象呢？

二、认识把液体倒入水中的常见现象

谈话：大家自己带了一些液体，说说自己带的是什么液体？在家里一般怎么玩这些液体？

今天老师给大家准备了三种液体，分别是食用油、蜂蜜、和酒精大家猜猜看，如果把它们分别倒入水中会出现什么现象？

学生分组讨论

学生汇报自己的猜想

谈话：同学们的猜测对不对呢？我们最好还是亲自动手试一试，大家可以从试管架上取出装有酒精、蜂蜜、食用油的试管，把这些液体分别倒入装有水的试管里，然后把试管放回试管架，静静地等待一段时间，看看会发生什么现象，把你的观察结果记录在实验单“结果”一栏。

学生分组活动，教师巡回指导。

小组汇报观察结果