八年级地理疆域教案
八年级地理中国疆域教案
八年级地理中国疆域教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、疆域范围和行政区划，提高学生的地理知识水平。
2. 通过分析中国的地理位置和疆域特点，培养学生的地理思维能力。
3. 激发学生对祖国疆域的热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划及其特点。
2. 教学难点：中国疆域的地理特点和行政区划的划分依据。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地图和相关图片，直观地呈现疆域范围和行政区划。
2. 采用案例分析法，引导学生分析中国的地理位置和疆域特点。
3. 运用讨论法，让学生分组讨论疆域知识，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 准备中国地图、疆域范围和行政区划的相关图片。
2. 准备案例材料，如省区地理位置、疆域特点的介绍。
3. 准备讨论话题，引导学生深入思考中国疆域的相关问题。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置和疆域范围，引发学生对疆域知识的兴趣。
2. 讲授新课：（1）讲解中国的地理位置，分析其优越性和重要性。
（2）展示中国地图，让学生了解疆域范围和行政区划。
（3）分析中国的疆域特点，如地形、气候、资源等。
（4）讲解行政区划的划分依据和意义。
3. 案例分析：分组讨论疆域知识，分析不同省区的地理位置和疆域特点。
5. 布置作业：让学生绘制中国地图，标注不同省区的地理位置和疆域范围。
六、教学拓展1. 组织学生进行地理实践活动，如参观当地行政区划单位，了解其管理和服务职能。
2. 开展“我心中的疆域”绘画比赛，让学生用手中的画笔表达对中国疆域的理解和热爱。
3. 观看相关纪录片，如《中国的疆域》，让学生更直观地了解中国疆域的美丽和辽阔。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生绘制的地图和课后作业，评估学生对疆域知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，了解学生对疆域知识的实际应用能力。
八年级晋教版地理《疆域》教案
八年级晋教版地理《疆域》教案第一章：认识我国疆域1.1 教学目标1. 了解我国的地理位置及特点2. 掌握我国的四至点及经纬度范围3. 理解我国的行政区划及层级关系1.2 教学重点1. 我国的地理位置及特点2. 四至点及经纬度范围3. 行政区划及层级关系1.3 教学难点1. 行政区划及层级关系的理解1.4 教学准备1. 地图、地球仪等教学道具2. PPT课件1.5 教学过程1. 导入：通过地球仪展示我国地理位置，引导学生关注我国疆域特点2. 新课导入：介绍我国的地理位置、特点及四至点3. 知识讲解：讲解我国的行政区划及层级关系4. 案例分析：分析我国不同级别的行政区划实例5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国不同级别的行政区划6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识1.6 课后作业1. 绘制我国行政区划层级图2. 写一篇关于我国疆域特点的小论文第二章：我国的主要地形区2.1 教学目标1. 了解我国的主要地形区及其特点2. 掌握我国地形区的分布及名称3. 理解地形区对我国地理环境的影响2.2 教学重点1. 我国的主要地形区及其特点2. 地形区的分布及名称3. 地形区对我国地理环境的影响2.3 教学难点1. 地形区的分布及名称的记忆2.4 教学准备1. 地形图、地形模型等教学道具2. PPT课件2.5 教学过程1. 导入：通过地形模型展示我国地形区特点，引导学生关注地形区对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的主要地形区及其特点3. 知识讲解：讲解地形区的分布及名称4. 案例分析：分析地形区对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地形图上找出我国主要地形区6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识2.6 课后作业1. 绘制我国主要地形区分布图2. 写一篇关于地形区对我国地理环境影响的小论文第六章：我国的气候类型6.1 教学目标1. 了解我国的气候类型及其特点2. 掌握我国主要气候类型的分布及特征3. 理解气候类型对我国地理环境及生产生活的影响6.2 教学重点1. 我国的气候类型及其特点2. 主要气候类型的分布及特征3. 气候类型对我国地理环境及生产生活的影响6.3 教学难点1. 气候类型分布及特征的记忆6.4 教学准备1. 气候类型图、气候模型等教学道具2. PPT课件6.5 教学过程1. 导入：通过气候模型展示我国气候类型，引导学生关注气候类型对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的气候类型及其特点3. 知识讲解：讲解我国主要气候类型的分布及特征4. 案例分析：分析气候类型对我国地理环境及生产生活的影响5. 课堂练习：让学生在气候类型图上找出我国主要气候类型6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识6.6 课后作业1. 绘制我国主要气候类型分布图2. 写一篇关于气候类型对我国地理环境影响的小论文第七章：我国的河流与湖泊7.1 教学目标1. 了解我国的河流与湖泊的特点2. 掌握我国主要河流与湖泊的分布及特点3. 理解河流与湖泊对我国地理环境的影响7.2 教学重点1. 我国的主要河流与湖泊及其特点2. 河流与湖泊的分布及对地理环境的影响7.3 教学难点1. 河流与湖泊分布的记忆7.4 教学准备1. 河流与湖泊分布图、相关模型等教学道具2. PPT课件7.5 教学过程1. 导入：通过相关模型展示我国河流与湖泊的特点，引导学生关注河流与湖泊对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的主要河流与湖泊及其特点3. 知识讲解：讲解我国主要河流与湖泊的分布及特点4. 案例分析：分析河流与湖泊对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国主要河流与湖泊6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识7.6 课后作业1. 绘制我国主要河流与湖泊分布图2. 写一篇关于河流与湖泊对我国地理环境影响的小论文第八章：我国的人口与民族8.1 教学目标1. 了解我国的人口数量、分布及其特点2. 掌握我国的民族构成及特点3. 理解人口与民族对我国地理环境的影响8.2 教学重点1. 我国的人口数量、分布及其特点2. 民族构成及特点8.3 教学难点1. 人口数量、分布的记忆1. 人口分布图、民族构成图等教学道具2. PPT课件8.5 教学过程1. 导入：通过人口分布图展示我国人口分布特点，引导学生关注人口与民族对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的人口数量、分布及其特点3. 知识讲解：讲解我国的民族构成及特点4. 案例分析：分析人口与民族对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国不同民族分布地区6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识8.6 课后作业1. 绘制我国人口分布图2. 写一篇关于人口与民族对我国地理环境影响的小论文第九章：我国的经济发展9.1 教学目标1. 了解我国的经济类型及其特点2. 掌握我国主要经济产业的分布及特点3. 理解经济发展对我国地理环境的影响9.2 教学重点1. 我国的经济类型及其特点2. 主要经济产业的分布及特点1. 经济产业分布的记忆9.4 教学准备1. 经济发展图、经济模型等教学道具2. PPT课件9.5 教学过程1. 导入：通过经济模型展示我国经济发展特点，引导学生关注第十章：我国的社会与文化10.1 教学目标1. 了解我国的社会结构及其特点2. 掌握我国的主要文化传统及特点3. 理解社会与文化对我国地理环境的影响10.2 教学重点1. 我国的社会结构及其特点2. 主要文化传统及特点10.3 教学难点1. 社会结构与文化传统的理解10.4 教学准备1. 社会结构图、文化传统资料等教学道具2. PPT课件10.5 教学过程1. 导入：通过社会结构图展示我国社会结构特点，引导学生关注社会与文化对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的社会结构及其特点3. 知识讲解：讲解我国的主要文化传统及特点4. 案例分析：分析社会与文化对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生分析我国不同地区的社会与文化特点6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识10.6 课后作业1. 绘制我国社会结构图2. 写一篇关于社会与文化对我国地理环境影响的小论文第十一章：自然资源与环境保护11.1 教学目标1. 了解我国的自然资源种类及其特点2. 掌握我国自然资源的分布及利用情况3. 理解自然资源与环境保护对我国地理环境的影响11.2 教学重点1. 我国的自然资源种类及其特点2. 自然资源的分布及利用情况11.3 教学难点1. 自然资源分布及利用情况的记忆11.4 教学准备1. 自然资源分布图、环保资料等教学道具2. PPT课件11.5 教学过程1. 导入：通过环保资料展示我国自然资源与环境保护的重要性，引导学生关注自然资源与环境保护对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的自然资源种类及其特点3. 知识讲解：讲解我国自然资源的分布及利用情况4. 案例分析：分析自然资源与环境保护对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生在地图上找出我国主要自然资源分布地区6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识11.6 课后作业1. 绘制我国自然资源分布图2. 写一篇关于自然资源与环境保护对我国地理环境影响的小论文第十二章：我国的教育与科技12.1 教学目标1. 了解我国的教育体系及其特点2. 掌握我国科技发展现状及其特点3. 理解教育与科技对我国地理环境的影响12.2 教学重点1. 我国的教育体系及其特点2. 科技发展现状及其特点12.3 教学难点1. 教育体系与科技发展的理解12.4 教学准备1. 教育体系图、科技发展资料等教学道具2. PPT课件12.5 教学过程1. 导入：通过科技发展资料展示我国教育与科技的重要性，引导学生关注教育与科技对地理环境的影响2. 新课导入：介绍我国的教育体系及其特点3. 知识讲解：讲解我国科技发展现状及其特点4. 案例分析：分析教育与科技对我国地理环境的影响5. 课堂练习：让学生分析我国不同地区的教育与科技发展情况6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识12.6 课后作业1. 绘制我国教育体系图2. 写一篇关于教育与科技对我国地理环境影响的小论文第十三章：我国的地理特色与地域差异13.1 教学目标1. 了解我国的地域特色及其原因2. 掌握我国地域差异的主要表现3. 理解地域特色与差异对我国地理环境的影响13.2 教学重点1. 我国的地域特色及其原因2. 地域差异的主要表现13.3 教学难点1. 地域特色与差异的理解13.4 教学准备1. 地域特色资料、地域差异图等教学道具2. PPT课件13.5 教学过程1. 导入：通过地域差异图展示我国地域特色与差异，引导学生关注地域特色与差异对地理环境的影响2.重点和难点解析重点：1. 我国的地理位置及特点2. 四至点及经纬度范围3. 我国的行政区划及层级关系4. 我国的主要地形区及其特点5. 地形区的分布及名称6. 我国的主要气候类型及其特点7. 主要气候类型的分布及特征8. 气候类型对我国地理环境及生产生活的影响9. 我国的主要河流与湖泊及其特点10. 河流与湖泊的分布及特点11. 我国的人口数量、分布及其特点12. 民族构成及特点13. 我国的经济类型及其特点14. 主要经济产业的分布及特点15. 经济发展对我国地理环境的影响16. 我国的社会结构及其特点17. 主要文化传统及特点18. 社会与文化对我国地理环境的影响19. 我国的自然资源种类及其特点20. 自然资源的分布及利用情况21. 自然资源与环境保护对我国地理环境的影响22. 我国的教育体系及其特点23. 科技发展现状及其特点24. 教育与科技对我国地理环境的影响25. 我国的地域特色及其原因26. 地域差异的主要表现难点：1. 行政区划及层级关系的理解2. 气候类型分布及特征的记忆3. 河流与湖泊分布的记忆4. 人口数量、分布的记忆5. 民族构成的理解6. 经济产业分布的记忆7. 社会结构与文化传统的理解8. 自然资源分布及利用情况的记忆9. 教育体系与科技发展的理解10. 地域特色与差异的理解。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教案基本信息八年级上册地理中国的疆域教案教学科目：地理教学年级：八年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的地理位置及特点；（2）使学生掌握我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）培养学生读图识图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等教学手段，使学生直观地了解我国的疆域范围；（2）运用讨论、探究等教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国的地理位置及特点；（2）我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家。
2. 教学难点：（1）我国领土的四至点的记忆；（2）邻国及隔海相望的国家的识记。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察我国的地理位置及特点；（2）学生分享对我国疆域的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解我国地理位置的重要性；（2）讲解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）引导学生关注我国疆域的变迁及原因。
4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题；（2）教师批改并及时反馈。
5. 总结拓展（1）学生总结本节课的学习内容；（2）教师出示相关地图，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业1. 绘制中国地图，标注我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；2. 结合教材，查阅资料，了解我国疆域的历史变迁及原因；六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练说出我国的地理位置及特点；（2）学生能准确说出我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）学生能运用地图、图表等手段，展示我国疆域的范围。
2. 过程与方法：（1）学生能通过讨论、探究等方法，分析我国疆域的特点；（2）学生能运用所学知识，解决实际问题。
八年级晋教版地理《疆域》教案
八年级晋教版地理《疆域》教案第一章：《疆域概览》教学目标：1. 了解我国的地理位置及特点。
2. 掌握我国的行政区划和各级行政单位。
3. 理解我国领土的四至点。
教学重点：1. 我国的地理位置及特点。
2. 我国的行政区划和各级行政单位。
3. 我国领土的四至点。
教学难点：1. 我国行政区划的理解和记忆。
2. 我国领土四至点的记忆。
教学过程：1. 导入：通过地图引导学生观察我国的地理位置和疆域范围。
2. 新课导入：介绍我国的地理位置及特点，讲解行政区划和各级行政单位。
3. 案例分析：分析我国不同级别的行政单位，如省、市、县等。
4. 课堂练习：让学生通过地图找出我国领土的四至点。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
第二章：《地形地貌》教学目标：1. 了解我国的地形地貌特点。
2. 掌握我国主要地形区和山脉的分布。
3. 理解地形地貌对我国气候和农业的影响。
教学重点：1. 我国的地形地貌特点。
2. 我国主要地形区和山脉的分布。
3. 地形地貌对我国气候和农业的影响。
教学难点：1. 我国地形地貌特点的理解和记忆。
2. 我国主要地形区和山脉的分布的记忆。
教学过程：1. 导入：通过图片和地图引导学生了解我国的地形地貌特点。
2. 新课导入：介绍我国的地形地貌特点，讲解主要地形区和山脉的分布。
3. 案例分析：分析地形地貌对我国气候和农业的影响。
4. 课堂练习：让学生通过地图找出我国主要地形区和山脉。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
第三章：《气候资源》教学目标：1. 了解我国的气候特点和类型。
2. 掌握我国主要气候区和气候资源。
3. 理解气候资源对我国农业和经济的影响。
教学重点：1. 我国的气候特点和类型。
2. 我国主要气候区和气候资源。
3. 气候资源对我国农业和经济的影响。
教学难点：1. 我国气候特点和类型的理解记忆。
2. 我国主要气候区和气候资源的理解记忆。
教学过程：1. 导入：通过图片和地图引导学生了解我国的气候特点和类型。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教学目标：1. 让学生掌握中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 使学生了解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
3. 培养学生对国家疆域的认同感和自豪感。
二、教学重点：1. 中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 中国的行政区划。
三、教学难点：1. 行政区划的分类和特点。
2. 疆域范围的理解和记忆。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国地图，让学生直观地了解疆域范围。
2. 采用案例分析法，讲解不同行政区划的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学内容：1. 中国的地理位置：让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
2. 疆域范围和面积：讲解中国的疆域范围，让学生掌握中国领土的四至点，以及中国的总面积。
3. 行政区划：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，让学生了解各级行政区划的划分和特点。
4. 行政区划的分类和特点：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 疆域范围的理解和记忆：通过小组讨论，让学生加深对疆域范围的理解和记忆。
6. 培养学生的国家认同感和自豪感：引导学生正确认识国家的疆域，培养学生的国家认同感和自豪感。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
8. 作业布置：让学生绘制中国行政区划图，加深对行政区划的理解。
9. 课后反思：对本节课的教学进行反思，查找不足，改进教学方法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注国家的疆域范围。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和面积。
3. 课堂讲解：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
4. 案例分析：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨疆域范围的理解和记忆。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
八年级地理中国疆域教案
一、教案基本信息八年级地理中国疆域教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握中国的行政区划，了解各省级行政单位的名称和位置。
3. 培养学生对我国疆域的认识，增强国家领土完整的意识。
教学重点：1. 中国的地理位置、面积、人口。
2. 中国的行政区划及省级行政单位名称和位置。
教学难点：1. 省级行政单位的地理位置和分布。
2. 学生对疆域概念的理解。
教学准备：1. 地图、图片等教学资源。
2. 教学PPT。
二、教学过程1. 导入：利用PPT展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 教学新课：介绍中国的地理位置，让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
讲解中国的面积和人口，引导学生认识到中国是一个地大物博、人口众多的国家。
3. 讲解中国的行政区划：介绍省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
利用地图和图片，展示各省级行政单位的位置和名称。
4. 深入学习：让学生分组讨论，每组负责一个省级行政单位，了解其地理位置、特色等。
各组汇报学习成果，教师点评并补充。
5. 巩固练习：设计一些关于中国疆域的填空、选择、简答题，让学生在课堂上完成。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调中国的地理位置、行政区划及省级行政单位的重要性。
7. 布置作业：让学生绘制中国行政区划图，加深对疆域概念的理解。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对我国疆域的认识。
关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
四、教学评价通过课堂提问、作业完成情况、课后访谈等方式，评价学生对中国疆域的认识程度，了解教学目标的达成情况。
关注学生在课堂上的表现，评估教学方法的有效性。
五、教学拓展为了让学生更深入地了解中国疆域，可以组织学生进行实地考察，参观省级行政单位所在地的重要景点，感受各地的风土人情。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
八年级晋教版地理《疆域》教案
一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、领土面积、海岸线长度等基本概况。
2. 使学生掌握我国的三级行政区划，了解各个省级行政单位的地理位置、面积、人口等基本情况。
3. 培养学生对我国疆域的认知，增强国家领土意识。
二、教学内容：1. 我国的地理位置2. 我国的领土面积和海岸线长度3. 我国的三级行政区划4. 各个省级行政单位的地理位置、面积、人口等基本情况三、教学重点与难点：重点：我国的地理位置、三级行政区划，各个省级行政单位的地理位置、面积、人口等基本情况。
难点：各个省级行政单位的地理位置、面积、人口等基本情况。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示我国疆域地图。
2. 通过对比分析，使学生掌握我国疆域的基本情况。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解各个省级行政单位的地理位置、面积、人口等基本情况。
4. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国疆域地图，引导学生关注我国的地理位置、领土面积、海岸线长度等基本概况。
2. 讲解我国的地理位置，让学生理解我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是海陆兼备的国家。
3. 讲解我国的领土面积和海岸线长度，使学生掌握我国疆域的广阔程度。
4. 讲解我国的三级行政区划，让学生了解省、县、乡（镇）的基本划分。
5. 通过案例分析，讲解各个省级行政单位的地理位置、面积、人口等基本情况，如广东省的地理位置、面积、人口等。
6. 组织学生进行小组讨论，让学生分享各自了解的省级行政单位的基本情况。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究我国疆域相关问题。
2. 利用地理信息系统（GIS）软件，展示我国疆域地图，增强学生对地理位置的直观认识。
3. 通过设置情境，让学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
七、教学准备：1. 准备我国疆域地图、省级行政单位分布图等相关教学素材。
地理《疆域》教案
地理《疆域》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇知识与技能：理解东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，理解我国既是陆地大国也是海洋大国，并能使用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与方法：使用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。
情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。
教学重难点教学重点：记住我国的领土面积，理解我国的邻海。
教学难点：理解我国疆域的优势。
教学方法使用地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。
教学工具PPT，地图教学过程（双边活动）（师）导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。
（播放世界地图）（生）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，绝大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。
（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
（播放中国地图）同学们都找好了吗？那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。
（生）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别里山口即73°40′E 附近；最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
（师）在ppt上展示我国的东西南北四端，再一次强调我国四端的位置，我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，最西端在乌孜别里山口附近，最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
八年级地理教案 中国的疆域9篇
八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。
3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。
难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1.半球位置：东半球；北半球。
[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。
2024年《中国的疆域》地理教案(精选6篇)
2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。
本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。
教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。
因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。
人教版八年级地理《第一章疆域》教学设计1
人教版八年级地理《第一章疆域》教学设计1一. 教材分析人教版八年级地理《第一章疆域》主要介绍了我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点等。
本章内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，是学生进一步学习地理的基础。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的阅读和理解能力也有一定的提高。
但学生在学习过程中可能对疆域的概念和行政区划的理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握疆域的基本概念，并通过实例让学生了解行政区划的具体情况。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点，培养学生阅读地图和理解地理知识的能力。
2.过程与方法：通过观察地图、分析实例和小组讨论等方法，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国疆域的认同感和自豪感，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
2.难点：疆域的概念和行政区划的具体情况。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图和图片，使学生直观地了解我国的疆域范围和地理位置的特点。
2.实例分析法：通过分析具体的行政区划实例，使学生了解行政区划的具体情况。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考力。
六. 教学准备1.教学地图和图片：准备相关的地图和图片，以便在教学过程中进行展示和分析。
2.行政区划实例：准备一些具体的行政区划实例，以便在教学过程中进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅我国的地图，引导学生观察和思考我国的疆域范围和地理位置的特点。
2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点，引导学生理解和掌握相关知识。
3.操练（15分钟）分析一些具体的行政区划实例，使学生了解行政区划的具体情况。
初中地理教案八上疆域
初中地理教案八上疆域教学目标：1. 知识与技能：理解疆域的概念，掌握我国的地理位置、领土面积和邻国，能够运用地图找出我国的东西南北四至点及邻国和濒临的海洋。
2. 过程与方法：通过地图分析法和比较法，说明我国的领土大小和邻国。
3. 情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。
教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学方法：运用地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。
教学工具：PPT，地图教学过程（双边活动）：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容：我国的地理位置、纬度位置和海陆位置。
2. 提问：我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，那么我们的疆域到底有多大呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解疆域的概念，引导学生理解疆域是指一个国家的领土范围或面积。
2. 介绍我国的疆域情况：陆地总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
3. 讲解我国的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端。
4. 介绍我国的邻国和濒临的海洋。
三、地图分析（10分钟）1. 让学生观察地图，找出我国的四至点、邻国和濒临的海洋。
2. 引导学生通过比较法，分析我国的领土大小和邻国。
四、疆域优势分析（10分钟）1. 提问：那么大的疆域，对我们国家有什么优势呢？2. 引导学生从气候、资源、地理位置等方面分析我国疆域的优势。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：我国的疆域情况、四至点、邻国和濒临的海洋。
2. 强调我国疆域的优势，并提醒学生关注我国的基本地理国情。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，绘制我国疆域示意图，标注四至点、邻国和濒临的海洋。
2. 结合教材，深入研究我国疆域的优势，下节课分享自己的心得体会。
教学反思：本节课通过地图分析法和情境教学法，使学生了解了我国的疆域情况，掌握了我国的四至点、邻国和濒临的海洋。
初中地理疆域的教案
初中地理疆域的教案一、教学目标知识与技能：1. 理解并掌握我国疆域的概念；2. 能够描述我国疆域的特点；3. 能够列举出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与方法：1. 通过地图分析，让学生了解我国的疆域范围；2. 培养学生运用比较法分析我国疆域的优势。
情感态度与价值观：1. 培养学生对我国疆域的认同感和自豪感；2. 培养学生关注国家地理国情的情怀。
二、教学重点与难点教学重点：1. 我国疆域的范围；2. 我国疆域的特点。
教学难点：1. 我国疆域的优势分析。
三、教学方法地图分析法、情境教学法、比较法。
四、教学过程（一）导入教师展示一幅世界地图，引导学生找出我国的位置，并提问：“同学们，你们知道什么是疆域吗？”（二）新课导入1. 教师板书课题“疆域”，并简要介绍疆域的概念；2. 教师通过PPT展示我国疆域的相关图片，让学生直观地感受我国疆域的辽阔；3. 教师引导学生通过地图分析我国的疆域范围，让学生找出我国的四至点、邻国和濒临的海洋；4. 教师运用比较法，分析我国疆域的优势，如地理位置、自然环境等；5. 教师通过案例分析，让学生了解我国疆域的重要性，如资源丰富、民族团结等；6. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本国疆域的认识和感受；7. 教师总结本节课的主要内容，并对学生的学习情况进行点评。
（三）课后作业1. 绘制一幅我国疆域示意图，标注出四至点、邻国和濒临的海洋；2. 写一篇关于我国疆域优势的小短文。
五、教学反思本节课通过地图分析、情境教学和比较法等多种教学方法，使学生对我国疆域有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
同时，通过课后作业的设置，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的地理思维，提高学生的地理素养。
疆域-人教版八年级地理上册教案
疆域-人教版八年级地理上册教案第一节课：疆域概念与范围教学目标1.了解疆域的概念和含义；2.了解疆域的范围；3.能够简单描述中国的疆域。
教学内容1.疆域的定义：指一个国家、民族、人群、企业、个人具有控制权或使用权的范围；2.疆域的分类：政治疆域、文化疆域、经济疆域等；3.中国的疆域：中国是世界上面积第三大的国家，总面积约960万平方公里，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
教学方法讲授、讨论教学重点1.疆域的概念和含义；2.中国的疆域范围。
教学难点1.疆域的分类；2.学生对课堂内容的理解。
教学过程1.师生互动（5分钟）：通过问答方式引入疆域概念，让学生发表对疆域的看法和理解。
2.讲授（15分钟）：讲解疆域的定义和分类，以政治疆域、文化疆域和经济疆域为例，让学生理解不同类型的疆域含义和作用。
3.学生互动（10分钟）：让学生自由发言，讨论一个国家必须拥有哪些疆域才能称作国家。
4.讲授（10分钟）：展示中国的疆域范围和构成，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区等，让学生了解中国疆域的具体情况。
5.练习（15分钟）：编写一篇关于中国疆域的简短文章，包括疆域的定义、分类和中国的具体情况等。
第二节课：疆域分析与管理教学目标1.了解疆域分析和管理的概念；2.掌握疆域分析和管理的方法；3.能够简单描述疆域分析和管理的作用。
教学内容1.疆域分析：通过对疆域内的各种因素进行分析，来确定疆域的优势、劣势和机会威胁；2.疆域管理：通过合理规划和管理，提高疆域的竞争力和发展水平；3.疆域分析和管理的作用：可以帮助政府和企业制定科学决策、提高竞争能力和生产效率。
教学方法讲授、案例分析教学重点1.疆域分析和管理的概念；2.疆域分析和管理的方法。
编写疆域分析和管理的报告教学过程1.师生互动（5分钟）：通过图片等展示方式介绍一个城市的疆域，并让学生发表对城市疆域的看法。
2.讲授（15分钟）：讲解疆域分析和管理的概念、方法和作用，以及疆域分析和管理在实践中的重要性。
八年级地理中国疆域教案
八年级地理中国疆域教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置及特点，掌握中国疆域的基本概念。
2. 使学生了解中国的行政区划，理解省级行政单位的分类及特点。
3. 培养学生对我国疆域的热爱和自豪感，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 中国地理位置及特点2. 中国疆域的基本概念3. 中国行政区划4. 省级行政单位的分类及特点5. 我国疆域的重要性和保护意识三、教学重点与难点：重点：中国地理位置及特点，中国疆域的基本概念，中国行政区划，省级行政单位的分类及特点。
难点：省级行政单位的分类及特点，我国疆域的重要性和保护意识。
四、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、图片展示法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示中国地图，引导学生关注我国的疆域范围，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍中国的地理位置及特点，阐述中国疆域的基本概念。
3. 课堂讲解：详细讲解中国行政区划，分析省级行政单位的分类及特点。
4. 案例分析：通过具体案例，使学生理解省级行政单位的特点和重要性。
5. 课堂讨论：引导学生探讨我国疆域的重要性和保护意识，培养学生的爱国情怀。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：本节课结束后，将通过课堂表现、作业完成情况和课后测试等方式对学生的学习效果进行评价。
重点关注学生对中国疆域的基本概念、行政区划及省级行政单位的分类及特点的掌握程度，以及学生对我国疆域重要性和保护意识的提升。
七、教学拓展：为了加深学生对我国疆域的认识，可以组织学生进行课外调查或参观，如参观当地政府部门、了解不同省份的特色文化等。
鼓励学生利用网络资源，查阅更多关于中国疆域的资料，拓宽视野。
八、教学反思：九、课后作业：1. 请学生总结本节课所学的中国疆域的基本概念和行政区划。
初中地理疆域教案6
初中地理疆域教案6教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置及特点，掌握我国领土的四至点。
2. 使学生了解我国的海洋、邻国及隔海相望的国家。
3. 培养学生的地理知识素养，提高学生对我国疆域的认识。
教学重点：1. 我国领土的四至点。
2. 我国的海洋、邻国及隔海相望的国家。
教学难点：1. 我国领土的四至点的地理位置及计算。
2. 对我国海洋、邻国及隔海相望的国家的记忆。
教学准备：1. 教师准备相关地图、图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一幅中国地图，引导学生观察并提问：“请大家看看这幅地图，你能说出我国在哪两个半球吗？我国主要位于哪个带？我国东临哪个洋？”学生回答后，教师总结并板书：我国位于北半球、东半球，主要位于北温带，东临太平洋。
二、自主学习（10分钟）学生根据教师提供的资料，自主学习我国领土的四至点，并尝试在地图上找出这些点。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解我国领土的四至点，包括最北端、最南端、最西端、最东端的位置及特点。
2. 教师讲解我国的海洋、邻国及隔海相望的国家，引导学生观察地图，加深记忆。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课堂讲解，完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取几位学生的练习题，进行讲解和分析。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，提醒学生注意我国疆域的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一幅中国地图，标注出我国领土的四至点、海洋、邻国及隔海相望的国家。
2. 撰写一篇关于我国疆域的短文，介绍我国疆域的特点和优势。
教学反思：本节课通过引导学生观察地图、自主学习、课堂讲解和练习，使学生掌握了我国疆域的基本知识。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养，提高学生对我国疆域的认识。
在课后作业的设置上，注重学生的动手能力和写作能力，使学生在实践中巩固所学知识。
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八年级地理疆域教案【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案】《疆域》教学设计首都师范大学附属中学王佳■教学目标1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价■教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。
设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。
讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。
学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。
设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。
教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。
一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。
学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。
南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。
设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。
教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。
设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。
讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。
刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中国的纬度位置给我们带来了哪些好处？我们用比较的方法来说明一下，选择国土面积与我国大致相当的俄罗斯、加拿大和巴西作为对照，通过前面的学习，你能说说这些国家在气候上有什么差异吗？学生回答预设：巴西处于热带，终年炎热；俄罗斯和加拿大纬度较高，气温比较低，特别是冬天，应该是非常寒冷。
它们都不太适合人类居住。
教师：与动辄就零下50摄氏度，眉毛胡子都要结冰的俄罗斯相比，我们的祖国显得可爱多了呢。
设计意图：引导学生运用比较法说明区域地理位置的优势。
【篇二：八年级地理上册辽阔的疆域教案】辽阔的疆域第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域设计思路抒情、优美的音乐,让学生以愉快的心情积极进入本节课学习的状态中。
以问题引路,充分利用地图,帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。
在师生的互动交流中,实现自主学习,增强爱国情感,体验合作学习的快乐。
教学目标知识与技能运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。
方法与过程运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感、态度、价值观建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。
教学重点优越的地理位置。
教学难点位置、疆域空间想象能力。
教学课时 1课时。
教学用途地球仪、cai课件。
教学过程教学环节与内容媒体教师活动学生活动引入新课辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,中国”这是亿万中国人的共同心声。
像一只东方报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。
“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。
聆听、感悟。
讲授新课半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。
从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。
呈现“中国政区图”呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题?指出:我们一同来研究我国纬度位置。
提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带?提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处?思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。
学生读图思考、回答。
边听、边读、边回答。
差5500千米。
回归线;寒带;热带和温带;温带。
学生讨论发言。
气候条件多样;农作物品种丰富;根据不同的热量条件发展多种经济。
海陆位置的优越性呈现世界政区图呈现中国地形图提问:日本、韩国、中国、蒙古四国的海陆位置有什么不同?指出:我国是一个海陆兼备的大国,大陆海岸线长达18000千米,此外,还有众多的岛屿,面积在500平方米以上的岛屿就有6500多个。
那么漫长的海岸线,对我国究竟有何意义? 收集学生的讨论结果,并展示于黑板上,师生一起讨论,并加以归类指出:我国是世界上为数不多的海洋大国之一。
海洋是人类未来可持续发展的重要基地,凡是海洋事业强大的国家,大都是发达国家;所有沿海国家的经济发达地区几乎都集中在临海地区。
所以我们自豪,我国拥有300万平方千米诱人的“蔚蓝色的海域”。
提问:我国东临什么洋?濒临哪四个海?要求在图中找出:台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。
以及隔海相望的6个国家。
强调:中国台湾岛东侧直接濒临太平洋。
看图比较、回答:日本为岛国;韩国为半岛国;中国为临海国;蒙古为内陆国。
四人为单位进行小组讨论,并将讨论的结果写在一张白纸上。
海洋捕捞,海洋养殖(海带),海洋矿产资源开发(石油钻井等),海洋旅游,观光;海洋运输,对外贸易等。
思考回答太平洋、渤海、黄海、东海、南海;看图,一一在图中找到,并加以识记。
播放录音:中央人民广播电台报时呈现图片“乌苏里江晨光”“帕米尔高原夜色”提问:为什么要统一用北京时间?要求学生加以解释。
指出:我国东西跨经度大,相差4个多小时,说明我国领土广大。
要求学生:在地图中找出我国最东端与最西端,并根据图中比例尺量算两端点之间的距离。
思考:地球自西向东自转运动,东边的地方比西边地方看到的日出早。
看图,并在图中找出相应的端点并计算。
辽阔的国土指出我国疆域辽阔,南北跨度广,东西跨度大,陆地领土面积约960万平方千米,居世界第三位,绵长的疆界与14个国家陆上接壤。
展示繁荣的边境贸易要求: 比一比,赛一赛,按逆时针方向,看谁最先找出与我国陆上接壤的14个国家。
指出: 邻国众多,有利于对外合作和交往。
在我国全面建设小康社会的今天,发展边境贸易,不仅有利于繁荣少数民族经济,改善和提高边境地区人民的生活水平,更有利于国家的安全,人民生活的幸福,安康。
看图,找出14个与我国相邻的国家。
倾听,感悟。
课堂内容小结中国政区图将本节课内容通过填图提问进行小结。
看图并一一回答。
复习巩固地理论坛:祖国,我为你自豪——谈谈我国地理位置的优越性。
思考、演讲。
布置作业自制中国政区拼图。
课后独立完成。
【篇三：八年级地理上册 1.1 疆域教案新人教版】疆域教学目标:1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点:本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
难点没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点教学准备:地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图教学课时：3教学方法：读图分析法教学过程:导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生畅所欲言。
（通过活动一培养学生的民族自豪感。
）了解她，才能更好的建设她。
从今天始，我们就要来学习中国地理了。
1．位置优越（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。
半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。
但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。
因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。