新人教版数学二年级下册克和千克

《克和千克》

教学内容：人教版二年级下册《克和千克》

教学目标：

1.学生能准确认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。

2.通过多种活动让学生对感受1克、1千克有多重，培养学生的观察能力，动手操作能力及合作学习的能力。培养学生的估测意识。

3.激发学生学习的兴趣，体验数学知识与生活实际密切相连，在学习过程中感知数学就在身边，对数学产生亲切感。

教学重点、难点：

重点：建立1克、1千克的观念。

难点：培养学生估量物体质量的能力。

教学准备：多媒体、课件、天平、砝码、盘秤、硬币、曲别针、瓜子、黄豆、洗衣粉、果冻、酸奶、食盐、水果、熟鸡蛋、矿泉水等物品。

教学过程：

一创设情境生成问题

师：孩子们，喜欢玩游戏吗？

生：喜欢

师：平时都喜欢玩什么游戏？

生：（3个）

师：咱班小朋友喜欢的游戏还挺多，大家看，这两个小朋友在玩什么？

生：男孩重，女孩轻

师：哦，原来人是有轻重的，那课本有轻重吗？这块糖呢？水呢？

生：有

师:看来，物体都是有轻重的，物体的轻重也就是指物体的质量。通过课前搜集，你都了解了哪些物体的质量？

生：3个（不错，你很会发现）

师：通过交流我们发现表示物品有多重，我们可以用克或千克作单位，克和千克是国际上通用的质量单位，这节课我们就一起来认识这两位新朋友。（板书课题）克可

以用字母g来表示，千克可以用字母kg来表示。

二探索交流解决问题

感受1克

师：老师这有一个2分硬币，估计一下它大约有多重？

生估计

师：这个2分硬币到底有多重呢？咱可以怎么办？

生：称一称

师：（认识天平）用天平称2分硬币

师：请大家拿起2分硬币，放在手中掂一掂，把1克的感觉记在心里。

生掂

师：1克给你的感觉怎么样？

生：很轻

师：带着1克给你的感觉，找一找1号学具中哪些物品的质量大约是1克。

生找

师：你们找到了什么？

生1：一枚曲别针的质量大约是1克。

师：是不是呢？咱们来称一称。

（师操作天平）

师：几枚曲别针的质量大约是1克？

生1：两枚

师：请同学们每人拿两枚曲别针放在手里掂一掂，感受一下它的质量。

师：谁还找到了1克的物品？

……

感受10克

师：大家都是爱动脑筋的孩子，找到这么多大约重1克的物品。再想，1个2分得硬币约重1克，2个这样的硬币呢？5个呢？10个呢？

生：10克

师：小组同学轮流掂一掂10个2分硬币的质量，记住10克给你的感觉。

生掂

感受50克

师：继续想，50个这样的硬币呢？

生：50克

师：老师没有50个2分得硬币，但这有一个大约重50克的鸡蛋。请大家拿起这个鸡蛋，像这样一个鸡蛋的质量大约是50克，掂一掂，记住50给你的感觉。

生掂

感受100克（对比）

师：刚才我们感受到50克有多重，那你能借助它估计一下这个酸奶的质量吗？（板书：估）然后小组内说一说你是怎么估计的？

生活动

师：谁能说一说你估计的结果？

生：60克

生：80克

生：90克，

师：你能给大家说说你是怎么估计的？

生：我把鸡蛋和酸奶这样掂一掂，感觉酸奶比鸡蛋要重。

师：小结：看来，用对比着掂一掂的方法能更好的帮助我们估计物体的质量。

师：到底哪位同学的估计更准确呢？我来称一称。像这样一个酸奶的质量大约是100克。拿起来，掂一掂记住100的质量。

生掂

感受200克

师：请大家继续思考，像这样一个酸奶的质量约是100克，那两个这样的酸奶呢？生：200克。

师：重200克的物品就在你的桌上，快找一找。

生找

师：你可真会观察。（投影果冻）的确，为了方便顾客购买，超市很多商品上一般都标明了它的质量。瞧，这个果冻上就写着200克。这就提醒大家平时要留心观察，学会发现身边的数学信息。来轮流掂一掂，记住200克给你的感觉。

生掂

感受500克

师：这个物品认识吗？

生：认识

师：对，这是我们每天炒菜都要用得调料，那这袋食盐的质量是多少呢？

生：500克

师：快掂一掂，感受一下500克有多重！

生掂

师：同学们想一想生活中有哪些物品大约重500克？

生：（2个）

师：老师也给大家带来一些，咱一起来看看（出示课件）

生看

师：其实生活中还有很多很多这样的物品，希望大家能做一个有心人，发现生活中的数学知识。能做到吗？

生;能

多次对比掂，确定范围

师：老师相信你一定能做到!那生活中有些物品的质量可以直接通过提供的信息知道它有多重，有时却不知道，像这样一袋黄豆，你能用100克、200克、500克这些熟悉的质量，估一估它的质量吗？比一比看那个小组估计的最准确，开始吧！

生活动

师：可以交流一下你们估计的结果吗？

生：我们估计的是150克

师：说一说你们是怎么估计的？

生：我把它和酸奶这样掂一掂，感觉它比鸡蛋重

师：嗯，不错，那它比谁轻呢？

生掂

师：看来，通过多次对比掂，我就可以在100克—200克这个范围内来估计，这样就更准确了。

……

师：揭开胶布，看看你估计的准不准。把掌声送给自己。