[电子教案)]数据结构——使用C语言 (4)
数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案一、实验目的1. 掌握数据结构基本概念和原理。
2. 培养使用C语言进行数据结构编程的能力。
3. 加深对数据结构在实际问题中的应用的理解。
二、实验内容1. 线性表的实现与操作。
2. 栈和队列的实现与操作。
3. 链表的实现与操作。
4. 树与二叉树的实现与操作。
5. 图的实现与操作。
三、实验环境1. 计算机硬件:Pentium(或更高)处理器。
2. 操作系统:Windows 7/8/10 或Linux。
3. 编程语言:C语言。
4. 开发工具:Code::Blocks 或Visual Studio。
四、实验要求1. 每个实验至少编写一个C程序实现数据结构的基本操作。
2. 每个实验要求有详尽的代码注释,以便于理解。
五、实验评价1. 代码质量:代码规范、易读、无明显错误。
2. 实现功能:正确实现数据结构的基本操作。
3. 实验报告:内容详实,能反映实验过程和收获。
六、实验一:线性表的实现与操作1. 实验目标:理解线性表的概念,掌握线性表的顺序存储结构及其基本操作。
2. 实验内容:实现一个简单的线性表结构体。
编写函数实现线性表的插入、删除、查找等基本操作。
设计测试用例验证线性表操作的正确性。
七、实验二:栈和队列的实现与操作1. 实验目标:理解栈和队列的概念,掌握它们的顺序存储结构及其基本操作。
2. 实验内容:实现一个简单的栈结构体。
编写函数实现栈的压入、弹出等基本操作。
实现一个简单的队列结构体。
编写函数实现队列的入队、出队等基本操作。
设计测试用例验证栈和队列操作的正确性。
八、实验三:链表的实现与操作1. 实验目标:理解链表的概念,掌握单链表和双向链表的存储结构及其基本操作。
2. 实验内容:实现一个简单的单链表结构体。
编写函数实现单链表的插入、删除、查找等基本操作。
实现一个简单的双向链表结构体。
编写函数实现双向链表的插入、删除、查找等基本操作。
设计测试用例验证链表操作的正确性。
九、实验四:树与二叉树的实现与操作1. 实验目标:理解树和二叉树的概念,掌握二叉树的存储结构及其基本操作。
数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案一、实验目的1. 理解数据结构的基本概念和原理。
2. 掌握C语言在数据结构中的应用和实现。
3. 培养动手实践能力和团队协作精神。
二、实验内容1. 线性表的实现与操作:顺序存储结构、链式存储结构。
2. 栈和队列的实现与操作。
3. 线性排序算法实现与分析。
4. 树与二叉树的实现与操作。
5. 图的实现与操作。
三、实验环境1. 编程语言:C语言。
2. 开发工具:Visual Studio、Code::Blocks等。
3. 操作系统:Windows、Linux或Mac OS。
四、实验步骤1. 实验准备:了解实验内容,阅读相关教材和资料,明确实验目标和任务。
2. 设计实验方案:根据实验内容,设计相应的数据结构和算法。
3. 编写实验代码:按照实验方案,用C语言编写代码。
4. 调试和测试:运行代码,检查功能是否符合预期,发现问题并及时修改。
五、实验评价1. 代码质量:代码结构清晰,注释详细,可读性强。
2. 功能实现:实验要求的功能全部实现,且运行稳定。
3. 算法效率:分析并优化算法,提高程序运行效率。
4. 实验报告:内容完整,包括实验目的、内容、步骤、总结等。
5. 团队协作:积极参与讨论,与团队成员共同解决问题。
六、实验一:线性表的实现与操作1. 实验目的:掌握顺序存储结构线性表的实现。
掌握链式存储结构线性表的实现。
熟悉线性表的基本操作,如插入、删除、查找等。
2. 实验内容:实现一个顺序存储结构线性表。
实现一个链式存储结构线性表。
实现线性表的插入、删除、查找等操作。
3. 实验步骤:设计顺序存储结构线性表的数据类型和操作函数。
实现链式存储结构线性表的数据类型和操作函数。
编写测试代码,验证线性表操作的正确性。
4. 实验评价:线性表结构设计合理,代码清晰。
能够正确实现线性表的基本操作。
测试代码全面,能够验证操作的正确性。
七、实验二:栈和队列的实现与操作1. 实验目的:理解栈和队列的基本概念。
掌握栈和队列的顺序存储结构实现。
数据结构C语言版第四版教学设计
数据结构C语言版第四版教学设计概述数据结构是计算机科学中的关键主题之一。
数据结构是计算机的基石,任何计算机程序都要使用它。
本教学设计针对C语言编程语言,旨在向学生介绍数据结构的概念和实现方法。
本课程将引导学生了解不同类型的数据结构,如数组、链表和树。
此外,学生将学习如何设计和分析算法。
这些概念在计算机科学领域中都很重要,这些技能对于应用程序和算法开发都非常有用。
教学目标在完成本课程后,学生应能:•掌握不同类型的数据结构,如数组、链表和树•学会如何设计和分析算法•熟练掌握C语言数据结构的实现方法•理解程序效率和复杂度的概念教学内容第1章概述•数据结构的定义•数据结构的作用第2章线性表•线性表的定义•线性表的顺序存储表示•线性表的链式存储表示•线性表的应用第3章栈和队列•栈的定义,特点和顺序存储表示•栈的链式存储表示•栈的应用•队列的定义,特点和顺序存储表示•队列的链式存储表示•队列的应用第4章串•串的定义•串的存储结构•串的应用第5章树•树的定义•树的种类•二叉树的定义和性质•二叉树的存储结构•二叉树的遍历算法•二叉树的线索化第6章图•图的定义•图的存储结构•图的遍历算法•最小生成树算法第7章查找•查找的定义•顺序查找算法•折半查找算法•哈希查找算法第8章排序•排序的概念•插入排序•希尔排序•堆排序•快速排序•归并排序教学评估此课程的目的是为学生提供数据结构的概念和原理,并帮助他们熟练掌握C语言中的实现方法。
学生将进行作业和项目来证明他们掌握了这些概念。
此外,考试将检查学生对课程中关键概念和算法的理解。
总结本教学设计旨在教授学生数据结构的概念和实现方法。
通过探索不同类型的数据结构,学生将学习如何设计和分析算法。
此课程将使用C语言作为编程语言,帮助学生熟练掌握数据结构的实现方法。
最终,学生将掌握程序效率和复杂度的概念,这些技能对于应用程序和算法开发都非常有用。
数据结构及应用C语言描述教学设计
数据结构及应用C语言描述教学设计一、前言计算机科学中离不开数据结构,也不能的缺少对数据结构的理解。
数据结构是计算机编程的基础,它不仅在计算机科学中发挥着重要作用,同时也对其他学科的发展具有重要影响。
本文将介绍使用C语言描述数据结构及其应用程序的一些教学设计方法。
二、教学目标本课程旨在帮助学生掌握以下技能:•掌握基本数据结构概念。
•能够使用C语言实现数据结构的简单程序。
•熟悉数据结构在实际应用中的应用。
三、教学内容本课程将包含以下内容:1. 数据结构基础1.1 基本概念•数据结构的定义•数据结构的分类•常见数据结构的特点及用途1.2 基础数据结构•数组•链表•栈•队列2. 数据结构应用•树•图•排序算法•搜索算法3. C语言实现本课程将采用C语言实现数据结构,包含以下部分:•C语言语法介绍•C语言数据类型•C语言函数定义和调用•C语言的指针4. 实际应用•数据库管理•网络协议•操作系统四、教学方法本课程应采用以下教学方法:1. 理论结合实践数据结构的内容较为抽象,为了更好的让学生理解,应该结合实际代码示例进行讲解。
2. 互动教学采用互动教学方式,让学生积极参与课堂。
通过问答、讨论、编程实践等方式让学生更好的掌握知识。
3. 独立思考在课程中,应该充分尊重学生的独立思考能力。
通过问题解决和独立练习等方式增强学生的能力。
4. 多媒体辅助使用多媒体设备进行演示,让学生更好地理解,并增强课堂的趣味性。
五、教学评估本课程的评估应该包含以下方面:1. 考试需要进行考试来测试学生的学习效果,包含以下方面:•选择题•简答题•编程题2. 作业布置一些作业让学生巩固所学知识,并检查学生的掌握程度。
3. 课堂参与度评估学生在课堂上的参与度,包含以下方面:•主动提问•讨论•编程实践六、总结本文介绍了如何使用C语言描述数据结构及其应用程序的教学设计方法。
通过该课程的学习,学生可以掌握基本数据结构的概念,能够使用C语言实现数据结构的简单程序,熟悉数据结构在实际应用中的应用。
数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案一、实验目的1. 理解数据结构的基本概念和原理。
2. 掌握C语言的基本语法和编程技巧。
3. 培养实际操作能力和问题解决能力。
二、实验内容1. 线性表的实现与操作。
2. 栈和队列的实现与操作。
3. 链表的实现与操作。
4. 树和图的实现与操作。
5. 排序和查找算法的实现与优化。
三、实验环境1. 操作系统:Windows或Linux。
2. 编程语言:C语言。
3. 编译器:GCC或Clang。
4. 开发工具:Visual Studio或Code::Blocks。
四、实验步骤1. 了解实验要求,阅读相关教材和资料。
2. 分析实验问题,设计实验方案。
3. 编写实验代码,进行调试和测试。
4. 分析实验结果,总结实验经验和教训。
5. 完成实验报告,提交实验代码和报告。
五、实验评价1. 代码规范性和可读性。
2. 实验问题的解决能力和创新性。
4. 实验操作的熟练程度和团队合作能力。
六、线性表的实现与操作1. 实验目的:学习线性表的基本概念。
掌握线性表的顺序存储结构和存储结构。
学会实现线性表的基本操作,如插入、删除、查找和打印。
2. 实验内容:实现一个简单的线性表。
实现线性表的插入和删除操作。
实现线性表的查找和打印操作。
3. 实验环境:同上。
4. 实验步骤:设计一个线性表的数据结构。
编写实现线性表操作的函数。
编写测试线性表操作的程序。
调试并运行程序,验证操作的正确性。
5. 实验评价:同上。
七、栈和队列的实现与操作1. 实验目的:理解栈和队列的基本概念和特点。
掌握栈和队列的顺序存储结构和存储结构。
学会实现栈和队列的基本操作,如入栈、出栈、入队、出队等。
2. 实验内容:实现一个简单的栈。
实现一个简单的队列。
实现栈和队列的综合应用,如数制转换等。
3. 实验环境:同上。
4. 实验步骤:设计栈和队列的数据结构。
编写实现栈和队列操作的函数。
编写测试栈和队列操作的程序。
调试并运行程序,验证操作的正确性。
5. 实验评价:同上。
数据结构使用C语言(第4版).PPT课件
-
16
例1-3 设数组a和b在前边部分已赋值,求如下两个n阶矩 阵相乘运算算法的时间复杂度。
for(i=0;i<n;i++)
for(j=0;j<n;j++)
{ c[i][j]=0;
//基本语句1
for(k=0;k<n;k++)
c[i][j]=c[i][j]+a[i][k]*b[k][j]; //基本语句2
-
4
线性结构:除第一个和最后一个数据元素外,每个
数
数据元素只有一个前驱和一个后继数据元素。
据
的
树结构:除根结点外,每个数据元素只有一个前驱
逻
数据元素,可有0个或若干个后继数据元素。
辑
结
构
图结构:每个数据元素可有0个或若干个前驱数据
元素和0个或若干个后继数据元素。
-
5
线性结构
树结构
-
图结构
6
顺序存储结构:把数据元素存储在一块连续地址空
void BubbleSort(int a[],int n)
{ int i,j,flag=1; int temp;
for(i=1;i<n&&flag==1;i++)
{ flag=0;
for(j=0;j<n-i;j++)
{ if(a[j]>a[j+1])
{ flag=1; temp=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=temp;
数据间的逻辑关系表现在结点的链接关系上。
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数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案一、实验目的1. 理解数据结构的基本概念和原理。
2. 掌握C语言编程的基本技巧。
3. 培养实际动手能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境2. 操作系统:Windows 2000 / XP / 7 / 10。
3. 编程语言:C语言。
4. 开发工具:Code::Blocks 或Visual Studio。
三、实验内容1. 线性表的顺序存储结构实现。
2. 链式存储结构实现。
3. 栈和队列的实现。
4. 线性表的排序算法实现。
5. 查找算法实现。
四、实验要求1. 每个实验都需要编写相应的C程序代码,并进行调试和运行。
2. 每个实验都需要提交实验报告,包括实验目的、实验环境、实验内容、实验步骤、实验结果和实验心得等。
3. 每个实验都需要在实验报告中附上相应的程序代码和运行结果截图。
五、实验评价1. 实验报告的完整性:包括实验目的、实验环境、实验内容、实验步骤、实验结果和实验心得等。
2. 程序代码的规范性:包括代码的结构、注释、变量命名等。
3. 程序运行的正确性:包括程序的执行结果、运行效率等。
4. 实验报告的书面表达和逻辑性:包括实验报告的书写格式、语言表达、逻辑性等。
六、实验一:线性表的顺序存储结构实现1. 实验目的:学习线性表的概念。
掌握线性表的顺序存储结构。
学会使用C语言实现线性表的基本操作。
2. 实验内容:编写C程序实现线性表的创建、插入、删除、遍历等基本操作。
3. 实验步骤:定义线性表的数据结构和基本操作函数。
编写主函数,进行线性表的操作演示。
调试并运行程序。
4. 实验报告要求:提交实验代码和运行结果截图。
七、实验二:链式存储结构实现1. 实验目的:学习链式存储结构的概念。
掌握链表的创建和基本操作。
学会使用C语言实现单链表和双向链表。
2. 实验内容:编写C程序实现单链表和双向链表的创建、插入、删除、遍历等基本操作。
3. 实验步骤:定义链表的数据结构和基本操作函数。
编写主函数,进行链表的操作演示。
数据结构-使用C语言第四版课程设计
数据结构-使用C语言第四版课程设计1. 项目背景本项目是为了满足计算机专业学生学习数据结构课程的需求而设计的,通过使用C语言第四版教材中的数据结构,完成一系列的课程设计任务,让学生能够掌握基本的数据结构知识和算法思想,提高其编程实战能力和问题解决能力。
2. 项目目的通过本课程设计项目,学生能够:1.掌握数据结构的基本概念和算法原理;2.熟练掌握C语言编程技巧;3.提高编程实战能力和问题解决能力;4.加深对计算机程序设计的理解和认识。
3. 项目内容本课程设计项目包括以下几个方面的内容:3.1 线性结构设计与实现1.顺序表实现及其基本操作;2.链式存储结构实现及其基本操作;3.栈的顺序存储结构和链式存储结构的实现及其基本操作;4.队列的顺序存储结构和链式存储结构的实现及其基本操作;5.字符串的顺序存储结构和链式存储结构的实现及其基本操作。
3.2 树形结构设计与实现1.二叉树的顺序存储和链式存储结构的实现及其基本操作;2.二叉树的遍历算法(先序、中序和后序遍历)的实现;3.线索二叉树的实现和遍历算法的实现;4.Huffman编码的实现和解码算法的实现。
3.3 图形结构设计与实现1.图的邻接矩阵和邻接表的实现及其基本操作;2.图的遍历算法(深度优先遍历和广度优先遍历)的实现;3.最小生成树算法(Prim算法和Kruskal算法)的实现;4.最短路径算法(迪杰斯特拉算法和Floyd算法)的实现。
4. 项目要求1.使用C语言第四版教材中的数据结构实现以上内容,要求代码风格清晰、易读、易懂;2.每个任务要有简要的设计文档和测试数据,测试结果要输出到文件中;3.在每个任务完成后,要求提交代码和文档,包括设计文档、测试数据和测试结果;4.每个任务的完成时间为一周,总共完成12个任务。
5. 项目收获通过本课程设计项目,学生能够:1.掌握数据结构的基本概念和算法原理;2.熟练掌握C语言编程技巧;3.提高编程实战能力和问题解决能力;4.提高自主学习和探索的能力。
精品课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序设计》电子教案(一)一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标(1)掌握C语言的基本语法和数据类型;(2)熟悉运算符、表达式和语句的结构;(3)掌握函数的定义和调用;(4)了解常用的库函数和头文件;(5)学会使用C语言进行程序设计和调试;(6)培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分,具体安排如下:第一部分:C语言基础知识(2周)第1周:C语言概述、变量和数据类型第2周:运算符、表达式和语句第二部分:程序控制结构(3周)第3周:顺序结构第4周:选择结构第5周:循环结构第三部分:函数与数组(3周)第6周:函数的定义和调用第7周:数组和字符串第8周:指针第四部分:指针与引用(2周)第9周:指针的应用第10周:引用第五部分:综合练习与课程设计(2周)第11周:综合练习第12周:课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法,通过案例分析和编程实践,使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》,作者:谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室,如:Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站:提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分,其中过程考核占60%,期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式,试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况,及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案(二)六、第一部分:C语言基础知识6.1 第1周:C语言概述、变量和数据类型教学目标:了解C语言的发展历程、特点和应用领域;掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
数据结构教案C语言版
精心整理课程教案课程名称:数据结构授课教师:三、课程教学内容第一章绪论教学内容:1)什么是数据结构2)抽象数据类型概念;数据类型;数据抽象与抽象数据类型;用于描述数据结构的语言3)数据结构的抽象层次4)算法定义5)性能分析与度量;算法的性能标准;算法的后期测试;算法4)使用线性表的实例教学要求:了解:线性表的定义和特点熟练掌握:线性表的顺序存储结构的查找、插入和删除等基本操作熟练掌握:单链表、循环链表及双向链表的定义及实现掌握:熟练掌握单链表的应用方法第三章栈和队列教学内容:1)栈:栈的抽象数据类型;栈的顺序存储表示;栈的链式存储表示教学要求:熟练掌握:字符串的定义方式熟练掌握:字符串的各种操作的实现了解:字符串的模式匹配算法第五章数组和广义表教学:内容:1)数组的定义和初始化2)作为抽象数据类型的数组的顺序存储方式教学要求:了解:作为抽象数据类型的数组的定义熟练掌握:顺序表的数组定义方式及实现森林的遍历7)二叉树的计数8)霍夫曼树:路径长度;霍夫曼树;霍夫曼树编码教学要求:了解:树和森林的概念掌握:二叉树的概念、性质及二叉树的表示熟练掌握:二叉树的遍历方法掌握:线索化二叉树的特性及寻找某结点的前驱和后继的方法掌握:树和森林的实现及遍历方法掌握:二叉树的计数方法及从二叉树遍历结果得到二叉树的方法第九章查找教学内容:1)静态查找表:顺序表的查找;有序表的查找;索引顺序表的查找2)二叉排序树:二叉排序树上的搜索、插入和删除教学要求:熟练掌握:静态搜索表的顺序搜索和折半搜索方法熟练掌握:二叉搜索树的表示、搜索、插入、删除算法及其性能分析方法第十章内部排序教学内容:二、重点与难点重点:数据结构的基本概念;逻辑结构与物理结构之间的映像关系。
难点:逻辑结构与物理结构之间的映像关系。
三、教学内容与教学过程介绍本学期课程的内容及安排本课程是计算机专业的重要专业课之一,主要介绍常用的数据结构以及相关算法。
本课程主要讲授线性表、栈和队列、串、数组、树和二叉树、图、查找、排序等内容。
精品课件-数据结构实用教程(C语言版)-第四章 串
; commander
, 4, 3) , 1, 9) , 9, 1)
r 长度为 0 的子串——空串,为“合法”串
Index (S, T, pos) (子串的定位函数) 初始条件:串S和T存在,T是非空串,
1≤pos≤StrLength(S)。 操作结果: 若主串 S 中存在和串 T 值相同
的子串, 则返回它在主串 S 中第pos个 字符之后第一次出现的位置; 否则函数值为0。
char s[MAXSIZE]; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …
a b c d e f g h i j k \0
MAXSIZE-1 …
3. 讨论顺序串中定长串连接的基本运算。
串连接:把两个串S1和S2首尾连接成一个新串S,即 S≤S1+S2。
实现串的运算时,其基本操作为“字符序列的复制”。 下面以串连接为例讨论之,串的连接算法中需分三种情况处理,
插入串T。
例如: S = chater ,T = rac , 则执行 StrInsert(S, 4, T)之后得到 S = character
StrDelete (&S, pos, len)
初始条件:串S存在 1≤pos≤StrLength(S)-len+1。
操作结果:从串S中删除第pos个字符 起长度为len的子串。
int curlen; } SeqString; 定义一个串变量:SeqString s; 这种存储方式可以直接得到串的长度:s.curlen+1 如图
s.data 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … abcdefgh i j k
s.curlen
MAXSIZE-1 …
(2) 在串尾存储一个不会在串中出现的特殊字符作为串的终结符 ,以此表示串的结尾。比如C语言中处理定长串的方法就是这样, 它是用‘\0’来表示串的结束,如图所示。 这种存储方法不能直接得到串的长度,而是用判断当前字符是否 是‘\0’来确定串是否结束,从而求得串的长度。此时的串长为 隐含值,有时不便于进行某些操作。
课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序》电子教案(一)章节一:C语言概述教学目标:1. 了解C语言的历史和发展背景。
2. 掌握C语言的特点和应用领域。
3. 熟悉C语言的编译环境和基本语法。
教学内容:1. C语言的历史和发展背景。
2. C语言的特点和应用领域。
3. C语言的编译环境和基本语法。
教学方法:1. 讲解法:讲解C语言的历史、特点和应用领域。
2. 示例法:展示C语言的编译环境和基本语法。
教学资源:1. PPT课件。
2. C语言编译环境演示。
教学过程:1. 介绍C语言的历史和发展背景。
2. 讲解C语言的特点和应用领域。
3. 演示C语言的编译环境和基本语法。
4. 学生练习:编写简单的C语言程序。
教学评价:1. 课后作业:让学生编写简单的C语言程序,巩固所学内容。
2. 课堂问答:检查学生对C语言的了解程度。
精品课程《C语言程序》电子教案(二)章节二:数据类型、运算符和表达式教学目标:1. 掌握C语言的数据类型。
2. 熟悉C语言的运算符和表达式。
教学内容:1. C语言的数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
教学方法:1. 讲解法:讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法。
2. 示例法:展示数据类型、运算符和表达式的实际应用。
教学资源:1. PPT课件。
2. 编程实例。
教学过程:1. 介绍C语言的数据类型。
2. 讲解C语言的运算符和表达式。
3. 示例演示:运用数据类型、运算符和表达式编写程序。
4. 学生练习:编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
教学评价:1. 课后作业:让学生编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
2. 课堂问答:检查学生对数据类型、运算符和表达式的掌握程度。
精品课程《C语言程序》电子教案(三)章节三:控制语句教学目标:1. 掌握C语言的控制语句。
教学内容:1. C语言的控制语句。
教学方法:1. 讲解法:讲解控制语句的概念及用法。
2. 示例法:展示控制语句的实际应用。
教学资源:1. PPT课件。
数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案第一章:实验环境搭建1.1 实验目的(1)熟悉C语言编程环境;(2)了解并能使用常用的数据结构库。
1.2 实验内容(1)安装C语言编程环境;(2)配置数据结构库;(3)编写一个简单的C程序。
1.3 实验步骤(1)安装C语言编程环境,如Code::Blocks、Visual Studio等;(2)并配置数据结构库,如链表、栈、队列、二叉树等;(3)编写一个简单的C程序,如“Hello World”程序。
1.4 实验要求(1)能够独立完成实验环境的搭建;(2)能够熟练使用数据结构库;(3)能够编写简单的C程序。
第二章:线性表的实现与操作2.1 实验目的(1)了解线性表的基本概念;(2)掌握线性表的实现方法;(3)熟悉线性表的基本操作。
2.2 实验内容(1)实现一个简单的线性表;(2)掌握线性表的插入、删除、查找等基本操作;(3)分析线性表的时间复杂度。
2.3 实验步骤(1)实现一个简单的线性表,如数组或链表;(2)编写线性表的插入、删除、查找等基本操作的函数;(3)测试线性表的操作函数,分析时间复杂度。
2.4 实验要求(1)能够理解线性表的基本概念;(2)能够掌握线性表的实现方法;(3)能够熟练进行线性表的基本操作;(4)能够分析线性表的时间复杂度。
第三章:栈与队列的实现与操作3.1 实验目的(1)了解栈与队列的基本概念;(2)掌握栈与队列的实现方法;(3)熟悉栈与队列的基本操作。
3.2 实验内容(1)实现一个简单的栈;(2)实现一个简单的队列;(3)掌握栈与队列的插入、删除、查找等基本操作;(4)分析栈与队列的时间复杂度。
3.3 实验步骤(1)实现一个简单的栈,如数组或链表;(2)实现一个简单的队列,如数组或链表;(3)编写栈与队列的插入、删除、查找等基本操作的函数;(4)测试栈与队列的操作函数,分析时间复杂度。
3.4 实验要求(1)能够理解栈与队列的基本概念;(2)能够掌握栈与队列的实现方法;(3)能够熟练进行栈与队列的基本操作;(4)能够分析栈与队列的时间复杂度。
数据结构教案C语言版
课程教案课程名称:数据结构授课教师:学习对象:任课时间:一、学生情况分析数据结构是计算机专业的一门核心专业课程。
学生在前期的学习中已经学习了C语言程序设计课程。
通过本课程学习使学生对提高编写程序的能力以及解决实际问题的能力。
二、课程教学目标《数据结构》是计算机学科中一门核心专业基础课。
主要介绍如何合理地组织数据、有效地存储和处理数据,正确地设计算法以及对算法的分析和评价。
通过本课程的学习,使学生深透地理解数据结构的逻辑结构和物理结构的基本概念以及有关算法,培养基本的、良好的程序设计技能,编制高效可靠的程序,为学习操作系统、编译原理和数据库等课程奠定基础。
三、课程教学内容第一章绪论教学内容:1)什么是数据结构2)抽象数据类型概念;数据类型;数据抽象与抽象数据类型;用于描述数据结构的语言3)数据结构的抽象层次4)算法定义5)性能分析与度量;算法的性能标准;算法的后期测试;算法的事前估计;空间复杂度度量;时间复杂度度量;时间复杂度的渐进表示法;教学要求:了解:数据结构基本概念及数据结构的抽象层次了解:抽象数据类型概念了解:算法的定义及算法特性掌握:算法的性能分析与度量方法第二章线性表教学内容:1)线性表的定义和特点2)线性表的顺序存储及查找、插入和删除操作3)线性表的链式存储及查找、插入和删除操作4)使用线性表的实例教学要求:了解:线性表的定义和特点熟练掌握:线性表的顺序存储结构的查找、插入和删除等基本操作熟练掌握:单链表、循环链表及双向链表的定义及实现掌握:熟练掌握单链表的应用方法第三章栈和队列教学内容:1)栈:栈的抽象数据类型;栈的顺序存储表示;栈的链式存储表示2)队列:队列的抽象数据类型;队列的顺序存储表示;队列的链式存储表示3)队列的应用举例教学要求:熟练掌握:栈的定义及实现熟练掌握:队列的定义及实现掌握:能运用栈和队列解决简单实际问题教学:内容:1)字符串的抽象数据类型2)字符串操作的实现3)字符串的模式匹配教学要求:熟练掌握:字符串的定义方式熟练掌握:字符串的各种操作的实现了解:字符串的模式匹配算法第五章数组和广义表教学:内容:1)数组的定义和初始化2)作为抽象数据类型的数组的顺序存储方式教学要求:了解:作为抽象数据类型的数组的定义熟练掌握:顺序表的数组定义方式及实现第六章树和二叉树教学内容:1)树和森林的概念:树的定义;树的术语;树的抽象数据类型;森林的概念2)二叉树:二叉树的定义;二叉树的性质;二叉树的抽象数据类型3)二叉树的表示:数组表示;链表存储表示4)二叉树的遍历:中序遍历;前序遍历;后序遍历;应用二叉树遍历的实例;二叉树的中序非递归算法5)线索化二叉树:线索;中序线索化二叉树;前序与后序的线索化6)树与森林:树的存储表示;森林与二叉树的转换;树的遍历;森林的遍历7)二叉树的计数8)霍夫曼树:路径长度;霍夫曼树;霍夫曼树编码教学要求:了解:树和森林的概念掌握:二叉树的概念、性质及二叉树的表示熟练掌握:二叉树的遍历方法掌握:线索化二叉树的特性及寻找某结点的前驱和后继的方法掌握:树和森林的实现及遍历方法掌握:二叉树的计数方法及从二叉树遍历结果得到二叉树的方法掌握:霍夫曼树的实现方法及霍夫曼编码的概念第七章图教学内容:1)图的基本概念:图的基本概念;图的抽象数据类型2)图的存储表示:邻接矩阵;邻接表;邻接多重表3)图的遍历与连通性;深度优先搜索;广度优先搜索;连通分量4)最小生成树:克鲁斯卡尔算法;普里姆算法教学要求:掌握:图的基本概念和图的存储表示熟练掌握:图的两种遍历方法与求解连通性问题的方法掌握:构造最小生成树的Prim和Kruskal方法教学内容:1)静态查找表:顺序表的查找;有序表的查找;索引顺序表的查找2)二叉排序树:二叉排序树上的搜索、插入和删除教学要求:熟练掌握:静态搜索表的顺序搜索和折半搜索方法熟练掌握:二叉搜索树的表示、搜索、插入、删除算法及其性能分析方法第十章内部排序教学内容:1)概述2)插入排序:直接插入排序;对分插入排序;链表插入排序;希尔排序3)选择排序:直接选择排序;堆排序教学要求:掌握:排序的基本概念和性能分析方法掌握:插入排序、选择排序、等内排序的方法及性能分析方法单元名称:第一讲:绪论一、教学目标1.了解《数据结构》课程的体系结构2.掌握本章介绍的各种基本概念和术语3.了解数据结构的二元组表示4.掌握逻辑结构与物理结构之间的映像关系。
数据结构:使用C语言(第4版)
数据结构用C语言描述教学设计
数据结构用C语言描述教学设计一、教学目标本教学设计的目标是让学生掌握基本的数据结构概念和用C语言描述数据结构的方法。
二、课程内容本课程主要包括以下内容:2.1 数据结构概述•什么是数据结构•数据结构的分类•数据结构的基本操作2.2 线性结构•数组•链表•栈•队列2.3 树形结构•二叉树•遍历算法•红黑树2.4 图形结构•图的基本概念•图的存储和表示方法•最短路径算法2.5 C语言描述数据结构•结构体•指针三、教学方法3.1 讲授课程采用“讲授课程+案例演示”相结合的教学方法,通过讲授数据结构概念和C 语言描述数据结构的方法,帮助学生理解数据结构的本质和用途。
3.2 案例分析课程中将给出实际案例,帮助学生理解数据结构的具体应用场景,同时演示如何用C语言描述数据结构。
3.3 课堂练习在讲授完每个知识点后,设置课堂练习环节,让学生通过编写程序巩固所学知识。
四、教学流程4.1 数据结构概述讲授数据结构的定义和分类,通过具体例子理解数据结构的基本概念和用途。
4.2 线性结构讲授数组、链表、栈、队列的实现方法和操作,通过例子演示如何使用这些数据结构解决实际问题。
4.3 树形结构讲授二叉树和红黑树的基本概念和遍历算法,通过例子演示如何使用二叉树和红黑树解决实际问题。
4.4 图形结构讲授图的基本概念、存储和表示方法,以及最短路径算法的实现方法。
通过例子演示如何使用图解决实际问题。
4.5 C语言描述数据结构讲授如何用C语言描述数据结构,包括结构体和指针的使用方法。
4.6 课堂练习在讲解完每个知识点后,设置课堂练习环节,让学生通过编写程序巩固所学知识。
五、教学评估在课程结束后,通过测验的形式对学生掌握的数据结构知识进行检测。
测验内容包括基本概念、操作方法、C语言描述数据结构等。
同时,对课程的教学效果进行评估,以便改进课程设计。
六、总结本教学设计主要介绍了数据结构的概念、分类和基本操作,以及C语言描述数据结构的方法。
数据结构C语言描述教学设计
数据结构C语言描述教学设计简介数据结构是计算机科学中的一个重要领域,它研究如何组织和处理数据,以及不同数据类型之间的关系和操作等。
C语言作为一种常用的计算机编程语言,被广泛地应用于数据结构的实现中。
因此,在教学数据结构时,C语言是一个必不可少的工具。
本文将介绍一种基于C语言描述的数据结构教学设计,有助于学生掌握数据结构和C语言的相关知识和技能。
目标1.理解数据结构的概念和应用场景;2.掌握C语言中的数据类型、运算符、条件语句和循环语句等基本语法;3.掌握常见的数据结构,如数组、链表、栈、队列和树等;4.能够使用C语言描述和实现基本的数据结构操作,如插入、删除、遍历和搜索等。
内容1. 数据类型和基本语法为了能够使用C语言描述数据结构,学生需要首先掌握C语言中的数据类型、运算符、条件语句和循环语句等基本语法。
这部分内容可以通过简单的讲解和实例来进行授课。
学生需要理解整型、浮点型、字符型等基本数据类型的特点和使用方法,并学会使用运算符进行运算,如算术运算、关系运算和逻辑运算等。
同时,学生也需要了解条件语句和循环语句的基本用法,并能够编写简单的程序实现功能。
2. 数组和链表数组和链表是最基本的数据结构之一,它们都能够以一定的方式存储一组数据,并提供对这些数据的操作。
学生需要学会使用C语言描述数组和链表,以及实现基本的操作,如插入、删除和遍历等。
在教学过程中,可以通过实例让学生理解这些数据结构的表现形式和特点,并进行代码实现和调试。
3. 栈和队列栈和队列是一种比较常见的数据结构,它们对于程序的逻辑处理有着很大的帮助。
栈具有“后进先出”的特点,而队列则具有“先进先出”的特点。
学生需要掌握这两种数据结构的基本概念,了解它们的应用场景和基本操作,例如栈的出栈和入栈操作以及队列的出队和入队操作。
通过实例演示和代码实现,学生能够进一步理解这些数据结构的使用方法和实现原理。
4. 树树是一种非常重要的数据结构,它具有分层结构和递归定义的特点。
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(3)求串长度 Length(S)
(4)比较 Compare(S,T) :有相等和不相等两种比较 结果,还有大于、等于和小于三种比较结果 (5)插入 Insert(S,pos,T) (6)删除 Delete(S,pos,len) (7)取子串 SubString(S,pos,len) (8)查找子串 Search(S,start,T) (9)替换子串 Replace(S,start,T,V)
3、实际应用中串存储结构的选择
在实际应用中,串基本上采用动态数组存储结构: (1)静态数组存储结构下,串的长度参数很难灵活改变。 (2)在应用软件中,串类型的变量是一种介于常量和变量之 间的一种变量,既不会像数值变量那样频繁改变,也不会像 常量那样一成不变。 (3)链式存储结构中,单字符结点链的空间利用效率太低, 块链的操作实现太麻烦。 (4)由于其他三种串的存储结构都存在这样或那样的问题, 而动态数组存储结构不仅空间利用效率高,而且可以方便地 定义串变量的长度和改变串变量的长度,所以,在实际应用 中,串基本上采用动态数组存储结构。
设计函数如下:
void ReverseName(char *name, char *newName)
{
char *p;
p = strchr(name, ' ');
//p指在空格' '位置
*p = NULL; //把空格换为NULL,因此name的长度只包括名
strcpy(newName, p+1); //newName等于name的姓
例4-1:名和姓的对换问题。英国和美国人的姓名是名在前 姓在后,但在有些情况下,需要把姓名写成姓在换成姓在前名在后中间加一个逗号的姓名表示法。
算法思想:因为C语言自动在串末尾添加结束标记‘\0‘,所 以实现方法是:首先把把原姓名串name的空格改写为‘\0‘(注 意此时‘\0‘后边,即指针p+1指示的是原字符串name的姓 部分;此时的name表示的是原name的名部分),再把原 name的姓、逗号和名逐步添加到newName中,最后再恢复 name为开始时的状态。
2)串长 串中字符的个数(n≥0)。 3)空串 串中字符的个数为0 时称为空串 。 4)子串 串S中任意个连续的字符序列叫S的子串; S叫主
串。 5)子串位置 子串的第一个字符在主串中的序号。
6)字符位置 字符在串中的序号。
7)串相等 串长度相等,且对应位置上字符相等。(即 两个串中的字符序列一一对应相等。)
一种方法是设置一个串的长度参数,此种方法的 优点是便于在算法中用长度参数控制循环过程
另一种方法是在串值的末尾添加结束标记,此种 方法的优点是便于系统自动实现。
而由于不同的内存分配方式定义的数组决定了串的顺 序存储结构也有两种:
(1)静态数组结构:用静态内存分配方法定义的数组。由 于此时数组元素的个数是在编译是确定的,在运行时是不 可改变的,所以也称为定长数组结构。
3、C语言的串函数
注:用C语言处理字符串时,要调用标准库函数 #include<string.h> 串长度:int strlen(char *str); 串拷贝:char *strcpy(char *str1,char *str2); 串比较:int strcmp(char *str1,char *str2); 字符定位:char *strchr(char *str,char ch); 子串查找: char *strstr(char *s1,char *s2); 串连接:char *strcat(char *str1,char *str2); ……
strcat(newName, ","); //newName等于姓加逗号
strcat(newName, name); // newName等于姓加逗号加名
*p =' ';
//恢复name为开始时的状态
}
4.2 串的存储结构
1、串的顺序存储结构
串的顺序存储结构就是用一个字符类型的数组存放串 的所有字符,此时,表示串的长度的方法有两种:
其类成员变量包括:
typedef struct {
char str[MaxSize]; int length; } String;
(2)动态数组结构:用动态内存分配方法定义的数组。此时 数组元素的个数是在用户申请动态数组空间时才确定的,因 此,动态数组结构体定义中要增加一个指出动态数组个数 的域。
第4章 串
串的基本概念和C语言的串函数
主 要
串的存储结构
知
动态数组实现的顺序串
识
点
串的模式匹配算法
4.1 串
1、串的基本概念
1)串(又称字符串)是由n(n≥0)个字符组成的有限序列。(它 是数据元素为单个字符的特殊线性表。) 记为: s =“s0,s1, ……,sn-1” (n≥0 )
串名 串值(用“ ”括起来)
它分为单字符结点和块链两种。
(1)单字符结点链 typedef struct Node {
char str; struct Node *next; } SCharNode;
(2)块链 {
char str[Number]; struct Node *next; } NCharNode;
typedef struct Node
3、串和线性表的比较
相同之处:都是线性结构 不同之处: (1)线性表的数据元素类型为任意类型;而串的数据元素 类型为字符类型。 (2)线性表的插入和删除操作都是只对一个数据元素;而 串的插入和删除操作都是对一个子串进行的。 (3)串还有一些不同于线性表的其他操作 因此,专门设计串为一个专门的数据结构。 现有的所有高级程序设计语言,如C++,Java等,都提供 了专门的串操作函数或串类。
串与字符的区别
如:“a” 表示长度为1的串。(它不仅要存储字符‘a’, 还要存储该串的长度数据1)。
‘ a’ 表示字符a (只存储字符‘a’)。
2、串的抽象数据类型
数据集合:串的数据集合可以表示为字符序列 s0,s1, ……,sn-1, 每个数据元素的数据类型为字符类型。
操作集合: (1)初始化串 Initiate(S)
typedef struct {
char *str; int maxLength; int length; } DString;
其中,str指向动态数组的首地址, maxLength表示动态数 组的最大个数, length表示串的当前长度,必须满足length ≤ maxLength
2、串的链式存储结构