《端午节的由来》教学设计

《端午节的由来》教学设计

第二课时

教学目标：

1、重点学习课文三---六自然段

2、理解文中重点词句的意思，体会屈原忠诚爱国、忧国忧民的情怀以及人们对他的崇敬、爱戴与怀念之情。

3、用自己的话说说端午节的由来，复述课文。

教学重难点：理解重点词句，体会屈原的爱国忠心。用自己的话说端午节的由来，会复述课文。

教学准备：资料〈怎样复述课文〉

一、谈话入题

上节课我们就开始学《端午节的由来》这篇课文了。谁来告诉我你通过上节的学习获得了哪些信息？

二、把握课文脉络

师：端午节是因什么而引起的？

板书：起因：屈原投江

屈原投江后人们主要做了什么事？板书：人们：投食物祭奠

后来呢？（每年五月初五都投放粽子）

结果怎么样？板书：结果：形成了端午节

三、深入学习课文

过渡：理清了课文的基本线索，我们现在来深刻领会课文的内容。

1、学习第三自然段

指名读第三自然段？（师注意学生的发音、语气等，并相机指导。）

师：独立思考，这一自然段讲了哪几方面的内容？

A 屈原是个怎样的人

B 他对国对民的贡献

C 遭到权贵诬陷，被楚王流放

D 流放时依然爱国爱民（《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”尤能表达屈原对处于苦难生活里的劳动人民的同情和哀怜。）

分别读出描写这几方面的内容，并谈谈从中体会到什么。

2、学习第四自然段

（1）抽小组读后提问：屈原为什么要投江自杀？（抓住“悲愤”来理解。）

他因何而悲？（报效祖国无门，自己和祖国同胞都成了可悲的亡国奴。）因何而愤？（为昏庸的楚王和祸国殃民的奸臣权贵们。）

（2）你从中体会到什么？（屈原不愿苟且偷生，具有真正忧国忧民的情怀，用自己宝贵的生命表达忠于祖国和人民的决心，因此更加深受人们的崇敬和爱戴。）

3、学习第五-六自然段

过渡：如此忧国忧民深受人们崇敬爱戴的忠诚之士突然投江自尽，人们有什么反应？

（1）抽生读第4自然段

（2）同桌讨论：屈原自杀后，人们做了什么？

（抓住“放声大哭”、“大声呼唤”、“沿江打捞”、“投”、“祭奠”“祈祷”……）

（3）理解重点词句。看课文后面第三题，比较句子，体会哪句好，为什么？

你从中体会到人们怎样的心情？（万分悲痛，崇敬爱戴、怀念……）

（4）小组有感情地读这一自然段，评价.

（5）师：后来，人们怎么又往江里投放粽子？默读第六自然段，回答。

（6）理解重点词句子看课文后面第三题，比较句子，体会哪句好，为什么？

小结：从中表达了人们热爱屈原的思想感情。

4、端午节的形成

全班齐读“从此……等习俗”

五、复述课文

用自己的话说说端午节的由来，复述课文。

1学习资料《怎样复述课文》，掌握复述技巧。

2小组练习复述本文。

3上台来复述给大家听。（可以参照课文和资料）

六、小结：通过本文的学习，你懂得一个什么道理？

（我们中华民族的每一个传统节日都有一个美丽动人的传奇故事，我们应当了解每个节日的由来，才能让这些传统节日过得有意义。）

六、家庭作业

回家把端午节的由来说给家人听。

教学反思：在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能地运用多媒体，通过播放端午民俗片段、精心制作的图片文件和实物挂件等形式，让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。