《陋室铭》公开课共44页
七年级语文下册《陋室铭》公开课课件
找出描写陋室自然环境的句子。
入 苔痕上阶绿，草色入帘青。
恬静、清雅，赏心悦目。
陋
室
陋室的日常生活情境 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
——“陋室”之中，谈笑风生、纵情畅怀。交往人物儒雅。
可以调素琴，阅金经。
入
——“陋室”之中，高雅脱俗、书香弥漫。
陋
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
室
——反面虚写，“陋室”之中，怡然自得、闲适清净。
写 运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽和州刺史。按 作 当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知 背 景 县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次
家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此
背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
“铭”是古代刻在器物
上用来警戒自己或者称述功
文 体 知
德的文字，后来成为一种文 体。这种文体文辞精练，有
识 主 人
刘禹锡称其住所为“陋室”，他是否真的认为 此处“陋”？为什么？
“山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。”
文章开头，作者由山水仙龙入题。山水喻 指陋室，仙龙喻指德馨。这是“比兴”手法。 这种写法不但不落俗套、引人入胜，还暗含 了作者认为“陋室不陋”的态度，深化主题。
“陋室”主人的日常生活是什么样的呢？
合作探究：
识 壹
小组合作，结合课文内容 展开想象：假如你是刘禹
锡，你如何描述自己的 “陋室一日”？
贰
评一评：说说你从这“陋 室一日”中看到了一个怎
主 人
样的刘梦得。
情趣高雅
安贫乐道
超然物外
示例：
体静心闲 ……
晨光熹微，林间的鸟语将我唤醒，帘外的青草香带来新一天的活力。
《陋室铭》公开课课件
《陋室铭》公开课课件一、教学内容《陋室铭》是东晋时期文学家刘禹锡创作的一篇散文。
文章通过描述自己居住的简陋房间，表达了一种超脱世俗，安贫乐道的思想境界。
本节课我们将学习这篇课文，理解其文意，领会其思想内涵。
二、教学目标1. 能够理解课文的基本内容，掌握重点字词的含义。
2. 能够领会作者通过描绘陋室表达的超脱世俗，安贫乐道的精神境界。
3. 能够运用课文中的观点，分析现实生活中类似的现象，提高自己的思辨能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和字词的掌握。
难点：作者思想境界的领会和现实生活中类似现象的分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：以一幅陋室的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生思考什么是陋室。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握重点字词。
3. 讲解：教师讲解课文内容，解析重点字词，引导学生领会作者的思想境界。
4. 讨论：学生分组讨论，分析现实生活中类似的现象，分享自己的观点。
5. 练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
7. 拓展：学生自主查找相关资料，了解作者的背景和创作风格。
六、板书设计陋室铭刘禹锡超脱世俗安贫乐道七、作业设计1. 请简要描述你心中的陋室，并说明你的理由。
答案：略2. 请结合课文内容，分析现实生活中类似的现象，并谈谈你的看法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《陋室铭》，学生了解了作者刘禹锡及其创作风格，掌握了课文内容，领会了作者超脱世俗，安贫乐道的精神境界。
在现实生活中，我们可以通过观察和思考，发现类似的现象，从而提高自己的思辨能力。
课后，学生可以进一步拓展学习，了解其他古代文学家的作品和思想，丰富自己的知识体系。
重点和难点解析一、教学内容1. 课文内容的理解：理解作者通过描绘陋室的环境、设施和生活状况，表达自己的思想感情。
2. 字词的掌握：掌握课文中的重点字词，如“陋室”、“铭”、“德馨”等，理解其含义和用法。
完整版《陋室铭》优秀课件
完整版《陋室铭》优秀课件一、教学内容本节课我们将深入学习《陋室铭》这篇名篇。
教学内容选自人教版语文八年级下册第四单元《古诗文阅读》第二部分，具体涉及《陋室铭》全文及其注释，详细解析文中的词句、修辞手法和作者的情感表达。
二、教学目标1. 理解《陋室铭》的全文内容，把握文章主题和结构。
2. 学习并掌握文中的重点词汇、句式和修辞手法，提高古文阅读能力。
3. 领悟作者刘禹锡的高洁品质和淡泊名利的情怀，培养学生的道德情操。
三、教学难点与重点重点：全文的朗读、理解和赏析，特别是对文中关键词汇和修辞手法的把握。
难点：理解作者通过描绘陋室表达出的高尚品质和淡泊名利的思想。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘简陋房屋的照片，引发学生对“陋室”的思考，进而导入本课。
2. 朗读全文：让学生跟读并自行朗读全文，初步感知文章。
3. 逐句解析：对全文进行逐句解析，讲解生僻字词和句式，引导学生理解文意。
4. 例题讲解：针对难点和重点设置典型例题，讲解并示范解题方法。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 赏析讨论：引导学生从修辞手法、情感表达等方面赏析文章，开展小组讨论，分享感受。
六、板书设计板书分为三部分：左侧列出文章的结构，中间列出重点词汇和句式，右侧列出作者的情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《陋室铭》的内容，谈谈你对“安贫乐道”的理解。
答案：要求学生能从文章中找到依据，结合自己的理解进行阐述。
2. 作业题目：请运用本文的修辞手法，以“我的房间”为题，写一段描述性文字。
答案：要求学生运用学到的修辞手法，生动形象地描绘自己的房间。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读刘禹锡的其他作品，如《乌衣巷》、《桃花扇》等，进一步了解作者的思想和文学成就。
同时，鼓励学生关注生活中的美好事物，学会用心去感受、去表达。
《陋室铭》公开课课件
《陋室铭》公开课课件一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册《陋室铭》一文。
教学内容包括文章的词语解释、句式分析、主题思想、文化背景等方面。
具体章节为《古文鉴赏》中的《陋室铭》。
二、教学目标1. 理解并掌握《陋室铭》中的生字词，如“铭”、“庐”、“委”等；2. 分析并领会作者刘禹锡托物言志、以小见大的写作手法；3. 领悟文章所蕴含的淡泊名利、志存高远的主题思想。
三、教学难点与重点难点：理解文章托物言志的写作手法，领悟文章主题思想。
重点：分析文章的语言特点，如骈文句式、对仗工整等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示古代文人墨客的陋室图片，引发学生对陋室的关注，进而引入本节课的主题《陋室铭》。
2. 词语解释：对文章中出现的重要词语进行解释，帮助学生理解文意。
3. 阅读指导：带领学生朗读文章，体会文章的韵律美，分析文章的句式特点。
4. 例题讲解：选取文章中的一段进行分析，讲解托物言志的写作手法。
5. 随堂练习：让学生运用托物言志的手法，写一段描述自己心中的“陋室”的文字。
6. 主题思想：引导学生从文章中领悟淡泊名利、志存高远的主题思想。
六、板书设计1. 中心：陋室铭2. 知识点：生字词、骈文句式、托物言志、主题思想七、作业设计1. 作业题目：请运用托物言志的手法，写一篇描述你心中的“陋室”的文章。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读刘禹锡的其他作品，了解其文学成就，提高古文鉴赏能力。
同时，关注生活中的“陋室”，学会淡泊名利，追求精神世界的丰富。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 对文章中出现的重要词语进行详细解释，确保学生理解文意；2. 分析文章的句式特点，如骈文句式、对仗工整等，帮助学生领会文章的写作手法；3. 深入剖析文章主题思想，引导学生从生活中的实际例子去体会淡泊名利、志存高远的价值观。
《陋室铭》公开课课件
写作“铭”
写不在多，有字则灵，词不在好，能用 则行。斯是作文，惟吾真心。段落巧安排 ，构思有创新，叙写中外事，感慨古今情 。可以用记叙，抒真情。无文体之规范， 无语法之束缚。议论说明文，叙事抒情篇 ，学子云：“好文妙文。”
仿写作品之一
教室铭
分不在高，及格就行。 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，惟吾闲情。 小说传得快，杂志翻得勤，琢磨下围棋， 寻思看电 影。 可以写情书，阅金庸。 无书声之乱耳，无复习之劳形。 虽非跳舞场，堪比游乐厅。 心里云：混张文凭。
解释红色的词语并翻译句子
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
出名
灵异
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
这
只 品德高尚 爬上
映入
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
博学的人
没有学问的人 弹奏 不加装饰的琴 佛经
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，
奏乐的声音
官府的公文 使身体劳累
朱熹说：“凡读书，须 要读得字字响亮，不可误一 字，不可少一字，不可多一 字，不可倒一字。”
给下列红色的字注音
德馨 xīn 苔痕 tái
鸿儒 hóng rú 案牍 dú
调素琴 tiáo
活朗动读目—标—：读通文章
山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？
言志：—— 表达了作者高洁傲岸的情操和安 贫乐道的情趣。（文章主题）
活背动诵目标：
陋室铭
刘禹锡
《陋室铭》完整版课件.
《陋室铭》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《陋室铭》这篇文章。
该文章选自人教版语文八年级上册，具体章节为第三单元“古代诗歌和散曲”的第五课。
文章通过对简陋房屋的描绘，表达了作者刘禹锡身处贫困，却坚守节操、安贫乐道的高尚品质。
二、教学目标1. 让学生理解《陋室铭》的词句含义，领悟作者的思想感情。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古文的理解和欣赏水平。
3. 教育学生树立正确的人生观和价值观，学会珍惜现有的生活，追求精神富足。
三、教学难点与重点教学难点：文章的词句理解，尤其是对古汉语的运用和表达方式。
教学重点：领悟作者的思想感情，体会文章的寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、古汉语词典、笔记本、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于刘禹锡的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文录音，感受古文的韵味，了解文章的基本内容。
3. 讲解课文：分析文章的词句，讲解难点，阐述作者的写作背景和意图。
4. 例题讲解：选取一两个典型的句子进行深入分析，帮助学生理解文章寓意。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场翻译文章中的句子，巩固所学。
6. 小组讨论：分组讨论文章的主题思想，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《陋室铭》2. 作者：刘禹锡3. 课文结构：起兴——描绘——议论——抒情4. 重点词语：苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。
七、作业设计（2）分析文章的主题思想，结合实际谈谈你的感悟。
2. 答案：（1）这是简陋的房子，只是我的品德还算美好。
（2）示例：文章通过描绘陋室，表达了作者安贫乐道、坚守节操的品质。
我们要学习这种精神，珍惜现有的生活，追求精神富足。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行查漏补缺。
同时，鼓励学生课后阅读刘禹锡的其他作品，了解他的文学成就，提高自己的文学素养。
第17课《陋室铭》课件(共43张ppt)部编版语文七年级下册
1.有仙则名
名词作动词，出名，有名。
2.有龙则灵
名词作动词，灵验。
3.惟吾德馨
名词作动词，德行美好。
4.无丝竹之乱耳
使动用法，使……受到扰乱。
5.无案牍之劳形
使动用法，使……感到劳累。
7.苔痕上阶绿
形容词作动词，变绿。
6.苔痕上阶绿
方位名词作动词，长上。
朗读短文，圈出押韵的字，说说押的韵是什么。
没有世俗的乐曲扰乱心境
没有官府公文劳神伤身。
诸葛亮隐居南阳住的草庐
扬子云在西蜀的屋舍
有什么简陋的呢？
译文：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
一、一词多义
无丝竹之乱耳
何陋之有
助词，取消句子独立性，不译。
宾语前置的标志，无义。
平民，指没有功名的人
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色
博学的人
调弄
指佛经（佛经用泥金书写）
译文：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
重点积累
二、古今异义
1.无案牍之劳形
（古：身体 今：样子）
2.惟吾德馨
3.谈笑有鸿儒
（古：品德高尚 今：芳香）
（古：大，渊博 今：鸿雁；书信）
4.无丝竹之乱耳
（古：琴瑟笛箫等管弦乐器 今：丝绸和竹子）
5.可以调素琴
（古：弹奏 今：调解）
17 陋室铭
《陋室铭》公开课
《陋室铭》公开课一、教学内容《陋室铭》是东晋时期文学家刘禹锡创作的一篇散文。
文章通过描述作者居住的陋室，表达了他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
本节课我们将学习这篇课文，理解其主旨，体会作者的思想感情，感受作者的写作技巧。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够领悟课文中的重点词语和句子的含义。
3. 能够领会作者通过描写陋室表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：领悟课文中的重点词语和句子的含义，体会作者的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生的思考：“你们认为什么样的房子才能称之为‘陋室’？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的内容。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者的思想感情。
3. 课堂讲解：a. 讲解课文的背景，介绍作者刘禹锡的生平和创作风格。
b. 分析课文结构，讲解课文的主题思想和写作技巧。
c. 对课文中的重点词语和句子进行解释和阐述。
4. 互动环节：让学生举例说明课文中体现的作者的思想感情，以及他们自己对于“陋室”的理解。
六、板书设计1. 板书《陋室铭》2. 板书内容：a. 课文背景及作者简介b. 课文结构分析c. 课文主题思想及写作技巧d. 重点词语和句子解释七、作业设计2. 答案：作者通过描写陋室的简陋和自己的生活态度，表达了他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对于课文的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让学生课后阅读刘禹锡的其他作品，进一步了解他的写作风格和思想感情。
也可以让学生尝试自己写一篇以“陋室”为主题的短文，培养他们的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容重点细节《陋室铭》的教学内容重点细节包括对课文文本的深入解析、作者刘禹锡生平和创作风格的介绍、课文结构分析、课文主题思想及写作技巧的讲解、重点词语和句子的解释等。
陋室铭公开课一等奖优秀优质课件.
陋室铭公开课一等奖优秀优质课件.一、教学内容本节课选自教材《古诗文阅读与鉴赏》第三章“诗的鉴赏”，详细内容为《陋室铭》一诗的学习与解读。
《陋室铭》是东晋文学家刘禹锡所作，以描绘自己简陋的住所为背景，抒发了诗人高洁、豁达的品格。
二、教学目标1. 理解并掌握《陋室铭》的字词、句式及诗歌手法；2. 领悟诗人在诗中所表达的高洁、豁达的品格，培养学生的审美情趣；3. 提高学生的古诗文鉴赏能力，激发学生对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解、诗歌手法的运用。
教学重点：诗句的字词解释、句式分析及诗人的品格理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《古诗文阅读与鉴赏》辅导书、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组古今住房对比的图片，引发学生对诗人生活环境的思考，进而引入本课；2. 课文朗读：全班同学齐读《陋室铭》，感受诗句的节奏与韵律；3. 字词解释：教师详细解释诗句中的生僻字词，帮助学生理解诗意；4. 句式分析：讲解诗句的句式特点，如对仗、排比等，提高学生对古诗词的鉴赏能力；5. 诗意解读：分析诗句中的意象，引导学生领悟诗人的高洁、豁达品格；6. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路与方法，提升学生的解题能力；7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对诗句的理解；六、板书设计1. 《陋室铭》2. 内容：字词解释句式分析诗意解读例题讲解3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：解释下列诗句中的字词：（1）谈笑有鸿儒，（2）往来无白丁；分析诗句“可以调素琴，阅金经”的句式特点；选取一个你认为最具诗意的句子，谈谈你的理解。
2. 答案：（1）鸿儒：博学之士；（2）白丁：平民百姓；对仗句式；示例：我认为“苔痕上阶绿，草色入帘青”最具诗意，描绘了一幅宁静、和谐的画面，展现了诗人高洁、淡泊的品格。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高了学生对《陋室铭》的理解与鉴赏能力。
陋室铭公开课课件
陋室铭公开课课件一、教学内容本节课选自《古文观止》中的《陋室铭》，涉及教材的第三章“文言文阅读”部分。
详细内容包括：文章背景介绍、生词解析、句式分析、主旨提炼及修辞手法探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握《陋室铭》的基本内容，理解文章主题，体会作者情感。
2. 培养学生独立阅读文言文的能力，提高古文素养。
3. 通过对文章的分析，使学生了解和掌握常见的文言文修辞手法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的生僻字词、句式理解和修辞手法的识别。
2. 教学重点：文章主题思想的提炼，以及对文言文阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：笔记本、教材、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于住房条件的故事，引发学生对文章主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍作者刘禹锡及文章背景，解释“陋室铭”的含义。
3. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受文言文的韵律美。
4. 生词解析：讲解文章中的生僻字词，帮助学生理解句意。
5. 句式分析：分析文章中的特殊句式，如倒装、省略等，提高学生的古文阅读能力。
7. 修辞手法探讨：讲解文章中的比喻、对偶等修辞手法，提高学生的文学素养。
8. 随堂练习：让学生翻译文章中的重点句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《陋室铭》2. 作者：刘禹锡3. 主题：安贫乐道，志存高远4. 重点词语：①生僻字词；②特殊句式；③修辞手法5. 课堂练习：翻译重点句子七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《陋室铭》。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）①This is a humble house, bu t my virtue is fragrant.②Here I can play the zither, read the Buddhist scriptures, without the noise of stringed and wind instruments, and without the fatigue of official documents.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2024年《陋室铭》公开课课件
2024年《陋室铭》公开课课件一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册《陋室铭》一课。
教学内容主要包括：理解文中词句，把握作者情感；分析文章结构，领会作者表达技巧；品味文章语言，提高古文鉴赏能力。
二、教学目标1. 能够熟练朗读并背诵《陋室铭》，理解文中关键词语及句子。
2. 学会分析文章结构，领会作者的表达技巧，把握作者情感。
3. 提高古文鉴赏能力，培养对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：分析文章结构，领会作者表达技巧。
重点：理解文中关键词语及句子，把握作者情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组古今房屋对比的图片，引发学生对古代房屋的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：让学生齐声朗读课文，感受古文的韵律美。
3. 讲解课文：a. 分析词句：讲解文中关键词语及句子，帮助学生理解课文。
b. 分析文章结构：引导学生分析文章的起承转合，领会作者的表达技巧。
c. 品味语言：通过对比现代汉语，让学生感受古文的优美与精炼。
4. 例题讲解：选取一道关于文章结构的题目，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生当堂完成一道关于文中词句的练习题。
六、板书设计1. 《陋室铭》2. 内容：a. 词句分析b. 文章结构分析c. 语言品味七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古典文学作品，提高古文鉴赏能力。
重点和难点解析1. 词句分析2. 文章结构分析3. 语言品味4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、词句分析在讲解《陋室铭》时，对文中关键词语及句子的分析至关重要。
如“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”此类句子富含哲理，需引导学生深入理解。
可以结合句子结构、修辞手法等方面进行分析，以便学生更好地把握文章内涵。
二、文章结构分析《陋室铭》的结构清晰，起承转合自然流畅。
《陋室铭》说课公开课课件.
《陋室铭》说课公开课课件.一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册《陋室铭》一课。
教学内容包括文章的朗读、词语解释、句意疏通、主题思想、艺术特色等方面。
具体章节为《古文观止》中的《陋室铭》部分。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2. 学习并掌握课文中出现的重点实词、虚词，提高古文阅读能力。
3. 领悟文章托物言志的写作手法，体会作者安贫乐道的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的托物言志写作手法，体会作者安贫乐道的品质。
教学重点：朗读课文，掌握重点词语，分析文章结构，理解作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、古诗文阅读资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一位现代作家在陋室中创作的故事，引发学生对陋室生活的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：学生跟读课文录音，注意停顿、语气、节奏，体会古文的韵味。
3. 自主学习：学生结合课文注释，自主理解课文内容，教师巡回指导。
4. 词语解释：教师针对重点词语进行讲解，帮助学生理解句意。
5. 例题讲解：分析文章结构，讲解托物言志的写作手法。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，分析文章中的托物言志手法，并进行分享。
7. 主题思想探讨：引导学生从文章中体会作者安贫乐道的品质，联系现实生活，进行价值观教育。
六、板书设计1. 《陋室铭》2. 内容：①重点词语：斯是陋室、惟吾德馨、可以调素琴、阅金经、无丝竹之乱耳、无案牍之劳形等。
②文章结构：起、承、转、合。
③艺术特色：托物言志、对仗工整、意境优美。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的陋室”为题，写一篇作文，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《古文观止》中的其他名篇，提高古文阅读能力，培养文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
陋室铭公开课课件
陋室铭公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元第五课《陋室铭》。
文章是东晋时期文学家陶渊明创作的一篇散文，通过描述自己居住的简陋房子，表达了自己不慕荣利、保持高尚节操的情怀。
文章语言朴实，寓意深刻，具有很高的文学价值。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和内容。
2. 能够分析文章的表达技巧，体会作者的思想感情。
3. 能够联系实际生活，培养自己保持高尚节操的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
难点：分析文章的表达技巧，联系实际生活，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：以一个现实中的陋室为例，引导学生思考什么是陋室，为什么要写《陋室铭》。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，思考课文结构。
3. 合作探究：分组讨论，分析文章的表达技巧，体会作者的思想感情。
4. 讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 实践练习：让学生联系实际生活，写一篇以“陋室”为主题的短文。
六、板书设计板书设计如下：陋室铭东晋 / 陶渊明居室简陋不慕荣利保持高尚节操七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的学习内容，结合自己的实际生活，写一篇以“陋室”为主题的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过现实中的陋室为例，引导学生思考陋室的含义，让学生独立阅读课文，理解课文大意。
在合作探究环节，学生分组讨论，分析文章的表达技巧，体会作者的思想感情。
在讲解环节，针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
实践练习环节，让学生联系实际生活，写一篇以“陋室”为主题的短文，巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生进一步研究陶渊明的其他作品，了解他的文学地位和影响。
重点和难点解析一、教学内容《陋室铭》是东晋时期文学家陶渊明创作的一篇散文。
《陋室铭》说课公开课课件.
《陋室铭》说课公开课课件.一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册《陋室铭》一课。
教学内容主要包括文章的作者介绍、文本解析、主题探讨等方面。
具体章节为第三单元“文章的写法与赏析”中的第二课时。
二、教学目标1. 让学生了解《陋室铭》的作者刘禹锡的生平及其作品特点，理解文章的写作背景。
2. 掌握文章的关键词汇、句子结构和修辞手法，提高学生对文言文的阅读理解能力。
3. 通过对文章的深入分析，使学生领会作者淡泊名利、志存高远的品质，激发学生对人生价值的思考。
三、教学难点与重点教学难点：文章中的一些生僻词汇和句式结构，以及作者表达情感的手法。
教学重点：文章的主题思想、语言特色和文学价值。
四、教具与学具准备1. 课件：包括作者简介、文章内容、板书设计等。
2. 学生用书：人教版语文八年级下册教科书。
3. 黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组简陋房屋的图片，引发学生对“陋室”的思考，进而引入本课。
详细过程：教师展示图片，学生观察并思考，教师提问：“同学们，你们觉得这样的房子能住人吗？今天我们要学习的《陋室铭》就是一篇关于陋室的文章，让我们一起看看作者是如何描绘陋室的。
”2. 讲解：介绍作者刘禹锡的生平和创作背景，解析文章的内容、结构和修辞手法。
详细过程：教师简要介绍作者，分析文章背景，引导学生学习文章内容，讲解文章结构、修辞手法等。
3. 互动：学生分小组讨论文章中的难点、重点，分享学习心得。
4. 例题讲解：分析文章中的经典句子，让学生体会作者的写作技巧。
详细过程：教师挑选文章中的经典句子，分析其修辞手法、表达效果等，让学生模仿并学会运用。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一篇类似的文言文。
详细过程：教师提供练习文章，学生自主阅读，运用所学知识进行分析，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《陋室铭》2. 作者：刘禹锡3. 文章结构：起、承、转、合4. 修辞手法：对比、排比、对偶、设问等5. 主题：淡泊名利、志存高远七、作业设计1. 作业题目：分析《陋室铭》中的修辞手法，并举例说明。
初中语文《陋室铭》教学课件精品公开课
文章结构与写作特点
了解刘禹锡的生平及时代背景，理解陋室 铭的创作背景。
分析陋室铭的结构，掌握其以物喻人、借 景抒情的写作手法。
重点词句解析
文章主题与思想内涵
深入解读文章中的重点词句，如“山不在 高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”等 ，体会作者的意境和情感。
探讨陋室铭所表达的主题思想，如安贫乐 道、高洁傲岸的节操和安贫乐道的隐逸情 趣。
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与《爱莲说》比较
《爱莲说》是周敦颐的一篇散文，通过赞美莲花的品质来表达作者的高洁志向。《陋室铭》与《爱莲说》在主题 上都表达了作者对高尚品质的追求，但在表达方式上有所不同，《陋室铭》更注重对环境的描绘来烘托气氛。
与《岳阳楼记》比较
《岳阳楼记》是范仲淹的一篇散文，通过对岳阳楼及洞庭湖的描绘，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的政治抱负。《陋室铭》与《岳阳楼记》在写景抒情方面有相似之处，但《陋室铭》更侧重于个人情操的 抒发。
初中语文《陋室铭 》教学课件精品公 开课
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 文学手法与技巧分析 • 知识拓展与延伸 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陋室铭》背景及作者简介
《陋室铭》是唐朝刘禹锡的一篇著名 散文，通过对陋室的描写，表达了作 者高洁的情操和安贫乐道的情怀。
03
文学手法与技巧分析
对比手法运用
01
通过对陋室与豪华居所的对比， 突出陋室的朴素与清雅，表达作 者安贫乐道的生活态度。
02
通过对自然环境与社会环境的对 比，展现陋室所处的幽静与世俗 的喧嚣形成鲜明对比，进一步强 调陋室的独特之处。
《陋室铭》公开课课件
《陋室铭》公开课课件(小组讨论合作约6分钟)师：差不多了吧?要想表现的举个手。
请你来。
还要有个搭档。
先介绍一下谁是知县老儿，谁是刘禹锡。
生1：瞧你着穷酸样，估计你也没啥朋友吧?生2：错，错，错!神马都是浮云。
或许我很穷但我还有很多朋友呀，而你却穷得只有官和钱，还压力山大呢!我的朋友全是知心之友，而你的朋友只是些狐朋狗友罢了。
生1：你，你，你即没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢?生2：没有了丝竹这些杂音与使人劳累的案牍，在清静的环境里，素琴的音色更绘图啊!你在那么乱的环境里还整啥整啊?(会场掌声)师：你们是701班吧，一班一班，非同一般啊!还有谁来表现一下?好的，你们来。
你们已经商量好了，你们谁是知县，谁是刘禹锡。
好，开始吧!生1：看你的穷酸样，肯定没有人和你交朋友吧?生2：我可不像你，我选朋友是看质不看量，我有刘大哥和白大哥。
他们可是十分给力的。
他们都是我的生死之交。
而你呢，你看看你，你那些酒席上的朋友只是狗肉朋友，他们跟你在一起是为了什么，相信你自己心里是最为清楚的。
如果你不是知县，看你还有什么人与你为友。
这样一来，你觉得你有什么权力来笑我吗?生1：既没丝竹又没案牍，你还有什么好乐的呢?生2：没有了丝竹就有了安静，没有了案牍就有了轻松和快乐。
你天天在嘈杂和劳累当中，虽有名有利可这又有什么可快乐的呢?师：好，请坐下。
我觉得刘禹锡他如果看到今天的场景，我估计他要笑的，我要给他画张笑脸。
(师板书：画笑脸。
)我觉得他会欣慰地笑，因为在一千两百年之后嘉兴这个生他养他的地方又出现了很多跟他一样的有灵气的少年才俊啊!师：我们这四句话，我觉得我们应该用这个表情(手指板书的笑脸)来读一读这四句了吧?生齐读屏显的四句。
师：好。
那么刘禹锡他在陋室中想要记住什么呢?现在我们明白了，他其实是要记住：在贫困的环境中也要保持一颗乐观的心，这就是安贫乐道。
其实在历史上像刘禹锡这样安贫乐道的人也是不少的。
你们看——五柳先生，山中宰相陶弘景。