最新燕山大学里仁学院选修课《解密人类大脑》课件6-脑的高级行为(认知)障碍3PPT课件
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燕山大学里仁学院选修课《解密人类大脑》考试重点(2010)文冬老师
下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在，又称丘脑下部。
位于丘脑的下方和脑干的上方。
其区域包括间脑腹侧的大部分区域。
下丘脑通过脑下垂体连接神经系统和内分泌系统。
通常将下丘脑从前向后分为三个区：视上部位于视交叉上方，由视上核和室旁核所组成；结节部位于漏斗的后方；乳头部位于乳头体。
下丘脑控制体温、饥饿、性欲、口渴、生气、疲劳以及生物钟。
丘脑主要接受两方面的传入，即外周和皮层的，前者带来由于机体内、外环境变化而引起的感觉冲动；而皮层投射又将大脑皮层记忆机制和丘脑联系在一起，并将丘脑置于皮层控制之下。
丘脑还与下丘脑和纹状体皮层下结构有纤维连接，通过此连接，丘脑可影响内脏和躯体效应器。
人体具有200多种不同的细胞类型。
神经细胞是专一用于处理信息的细胞。
它负责信息的感受、传递、处理和发布的全过程。
按结构和功能的不同，神经细胞分为神经元和神经胶质细胞两大类。
除神经元形态多样性外其机能最大的特点是特异的信息传递和处理，且具有传递信息的绝缘性和极性。
神经元的极性是指树突是信息的接受端，为输入极；另一端的轴突是信息的输出端。
树突和轴突分别向其靶方向的细胞生长并建立突触联系。
从电活性和化学活性两方面了解神经元的机能。
前者是神经细胞膜的特性，决定神经元对刺激的反应、换能和传导，表现为在静息膜电位基础上产生的去极化、动作电位传导和复极化过程。
后者参与神经元之间的信息传递，表现为神经递质的合成、运输、分泌和重吸收或灭活。
神经元的细胞膜内外有电化学梯度存在。
膜内外有几十mv的电位差，这是其产生和传递神经动作电位的能源。
神经动作电位即是所谓的“神经冲动”。
神经系统依赖神经冲动来传递和处理信息。
神经冲动是通过频率的变化来编码的。
神经冲动也就是神经元的传递信息的“语言”。
睡眠是机体对环境的反应性降低、与环境相互作用减弱的状态，很容易逆转。
昏迷和全身麻醉不易逆转，不属于睡眠。
人一生大约有三分之一的时间在睡眠中度过，其中四分之一的睡眠时间处于活跃做梦的状态。
第六章_脑的高级功能ppt课件
说明：
颞叶对陈述性记忆的重要性；
短时记忆和长时记忆，陈述 性记忆和程序性记忆的解剖学结 构不同。
辐射状八臂迷宫实验
海马损毁的行为学效应：大鼠不能高效率地顺找食物 海马与空间记忆的关系
猴颞叶切除的猴延缓非样本匹配的任务（delayed non-match to sample， DNMS) 试验：
顶内沟外侧区和工作记忆： 顶内沟外侧区(lateral intraparietal cortex,
LIP)包埋在顶内沟内。电刺激LIP能引发眼球 扫描运动。 LIP神经元参与工作记忆的信息处理。在解剖 学上，前额叶皮层与LIP之间存在交互纤维投 射。这类通路在空间信息处理中起重要的作用。
短时记忆：包括即时记忆和工作记忆。 即时记忆：指信息被接受的那刻在脑内的保留，构成当前的意识
正常情况下猴能较容易地学会DNMS操作，猴移开非匹配物体得到正确率 可高达90%以上， DNMS任务所需要的记忆为识别记忆，如果猴能正确操 作DNMS任务的话，那么延缓期内猴一定形成了对样本物体的陈述性记忆
内侧颞叶切除后被试猴的表现
信息在内侧颞叶加工处理的“流程图”
联 合
旁海马皮层
海 穹 窿 丘脑
（1）、活动改变海马神经元的突触传递效能
1973年Bliss和Lomo上做出一项重大发现， 即在海马发现了长时程增强（long-term potentiation，LTP）：给予前穿质一个短 暂的高频电刺激，引起这条通路上的突触传 递效能的持续增强，这一效应称为LTP 。
维持的时间：几小时，几天，几星期
似的突触和分子机制 学习和记忆可以发生于突触 钙离子的参与是不同类型学习和记忆的普遍特征。钙
H.M：9岁车祸 10岁癫痫发作 渐进性严重
《脑的高级功能》PPT课件
觉醒、睡眠与脑电活动：脑电图的种类，特征和形 成机制。皮层诱发电位，觉醒和睡眠。
脑的高级功能：条件反射的形成，泛化，分化和形成 机制及生物学意义。学习和记忆的过程及形成机制。大 脑皮层的语言中枢和一侧优势。
感觉性记忆 加工处理 第一级记忆
持续时间：
持续时间：
<1s
数s
第二级记忆 持续时间： 数分~数年
第三级记忆 持续时间： 永久（？）
口头表达性途径（语言）★ 非口头表达性途径，婴幼儿重要
反复应用学习，信息在第一级 记忆中循环，延长信息在第一 级记忆中停留时间。
经常每天应用，如自己的名 字和每天进行操作的手艺。
反射弧中枢部分的活动规律：中枢神经元的联系方式；反 射中枢的兴奋和抑制过程；中枢兴奋传递的特征；中枢抑 制：突触后抑制（传入侧枝性抑制，回路返抑制），突触 前抑制。
神经系统的感觉分析功能：丘脑的感觉功能，感觉投射系统 （特异投射系统，非特异投射系统）。大脑皮层的感觉分析 功能：大脑皮层的结构特征，大脑皮层的特异性感觉代表区 及投射特征，体表感觉区，本体感觉代表区，内脏感觉代表 区，视觉代表区，听觉代表区，嗅觉代表区，味觉代表区。 痛觉：痛觉感受器，皮肤痛及传导路径。内脏感觉的中枢分 析：内脏痛的特征；牵涉痛定义及产生机制；会聚学说，易 化学说。
神经元间信息传递：反射和反射弧：反射的概念，反射 弧，反射的分类。神经元间信息传递的方式：突触：经典 的突触传递；突触的分类；突触传递的过程；突触后电位： 兴奋性突触后电位，抑制性突触后电位；突触后神经元的 兴奋与抑制；突触传递的可塑性。缝隙连接，非突触性化 学传递，局部神经元回路中的其它突触形式。神经递质： 外周递质和中枢神经递质，递质的合成，释放和失活。受 体：受体的概念、分类与调节。主要的递质和受体系统: 乙酰胆碱及其受体，去甲肾上腺素和肾上腺素及其受体， 其它递质和受体。
脑的高级功能：条件反射的形成，泛化，分化和形成 机制及生物学意义。学习和记忆的过程及形成机制。大 脑皮层的语言中枢和一侧优势。
感觉性记忆 加工处理 第一级记忆
持续时间：
持续时间：
<1s
数s
第二级记忆 持续时间： 数分~数年
第三级记忆 持续时间： 永久（？）
口头表达性途径（语言）★ 非口头表达性途径，婴幼儿重要
反复应用学习，信息在第一级 记忆中循环，延长信息在第一 级记忆中停留时间。
经常每天应用，如自己的名 字和每天进行操作的手艺。
反射弧中枢部分的活动规律：中枢神经元的联系方式；反 射中枢的兴奋和抑制过程；中枢兴奋传递的特征；中枢抑 制：突触后抑制（传入侧枝性抑制，回路返抑制），突触 前抑制。
神经系统的感觉分析功能：丘脑的感觉功能，感觉投射系统 （特异投射系统，非特异投射系统）。大脑皮层的感觉分析 功能：大脑皮层的结构特征，大脑皮层的特异性感觉代表区 及投射特征，体表感觉区，本体感觉代表区，内脏感觉代表 区，视觉代表区，听觉代表区，嗅觉代表区，味觉代表区。 痛觉：痛觉感受器，皮肤痛及传导路径。内脏感觉的中枢分 析：内脏痛的特征；牵涉痛定义及产生机制；会聚学说，易 化学说。
神经元间信息传递：反射和反射弧：反射的概念，反射 弧，反射的分类。神经元间信息传递的方式：突触：经典 的突触传递；突触的分类；突触传递的过程；突触后电位： 兴奋性突触后电位，抑制性突触后电位；突触后神经元的 兴奋与抑制；突触传递的可塑性。缝隙连接，非突触性化 学传递，局部神经元回路中的其它突触形式。神经递质： 外周递质和中枢神经递质，递质的合成，释放和失活。受 体：受体的概念、分类与调节。主要的递质和受体系统: 乙酰胆碱及其受体，去甲肾上腺素和肾上腺素及其受体， 其它递质和受体。
《脑的高级功能》课件
梦境状态是睡眠中的一种特殊意识状态，个体能够体验到生动、逼真 的梦境。
意识状态与认知的关系
意识状态对认知的影响
不同的意识状态会影响个体的认知过程，如 注意、记忆、思维和语言等。在清醒状态下 ，个体的认知能力最强，而在睡眠状态下， 个体的认知能力受到抑制。
认知对意识状态的调节
认知过程也会影响个体的意识状态，如通过 冥想、放松等方法可以调节自主神经系统和 内分泌系统的活动，从而影响个体的意识和 情绪状态。
情感与认知的关系
情感对认知的影响
情感可以影响我们的注意力和记忆。 例如，当我们在积极情绪状态下时， 我们更容易注意到积极的方面，而在 消极情绪状态下时，我们更容易注意 到消极的方面。
认知对情感的影响
我们的认知过程也可以影响我们的情 感。例如，当我们对某件事情持有乐 观的态度时，我们更容易产生积极的 情绪。
态。
神经康复的方法与技术
要点一
总结词
神经康复是指通过一系列的方法和技术，帮助神经系统损 伤或疾病的患者恢复或提高其功能。
要点二
详细描述
神经康复的方法和技术多种多样，包括物理疗法、作业疗 法、言语疗法、心理疗法等。这些方法和技术都是基于对 大脑可塑性的认识，通过刺激和训练来促进大脑的功能恢 复。
Hale Waihona Puke 大脑可塑性与神经康复的应用
总结词
大脑可塑性与神经康复在许多领域都有广泛的应用，如 脑卒中康复、脊髓损伤康复、儿童脑瘫康复等。
详细描述
在脑卒中康复中，通过神经康复的方法和技术，可以帮 助患者恢复语言、运动等功能。在脊髓损伤康复中，利 用大脑的可塑性，可以帮助患者重新学习行走、使用手 臂等功能。在儿童脑瘫康复中，通过针对儿童生长发育 特点的康复训练，可以帮助患儿改善运动、语言、认知 等方面的功能。
意识状态与认知的关系
意识状态对认知的影响
不同的意识状态会影响个体的认知过程，如 注意、记忆、思维和语言等。在清醒状态下 ，个体的认知能力最强，而在睡眠状态下， 个体的认知能力受到抑制。
认知对意识状态的调节
认知过程也会影响个体的意识状态，如通过 冥想、放松等方法可以调节自主神经系统和 内分泌系统的活动，从而影响个体的意识和 情绪状态。
情感与认知的关系
情感对认知的影响
情感可以影响我们的注意力和记忆。 例如，当我们在积极情绪状态下时， 我们更容易注意到积极的方面，而在 消极情绪状态下时，我们更容易注意 到消极的方面。
认知对情感的影响
我们的认知过程也可以影响我们的情 感。例如，当我们对某件事情持有乐 观的态度时，我们更容易产生积极的 情绪。
态。
神经康复的方法与技术
要点一
总结词
神经康复是指通过一系列的方法和技术，帮助神经系统损 伤或疾病的患者恢复或提高其功能。
要点二
详细描述
神经康复的方法和技术多种多样，包括物理疗法、作业疗 法、言语疗法、心理疗法等。这些方法和技术都是基于对 大脑可塑性的认识，通过刺激和训练来促进大脑的功能恢 复。
Hale Waihona Puke 大脑可塑性与神经康复的应用
总结词
大脑可塑性与神经康复在许多领域都有广泛的应用，如 脑卒中康复、脊髓损伤康复、儿童脑瘫康复等。
详细描述
在脑卒中康复中，通过神经康复的方法和技术，可以帮 助患者恢复语言、运动等功能。在脊髓损伤康复中，利 用大脑的可塑性，可以帮助患者重新学习行走、使用手 臂等功能。在儿童脑瘫康复中，通过针对儿童生长发育 特点的康复训练，可以帮助患儿改善运动、语言、认知 等方面的功能。
《人脑的高级功能》课件
对未来研究的展望
深入探索人脑的高 级功能
拓展人工智能与神 经科学的应用
加强跨学科合作与 交流
关注伦理与法律问 题，确保研究符合 社会价值观
THANK YOU
汇报人：PPT
分类：快乐、愤怒、 恐惧、悲伤等
作用：调节行为、 激发潜能、促进身 心健康等
与认知功能的关系 ：相互影响、相互 作用
意志功能
定义：意志是人脑对行动目的和社会规范的认识，以及主动调整自身行动的过程 特点：意志具有自觉性、果断性、自制性和坚毅性 作用：意志能够控制和调节人的行为，使其符合预定的目的和社会规范 与意识、认知和情感的关系：意志是意识、认知和情感的综合体现，相互影响、相互作用
添加 标题
大脑与认知的关系：介绍大脑如何影响我 们的认知过程，包括记忆、思维、想象和 注意等，以及认知对大脑的影响。
添加 标题
大脑与健康心理的关系：总结大脑与心理 活动的关系，强调保持健康的大脑对维护 健康心理的重要性，提出一些建议和方法 来促进大脑和心理的健康。
添加 标题
大脑与行为的关系：探讨大脑如何影响我 们的行为，包括行为的产生、调节和改变， 以及行为对大脑的影响。
控制盐和糖的摄入：减少盐和糖的摄入 量可以降低患高血压和糖尿病的风险
适量饮水：保持充足的水分摄入有助于维 持身体正常代谢和排毒功能
适当的体育锻炼
增强心肺功能，提高血液循环
增强肌肉力量，改善身体协调性
添加标题
添加标题
促进新陈代谢，减少疾病发生
添加标题
添加标题
调节心理状态，减轻压力和焦虑
保持积极的心态
乐观面对生活中的挑战和困难 培养积极向上的心态，增强自信心 学会放松自己，缓解压力 保持积极的心态有助于提高大脑的保健与维护
《人脑的高级功能》课件
胎儿期
脑细胞快速分裂和分化，形成基本的脑结构。
儿童期
神经连接逐渐性，可通过学习和训练改变。
青春期
大脑进行最后一次快速生长，情绪和社交能力发展。
岛叶
涉及感觉和情感体验。
枕叶
处理视觉信息。
颞叶
处理听觉信息，参与语言理解和表达。
额叶
涉及决策、问题解决、行为控制等功能。
详细描述
动机是推动个体行动的内部动力，它能够激发个体的行为，并维持和调节个体的行为方向和强度。动机的产生与人的需要、兴趣、价值观和目标等因素密切相关，不同的动机可以驱使个体产生不同的行为表现。
总结词
动机具有激活、指向、维持和调整功能。
详细描述
动机的激活功能是指它能够激发个体的行为，使其从静止状态转变为活动状态；动机的指向功能是指它能够引导个体的行为方向，使其朝向特定的目标或任务；动机的维持功能是指它能够保持个体的行为在一定时间内持续进行；动机的调整功能是指它能够根据环境变化和个体需要调整行为强度和方向。
VS
动机的种类包括生理性动机和社会性动机。
详细描述
生理性动机是指与人的生理需求相关的动机，如饥饿、口渴、困倦等；社会性动机是指与人的社会需求和价值观相关的动机，如求知欲、成就动机、亲社会行为等。不同种类的动机可以相互交织，共同驱使个体产生复杂的行为表现。
总结词
价值观是人们对事物价值的评价标准和观念体系。
《人脑的高级功能》PPT课件
Contents
目录
人脑的简介人脑的高级认知功能人脑的情感与动机功能人脑的学习与适应功能人脑的障碍与疾病
人脑的简介
脑干
大脑皮层
边缘系统
控制基本生命功能，如呼吸、心跳等。
负责高级认知功能，如思考、学习、记忆等。
脑细胞快速分裂和分化，形成基本的脑结构。
儿童期
神经连接逐渐性，可通过学习和训练改变。
青春期
大脑进行最后一次快速生长，情绪和社交能力发展。
岛叶
涉及感觉和情感体验。
枕叶
处理视觉信息。
颞叶
处理听觉信息，参与语言理解和表达。
额叶
涉及决策、问题解决、行为控制等功能。
详细描述
动机是推动个体行动的内部动力，它能够激发个体的行为，并维持和调节个体的行为方向和强度。动机的产生与人的需要、兴趣、价值观和目标等因素密切相关，不同的动机可以驱使个体产生不同的行为表现。
总结词
动机具有激活、指向、维持和调整功能。
详细描述
动机的激活功能是指它能够激发个体的行为，使其从静止状态转变为活动状态；动机的指向功能是指它能够引导个体的行为方向，使其朝向特定的目标或任务；动机的维持功能是指它能够保持个体的行为在一定时间内持续进行；动机的调整功能是指它能够根据环境变化和个体需要调整行为强度和方向。
VS
动机的种类包括生理性动机和社会性动机。
详细描述
生理性动机是指与人的生理需求相关的动机，如饥饿、口渴、困倦等；社会性动机是指与人的社会需求和价值观相关的动机，如求知欲、成就动机、亲社会行为等。不同种类的动机可以相互交织，共同驱使个体产生复杂的行为表现。
总结词
价值观是人们对事物价值的评价标准和观念体系。
《人脑的高级功能》PPT课件
Contents
目录
人脑的简介人脑的高级认知功能人脑的情感与动机功能人脑的学习与适应功能人脑的障碍与疾病
人脑的简介
脑干
大脑皮层
边缘系统
控制基本生命功能，如呼吸、心跳等。
负责高级认知功能，如思考、学习、记忆等。
生理学课件：6-60-脑的高级功能
听觉中枢兴奋 暂时联系
食物中枢兴奋
唾液分泌
经典条件反射的形成
条件反射的消退 条件反射的泛化
(三)记忆的过程
短时性记忆
长时性记忆
感
持 续
觉时
刺
性间
激
记： 忆1
秒
第持
一
续 时
级间
记：
忆
数 秒
持
运第续
用二时
级
几 天
间 ：
记数
忆分
至
持
第续
三时
级
遗退和息忘灭（）新信遗息的代忘替）（前遗活动动性性忘干和后扰活） 可能不遗忘
特征
α β
8～13 14 ～ 30
20～100 5 ～20
安静闭眼时，枕 叶、顶叶
活动时，额叶
δ
0.5 ～ 3 20 ～200
深睡
θ
4 ～ 7 100 ～150
睡眠、困倦
α波梭形 spindle α波阻断 α － block：正常人在清醒、闭目、安静时
出现α波。睁眼、思考问题或接受其它刺激时，α波立 即消失而出现快波，
3.脑电波形成的机制：丘脑－皮层环路
皮层浅层神经组织发生
EPSP
IPSP
皮层表面记录到
负波
正波
皮层深层神经组织发生
IPSP
EPSP
皮层表面记录到
负波
正波
二、觉醒和睡眠 （一）觉醒：
与觉醒有关的系统：
网状结构上行激动系统 中脑黑质多巴胺递质系统 蓝斑上部去甲肾上腺素递质系统 边缘系统
（二）睡眠：
慢波睡眠：slow wave sleep， SWS 异相睡眠：paradoxical sleep， PS（快波睡眠） 快速动眼睡眠：rapid eye movement， REM
《人脑的高级功能》 讲义
《人脑的高级功能》讲义一、引言在探索人类智慧的奥秘时，人脑的高级功能无疑是最为引人入胜的领域之一。
人脑不仅能够处理复杂的感知信息，还具备思考、学习、记忆、语言、情感等高级功能，这些功能使我们能够适应多变的环境，创造出丰富的文化和科技成果。
接下来，让我们一同深入了解人脑的这些令人惊叹的高级功能。
二、人脑的结构与功能分区要理解人脑的高级功能，首先需要对人脑的结构有一个基本的认识。
人脑由大脑、小脑、脑干等部分组成，其中大脑是最为关键的部分。
大脑分为左右两个半球，每个半球又分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等不同区域。
额叶主要负责决策、计划、注意力和高级认知功能；顶叶负责处理躯体感觉信息；颞叶与听觉、语言理解和记忆有关；枕叶则主要处理视觉信息。
这些不同的区域相互协作，共同完成各种复杂的认知任务。
例如，当我们阅读一本书时，枕叶负责处理视觉输入的文字信息，颞叶帮助理解语言的含义，额叶则参与思考和理解书中的内容。
三、学习与记忆学习和记忆是人脑的重要高级功能之一。
学习是获取新知识和技能的过程，而记忆则是将所学的信息存储和提取的能力。
记忆可以分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆能够保持数秒到数分钟的信息，例如我们刚刚记住的一个电话号码。
长期记忆则可以将信息保存数年甚至终身，比如我们的童年经历、语言知识等。
学习和记忆的过程涉及到神经元之间的连接和信号传递的改变。
当我们学习新的知识时，神经元之间会形成新的突触连接，或者加强已有的连接，从而使信息能够更有效地传递和存储。
四、语言功能语言是人类特有的交流工具，人脑的语言功能十分复杂且精妙。
语言的产生和理解涉及到多个脑区的协同工作。
语言的产生主要由大脑的布洛卡区控制，这个区域受损会导致说话困难，出现表达不流畅的情况。
语言的理解则与威尔尼克区密切相关，该区域受损会使人难以理解他人的语言。
此外，语言的学习也与关键期有关。
在儿童时期，大脑对语言的学习能力较强，能够轻松地掌握母语的语法和发音规则。
人脑科学：人脑结构与认知功能研究探索培训ppt
详细描述
记忆和学习过程受到多种因素的影响，如情绪、注意力等。
总结词
情绪可以影响记忆的存储和提取，例如在某些情绪状态下，人们更容易回忆起相关的事件。注意力则决定了哪些信息会被大脑优先处理和记忆。
详细描述
总结词
思维与决策是人脑对信息进行高级处理的过程，涉及到推理、判断、问题解决等方面。
总结词
思维与决策能力受到个体经验和知识的影响，同时也受到认知偏差和心理因素已经开始尝试将脑科学应用于教学活动中。
此外，一些教师利用“游戏化学习”策略，将游戏与学习相结合，提高学生的参与度和兴趣，促进学生的认知和情感发展。
例如，一些教育机构采用“思维导图”教学方法，帮助学生更好地组织和理解知识，提高记忆力和思维能力。
这些案例表明，将脑科学应用于教育实践可以取得良好的教学效果，有助于培养具有创新精神和实践能力的人才。
大脑皮质
大脑皮质是大脑的主要组成部分，负责处理感知、思考、语言和意识等高级功能。大脑皮质分为多个区域，每个区域负责不同的功能。
脑白质和脑灰质
脑白质主要由神经纤维组成，负责大脑不同区域之间的信息传递；脑灰质主要由神经元胞体和突起组成，是神经元进行信息处理和交流的场所。
大脑发育
01
胎儿和婴幼儿时期是大脑发育的关键阶段，此时接受到的刺激和经验对大脑结构和功能产生深远影响。研究表明，丰富的环境和早期教育对大脑发育具有积极作用。
详细描述
个体的经验和知识决定了思维和决策的质量，而认知偏差和心理因素则可能导致不合理的思维和决策。例如，过度自信、焦虑等心理状态可能会影响个体的判断和决策能力。
详细描述
思维过程涉及到大脑多个区域的协同工作，如皮层、边缘系统等。决策过程则涉及到大脑的奖赏系统和情感系统，对个体行为产生重要影响。
记忆和学习过程受到多种因素的影响，如情绪、注意力等。
总结词
情绪可以影响记忆的存储和提取，例如在某些情绪状态下，人们更容易回忆起相关的事件。注意力则决定了哪些信息会被大脑优先处理和记忆。
详细描述
总结词
思维与决策是人脑对信息进行高级处理的过程，涉及到推理、判断、问题解决等方面。
总结词
思维与决策能力受到个体经验和知识的影响，同时也受到认知偏差和心理因素已经开始尝试将脑科学应用于教学活动中。
此外，一些教师利用“游戏化学习”策略，将游戏与学习相结合，提高学生的参与度和兴趣，促进学生的认知和情感发展。
例如，一些教育机构采用“思维导图”教学方法，帮助学生更好地组织和理解知识，提高记忆力和思维能力。
这些案例表明，将脑科学应用于教育实践可以取得良好的教学效果，有助于培养具有创新精神和实践能力的人才。
大脑皮质
大脑皮质是大脑的主要组成部分，负责处理感知、思考、语言和意识等高级功能。大脑皮质分为多个区域，每个区域负责不同的功能。
脑白质和脑灰质
脑白质主要由神经纤维组成，负责大脑不同区域之间的信息传递；脑灰质主要由神经元胞体和突起组成，是神经元进行信息处理和交流的场所。
大脑发育
01
胎儿和婴幼儿时期是大脑发育的关键阶段，此时接受到的刺激和经验对大脑结构和功能产生深远影响。研究表明，丰富的环境和早期教育对大脑发育具有积极作用。
详细描述
个体的经验和知识决定了思维和决策的质量，而认知偏差和心理因素则可能导致不合理的思维和决策。例如，过度自信、焦虑等心理状态可能会影响个体的判断和决策能力。
详细描述
思维过程涉及到大脑多个区域的协同工作，如皮层、边缘系统等。决策过程则涉及到大脑的奖赏系统和情感系统，对个体行为产生重要影响。
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1.2 病因
（3）遗传因素：国内外许多研究都证明， 老年痴呆患者的后代有更多机会患上此病。 但是，其遗传方式目前仍不清楚。有人认 为是显性基因遗传；有人则认为是隐性基 因遗传；也有人认为是多基因常染色体隐 性遗传，且遗传作用可受环境因素和遗传 因子的突变所制约，以致中断其遗传作用。 也有一些研究认为老年呆属非遗传性疾病， 如血管性痴呆与遗传无直接关系。（2009 年诺贝尔获得者高琨教授）
1.2 病因
（9）梅毒：梅毒螺旋体可以侵犯大脑，产 生精神和神经症状，最后导致麻痹以及日 益加重的智力减退和个性变化，即所谓的 麻痹性痴呆。
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
1.2 病因
（10） 其他：脑外伤、癫痫的持续发作， 以及正常压力脑积水等原因均可引起老年 痴呆。此外，老年人长期情绪抑郁、离群 独居、丧偶、文盲、低语言水平、缺乏体 力及脑力锻炼等，也可加快脑衰老的进程， 诱发老年痴呆。
长 的 时 间 隧 道，袅
修课《解密人类大脑》课件6-脑的高
校级选修课 ·解密人类大脑
学习内容
1 老年痴呆症 2 自闭症（Infantile Autism）
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
1 老年痴呆症
老年痴呆症是一种进行性发展的致死性神 经退行性疾病，临床表现为认知和记忆功 能不断恶化，日常生活能力进行性减退， 并有各种神经精神症状和行为障碍。患病 率研究显示，美国在2000年的阿尔茨海默 病例数为450万。年龄每增加5岁，阿尔茨 海默病病人的百分数将上升2倍，也就是说， 65岁人群的患病率为10%左右，而85岁人 群的患病率为50%左右。
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑 燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑 燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑 燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
1.3 阿尔茨海默病性痴呆（AD）
1.3.1 AD脑宏观及微观变化 1.3.2 病情描述
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
AD脑形态变化
正常脑
AD 脑
AD导致了神经细胞 的坏死以及脑组织的 萎缩，影响了脑的功 能。
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
1.2 病因
（8）艾滋病：艾滋病是导致老年痴呆的原 因之一。目前已知老年人患艾滋病早期即 可出现进行性痴呆，并已证明是中枢神经 系统可以直接感染人类免疫缺陷病毒 （HIV）。
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
燕山大学 ·信息学院 ·教育技术学系 ·文 冬
校级选修课 ·解密人类大脑
1.2 病因
（4）内分泌疾患：如甲状腺功能低下症和 副甲状腺功能低下症都可能引起痴呆。
燕山 ·解密人类大脑
1.2 病因
（5）营养及代谢障碍：由于营养及代谢障碍造成 了脑组织及其功能受损而导致痴呆。如各种脏器 引起的脑病，像肾性脑病，是慢性肾功能衰竭、 尿毒症引起脑的缺血、缺氧，可以导致痴呆；其 他如肝性脑病、肺性脑病等都可导致痴呆。 营养严重缺乏，如维生素B1、B12以及烟酸、叶 酸缺乏症均可导致痴呆。 糖尿病及高脂血症都可引起大、中动脉血管发生 动脉粥样硬化，小血管及微血管基底膜增厚，可 引起脑梗死及脑出血，导致血管性痴呆。
比较
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健康脑镜下观：神经元森林
•大脑：1000亿神经元， 具有100万亿的连接位 点的分支。 •神经元森林里面的信 号传导形成了记忆，思 维，感觉的基础。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
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1.2 病因
（6）肿瘤：恶性肿瘤引起代谢紊乱可导致 痴呆，脑肿瘤也可直接损伤脑组织导致痴 呆。
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1.2 病因
（7）药物及其他物质中毒：酗酒、慢性酒 精中毒者引起的老年痴呆并不少见，只是 还没有被人们所认识。长期接触铝、汞、 金、银、砷及铅等，防护不善，引起慢性 中毒后可以导致痴呆。一氧化碳中毒也是 常见的导致急性痴呆的原因之一。
（3）遗传因素：国内外许多研究都证明， 老年痴呆患者的后代有更多机会患上此病。 但是，其遗传方式目前仍不清楚。有人认 为是显性基因遗传；有人则认为是隐性基 因遗传；也有人认为是多基因常染色体隐 性遗传，且遗传作用可受环境因素和遗传 因子的突变所制约，以致中断其遗传作用。 也有一些研究认为老年呆属非遗传性疾病， 如血管性痴呆与遗传无直接关系。（2009 年诺贝尔获得者高琨教授）
1.2 病因
（9）梅毒：梅毒螺旋体可以侵犯大脑，产 生精神和神经症状，最后导致麻痹以及日 益加重的智力减退和个性变化，即所谓的 麻痹性痴呆。
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1.2 病因
（10） 其他：脑外伤、癫痫的持续发作， 以及正常压力脑积水等原因均可引起老年 痴呆。此外，老年人长期情绪抑郁、离群 独居、丧偶、文盲、低语言水平、缺乏体 力及脑力锻炼等，也可加快脑衰老的进程， 诱发老年痴呆。
长 的 时 间 隧 道，袅
修课《解密人类大脑》课件6-脑的高
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学习内容
1 老年痴呆症 2 自闭症（Infantile Autism）
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1 老年痴呆症
老年痴呆症是一种进行性发展的致死性神 经退行性疾病，临床表现为认知和记忆功 能不断恶化，日常生活能力进行性减退， 并有各种神经精神症状和行为障碍。患病 率研究显示，美国在2000年的阿尔茨海默 病例数为450万。年龄每增加5岁，阿尔茨 海默病病人的百分数将上升2倍，也就是说， 65岁人群的患病率为10%左右，而85岁人 群的患病率为50%左右。
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1.3 阿尔茨海默病性痴呆（AD）
1.3.1 AD脑宏观及微观变化 1.3.2 病情描述
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AD脑形态变化
正常脑
AD 脑
AD导致了神经细胞 的坏死以及脑组织的 萎缩，影响了脑的功 能。
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1.2 病因
（8）艾滋病：艾滋病是导致老年痴呆的原 因之一。目前已知老年人患艾滋病早期即 可出现进行性痴呆，并已证明是中枢神经 系统可以直接感染人类免疫缺陷病毒 （HIV）。
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（4）内分泌疾患：如甲状腺功能低下症和 副甲状腺功能低下症都可能引起痴呆。
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1.2 病因
（5）营养及代谢障碍：由于营养及代谢障碍造成 了脑组织及其功能受损而导致痴呆。如各种脏器 引起的脑病，像肾性脑病，是慢性肾功能衰竭、 尿毒症引起脑的缺血、缺氧，可以导致痴呆；其 他如肝性脑病、肺性脑病等都可导致痴呆。 营养严重缺乏，如维生素B1、B12以及烟酸、叶 酸缺乏症均可导致痴呆。 糖尿病及高脂血症都可引起大、中动脉血管发生 动脉粥样硬化，小血管及微血管基底膜增厚，可 引起脑梗死及脑出血，导致血管性痴呆。
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健康脑镜下观：神经元森林
•大脑：1000亿神经元， 具有100万亿的连接位 点的分支。 •神经元森林里面的信 号传导形成了记忆，思 维，感觉的基础。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
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1.2 病因
（6）肿瘤：恶性肿瘤引起代谢紊乱可导致 痴呆，脑肿瘤也可直接损伤脑组织导致痴 呆。
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（7）药物及其他物质中毒：酗酒、慢性酒 精中毒者引起的老年痴呆并不少见，只是 还没有被人们所认识。长期接触铝、汞、 金、银、砷及铅等，防护不善，引起慢性 中毒后可以导致痴呆。一氧化碳中毒也是 常见的导致急性痴呆的原因之一。