片段阅读如何寻找中心句
小学语文用如何找中心句
小学语文用如何找中心句在学习语文的过程中，理解一段文字的中心思想是非常关键和必要的。
而在理解一段文字的过程中，找到中心句则是一个有效的方法。
本文将介绍小学语文中如何找到中心句。
一、什么是中心句中心句是一段文字中最重要、最主要的句子。
它能够准确地概括出整段文字的主旨和中心思想。
找到中心句有助于理解整个文章的结构和意义。
二、如何找中心句1. 阅读全文在尝试找出中心句之前，先通读整段文章，了解大致内容和结构。
这能够帮助我们更好地抓住文章的重点和主题。
2. 找出关键词重点找出文章中的关键词，关键词通常是表示作者观点、主题或重要信息的词语。
3. 注意句子位置中心句通常出现在一段的开始、结尾或者是段落的高潮部分。
另外，有时中心句也可能隐藏在一段文字的中间位置，需要我们在阅读过程中更加仔细地寻找。
4. 概括主题通过阅读全文和关注关键词，概括出文章的主题或中心思想。
这有助于我们更好地理解文章，并且在找中心句时提供一定的指导。
5. 再次阅读根据文章的主题和我们之前概括的中心思想，再次仔细阅读全文，逐句筛选，寻找可能的中心句。
6. 选择最佳中心句在寻找中心句时，需要考虑句子在文章中的重要性和它是否能够准确地概括出整个文章的中心思想。
通过比较和评估，选择最佳的中心句。
三、中心句的重要性1. 指导阅读中心句能够帮助读者抓住文章的重点，从而更好地进行理解和记忆。
2. 理解文章结构中心句有助于读者理清文章的结构和逻辑关系，更好地把握文章的整体框架。
3. 提高阅读能力通过找中心句的练习，提高了学生的阅读能力，使他们能够更快速、准确地理解一段文字的主旨和中心思想。
四、实践演练学生在掌握了如何找中心句的方法后，可以通过大量阅读和实践来进一步提高自己的能力。
老师可以为学生提供一些练习材料，并帮助他们理解和分析找中心句的过程。
小学语文用如何找中心句，是一项重要的阅读技巧。
通过熟练掌握找中心句的方法，并进行实践演练，学生能够提高自己的阅读能力，更好地理解一段文字的中心思想。
找中心句的四个小技巧
寻找段落的中心句是理解文章主旨和核心思想的重要步骤。
以下是四个小技巧帮助你找到中心句：
1. 寻找关键词：通常，中心句会包含关键词或关键短语，这些词语能够概括段落的主题。
通过识别段落中的关键词，并在段落中寻找它们的位置，你可以更容易地找到中心句。
2. 留意首句和末句：有时，段落的首句或末句会包含段落的主旨。
这些句子可能会直接陈述段落的主题，或者为后续内容提供背景信息或总结。
3. 关注重复和强调：段落中重复出现的词语或概念通常与段落的中心主题相关。
同样，作者通过使用强调手法，如强调、举例、比较等，来突出中心思想，因此这些部分可能包含中心句。
4. 概括段落内容：尝试用自己的话语简洁地概括段落的内容。
这有助于你理解段落的主题，并找到表达该主题的中心句。
通过结合这些小技巧，你可以更加准确地找到段落的中心句，从而更好地理解文章的主旨和内容。
寻找中心句的方法
寻找中心句的方法1. 嘿，你可以先把文章通读一遍呀！就像在森林里漫步，先整体感受一下。
比如读那篇《美丽的大自然》，从头到尾过一遍，找找感觉嘛。
2. 哇塞，注意那些起总结作用的句子呀！这就好比是宝藏中的明珠。
像“他是一个非常善良的人，这是大家公认的”，这种不就是很明显嘛。
3. 哎呀，看看段落开头和结尾呀！这很可能就是中心句藏着的地方呢。
就像礼物总是放在盒子的关键位置一样。
比如“春天来了，万物复苏”，开头就点明主题啦。
4. 嘿，特别的表述往往是关键哦！好比在一群人中，那个最显眼的就是你要找的。
像“最重要的是，我们要团结”，这么突出，肯定是中心句呀。
5. 哇哦，反复出现的词句也要留意呀！就如同一个熟悉的朋友总是在你面前晃悠。
比如文章里老是提到“梦想”，那相关的句子可能就是中心句啦。
6. 咦，那些表达观点的句子别错过呀！这就像指南针指引方向一样。
像“我觉得阅读是非常有益的”，这就是关键所在嘛。
7. 哟，和标题相关的句子很可能就是中心句呀！这就跟钥匙和锁一样匹配。
比如标题是“友谊的力量”，那提到这个的句子大概率就是中心啦。
8. 嘿，情感强烈的句子也要关注呀！就像火焰一样吸引人。
像“我真的好爱我的祖国”，这么强烈的情感，中心句没跑啦。
9. 哇，长句子里也可能藏着中心句哦！就像宝藏藏在深深的洞穴里。
比如“我们要努力奋斗，为了实现自己的梦想，为了让家人过上更好的生活”，这么长，但可能就是中心句哟。
10. 呀，有时候一句话就能概括全文呀！这就如同一个将军统领全局。
像“坚持就是胜利”，简单却有力，很可能就是中心句呢。
我觉得呀，只要掌握这些方法，寻找中心句就不是难事啦！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
小学阅读理解1学会准确找出文章的中心句（最终版）
小学阅读理解1学会准确找出文章的中心句（最终版）第一篇：小学阅读理解1学会准确找出文章的中心句（最终版）学会准确找出文章的中心句中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，怎样迅速找到中心句呢？1、从开头找中心句。
这是一种较常用的寻找中心句的方法。
文章的开头即先概括总说，再举例说明，这个概括的句子就是中心句。
例如：爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
中心句：爷爷一生过的都是简朴的生活。
2、从结尾找中心句。
有的文章，会在文章的结尾处或抒发一定的情感，或揭示一定的道理，或赞美可贵的品质，或说明获得的启示……这样的中心句通常要到结尾部分去找。
例如：春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美呀！中心句：春天真美呀！3、学会找段落的中心句。
找段落中心句的方法与找整篇文章的中心句方法可以通用。
段落的中心句有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的中心句在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡到作用。
例如：操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，想燕子一样上下翻飞。
中心句：这些同学在跳绳。
【当堂练习】1、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
中心句：2、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)一、古文积累乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
XXX的代表作《长歌行》内容丰富，题材广泛。
二、趣味导读这个笑话告诉我们：“盲目地，只会让你受到意想不到的惩罚。
”这句话是故事的中心句。
三、大讲堂无中心句，需根据具体文章内容进行判断。
所谓中心句，就是能够概括文章主要内容的句子，也是文章的灵魂。
寻找中心句有五种方法，可以从题目、文章开头、结尾、过渡句或含义深长的句子中找到。
在有些文章中，文章开头的总起句就是中心句，例如“XXX倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
”在这篇文章中，题目“自己的花是给别人看的”就是中心句，表现出“人人为我，我为人人”的主题。
文章：我最喜欢的花我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门时，它总是在那里等着我。
在我回家的时候，它还在那里。
它的花朵是淡蓝色的，有时候也是白色的。
它们的形状像小喇叭，非常可爱。
它们的香味也非常好闻。
每当我走过它们时，我总是停下来呼吸一下它们的香气。
我很喜欢牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
我非常喜欢那勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门的时候，总会发现它们在那里等着我。
而当我回家的时候，它们依然在那里。
它们的花朵是淡蓝色或白色的，形状像小喇叭，非常可爱。
而且它们的香味也非常好闻。
每当我路过它们时，我总会停下来呼吸一下它们的香气。
我喜欢这些牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
中心句：我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
文章：XXX的蝴蝶结XXX一直觉得自己长得不够漂亮，走路的时候总是低着头。
她的伙伴XXX则是一个人见人爱的女孩，XXX有着一头金黄色的头发，她的头上总是变换地戴着各种各样的蝴蝶结。
XXX觉得说不定是XXX的蝴蝶结让她变得更漂亮了，于是，她决定给自己买一个漂亮的蝴蝶结。
这一天，她到饰物店挑蝴蝶结，店主不断赞美她戴上绿色的蝴蝶结挺漂亮。
XXX看了看镜子中的自己，高昂的头，白皙的脖颈，真的很漂亮，自己都惊呆了。
找中心句的方法
找中心句的方法：
1、从题目去找：题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2、文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3、从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4、从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5、从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此,议论句中的关键句就是中心句。
6、从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
7、从含义深长的句子上去找。
“中心”依《现代汉语》的解释是“事物的主要部分”。
在旧有的语文教学中，一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）。
所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
小学语文阅读理解训练之如何找文章的中心句
如何找中心句
05
反复 句找
有的文章为了突出某种 意思，并给读者留下深 刻的印象，往往反复出 现同一个句子，它就是 中心句。
如《难忘的一课》中 “我是中国人，我爱中 国！”这句话在文章中 出现了三次，显然就是 中心句。
06
抒情议论 句中找
文章中议论处往往透露 出文章的中心，因此， 议论句中的关键句就是 中心句。
如《伟大的父爱》这 一题目，实际上就是 文章的中心句，直接 揭示了文章的中心。
02从总起句找
03从结尾找
文章开头的总起句， 一般都揭示了全文内 容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头 “詹天佑是我国杰出 的爱国工程师”。
有些文章的结尾，往往 总结全文，点明中心。
如《海底世界》中“海 底真是个景色奇异，物 产丰富的世界。”总结 全文，突出中心，揭示 海底“景色奇异”“物 产丰富”的特点。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送 暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春 天，春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔 掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只 有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
例7： 红叶谷不仅植物美，动物更是活泼可爱。一进鸟园，我就被“呱呱”的声音吓了一跳，乌 鸦怎么跑到这儿来了？定睛一看，原来是世界上最大的鹦鹉——金刚鹦鹉。虽然它们的叫声不好 听，但是长相美丽可爱。半米多长的身上布满了绚丽的羽毛，从头上的朱红色渐变成尾羽的深蓝 色，它一会儿在笼子里上蹿下跳，一会儿做个高难度的翻滚动作。还有几只黑色的头上有黄色花 纹的鸟，会说许多日常用语，还会惟妙惟肖地学手机铃声。在放养区，黑天鹅悠然自得地游着， 山鸡“咕咕”地叫着，但是最吸引我的是数不清的孔雀… …
片段阅读题实用解题技巧附习题
片段阅读题实用解题技巧附习题片段阅读题在公务员行测考试中占据着重要的位置，那么做片段阅读题都有哪些实用的解题技巧呢?下面本人为大家带来片段阅读题实用解题技巧，希望对你有所帮助。
片段阅读题解题技巧(一)体裁敏感通过对文段体裁的把握，了解作者意图。
如果是记叙文要重点把握记叙的对象;如果是议论文要重点把握议论的话题;如果是说明文要重点把握说明的对象;如果是散文要重点把握“神”。
(二)关键句敏感1、寻找中心句和关键词(1)中心句重要性：中心句即文段强调的核心，常常是解题的关键。
(2)关键词重要性：如果文段中的中心句不明显或不存在，我们还可以寻找关键词，亦是解题的关键。
①重点词语、专有名词、标志性的词语(如：最关键的是、最重要的是、优先目标是、表明了、说明了、强调了等)②情感态度类词语公务员片段阅读习题1.在中国，所有公民都在宪法的保护之下，相反，在穷人得不到充分保护的资源语境下奢谈“保护富人”是相当危险而诡异的──它很可能对“贫富关系”造成舆情上的断裂与伤害。
某种意义上说，在中国市场经济舞台上，以企业家为代表的“富人”群体的逐利本性与穷人的挣扎生存相比，似乎更值得我们警惕。
作者通过这段文字想表达的观点是( )。
A.奢谈保护富人是不对的B.保护穷人利益是根本C.要遏制为富不仁的现象D.要在公平的前提下讨论贫富问题2.尽管大多数时候，人类学家以科学家自居，但不可否认的是，每个人类学家与他们的研究对象都是活生生的个人，各种感受的交织，情感的触动免不了影响研究的结果，不过不要紧，承认这种“沮丧、尴尬、疲倦和窘迫”并不是一件太糟的事情，而且越来越被看作是一个有益的维度。
作者对人类学家个人情感往往会渗入研究结果的看法是( )。
A.不可避免B.情有可原C.有利有弊D.弊大于利3.环保方面另外一个技术难题，就是如何缩短污水处理过程中生化反应池中的停留曝气时间，以提高污水处理速度。
解决方法之一是寻找活性污泥中更合适的微生物;另外一种方法，则是在污泥中加入一种酶，以加快反应速度;酶在生化反应中起到相当于化学反应中催化剂的作用，本身不会减少。
阅读理解中怎样找中心句
阅读理解中怎样找中心句
能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。
也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。
找中心句可以按以下四个步骤进行：
（１）按阅读一段文章的一般方法步骤认真阅读全段。
（２）仔细分析段内句子间的关系，明确全段中心意思，判断是否有中心句。
（３）了解中心句在段内位置的规律。
一般有四种情况。
①起概括和总说作用的中心句一般在段的开头；②起承上启下作用的中心句一般在段的中间；③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾；④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾同时出现。
（４）运用中心句在段内位置的规律具体确定中心句。
下面以《荔枝蜜》倒数第三段为例找中心句。
①阅读全段。
②句与句之间关系：总—分—总；首尾两句是对蜜蜂的评价，二、三两句说明“可爱”、“高尚”的原因，段的中心句是赞扬蜜蜂是可爱而高尚的。
③中心句在段内位置：首尾两句起强调和增强印象作用，因此，首尾同时出现。
④确定中心句：本段首尾两句。
⑤检查：看首尾两句表达的意思是否相同或相近，分述部分表达的意思与中心句是否一致。
（相近，一致）。
阅读题找中心句方法
阅读题找中心句方法
阅读题找中心句的方法主要包括以下步骤：
1. 理解文章主旨：首先需要理解整篇文章的中心思想或主题，这有助于确定文章的中心句。
2. 寻找关键词和主题句：在阅读过程中，注意寻找包含关键词和主题句的句子。
这些句子通常会明确地表达文章的中心思想。
3. 观察句子结构：中心句通常具有较为简洁明了的句子结构，而其他句子可能是对中心句的进一步解释或扩展。
4. 注意段落的开头和结尾：很多作者会在段落的开头或结尾处放置中心句，以清晰地表达段落的主题。
5. 反复出现的词语或短语：如果某个词语或短语在文章中反复出现，那么它很可能是文章的中心句的一部分。
6. 咨询和总结：在完成阅读后，回顾所找到的句子，选择最能表达文章中心思想的句子作为中心句。
注意，中心句可能是一个句子，也可能是一个段落。
在某些情况下，整篇文章都可以被视为中心句，因为它完整地表达了作者的观点或意图。
以上方法仅供参考，具体方法应根据不同的阅读材料和题目进行调整。
小学语文阅读题如何找中心句
中心句一般放在段首或段尾，很少放在中间。
中心句是一段话具有概括性的话。
属于总写的句子，不同于具体的描述。
中心句从叙述上来看，往往各其它句子的连续性不强。
但以与其它句子或多或少有这样那样的联系。
具体描述的的句子。
往往前后两句之间的连续性更强。
例如下面这段话的中心句就应该是最后一句。
学习了这“八荣八耻”，我深切地感受到奋进的中国，不仅要向世界展示物质文明的丰硕成果，而且要向世界展示我们崭新的精神面貌。
作为祖国的未来和希望，我们应当从我做起，从心事做起，从现在做起。
在思想上积极追求上进，明辨是非；在学习上刻苦努力，精益求精；在生活上勤俭节约，节约水电，不攀比；在工作岗位上热心为同学服务，大胆创新；在行动上坚决反对有损民族形象的丑恶行为，讲文明，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪。
让我们积极行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
自觉把“八荣八耻”作为心灵的准则和行动的指南，
弘扬社会主义荣辱观，共建社会主义思想道德新风尚，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
认识段落的中心句
能够概括一段话主要内容的句子就是中心句，中心句往往就是这段话的大意。
在阅读过程中，如果能迅速找到段落的中心句，就能够快速掌握这段话的主要意思。
那么，中心句一般在段落的什么位置呢？一、段落的开头。
也就是一段话的第一句就是中心句。
这种位置的中心句最常见，也叫总述句或总起句。
它是整段话的统领，后面的内容都是围绕它来写的。
如课文《花钟》（部编版三年级下册第13课）中的第二自然段的第一句：不同的植物为什么开花的时间不同呢？这是一个问句，在文章中起了承上启下的作用，但在这个段落中就是中心句。
后面的内容是对问句的回答，一共写了两个内容：一是植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切关系；二是与昆虫活动的时间有关系。
两个内容都是围绕中心句展开的。
二、段落的中间。
也就是说，它不在段落的开头和结尾，因此要到中间部分去找。
这种位置的中心句相对较少。
下面是文章《形形色色的动物眼睛》中的一个片段：在你头上飞着的蝴蝶，看到你的头，它认为恰好是一个可以供它栖息的地方。
你的头发就像一捆绳子，每一根绳子都粗粗的，足以让它停得住脚。
如果蝴蝶不飞，或者人不动，那么蝴蝶就什么也看不见。
因为不少动物所看见的主要是运动的物体。
这段话的中心是“如果蝴蝶不飞，或者人不动，那么蝴蝶就什么也看不见”。
它在段落的中间，整段话是围绕它来写的，前面写飞着的蝴蝶会停在人的头发上，后面写飞着的蝴蝶停在人头发上的原因。
三、段落的结尾。
也就是一段话的最后一句是中心句。
这种位置的中心句也比较多。
请看文章《章鱼》中的一个片段：章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。
此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。
看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。
这段话的最后一句“章鱼真是一种善于变色的海洋生物”就是中心句。
同学们现在应该对中心句有所了解了吧？如果有兴趣，到课本或其他文章中去找一找吧。
◎赵伯恒Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
小学阅读理解1学会准确找出文章的中心句
学会准确找出文章的中心句中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，怎样迅速找到中心句呢？1、从开头找中心句。
这是一种较常用的寻找中心句的方法。
文章的开头即先概括总说，再举例说明，这个概括的句子就是中心句。
例如：爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
中心句：爷爷一生过的都是简朴的生活。
2、从结尾找中心句。
有的文章，会在文章的结尾处或抒发一定的情感，或揭示一定的道理，或赞美可贵的品质，或说明获得的启示……这样的中心句通常要到结尾部分去找。
例如：春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美呀！中心句：春天真美呀！3、学会找段落的中心句。
找段落中心句的方法与找整篇文章的中心句方法可以通用。
段落的中心句有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的中心句在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡到作用。
例如：操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，想燕子一样上下翻飞。
中心句：这些同学在跳绳。
【当堂练习】1、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
中心句：2、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
中心句：3、陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
阅读如何快速找出中心句
找中心句之老阳三干创作一、“什么是中心句？”中心句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.“找中心句”是归纳综合段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时找准了中心句,也就掌控了这段话的主要内容,归纳综合了段意.例1 ：青蛙最喜欢吃昆虫.苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃.它鼓着一对大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了.例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的.海底的动物经常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各类声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候收回一种声音,行进的时候收回另一种声音,遇到危险还会收回警报.例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳.春在空中,和风送暖,燕子翻飞.春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水.春在田间,麦苗返青,菜花金黄.到处都有春天,春满人间.例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点,还舍不得扔掉.两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉.那时候,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了.你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！怎样找到中心句的？⒈认真阅读全文.⒉仔细阐发段内句子间的关系,明确全段的中心意思,判断本段是否有中心句.⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起归纳综合和总述作用的中心句一般在段的开头.②起承上启下作用的中心句一般在段的中间.③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾.④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾.三、练习⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字.那时候的小学生一定要练习毛笔字.陈毅除了按时完成老师安插的作业外,还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字.⒉清晨,我来到南京长江大桥.今天的天气非分特别好,万里碧空飘着朵朵白云.大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.波澜滚滚的江水中,九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身.正桥连着二十二孔引桥,恍如一条钢铁巨龙卧在大江上面.桥上,行人车辆穿梭似的来来往往.⒊春天来了.春风轻轻地吹,春雨细细地下.小草儿钻出泥土,鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋,桃花纷繁绽开笑脸.春天真美啊！答案：例1：青蛙最喜欢吃昆虫. 段首归纳综合、总说例2：海底的动物经常在窃窃私语. 段中承前启后例3：到处都有春天,春满人间. 段尾总结、归纳例4：陈老师多珍惜粉笔哟！你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！段首、段尾强调、增强印象⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字.⒉大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.⒊春天真美啊！PS：总结句是什么？作用：也起归纳综合本段中心.位置：总结句通常出现在自然段的末尾.过渡句是什么？作用：起着承上启下的作用,小结前文,启示下文要讲的内容.因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意.位置：自然段与自然段之间.照应句是什么？作用：前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应,和谐统一.位置：一般在文章开头和结尾.。
阅读如何快速找出中心句之欧阳法创编
找中心句一、“什么是中心句？”中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
例1 ：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！怎样找到中心句的？⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
三、练习⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
⒉清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
阅读如何快速找出中心句之欧阳育创编
找中心句一、“什么是中心句？”中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
例1 ：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！怎样找到中心句的？⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
三、练习⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
⒉清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
阅读如何快速找出中心句
找中心句之马矢奏春创作一、“什么是中心句？”中心句是一段文章中处于中心肠位的句子.它在全文中起主导传染感动,是这段话中最主要的句子.“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时找准了中心句,也就掌控了这段话的主要内容,概括了段意.例1 ：青蛙最爱好吃虫豸.苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃.它鼓着一对大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了.例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的.海底的动物经常在窃窃密语.你用水中听音器一听,就能听见各类声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还似乎在打鼾……它们吃器械的时刻收回一种声音,行进的时刻收回另一种声音,碰着安全还会收回警报.例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳.春在空中,和风送暖,燕子翻飞.春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水.春在田间,麦苗返青,菜花金黄.到处都有春天,春满人世.例4 ：陈师长教师多珍重粉笔哟！每次上课,她从盒里掏出一支粉笔,用到最后一点点,还舍不得扔掉落.两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时刻才扔掉落.那时刻,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了.你必定会想：陈师长教师多珍重粉笔哟！若何找到中心句的？⒈负责阅读全文.⒉仔细阐发段内句子间的关系,明确全段的中心意思,判断本段是否有中心句.⒊理解中心句在段内地位的一般规律：①起概括和总述传染感动的中心句一般在段的开首.②起承上启下传染感动的中心句一般在段的中心.③起归纳和总结传染感动的中心句一般在段的末尾.④起强调和增强印象传染感动的中心句一般在段的开首和结尾.三、演习⒈陈毅从小就耐劳演习毛笔字.那时刻的小学生必定要演习毛笔字.陈毅除了按时完成师长教师安插的作业外,还主动给本身增加了责任——天天写一百个大字、二百个小字.⒉清晨,我来到南京长江大桥.今天的气候非分特殊好,万里碧空飘着朵朵白云.大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.波澜滚滚的江水中,九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身.正桥连着二十二孔引桥,恍如一条钢铁巨龙卧在大江上面.桥上,行人车辆穿梭似的来来往往.⒊春天来了.春风轻轻地吹,春雨细细地下.小草儿钻出泥土,鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋,桃花纷纷绽开笑颜.春无邪美啊！答案：例1：青蛙最爱好吃虫豸. 段首概括、总说例2：海底的动物经常在窃窃密语. 段中承前启后例3：到处都有春天,春满人世. 段尾总结、归纳例4：陈师长教师多珍重粉笔哟！你必定会想：陈师长教师多珍重粉笔哟！段首、段尾强调、增强印象⒈陈毅从小就耐劳演习毛笔字.⒉大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.⒊春无邪美啊！PS：总结句是什么？传染感动：也起概括本段中心.地位：总结句常日出现在自然段的末尾.过渡句是什么？传染感动：起着承上启下的传染感动,小结前文,启示下文要讲的内容.是以也可从过渡句入手去归纳自然段的段意.地位：自然段与自然段之间.照料句是什么？传染感动：前面提出的问题,后文有所下落;后面消掉的情节,前文有所交卸,前后照料,调和统一.地位：一般在文章开首和结尾.。
阅读如何快速找出中心句
找中心句之马矢奏春创作一、“什么是中心句？”中心句是一段文章中处于中心位置的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时找准了中心句,也就掌控了这段话的主要内容,概括了段意.例1 ：青蛙最喜欢吃昆虫.苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃.它鼓着一对年夜眼睛,蹲在水池边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了.例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的.海底的植物经常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃工具的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报.例3：春季在哪里呢？到年夜自然中找春季去！春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳.春在空中,和风送暖,燕子翻飞.春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水.春在田间,麦苗返青,菜花金黄.处处都有春季,春满人间.例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点,还舍不得扔失落.两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时候才扔失落.那时候,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了.你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！怎样找到中心句的？⒈认真阅读全文.⒉仔细分析段内句子间的关系,明确全段的中心意思,判断本段是否有中心句.⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头.②起承先启后作用的中心句一般在段的中间.③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾.④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾.三、练习⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字.那时候的小学生一定要练习毛笔字.陈毅除按时完成老师安插的作业外,还主动给自己增加了任务——每天写一百个年夜字、二百个小字.⒉清晨,我来到南京长江年夜桥.今天的天气格外好,万里碧空飘着朵朵白云.年夜桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.波涛滚滚的江水中,九个巨年夜的桥墩稳稳地托住桥身.正桥连着二十二孔引桥,仿佛一条钢铁巨龙卧在年夜江上面.桥上,行人车辆穿越似的来来往往.⒊春季来了.东风轻轻地吹,春雨细细地下.小草儿钻出泥土,鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋,桃花纷纷绽开笑脸.春季真美啊！谜底：例1：青蛙最喜欢吃昆虫. 段首概括、总说例2：海底的植物经常在窃窃私语. 段中承先启后例3：处处都有春季,春满人间. 段尾总结、归纳例4：陈老师多珍惜粉笔哟！你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！段首、段尾强调、增强印象⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字.⒉年夜桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.⒊春季真美啊！PS：总结句是什么？作用：也起概括本段中心.位置：总结句通常呈现在自然段的末尾.过渡句是什么？作用：起着承先启后的作用,小结前文,启示下文要讲的内容.因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意.位置：自然段与自然段之间.照应句是什么？作用：前面提出的问题,后文有所着落;后面呈现的情节,前文有所交代,前后照应,和谐统一.位置：一般在文章开头和结尾.。
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片段阅读如何寻找中心句
在国家公务员考试中，片段阅读是一类重要题型，而要顺利解答片段阅读题就要首先找到中心句，下面本人为你介绍片段阅读寻找中心句的方法。
片段阅读寻找中心句的方法1、对策句
行测试卷上的任何一个文段的构成都是命题者深思熟虑、精心安排的。
然而文章并非只是为了写而写，而是为了表达一定的观点。
这也就决定了很多时候文段中的对策句就是文段的中心。
【例题1】每个年轻人都要经历社会化过程。
正道直行固然有一种简约之美，但在参差多态的社会里，仅有这一招是远远不够的。
灵动如蛇固然是聪明而富有效率的，但如果没有内心的方圆和规矩，纯粹的机会主义者行而不远。
因而，社会这位无处不在的严师总是教化人们，要在坚持原则和事急从权之间找到一个平衡点，在无伤大雅和誓不低头之间找准分寸感。
最能体现这段话主旨的是( )。
A. 歧路纷纷，直道而行
B. 处世之道的选择
C. 过于锋芒毕露不利于年轻人的成长
D. 参差多态方为世界之美
【解析】总结词“因而”后面是文段的重点，提出在社会化过程中需要一个对策：在“正道直行”和“灵动如蛇”中把握平衡。
故正确答案为B。
A和D都只讲了处世之道的一方面，不够全面，故排除;C属于无中生有，文段没有提到。
片段阅读寻找中心句的方法2、首尾句
很多文章是以总分或者分总等行文思路去谋篇布局的，这也就意味着在时间极其紧迫的情况下，考生可以看首尾句去识别中心句。
【例题2】“世界汽车之都”底特律的日趋没落让人
们看到，一座城市的产业结构如果过于单一，抗击外部风险的能力就会很差。
对于产业结构单一的城市来说，一旦支柱产业或支柱企业出现衰退，整个城市的经济就容易陷入困境，从而影响城市的持续发展。
例如一些资源型城市，依靠自然资源的开采和相关产业得到发展，但随着资源的枯竭，就会陷入衰退。
最能概括这段文字的是( )。
A. 底特律的产业结构过于单一
B. 底特律属于资源型城市
C. 底特律没落的警示意义
D. 底特律的没落不是个案
【解析】正确答案是 C。
文段结尾是例子，明显不能是分总结构，所以很直观文算是总—分结构，首句即为主旨句。
该句指出底特律的日趋没落带来的警示：产业结构过于单一，抗击外部风险的能力就会很差。
后面一个分句具体解释了产业结构单一的具体表现。
故正确答案为C。
A只概括了一点，不
全面;B无中生有，文段没有提到底特律属于什么类型的城
市;D扩大了主体的概念，文段只提到底特律的没落，并没有
就其他城市进行描述。
国家公务员考试片段阅读题
1.在全球“智慧风潮”和相关政策的激促下，我国很多地方纷纷提出创建“智慧城市”的口号，将建设“智慧城市”作为培育竞争力、应对金融危机、扩大市民就业、抢占未来科技制高点的重要战略。
但是，应当看到，目前的“智慧城市”
实践多处于概念构建期，人们对“智慧城市”的理解也仅仅局限于物联网、互联网、云计算等智能城市或数字城市层面，各大媒体出现的“智慧城市”也让人难以区别哪些是城市营销的手段，哪些是城市建设的实况。
这段文字意在说明( )
A.建设“智慧城市”是未来城市发展的重要战略
B.建设“智慧城市”还有很长的路要走
C.目前对于“智慧城市”概念的界定尚不明确
D.媒体中的“智慧城市”很可能只是一种城市营销手段
2.中国古代宫廷建筑讲究“四隅之制”.“四隅之制”是《周礼·考工记》中高等级建筑的一种做法，后为帝王之家使用。
古代称四隅为“地维”或“四维”,即“东南巽，东北艮，西南坤，西北乾”,其理论依据是“天圆地方，天有九柱
支持，地有四维系缀”.古代建筑运用四隅的形制不多见。
据
记载，唐代大明宫麟德殿、北宋东京汴梁宫城、宋代山西汾阴后土庙是有角楼的。
现存的山东泰安岱庙、北京紫禁城有角楼。
紫禁城不仅城隅有角楼，在外朝三大殿院四角的还设有崇楼，其建筑形制很高。
崇楼屋顶为重檐歇山式，装修为三交六椀菱花窗，在勘查其隐蔽部位时还发现，该建筑在早期为龙草和玺彩画。
下列说法与原文相符的是( )
A.北京故宫角楼在早期绘有龙草和玺彩画
B.三交六椀菱花窗是故宫崇楼特有的装修形式
C.“四隅之制”是中国古代宫廷建筑的最高等级
D.现存古建筑中少有运用“四隅之制”的
3.上世纪八九十年代，大多数研究现当代史的文章着
述，都没有或很少有引文和注释，凡是带注释的学术着作，出版起来都非常困难，销量很小。
但近年来，这种情况发生了很大改变。
读者普遍认识到，对历史研究来说，一定要读那些严格遵守学术规范、讲究证据的着述。
有大量引文注释的着作现在不仅好销，而且就连过去完全不讲究这一套的报刊，如今也动不动在文中加上几条注释。
这说明历史学者对学术规范的坚持是有效的，而且规范的研究方法在很大程度上能帮助研究者保持研究的客观性和准确性。
这段文字主要介绍了( )
A.规范的历史学研究方法逐渐得到认可
B.出版行业对引文和注释的重视程度愈来愈高
C.历史研究的生命力在于以史料为基础取得证据
D.历史学者的研究方法对当下学术规范起到推动作用
4.在城市化的进程中，地铁等大型公共设施或建筑，常常承载着城市记忆的功能，是城市历史文化的一部分。
城市中的大型公共建筑并非要紧跟潮流，也无需趋向同一化，而是要将建筑与城市的历史文脉、人文环境等相联系。
在某种程度上，焕然一新已经成为主导性的城市美学追求，城市因而处于种种不必要的求新求变中，城市建筑特色模糊，有时沦为“换装比赛”的牺牲品，久而久之，使得城市的文化内涵始终难以形成和延续。
这段文字意在强调( )
A.城市建筑缺乏整体设计会使城市失去人文特色
B.城市的文化内涵无法形成和延续到了刻不容缓的境地
C.城市建设的求新求变会导致城市的模式化
D.历史和人文在城市建设中是不应忽略的重要元素
5.有一些生物拥有非凡的修复本领：被切断的蚯蚓可以重新长出一半身体，而蝾螈可以重建受损的四肢……相比而言，人类的再生本领似乎就差了一点。
没有人可以重新长出手指，骨头的使用也是从一而终。
稍可令人安慰的是肝脏。
被部分切除的肝脏可以恢复到原来的状态。
科学家发现，那些可以让器官再生的动物，在必要的时候重新启动了胚胎发育时期的遗传程序，从而长出了新的器官。
作者接下来最有可能讲述的是( )
A.这些动物是如何启动胚胎发育时期的遗传程序的
B.重新长出来的器官与之前有什么区别
C.人类是否可以利用类似的手法，在人工控制下自我更换零部件
D.如何将器官再生功能应用在医疗方面
答案
1.【解析】B.由“但是”这一转折词可知，“但是”后面的内容为文段重点。
结合“多处于概念构建期”、“理解也仅仅局限于”、“也让人难以区别……哪些是城市建设的实况”等关键词句可知，“智慧城市”的建设可能只是一种城市营销手段，并未真实有效的推进，且存在概念不清、认识狭隘等问题。
言下之意是建设“智慧城市”还需要时间，因此B项正确。
2.【解析】D.A项错误，原文为“该建筑在早期为龙
草和玺彩画”,“该建筑”指的是崇楼，而非角楼。
B项错误，原文为“崇楼……装修为三交六椀菱花窗”,但并非“特有的
装修形式”.C项错误，根据文段第二句可知，“四隅之制”
是《周记·考工记》中一种高等级的建筑形制，但未必是“最高等级”的。
D项正确，原文说“古代建筑中运用四隅的形制
不多见”,因此在现存的古建筑中必然少见。
3.【解析】D.文段是分-总结构，前文主要介绍了带
注释的学术着作由不受欢迎变为受欢迎，最后一句提出观点：“历史学者对学术规范的坚持……能帮助研究者保持研究的客观性和准确性”.可见文段最后一句是主旨句，D项概括准确。
4.【解析】D.文段从正反两方面说明，城市建设应当重视历史文脉和人文环境，可见D项正确。
5.【解析】C.文段列举了拥有非凡修复本领的一些生物，然后与人类进行比较，说明人类的再生本领比它们差，后面又引出了动物器官再生的原理。
所以，接下来作者很可能讲述的就是人类是否可以利用这些原理来进行自我器官的修复、再生，C项当选。