初中体育_足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学流程

1.激发兴趣阶段：学生进行抱团报价游戏，自然分组。之后，学生持球做热身活动及球性练习，并且进行运球的练习。

2.自主探究掌握技能阶段：在本阶段，要更注重发挥学生的主动性，在课堂上通过激情启疑，有效提问，主动探究，有效合作。充分发挥任务单导学，让学生当老师，有更多自主学习、共同探讨的机会，培养学生自主创新与探究能力，真正做到生本智慧课堂。首先，进行原地叫号用手传接球练习，然后换成脚内侧传接球，增加难度、层层递进。最后让学生尝试体验由一球变多球的脚内侧踢球练习。

3.稳定情绪恢复身心阶段：同学与教师随音乐，在轻松愉悦的环境中放松身心。课后小结、教师评价、学生自评与互评相互结合使学生全面了解自己本节课表现，教师摆脱体育课堂原有的形式，经终结性评价，对学生的社会适应能力，人生理想、追求层面进行深入浅出的教育，适时有效的激励性评价，使体育课程的育人功能最大化，有利于今后的课堂学习。

学情分析

七年级学生基本具备了独立思考、判断等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，身心发展逐渐成熟。教学中要让学生把动体与动脑很好的结合起来，并采用了合作探究、示范模仿、游戏比赛等教学法，让学生在玩中足球的乐趣，提高学生的学习兴趣，由被动变主动，由枯燥变快乐，充分挖掘每一个的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。

效果分析

学生能在教师引导和自己探索下积极参与完成多种练习，生生之间能够相互学习、互帮互助、共同提高。

教材分析

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强、争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。

足球脚内侧踢球

任务单：练习内容如下，请小组长带领各组有秩序的进行练习

任务一：原地用手叫号传接球。

要求：遵守规则，积极体验。

1.原地脚内侧叫号踢球。

2.原地跑步（高抬腿、后蹬跑）脚内侧叫号踢球。

3.原地叫号，被叫着进入圈内圆心处接球，之后传给指定者，依次循环。

组织：如图

要求：跑步进圆心，跑步退出

行进间脚内侧叫号踢球。（顺时针、逆时针的走、熟练以后可以尝试慢跑）

学习评价

一、评价内容

1.主动参与足球活动的积极性；对足球的运动的关注度。

2.足球脚内侧传接球技术的掌握情况。

3.学练过程中的合作意识、意志品质改善情况、体能进步幅度。

二、评价方法

1.学生自评、互评和教师评价相结合。

2.评价的方式以鼓励性的定性评价为主，辅以定量评价。

课后反思

在课的开始部分，学生持球进行抱团游戏，自然分组。之后，学生做球性、运球的练习。自然地融入到学习氛围之中。并利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。注重发挥学生的主动性，在课堂上通过激情启疑，有效提问，主动探究，有效合作。充分发挥任务单导学，让学生当老师，有更多自主学习、共同探讨的机会，培养学生自主创新与探

究能力，真正做到生本智慧课堂。

课标分析

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识和实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流，增强学生的团队意识，共同感受体育运动所带来的快乐。