高中阶段学生身心特点

•高中生逐渐学会较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己，自我评价的能力才变得全面、主动，而且日益深刻，表现为他们不仅能分析自己意识的思想矛盾和心理状态，还能经常对自己的整个心理面貌进行估量，能认识到自己较稳定的个性心理品质。

•高中生价值观的特点：

•第一、对理论的问题产生了越来越浓厚的兴趣，热衷于哲学的探讨；

•第二、价值观的核心是人生意义问题;

•第三、在价值观中反映其个性色彩;

•第四、价值观尚缺乏稳定性、容易因环境等的变化而发生改变。

•高中生自治的要求主要体现在行为、情感及道德评价等方面。

•在行为上，他们要求独立决定涉及个人的各种问题，希望有一定的自由；

•在情感上，他们希望能独立体验和选择个人的喜好；

•在道德评价上，他们希望以自己的评价标准为依据，独立评价自己、他人的行为及社会事件。

•高中生自治需求的表现：

•1、与父母的关系

•与初中生相比，虽然大多数高中生仍希望父母将它们作为独立的个体来对待，反对父母过多的干涉，但却减少了与父母之间的直接冲突，他们更希望能与父母站在同等的位置上探讨和决定某些问题，希望能与父母和睦相处。

•2、选择职业

•选择职业，确定未来的生活道路，是高中时期生活中的一个重要任务。

•3、对现实社会的不满

•高中生对现实社会产生不满情绪可归因于两个方面：

•其一，由于高中阶段仍处于理想主义阶段，他们对社会和人生的期待都带有强烈的理想主义色彩，因此，对现实中存在的弊端极为敏锐和反感，从而影响其对社会及人生的看法和态度。

•其二，是由于他们对问题的观察和分析还带有片面性，所以其思想认识上易出现偏颇，导致对现实社会的一、高中生面临的压力

•高中生面临的压力来自各个方面已成为当今社会的普遍现象。有研究显示，接近三分之一的高中生感到了较高的压力。

•高中生的压力源可以归为六类：

•1、社会人际关系方面的压力；

•2、学习和学业方面的压力；

•3、未来前途的压力；

•4、经济方面的压力；

•5、健康方面的压力；

•6、与父母交往方面的压力。压力的积极方面：

•1、适度的压力可以转化为个体前进的动力；

•2、适度的压力可以使智力活动处于较高的水平，可以使学生较好地处理生活中的各种事件。

•压力的消极方面：

•压力过大很容易产生很多健康方面的问题，包括生理上的疾病和心理上的困扰。

•

•看法只顾一点儿不及其余。

1.延续性

小学、初中阶段:

情绪具有易激性、易感性、易表现性，情绪活动延续的时间较短，

高中阶段:

情绪爆发的频率降低，心境的延续时间加长，情绪的控制能力的提高，情绪体验的时限延长、稳定度提高。

2. 丰富性。

情绪种类多

（哀有遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛、绝望之分）。

情绪体验的内容

千头万绪，丰富多采了。

如“惧怕”的情绪，

高中生惧怕的事物主要与社会的、想象的、

抽象复杂的事物和情形有关，如怕考试、怕陌生人、怕惩罚、怕寂寞等。

幼儿所惧伯的猫、狗之类的具体、单纯的实物不尽相同了。

。

（2）两极波动性

自控能力提高了，但生理方面、学业方面以及心理的发展还未成熟

顺利时得意忘形，受挫时垂头丧气；

喜时花草皆笑，悲时草木流泪，情绪的反应强度大，很容易走极端。

（一）高中生意志行动的动机的发展

一般情况下，动机水平的发展和动机斗争的水平反映着意志行为的水平。高中生也不例外。

高中生的动机水平处于一个新的阶梯，出现了一些新的特点：

1．从以外在动机为主向以内在动机为主发展

外部的报偿或满足直接的、情境性的需要。或者是自主性或满足个人制定的优良标准、目标而产生的内在动机。

2．从以短近、狭隘的动机为主向以比较远大、现实的动机发展。

把自己的生活、学习与未来联系起来，

把自己的目标与社会的需要结合起来，

看到个人与集体、个人与社会的关系，动机的现实性和长远性已大大增强。

3．高中生的动机是多层次、成系统的，并有了较明确、稳定的主导性动机。

高中生努力的学习

主导动机考一个好的大学

其他动机，如同学的羡慕，得到奖学金，父母的高兴等等。

（二）高中生意志的发展

1．高中生意志行为的结构持点

意志行为的心理过程一般分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。

采取决定开始阶段，方向；

执行决定完成阶段，中心

高中生的意志行为的结构特点概括起来有下面两点：

1.采取决定的主动性、计划性不断提高

初二到高二自我意识发展的新的上升期的新的平稳阶段

他们采取决定时愿意自己来设计、规划

安排学习时间表（依据自身学习习惯和身体的疲惫程度）

2、执行决定的毅力不断增强

高中生比初中生更能控制自己的情感、支配自己的行为，克服行动中的困难，使意志行为具有更大的自制性、坚持性。

二、意志发展带来的影响

应对学习上出现的一些困难。

塑造了高中生在面对困难的时候，不退缩，勇敢克服的品格。

如果意志力没有得到一定的培养，不仅可能出现一些学习上的障碍，而且对于困难的任务，就不能完成或者

干脆选择逃避。

1.我意识中独立意向的发展。

独立的愿望日趋强烈

但独立性是建立在与成人和睦相处基础上的。

初中生反抗成份逐渐减少。

5.有较强的自尊心。

言行受到肯定和赞赏时，强烈的满足感；

反之，易产生强烈的挫折感。

总之，高中生在自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等自我意识的诸成分上都获得了高度的发展，并趋于成熟。