24画家乡教案

《画家乡》说课稿

《画家乡》是一篇非常美的写景文章。文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。

??? 这一课我主要是贯彻“简简单单教语文，扎扎实实求发展”这一个教学思想，力求做到平淡而真实，流畅而有效。

1、从家乡大元导入，通过谈话了解家乡的美丽风光，激发学生情感，并带着这种情感进入学习。

2、这篇课文篇幅较长，课文的2——6自然段，段落结构形式几乎是一模一样，每一个自然段都可以独立成文。因此，我决定采用由扶到放的形式，在本课时中重点学习第3自然段，为以后几个自然段的自学做好铺垫。

3、结合文本进行句式训练。在欣赏课文中描写的美景时，离不开那些优美的语句。课文中的“那么……那么……”这个句式，是打好语文基本功，积累语言，培养语感的好素材。因此，在最后，我安排了这么一个环节，带着孩子们一起去文中小朋友的家乡走一走，边走边进行说话训练。

教学重、难点：

重点：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

难点：使学生有兴趣的识字。

24、画家乡（第一课时）

一、新课引入：

(一) 你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？

(二)出示课题——画家乡，读题。

二、说说自己的家乡。

(一) 用几句话来说说自己的家乡。

(二) 整体感知课文。

1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？

2、听老师范读，整体感知课文。

3、听后说说谁与我们是同乡？

三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”的家乡教学为例)。

(一) 欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)

1、看图——(以“山山”的家乡为例)

2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？

(二) 朗读第3自然段，感受语言美

(三) 说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。

(四) 欣赏语句，运用语句。

1、学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。

2、随文教学有关生字。

四、在学习第3自然段的基础上，让学生交流合作，了解有关段落。

1、自读自学。

2、教学生字。

3、完成口头练习并板书。

____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。

五、作业设计

1、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。

2、画一画自己美丽的家乡。

六、板书设计