10《二泉映月》ppt课件1
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二泉映月课件
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二 泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在 思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力 量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的 无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在 二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
琴，卖艺度日。
那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，最终 一无所获！
——摘自《阿炳曲集》
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看 不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的 那是一个烈日炎炎的夏天„„ 耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自 己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎 那是一个大雨如注的黄昏„„ 听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的 那是一次身患重病的时候 „„ 倾诉，倔强的呐喊 ……
二泉映月：指二泉与月光相互映照。
阿炳（1893——1950），原名华彦钧，著名民间音乐家， 江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士，擅长演 奏二胡、三弦、琵琶等乐器。 华彦钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患 病去世；35岁时，双目失明；因社会动乱、生活无着落，道 产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受 了人间的艰辛和苦难。 华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术 造诣，《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶 曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》，被收入了《阿炳 曲集》，成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。 《二泉映月》作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表， 展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第 一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太 感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”
《二泉映月》课件
02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为整首曲子奠定了情感基调 。
音乐特点
引子部分运用了大量的滑音和颤 音，表现出阿炳内心的痛苦和挣 扎。
主题
主题部分
由二胡和琵琶合奏，旋律优美而深沉 ，表现了阿炳对生活的感慨和对家乡 的思念。
音乐特点
对世界音乐的影响
展示了中国传统音乐的魅力
《二泉映月》以其深沉、悠扬的旋律，向世界展示了中国传统音乐的独特韵味， 吸引了世界各地音乐爱好者的关注。
促进了世界对中国文化的了解
《二泉映月》作为中国文化的代表之一，通过其传播让更多人了解中国的历史、 文化和艺术，增进了国际间的文化交流与理解。
艺术价值与社会价值
心得体会
在演奏过程中，体会乐曲的情感和意境，将自己的情感融入其中，能够提升演奏的表现 力。
欣赏角度与方法
音乐结构
分析《二泉映月》的音乐结构，了解其 旋律、节奏和曲式特点，有助于深入欣 赏。
VS
情感表达
关注乐曲中表达的情感和意境，通过想象 和联想，感受音乐带来的心灵触动。
音乐与情感共鸣
情感共鸣
在欣赏过程中，寻找自己与乐曲情感的共鸣 点，能够增强对音乐的感受和理解。
《二泉映月》的影响与价值
对中国音乐的影响
推动了中国民族音乐的发展
《二泉映月》以其独特的艺术魅力，激发了人们对民族音乐的热爱，促使更多 人关注和参与到民族音乐的创作与传承中。
丰富了音乐教育的内容
《二泉映月》被广泛用于音乐教育领域，成为民族音乐教学的经典案例，有助 于培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
音乐与诗词的结合
《二月映泉》语文教学PPT课件(3篇)
2.在什么情况下谱写的？
3.这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
xī
huì fèn
锡 惠愤
ráo tán xiǎnɡ
饶 坛享
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、 充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边 回响。
小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱…… 他爱……
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换 吗？为什么？
同学们，刚上课时，老 师让大家听了《二泉映月》二 胡曲，并且凭直觉谈了感受， 通过学习了课文，现在再来听 听这首《二泉映月》的曲子， 你们一定会谈出很多的感想。 阿炳把对人生的体验和追求通 过乐曲告诉了我们，此时你们 想对阿炳说些什么？请把想说
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到了二泉，月光似水， 静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
1.联系上下文说说“静影沉璧”的 意思。
2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？
同学们，第4小节写到 了似水的月光，淙淙的流水， 多么美好的中秋之夜，但饱 经风霜的阿炳却回想起了辛 酸的往事。美好的景，伤心 的情，构成了多么强烈的对 比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉 映月》时的情境。
茫茫月夜 月光似水 树木葱茏 藤萝摇曳
一泓清泉 静影沉璧 月光照水 水波映月
阿炳想起……
听着,听着,阿炳的心颤抖起 来。他禁不住拿起二胡,他要通过 琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这 茫茫月夜。他的手指在琴弦上不 停地滑动着,流水月光都变成了一 个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。
3.这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
xī
huì fèn
锡 惠愤
ráo tán xiǎnɡ
饶 坛享
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、 充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边 回响。
小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱…… 他爱……
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换 吗？为什么？
同学们，刚上课时，老 师让大家听了《二泉映月》二 胡曲，并且凭直觉谈了感受， 通过学习了课文，现在再来听 听这首《二泉映月》的曲子， 你们一定会谈出很多的感想。 阿炳把对人生的体验和追求通 过乐曲告诉了我们，此时你们 想对阿炳说些什么？请把想说
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到了二泉，月光似水， 静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
1.联系上下文说说“静影沉璧”的 意思。
2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？
同学们，第4小节写到 了似水的月光，淙淙的流水， 多么美好的中秋之夜，但饱 经风霜的阿炳却回想起了辛 酸的往事。美好的景，伤心 的情，构成了多么强烈的对 比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉 映月》时的情境。
茫茫月夜 月光似水 树木葱茏 藤萝摇曳
一泓清泉 静影沉璧 月光照水 水波映月
阿炳想起……
听着,听着,阿炳的心颤抖起 来。他禁不住拿起二胡,他要通过 琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这 茫茫月夜。他的手指在琴弦上不 停地滑动着,流水月光都变成了一 个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。
《二泉映月》课件
江南音乐的特点在阿炳的音乐中 得到充分体现
阿炳的音乐作品与江南音乐传统 有着密切的联系
阿炳的其他作品与故事
阿炳的代表作品除了《二泉映月》之外，还有《听松》、《寒春风曲》 等
阿炳的音乐创作有着丰富的故事和背景，如他的人生经历、家庭环境等
阿炳的音乐作品不仅在无锡地区广为流传，在全国范围内也受到广泛关 注和喜爱
哀怨与期盼
作品中的旋律与节奏体现 了哀怨与期盼的情感，表 达了作者对美好生活的向 往。
与听众的情感共鸣
产生共鸣
作品所表达的情感能够触 动听众的心灵，使他们在 情感上产生共鸣。
引发思考
作品不仅让听众感受到情 感的冲击，还能引发他们 对生活和社会问题的思考 。
激励作用
作品中的抗争与希望情感 能够激励听众面对困难也 要坚持信念，勇往直前。
右手技巧
二胡的演奏中，右手的运弓和换弦技巧是表现音乐韵律和节 奏的关键。运弓时要保持稳定，换弦时要平滑流畅，避免出 现突兀的噪音。
左手技巧
左手的指法和音准是二胡演奏的基础。演奏者需要熟练掌握 各种指法，如滑音、颤音、泛音等，以及各种音准的按弦方 式。
音乐的层次感
旋律的层次
二胡曲《二泉映月》中，旋律的层次丰富，有主旋律和副旋律的交错，演奏者 需要把握好各层次之间的关系，突出主旋律，衬托出音乐的情感。
《二泉映月》不仅具有极高的艺术价值，同时也具有深刻的思想内涵 和社会意义，成为了中国民族音乐中不可或缺的一部分。
06
相关文化与故事
与无锡文化的关系
无锡是《二泉映月》 的故乡
无锡的传统文化和习 俗在阿炳的音乐中得 到体现
无锡的地理位置和历 史背景对阿炳的音乐 创作产生了深远影响
与江南音乐的关系
苏教版五年级语文下册《二泉映月》PPT课件(4篇)
你是否能展开自己的联想，通过心灵的绘 笔绘画出音乐的想象情景，这个任务留在 课下完成。
谢谢，再见！
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
曲名由来：
当年录音时，杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时，阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？
由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中， 都占有重要地位。
谢谢，再见！
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
曲名由来：
当年录音时，杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时，阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？
由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中， 都占有重要地位。
《二泉映月》教学课件
《二泉映月》教学课件
汇报人： 2023-12-30
目 录
• 作品背景与作者简介 • 曲目结构与演奏技巧 • 音乐表现与情感传达 • 跨文化对比与影响研究 • 教育教学策略与实践 • 艺术价值与社会意义探讨
作品背景与作者简
01
介
阿炳生平及艺术成就
阿炳简介
阿炳（1893-1950），原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士，出生于无锡市 。
曲目结构与演奏技
02
巧
曲目结构分析
01
02
03
04
引子
简短而富有意境，为全曲奠定 基调。
主题呈示
优美而富有歌唱性，展现曲目 核心旋律。
展开部
通过变奏、加花等手法，对主 题进行深化和拓展。
再现部
回归主题，强化音乐形象，使 听众产生共鸣。
演奏技巧讲解
左手技巧
运用吟、揉、绰、注等 手法，表现曲目中的韵
味和情感。
右手技巧
控制弓速、弓压和音色 ，使音乐流畅而富有表
现力。
换把与跳把
准确而迅速地完成换把 和跳把动作，保证音乐
的连贯性。
气息与呼吸
合理运用气息和呼吸， 使音乐更具生命力和感
染力。
名家演奏欣赏
阿炳原声版
感受阿炳本人演奏的独特韵味 和情感表达。
吕思清演奏版
欣赏吕思清精湛的技艺和对曲 目的深刻理解。
曲目风格与特点
曲目风格
《二泉映月》是一首变奏曲式的曲子，它以深沉、悠扬而又 不失激昂的旋律，抒发了阿炳对黑暗社会的愤懑不平和对美 好未来的无限向往。
曲目特点
全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引伸和展开，所表 达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法主要是通过句幅 的扩充和减缩以及旋律活动音区的上升和下降来展开。
汇报人： 2023-12-30
目 录
• 作品背景与作者简介 • 曲目结构与演奏技巧 • 音乐表现与情感传达 • 跨文化对比与影响研究 • 教育教学策略与实践 • 艺术价值与社会意义探讨
作品背景与作者简
01
介
阿炳生平及艺术成就
阿炳简介
阿炳（1893-1950），原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士，出生于无锡市 。
曲目结构与演奏技
02
巧
曲目结构分析
01
02
03
04
引子
简短而富有意境，为全曲奠定 基调。
主题呈示
优美而富有歌唱性，展现曲目 核心旋律。
展开部
通过变奏、加花等手法，对主 题进行深化和拓展。
再现部
回归主题，强化音乐形象，使 听众产生共鸣。
演奏技巧讲解
左手技巧
运用吟、揉、绰、注等 手法，表现曲目中的韵
味和情感。
右手技巧
控制弓速、弓压和音色 ，使音乐流畅而富有表
现力。
换把与跳把
准确而迅速地完成换把 和跳把动作，保证音乐
的连贯性。
气息与呼吸
合理运用气息和呼吸， 使音乐更具生命力和感
染力。
名家演奏欣赏
阿炳原声版
感受阿炳本人演奏的独特韵味 和情感表达。
吕思清演奏版
欣赏吕思清精湛的技艺和对曲 目的深刻理解。
曲目风格与特点
曲目风格
《二泉映月》是一首变奏曲式的曲子，它以深沉、悠扬而又 不失激昂的旋律，抒发了阿炳对黑暗社会的愤懑不平和对美 好未来的无限向往。
曲目特点
全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引伸和展开，所表 达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法主要是通过句幅 的扩充和减缩以及旋律活动音区的上升和下降来展开。
《二泉映月》课件ppt
欣赏角度
01
情感表达
02
《二泉映月》蕴含着深厚的情感，欣赏时要深入体会曲调中所
表达的情感。
通过曲调的变化，可以感受到作者内心的喜怒哀乐。
03
欣赏角度
文化内涵
1
2
《二泉映月》是中国传统文化的珍宝，欣赏时要 理解其文化内涵和背景。
3
通过欣赏，可以了解中国传统文化和艺术风格。
演奏与欣赏的结合
情感共鸣 演奏者需要将自己的情感融入到演奏
主题
主题部分
由二胡以慢板节奏显现，旋律优美、婉转，表达了作者对生活的感慨和思考。
音乐特点
旋律流畅，节奏安稳，情感深沉。
展开
展开部分
二胡以快板节奏展开，旋律激昂、热烈，表达了作者对命运的抗争和不满。
音乐特点
旋律跳跃，节奏紧凑，情感激昂。
尾声
尾声部分
由二胡以慢板节奏结束，旋律婉转、哀婉，表达了作者对未来的期望和感慨。
扬和对国家命运的关心。
《二泉映月》的创作进程是阿炳音乐生涯中的一段重要历程，也是中国 民族音乐发展史上的一个重要里程碑。
CHAPTER 02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为全曲奠定了情感基调。
音乐特点
旋律婉转，节奏自由，情感深沉 。
对世界音乐的影响
丰富了世界音乐文化
《二泉映月》以其特殊的音乐语言和 表现手法，丰富了世界音乐文化，为 世界音乐的发展做出了奉献。
启示了后人的音乐创作
《二泉映月》对后来的音乐家和作曲 家产生了深远的影响，启示了他们的 音乐创作灵感。
对后世音乐创作的影响
提供了音乐创作的借鉴
《二泉映月》ppt课件
在《阿炳曲集》中曾这样 介绍：“他在双目失明之后， 靠卖艺维持生活，从来没有 做过乞讨的样子，衣服破旧 但缝补干净，他时常用音乐 来描绘他想象中旧时曾目睹 的美丽风景”。
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们，他爱 那支撑他度过苦难一生 的音乐，他爱那美丽富 饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们， 他爱————， 他爱————， 他爱————， 他爱————， ……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
（二）体会阿炳对音乐执著的爱
• 阿炳从小就喜爱大自然的音乐。 • 阿炳练二胡，胳膊经常肿疼得整夜难眠。手指磨 破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放 下手中的二胡。 • 夏天的夜里„„ 秋天的夜里„„ • 自然界的音乐给了阿炳无限灵感，他的技艺越来 越精湛。他的感情，他的希望，他的理想，流荡 在他的十指间，流荡在他的琴弦上，流荡在人们 的心坎里。人们听着听着，有的沉思，有的叹息， 有的流泪，有的唏嘘„„
展开想象，补充书中没写到的阿炳的苦
• 1、一个大雪纷飞的早晨，阿炳出去卖 艺…… • 2、一个风雨交加的黄昏，阿炳卖艺归来， 拖着沉重的步子…… • 3、阿炳在卖艺的路上，不小心撞翻了一筐 水果…… • 4、在自己那间破旧不堪的茅屋里边，阿炳 倒在床上…… • 你看到了一个怎样的阿炳？
《二泉映月》参考课件
教学目的：
1、熟记《二泉映月》的音乐主题，感悟乐曲委婉 凄凉、而略带愤懑的音乐情绪，培养学生的音乐记 忆力、感受力和表现力。
2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡 献，培养学生热爱民族音乐的感情。
欣赏提示
《二泉映月》是一首民族风格十分浓郁的二 胡独奏曲，它是民间盲人艺人华彦钧（阿炳）的 代表作品之一。这首曲子开始并无标题，阿炳常 在行街穿巷途中信手拉奏,阿炳曾把它称做“自 来腔”，他的邻居们都叫它《依心曲》，后来在 杨荫浏、曹安和录音时联想到阿炳常在无锡著名 景点---惠山泉（世称“天下第二泉”）的凉亭 卖艺，而命名为《二泉映月》。
《二泉映月》是作者悲歌式的一生呕心沥血 的高度艺术结晶，是他在倾诉世间的痛苦和不平。 作品的曲调流畅委婉，跌宕起伏，意境深邃，表 达了作者在旧社会饱尝的辛酸以及倔强的性格， 具有很高的艺术感染力。
作品分析
乐曲一开始，是一句短短的引子，用很轻的 力度奏出，似一声凄楚的断肠似的长叹：
0.6 643 | 2 — 紧接着的是由上下两个乐句组成的主题。上 乐句沉思而带有倾诉性，下乐句的旋律有如心潮 起伏，倾泻而出：
华彦钧（1893—1950） 人称阿炳，江苏无锡人，我国民间音乐家。
二胡又名“胡琴”， 它最 早发源于我国古代北部地区的一 个少数民族，距今已有一千多年 的历史。唐代称“奚琴"，现已 成为我国独具魅力的拉弦乐器。 它既适宜表现深沉、悲凄的内容， 也能描写气势壮观的意境。
教学内容：
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评 价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的 十一首中国乐曲中名列榜首。
这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛 苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技 巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡 艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20 世纪华人音乐经典作品奖”。
1、熟记《二泉映月》的音乐主题，感悟乐曲委婉 凄凉、而略带愤懑的音乐情绪，培养学生的音乐记 忆力、感受力和表现力。
2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡 献，培养学生热爱民族音乐的感情。
欣赏提示
《二泉映月》是一首民族风格十分浓郁的二 胡独奏曲，它是民间盲人艺人华彦钧（阿炳）的 代表作品之一。这首曲子开始并无标题，阿炳常 在行街穿巷途中信手拉奏,阿炳曾把它称做“自 来腔”，他的邻居们都叫它《依心曲》，后来在 杨荫浏、曹安和录音时联想到阿炳常在无锡著名 景点---惠山泉（世称“天下第二泉”）的凉亭 卖艺，而命名为《二泉映月》。
《二泉映月》是作者悲歌式的一生呕心沥血 的高度艺术结晶，是他在倾诉世间的痛苦和不平。 作品的曲调流畅委婉，跌宕起伏，意境深邃，表 达了作者在旧社会饱尝的辛酸以及倔强的性格， 具有很高的艺术感染力。
作品分析
乐曲一开始，是一句短短的引子，用很轻的 力度奏出，似一声凄楚的断肠似的长叹：
0.6 643 | 2 — 紧接着的是由上下两个乐句组成的主题。上 乐句沉思而带有倾诉性，下乐句的旋律有如心潮 起伏，倾泻而出：
华彦钧（1893—1950） 人称阿炳，江苏无锡人，我国民间音乐家。
二胡又名“胡琴”， 它最 早发源于我国古代北部地区的一 个少数民族，距今已有一千多年 的历史。唐代称“奚琴"，现已 成为我国独具魅力的拉弦乐器。 它既适宜表现深沉、悲凄的内容， 也能描写气势壮观的意境。
教学内容：
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评 价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的 十一首中国乐曲中名列榜首。
这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛 苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技 巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡 艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20 世纪华人音乐经典作品奖”。
二泉映月PPT
要点一
主题
表达了作者对家乡的思念、对生活的感慨和对命运的无奈 。
Hale Waihona Puke 要点二主题表现通过旋律和节奏的变化，展现出作者内心的情感波动。
艺术特色
旋律
旋律优美，富有感染力，能够引起听众的共鸣 。
节奏
节奏感强烈，具有动感和张力。
演奏技巧
演奏技巧要求高，需要演奏者具备深厚的音乐功底。
03
CATALOGUE
二泉映月的影响与评价
许多经典的音乐作品。
阿炳的其他作品
01
02
03
《听松》
这首曲子是阿炳的代表作 之一，描绘了松涛之声， 具有很高的艺术价值。
《二胡随想曲》
这是一首融合了传统与现 代元素的二胡曲目，展现 了阿炳的创新精神。
《普陀山印象》
以佛教文化为背景创作的 乐曲，展现了阿炳对宗教 文化的深刻理解。
阿炳的传奇故事
01
THANKS
感谢观看
全球知名度
01
二泉映月作为中国音乐的代表之一，被世界各地的人们所熟知
，其独特的旋律和深邃的情感吸引了众多国际听众。
传播与演绎
02
这首曲目在世界各地的音乐会、演奏会上频繁出现，被众多国
际知名音乐家演奏和改编，进一步提升了其国际影响力。
跨文化交流
03
二泉映月作为中国音乐的瑰宝，经常被用于与中国文化相关的
与其他音乐的结合
与流行音乐的融合
二泉映月与流行音乐的结合，使 传统音乐在现代社会中更具有传
播力和影响力。
与世界音乐的碰撞
二泉映月与世界各地音乐的碰撞， 展现了音乐的多元性和包容性，促 进了不同文化之间的交流与融合。
与电影音乐的结合
主题
表达了作者对家乡的思念、对生活的感慨和对命运的无奈 。
Hale Waihona Puke 要点二主题表现通过旋律和节奏的变化，展现出作者内心的情感波动。
艺术特色
旋律
旋律优美，富有感染力，能够引起听众的共鸣 。
节奏
节奏感强烈，具有动感和张力。
演奏技巧
演奏技巧要求高，需要演奏者具备深厚的音乐功底。
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CATALOGUE
二泉映月的影响与评价
许多经典的音乐作品。
阿炳的其他作品
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《听松》
这首曲子是阿炳的代表作 之一，描绘了松涛之声， 具有很高的艺术价值。
《二胡随想曲》
这是一首融合了传统与现 代元素的二胡曲目，展现 了阿炳的创新精神。
《普陀山印象》
以佛教文化为背景创作的 乐曲，展现了阿炳对宗教 文化的深刻理解。
阿炳的传奇故事
01
THANKS
感谢观看
全球知名度
01
二泉映月作为中国音乐的代表之一，被世界各地的人们所熟知
，其独特的旋律和深邃的情感吸引了众多国际听众。
传播与演绎
02
这首曲目在世界各地的音乐会、演奏会上频繁出现，被众多国
际知名音乐家演奏和改编，进一步提升了其国际影响力。
跨文化交流
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二泉映月作为中国音乐的瑰宝，经常被用于与中国文化相关的
与其他音乐的结合
与流行音乐的融合
二泉映月与流行音乐的结合，使 传统音乐在现代社会中更具有传
播力和影响力。
与世界音乐的碰撞
二泉映月与世界各地音乐的碰撞， 展现了音乐的多元性和包容性，促 进了不同文化之间的交流与融合。
与电影音乐的结合
10《二泉映月》PPT课件
读一读下面的词语：
• • • • • 碧草如茵 饱经沧桑 静影沉璧 势不可当 水波映月 涓涓清泉 升腾跌宕 大街小巷 美丽富饶 恩重如山 委婉连绵 蜿蜒而来 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
•
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳， 碧草如茵，野花遍地。山脚下有一泓清泉， 人称“天下第二泉”。
• • • • • •
阿炳
阿炳(１８９３－１９５０)：原名华彦钧，民间音乐 家，江苏无锡人。共留下《二泉映月》《听松》《寒春风 曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》 三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世 纪华人经典音，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小道旁的阿炳操着胡 琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡 淡的忧愁。 一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏秋冬了，鞋子早已 磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼 睛是瞎了，可是心里却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不 多，二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢“叮当”，难道这就是 对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一个卖艺的是社会底层的人啊！ 夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳冷嘲热讽。阿炳衣 服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡， 突然一个大汉走到他面前，喊到：“喂，老头儿，给爷拉两段。”随手把一 个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：“哦，原来是阿炳啊！你 怎么还没死掉啊！哈哈！”阿炳默默地忍受着这一切，几天来常常发生这种 事。 秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上的落叶多了，冷风把落叶吹得来 回飘荡，卷到了阿炳身上。 冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼地吹着，身上的衣服根本不足以 挡住寒冷。阿炳的双手被冻得发紫，但他好像不知道依旧拉着。街上的冷风 把人们赶回家中，这里的人少多了，人们更不愿意在街上站半天，去听二胡 曲子。这就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了，冬天对于阿炳夫妇来说是没法 想像的苦境。 阿炳重复着那样的艰苦生活，他在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音 乐。
四年级下册语文课件-《二泉映月》｜湘教版 (共25张PPT)
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双 目失明的阿炳是怎样卖艺的呢？
场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿 炳是怎样卖艺的呢？
场景三：一天，阿炳生病了，高烧到40度， 浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？ 选择一个画面，想象一下。
(2)在什么情况下谱写的？
(3)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
你能猜出乐曲的创作者了吧？
阿 炳
•
阿炳（1893——1950），原名华彦钧，著名民间音乐家
，江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士，擅长演
奏二胡、三弦、琵琶等乐器。
•
华彦钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患
病去世；35岁双目失明；因社会动乱、生活无着，家产卖空
但是生活的穷困和疾病的折磨， 泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能过 上安定幸福的生活呀！
在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀 扶下，来到了二泉。似水的月光，淙淙的流 水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交 集，但纵有千言万语又能对谁说。他是个艺 人，此时，他要借用琴声来倾吐自己积淀已 久的情怀。
展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第 一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太 感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”
倾听 双目失明 委婉连绵 倔强 卖艺度日 升腾跌宕 激愤 经历坎坷 步步高昂 搀扶 热爱音乐 舒缓起伏 积淀 向往光明 恬静激荡
饱经风霜：形容经历过很多艰难 困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水 中的玉璧。(看图并联系经验理解) 萦绕：萦回。文中指泉声时时在
“起初，琴声委婉连绵，有如山 泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优 美景色，在怀念对他恩重如山的师 父，在思索自己走过的人生道路。”
《二泉映月》传世名曲赏析PPT模板
独奏与和弦交织
1. 《二泉映月》是一首将独奏与和弦交织的传世名曲，通过独奏与和弦的交替演 奏，展现了音乐的丰富层次感。在这首曲子中，独奏部分以高亢激昂的旋律为主， 展示了一种坚定、不屈的精神风貌；而和弦部分则以柔美、抒情的旋律为主，传 达了一种深沉、内敛的情感表达。这种独奏与和弦的交织，使得《二泉映月》成 为了一首具有强烈感染力的音乐作品。
2. 在《二泉映月》的独奏与和弦交织部分，作曲家运用了丰富的音乐技巧，如音 阶、节奏、音色等，使得音乐在表现力上更加丰富多彩。同时，通过对独奏与和 弦的巧妙搭配，使得音乐在情感表达上更加立体、生动。这种对音乐技巧的精湛 运用，使得《二泉映月》成为了一首具有高度艺术价值的音乐作品。
3. 《二泉映月》的独奏与和弦交织部分，不仅在音乐形式上具有创新性，而且在 音乐内容上也具有很强的表现力。通过对独奏与和弦的有机结合，作曲家成功地 将自然景物、人物形象等多种元素融入到音乐之中，使得《二泉映月》成为了一 首具有深刻思想内涵的音乐作品。这种对音乐内容的深入挖掘，使得《二泉映月》 成为了一首具有广泛影响力的传世名曲。
主题旋律分析
1. 《二泉映月》的主题旋律以其深沉、悲壮的情感基调，展现了一 幅人生百态的画卷。这首曲子的主旋律在整首曲子中占据主导地位， 通过其独特的音乐语言，传达了作者对生活的深深感慨和对未来的 坚定信念。
2. 主题旋律的结构设计巧妙，采用了重复、变奏等手法，使得旋律 在不断的变化中展现出一种动态的美感。这种设计不仅增加了曲子 的艺术表现力，也使得听众在欣赏的过程中能够感受到更多的情感 变化。
1. 《二泉映月》的曲调优美，旋律流畅，如同泉水般清澈见底，给人以宁静致远的感觉。这种优美的曲调是中国 传统音乐的瑰宝，展现了中华民族的音乐才华和深厚的文化底蕴。 2. 《二泉映月》的曲调富有民族特色，它融合了中国古典音乐的精髓，如五声音阶、宫商角徵羽等元素，展现了 中国民族音乐的独特魅力。这种民族特色使得《二泉映月》成为了一部传世名曲，深受国内外乐迷的喜爱。
初中音乐《二泉映月》精品课件
赏析一：
• 熟悉的乐曲，仿佛把我们带 入了山水秀丽的江苏无锡： 在我们的眼前，仿佛展现出 惠山“天下第二泉”那美丽 的景色。伴着泉水的涌动， 这支婉转的乐曲又仿佛在向 我们讲述着一个不平凡的故 事。 曲子的作者名叫华彦钧， 出生在江苏无锡。
他就是我们所熟悉的——瞎子阿 炳。阿炳长期生活于社会的底层， 有着鲜明的爱憎，他曾编演过许 多乐曲， 刚才我们所听到的， 就是阿炳的二胡曲代表作《二泉 映月》。
• 现在这首曲子经过著名词作 家王健填上词由著名歌唱家 彭丽媛而演唱出来又别有一 翻风味,接下来请欣赏歌曲:
在高潮凸现时，那是她最愤怒的 诉说，只见她银牙紧咬、杏眼怒 睁，让人感受到一种倔强的愤怒 的阴柔之美。曲子深刻展示了作 者的辛酸、苦痛、不平与怨愤， 高潮处，二胡强有力的声音更表 现了作者内心积愤的尽情迸发。
全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引 伸和展开，所表达的情感也得到更加充分的 抒发。其变奏手法，主要是通过句幅的扩充 和减缩，并结合旋律活动音区的上升和下降， 以表现音乐的发展和迂回前进。多次变奏不 仅仅是为了表现不同的心境，更是为了深化 主题。全曲速度变化不大，但其力度变化幅 度比较大，每逢演奏长于四分音符的乐音时， 轻重有变，忽强忽弱，时起时伏，扣人心弦。
•他对民间音乐有着强烈的兴趣，从 小就学了击鼓，吹笛，拉二胡，弹 琵琶。十五六岁时，已成为当地一 名出色的乐师。而他三十四岁的时 候，疾病使他双目失明了。贫病交 加的他，流落在街头，生活极为艰 苦。但他骨气刚毅，从不乞求别人 的施舍，而是以卖艺为生。
二胡简介
• 二胡始于唐朝，已有一千多年的历 史。它最早发源于我国古代北部地 区的一个少数民族，那时叫“奚 琴”。宋朝学者陈蜴在《乐书》中 记载“奚琴本胡乐也……”唐代诗人 岑参所载“中军置酒饮归客，胡琴 琵琶与羌笛”的诗句，说明胡琴在 唐代已开始流传，而且是中西方拉 弦乐器和弹拔乐器的总称。