【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识水果》教案设计
幼儿园中班《认识水果》教案三篇
【导语】⽔果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜⾊，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、⼜甜⼜苦的等。
准备了幼⼉园中班《认识⽔果》教案三篇，供⼤家参考!幼⼉园中班《认识⽔果》教案篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽔果“苹果”、“⾹蕉”。
（能辨） 2、能够说出本课两种⽔果的名称，并准确进⾏辨听练习。
（能说、会听） 3、通过摸、看、闻、尝等⽅法认识⽔果，准确建⽴实物和其对应的名称之间的关系。
（物—名） 教学⽅法： 1、看⼀看、说⼀说、玩⼀玩，学习⽔果名称； 2、摸⼀摸、尝⼀尝，理解⽔果的⾊、形、味。
教学准备： 布袋，⽔果，头饰和切碎的⽔果。
教学过程： ⼀、组织教学： 教师点名，聋⼉听到⾃⼰的名字举⼿说“到”。
⼆、准备练习： 1、⾆唇操练习： （1）、伸⾆头，⾆头⽤⼒往外伸。
（2）、张⼤嘴巴 （3）、左右伸⾆头，嘴巴微张，⾆头分别添⾃⼰的左右嘴⾓ （4）、撅嘴 （5）、弹⾆头。
（6）、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六⾳的练习。
注：发出声⾳的间隔时间应是不规则，有时等候长⼀点，有时短。
避免让孩⼦搜寻发出声⾳的提⽰，可以遮⼝，随时⿎励孩⼦做串珠游戏。
三、认识⽔果朋友 1、复习，出⽰颜⾊⼩卡⽚：红⾊，黄⾊。
师：这是什么颜⾊？要求⼩朋友说出句⼦：这是红⾊。
师：这是什么颜⾊？要求⼩朋友说出句⼦：这是红⾊。
2、教师神秘地出⽰⼀个装有⽔果的布袋。
师：⼩朋友，今天⽼师给⼩朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗？⽼师请⼩朋友来摸⼀摸。
（在⼩朋友摸的过程中，有意识地引导⼩朋友说出⽔果的形状——圆圆的） 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么？要求⼩朋友说出句型：这是苹果。
拓展句⼦：这是红⾊的（或红红的）苹果。
练读句⼦：这是苹果。
（集体读⼏遍，个别读） 4、展⽰另外⼀个布袋，请⼩朋友摸⼀摸。
师：我们再来摸⼀摸，猜猜这个布袋中装的是什么？ （在⼩朋友摸的过程中，有意识地引导⼩朋友说出⽔果的形状——长长的） 5、词语训练： 看实物练习说话：⾹蕉 师：这是什么？要求⼩朋友说出句型：这是⾹蕉。
幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文
《认识水果》教案幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《认识水果》教案1一、活动目的：1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、pear 、orange 、 banana 等等。
2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、初步运用“Whats this？”“Its a/an┉┉ ”的句型。
二、活动准备：准备各种水果（图片）、水果头饰、录音机、磁带。
三、活动过程：1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1）变出水果并提问：T： Whats this ？S：Its an apple 。
T；Very good！apple apple Its an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）变出橘子并提出问题。
T：Whats this ？S：Its an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）T：Whats this？S：Its a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：Whats this ？S：Its a bananaT：banana，banana3、出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
2024年幼儿园中班英语教案《认识水果》
2024年幼儿园中班英语教案《认识水果》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第二单元“Fruits”，详细内容包括：认识常见的水果如apple、banana、orange、grape等；学习相关的英语单词和简单句子，如“I like”，“Do you like？”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别常见的水果，并学会用英语表达出来。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们开口说英语的积极性。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握水果的英文单词和简单句子。
难点：学会用英语句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁带、录音机、玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演水果店老板，其他幼儿扮演顾客，进行买卖水果的情景剧表演，引导幼儿用英语表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，教授水果的英文单词，并引导幼儿跟读。
通过挂图和磁带，学习相关句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让幼儿进行水果配对游戏，巩固所学单词。
同时，进行小组活动，让幼儿用所学句型进行交流。
4. 小组活动（15分钟）教师组织幼儿进行“水果分享会”，每个小组准备一种水果，向大家介绍并询问其他组员是否喜欢。
六、板书设计1. 板书Fruits2. 板书内容：水果单词：apple、banana、orange、grape等水果图片：对应每个单词的图片句型：I like、Do you like？七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的水果，并写出它的英文名称。
（2）用所学句型与家人进行交流，询问他们喜欢的水果。
2. 答案：（1）例：I like apple.（我喜欢苹果。
）（2）例：Do you like banana?（你喜欢香蕉吗？）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果单词和句型的掌握程度，针对不足之处进行改进。
中班英语：《认识水果》教案设计
中班英语：《认识水果》教案设计一、教学目标1.学生能够认识并说出苹果、香蕉、葡萄和橙子四种常见水果的名称。
2.学生理解并能正确运用句型“这是什么？”和“这是__。
”进行问答。
3.学生通过游戏和活动培养对水果的认识和兴趣。
二、教学准备1.水果图片卡片：苹果、香蕉、葡萄和橙子各2张。
2.黑板和彩色粉笔。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.制作PPT展示水果图片，并与学生一起观察和说出水果的名称。
2.引导学生发现水果与平时所见的图片的不同之处，并培养学生对水果的兴趣。
步骤二：教授新知1.展示一张水果图片卡片，例如苹果。
问学生：“这是什么？”2.提醒学生使用句型：“这是什么？”回答问题。
3.帮助学生回答：“这是苹果。
”并在黑板上教学生书写苹果的字母。
步骤三：游戏互动1.分发剩余的水果图片卡片给学生，让每个学生拿到一张水果图片。
2.随机选择一名学生，让他站起来展示手中的水果，并问全班：“这是什么？”3.全班一起回答：“这是苹果/香蕉/葡萄/橙子。
”4.逐一重复上述步骤，直到所有水果都被展示并讨论过。
步骤四：巩固练习1.给每个学生一张纸和彩色笔，让他们画出自己最喜欢的水果。
2.每个学生用英文写出自己最喜欢的水果的名称。
3.鼓励学生互相展示并分享自己的作品，提问“这是什么？”并回答句型。
步骤五：结束课堂1.小结课堂学习内容，让学生回答问题：“今天我们学了哪几种水果？”2.鼓励学生在家和家人一起品尝和聊天时使用英语表达“这是什么？”。
四、教学评估1.在游戏互动步骤中观察学生对问题的回答情况，评估他们是否能理解并正确运用句型。
2.观察学生在绘画和写作练习中的参与度和表达能力，评估他们对水果名称的掌握程度。
五、教学延伸1.邀请学生在家和家人一起制作水果沙拉，用英语互相介绍水果的名称。
2.在下一堂课上引入更多水果的名称和特点，增加学生的水果词汇量。
幼儿园中班英语教案《认识水果》
幼儿园中班英语教案《认识水果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《色彩缤纷的水果世界》中的第一节“认识水果”。
详细内容包括水果名词的学习如apple、banana、orange、grape，以及简单的水果颜色和形状描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并准确说出常见的水果名词。
2. 培养幼儿对水果颜色和形状的观察能力，并能用简单的英语进行描述。
3. 通过学习水果，培养幼儿的英语学习兴趣和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果名词和颜色、形状描述的准确发音。
教学重点：让幼儿熟练掌握常见水果的英语表达，并能够简单描述水果的颜色和形状。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、PPT、磁性板、挂图。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果超市的场景，引导幼儿观察并说出水果的名称。
教师以水果店员的身份，与幼儿进行互动，引导幼儿用英语说出水果名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，教授水果名词及其颜色、形状描述。
如：This is an apple. It's red and round.（这是一个苹果，它是红色的，圆形的。
）3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个水果，用英语进行描述。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 游戏环节（10分钟）游戏一：水果接龙。
幼儿按顺序用英语说出水果名称，若重复或卡顿，则接受惩罚。
游戏二：水果猜猜看。
教师描述水果的颜色和形状，幼儿猜出水果名称。
教师带领幼儿一起回顾所学的水果名词及其颜色、形状描述，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书Fruit World（水果世界）2. 内容：用彩笔画出各种水果，旁边标注水果的英文名称和颜色、形状描述。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用英语画出自己喜欢的水果，并标注名称、颜色和形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习水果名词和简单描述。
幼儿园中班英语教案《认识水果》
幼儿园中班英语教案《认识水果》一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读英语单词：apple, banana, orange, grape, watermelon；2. 学生能够用英语简单描述水果的形状、颜色和味道；3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够正确发音单词apple, banana, orange, grape, watermelon；2. 难点：学生能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果味道卡片；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种水果模型，引导学生用中文说出水果的名称；2. 单词学习：教师出示水果图片，引导学生跟读英语单词，重复练习直到学生能够正确发音；3. 句子练习：教师给出句子模板，引导学生用英语描述水果的形状、颜色和味道；4. 小组活动：学生分成小组，用剪刀剪出水果图片，并用胶水粘贴在画纸上；5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师评价学生的表现。
六、板书设计1. 板书水果单词：apple, banana, orange, grape, watermelon；2. 板书句子模板：This is an ___. It is ___. It tastes ___.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己喜欢的水果；2. 答案：I like ___. It is ___. It tastes ___.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了水果的英语单词和描述水果的句子模板，但在用英语描述水果的形状、颜色和味道时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中继续加强练习；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中常见的水果，用英语进行描述。
重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要在于学生能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
中班英语《认识水果》教案设计精选
中班英语《认识水果》教案设计精选一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》第三单元“Fruits We Love”，详细内容包括：1. 水果词汇学习：apple，banana，orange，grape，watermelon，pineapple。
2. 情景对话：围绕水果主题展开，引导幼儿用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握常见水果的英语名称，并能准确认读。
2. 技能目标：通过情景对话，培养幼儿用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果词汇的认读和记忆。
2. 教学重点：情景对话的实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Fruit Salad》引入课题，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知水果主题。
2. 呈现：展示水果卡片，教读水果词汇，引导幼儿跟读，并进行认读练习。
3. 交流：呈现教学挂图，展示情景对话，引导幼儿进行角色扮演，实践运用所学知识。
4. 练习：分组进行水果词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。
六、板书设计1. 认识水果（Fruits We Love）2. 内容：列出教学的水果词汇，用不同颜色进行标注，突出重点。
3. 形式：简洁明了，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写出你最喜欢的水果名称，并尝试用英文描述它的颜色和味道。
2. 答案示例：My favorite fruit is apple. It's red and sweet.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对学习困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“水果分享会”，让幼儿带自己喜欢的水果到学校，用英文介绍并分享给大家，提高幼儿的英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的情景对话设计。
中班英语《认识水果》教案设计精选
中班英语《认识水果》教案设计精选一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“Fruits”，详细内容包括Chapter 1的Part A和Part B。
主要围绕水果主题，学习常见水果的名称和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果的英文表达。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们开口说英语的积极性。
3. 提高学生运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称的发音和拼写。
2. 教学重点：掌握水果名称的英文表达，并能运用到实际场景中进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，同时教读水果的英文。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示苹果、香蕉、橙子等水果的图片，教读单词“apple、banana、orange”等。
（2）引导学生用英文描述水果的颜色、形状等特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发水果卡片，让学生两人一组进行英文交流，练习水果名称的问答。
（2）教师随机抽取学生，进行水果单词的问答，检查学生对知识点的掌握。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行绘画，并标注水果的英文。
完成后，进行小组间的展示和交流。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容，并对学生的疑问进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上写出水果的英文单词，如“apple、banana、orange”等。
2. 画出水果的简笔画，并标注对应的英文。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子，用英文描述家里的水果，并写在纸上。
2. 答案：例如：This is an apple. It's red and round.（这是一个苹果，它是红色且圆形的。
）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等多种形式，让学生掌握了水果名称的英文表达。
2024年幼儿园中班英语活动教案认识水果
2024年幼儿园中班英语活动教案认识水果一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材的第二单元“Fruits for Fun”。
具体内容包括第二章“认识水果”，详细介绍了苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）和葡萄（grape）四种常见水果的英文表达及基本特征。
二、教学目标1. 让学生掌握四种常见水果的英文表达，并能正确发音。
2. 培养学生对水果的认知和观察能力，提高他们的英语听说能力。
3. 引导学生学会用英语简单描述水果的外貌特征，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：四种水果的英文表达和发音。
难点：用英语描述水果的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性板、录音机、英语歌曲CD。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果卡片，邀请学生用中文说出水果的名字，然后引出今天的主题——学习水果的英文表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示苹果、香蕉、橙子和葡萄的图片，教授学生对应的英文单词，并带领学生一起跟读。
3. 随堂练习（10分钟）教师随机展示水果卡片，学生需快速说出英文单词。
同时，教师邀请学生上台演示，用英语描述水果的外貌特征。
4. 歌曲互动（10分钟）教师播放英语歌曲《Fruit Salad》，学生跟随歌曲节奏，边唱边做动作，巩固所学水果单词。
5. 小组竞赛（10分钟）学生分成四个小组，教师出示水果卡片，每个小组需要用英语说出水果的名字。
答对的小组得分，得分最高的小组获胜。
六、板书设计板书中央写上“Fruits for Fun”，四周分别贴上苹果、香蕉、橙子和葡萄的图片，旁边标注对应的英文单词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用英语描述自己喜欢的水果，并画出来。
2. 答案示例：I like apples. They are red and round.（我喜欢苹果，它们是红色的，圆圆的。
幼儿园幼儿园中班英语教案《认识水果》活动设计
幼儿园中班英语教案《认识水果》活动设计教学目标1.能够认识并说出苹果、香蕉、橙子等常见水果的名称。
2.能够通过感官体验了解不同水果的颜色、口感、质地等特点。
3.能够用简单英语描述自己喜欢的水果。
教学重点1.让幼儿真正了解和认识水果的名称，同时感知到水果的形状、颜色、口感、质地等特点。
2.培养幼儿的英语听说能力，使幼儿能够用英语表达自己对水果的喜好。
教学准备1.苹果、香蕉、橙子等不同种类水果。
2.水果图片、卡片、海报等教具。
3.歌曲、童谣、游戏等教学辅助材料。
教学过程导入（5分钟）教师向幼儿出示多种水果，利用图片、卡片、海报等多种教具方式引导幼儿对水果进行认知。
学习（20分钟）活动1: 感官体验水果1.教师为每个幼儿发一份水果，并介绍水果的名称。
2.请幼儿仔细观察、感受、品尝，然后描述水果的颜色、口感、质地等特点。
3.教师可以通过比较多种水果来引导幼儿体验不同水果之间的特点和差异。
活动2: 英语听说实践1.教师用英语播放《Fruit Salad》等跟水果相关的歌曲或英语童谣。
2.教师向幼儿出示不同水果图片或卡片，然后说出水果的英文名称，并引导幼儿跟读。
3.请幼儿用英语描述自己喜欢的水果，并尝试用英语问其他幼儿他们喜欢什么水果。
总结（5分钟）教师可以通过幼儿的活动情况、观察、听取幼儿的有关回答等多种方式进行回顾和总结。
注意事项1.教师应该遵循儿童感知心理特点来让幼儿通过情境体验进行认知。
2.在活动过程中适当添加拓展内容，可以引发更多思考和交流。
3.力求教学过程轻松愉悦、歌声朗朗、笑声连连，同时引导幼儿们体验、表达自己的喜好感受。
总结本次课程以《认识水果》为主题，系统讲解了苹果、香蕉、橙子等常见水果及其英文名称，并通过多种感官体验方式让幼儿更深入了解和认知水果的特点。
通过英语听说实践，使幼儿能够用简单英语表达自己的观点和喜好。
这样的课程设计方法有效的促进了幼儿的学习兴趣和学习能力。
【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识水果》教案设计.doc
参考范本【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识水果》教案设计______年______月______日____________________部门幼儿园中班英教案意：水果 apple 、pear 、orange、 banana。
由于内容是幼儿日常生活中比熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学的度不是很大。
在个活之前，教可先复“eyes ears mouth and nose ” 首歌，唱做作，从而幼儿五官有一步的和巩固。
然后通教的引，些水果的英文名称, 并且初步理解 Yes/No/I like ⋯的含，学会用Yes/No/I like⋯的句式表达。
以展幼儿英言主，其中穿插摘果及品水果的游活，幼儿在快愉悦的氛中学。
活目：1、培养幼儿于英的趣，幼儿意参与英活。
2、在教的下，幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教英。
活内容：活准：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的物及片各若干，一幅画有一棵大的画，刀、碟子、餐，多媒体件。
活动过程：1、热身运动。
First let us review the song《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It ’s my body.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、 apple 。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望 .T:Look! What ’s this?C：盒子T: Yes. A boxT: What ’s in the box? Do you know?T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的 ) ，What’s this?C:苹果T:Yes, apple!( 教师要抑扬顿挫的反复读 ).read after me, apple. （幼儿跟读）（2）、 pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
2024年幼儿园中班英语精彩教案《认识水果》
2024年幼儿园中班英语精彩教案《认识水果》教案背景：本教案旨在通过生动有趣的方式，让幼儿园中班的孩子认识和掌握几种常见水果的英文名称，同时培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
一、教学目标1.让学生能够听懂并说出几种常见水果的英文名称，如apple、orange、banana、grape等。
2.培养学生观察水果的颜色、形状和大小等特征的能力。
3.培养学生用英语简单描述水果的能力。
二、教学内容1.学习水果的英文名称：apple、orange、banana、grape等。
2.学习描述水果的句子：Thisisanapple/orange/banana/grape.三、教学步骤Step1：导入1.教师拿出一个神秘盒子，引导学生猜测里面有什么。
2.邀请学生打开盒子，发现里面装满了各种水果。
Step2：认识水果1.教师逐一展示水果，引导学生说出它们的英文名称。
2.教师用简单句子描述水果的特征，如：“Thisisaredapple.It'sbigandround.”Step3：游戏互动1.游戏一：水果接力教师将学生分成若干小组，每组学生依次传递水果，最快完成的组获胜。
2.游戏二：水果猜猜猜教师将水果图片贴在黑板上，学生用英语描述图片中的水果，其他学生猜测。
Step4：水果沙拉制作1.教师准备水果沙拉的材料，邀请学生一起制作。
2.学生用英语说出要加入的水果，如：“Iwanttoaddanapple/orange/banana/grape.”Step5：品尝水果沙拉2.学生用英语表达自己的感受，如：“It'ssweet/yummy.”2.邀请学生分享自己喜欢的水果，并用英语描述。
四、作业1.家长协助孩子复习今天学到的水果英文名称。
2.家长和孩子一起制作水果沙拉，并用英语交流。
五、教学反思本节课通过丰富的活动，让学生在愉快的氛围中学习水果的英文名称，提高了他们的观察力、表达力和合作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，使他们在实践中掌握知识。
幼儿园幼儿园中班英语教案《认识水果》活动设计
幼儿园中班英语教案《认识水果》活动设计教学目标1.能够听、说、认读单词apple, banana, pear, orange；2.能够简单描述不同水果的颜色、形状、大小；3.了解水果的营养价值及正确食用方式。
教学准备1.PPT展示素材；2.各式水果实物（apple, banana, pear, orange）；3.水果图片卡片。
教学过程1. 导入环节（10分钟）老师准备多张不同水果的图片卡片，让学生看图片，用汉语说出对应的水果名称。
然后，老师再让学生看每个水果实物，让学生说出英语单词，在老师的带领下重复3遍。
2. 学习新单词（10分钟）学生跟着老师的发音读单词，学会apple，banana，pear，orange的发音和拼写。
3. 活动一：猜水果游戏（20分钟）老师让学生闭着眼睛，用手摸一摸水果，猜一下是哪一种水果。
猜错了继续猜，猜中了老师就说出名称，并让其他同学说一下该水果的形状、颜色、大小。
最后，老师让学生把实物放在桌子上，组成自己的水果篮。
4. 活动二：画水果（20分钟）老师让学生选一种水果（apple, banana, pear, orange），让学生画出它的样子，然后老师会让学生说出水果的特点，如：形状是圆形、橙色、词语是orange。
要求学生用自己的话简单描述，展示绘画作品及描述。
5. 活动三：水果拼图游戏（20分钟）老师把水果卡片切成不同形状，让学生组成水果拼图，分成两组，看谁的速度和准确率更高。
6. 总结回顾（10分钟）老师让每个小组出一个代表说出今天学到的水果名称及其特点，如：“我喜欢orange，它是橙色的，形状是圆形的。
”最后，老师会给学生介绍一下水果的营养价值及正确的食用方式。
教学评价通过各种活动的互动，学生能够轻松记忆单词，提高他们的英语听说能力和观察能力，培养学生们的合作精神和积极意识。
最后的评价中，能够评价学生是否能够清晰准确的描述水果的名称和特点，以及是否能够了解水果的营养价值及正确食用方式，平时评价中会根据每个学生的活动表现来评定。
2024年幼儿园中班英语活动《认识水果》精彩教案范文精选
2024年幼儿园中班英语活动《认识水果》精彩教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《生活中的事物》，具体内容为“认识水果”。
通过本节课的学习，学生将掌握常见水果的英文名称，并能用简单的英语句子描述水果的颜色和形状。
二、教学目标1. 让学生掌握苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果的英文名称。
2. 学生能够用英语简单描述水果的颜色和形状。
3. 培养学生听说英语的兴趣，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的英文名称，用英语描述水果的颜色和形状。
难点：正确发音，灵活运用所学句子进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、挂图、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行问候，引导学生复习已学过的水果名称，为新课学习做好铺垫。
2. 实践情景引入（10分钟）教师展示水果卡片，引导学生用中文说出水果名称，然后教师用英语重复，帮助学生建立水果与英文的联系。
3. 新课内容展示（15分钟）教师通过挂图、多媒体展示等方式，教授新课内容，让学生掌握常见水果的英文名称，并用英语描述水果的颜色和形状。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“This is an apple. It's red and round.”，引导学生模仿并说出其他水果的名称和特点。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用英语介绍水果，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述水果名称和描述水果的特点。
六、板书设计1. 水果名称：apple, banana, orange, grape2. 描述水果的句子：This is a/an It's and七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍你喜欢的水果，包括名称、颜色和形状。
答案示例：This is a banana. It's yellow and long.2. 画一画你喜欢的水果，并用英语标注名称。
幼儿园中班英语教案《认识水果》(1)
幼儿园中班英语教案《认识水果》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四单元“Fruits”，详细内容包括：认识常见的水果如apple、orange、banana、grape等，学习相关的英语单词，并能用简单的句子表达“我喜欢……”。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出常见水果的英文名称。
2. 学会使用“I like……”句型，表达对水果的喜爱。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：准确发音水果的英文名称，运用“I like……”句型进行表达。
2. 教学重点：掌握常见水果的英文名称，能进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果图片、水果实物。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果实物，引导幼儿用中文说出水果的名称。
邀请一名幼儿上台，与教师一起进行“猜水果”游戏，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示水果图片，教授相应的英语单词。
示例：“This is an apple. Apple, apple. I like apples.”邀请幼儿模仿跟读，并注意纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）教师拿出水果图片，让幼儿用英语回答水果名称。
玩“水果接龙”游戏，巩固所学单词。
4. 句型学习（10分钟）教师示范使用“I like……”句型，表达对水果的喜爱。
邀请幼儿上台，用所学句型进行表达。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个最喜欢的水果，用英语进行介绍。
教师巡回指导，纠正发音。
教师带领幼儿回顾本节课所学的水果名称和句型。
邀请幼儿分享课后在家中与家人分享水果的情景。
六、板书设计1. 水果名称：apple、orange、banana、grape等。
2. 重点句型：“I like……”七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的水果，并用英语标注名称。
幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文精选
幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《美味的水果》，详细内容包括：学习水果名称如apple、banana、orange，掌握一般现在时态描述水果，以及运用相关词汇进行简单对话。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出常见的水果名称，如apple、banana、orange。
2. 培养幼儿用一般现在时态描述水果的能力。
3. 提高幼儿在实际场景中运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用以及水果名称的发音。
2. 教学重点：掌握水果名称、一般现在时态描述水果以及简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物，引导幼儿用中文说出水果名称，然后引入英文单词，如apple、banana、orange。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示水果图片，教授水果名称，并让幼儿跟读。
然后，教师展示一般现在时态的句子，如“The apple is red.”，让幼儿模仿并造句。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿将卡片与实物水果配对，并尝试用英文描述水果。
4. 对话练习（10分钟）教师分组进行对话练习，让幼儿两两对话，运用所学水果名称进行简单交流。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果猜猜看”游戏，一名幼儿描述水果，另一名幼儿猜测，巩固所学内容。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿大胆发言。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容：水果名称：apple、banana、orange句子示例：The apple is red.对话示例：A: What's this? B: It's an apple.七、作业设计1. 作业题目：(2) 描述你最喜欢的水果，如：“I like apples. They are sweet and delicious.”2. 答案：(1) apple——苹果、banana——香蕉、orange——橙子(2) 示例答案：I like bananas. They are long and yellow.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对于水果名称和一般现在时态的掌握情况，及时调整教学方法。
幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文精选
幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《生活中的物品》，详细内容为第一课时《认识水果》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握常见水果的英文名称，并能运用简单的英语句子进行描述。
二、教学目标1. 能够听懂并说出苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果的英文名称。
2. 能够运用英语句子“I like”表达自己喜欢的水果。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音水果的英文名称，如apple、banana、orange、grape等。
教学重点：掌握水果的英文名称，并能用英语句子进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅果园的图片，引导幼儿观察并说出自己认识的水果。
2. 呈现：教师展示水果卡片，教授水果的英文名称，并引导幼儿跟读。
3. 实践：分组进行水果识别游戏，每组选出一名代表进行比赛。
4. 互动：教师提问“D o you like？”让幼儿回答“Yes，I do.”或“No，I don't.”。
5. 例题讲解：讲解句子“I like”，并让幼儿模仿造句。
6. 随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相关练习。
六、板书设计1. 板书水果名称和英文名称，如：Apple（苹果）Banana（香蕉）Orange（橙子）Grape（葡萄）2. 板书句子“I like”，并在旁边标注例句。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写出你喜欢的水果，并画出来。
2. 答案示例：I like apples.（我喜欢苹果。
）画出一个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了常见水果的英文名称，并能用英语句子进行简单描述。
课后，教师应关注幼儿的发音准确性，加强个别辅导。
拓展延伸方面，可以让幼儿在家庭中与父母一起进行水果识别游戏，提高他们的英语实际应用能力。
幼儿园幼儿园中班英语教案《认识水果》活动设计
幼儿园中班英语教案《认识水果》活动设计一、活动背景在幼儿园的中班阶段，培养幼儿对身边事物的认知和兴趣是非常重要的。
而水果作为日常生活中常见的食物，对幼儿的营养和成长起着重要作用。
因此，通过开展《认识水果》的英语教学活动，既可以帮助幼儿认识不同种类的水果，同时也能提高幼儿对英语的兴趣和学习积极性。
二、活动目标1.认识水果类别，学习并能够正确说出水果的名称；2.学习水果的形状、颜色和口感；3.培养幼儿尝试不同水果的兴趣，增加蔬果摄入量；4.开发幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
三、活动内容和步骤3.1 活动准备•教师准备各类水果的图片，包括苹果、橙子、香蕉、草莓等；•准备与水果相关的道具，如刀子、盘子、水果模型等；•准备白板或黑板，写出水果相关的单词。
3.2 活动步骤第一步：导入活动（10分钟）•教师出示各类水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称；•教师在黑板上写出水果的单词，让幼儿跟随读出。
第二步：认知水果形状和颜色（10分钟）•教师出示不同水果的图片，引导幼儿观察水果的形状和颜色；•教师让幼儿用手指指向黑板上相应的单词，并重复说出。
第三步：了解水果的口感（15分钟）•教师将一些水果切开，并展示给幼儿观察；•教师用简单明了的语言描述水果的口感，例如“苹果又脆又甜，草莓很多小颗粒，非常酸甜”；•教师让幼儿用手指指向相应的水果图片，并说出对应的形容词。
第四步：品尝水果（20分钟）•教师将水果洗净切块，并放在盘子里分发给每个幼儿；•教师引导幼儿尝试每种水果，并询问他们对水果的口感和味道的感受；•教师鼓励幼儿用英语表达自己的感受，例如“这个苹果很甜，我喜欢！”。
第五步：游戏活动（15分钟）•教师组织水果接力赛，幼儿分为苹果队、橙子队、香蕉队等；•教师给每个队伍指定一个水果，队员们依次跑到指定位置，拿起相应的水果，并尽快跑回来传递给下一位队员；•教师根据比赛结果给予奖励和鼓励。
第六步：活动总结（5分钟）•教师引导幼儿回顾活动内容，询问他们对水果的认识情况；•教师总结本节课学习的内容和目标，并进行适当赞扬。
中班英语《认识水果》教案设计精选
中班英语《认识水果》教案设计精选一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元《Fruits We Love》，详细内容包括：Chapter 1 水果词汇学习，介绍常见的水果如apple, banana, orange, grape, pineapple等；Chapter 2 水果短语学习，如“Cut the apple”（切苹果），“Peel the banana”（剥香蕉）等；Chapter 3 情景对话，围绕购买水果、品尝水果等主题展开。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的英文名称，并能准确发音。
2. 培养学生运用英语进行简单的水果短语描述。
3. 提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。
三、教学难点与重点难点：正确发音水果名称，运用短语描述水果。
重点：掌握水果英文名称，进行简单的水果主题对话。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁铁、挂图、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示水果实物、图片，引导学生用英语说出水果名称，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示水果卡片，教授水果英文名称，带领学生跟读。
（2）展示水果短语卡片，教授短语，并让学生模仿。
（3）进行情景对话，让学生分角色扮演，练习英语交流。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，互相展示水果卡片，用英语说出水果名称。
（2）教师挑选学生上台展示，用英语描述水果短语。
4. 小组活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种水果，用英语进行描述。
（2）小组间进行交流，分享学习成果。
教师对学生的学习情况进行点评，强调易错点，并对表现优秀的学生给予表扬。
六、板书设计1. 水果名称：apple, banana, orange, grape, pineapple等。
2. 水果短语：Cut the apple, Peel the banana等。
3. 情景对话：围绕购买水果、品尝水果等主题。
2024年幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文精选
2024年幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《生活中的物品》第二节《认识水果》。
详细内容包括学习水果名词如apple、banana、orange、grape，以及简单句型“Do you like…？”来询问对方是否喜欢某种水果。
二、教学目标1. 让学生掌握四种常见水果的英文名称，并能正确发音。
2. 培养学生用英语进行简单交流的能力，学会使用句型“Do you like…？”进行询问。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力。
三、教学难点与重点重点：掌握四种水果的英文名称和句型“Do you like…？”的用法。
难点：正确发音，以及在实际情境中灵活运用所学内容进行交流。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅果园的图片，引导学生说出图中水果的名称，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师出示水果卡片，引导学生说出水果的名称，然后教读水果的英文名称。
（2）教师用句型“Do you like…？”询问学生是否喜欢某种水果，引导学生用“Yes，I do.”或“No，I don't.”回答。
（3）教师带领学生进行角色扮演，练习使用句型。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示练习题，引导学生用所学句型进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用句型“Do you like…？”进行询问，并回答。
教师针对学生的回答进行点评，纠正发音错误，强调句型的正确使用。
六、板书设计1. 四种水果的英文名称：apple、banana、orange、grape。
2. 句型：“Do you like…？”，“Yes，I do.”，“No，I don't.”七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，写出对应的水果名称。
（2）用所学句型编写一段对话，询问同学是否喜欢某种水果。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识水果》教案设计
______年______月______日
____________________部门
幼儿园中班英语教案
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后
通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐
愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片
各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！
接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one, two, three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange, orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说I like orange, 配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘
到的就送给他作为奖励。
并说：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然
后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）
6、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。
结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。