2.1认识运动

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教科版物理八年级上册2.1认识运动课件(共26张PPT)

2.1 认识运动
运动形式
运社
运生动会
运化动物
运机动械
运动
物动理
学
低级高级简单复杂
机械运动
化学运动
生命运动
原始社会
社
奴隶社会
会
运
封建社会
动
资本主义社会
一、运动是物质的固有属性
1、运动的概念。 2、物质和运动的关系。 3、静止的含义。 4、运动和静止的关系。
Ａ红灯停，绿灯行
是
规Ｂ商品交换以价值量为基础,实行等价交换
Ｃ喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
律
Ｄ生产关系一定要适应生产力的发展
E万有引力
吗？
F月亮绕着地球转
G生物的新陈代谢
H苹果落地
ＢDEG
I兔子撞树
J富贵在天，生死由和静止的关系 3、把握规律，按客观规律办事
静止是相对的、有条件的、暂时的
刘德华还是刘德华，不是梁朝伟，也不是周杰伦
在第一次世界大战时，一位法国飞行员正在高空飞行，忽然发现脸旁有一个小东西在游动，他以为是只小昆虫，就顺手抓过来，谁知竟是一颗子弹。该飞行员却毫发无损。飞机、飞行员和子弹相对于地面来说处于什么状态，这说明了什么？
（运动状态。一切事物都在运动，一切事物都自始至终贯穿着运动。运动是绝对的、无条件的、永恒的。）
答案:D
三、运动是有规律的
1、规律的含义 2、规律的普遍性和客观性 3、人们可以认识和利用规律
１、规律的含义
规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系（1）任何规律都是事物运动过程中固有的联系（2）任何规律都是事物运动过程中本质的联系（3）任何规律都是事物运动过程中必然的联系（4）任何规律都是事物运动过程中稳定的联系

教科版八年级物理上册第二章2.1认识运动课件(共23张PPT)

没有一定的体积和形状, 具有很强的流动性
例1：一切物质都是由( 分子 )组成的, 而组成物质的( 分子 )在不停的运动中, 通常情况,我们知道水是( 液 )态物质,冰是( 固 )态物质,水蒸气是( 气 )态物质. 这是由于不同状态的形成与它们的 ( 分子运动情况 ) 有关。
例2、某老师在引导学生理解固体、液体、气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态，以下三种情景分别对应的是（ C）
A、固、液、气 B、气、固、液 C、固、气、液 D、液、气、固
• 物质由分子原子组成
物质
分子
原子
中子
原核子外核电子质子
夸克
卢瑟福的原子核式结构模型 Nhomakorabea归纳
1.固体、液体、气体都存在这样的现象：
2.扩散现象
• 不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象。
• 思考：扩散现象说明了什么？ • 一切物体的分子都在不停地做无规则的运动,
分子间有间歇。
例1.下列现象能用分子无规则运动的观点解释的有
（ C）
A、春天，柳絮飞扬 B、夏天，雷雨交加
C、秋天，桂花飘香 D、冬天，雪花飞舞
400倍显微镜下的寄生虫
200倍雪松叶子横截面
2.物质的组成
由上可知，一切物质都是由很小的微粒组成的。
一切物质都是由肉眼看不到的微粒分子组成。
3.感受微观物体的运动
3.感受微观物体的运动
和水混合
3.感受微观物体的运动
有人做过这样一个实验，把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1mm深,也就是说金中有铅，铅中有金。

2.1认识运动

机械运动：物体位置变化
机械运动实际上是我们肉眼能够看得到的———宏观物体的运动。
机械运动是我们生活中最常见、与我们生活联系最紧密的运动。衣、食、住、行、生产、生活、工作处处离不开机械运动。
自学运动的分类，什么是直线运动和曲线运动？
直线运动
曲线运动
课堂练习
以下变化过程中没有机械运动的是（ A ）
b．液态的运动比较活跃。 c．气态的运动最剧烈。
分子的运动情况决定了物质所处的状态。
固态、液态、气态的微观模型
固态
液态
气态
有一定的体积和形状
有一定的体积没有确定的形状,具有流动性
没有一定的体积和形状,具有很强的流动性
课堂练习
能说明分子不停地运动的现象是（A）
A 花香四溢
B 漫天黄沙
C 落叶纷飞
例二：清水里滴一点蓝墨水，过一会，一杯水全变蓝了，大家想想为什么？
例三：一个人身上擦了香水，周围的人马上就能闻到，大家想想为什么？
上面三种情况说明了什么？
说明了：无论是固体分子、液体分子、气体分子，它们都在永不停息地做无规则运动。都可以从一种物质进入另一种物质，这种现象叫做扩散为什么固态分子运动要五年才有明显的效果，液态分子运动过一会儿就有明显的效果，而气态分子运动马上就会产生效果呢？ a．固态分子最稳定，它们的运动是很微弱的。
认识运动
微观世界的运动
物质是由肉眼看不见的微粒-分子组成的
原子的结构分子是由原子组成的
原子是由原子核和核外电子组成的原子核是由中子和质子组成的中子和质子是由夸克组成的
谢谢大家！
A．物体温度从150C升高到25℃ B．电灯从亮到不亮的过程 C．小刚同学做100米短跑 D.树木不断生长

教科版八年级上册物理教案：2.1认识运动

教科版八年级上册物理教案：2.1认识运动一、教学内容1. 运动的概念：物理学中对于运动的定义，以及运动的基本形式。

2. 参照物的选择：运动和静止的相对性，参照物的选择对于判断物体运动状态的影响。

3. 直线运动和曲线运动：根据运动轨迹的不同，运动可分为直线运动和曲线运动。

4. 匀速直线运动：速度的概念，匀速直线运动的特点。

二、教学目标1. 让学生理解运动的概念，掌握运动的基本形式。

2. 让学生了解运动和静止的相对性，学会正确选择参照物。

3. 让学生掌握直线运动和曲线运动的特点，能区分各种运动形式。

4. 让学生理解速度的概念，了解匀速直线运动的特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，参照物的选择。

2. 教学重点：直线运动和曲线运动的特点，速度的概念，匀速直线运动的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里同学的运动状态，思考运动和静止的区别。

2. 知识讲解：（1）介绍运动的概念，运动的基本形式。

（2）讲解运动和静止的相对性，参照物的选择对于判断物体运动状态的影响。

（3）介绍直线运动和曲线运动的特点。

（4）讲解速度的概念，匀速直线运动的特点。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的例题。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成教材中的练习题。

六、板书设计1. 运动的概念及基本形式2. 运动和静止的相对性，参照物的选择3. 直线运动和曲线运动的特点4. 速度的概念，匀速直线运动的特点七、作业设计1. 请用一句话描述你认为的运动和静止的区别。

2. 请举例说明参照物的选择对于判断物体运动状态的影响。

3. 请区分直线运动和曲线运动的特点。

4. 请用一句话描述速度的概念，并用实例说明匀速直线运动的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对运动概念的理解，运动和静止相对性的掌握，以及直线运动和曲线运动的特点的区分。

八年级物理上册2.1认识运动教案教科版(new)

认识运动
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

教科版八年级上册物理教案：2.1《认识运动》

教科版八年级上册物理教案：2.1《认识运动》在设计这节幼儿园的科学活动《认识运动》时，我的意图是以孩子们日常生活中常见的运动现象为切入点，通过一系列生动有趣的活动，让孩子们能够感知和理解运动的概念，培养他们的观察力、思维力和动手能力。

活动的设计方式采用了情境教学法和探究式学习，力求让孩子们在实践中学习，达到知识与能力的双重提升。

教学目标包括：1. 让孩子们能够理解运动的含义，认识不同类型的运动。

2. 培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

重点是让孩子们能够理解运动的含义，认识不同类型的运动，难点则是如何引导孩子们通过观察和实践，理解运动的概念。

为了开展这节活动，我准备了各种运动器材，如球、车、跳绳等，以及画纸、彩笔等绘画工具。

我通过一个简单的猜谜游戏引入活动，让孩子们猜测不同的运动方式，如跑、跳、滚、飞等，激发他们的兴趣。

然后，我邀请孩子们分享他们的观察和体验。

他们可以通过绘画的方式，将他们观察到的运动现象画下来，并与其他小朋友分享。

在分享的过程中，我会引导孩子们进行讨论，帮助他们理解运动的概念。

例如，我们可以讨论运动的快慢、方向、距离等。

活动重难点主要在于如何引导孩子们通过观察和实践，理解运动的概念。

为了克服这个难点，我会给予孩子们充分的实践机会，并引导他们进行观察和思考。

课后反思：在课后，我会反思这节课的效果，并根据孩子们的反应和表现，调整教学策略。

我也会鼓励孩子们在日常生活中多观察运动现象，培养他们的观察力和思考力。

活动拓展延伸：我可以通过组织一次运动会，让孩子们在实践中运用他们学到的运动知识，提高他们的动手能力和团队合作意识。

同时，我也可以引导孩子们进行运动主题的绘画或写作活动，培养他们的创造力和表达能力。

重点和难点解析：1. 引入环节的猜谜游戏：我选择了与运动相关的谜语，如“绿茵场上跑得快，没有脚却能跳起来”（跳绳）等，这样的游戏能够迅速吸引孩子们的注意力，并激发他们对活动的兴趣。

八年级物理上册2.1认识运动课件(新版)教科版

第十七页，共27页。
展学任务5：通过对“微观世界的分子运动”的学习(xuéxí)，你
知道了什么，概括出三个要点
液态(yètài) ：
• 液体有流动性，把它放在什么形状的容器 (róngqì)中它就有什么形状。分子或原子运动剧烈，而不可能再保持原来的固定位置，于是就产生了流动。
• 但这时分子或原子间的吸引力还比较大，使它们不会分散远离，于是液体仍有一定的体积。
物理学家对原子核内部结构及运动的研究，发展了造福人类的核技术，开创 (kāichuàng)了原子时代。推动了现代人类文明的发展。
第二十三页，共27页。
展学任务6：讨论P22“发展(fāzhǎn)空间”，简单叙述物
物质(wùzhì)的组成：
物质—分子—原子
原子核电子
质子—夸克中子—夸克
第二十四页，共27页。
400倍显微镜下的寄生虫
200倍雪松(x 任务5：通过对“微观世界的分子运动”的学习，你知道了什么，概括出三个要点
由上可知，一切物质都是由很小的微粒 (wēilì)组成的。
一切物质都是由肉眼(ròuyǎn)看不到的微粒分子组成，而组成物质的分子在不断地运动。
第二十二页，共27页。
展学任务(rèn wu)6：讨论P22“发展空间”，简单叙述物质的
20世纪物理学的研究发现，物质是由分子组成(zǔ chénɡ)，分子又是由原子组成(zǔ chénɡ)，原子是由原子核和绕核运动的电子组成(zǔ chénɡ)，而原子核是由质子和中子组成(zǔ chénɡ)，质子和中子又都是由夸克构成的……
界是一个运动的世界；认识物质世界的两种基本运动；知道机械运动的定义。 2、在完成自学的过程中，对自己不能明了或者模糊的知识要记录在问题本上以便在合学环节(huánjié)中交流讨论。 3、独立完成练习册P18上的“知识要点”。

教科版初中物理八年级上册-2.1认识运动教案

教科版初中物理八年级上册2.1 认识运动教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理八年级上册第二单元的2.1节“认识运动”。

本节主要介绍运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。

具体内容包括：1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。

2. 运动的类型：直线运动和曲线运动。

3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。

2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动与静止的相对性的理解和应用。

2. 教学重点：运动的定义和类型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教科书、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考哪些是运动的，哪些是静止的。

2. 知识讲解：a. 介绍运动的定义，解释物体位置的变化就是运动。

b. 讲解运动的类型，分为直线运动和曲线运动。

c. 讲解运动与静止的相对性，判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。

3. 例题讲解：分析一个物体在不同的参照物下，是运动还是静止。

4. 随堂练习：让学生举例说明运动与静止的相对性。

六、板书设计1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。

2. 运动的类型：直线运动、曲线运动。

3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。

七、作业设计1. 请用一句话描述运动的定义。

2. 举例说明直线运动和曲线运动。

3. 举例说明运动与静止的相对性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对运动的概念、类型和运动与静止的相对性的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：让学生思考运动在生活中的应用，如体育运动、交通运动等。

重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点部分提及了“运动与静止的相对性”的理解和应用，这一部分内容是学生理解物理学中运动概念的关键，也是本节课教学的重点和难点。

教科版初中物理八年级上册-2.1 认识运动教案

认识运动一、学习目标1、知识与技能：认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。

了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式能举出一些典型例子，初步知道它们和我们的生产、生活的关系。

2、过程与方法：通过回忆、联想生活中大量运动，观察图片、演示实验、多媒体或动手做一些简单实验，经历认识不同形式物质运动的过程，知道观察研究不同物体运动要用不同的方法。

3、情感态度和价值观：通过对物质世界运动的观察，知道物质世界的运动多样性，复杂性，形成关注物质世界运动及其变化的意识。

了解各种运动形式与人类的生产、生活和科学技术紧密联系。

初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。

二、学习重点：了解物质世界几种常见的运动形式三、学习难点：通过对物质世界运动的观察，知道物质世界的运动多样性，复杂性，形成关注物质世界运动及其变化的意识。

四、使用说明：“导学案”强调“以学定教、以教导学”，是对教材、练习册、实验报告等文本文件的有效整合，从内容上就确保了学生的主体地位。

“自主学习”以激疑、作铺垫、了解学生问题为目的。

“合作探究”就是解决学生“自主学习”中的疑问，是课堂的中心。

“达标测试”是对学生通过“激疑”、“探究”形成的知识进行基础性检测。

“学以致用”突出知识的延伸与应用。

自主学习一、我来试，我参与1、【教师演示】教师拿出香水,学生闻到了香气。

2、【学生实验】滴一滴红墨水在清水里，观察现象。

二、我自学，我成功1、读课本20页，看图2-1-3、2-1-4。

说说这种运动形式的特点2、读课本20页，看图2-1-5。

说说这种运动形式的特点3、“我来试，我参与”“闻到香味”、“清水变淡红”，属于运动。

三、我思考，我问疑合作探究【学生合作】探究问题一：机械运动1、提出问题：什么是机械运动？2、学生在教室演示机械运动的实例3、组内列举生活中的实例。

探究问题二：分子运动学生列举分子运动的实例【师生合作】认识微观世界①原子结构②物质状态达标测试1、交警在查“酒驾”时，先请司机打开车窗，若闻到酒精气味，则要求司机必须接受酒精含量的测试、交警能闻到酒精气味是因为酒精（）A 、分子间有空隙B 、分子很小C 、分子在不断运动D 、分子可分2、世界上的一切物体，无论是一粒沙、一缕烟、还是一朵花…都是由大量分子组成的，下列现象能说明分子在不停息运动的是（）A 、沙尘暴起，飞沙满天B 、微风拂过，炊烟袅袅C 、阳春三月，花香袭人D 、丰收季节，麦浪起伏3、分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5s 后的现象如图所示，该现象说明（）A 、只有热水的分子在做热运动B 、热水有内能，冷水没有内能C 、温度越高，分子运动越剧烈D 、扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生4、下列情况不属于机械运动的是（）A 、小鸟在空中飞行B 、河水流动C 、水凝固成冰D 、雨滴下落总结反思一、解释疑问。

教科版物理八年级上册2.1 认识运动课件

1.现象探究：物体的宏观运动
新课-2.1认识运动
Q：以上运动有什么共同特点？ A：物体位置不断变化
新课-2.1认识运动
2.机械运动
（1）定义：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
（2）说明： ①自然界中的一切物体都在做机械运动，没有绝对静止的物体。
②机械运动是主体宏观物体。 ③运动是绝对的，静止是相对的。
分子的运动情况
A
B
新课-2.1认识运动
人类对微观世界的探索
物理学家卢瑟福——通过α粒子散射实验——原子核式结构模型
新课-2.1认识运动
新课-2.1认识运动
微观粒子由大到小
质子
新课-2.1认识运动
运动总结
1.运动的种类及区分 2.物质的三种状态和特征 3.微观世界的结构层次
课前知识回顾练习
1.实验方法？ 2.实验测量仪器？ 3.分析论证过程？
课本19页
第二章运动与能量
§2.1 认识运动
授课教师程千慧
内容
新课-2.1认识运动
01 宏观物体的机械运动
02 微观世界的分子运动
新课-2.1认识运动
新课-2.1认识运动
课本20页
第一部分
宏观世界的机械运动
新课-2.1认识运动
分子很小，直径10-10m肉眼不可见，只能借助仪器来观察。
新课-2.1认识运动
课本21页
Q1：物质的三种状态？ A1：固态、液态、气态
Q2：物质所处不同状态与什么有关？ A2：与分子的运动情况有关。
新课-2.1认识运动
例题
D
新课-2.1认识运动
物质三态特征
例题
C
新课-2.1认识运动

教科版初中物理八年级上册-2.1 认识运动课件

它表明构成物质的分子在永不停息地做无规则运动。
3．下列变化中可称为机械运动的是（ C ）
A．物体温度从15℃升高到25℃ B．电灯从亮到不亮的过程
C．小刚同学做100米短跑
D．指南针指向南方
4．下列现象说明分子在不停运动的是（ B ） A、拍打衣服时灰尘四处飞舞 B、墙内开花墙外香
C、铁块放久了生锈
第二章运动与能量
第一节认识运动
飞奔的猎豹
行驶的汽车，航行的轮船
宇宙
坐地日行八万里
我们周围还有很多看起来不动的物体，如讲台、黑板、楼房实际上都随着地球在太空中运动，就连我们所处的太阳系也是在不断的运动的。
宇宙是由物质组成的,物质处于不停的运动和发展中
※ 宇宙息地做
。
3．下列变化中可称为机械运动的是（）
A．物体温度从15℃升高到25℃
B．电灯从亮到不亮的过程
C．小刚同学做100米短跑
D．指南针指向南方
4．下列现象说明分子在不停运动的是（）
A、拍打衣服时灰尘四处飞舞 B、墙内开花墙外香
C、铁块放久了生锈
D、脏水中有很多细菌在运动
5．夏天，长时间使用空调会使室内的空气变得十分干燥，因此
人们常在室内放上一盆清水以增加空气的湿度，这种方法可以说
明（）
A.水分子由原子构成
Ｂ．水分子的体积变大
C.水分子间有相互作用力
Ｄ．水分子在不断运动
课堂练习
1．现代科学研究表明，物质是由分子组成。
2．不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散，
19.烈火试真金，逆境试强者。 1.只要路是对的，就不怕路远。 7. 不肯下一点功夫，永远不会明白自己从何而来，又将立足于何处。 10、愈是自己有罪的人愈不肯宽恕别人，这是个规律。---博马舍 1. 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。 5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 11.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 10、愈是自己有罪的人愈不肯宽恕别人，这是个规律。---博马舍 13、有志者能使石头长出青草来。 2.别人再好，也是别人。自己再不堪，也是自己，独一无二的自己。只要努力去做最好的自己，一生足矣。为自己的人生负责，为自己的梦想买单。

初中物理八年级上册-2.1 认识运动课件

人类认识地球及其运动的历史
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对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
托勒密古希腊地理学家，天文学家。长期进天文观测。他是世界上第一个系统研究日月星辰的构成和运动方式并作出成就
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月星辰都在有规律的东升西落。
科学历史的进程
地心说日心说
代表人物：托勒密代表人物：哥白尼
哥白尼
波兰天文学家。经过长年的观察和计算，取得可
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动，如（云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都可以自由运动。
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月星辰都在有规律的东升西落。
地心说
的科学家。
地心说
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。
a、如果地球是扁平的，那么全世界的人将同时看到太阳的升起和落下。
b 、我们向北行进，越靠近北极，南部天空越来越多的星星便看不见了，同时却又出现了许多新的星星。
c、每当我们从海洋朝山的方向航行时，我们会觉得山体在不断地升出海面；而当我们逐渐远离陆地向海洋航行时，却看到山体不断地陷入海面。

教科版初中物理八年级上册-2.1 认识运动教案

认识运动一、教学目标（一）知识与能力1.运动、静止的含义。

2.运动是物质的根本属性。

3.运动是有规律的，规律是客观的。

4.物质与运动的关系。

5.运动与静止的关系。

（二）过程与方法1.要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。

2.要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。

3.培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观规律办事的能力。

（三）情感、态度及价值观1.认识运动和静止的辩证关系原理，知道世界是可知的，在生活学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。

2.理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。

二、教学重难点（一）教学重点1.物质与运动的关系、运动与静止的关系。

2.运动是有规律的，规律是客观的。

（二）教学难点1.运动与静止的关系。

2.规律客观性和普遍性要求按客观规律办事。

三、教学方法启发讲述法、讨论法等。

四、教学用具多媒体课件、ppt、图片五、教学过程一、导入新课模拟法庭：张三向李四借钱并立字据。

一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。

二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。

县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。

同学们，你们能断这个案子吗？等我们学完这一节课，这案可就是个小CASE了。

二、认识运动，把握规律展示图片：行星运动、计算机的发展、瀑布流水、苹果落地。

师：这四张图片所展示的内容有什么共同之处呢？学生回答：都包含了运动。

阅读P31—32页的内容并思考下列问题。

（1）运动是事物的根本属性（2）什么是运动？（3）物质与运动的关系？（4）运动与静止的关系？静止的含义？【知识点】1.运动是物质的根本属性（1）运动是物质的根本属性和存在方式举例说明问题：《全解》P71从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。

教科版八年级物理上册第二章2.1认识运动_教案

教科版八年级物理上册第二章2.1 认识运动_教案一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第二章2.1节，具体内容有：1. 运动的概念及其表示方法。

2. 参照物的选择及其对运动判断的影响。

3. 运动的分类：直线运动和曲线运动。

4. 平均速度和瞬时速度的概念及其联系。

二、教学目标：1. 让学生掌握运动的基本概念，理解不同运动形式的含义。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生学会合作交流，发展学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：运动的概念及其表示方法，参照物的选择，运动的分类。

难点：平均速度和瞬时速度的概念及其联系。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：教科书、笔记本、练习题。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些运动现象，如汽车的启动、运动员的跑步等，引导学生思考运动的概念。

2. 知识讲解：讲解运动的概念及其表示方法，参照物的选择，运动的分类，平均速度和瞬时速度的概念及其联系。

3. 例题讲解：分析一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，如计算运动员跑步的平均速度等。

4. 随堂练习：布置一些练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍一些与运动相关的物理现象，如惯性、摩擦力等。

六、板书设计：1. 运动的概念及其表示方法。

2. 参照物的选择及其对运动判断的影响。

3. 运动的分类：直线运动和曲线运动。

4. 平均速度和瞬时速度的概念及其联系。

七、作业设计：1. 题目：计算运动员跑步的平均速度。

答案：运动员跑步的平均速度 = 跑步的路程 / 跑步的时间。

2. 题目：判断下列运动形式中，哪些是直线运动，哪些是曲线运动。

答案：直线运动：匀速直线运动、加速直线运动。

曲线运动：匀速圆周运动、匀变速曲线运动。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了运动的基本概念，能否运用所学知识解决实际问题。

教科版八年级上册物理教案：2.1认识运动

1.激情引趣
鸟在飞,鱼在游,人在走,车在行我们生活周围的物体在不停的运动.那么桌子呢?房屋树木动不动呢?
2.自主合作
一.宏观物体的运动
讨论:生活中那些物体是运动?
分组相互交流讨论
二次备课
教学流程
自然界的一切物体都在运动,物质世界是一个运动的世界.探索物质世界的组成,相互作用和运动变化的规律是物理学的基本任务
了解各种运动形式与人类的生产生活和科学技术的紧密联系.
教学重点
知道什么是机械运动?以及与我们生活的关系
教学难点
理解微观世界的运动
教法
讲解演示
学法
探究归纳总结
手段
观察图片多媒体展示
教学程
文科：预习交流--激情引趣--导读导学--点拨释疑--拓展迁移
理科：激情引趣--自主合作--点拨释疑--巩固拓展--归纳提升
二次备课
教学流程
4.巩固拓展
原子结构学说:
原子由原子核和核外带负电的电子构成.原子核由带正电的质子和不带电的中子组成,每个质子与电子所带的电量相等,故原子不显电性
5. 归纳提升
通过本节的学习,使学生认识到物质世界运动的行行色色,并不是每种物体的运动大家都能直接认识到,有的肉眼直接看不到,需要借助仪器进行观察,才能知道它们的运动.
总结:各种运动的共同点既各物体的位置都发生了变化
概念:我们把物体位置的变化叫做机械运动
机械运动是我们生活中最常见,与我们生活联系最密切的运动.
3.点拨释疑
二.微观世界的运动
通过学习人类对微观世界的探讨让学生初步了解物质由分子组成,分子由原子组成,在微观世界存在复杂的运动.
既然分子看不见,怎么知道它在不停的运动呢?
物质有固态,液态,气态三种状态,而物质所处的不同状态与分子的运动情况有关.

初中物理八年级上册-2.1 认识运动课件

日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
简单图示法
日心说
任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。用最少的浪费面对现在。当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。灾难能证明友人的真实。——伊索按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。自己选择的路，跪着也要把它走完。不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹无论何时，都要做好独自生活的准备。
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。

2.1认识运动

教科版物理八年级上册2.1认识运动 课件(共26张PPT)

教科版八年级物理上册第二章2.1认识运动 课件(共23张PPT)

2.1认识运动

教科版八年级上册物理教案：2.1认识运动

八年级物理上册2.1认识运动教案教科版(new)

教科版八年级上册物理教案：2.1《认识运动》

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教科版初中物理八年级上册-2.1认识运动教案

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