小学语文单元集体备课模板
小学各年级集体备课模板
讲授法
学法
教学环节
教学过程
二次备课
一、复习导入。（5分钟）
1.出示生字，引导开火车认读。
2.组织学生分自然段读课文。
二、细读课文。（25分钟）
1.学习第1自然段。
（1）引导学生一边读课文一边数第1自然段有几句话，每句话说了什么。
（2）引导学生谈一谈渴的感受，并用语言形容这种感受。
（3）引导学生说一说还有哪些词语可以表示“看见”。
一年级语文集体备课
课题
乌鸦喝水பைடு நூலகம்
时间
地点
会议室
形式
集体备课
主备人
核心素养目标
知识与技能:能正确、流利地朗读课文。
过程与方法:运用多种方法读好这篇课文
情感态度与价值观:了解乌鸦喝水的过程,明白遇到困难应仔细观察，认真思考、积极想办法解决的道理。
教学重点
能正确、流利地朗读课文。
教学难点
正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
5.齐读第3自然段，引导学生总结这是一只什么样乌鸦。
三、拓展延伸，总结全文。（10分钟）
板书设计
13乌鸦喝水
认真思考 积极想办法
（4）引导学生思考小乌鸦为什么喝不着水。
2.学习第2自然段。
（1）引导学生思考当自己遇到难题的时候要怎么办。
（2）引导学生思考乌鸦是怎么办的。
（3）引导学生理解“旁边”。
（4）引导学生思考乌鸦在看到石子的时候它会想到什么。
3.学习第3自然段，引导学生了解乌鸦是怎样喝到水的。
4.课堂小实验：用玻璃杯装半杯水，一个一个往杯子中放石块，引导学生观察水面发生的变化。体会“渐渐”的含义。
部编版小学语文单元整体教学设计（精选6篇）
部编版小学语文单元整体教学设计（精选6篇）部编版小学语文单元整体教学设计1第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和基础训练１组成。
一、教学要求：１、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。
２、理解字词。
能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。
３、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。
４、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。
二、教学重点：1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。
2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。
三、教学难点：学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的.写作顺序。
看图学文1、马踏飞燕一、教学要求1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。
2、学习从几个方面观察事物的方法。
3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点：1、继续培养观察能力。
2、图文对照，理解内容。
三、教具准备：1、绘有铜奔马的挂图。
2、生字生词卡片。
四、教学时间：两课时。
第一课时教学内容：检查预习，图文对照学习课文1—4自然段。
教学过程：一、明确本组学习内容、要求。
1、默读导读，了解本组学习内容和要求。
2、指名口述。
师强调：在小学阶段最后一个学期，要重视综合运用学过的语文基本功，进步提高阅读能力。
二、检查预习1、指名读课文，了解生字和易读错的字（如：匀称、仿佛、高亢、膘肥身健、安然无恙、风驰电掣、颈、收缩、卓越）是否读准，相机正音。
2、指名说说铜马主要有哪些特点。
（外形美；是一匹奔马；虽然只有右后蹄着地，却能保持平衡。
）3．读读画下来的最感兴趣的句子。
三、出示根据课文插图制作的挂图，指导按课文叙述顺序进行观察，口述图意1、观察、说说铜马的外形，感受铜马的造型美。
小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(精心整理)小学语文单元集体备课模板
作业布置
（共同制定课内、
课外作业内容，各班统一）
单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）
单元教学目标
（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
1、会书写本单元28个生字，会认30个生字。
2、学习人物描写的几种方法
3、通过学习课文，让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事情都要讲究认真实在 ；遇事要将心比心，多为别人着想。
4、引导学生潜心读书，充分感知故事内容，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
教学模块、模块目标
教学模块
模块目标
课内课外
自主预习
凭借预习单，自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步了解课文内容，找出文中人物，正确流利朗读课文。
本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。
课时安排
（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）
检测预习整体感知（1课时）
探究主题感情悟理（3课时）
主题阅读（1-2课时）
主题表达习作迁移（3-4课时）
《尊严》教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。
整体感知了课文主要内容后组织孩子们紧紧围绕年轻人与杰克逊大叔的三次对话，紧扣他们的神态、动作、语言来谈自己的感受，体会年轻人在怎样的情况下维护自己的尊严
小学语文五年级上册第五单元集体备课表
2024年秋期语文学科集体备课表语文学科五年级上册第五单元教学设计第 16 课太阳一.研判教材课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
第一部分(第1-3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳:第二部分(第4-8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。
“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。
课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息:太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。
第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。
第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。
第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。
这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。
课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。
如，“太阳离我们约有一-亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分通远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与一个太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明大阳与地球之间的匪离非常遥远。
这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。
二、第一课时四单设计第一课时教学设计。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
小学语文单元集体备课模板
小学语文年级单元集体备课3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
5．开始学习略读，粗知文章大意。
6．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于2本书（包括《小学生天地》等刊物）。
【口语交际教学】1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
【习作教学】1．开始练习习作。
乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语对课文中不理解的地方提出疑问。
能用普通话与人交谈。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能提出学习和生活中的问题。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
）评价内容：课本内容、课外精选。
评价形式：（1）复述指定内容；（课文、选读、课外）（2）根据阅读内容表达阅读感受；（3）根据规定内容说一段话；（重点句、重点词语、主要意思、图、符号）（4）讲一则见闻或一个小故事；（自选）（5）根据规定内容提出有价值的问题评价内容：文章类（精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。
）词语类（双音节、四字的、成语）评价形式：（1）个人读；（2）同桌合作读；（3）小组合作读；（4）背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵，合作背诵）（5）查字典（根据所读内容很快选择关键字的意思）（四）写的能力：（其中200个左右会写。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
小学语文集体备课计划2篇
小学语文集体备课计划 (2)小学语文集体备课计划 (2)精选2篇（一）备课主题：《小学语文》课程集体备课计划备课目标：通过集体备课，提高教师们对《小学语文》课程的整体认识和教学水平，为学生提供良好的语文学习环境。
备课时间：一个学期（12周）备课内容：1. 学期初的教学目标确定会议- 分享学科组教师个人的教学目标和期望- 根据课标和学科要求，确定学期内的教学目标和重点内容- 针对学生的实际情况，确定个性化的教学目标和策略2. 教材分析与教学重点确定会议- 对教材内容进行深入分析，确定每个单元的教学重点和难点- 讨论适合学生学习的教学方法和教学资源- 根据学科要求，确定必备的学习素养和技能3. 教学资源的共享和互动- 教师之间分享各自的教学资源和教学实践经验- 探讨如何有效地使用教辅资料和多媒体教具- 利用互联网等新媒体，推荐适合学生自主学习的资源4. 教学评价和提升- 确定适合每个单元教学的评价方式和方法- 分享教学评价中的问题和困惑，进行交流和互助- 探讨如何利用评价结果，改进教学方法和策略，提高教学水平5. 学期末的反思与总结会议- 教师们对整个学期的备课和教学进行总结和归纳- 形成宝贵的经验和教训，为下个学期的备课提供参考和借鉴- 备课组确认下个学期备课计划的时间和具体内容备课组织形式：每周一次备课会议，每次会议约1小时，每个备课组成员轮流主持会议和总结。
备课成果：建立完善的备课记录和教案，提高教师们的教学水平，为学生提供优质的语文教育。
小学语文集体备课计划 (2)精选2篇（二）小学语文集体备课计划时间：每周一上午9:00-11:00地点：小学语文备课室备课目标：根据教材要求，制定一周的语文教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等，并针对每节课进行详细备课，确保教学质量。
备课计划：第一周：教学内容：识字教学教学目标：通过识字教学，提高学生的识字能力和阅读理解能力。
教学方法：活动教学、实践教学、合作学习等。
小学六年级语文下册(第五单元)集体备课记录表
口语交际.辩论
本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，让学生围绕生 活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清晰、有理有 据表达自己的观点，引导学生多角度思考问题，全面看待事物，开 展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。
年级
学科
单元
共
案
课题 课时
使用 教师
二次备课
语文园地 1. 交流平台
引导学生对六年来养成的语文学习惯进行归纳与总结，交流自 己习得的良好的学习惯，总结适合自己的学习方法，帮助学生全面 认识语文学习方法，并为中学的学习奠定基础。
2. 词句段运用
安排了两项内容。第一题引导学生根据文言文里学过的字的 意思来推测词语的意思。第二题引导学生结合课文内容体会引用的 好处，了解引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的 观点，增强说服力，并引导学生交流自己在习作中引用名人名言的
经验，鼓励学生运用引用的方法。指导学生用发现法和探究法来理 解文言字词的基本字词
3. 书写提示
编排了元代著名书法家赵孟频的代表作之一《三门记》，引导 学生通过欣赏，交流发现赵孟频楷书作品的特点，提升审美情趣， 接受传统文化的熏陶。
4. 日积月累
编排了四句关于发展和创新的名言，引导学生体会创新的价 值，激发学生积极进取，勇于探索和创新。学习自主阅读，了解基 本的文言知识，积累名人名言用于习作；理解积累日积月累的内容， 用古人的智慧之言启迪内心。
《学弈》指导学生先自主阅读课文，疏通句子，再通过细读重 点句子，引导学生借助注释梳理课文，利用提问质疑的方式引导学 生思考，明白故事中蕴含的道理。《两小儿辩日》引导学生揣摩字 词的含义，引导学生分较色朗读，找一找各自的观点和理由，从而 理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
小学语文单元整体教学设计(15篇)
小学语文单元整体教学设计（15篇）篇1：单元整体教学设计一、指导思想贯彻“构建开放、有序的语文课程”、“以学生为主体、以活动为形式、以培养语文素养为目的”的新课程标准基本理念，在教学过程中“倡导自学、合作、探究的学习方式”，使“语文学习的过程成为探索的过程”。
二、活动目标（1）反省自我、认识自我、调整自我。
(2)积累语文基础知识，训练阅读联想能力，培养深层思维能力。
（3）培养合作精神、感受语文在生活中的作用。
三、活动流程第一课时1.教学目的学习阅读漫画的基本方法；培养阅读思考的习惯；训练阅读联想能力；培养深入思考能力。
2.活动内容(1)阅读联想与思考：阅读漫画《决心》、《不合作》，思考、讨论下列问题（亦可二选一。
活动时间：5～6分钟）：①复述漫画的意思（要求抓住主题、表达准确简练）。
②你有类似的经历吗？你身边有类似的人或事吗？③为何会发生这种现象？④怎样克服这种现象？（②～④题是联想、思考题，是以①为基础的，目的是培养学生的阅读联想和思考习惯，并在长期的训练中形成思维能力。
）(2)课堂交流:每个学习小组推选代表，陈述小组的思考和讨论结果，其他成员可以补充。
每组发言时间不超过3分钟。
(约20分)(3)表达与沟通训练:把学生的发言和自己的想法写成一篇短文。
(15分钟)(4)根据活动进行总结。
安排奥运背景下的课外阅读思维练习。
3.思考链接“刘翔奇迹”与“女网黑马”的背后。
（奇迹的创造和黑马的产生既需要外部环境，也需要内在质素。
课文上的漫画《决心》是从哪个角度给我们这方面的启示的？）4.拓展阅读刘翔、李婷赛后接受记者采访时都说过大意相同的话，且和《决心》的寓意相吻合，请同学们查找新闻报道，找出他们说过的话，记在笔记本上。
5.启示常立志不如立常志。
战胜自我就能战胜一切。
立业始于立志。
扔掉人生中的“烟斗”。
6.思考链接“梦六队”覆灭的启示。
（现代的社会是一个合作的社会。
合作精神已成为人的重要素质。
）7.拓展阅读曾有记者问姚明：“谁最有可能获得奥运会男篮冠军？”姚明毫不犹豫地说：“阿根廷，因为他们打的是艺术篮球。
小学语文大单元备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解单元主题，掌握相关词语、成语和句式。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 会运用所学方法进行阅读和写作。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
- 通过实践、体验，提高学生的动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 单元主题的内涵理解。
- 课文中的重点词语、成语和句式的运用。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入理解课文内容，培养阅读兴趣。
- 如何引导学生运用所学方法进行写作实践。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、多媒体设备。
- 单元主题相关的图片、视频等教学素材。
- 教学反思记录表。
2. 学生准备：- 预习课文，了解单元主题。
- 准备好笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程（一）导入1. 利用图片、视频等形式，展示单元主题相关内容，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学知识，为单元学习奠定基础。
（二）课文讲解1. 朗读课文，引导学生注意停顿、语气、节奏等。
2. 讲解课文内容，分析重点词语、成语和句式。
3. 分组讨论，引导学生深入理解课文内容。
（三）实践活动1. 组织学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
2. 让学生根据课文内容，创作小故事、诗歌等。
3. 开展小组合作，进行写作比赛。
（四）总结与反思1. 引导学生总结单元学习内容，梳理知识体系。
2. 教师针对学生的学习情况，进行点评和反思。
3. 鼓励学生分享学习心得，提高学习效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成度。
3. 写作实践：评估学生的写作水平，关注其创新思维和表达能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
小学语文集体备课记录表
小学语文集体备课记录表
背景
本次备课旨在为小学语文教师提供一个集体备课的记录表，以
便教师们能够更好地统筹备课内容和进度，提高课堂教学效果。
记录表内容
使用说明
1. 每次备课前，请教师们根据实际情况填写记录表。
2. 时间栏：填写备课日期。
3. 教材栏：填写所使用的教材名称。
4. 章节栏：填写备课的章节或单元。
5. 备课内容栏：简要记录备课内容，如课堂活动、教学方法等。
6. 备注栏：填写备课过程中的特殊情况或需要注意的事项。
目标
通过使用这份集体备课记录表，教师们可以更好地协作备课，避免遗漏重要内容，提高备课效率和课堂教学质量。
注意事项
- 教师们应根据实际情况灵活填写记录表，确保备课内容的准确性和具体性。
- 记录表应定期整理和更新，以便教师们及时查阅备课记录。
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> Assistant编写。
新桥小学语文集体备课教案(单元、课时备课样本)
新桥小学语文集体备课教案(单元、课时备课样本)一、单元主题：本单元以“探索科学”为主题，选取了一篇篇与科学知识相关的课文，让学生在学习的过程中感受科学的魅力，培养学生的科学探究精神。
二、单元目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相关的科学知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动获取知识、处理信息的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
三、课时安排：本单元共安排了5课时，具体分配如下：第1课时：《太空生活》第2课时：《太阳》第3课时：《地球上的水》第4课时：《保护环境》第5课时：综合实践活动四、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作精神。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 综合实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力。
4. 单元测试：进行单元测试，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
六、第六课时：《生物的多样性》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解生物多样性的概念，了解生物多样性的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、分析不同生物的特点，培养学生对生物多样性的认识。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾前五课的内容，引出本课的主题。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，了解生物多样性的概念和重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对生物多样性的理解和看法。
4. 实践活动：学生进行观察活动，记录不同生物的特点和多样性。
人教部编版四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版四年级上册语文全册单元备课（集体备课）一、教材分析教材特点•本册教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。
•大量优质课文，注重培养学生的语感和语言表达能力。
•活动设计富有趣味性，能激发学生学习兴趣。
二、总体教学目标1.帮助学生掌握语文基础知识，提高语文运用能力。
2.注重培养学生的文学素养和语言表达能力。
3.培养学生自主阅读的兴趣和能力。
三、教学内容及重点难点单元一：我的家•重点：学习家庭成员称谓、家庭成员的姓名及简单介绍。
•难点：正确运用家庭成员称谓进行交流。
单元二：小樱桃树•重点：学习描写自然风光的词语，了解小樱桃树的生长过程。
•难点：理解小说中的情节发展。
单元三：智取生辰纲•重点：学习古代智慧故事，培养学生的智力。
•难点：理解故事蕴含的道德寓意。
单元四：雪人与太阳•重点：学习运用形容词描写雪人和太阳。
•难点：理解太阳和雪人的比喻意义。
单元五：母爱的力量•重点：感悟母爱的伟大力量。
•难点：理解母爱在生活中的重要作用。
单元六：画荷•重点：学习描写花卉的词语，领会画画的乐趣。
•难点：运用生动的语言描绘画荷的情景。
四、教学方法与手段1.启发式教学：通过启发式问题激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：创设情境帮助学生更好地理解课文。
3.小组合作学习：组织学生小组合作，提高学生的合作能力。
五、教学过程设计第一课时1.导入：播放与家庭成员相关的视频，引导学生谈论自己家庭成员。
2.学习任务：学习家庭成员的称谓及姓名，完成亲子关系表。
3.活动设计：小组讨论家庭成员的关系，展示并汇总。
第二课时1.导入：用图片展示小樱桃树的生长过程，导入课文。
2.学习任务：听读课文，理解小樱桃树的故事情节。
3.活动设计：分组讨论小樱桃树的成长经历，展示并交流。
（以下省略，依次类推）六、教学评估1.课堂表现：观察学生课堂表现，包括回答问题、课堂讨论等。
2.作业评价：布置课后练习作业，检查学生对知识的掌握情况。
3.小组评价：评价小组合作学习的表现，包括沟通协作、责任分工等方面。
小学语文集体备课教案模板（共5篇）
小学语文集体备课教案模板（共5篇）第1篇：小学集体备课教案小学集体备课教案课题长方体和正方体的认识主备人王世平教学目标知识目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。
能力目标动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。
情感目标进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。
重点引导学生探索长方体体积的计算方法。
难点理解长方体体积公式的意义。
教学过程教学预设二次备课创境激疑一、启发谈话，激趣引入同学们，最近你们发现的城市有哪些变化呢？在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢？如果建平房，会怎么样？老师带来一件衣服，谁想试一试？（点名让一胖一瘦上来）问：同样一件衣服，为什么有的宽松，有的紧？（因为他们体型不一样，也就是占的空间不一样）这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。
板书课题：体积合作探究二、学习“体积”、“体积单位”的概念1、出示大、小苹果，问：哪只苹果占的空间大？你能从自己的身边选两件物体，比比它们的大小吗？2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？演示书上的实验，得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。
3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
土豆和石块相比，谁的体积大，谁的体积小？4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？请同学们自学14页中间部分。
得出结论后,教师总结体积单位并板书:立方米,立方分米，立方厘米。
5、学生汇报：（1）常用的体积单位（2）拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。
（3）立方米是怎么规定的？老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大。
6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。
小学语文集体备课方案(精选3篇)
小学语文集体备课方案（精选3篇）小学语文集体备课方案1随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的`时间用于研究大纲教材，探讨教法，辅导有困难的学生。
学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教导处包备课组，教导处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而切实提高教师的素质，切实提高备课质量，大幅度提高教学成绩。
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。
它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育，尤其是新《课程标准》的今天它显得尤为重要。
那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课？一、强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系备课活动的模式应该是“个人备课——集体备课——个人备课”。
备课必须以个人备课为前提，为基础。
个人备课需要个人钻研，独立思考。
集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。
因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。
为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。
实行教师“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。
这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。
也要积极参与讨论，主动补缺。
因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
小学语文集体备课教案范文
小学语文集体备课教案范文一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确读写课文中的生字词，例如“[列举几个生字词]”。
有感情地朗读课文，能够背诵自己喜欢的段落。
理解课文的主要内容，能概括出文章的中心思想。
2. 过程与方法目标通过小组合作讨论的方式，培养学生的合作探究能力。
引导学生在阅读中抓住关键语句，体会作者的思想感情，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标感受课文中[表达的情感，如亲情、友情等]，培养学生积极向上的人生态度。
激发学生对[相关事物，如大自然、传统文化等]的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点掌握课文中的生字词，理解课文内容。
体会作者表达的情感，学习作者的写作手法，如[具体写作手法，如借物喻人等]。
2. 教学难点理解课文中一些含义深刻的句子，如“[列举含义深刻的句子]”。
引导学生将课文中的情感内化为自己的情感体验，并能在生活中有所感悟。
三、教学方法1. 讲授法对于生字词的读音、写法和基本含义，教师直接讲授，让学生快速掌握基础知识。
2. 讨论法在分析课文内容和主题时，组织学生进行小组讨论。
例如，教师可以提出问题“你们觉得文中主人公这样做的原因是什么？”让学生各抒己见，激发思维的火花。
3. 朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
可以采用自由读、指名读、齐读等多种朗读方式。
四、教学过程# （一）导入（3分钟）1. 教师神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带大家去一个超级有趣的地方，这个地方就在我们即将学习的课文里。
大家先闭上眼睛，想象一下[描述与课文相关的场景，如一片美丽的森林]。
”2. 然后教师简单介绍课文的背景或者作者，比如：“这篇课文的作者呀，可厉害啦！他就像一个神奇的魔法师，用文字创造出了一个独特的世界。
他是谁呢？他就是[作者名字]。
”# （二）初读课文，学习生字词（12分钟）1. 教师富有激情地说：“现在，让我们打开课本，像探险家走进神秘森林一样，开始读课文吧。
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四读：
1、背诵古诗，同桌签字：
2、背诵第二课，同桌检查：
3、背诵第三课，自己喜欢的段落，同桌检查。
4、背诵语文园地一的日积月累，同桌检查。
5、我最喜欢的课文是，我地方是，因为
。
五拓展：
教学主体课文之间的异同比较及教学策略
《尊严》教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。
整体感知了课文主要内容后组织孩子们紧紧围绕年轻人与杰克逊大叔的三次对话，紧扣他们的神态、动作、语言来谈自己的感受，体会年轻人在怎样的情况下维护自己的尊严
《将心比心》教学重点:理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生独立阅读能力。
《中彩那天》2—3课时
教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式；在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际说说体会.
《万年牢》1课时
教学重点：
独立阅读课文，学习作者叙事清楚、有条理的表达方式；了解课文内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。
《尊严》2课时
《万年牢》教学重点：
独立阅读课文，学习作者叙事清楚、有条理的表达方式；了解课文内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。
抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，并以此贯穿全文，抓住课文中的重点词句进行探究和学习，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理。充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，大胆发言，学生就进一步体会到父亲教育自己子女也是成功的，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了美好情感的熏陶。
5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
教学模块、模块目标
教学模块
模块目标
课内课外
自主预习
凭借预习单，自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步了解课文内容，找出文中人物，正确流利朗读要求明确、具体、细致）
1、会书写本单元28个生字，会认30个生字。
2、学习人物描写的几种方法
3、通过学习课文，让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事情都要讲究认真实在 ；遇事要将心比心，多为别人着想。
4、引导学生潜心读书，充分感知故事内容，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
小学语文年级单元集体备课
单元主题
以诚待人
集备时间
年 月 日
主备人
参加人员
备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）
本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。
语文活动安排
（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）
本组教材是以“以诚待人”为专题写的，共选取了四篇课文。教学本组教材可用10—13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”2—3课时。
《中彩那天》读（）遍《万年牢》读（）遍《尊严》读（）遍
《将心比心》读（）遍《语文园地二》读（）遍
二读：
1、本单元四篇课文的内容围绕专题来写的。本单元的学习重点是，需要学习的表达方法是。
2、我又默读这几篇课文，找出了课文中的都写了哪些故事？你有什么收获？
3、文章都是围绕“诚信”来写的：
三读：
1、我又默读一遍课文，找一找课文中我不懂的词语，划出来；然后我想办法自学这些词语，并把词语的意思写在书上。（查字典、读读课文，联系生活）
一读：
1、我大声朗读第一单元所有课文，连导读、题目也不错过，不认识的字作上了记号，一边读我一边标出自然段。
2、我会读这些词语：
维持财富精湛器重属于百货崭新喜悦安慰道德号码橡皮教诲尊严逃难善良款待例外
喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴
3、我反复朗读，直到把每篇课文读正确也读流利了。我读得好认真哦！你看：
检测预习
整体感知
理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示
探究主题
感情悟理
品味语言，引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。
主题表达
习作迁移
口语交际与习作,将本组教材和口语交际相联系,将读、说和写结合起来。“我的发现”与“日积月累”实践活动与检测
课前预习内容
（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）
教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。
《将心比心》1课时
教学重点:理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生独立阅读能力。
语文园地5课时
口语交际：1课时
（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）
《中彩那天》
教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式；在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际说说体会.
解读父亲所面临的道德难题时，我主要引导学生从留车理由和还车理由两个方面入手，自然引出矛盾并不断激化矛盾冲突，使学生置身于这种矛盾冲突中，切实体会父亲的为难，在矛盾中感悟父亲的高尚品质。因为矛盾故事才显得跌宕起伏；因为矛盾才显得父亲品质高尚；因为矛盾，学生才学得更加投入。安排了一个拓展想像：假如有一天库伯知道了事情的原委，他会怎么想，怎么做？目的在于从另一个侧面衬托出父亲的诚实，延伸文本。