最新一年级数学上册课程纲要

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一年级数学课程纲要

一年级数学课程纲要一、课程目标本课程旨在培养一年级学生的数学思维、数学兴趣和数学能力，使他们能够掌握一年级数学的基本知识和技能，建立数学的基本概念，为日后的数学学习打下坚实的基础。

二、课程内容数字与数的认识数字的名称和读写能力数字的大小比较和排序数字的在数轴上的位置十以内的数的拆分和组合十以内的加法和减法算术运算加法和减法的实际应用加法和减法的口算能力和解题技巧数的量与数的度量长度、面积、容量、重量的认识和比较使用标准度量单位进行量的读数和度量动手操作实践，培养实际量的感觉常见几何图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形的比较和分类数据的收集和整理用图表表示数据数据的简单分析和总结三、教学方法游戏化教学：通过游戏、竞赛等活动，培养学生对数学的兴趣和参与度，激发学生学习的热情。

操作性教学：鼓励学生亲自动手操作，进行数学实践，提升他们的实际操作能力和观察推理能力。

合作学习：通过小组合作学习、互相讨论、相互帮助，提升学生的团队合作意识和解决问题的能力。

追踪评价：通过日常作业、小测验、课堂表现等方式进行频繁的评价，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

四、教学评价日常表现评价：观察学生的课堂参与程度和学习态度，完成作业和任务的主动性和准确性。

作品评价：评价学生的作业、作品和解题过程，包括整洁、合理性、创意性等方面。

学情评价：通过小测验和评估，了解学生对知识点的理解程度和学习进展情况。

考试评价：以期末考试为主要评价方式，检查学生对整个学年内容的掌握情况。

教师将结合以上的评价方式，全面了解学生的学习情况，帮助学生发现并克服存在的问题，对教学进行及时的调整和改进。

五、教学改进措施加强学习兴趣的培养：积极创设有趣的数学情景，激发学生学习数学的兴趣。

多样化的教学活动：结合游戏、分组合作等方式，帮助学生参与互动，提高他们的学习热情和主动性。

差异化教学：根据学生的不同能力和学习进展，设置不同的学习任务和扩展活动，满足学生个体差异的需求。

一年级上册数学课程纲要

《一年级数学上册课程纲要》
课程类型：义务教育课程必修内容授课时间：61课时设计教师：黄俊英马剑授课对象：一年级学生
课程总目标：
1、通过创设情境，学生能正确地数出不同物体的个数并逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”，熟练地掌握10以内的组成，会正确工整地书写数字。

2、通过动手操作、探讨交流，学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数的组成。

掌握20以内的数的顺序，学生会使用“=、>、<”这些符号比较20以内数的大小。

3、通过观察、探讨，学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。

4、学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文解决问题。

知道题目中的信息和问题并能正确列出算式，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

5、学生能直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。

通过对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

【课程内容、实施与评价】。

北师大版小学数学一年级上册课程纲要

小学数学课程纲要（一年级上册）一、课程名称：小学数学二、课程类型：学科课程三、教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册（北京师范大学出版社）四、适用年级：开发区小学一年级第一学期五、教学进度一年级数学教学进度表六、课程内容1、学材分析本册教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。

教学内容有生活中的数、比较、加与减（一）、分类、位置与顺序、认识图形、加与减（二）、认识钟表。

根据学情，可以把第三单元（加与减（一））和第七单元（加与减（二））整合一下来讲。

10以内的加减法学生比较容易掌握，在熟练掌握的基础上，20以内的进位加法和不退位减法；在熟练计算的基础上，进行20内的数的连加、连减及加减混合的运算，学生应该能够掌握。

在学生计算时，注重算法多样化的培养与选择。

其中教学重点是：①在认识0～20各数的基础上,掌握10 以内的加减法和 20 以内的进位加法数以及20以内的不退位减法。

②体会“凑十法”，并学会“拆小数，凑大数，拼成十，再相加”。

③经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

培养与同学合作解决问题的经验,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学难点是：①学会看图、图意、列式，能运用所学知识解决实际问题。

②对于数位的理解，掌握“凑十法”的思考过程。

③对于上下、左右、前后相对性的理解，学会按一定的顺序排列物体。

本册教材的重要目标是培养学生的探索能力，为此教材中提供了大量学生可以开展探索活动的题材。

因此在教学的过程中，应重视学生的学习过程，要让学生了解体会重要知识形成、发展的过程。

2、学情分析刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。

他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。

这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。

小学一年级数学课程大纲

课程大纲：小学一年级数学
一、课程目标
1.让学生掌握0-20的数数，了解数的顺序和大小。

2.掌握加法和减法的基本概念和操作方法。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4.激发学生对数学的兴趣和自信心。

二、课程内容
1.数数和数的认识：让学生掌握0-20的数数，了解数的实际意义和基本概念，如基数和序数等。

2.加法和减法：让学生了解加法和减法的实际意义和操作方法，通过操作实物或图片进行加减法练习。

3.长度和重量的认识：让学生了解长度和重量的基本概念和测量方法，使用非标准长度单位（如拃、步等）进行长度估计和比较。

4.时间和方向的认识：让学生了解基本的时间和方向概念，如前后左右、上下、早晚等。

5.图形和空间的认识：让学生了解基本的平面图形（如圆形、三角形、矩形等）和空间概念（如前后、左右、上下等）。

三、课程进度
每周安排五节课，每节课时长约40分钟。

每节课包括新知识讲解、数数和操作练习等环节。

四、课程评估
每个月进行一次小测验，评估学生的数数、加减法、长度和重量的认识、时间和方向的认识以及图形和空间的认识情况。

每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的数学能力。

五、教学建议
1.使用生动有趣的教学手段，如游戏、故事、谜语等，以吸引学生的注意力。

2.创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生开口说数学，积极参与课堂活动。

3.布置有趣的家庭作业，如制作数学卡片、玩数学游戏、解决数学问题等，以增强学生的数学学习兴趣。

4.定期表扬和鼓励学生，以增强他们的学习自信心和学习动力。

一年级上册数学课程纲要解读

引言：走进一年级上册的数学世界随着新学期的到来，一年级的学生们即将踏入数学的大门。

那么，一年级上册的数学课程到底有哪些内容？又将如何引导孩子们走进数学的美妙世界呢？本文将为您详细解读一年级上册数学课程纲要，帮助家长和孩子们更好地了解即将学习的数学知识。

一、数与代数：基础概念的建立一年级上册的数学课程以数与代数为基础，主要涵盖了数的认识、数的顺序和大小比较、数的运算等内容。

通过这些内容的学习，孩子们将初步建立起对数的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。

数的认识：课程将引导孩子们认识0-20以内的数，包括数的读法、写法以及数的实际意义。

通过生活中的实例，让孩子们感受到数的存在和应用。

数的顺序和大小比较：通过直观的教学方法，让孩子们理解数的顺序，学会比较数的大小，培养初步的逻辑思维能力。

数的运算：初步引入加减法运算，让孩子们通过具体的物体操作来理解加法和减法的意义，为后续的数学运算打下基础。

二、图形与几何：空间观念的初步培养除了数与代数，一年级上册的数学课程还包括图形与几何的学习。

通过这一部分的学习，孩子们将初步建立起对图形的认识，培养空间观念。

平面图形的认识：课程将引导孩子们认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们的基本特征。

立体图形的初步感知：通过观察和操作，让孩子们初步感知立体图形，如正方体、球体等，培养空间想象力。

三、实践与综合应用：数学知识的实际应用一年级上册的数学课程还注重实践与综合应用，通过生活中的实例和实际操作，让孩子们感受到数学的趣味性和实用性。

数学游戏与活动：通过组织各种数学游戏和活动，如数学接龙、数数比赛等，激发孩子们对数学的兴趣和热情。

数学知识的实际应用：引导孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如计算物品的数量、比较物品的大小等，让孩子们感受到数学与生活的紧密联系。

结语：一年级上册数学课程纲要的启示通过对一年级上册数学课程纲要的解读，我们可以看到，这一阶段的数学学习主要以建立基础概念、培养空间观念和实际应用为主。

人教版小学一年级数学教学大纲

人教版小学一年级数学教学大纲【人教版小学一年级数学教学大纲（2023年）】一、总体要求人教版小学一年级数学教材贯彻素质教育的基本理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，以实际问题为出发点，强化数学学科的应用性和趣味性。

2023年的数学教学大纲，旨在培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力及实际计算能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

二、教学内容（一）认识数学● 了解数学的含义。

● 使用数学语言与符号进行交流。

● 通过游戏等形式培养观察能力和想象力。

（二）数的认识● 认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字及其大小关系。

● 掌握数词的数量和序数词的表示方法。

● 理解加减法的概念及其运算过程。

（三）运算知识● 掌握加法和减法的口诀。

● 计算0-10以内的加、减法口算题。

● 理解乘法和除法的概念及其运算过程。

● 计算0-5以内的乘法口算题。

（四）计量知识● 认识时间的概念。

● 学习掌握小时、分钟的概念和表示方法。

● 认识长度和重量的概念。

● 掌握长度和重量的计量单位。

三、教学目标（一）认识数学通过认识数学的含义，能够感受到数学在生活中的应用价值，理解数学学科的基本概念、基本方法和基本思想，以及学习数学的必要性和意义，具备数学思维和科学态度。

（二）数的认识掌握0-9的数字及各数字的大小关系和数量，能够辨认0-99之内的数字，以及理解和掌握序数词的表示方法，基本掌握加减法的概念和基本技能，能够在游戏、实践中运用数学的知识解决问题。

（三）运算知识能够掌握0-10以内的加、减法技能，较为熟练地计算加、减法口算题，掌握乘法和除法的概念和基本技能，能够计算出0-5以内的乘法口算题，开展数学游戏等活动，巩固和拓宽数学知识。

（四）计量知识理解时间、长度和重量的概念，掌握小时、分钟的概念和表示方法，掌握长度和重量的计量单位，具备对时间、长度和重量进行简单计算和量化的能力。

四、教学方法（一）启发式教学法教师通过启发式教学法启发学生的思维，开展探究性学习，让学生从问题中学习，从事实中发现规律，培养学生的创新和实践能力。

一年级数学上册一单元课程纲要

一年级（上册）数学第一单元纲要单元名称：准备课授课时间：2课时授课对象：小学一年级学生【背景】这一单元有数一数和比多少两部分的内容。

比多少是学习认数计算的准备性的知识。

本单元是学习数学的开始，教学时要特别重视学生的学习兴趣。

在数数、的过程中，教师要重视实物操作。

学生在生活经验的基础上体会数的意义。

学校教育的开始是学生良好学习习惯的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、思考、倾听提问等良好的习惯。

学生刚从幼儿园迈进学校对课堂学习还不适应，容易疲劳有意注意的时间比较短观察能力有限。

在观察时往往只对其中的色彩和人物感兴趣，因此教师要从学生兴趣出发。

【单元目标】1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，学生初步学会数数的方法。

2．通过观察情景图和动手操作学具，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

【单元内容与实施】补充: 教／学方法1.问题驱动教学。

教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。

2.精练深析，讲练结合。

主要用于练习课和复习课。

【单元评价】本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。

过程性评价（30%）= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。

结果处理：需努力的同学不能获得小红花，补考成绩合格者方能获得。

人教版课小学数学一年级上册课程纲要

人教版课小学数学一年级上学期课程纲要课程类型：小学一年级数学必修教学材料：人民教育出版社2021年出版的《一年级上学期数学》授课时间：50课时摆布授课教师：高爱敏授课对象：城关镇甘寨小学一年级学生课程内容：这一册教材包孕下面一些内容：数一数，位置，10以内数的认识和加减法，认识图形，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，数学乐园。

认数和计算，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

具体内容如下：数与代数：第一单元：数一数第三单元：1—5的认识和加减法第六单元：6—10的认识和加减法第七单元：11—20各数的认识第九单元：20以内的进位加法空间与图形：第二单元：位置第四单元：认识图形(一)第八单元：认识钟表课时放置：一、数一数（1课时）二、位置（2课时）三、1~5的认识和加减法（10课时）1、1~5的认识。

3课时摆布2、加减法的初步认识。

5课时摆布3、0的认识和有关0的加减法。

2课时摆布四、认识图形（3课时）五、6~10的认识和加减法（20课时）1、6、7的认识和加减法。

5课时2、8、9的认识和加减法。

5课时3、10的认识和有关10的加减法。

4课时4、连加、连减、加减混合。

4课时整理和复习。

2课时六、11~20各数的认识（4课时）1、数11~20各数、读数和写数。

2课时2、10加几的加减和相应的减法。

2课时实践活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（11课时）1、9加几。

3课时2、8、7、6加几。

4课时3、5、4、3、2加几。

3课时整理和复习。

1课时九、总复习（4课时）课程方针：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的按次和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比力熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

一年级数学上册课程纲要

小学数学一年级上册课程纲要
课程背景
这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践五个内容。

这些内容穿插安排，互相搭配。

如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。

并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终
【课程评价】
一、评价内容
1.课程评价
本学期评价总分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性评价（占40%）和期末终结性评价（占60%）两个部分。

学业评价95分以上为优，85—94.5分为良，60—84.5分为及格，低于60分为不及格。

总评=过程性评价（40%）+终结性评价（60%）。

(一年级数学上册)学科课程实施纲要

3.统计与概率：能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。
4.综合与实践：会在现实情境中发现并提出数学问题，能综合运用所学知识去解决相关的实际问题。
5.通过系统的整理与复习，能正确、熟练地口算，形成相应的计算技能，发展空间观念、思维能力以及解决问题的能力。
课程内容
数一数
1课时
4.综合与实践：让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境经历发现问题、提出问题，并应用所学知识加以解决的过程。
5.除了教材提供的素材外，还可以根据学生实际情况，灵活对教材进行合理整合，放手让学生利用已有知识，自己尝试完成任务，提高教学有效性。
6.引导学生通过多样化的活动形式，加深对数学内容的理解和对数学思想方法的领悟。
2.定期进行小型竞赛，包括：计算竞赛、解决实际问题竞赛等。
3.定期进行作业展览交流会，加强生生互学，取长补短，以求共同进步。
4.学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
7.引导学生联系自己熟悉的生活，发现、提出并解决一些简单的实际问题，培养应用数学的意识。
8.重视学习兴趣和学习习惯的培养，增强学生学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，让学生不断获得成功的体验。
9.面向全体学生，重视小组建设和学生的个别辅导。
课程评价
一、学生数学学习过程的评价
1.当堂对学生完成学历单情况、课堂表现、作业情况进行评价，得分及时计入数学课程学习过程性评价表中。
2.利用各种信息平台将学生的情况与家长定期进行交流。
3.学生做好错题收集与整理分析。
4.搜集有关资料，完成数学实践活动，并撰写出活动报告或数学小论文。
5.引导学生进行自主整理与复习。
二、学生的基础知识和基本技能评价

北师大版一年级上册数学课程纲要

北师大版一年级上册数学课程纲要主要包括以下内容：一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握10以内数的认识、加减法运算等基础知识，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和热爱，形成积极的学习态度和价值观。

二、教学内容1. 数与代数：学生能够认识0-10各数，理解数的顺序、大小和比较，掌握数的加减法运算。

2. 空间与图形：学生能够认识简单的图形，如圆形、正方形等，并能够进行简单的图形组合和辨识。

3. 统计与概率：学生能够初步了解统计的基本概念和方法，如分类、排序等，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

三、教学方法1. 情境创设：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 实践操作：通过实践操作活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，加深对知识的理解和掌握。

3. 合作学习：通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和策略，促进学生的全面发展。

四、教学评价1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握情况和解决问题的能力。

2. 作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握情况和解决问题的能力。

3. 测验或考试：通过测验或考试的方式，了解学生对知识的掌握情况和解决问题的能力。

4. 教师评价和学生自评：通过教师评价和学生自评的方式，了解学生对自己的学习情况和自我评价能力。

以上是北师大版一年级上册数学课程纲要的主要内容。

在实际教学中，教师需要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和策略，促进学生的全面发展。

一年级上册数学课程纲要

5．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
。
课
程
评
价
(一)学生数学学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
⒊学生书写错题分析报告。
4.单元学习进行复习整理，及时互评。
2012.10
学生、教材及其他资源背景分析
本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
㈡学习方式
利用导学案，通过组织学生动手实践，自主探索、合作交流的学习方式进行学习。
㈢实施对策
1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3．认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。
6．认学生经历从日常生活中抽象出6～10各数的过程。
7．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
8．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

一年级数学上册课程纲要

《小学一年级数学上册》课程纲要课程名称：一年级数学上册课程类型：义务教育教科书（五四学制）教学材料：青岛出版社授课教师：陈伦星授课对象：一年级学生一、学情分析：一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。

此时正是对他们进行行为习惯养成教育的关键时刻，教师要好好把握，但不要急于求成。

作为教师，一定要以爱心和恒心来引导学生，指导家长，和家长一起让孩子们尽快适应小学的学习生活，养成良好的学习生活习惯。

二、课程内容：第一单元：10以内数的认识内容标准：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、能正确写出10以内物体的个数，会读、会写0—10各数。

3、使学生熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，会读、会写1到10各数，并注意书写工整。

4、使学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，熟练地掌握10以内数的组成。

第二单元：分类与比较内容标准：通过观察、操作，能按指定标准和自定标准对物体进行分类，并会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。

在分一分、比一比活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。

在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报交流自己的想法。

学生在经历分类、比较的过程中感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

第三单元：10以内的加减法内容标准：1、合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能真确、熟练的口算10以内的加减法，会口算10以内的两步加减法式题。

2、解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解不同的问题可以用不同的方法解决。

3、在交流多种方法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。

在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。

一年级上册数学教学大纲要求

一年级上册数学教学大纲要求《义务教育数学课程标准〔202X年版〕》第一学段〔1—3年级〕学段目标知识与技能：1. 经历从一般生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能精确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。

2. 经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。

3. 经历简单的数据搜集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。

数学思考：1. 在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估量的过程中，开展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，开展空间观念。

2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。

3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜测。

4. 会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决：1. 能在教师的指导下，从一般生活中发觉和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2. 了解分析问题和解决问题的一些根本方法，了解同一个问题可以有不同的解决方法。

3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。

4. 尝试回忆解决问题的过程。

感情与态度：1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2. 在他人援助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。

3. 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有紧密联系。

4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，了解应该尊重客观事实。

安宁市连然小学202X学年上学期一年级上册数学教学计划一、教学内容打算课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11~20各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。

二、教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

北师大版一年级上册各单元课程纲要

北师大版一年级数学上册第一单元《生活中的数》课程纲要一、课程目标1、结合具体情境认识10以内的数的意义、会认、会读、会写0到10的数，并注意书写工整。

；2、会用它们表示物体的个数或事物的顺序，会区分几个和第几个，初步体会基数与序数的含义；3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。

4、初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

二、课程内容可爱的校园1课时1.快乐的家园2课时2.玩具1课时3.小猫钓鱼1课时4.文具2课时5.快乐的午餐1课时6.动物乐园1课时三、课程实施本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。

在数数、认数、读数、写数的教学过程中，都应重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

其次，由于学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。

应注意引导学生仔细观察題目，在弄清题意的基础上独立完成解答过程。

在学生做练习的过程中，教师应该注意加强对个别学生的指导。

再者，由于初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上下左右的位置，且由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写得正确、整齐、匀称是比较困难的。

因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写，但要常练，除课本中的练习外，可组织学生在田字格中练习写数，逐步提高。

北师大版一年级数学上册第二单元《比较》课程纲要一、课程目标1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。

2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。

3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。

4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。

二、课程内容1.过生日2课时2.下课啦1课时3.跷跷板1课时4.单元练习1课时三、课程实施（一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、师生交流、讲练结合等方式进行教学。