小学生文明礼仪习惯养成教育案例
有关文明礼貌教案(精品3篇)
有关文明礼貌教案(精品3篇)有关文明礼貌教案篇1一、活动背景:讲文明、懂礼貌、重礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。
结合本班学生的行为规范，养成教育等实际情况。
创建活动旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的我。
通过《文明礼仪之歌》启发孩子们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明小公民的良好形象，增强社会责任感。
二、活动目标：认知目标：让学生知道文明、礼仪方面的相关知识。
考查学生对礼仪知识的掌握情况。
情感目标：主动、愿意学习礼仪方面的相关知识，从而做一个讲文明、懂礼貌好孩子。
行为目标：培养学生养成良好的文明行为习惯。
三、活动准备：诗歌、多媒体课件。
四、活动过程：(一)、师生互动，导入主题：1、同学们，在上课之前我想与大家探讨几个问题：师：上课铃声响后，老师走进教室，一声“上课”，此时班长该怎么办?其他同学又该怎么办呢?请举手回答。
生答：师小结：同学们回答得好!刚才同学们说的“起立”“老师好”以及老师说的“请坐下”等等，都是我们平时在课堂上用的礼貌用语。
今天，老师与同学们就一起来开展以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会活动。
(二)、课件展示主题：文明礼仪从我做起(三)、听歌《对不起---没关系》：师：我们的祖国自古以来就是礼仪之邦，古人说：不学礼无以立，鉴于此，我们学校开展了语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。
那么现在我们已经是小学生了，我们要讲文明、知礼仪，做一个文明的好学生。
师小结：小朋友们，在学习生活中，当我们不小心碰到了他人，应马上说声“对不起”，当别人说了对不起，你应该礼貌的说声“没关系”(四)、下面由杨方乐朗诵儿歌《文明礼仪之歌》!大家欢迎。
文明礼仪之歌文明礼貌要牢记，讲究卫生勤洗手。
尊老爱幼乐助残，不挑吃穿爱粮食。
小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）
小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
小班文明礼仪教育活动教案1一、教学目的：1、知识与技能：通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
2、过程与方法：通过歌曲、视频、小品、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。
3、情感、态度与价值观：通过活动，反观自身言行举止，促进学生内在修为和文明素养的提升。
二、教学重点：通过各种形式的展现让学生养成讲文明、懂礼貌的习惯。
三、教学难点：文明礼仪如何进一步深入到学生心中。
四、教学准备：1、老师准备《程门立雪》录像，《咱们从小讲礼貌》录音，课件。
2、学生准备快板《校园礼仪》，小品《香蕉皮的故事》，讲故事《孔融让梨》，合唱拍手歌《家庭礼仪三字歌》。
五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）歌曲导入，明确主题：同学们很喜欢唱歌吧！今天，老师给大家带来一首好听的歌曲。
同时播放《咱们从小讲礼貌》歌曲。
今天，我们将开展一次文明礼仪的主题班会——文明礼仪伴我行（板书课题：文明礼仪伴我行）［设计意图］：通过播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，让学生从歌声中进入到轻松、愉悦的氛围，为揭示课题作好了铺垫。
（二）感受校园文明礼仪学古人，尊师道。
（1）播放录像：《程门立雪》学生观看。
（2）看了《程门立雪》，说一说它告诉了我们一个什么样的道理？（3）学生畅谈自己是如何尊敬老师的。
［设计意图］通过直观的影片播放，让学生在精神上、思想上去感受影片中学生对老师的尊敬，唤起学生对师长的爱，使其懂得尊师敬道是礼仪之一。
看今朝，学礼仪。
观看小品《香蕉皮的故事》。
师：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？（学生发言）是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
讲文明讲礼貌的教案5篇
讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小朋友的礼仪教育案例 幼儿园礼仪
幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步，也是孩子接受教育的重要阶段。
在幼儿园，小朋友除了学习知识，还需要接受礼仪教育，培养良好的行为举止和习惯。
下面结合实际案例，探讨幼儿园小朋友的礼仪教育。
一、案例分析1.1案例背景某幼儿园位于城市中心，是一所知名的幼儿园，招收的学生主要来自城市中等收入家庭。
该幼儿园重视小朋友的礼仪教育，开展了一系列的活动和课程，致力于培养小朋友良好的行为习惯和礼貌。
1.2活动内容该幼儿园定期开展礼仪教育活动，包括“小手小脚礼仪大赛”、“文明就餐”、“文明用语”等。
通过这些活动，小朋友在轻松愉快的氛围中学习了礼仪知识，提高了自身的礼仪修养。
1.3实施效果通过活动的实施，小朋友们的礼仪意识得到了增强，行为举止更加得体。
在日常生活中，他们学会了有序排队，遵守交通规则，懂得尊敬师长和长辈，用语文明、礼貌。
二、案例分析在这个案例中，该幼儿园通过举办丰富多彩的礼仪教育活动，引导小朋友树立了良好的礼仪意识，培养了他们的文明素养和社会适应能力。
幼儿园的礼仪教育工作得到了很好的实施和推广，有一定的借鉴意义。
三、幼儿园礼仪教育的问题和对策3.1存在的问题在幼儿园礼仪教育方面，还存在一些问题。
有些幼儿园的礼仪教育活动单一，缺乏创新和趣味性，难以引起小朋友的兴趣。
家长对幼儿园礼仪教育的重视程度不够，家园共育的机制还不够完善。
3.2对策建议针对上述问题，应采取多种形式，多样化的礼仪教育活动，满足小朋友的学习需求。
幼儿园和家庭需要加强交流，形成教育合力，共同关注小朋友的礼仪教育。
四、结语幼儿园礼仪教育是小朋友成长教育的重要环节，对于培养他们的文明素养和社会适应能力具有重要意义。
通过丰富多彩、生动有趣的礼仪教育活动，可以更好地引导小朋友树立良好的礼仪意识，促进其全面发展和健康成长。
希望各幼儿园能够更加重视礼仪教育，积极探索有效的教育方式，为小朋友的成长教育贡献自己的力量。
幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，而在这个阶段进行礼仪教育尤为重要。
争做文明礼仪小学生主题班会教案（通用20篇）
争做文明礼仪小学生主题班会教案争做文明礼仪小学生主题班会教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的争做文明礼仪小学生主题班会教案（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
争做文明礼仪小学生主题班会教案1活动目的：1、通过活动，使每位学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：1、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、学生准备《孔融让梨》的故事。
3、老师准备《程门立雪》的故事。
活动过程：1、指名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
谁来说一说。
小组内讨论交流后派代表全班交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢。
5、日常用语介绍：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名学生说一说)。
6、友情提示：班级里的小朋友有哪些不文明点举止。
7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么要怎么做学生发言，全班交流。
8、师总结：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。
现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：一、文明用语，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就问，勤于思考。
四、勤俭节约，计划用钱。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：通过本次教学，帮助学生了解文明礼仪的定义和意义，掌握基本的文明礼仪规范，提高他们的自我修养和社交技巧，培养他们成为有素质的公民。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义和意义学生通过看图识词、简短的讲解以及教师引导，了解文明礼仪是指在社交交往中遵循基本的礼节和道德规范，表现出自尊、尊重他人、有教养、有素质的行为表现。
文明礼仪有助于我们树立良好的人际关系，提升个人形象，增强自信心，培养良好的行为习惯。
2. 基本的文明礼仪规范a. 礼貌用语和礼貌行为学生通过角色扮演、模拟练习的方式，学习礼貌用语和礼貌行为，包括对长辈的问候、对老师的问候、对同学的礼貌用语等。
b. 餐桌礼仪为了提高学生的品格，要教育他们懂得文明用餐，包括在用餐前洗手、遵守用餐次序、不大声喧哗、不指着别人吃等。
c. 穿衣礼仪穿衣礼仪是表现一种文明、文化、道德的体现，要求学生注意穿衣合体、不要穿太暴露的衣服、要注意环保等。
d. 社交礼仪社交礼仪是指社交交往中需要把握自己的礼貌、谦虚、自信心，注意身体语言、眼神交流、姿态等。
要求学生在和同学相处时尊重彼此的权利和意愿，遵守群体准则。
三、教学方法：1.游戏式学习法通过像扮演、情景模拟设计游戏的方式增强学生兴趣和参与度，提高学生的自我意识。
2.情境教学法通过创造性的情境环境和场景，激发学生参与和思考的积极性，促进学生参与教学活动。
3.直接教授法通过音视频等现代化教学工具，直接教导方式传授知识和技能，让学生更加直接地感受到文明礼仪的作用。
四、教学评价：评价教学结果需符合以下3项基本要求：1.达成度评价如操纵技能运用和道德、社会行为的培养，效果应通过学生的表现观察、自评、互评等方案反映。
2. 反应度评价反应度评价要求学生在学习过程中的态度、习惯、感情等反映。
3.质量评价质量评价即教学的所有方面是否达到预定的标准进行评价，也可以参考整体效果进行思考总结。
小学生文明礼仪教案，从礼仪的定义和意义出发，通过游戏式学习、情境教学和直接教授等多种教学方法，让学生掌握基本的文明礼仪规范，提高自我修养和社交技巧，促进良好的人际关系和成长。
小学五年级有关文明礼仪主题班会教案五篇
小学五年级有关文明礼仪主题班会教案五篇同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。
从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。
下面由小编给大家带来小学五年级有关文明礼仪主题班会教案五篇，一起来看看吧!文明礼仪主题班会教案1【活动目标】：构建和谐、文明的校园环境。
结合学校“八礼四仪”及“安全教育”的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明礼仪。
【课前准备】：安全知识，关于安全文明方面的事例【教学过程】：(一)警示篇各位同学：《文明礼仪&安全教育》主题班会现在开始。
校园就像一个家，安全文明靠大家。
[教师]：有人比喻我们青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抗击风雨。
在这繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全和不文明。
下面就请同学们一起去了解一些不该发生的悲剧。
【案例一】我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。
然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。
火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。
那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。
【案例二】1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。
谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。
火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。
总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。
克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。
小学生文明礼仪教育教案(三年级)
看比赛，有规定。
运动员，要尊重。
喝倒彩，可不行。
我为健儿助声威，
争做文明好观众。
3.自己参加比赛时，尊重、服从裁判员的裁决。
儿歌：
选手来到比赛场，
参赛礼仪不能忘。
尊重服从裁判员，
树立文明好榜样。
4.参加早操，进退场时，列队、行进要做到“快、静、齐”做操时，动作要做到规范整齐。
儿歌：
集合号声起，整齐快静齐。
教学难点
教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯
教具准备
班班通
教学
方法
讲解，练习
教
学
过
程
一、谈话导入：
同学们，我们参加集会时，要怎么做？（提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好）。
板书：参加校内外集会礼仪要求
二、授新课：
1.集会应准时到达会场，按指定位置整齐就座，领导、来宾到场时，要起立鼓掌。
儿歌：
放学途中莫逗留，家长同意再访友。路过网吧与河塘，有害身心快点走。
三、实践演练，巩固提高。
（教师选取一两项内容进行即兴演练。）
四、课堂小结，提出要求：
文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。
教学后记
第周班级星期第节年月日
课时
1
课题
2在校学习生活行规礼仪要求
2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课，办公。跟老师谈话应采取站立姿势，老师让座后，方可坐下。
3、向老师汇报工作，谈事情，或回答老师的问题，态度要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。
4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再离去。
五年级文明礼仪班会教案——以身作则,树立良好榜样
五年级是学生成长的关键时期，也是学生走向社会的重要阶段。
在这个阶段，学生需要养成良好的礼仪习惯，充分发挥自己的潜能，成为一个有素质、有品德的人。
为此，我们开展了一场以身作则，树立良好榜样的文明礼仪班会。
一．活动设计1. 活动目的本次活动旨在通过模范示范、互动教学和开展主题教育等形式，引导学生树立良好榜样，培养正确的礼仪、习惯和素质，在校外展示学校的形象。
2. 活动主题以身作则，树立良好榜样。
3. 活动时间和地点时间：2024年5月30日，下午13:30-15:30地点：操场4. 活动内容1）开场（10分钟）主持人介绍班会的主题和目的，并宣布本次活动正式开始。
2）师生互动（20分钟）老师讲解礼仪的重要性，要求学生注意自己的言行和仪表，形成良好礼仪习惯。
随后，班级里的同学进行互动，讨论什么是良好的礼仪，如何在日常生活中通过言行来表现。
3）模拟演示（40分钟）老师和助教示范常见的礼仪和待人接物方式，如如何握手、问候、感谢和道歉等。
同时，邀请几位学生上来模拟演示，加深学生对礼仪的印象并强化学习。
4）主题教育（20分钟）老师利用班会时间，和学生一起探讨如何以身作则，树立良好榜样。
通过课堂讲解，让学生充分了解什么是良好榜样，以及如何通过自己的行为和互动来实现这一点。
5）结束语（10分钟）班主任引导全班齐声宣誓：“我是文明的小公民，要遵守礼仪，用干净整洁的语言交流，做到尊重、宽容、感恩和奉献，树立良好的榜样。
”二．活动实施在实施过程中，班主任及助教起到了积极的推动和引导作用。
通过讲解和互动，学生们深刻认识到文明礼仪的重要性，养成了正确的行为和态度。
同时，班级里出现的不文明表现也被及时纠正和处理，强化了班级的管理。
三．活动总结本次五年级班会圆满结束，通过大家的共同努力，取得了很好的反响。
学生们对文明礼仪的重要性有了更深刻的认识，树立了以身作则、树立良好榜样的信念，提高了他们的修养素质。
班主任希望学生们能够在以后的学习和生活中，不断培养自己的文明习惯，展示校园风貌，做出文明青年的榜样。
小学生文明礼仪习惯养成教育案例
小学生文明礼仪习惯养成教育案例一、案例背景小明是一名小学一年级的学生，他性格活泼开朗，但缺乏礼貌和自我约束。
他经常在教室里大声喧哗，对同学不礼貌地说话，对老师的指令漫不经心。
因此，老师决定针对小明的情况，进行文明礼仪习惯养成教育。
二、教育目标1.培养小明的自我约束能力，养成积极向上的行为习惯。
2.培养小明的社交能力，让他懂得如何与他人友好相处。
3.提高小明的自身价值观，明确正确的道德观念。
三、教育方案1.群体教育a)组织班会，讲解文明礼仪的重要性，以及如何做一个有礼貌的人。
通过讲解身边的案例，引导学生明确什么行为是不礼貌的，什么行为是有礼貌的。
b)邀请校外文明礼仪讲师进行讲座，向全体学生普及文明礼仪知识。
讲师可以通过互动游戏、模拟情境等形式，使学生更好地理解和接受知识。
2.个体辅导a)指导小明制定日常行为规范，例如就餐时要安静、排队时要等候等。
让小明自己明确自己应该如何做，从而提高他的自我约束力。
b)在特定情况下，老师可以给小明提供实时的反馈和指导。
例如，当小明大声喧哗时，老师可以立即制止并告诉他应该保持安静，并讲解为什么要保持安静。
在随后的时间里，老师要继续观察小明的行为，并给予正面的鼓励和肯定。
3.角色扮演a)组织小明和其他同学一起进行角色扮演，通过模拟日常生活场景，让小明体验到有礼貌和无礼貌的行为所带来的不同反应。
例如，组织小明和同学们扮演上课时老师和学生的角色，让小明切身体会到什么样的行为是对老师的尊重和友好。
b)在角色扮演的过程中，老师要及时给予反馈，指导小明如何改进。
同时，也要鼓励其他同学积极参与，使他们能够互相学习和借鉴。
四、效果评估在教育方案实施后，需要及时进行效果评估，以确定方案的有效性，并进行适当的调整。
评估的方式可以包括：1.观察小明在日常生活中的行为变化，如是否能够自觉遵守规范，是否能够与同学和老师友好相处。
2.对小明进行问卷调查，了解他的态度和自我评价。
3.向班级其他同学和小明的家长征求意见，了解他们对小明礼仪习惯的改变观察。
班主任优秀教育案例4篇(一)
班主任优秀教育案例第1篇(一)榜样示范教导,培养学生良好的文明礼仪习惯牛首中心小学袁艳兵抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?我就是习惯。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。
小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识，而是养成良好的习惯。
小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。
因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。
去年，我担任了一个班的班主任工作，这个班由于有几大“金刚”在扰乱，班风极差，每天到班里，看到的都是乱哄哄的场面，班里同学为了一点鸡毛蒜皮的小事，互不相让，争争吵吵，还有的大打出手：看到老师，一些学生是爱理不理的。
接手这个班后，我决议先从文明礼貌抓起，让学生养成良好的文明礼貌习惯后，再着手抓别的方面。
俗话说：“没有规则，不成方圆”。
必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行动习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。
因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。
如：在与人交往中所表现的礼仪。
和别人见面时要说声“你好”、“您好”;跟别人道别时说声“再见”;恳求别人辅助时，要说“请”;得到别人关怀、辅助、支持时要说“谢谢”;打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。
别人向自己道歉时应当回话“没关系”、“别客气”等。
这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。
首先我自己做好示范作用。
俗话说“言教不如身教”。
教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。
老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。
小学生好习惯养成教育10个案例分析
小学生好习惯养成教育10个案例分析小学生好习惯养成教育是学校教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的综合素质，也能够帮助他们养成良好的行为习惯和价值观念。
以下是一些小学生好习惯养成教育案例的分析：案例一：帮助学生养成良好的卫生习惯在某小学，学校开展了“文明卫生，从我做起”的主题班会活动。
班级老师利用班会时间，向学生讲解卫生习惯的重要性，通过实际操作，帮助学生养成良好的卫生习惯。
例如，老师会指导学生正确使用洗手液、牙膏和牙刷，并让学生亲自进行操作，同时老师也会鼓励学生每天做好床铺整理、课桌整理等日常卫生工作。
通过这些活动，学生们逐渐认识到卫生的重要性，逐渐养成了自觉做好日常卫生工作的好习惯，同时也锻炼了他们的自我管理和团队协作能力。
案例二：帮助学生养成良好的阅读习惯在某小学，学校开展了“好习惯，从书开始”的阅读活动。
活动中，学校购买了大量的优秀图书，并组织学生们进行阅读。
同时，学校也组织了一些读书分享会和阅读比赛等活动，鼓励学生积极参与。
通过这些活动，学生们逐渐养成了自觉阅读的好习惯，他们不仅提高了自己的阅读水平，也锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
案例三：帮助学生养成良好的交通安全习惯在某小学，学校开展了“安全出行，文明行为”的交通安全教育活动。
通过讲解交通安全知识、组织学生进行实地观察和实践操作等活动，帮助学生认识到交通安全的重要性，养成良好的交通安全习惯。
通过这些活动，学生们逐渐养成了文明出行的好习惯，不仅保护了自己的生命安全，也提高了自己的交通安全意识和案例四：帮助学生养成良好的饮食习惯在某小学，学校开展了“健康饮食，从我做起”的饮食教育活动。
通过讲解饮食健康知识，组织学生参观食品加工厂和农田等实地活动，帮助学生认识到饮食健康的重要性。
同时，学校也提供多样化的饮食选择，鼓励学生多吃蔬菜水果，少吃零食和高热量食品。
通过这些活动，学生们逐渐养成了健康饮食的好习惯，不仅保持了健康的体魄，也培养了自己的饮食自律和健康生活方式。
小学生文明礼仪教案(可编辑
小学生文明礼仪教案(可编辑
一、教学目标
1.知识及能力目标
（1）让学生能够有根据地说明文明礼仪的重要性；
（2）让学生能够自觉遵守文明行为准则；
（3）让学生能够热爱社会，懂得以礼相待，增强和别人之间的相互尊重。
2.过程及方法目标
（1）培养学生的动手能力、实践能力、发现问题解决问题的能力；
（2）培养学生的合作精神和团队意识；
（3）培养学生的礼仪意识。
二、教学内容
1.文明礼仪的重要性分析：
文明礼仪是社会文明的重要体现，文明礼仪更具有规范性，在日常生活中我们不能无视文明礼仪，而应该把文明礼仪融入到日常生活中。
文明礼仪可以遵守社会道德规范，促进和谐社会氛围，构筑和平与文明的社会环境，发挥人们的社会责任，有利于构建良好的人际关系，提高人与人之间的互动质量，促进社会共同进步。
2.文明礼仪原则：
（1）做人要有德行，为人处事要慎重。
要以尊重他人的态度，和蔼
可亲的神态，让自己赢得他人的尊重和欢迎；
（2）要养成文明的习惯，尊重他人，礼貌排队，克服排队拥挤的恐惧；
（3）室内要文明缄默，在课堂上要专心听讲，切勿讲话、大声喧闹；
（4）不要说脏话。
加强对小学生校园文明礼仪教育的案例
加强对小学生校园文明礼仪教育的案例长春岭镇第一中心小学孙丹丹加强对小学生校园文明礼仪教育的案例镜头一：今天天气晴朗，阳光明媚。
我一踏进校园的门口，一个个穿戴整齐的同学从我身边经过，一声声“老师早”“老师好”的问候声从我耳边传来，我一边回应着，心里涌起一种说不出的快乐。
镜头二：下课了，同学们一个个地走出教室，，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳，偶尔也会有听见“对不起,没关系”的说话声。
操场上欢歌笑语，一阵风吹过，不知道从什么地方飞来了一个塑料袋，一个小男孩看见了，弯腰捡起了塑料袋，一路小跑把塑料袋放进了垃圾筒……这是我校近段时间经常出现的一种现象。
古人云“不学礼，无以立”、“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。
”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。
由于学生主要来源于农村，其家长文化水平和道德素养普遍较低，加上大多数家长比较宠爱孩子，这就对孩子的成长产生一些消极的影响，使得一些学生在文明礼仪方面的行为习惯较差。
对小学生进行“文明礼仪的养成教育”就更显得至关重要。
近年来，在校领导和师生的共同努力下，我校的礼仪常规有了很大的改观，这是与校领导采取的一系列的正确措施分不开的，其具体做法如下:一、从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。
如：低年级根据自己年级特点采取编儿歌、每日一句、等形式去掌握礼仪知识；中高年级营造浓厚的礼仪氛围（办有关礼仪的宣传栏，黑板报，手抄报）等不同的形式去牢固掌握礼仪知识；。
二、教会学生正确使用礼貌用语。
让学生在进行言语交往时做到：“和气、文雅、谦逊”。
当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”；三、培养学生符合规范的“礼仪”举止。
教师要求学生行为举止符合礼仪规范，并在动作姿势上提出具体要求。
小学生文明礼仪培养教案
小学生文明礼仪培养教案引言随着社会的进步，文明礼仪这一概念越来越受到人们的重视。
而对于小学生来说，文明礼仪的培养是非常重要的，因为这关乎到他们未来的发展。
本文将为您介绍一份小学生文明礼仪培养教案，帮助其培养良好的文明礼仪素养。
一、培养儿童的好习惯良好的习惯可以潜移默化地影响一个人的行为，教师要重视孩子的习惯养成。
下面是一些可以帮助孩子养成良好习惯的方法：1. 制定日常规范：例如早上起床、上厕所、洗脸刷牙、进食等等，制定好规范后，则需要时刻提醒孩子遵守规范。
2. 罚则与奖励：教师可以给予小贴士或改善孩子的一些小习惯来奖励他们，也可以给予孩子一些惩罚以帮助他们纠正习惯上的一些问题。
3. 举例说明：教师可以通过生活中的各种例子来引导孩子形成好的习惯，例如珍爱水资源、养成良好的饮食习惯等等。
4. 做好表率：教师要带着好的行为作为表率，孩子们会在观察中逐渐领悟正确的文明礼仪。
二、向小学生灌输文明礼仪知识1. 关于行为规范的教育：教师可以向小学生讲解关于行为标准的各种规范，例如如何换乘公交车、如何排队、如何使用电梯等等。
2. 具体而微的沟通礼仪指导：教师应该向小学生讲解口头交流时的注意事项，例如对各种人的尊重、对各种人的问候、以及沟通低语声音等等。
3. 衣着得体的指导：教师要传达出穿衣得体是一种礼貌的表现方法，例如在不同场合如何搭配衣服。
4. 碰到困难时给予帮助的教育：教师要告诉孩子要善良有礼仪的态度来面对自己的困难和他人的求助。
三、注重课程中的文明礼仪教育1. 在日常课程中制定文明礼仪：教师应该将文明礼仪教育和其它科目的教学相结合，例如将文化课与文明礼仪相结合。
2. 开展文明礼仪练习课：教师应该安排一些练习课程，通过模拟场景，并指导孩子们练习一些常见的礼貌说法与恰当的行为举止。
3. 班级会讲解文明礼仪：班级会可以通过讲解各种礼仪方法来帮助孩子们树立正确的文明礼仪观念，以便他们在童年时期养成这种良好的习惯。
小学生文明礼仪养成教育主题班会教案（精选5篇）
小学生文明礼仪养成教育主题班会教案（精选5篇）小学生文明礼仪养成教育主题班会教案（精选5篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学生文明礼仪养成教育主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生文明礼仪养成教育主题班会教案篇1一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》（老师播放）三、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
四、交往礼仪一人讲解，几个人表演1、不要言而无信2、不要恶语伤人3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
5、不要叫人外号。
五、交谈礼仪1、介绍交谈惯用语：（两个人表演）电话礼仪（两个人表演）六、文明礼仪我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪.1、从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
小学生日常行为规范教案(5篇)
小学生日常行为规范教案（5篇）学校生日常行为规范教案1【活动主题】以文明礼貌，和谐校内为主题组织班会活动。
【活动目的】加强养成教育，提高文明素养，养成文明习惯。
培育同学自我管理、自我完善的力量。
【活动预备】多媒体课件等【活动过程】一、班主任宣布班会开头。
二、情境导入主题观看程门立雪的视频思索故事告知我们什么道理？给文明下定义文明指一种社会进步状态，是人类在熟悉世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的详细表达。
它与野蛮一词相对立。
三、绽开主题1、你都知道哪些文明礼？早晨校遇老要主打招呼，喊声老师早，老师好。
到的候，我主叔叔阿姨，早上好中午好等。
2、你能我都是在哪些合要究文明礼？学校、家里、街上。
3、展现片1在巴黎圣母院，保持清静句只写中国人看在美国珠宝港，垃圾桶在此句只写中国人看在泰国皇，便后冲水句只写中国人看。
4、故事一位年人因小小的一个不文明作而失去了工作。
5、渡在我身也同存在些不文明象。
展现校内不文明行片的脚印并不好看手之，校内可以更美妙水在滴，源正流走不是展现雕刻技的地方壁涂，不是文化廊需要呵角落的那个柜子思索看了些，你有什么感受？6、展现13条日常行范生7、文明人自你是一个文明的人？8、同学文明用您好你好、再、不起、没关系、麻你、不客气、、不用、稍等。
9、文明你拍一，我拍一。
10、你那些曾感我的那些生在我生活中最一般的。
11、表演各派一男一女两名同学各分成士和淑女，流行各社交礼的仿照。
同学行点，出。
通各位参手的表演，大家切身感受到雅的行人来的美的享受，从而将文明的行穿于一日生活之中。
小品人物甲。
乙。
清工大。
同学男。
同学女。
一个春光的下午道具一把帚，一个垃圾斗你是早的同学，每天会早早得来到学校。
今日，你也像平常一样来到教室，发觉老师还没来，可是，竟然有2个同学在过道上追赶打闹。
看到这一切，你应当怎么说，怎么做呢？四、班级全体同学宣誓向不文明现象宣战，争做文明同学，创建文明校内！【班主任总结】首先，今日的主题班会同学们的预备特别充分，沟通也特别强烈，效果特别不错。
小学生礼貌教育案例(2篇)
第1篇一、背景介绍在我国，礼貌教育一直是学校教育的重要组成部分。
然而，随着社会的发展，一些小学生逐渐表现出缺乏礼貌的行为，如大声喧哗、随意打断他人说话、不尊重师长等。
为了帮助这些学生养成良好的礼貌习惯，提高他们的文明素养，我校开展了为期一个月的礼貌教育主题活动。
二、案例描述（一）问题发现在一次课堂上，老师发现小明（化名）总是大声喧哗，不仅影响了自己，还干扰了其他同学的学习。
课后，老师与小明进行了谈话，了解到小明在家里也是“小霸王”，经常与父母顶嘴，不懂得尊重他人。
（二）教育措施1. 开展主题班会：学校组织开展了“文明礼仪伴我行”主题班会，通过观看视频、讨论交流等形式，让学生了解礼貌的重要性，认识到不礼貌行为的危害。
2. 制定班级公约：在班会上，同学们共同制定了班级公约，内容包括尊敬师长、团结同学、爱护公物等，旨在引导学生养成良好的行为习惯。
3. 家校合作：老师与小明的父母进行了沟通，共同探讨教育方法。
父母表示会加强对小明的家庭教育，培养他的礼貌意识。
4. 榜样示范：学校邀请优秀毕业生回到母校，分享他们的成长经历，鼓励同学们向榜样学习，争做文明学生。
（三）教育过程1. 第一阶段：认识礼貌的重要性。
通过主题班会，同学们认识到礼貌是人际交往的桥梁，是个人素质的体现。
小明也开始反思自己的行为，意识到自己的错误。
2. 第二阶段：学习礼貌行为。
老师向同学们讲解了礼貌用语、礼貌行为等方面的知识，并组织开展了角色扮演、情景模拟等活动，帮助同学们掌握礼貌技巧。
3. 第三阶段：实践礼貌行为。
学校组织了“文明礼仪伴我行”实践活动，让同学们在日常生活中践行礼貌。
例如，在校园里主动帮助他人、排队等候、爱护公物等。
（四）教育成果经过一个月的礼貌教育，小明的行为发生了明显改变。
他不再大声喧哗，学会了尊重他人，与同学的关系也变得更加融洽。
在班级中，同学们的礼貌意识也得到了提高，校园里的文明氛围更加浓厚。
三、案例反思1. 加强家校合作：家长是孩子成长的第一任老师，家校合作对于培养孩子的礼貌意识至关重要。
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小学生文明礼仪习惯养成教育案例
长春岭镇第一中心小学
孙丹丹
小学生文明礼仪习惯养成教育案例
我担任了五年级一班的班主任，这个班由于有几大“金刚”在扰乱，班风极差，每天到班里，看到的都是乱哄哄的场面，班里同窗为了一点鸡毛蒜皮的小事，互不相让，争争吵吵，还有的大打出手：看到老师，一些学生是爱理不理的。
接手这个班后，我决议先从文明礼貌抓起，让学生养成良好的文明礼貌习惯后，再着手抓别的方面。
俗话说：“没有规则，不成方圆”。
必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行动习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。
因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。
如：在与人交往中所表现的礼仪。
和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；恳求别人辅助时，要说“请”；得到别人关怀、辅助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。
别人向自己道歉时应当回话“没关系”、“别客气”等。
这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。
每周的班会和晨会课我都坚持要求学生做
个有礼貌的好孩子，做得好的及时激励表扬，每周还评出《谁是讲礼貌的孩子》和每月评出《文明礼仪之星》，还通过丰盛多彩的中队活动和班主题会强化学生的良好习惯。
通过坚持对学生进行这样的教育，慢慢地学生就养成了一种习惯。
每当见到老师、同窗都能自动自觉的问候，更难得的是我班的黄景龙、李长成同窗，每天下午都特意等在楼梯口向我问好。
同窗之间有了摩擦和碰撞，大部分同窗都懂说声“对不起”、“请原谅”，得到了同窗的关怀、辅助会很有礼貌的说“谢谢”。
原来哪些爱吵爱闹爱打的学生都有所收敛，有的还变得文质彬彬的。
看到学生这些可喜的变化，心中自然十分欢乐。