晏子使楚(一)精品课件
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《晏子使楚》演示课件
理清课文叙述顺序
事 情 起因：一、齐、楚都是大国。 发 经过：二、三次侮辱，三次反驳。 展 顺 结果：三、楚王不敢不尊重晏子了。 序
《晏子使楚》谢谢
再见
晏子使楚
晏子：春秋时 齐国的大夫。
使：出使。 楚：春秋时期与 齐国齐名的大国。
读读下列的词语
侮辱 临淄 袖子 撒谎 敝国 规矩 押着 囚犯 大臣 淮南 柑橘 枳
瞅一眼 赔不是
初读课文，整体感知
1、想想课文讲了几件事，都是什 么事？
2、提出不懂的问题，师生一起讨 论交流。
深入探究，突破重难点
1、楚王为什么要侮辱晏子？ 2、楚王是怎样侮辱晏子的， 晏子是怎样反驳的？ 3、楚王三次侮辱晏子， 结果怎样？
《晏子使楚》完整版PPT课件
.
19
以小组为单位，进行讨论：
从三个故事中任选一个，找出晏子的话， 想想晏子的话到底妙在哪里，能化楚王对 他的侮辱为尊重呢？
.
20
晏子使楚
楚王（失败）
钻狗洞 狗国
下等人 下等国
押强盗 生盗之国
晏子（胜利）
以楚王的逻辑思考问题，以其人之道还其人之身，礼
貌回敬，不失尊严。
.
21
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
.
9
晏子却这样反击： 晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞 ，不是城门。只有访问‘狗国’，才从—狗—洞—— 进去。我在这儿等一会儿—。—你——们先去问个明 白，楚国到底是个什么样的国家？”
楚王想:晏子说_______,如果_____, 那_______,哎________。
结果：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
.
22
晏
子
是
个
什
么
样
的
人
？
.
23
评价：
晏子在这次外交活动中，所表 现的沉着睿智赢得了楚国的尊重， 维护了自己和国家的尊严。
.
24
作业：
晏子回到齐国，齐王大喜， 给他开了个庆功宴。如果你也去 参加了这个宴会， 你能写一写晏子为什么能取胜吗？
.
25
.
26
张袂成阴 挥汗成雨 摩肩接踵
.
1既然有这么多人，为什么打发你 来呢？”
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在 不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话 吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不 生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国 家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿 来了。”说着他故意笑了笑，
《晏子使楚》优秀课件.共56页
《晏子使楚》优秀课件.
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《晏子使楚》(ppt)课件
《晏子春秋》是记载晏婴 言行的一部历史典籍，用史料 和民间传说汇编而成，书中记 载了很多晏婴劝告君主勤政， 不要贪图享乐，以及爱护百姓、 任用贤能和虚心纳谏的事例， 成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
《晏子使楚(一)》PPT【优秀课件PPT】
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第八单元 · 第23课
晏子使楚 （一）
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课程导入
同学们，我们学习了不少课文，其中哪些 课文让你记忆犹新，很难忘怀呢？
今天咱们学习一篇很特别的文章，它是一 个话剧的剧本，课题叫《晏子使楚》。
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人物介绍
晏子： 姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对 人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之 命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事 发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的 一个时代，指公元前770年至公元前475年 这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括 了这段时间而得名。
C 讥笑楚王为昏君。D 将齐国强盗的罪归于楚国教化不好。 （3）勇敢：A“神气地走进宫门。”B 面对楚王的不怀好意，不慌不忙。
C “心中暗笑，脸上却装成一幅美式的样子。” （4）爱国：巧妙地维护国家的名誉。
课程学习
研究楚王其人： （1）不怀好意： A 三次使计羞辱晏子。 B“假装吃惊” C“从头看到脚，表情惊讶。” （2）笨： A 计谋都是别人想的。 B“笑容停在脸上，表情尴尬。” C“瞪着臣子，自言自语。”
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课程学习
臣子，司礼官，侍者等人：拍马屁 A 弯腰鞠躬。 B 为楚王献计。 C“赶紧走上前，指着小门”
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课程学习
春秋时候，各国都想打败别国，每个国家的处境 都很艰难，这时齐王派晏子去楚国出访，晏子在出 使时，运用自己的勇气和智慧赢得了楚王的尊重， 他是多么的了不起！你想对他说些什么呢？请用一 两句话写下来。
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第八单元 · 第23课
晏子使楚 （一）
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课程导入
同学们，我们学习了不少课文，其中哪些 课文让你记忆犹新，很难忘怀呢？
今天咱们学习一篇很特别的文章，它是一 个话剧的剧本，课题叫《晏子使楚》。
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人物介绍
晏子： 姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对 人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之 命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事 发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的 一个时代，指公元前770年至公元前475年 这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括 了这段时间而得名。
C 讥笑楚王为昏君。D 将齐国强盗的罪归于楚国教化不好。 （3）勇敢：A“神气地走进宫门。”B 面对楚王的不怀好意，不慌不忙。
C “心中暗笑，脸上却装成一幅美式的样子。” （4）爱国：巧妙地维护国家的名誉。
课程学习
研究楚王其人： （1）不怀好意： A 三次使计羞辱晏子。 B“假装吃惊” C“从头看到脚，表情惊讶。” （2）笨： A 计谋都是别人想的。 B“笑容停在脸上，表情尴尬。” C“瞪着臣子，自言自语。”
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课程学习
臣子，司礼官，侍者等人：拍马屁 A 弯腰鞠躬。 B 为楚王献计。 C“赶紧走上前，指着小门”
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课程学习
春秋时候，各国都想打败别国，每个国家的处境 都很艰难，这时齐王派晏子去楚国出访，晏子在出 使时，运用自己的勇气和智慧赢得了楚王的尊重， 他是多么的了不起！你想对他说些什么呢？请用一 两句话写下来。
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鄂教版三年级语文下册《晏子使楚(一)》ppt课
读课文想一想
楚王是怎么羞辱晏子的？ 晏子是如何回答的？
楚王紧闭城门，让晏子钻狗洞。
（看看小门，看看宫门，摇摇头） 这是狗门啊！如果我是出使到狗 国，当然就从狗门进去喽！
晏子的话，
妙在哪？
妙：
将计就计，以楚王之法反击楚王， 让他没有任何选择地打开Biblioteka 门。楚王为什么要为难晏子？
司礼官：（呆了一下，自言自语）哎呀！再
怎么也不能承认自己的国家是国，自己的大王是
狗王，而我自己是狗官哪。 （司礼官关上小门，打开中间的大门。）
司礼官：对不起！是小的失礼，晏先生请！
（音乐响起，司礼官恭敬地站着，晏子神气地 走进宫门，灯光渐暗。）
想一想
课文的主要内容是什么？
晏子出使楚国，楚王三次 侮辱晏子，想显显楚国的威风， 晏子巧妙回击，维护了自己和 国家的威严。
在诸候和百姓中享有极高
的声誉。他博闻强识，善
于辞令，主张以礼治国。
“子”是古代对有学问、有贡献的男 子的尊称，像孔子、老子、孟子等。
大臣
侍候
羞辱
承认
能言善辩
惨败
王宫
高耸
犯罪
相国 相
相同 相
23.晏子使楚（一）
♦ 交代故事发生的时间、地点、人物。
时间：春秋时代。 地点：楚国王宫。 人物：楚 王——楚灵王。 晏 子——姓晏，名婴，齐国的相国。 身材矮小，但能言善辩，才干突出，深受齐王赏识。 臣子甲——楚国的大臣。 臣子乙——楚国的大臣。 司礼官——楚国接待宾客的人。 犯 人——齐国人，在楚国犯了罪。 狱 官——楚国管理人犯的人。 侍 者——侍候楚王的人。
我们可先让他钻狗洞，再……
楚 王：（点头）妙！哈哈！妙啊！
《晏子使楚》ppt课件
表
演
楚王这次想到是什么方式来侮辱晏子呢？他 是怎样反驳的？结果怎么样？
机智勇敢，善于辞令，不辱使 命，极大地维护了国家尊严的出色 的外交家。
转换角度 通过这个故事，我们应该懂得：
人不可貌相， 海水不可斗量。
总结：晏子使楚，受到楚王的侮辱，但晏子 以他自己超人的智慧和善辩的口才，挫败 了楚王的诡计，那么楚王会善罢干休吗？ 我们下节课再来学习下面的内容。 作业：1、课文中难写的词语抄写2-5遍； 2、完成课后练习题，练习自己讲一讲 本文的任意一个小故事。
侮辱 瞅（一眼） 临淄 押着 囚犯 淮南
得意洋洋
安居乐业
你是怎样记住这个字的？
默读课文，读准字音
1、想课文是按什么顺序来 写的？
2、事情的起因，经过，结果
是什么？
小记者们读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏子的 事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。（用——线画出侮 辱的事例，用~~~线画出晏子反驳的话）。
橘
生于淮南--- 橘
生于淮北--- 枳
水土不同 人
生长于齐--- 劳动
入
楚---- 盗贼
社会风气、国君治理
不同
选择自己喜欢的方式自由 读文。
1、动口、动手、用心朗读。 2、看课文讲了几个小故事分 别是什么故事呢？从哪段看出来 的？
看课本剧
晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接 待的人说这番话呢？请选择合适的提示语， 然后读一读，说说你为什么这样选择？
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
yàn 晏子
wǔ chǒu zī bì 敝国 侮辱 瞅（一眼） 临淄 qiúfàn yā 押着 囚 犯
晏子使楚PPT课件
3
• 晏子将使楚。楚王闻之，谓左 右曰：“晏婴,齐之习辞者也，今 方来，吾欲辱之，何以也？”左右 对曰：“为其来也，臣请缚一人， 过王而行。王曰，何为者也？对曰， 齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
4
• 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣， 吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为 者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏 子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则 为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似， 其实味不同。所以然者何？水土异也。 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无 楚之水土使民善盗耶？”王笑曰： “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
文中的哪些地方看出。
2、请添加楚王的一些细节，丰富形象。
15
楚王：
• 晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲 辱之，何以也？”
缚者曷为者也
齐人固善盗乎
带侮辱性 带傲慢性
圣人非所与熙也，寡人反取病焉
带自我解嘲味 无可奈何
自作聪明 仗势欺人
16
展示五 品读课文
• （二）品晏子 欣赏反驳
1、晏子口才好，你觉得文中什么地方 可以看出他这一特点？
第 一 课 时
1
• 展示一 诵读课文
• 读准字音和停顿，力求读出语气。 缚fù 诣 yì 曷hé 熙xī
橘jú 枳 zhǐ 耶yé
示例：吏二／缚一人／诣王 缚者／曷为者 得无／楚之水土／使民善盗耶
2
• 展示二 译读课文
• 1、组内质疑：交流难以翻译的字 Байду номын сангаас和句子。
• 2、根据分工，小组展示学习成果。
2、晏子为什么不直接回击楚王？
17
晏子：
• 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮 南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相 似，其实味不同。所以然者何？水土 异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗， 得无楚之水土使民善盗耶？”
• 晏子将使楚。楚王闻之，谓左 右曰：“晏婴,齐之习辞者也，今 方来，吾欲辱之，何以也？”左右 对曰：“为其来也，臣请缚一人， 过王而行。王曰，何为者也？对曰， 齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
4
• 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣， 吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为 者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏 子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则 为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似， 其实味不同。所以然者何？水土异也。 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无 楚之水土使民善盗耶？”王笑曰： “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
文中的哪些地方看出。
2、请添加楚王的一些细节，丰富形象。
15
楚王：
• 晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲 辱之，何以也？”
缚者曷为者也
齐人固善盗乎
带侮辱性 带傲慢性
圣人非所与熙也，寡人反取病焉
带自我解嘲味 无可奈何
自作聪明 仗势欺人
16
展示五 品读课文
• （二）品晏子 欣赏反驳
1、晏子口才好，你觉得文中什么地方 可以看出他这一特点？
第 一 课 时
1
• 展示一 诵读课文
• 读准字音和停顿，力求读出语气。 缚fù 诣 yì 曷hé 熙xī
橘jú 枳 zhǐ 耶yé
示例：吏二／缚一人／诣王 缚者／曷为者 得无／楚之水土／使民善盗耶
2
• 展示二 译读课文
• 1、组内质疑：交流难以翻译的字 Байду номын сангаас和句子。
• 2、根据分工，小组展示学习成果。
2、晏子为什么不直接回击楚王？
17
晏子：
• 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮 南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相 似，其实味不同。所以然者何？水土 异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗， 得无楚之水土使民善盗耶？”
《晏子使楚》(正稿)课件PPT
• 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨， 分劳累或热得汗出得多。 分劳累或热得汗出得多。
• 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
• 摩肩接踵 摩肩接踵zhǒng:肩碰着肩，脚碰着脚。形 肩碰着肩，脚碰着脚。 肩碰着肩 容人多拥挤。 容人多拥挤。
春秋战国时期（公元前 春秋战国时期（公元前770年－公元前 年 公元前221年)又 年又 东周时期 西周时期 周天子保持着天下共主 时期。 时期， 保持着天下 称东周时期。西周时期，周天子保持着天下共主 的威权。平王东迁以后 东周开始， 以后， 的威权。平王东迁以后，东周开始，周室开始衰 只保有天下共主的名义， 微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能 同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 力。同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。 民族融合的基础上很快赶了上来 化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。中 各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 的局面出现了，各国的兼并 争霸促成了各个地 兼并与 的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡， 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡，为全 国性的统一准备了条件。 国性的统一准备了条件。
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淮南的柑橘， 淮南的柑橘，有大又甜 南橘北枳： 南橘北枳：比
喻同一物种因 可是这种一到淮北，就只能结又小 可是这种一到淮北， 环境条件不同 而发生改变。 而发生改变。 又苦的枳
水土不服 ：对于 还不是因为水土不同吗 一个地方的气候条 件或饮食习惯不能 适应。 适应。 绿色圃中小学教育网
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11.晏子使楚ppt(完美版)
的事物。 不改变脸色；形容临危不惧，从 面不改色： 容自若。
安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。
1、想想课文的主要内容是 什么，是按什么顺序来写的？
说说主要内容 本文讲述了春秋末期，齐国大夫
晏子出使楚国，楚王 晏子 从这以后，楚王 。 ！ ，
课文的主要内容：
本文讲述了春秋末期，齐国大 夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏 子，想显显楚国的威风，晏子巧妙 回击，维护了自己和国家的尊严。 从这以后，楚王 不得不尊重晏子了！
最后的结果是──从这以后， 楚王不敢不尊重晏子了。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
小故事
有一次，周总理去会见某外国元首。那个国家的元首，很看 不起中国和中国人民。就在和周总理礼节性的握过手之后， 他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜 里。这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手， 然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱!一生节俭的周总理，用一块 洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。 记者问:“你们中国 一向反对美国，为什么还要使用美国制造的商品?” 只见周恩 来从上衣口袋中抽出一支钢笔，说道:“事实的确如此。诸位 请看，这支派克笔就是美国制造的，但大家有所不知，这可 是在抗援朝战场上缴获的战利品啊!”
边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞 进去。 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道 齐国没有人了吗？” “既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
他的目的达到了吗？浏览课文，把 他每次侮辱晏子的结果画出来。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 楚王只好陪着笑。 楚王听了，只好赔不是，说：“我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫取 笑了。”
安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。
1、想想课文的主要内容是 什么，是按什么顺序来写的？
说说主要内容 本文讲述了春秋末期，齐国大夫
晏子出使楚国，楚王 晏子 从这以后，楚王 。 ！ ，
课文的主要内容：
本文讲述了春秋末期，齐国大 夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏 子，想显显楚国的威风，晏子巧妙 回击，维护了自己和国家的尊严。 从这以后，楚王 不得不尊重晏子了！
最后的结果是──从这以后， 楚王不敢不尊重晏子了。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
小故事
有一次，周总理去会见某外国元首。那个国家的元首，很看 不起中国和中国人民。就在和周总理礼节性的握过手之后， 他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜 里。这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手， 然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱!一生节俭的周总理，用一块 洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。 记者问:“你们中国 一向反对美国，为什么还要使用美国制造的商品?” 只见周恩 来从上衣口袋中抽出一支钢笔，说道:“事实的确如此。诸位 请看，这支派克笔就是美国制造的，但大家有所不知，这可 是在抗援朝战场上缴获的战利品啊!”
边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞 进去。 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道 齐国没有人了吗？” “既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
他的目的达到了吗？浏览课文，把 他每次侮辱晏子的结果画出来。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 楚王只好陪着笑。 楚王听了，只好赔不是，说：“我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫取 笑了。”
《晏子使楚》PPT课件
《 晏 子 春 秋 》
齐
楚
春秋是我国历史上的 一个时代。这期间，各国 经常争战。其中齐楚两国 国力强大，争夺霸业很激 烈。这篇课文讲的是发生 在齐、楚两国外交中的一 个故事。
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
1、能够正确认读和书写本课生字。 2、正确、流利朗读课文，体会人物个性。 3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体 会他出使楚国时表现出的沉着冷静、机 智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
“敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家， 就派下等人去。我最不中用，就派 到这儿来了。”
上等人访问上等国，下等人访问下等国
我最不中用，派来访问楚国
楚国是个下等国 可见————————
“敝国有个规矩：访问上等 的国家，就派上等人去；访问下 等的国家,就派下等人去。我最 不中用，所以派到这儿来了。‛
谁能用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 木匠带枷锁——（自作自受）
1、晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能 够成功反击依靠的是什么？
2、你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内
容说一说。
沉着冷静，机智勇敢，善于 辞令，不辱使命，极大地维护了 国家尊严的出色的外交家。
淮南的柑橘又大又甜，到淮北就 又小又苦， （水土不同）
齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国 楚国就做盗贼， （水土不同）
齐
楚
春秋是我国历史上的 一个时代。这期间，各国 经常争战。其中齐楚两国 国力强大，争夺霸业很激 烈。这篇课文讲的是发生 在齐、楚两国外交中的一 个故事。
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
1、能够正确认读和书写本课生字。 2、正确、流利朗读课文，体会人物个性。 3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体 会他出使楚国时表现出的沉着冷静、机 智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
“敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家， 就派下等人去。我最不中用，就派 到这儿来了。”
上等人访问上等国，下等人访问下等国
我最不中用，派来访问楚国
楚国是个下等国 可见————————
“敝国有个规矩：访问上等 的国家，就派上等人去；访问下 等的国家,就派下等人去。我最 不中用，所以派到这儿来了。‛
谁能用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 木匠带枷锁——（自作自受）
1、晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能 够成功反击依靠的是什么？
2、你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内
容说一说。
沉着冷静，机智勇敢，善于 辞令，不辱使命，极大地维护了 国家尊严的出色的外交家。
淮南的柑橘又大又甜，到淮北就 又小又苦， （水土不同）
齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国 楚国就做盗贼， （水土不同）
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臣子，司礼官，侍者等人：拍马屁 A 弯腰鞠躬。 B 为楚王献计。 C“赶紧走上前，指着小门”
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春秋时候，各国都想打败别国，每个国家的处境 都很艰难，这时齐王派晏子去楚国出访，晏子在出 使时，运用自己的勇气和智慧赢得了楚王的尊重， 他是多么的了不起！你想对他说些什么呢？请用一 两句话写下来。
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读课文，边读边思考：
A、这篇课文讲了一个什么样的故事？
（介绍晏子到楚国出访，受到楚王的三次刁难。第一次，
让晏子钻狗洞，燕子就笑楚国为狗国；第二次，楚王笑齐
国无人才，反倒让晏子讥笑楚王为昏君；第三次，楚王说
齐国认作强盗，晏子告诉楚王证明楚国的风气不好。）
B、这个剧本有哪些部分组成？
（时间，地点，人物简介，场景，语言，动作等。） PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
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第八单元 · 第23课
晏子使楚 （一）
PPT教学课件
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课程导入
同学们，我们学习了不少课文，其中哪些 课文让你记忆犹新，很难忘怀呢？
今天咱们学习一篇很特别的文章，它是一 个话剧的剧本，课题叫《晏子使楚》。
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PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
人物介绍
晏子： 姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对 人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之 命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事 发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的 一个时代，指公元前770年至公元前475年 这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括 了这段时间而得名。
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较难理解的词语： 能言善辩：善于言辞，很会说话， 别人都辩论不了； 恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌； 启禀：指向上级或长辈报告； 尴尬：处境困难，不好处理。
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课程学习
研究晏子其人： （1）矮：A“是不是那个矮子?” B 钻狗洞。（从侧面描写） （2）能言善辩：A 笑楚国为狗国，免走狗洞。 B 形容齐国人多。
湖北资料，拓宽知识面。 2、读一读《二桃杀三士》这个故事，思考：晏子是怎样用两个 桃子杀死三名勇士？
谢谢大家
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谢谢
再见
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谢谢大家，再会！ 湖北教育出版社 三年级 | 下册
C 讥笑楚王为昏君。D 将齐国强盗的罪归于楚国教化不好。 （3）勇敢：A“神气地走进宫门。”B 面对楚王的不怀好意，不慌不忙。
C “心中暗笑，脸上却装成一幅美式的样子。” （4）爱国：巧妙地维护国家的名誉。
课程学习
研究楚王其人： （1）不怀好意： A 三次使计羞辱晏子。 B“假装吃惊” C“从头看到脚，表情惊讶。” （2）笨： A 计谋都是别人想的。 B“笑容停在脸上，表情尴尬。” C“瞪着臣子，自言自语。”