九年级物理全册电与磁讲义(新版)新人教版

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九年级物理全册第二十章电与磁第节磁生电课件新版新人教版

九年级物理全册第二十章电与磁第节磁生电课件新版新人教版
汇报人：
2023-12-13
• 引言 • 磁场与电流的关系 • 磁生电的原理及应用 • 实验探究：磁生电现象的观察与测量 • 思考题与拓展知识 • 总结与展望
01
引言
课程背景与目标
课程背景
九年级物理全册第二十章电与磁是初中物理的重要内容之一，主要介绍电与磁的基本概念和关系。
课程目标
通过本节课的学习，学生应掌握磁生电的基本原理和实验方法，了解电磁感应现象及其应用，培养学生对物理现象的观察和分析能力。
磁生电的基本概念
磁场
法拉第电磁感应定律
磁场是物质的一种特殊形态，它对放入其中的电流或磁体产生力的作用。
感应电动势的大小与磁通量变化率成正比，与磁通量成正比。
电磁感应
当一个导体在磁场中运动时，导体中会产生感应电流的现象称为电磁感应。
磁生电的重要性
实际应用
磁生电现象在日常生活和工业生产中有着广泛的应用，如发电机
、变压器等。
科学研究
磁生电现象的研究对于深入理解电磁场和电磁波的本质具有重要意义，也为现代物理学的发展提供了重要基础。
教育价值
通过学习磁生电现象，学生可以加深对电磁场和电磁波的理解，提高对物理现象的观察和分析能力，培养科学素养和实验技能。
磁场会对电流产生力的作用，这个力称为洛伦兹力。
电流与磁场相互影响
电流和磁场之间存在相互作用，这种相互作用在许多物理现象中都有体现。
磁场对电流的作用
磁场对电流的力作用
01
磁场会对电流产生洛伦兹力，这个力垂直于电流和磁场的方向
。
磁场对电流的磁化作用
02

九年级物理全册20.5磁生电教学课件(新版)新人教版

◆范例剖析 ◆基础过关
◆综合 (zōnghé)提升
第三页，共34页。
◆要点导航 (dǎoháng) ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四 ◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第四页，共34页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四 ◆范例剖析 (pōuxī) ◆基础过关 ◆综合提升
第五页，共34页。
◆范例剖析 ◆基础过关
◆综合 (zōnghé)提
第十一页，共34页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
◆能力 (nénglì)拓展
第十二页，共34页。
◆要点 (yàodiǎn)导
航 ▲要点 (yàodiǎn)一 ▲要点 (yàodiǎn)二 ▲要点 (yàodiǎn)三
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四 ◆范例剖析 ◆基础过关
◆综合 (zōnghé)提
第六页，共34页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四
◆范例 (fànlì)剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第七页，共34页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四
◆范例(fànlì) 剖析
◆基础过关 ◆综合提升 ◆能力拓展
第二十七页，共34页。
◆要点 (yàodiǎn)导
航 ▲要点 (yàodiǎn)一 ▲要点 (yàodiǎn)二 (dǎoháng) ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四 ◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第二十一页，共34页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三 ▲要点四

学年九年级物理全册第二十章电与磁讲义新版新人教版.doc

电与磁1．简单的磁现象（1）任何磁体都具有两个磁极（N 、S 极）．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．（2）磁体周围空间存在着磁场，磁场具有方向性．磁场基本性质：对放入其中的磁体具有磁力的作用．①磁场看不见，摸不着，但它是客观存在的，可以通过一些现象来认识．②磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时N 极的指向就是该点的磁场方向．（3）磁感线是为形象描述磁场而画出的一些有方向的假想的曲线，磁感线上的任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针N 极所指的方向一致．思路导航知识互联网漫画释义模块一：简单的磁现象、电流的磁场磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到S极；磁体内部的磁感线由磁体S 极指向N极；磁感线是一些闭合的曲线，任何两条磁感线不能相交；磁感线在磁体周围空间是立体分布的，越密集的地方表示磁性越强．（4）地磁场地球两极跟地磁两极并不重合．地磁的北极在地球南极附近，地磁的南极在地球的北极附近．水平放置的磁针的指向跟地球子午线间的交角叫做磁偏角．世界上第一个清楚而又准确地论述磁偏角的是我国宋代的科学家沈括．2．电流的磁场（1）1820年4月，丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在着磁场，磁场的方向随电流的变化而变化．（2）通电螺线管周围的磁场和条形磁铁周围的磁场相似，磁极的极性随电流方向的变化而变化，可用安培定则（右手螺旋定则）来判定．（3）电磁铁：在通电螺线管中插入铁芯（必须是软磁性材料）后制成了电磁铁．电磁铁磁性的强弱由电流的大小和线圈的匝数来决定：①匝数一定时，电流越大磁性越强．②电流一定时，匝数越多磁性越强．（4）电磁继电器电磁铁是电磁继电器的主要部分，电磁继电器的作用是用弱电流控制强电流，用低电压控制高电压，实现远距离操作和自动控制．例题精讲【例1】（多选）对磁场和磁感线，下列说法正确的是（）A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．指南针能够指南北，是因为受到地磁场作用C．只要导体做切割磁感线运动，导体中就会产生感应电流D．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有磁力的作用【答案】BD【例2】如图所示“悬空的磁环”活动中，假设甲、乙、丙三个磁环相同，中间塑料管是光滑的．当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力F1和丙对乙的作用力F2的大小关系是（）A．F1小于F2 B．F1等于F2 C．F1大于F2 D．无法比较【答案】A【例3】如图是一种玻璃清洁器，里面装有磁铁，可以同时清洗门窗玻璃的正面和反面，操作方便、安全．关于玻璃清洁器，下列说法正确的是（）A ．清洁器利用了同名磁极相互吸引的特点B．清洁器可以通过调节磁铁间的距离来调节吸引力的大小C．清洁器能静止在玻璃上，是由于清洁器对玻璃的压力大于其重力D．清洁器能静止在玻璃上，是由于清洁器受到的摩擦力大于其重力【答案】B【例4】如图所示，导线下方放一小磁针，当给导线通电时，下列说法正确的是（）A．小磁针发生偏转，这现象叫电磁感应B．小磁针发生偏转，此实验是奥斯特实验C．小磁针不发生偏转D．利用此现象制成发电机【答案】B【例5】如图所示，A、B为两个磁极，在AB产生的磁场中，放一小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，下列判断正确的是（）A．A端为磁体的N极，B端为磁体的N极B．A端为磁体的S极，B端为磁体的S极C．A端为磁体的N极，B端为磁体的S极D．A端为磁体的S极，B端为磁体的N极【答案】A【例6】实验室有一个旧的学生直流电源，输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极．小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示．闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转．下述判断正确的是（）A．电源A端是正极，在电源内电流由A流向BB．电源A端是正极，在电源内电流由B流向AC．电源B端是正极，在电源内电流由A流向BD．电源B端是正极，在电源内电流由B流向A【答案】C 北S电源【例7】为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验（图中线圈匝数的疏密表示线圈匝数的多少，各图中的滑动变阻器、电源和大铁钉均相同）．实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少，来判断它的磁性强弱．根据图中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过比较图中的___________两种情况可知，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．（选填图中的序号）（2）通过比较图D中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的情况，发现外形结构相同的电磁铁，当通过的电流相同时，线圈匝数越___________，磁性越强．【答案】（1）BC（2）多【例8】（2013乌鲁木齐）磁悬浮地球仪是使用磁悬浮技术的地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，给人以奇特新颖的感觉和精神享受．（1）磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，通电后相当于电磁铁．金属线圈与球体中的磁铁相互（吸引、排斥），使球体受力（平衡、不平衡），从而悬浮于空中．磁悬浮地球仪是利用丹麦物理学家奥斯特发现的电流的效应工作的．当磁悬浮地球仪停止工作时，在“拿开球体”和“切断电源”之间应先．（2）将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下，球体就会从原来的悬浮位置向下运动，此时金属线圈中的电流（增大、减小），磁性增强，金属线圈对球体的作用力（大于、小于）球体重力，球体到达最低点后向上运动返回原悬浮位置．由于球体具有，球体越过原悬浮位置向上运动，此时金属线圈中的电流减小，磁性减弱，球体速度越来越（大、小），到达最高点后向下运动，并再次回到原悬浮位置．几经反复，球体最终停在原悬浮位置．（3）磁悬浮地球仪正常工作时，功率为1W．则工作一个月（30天）耗电kW•h，这些电能大部分转化成了（机械能、内能）．【答案】排斥；平衡；磁；拿开球体；增大；大于；惯性；小；0.72；内能．【例9】（2012资阳）根据图中小磁针静止时的指向，用笔划线代替导线将如图所示的实物连线图补充完整（要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动时通电螺线管的磁性减弱）；标出通电螺线管的N、S极并画出它的一条磁感线，在磁感线上标明磁场方向．答案图【答案】（1）因为小磁针静止时，右端为N极，所以通电螺线管的左端为S极，右端为N极．根据右手定则，伸出右手，让右手的大拇指指示螺线管的N极（螺线管的右端），四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以，电流由通电螺旋管的左端流入，因此通电螺线管左端的导线接入电源的正极．而在磁体的外部，磁感线从磁体的N极流出，回到S极，所以磁感线的方向为向左．（2）滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱，说明滑动变阻器的滑片向A端移动后，电路中的电流变小，被接入电路的电阻变大，所以下面的接线柱应该选择B点．如答案图所示．模块二：磁场对通电导线的作用、电磁感应思路导航1．磁场对电流的作用（1）通电导体在磁场里受到力的作用，所受力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关，它们之间的关系可用左手定则来判定．（2）左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直进入手心，并使四指指向电流方向，这时手掌所在的平面跟磁感线垂直，拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向．2．电磁感应（1）1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象．产生感应电流的条件是：电路必须闭合；导体运动时必须切割磁感线；切割磁感线的导体是回路一部分．导体中的感应电流的方向与磁场方向、导体的切割方向有关，关系用右手定则来判定．（2）右手定则：伸开右手，使拇指跟其余四指互相垂直，并都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过掌心，拇指指向导体运动的方向，则四指所指的方向是感应电流的方向．3．发电机和电动机（1）发电机：①发电机的原理：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流．②感应电流的方向随磁感线方向和导体运动方向的改变而改变③机械能转化为电能④运动是因，电流是果（因为运动而产生电流）⑤装置中没有电源（2）电动机：①电动机的原理：通电导体在磁场中受力而运动（磁场对电流的作用）②导体受力方向随磁感线方向和电流方向的变化而变化③电能转化为机械能④电流是因，运动是果（因为有电流而运动）⑤装置中有电源【例10】（2011-2012昌平初三期末）下列说法正确的是（）A.磁感线是磁场中真实存在的曲线B.磁体外部的磁感线是从磁体的北极出来回到磁体的南极C.磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用D.利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向【答案】BC【例11】如图所示是研究电磁感应现象的装置，当导线沿竖直方向上、下运动时，电流表指针＿＿＿＿（填“摆动”或“不摆动”）．ab 例题精讲【答案】不摆动【例12】（2013遂宁）在如图所示的实验装置中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态．当用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成了体，此时小磁针的极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作的．【答案】导；N ；磁场；热传递【例13】如图所示为我们学习电磁现象过程中做过的几个实验，其中能反映电动机工作原理（）A ．使磁场中的线圈转动，与此线圈一起构成闭合电路的电流表指针发生偏转B ．使导体沿箭头所示方向左右摆动，与导体构成闭合电路的电流表指针发生偏转C ．给带有铁芯的线圈通电，它能吸住铁块及重物D ．闭合开关，处在磁场中的导体棒中有电流通过时，它就会运动起来【答案】D电动机的工作原理是：通电导线在磁场中受到磁场力的作用而运动，属于将电能转化为机械能．发电机的原理：是闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动产生感应电流，属于将机械能转化为电能．【例14】（2013黄冈）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．AB ab（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，能越大，转化成电能就越多．你的猜想是：可能与有关．（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab 、cd 使导体PQ 沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做（填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：【答案】（1）动；磁场的强度；（2）匀速；感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关；（3）控制变量法．提高班【拓展1】如图所示将M 棒用细线自由地悬挂起来，使之成为静止状态，当用N 棒一端靠近M 棒的一端时，若二者相互吸引，那么（）A ．N 棒原来一定是磁体B ．M 棒原来一定是磁体C ．M 、N 棒原来都是磁体D ．无法判断哪一个原来是磁体【答案】D【拓展2】用如图所示装置进行实验探究，回形针与细线相连，并在空间某点处于静止状态，细线被拉紧，此时回形针受个力的作用．当将铁片插入磁铁思维拓展训练与回形针之间，回形针将（自由下落/保持静止）．【答案】3，自由下落．【拓展3】如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（）A．方向向左，逐渐增大B．方向向左，逐渐减小C．方向向右，逐渐增大D．方向向右，逐渐减小【答案】C【拓展4】如今，刷卡机广泛应用于银行、超市．当人们将带有磁条的信用卡在刷卡机指定位置刷一下，刷卡机的检测头就能产生感应电流，便可读出磁条上的信息．图中能反映刷卡机读出信息原理的是（）A．B．C．D．【答案】C尖子班【拓展1】为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动PD．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起【答案】B【拓展2】（2010•株洲）有一种如图1所示的环形磁铁，磁极的分布有以下两种可能情况：①磁极呈横向分布，如图2-甲，外侧为N极，内侧为S极．②磁极呈轴向分布，如图2-乙，上面为N极，下面为S极．为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图3那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥．接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互，则磁极呈横向分布；如果它们相互，则磁极呈轴向分布．【答案】排斥，吸引．【拓展3】同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来．则在以上的实验中下列说法正确的是（）A．实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象B．实验装置中的甲装置把电能转化为机械能C．实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D．若将导体ab水平用力向左移动，导体cd的运动方向不变【答案】A【拓展4】（2012嘉兴）如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图．（1）当指针指示数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A端为极．（2）为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点，并调节变阻器的滑片向滑动，使电流表的示数不变．【答案】（1）S；（2）下．复习巩固【练习1】关于电与磁，下列说法中正确的是（）A．磁体周围和导体周围都存在磁场B．发电机是把电能转化为机械能的装置C．电磁继电器是把机械能转化为电能的装置D．地球磁场的磁感线是从地理南极附近发出的【答案】选D．通电导体的周围才有磁场，故A错；发电机是把机械能转化为电能的装置，故B错；电磁继电器是弱电流电路控制强电流电路的装置，没有能量转化，故C错；地球的磁极与地理的南北方向相反，所以地球磁场的磁感线是从地理的南极出发的．【练习2】小华有两根外形完全相同的钢条，想验证钢条是否有磁性，小华利用手边仅有的一根条形磁铁做了一个实验：他把条形磁铁悬挂起来，当他用钢条甲靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动远离钢条甲；当他用钢条乙靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动吸引钢条乙，由此可知（）A．两根钢条均有磁性B．两根钢条均无磁性C．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性【答案】D【练习3】（2013武汉）如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，若导线ab水平向右运动，则灵敏电流计指针向左偏转．下列说法正确的是（）A．若导线ab水平向左运动，则灵敏电流计指针向右偏转B．若导线ab竖直向上运动，则灵敏电流计指针向左偏转C．若导线ab竖直向下运动，则灵敏电流计指针向左偏转D．若导线ab斜向上运动，则灵敏电流计指针不会偏转【答案】A课后测【测1】如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，下列说法正确的是（）A．小铁块受到的重力始终不变B．小铁块对磁铁的压力始终不变C．小铁块受到的摩擦力始终不变D．小铁块对磁铁的压强始终不变【答案】A【测2】如图所示的四个情景中，属于电磁感应现象的是（）A．B．C．D．【答案】D。

九年级物理全册20.1磁现象与电生磁讲义新人教版(2021年整理)

2017-2018九年级物理全册 20.1磁现象与电生磁讲义（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018九年级物理全册20.1磁现象与电生磁讲义（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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磁现象与电生磁一、知识点睛1.磁体：能够吸引、、等物质的物体。

2.磁极：磁体中吸引能力的两个部位。

规定:能够自由转动的磁针，静止时指南的那个磁极叫极，或极；指北的那个磁极叫极，或极。

3.磁极间作用规律:同名磁极相互;异名磁极相互。

4.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。

5.磁场：磁体周围存在着的一种物质，能使小磁针偏转。

磁场的方向:小磁针静止时极所指的方向。

磁感线：用一些带箭头的曲线方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做。

(不是实际存在的）6.常见磁体周围的磁感线分布特征:甲条形磁体乙蹄形磁体（1)磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发,回到极；(2）磁性越强的地方磁感线越；（3)磁感线不相交。

7.地磁场的S 极在地理极附近,地磁场的N 极在地理极附近;但并不重合。

8.电流的磁效应（奥斯特实验）通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做；电流的方向改变，则磁场的方向也改变。

9.螺线管：把导线绕在圆筒上，做成螺线管。

通电螺线管外部的磁场：与磁体的磁场相似。

通电螺线管的极性与电流方向的判断（安培定则/右手定则)：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的极。

人教版初中物理九年级全一册20.2电生磁课件(20张)

（202X•毕节市）将一个通电螺线管AB用单线悬挂起来，如图所示，闭合开关，最后静止时A端指南、B端指北。画出螺线管上过导线环绕图示，并在螺线管两端标出N、S 极。
答案：
安培定则应用题型
题型1：由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的南北极。
题型2：已知通电螺线管的南北极，判断螺线管中的电流方向；
二、通电螺线管的磁场
1．螺线管（线圈）：将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。在螺线管中插入铁棒（或软铁）磁场会更强。
2．探究通电螺线管外部的磁场散布。
N
SS
N
S
NN
S
【得出结论】（1）通电螺线管磁场和条形磁铁的磁场相同。（2）通电螺线管极性与螺线管中的电流方向有关。
B．b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
C．a端是通电缧线管的N极，c端是电源正极
D．b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
答案：C
（202X•常州）如图所示，闭合开关S1、S2两个通电螺线管的相互作用情况以及A、B端的极性分别是（）
A．相斥，A端为N极，B端为N极 B．相斥，A端为S极，B端为S极 C．相吸，A端为S极，B端为N极 D．相吸，A端为N极，B端为S极答案：C
3．安培定则（右手定则）
• 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
• 在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知（）
A．a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极

人教版九年级物理全册 (磁现象磁场)电与磁教育课件

4．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
5、磁化
一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
二、磁场
【思考】如何研究磁场呢？
二、磁场
如图所示，在条形磁体周围不同地方，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
实验1：
实验2：
磁场是一种看不见摸不着的物质。
是因为我们生活的地球本身就是一个大磁体，周围存在着__磁___场_。
静止时，司南的握柄指向地理的南方，握柄应为该磁体的
___S____（选填“N”或“S”）极。
（3）磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。
【应用】你知道磁体在生产、生活中有哪些应用？
随堂训练
1.如下图，甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙，则
有（ D）
A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极 C. A、C端为N极，B、D端为S极 D. A、D端为N极，B、C端为S极
人教版九年级全一册第二十章
1 磁现象磁场
古代人们就发现了天然磁石吸引铁器的现象。东汉学者王充在《论衡》一书中描述的 “司南”,被公认为最早的磁性指南工具。指南针是我国古代四大发明之一。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”
中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
尝试将小铁屑排列的情况用曲线画出来，再用箭头表示小磁针N极指向。
磁感线：带箭头的曲线表示形象地描述磁场。
用带箭头的曲线描述磁场分布及方向
磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。

人教版九年级物理全册 (电磁铁电磁继电器)电与磁课件

错误的是D( )
A．液面上升到与金属块 B 接触时，电磁铁工作，说明盐水是导体 B．液面上升，金属块 A 受到的液体压强变大 C．L1 工作 1 min 电流做功 45 J D．若在电路中 M 点接入电铃，电铃响表示水位到达警戒线
【解析】容器中装有盐水，液面上升到与金属块 B 接触时，电磁铁工作，说明有电流通过电磁铁，盐水相当于闭合的开关，所以是导体，故 A 说法正确；盐水密度不变，由公式 p＝ρgh 知，当液面上升，盐水深度增加时，金属块 A 受到的液体压强变大，故 B 说法正确；L1 工作 1 min 电流做功 W＝UIt＝2.5 V×0.3 A×60 s＝45 J，故 C 说法正确；由图知，如果将电铃接在 M 点，电铃分别与两只灯泡串联，所以无论水位是否达到警戒线，电铃都能发声，故 D 说法错误。故选 D。
(4)电磁继电器的工作原理：当低压电路闭合，电磁铁有磁性，把衔铁吸引下来，使动静触点接触，
高压电路接通，用电器工作；当低压电路断开，电磁铁无磁性，弹簧把衔铁弹上去，高压电路断开，用电器不工作
谢谢聆听
第二十章电与磁
第3节电磁铁电磁继电器
知识管理
1．电磁铁
组成：是一个带铁芯的螺线管，它由线圈和铁芯两部分组成。电磁铁中有铁芯可以增强电磁铁的磁性。
磁性强弱：(1)与线圈匝数的关系：结构相同的电磁铁，电流一定时，线圈的
匝数越多，磁性越强。 (2)与电流大小的关系：线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强。
与永磁体比较：磁性的有无由电流的通断来控制；磁性的强弱由改变线圈的匝数和电流的大小来控制；两端的极性由改变线圈中电流的方向来控
（2）改换不同匝数的螺线管。
a
S

九年级物理全册第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器教案(新版)新人教版

第3节电磁铁电磁继电器◇教学目标◇【知识与技能】1.知道什么是电磁铁。

2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3.了解电磁铁在生活中的应用。

4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。

【过程与方法】1.通过对实验的猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力。

2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。

【情感·态度·价值观】通过认识电磁铁的实际应用,加强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。

◇教学重难点◇【教学重点】影响电磁铁磁性强弱的因素。

【教学难点】电磁继电器的工作原理及其应用。

◇教学过程◇一、新课导入某机械加工车间的地面堆积着大量的小铁屑,你有办法将这些铁屑搬移到指定地点,且能快速、轻松地卸下吗?二、教学步骤探究点1电磁铁[阅读课本]P129“电磁铁”[思考]磁铁能够吸引大头针,那么还有其他能吸引大头针的物体吗?[提示]通电螺线管的周围存在磁场,也可以吸引大头针。

[思考]如果要使通电螺线管的磁性增强,可以采用什么办法呢?[提示]先让通电螺线管吸引大头针,再将铁棒插入螺线管,观察吸引大头针的情况。

[思考]为什么插入铁棒后,磁性会增强呢?[提示]铁棒被磁化,也会产生磁场,通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁性大大增强了。

[思考]将漆包线绕在一根铁钉上制成线圈,通电后发现它能够吸引大头针。

断开开关,可以看到大头针又掉落下来。

此现象说明了什么?[提示]插入铁钉的螺线管,当有电流通过时有磁性,没有电流时就失去磁性。

[归纳提升]把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过有磁性,在没有电流时就失去磁性。

这种磁体叫做电磁铁。

探究点2电磁铁的磁性[阅读课本]P129“实际中……电磁铁的磁性越强。

”[思考]你是怎样判断电磁铁磁性的呢?[提示]能够吸引大头针说明电磁铁有磁性,吸引大头针的个数越多说明电磁铁的磁性越强。

人教版九年级物理全册 (磁生电)电与磁教学课件

3.交变电流：在数值上等于电流在每秒内周期性变化的次数。我国电网以交流电供电，频率_5_0__H_z___。
4.能量转化：机械能转化为电能。
课题练习如图所示是探究“在什么情况下磁可以生电”的实验装置，
其中能够使电流计指针发生偏转的是( B )。
A．ab不动，磁体上下移动 B．ab不动，磁体左右移动 C．磁体不动，ab上下移动 D．磁体与ab一起向右移动
根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大
规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。
讲授新课（电磁感应）
实验1 通电导线在磁场中会受到力的作用，从而使导体发生运动，如果让导体在磁场中先运动，导体中会不会产生电流呢？
讲授新课（电磁感应）
设计实验
1.让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察电流表的指针是否偏转。
第2节电磁波的海洋
问题2：给真空罩中的移动电话打电话，这个移动电话__能______ (选填“能”或“不能”)接收到信号。可见电磁波___能_____(选填“”或“不能”)在真空中传播，这表明电磁波的传播_不_需__要__ (选填“需要”或“不需要”)介质，其传播速度是3._0_×_1_0_8 _m_/_s_。问题3：电磁波是个大家族，光__是____(选填“是”或“不是”) 一种电磁波；超声波、次声波___不_是____ (选填“是”或“不是”) 电磁波。
4．电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，它们在同种介质中的___波_速____(选填“频率”“波长”或“波速”)相同，它们在真空中传播时的速度约为__3×__1_0_8 _m_/s____。
第2节电磁波的海洋
5．电和磁的发现与应用给人类带来了许多便利，我们生活在电磁波的海洋中。某电磁波的波形如图14－3所示，则该电磁波的波长是___0_.0_4___m，频率是_7_.5_×__1_09__Hz。

人教版初中物理九年级全册第二十章电与磁课件

3. 已知电流方向和螺线管两端的极性，画螺线管绕线的方法：（1）根据电源的正、负极，用箭头标出与螺线管相连的导线中的电流方向，在螺线管两端标出极性。（2）用右手握住螺线管，大拇指指向N极。（3）曲折的四指所指的方向就是电流方向。
学以致用
3. （202X苏州）如图F20-4所示，请根据小磁针静止时N 极的指向标出A处的磁感线方向和电源正、负极。如答图F20-1所示。
14.给你如图F20-18所示的器材，请你设计一个温度自动报警器，要求：正常情况下灯亮，铃不响，温度升高到一定程度时，铃响，灯不亮。如答图F20-9所示。
15.请在图F20-19中用笔画线代替导线将各器材和元件连成电路，要求开关S断开时绿灯亮，红灯熄灭；开关S闭合时红灯亮，绿灯熄灭；红灯和绿灯用高压电源供电，电磁继电器线圈用低压电源供电，注意连线不要交叉。如答图F20-10所示。
1. （202X内江）在条形磁铁旁边放一个小磁针，小磁针静止时的指向如图F20-9所示，请你根据小磁针的指向，标出条形磁铁的N、S极；并用箭头标出a点的磁感线方向。
如答图F20-3所示。
2. （202X泰安）如图F20-10所示，根据小磁针静止时的指向，在通电螺线管的电路中标出螺线管的N极和电源的正极。
16.如图F20-20甲所示是小丽家卫生间安装的一台电热水器。小丽通过阅读使用说明书了解到：电热水器包括控制电路和工作电路两部分，图F20-20乙为恒温水箱电路结构示意图。控制电路：电源电压恒为12 V，R1为热敏电阻（置于水箱中），其阻值随温度变化的关系如图F20-20丙所示，R0为滑动变阻器，线圈电阻不计，线圈中电流大于0.2 A时衔铁被吸下；工作电路：R2为电热器，上面标有“220 V 1 000 W”的字样， L1、L2为红绿指导灯，其额定电压均为220 V，加热时红灯正常发光，绿灯不亮，停止加热时绿灯正常发光，红灯不亮。

春九年级物理全册第20章电与磁第5节磁生电课件 (新版)新人教版(2)

巩固练习
B
第五节磁生电
课堂小结
1．通过这节课你学到了什么？ 2．感应电流产生的条件。 3．发电机是怎样发电的？ 4．交流电与直流电的区别。
第五节磁生电
布置作业
请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P48。
A.改变导体切割磁感线的方向
B.改变导体切割磁感线的速度
C.改变导体的粗细
D.改变导体所处磁场的强弱
第五节磁生电
巩固练习
4. 李明用如图所示的实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3A的电流表的接线柱上，闭合开关后，当ab向右运动时，并未发现电流表指针
明显偏转。你认为最可能的原因是( A)
拓展探究探究二：发电机 5.交流发电机的原理：
拓展探究探究二：发电机发电机的构造：
[归纳总结]
发电机由转子和定子两部分组成。大型发电机一般采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电。为了得到较强的磁场，要用电磁铁来代替永磁铁。
•发电机发电的过程是其他形式能转化为电能的过程。
第五节磁生电
巩固练习
第二十章电与磁
第五节磁生电
第五节磁生电
教学目标
➢知道电磁感应现象和产生感应电流的条件。 ➢知道发电机的原理、结构及能量转化过程。 ➢知道交流电及我国照明电路交流电的频率，能区分交流电和直流电。
教学重难点
1.引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件。 2.发电机的工作原理及过程。
第五节磁生电
拓展探究探究一：什么情况下磁能生电 3.如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件” 的实验装置。闭合开关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。（1）要使用电流表指针的偏转方向发生改变,可以采取两种方法。方法一:_将__磁__铁__的__南_北__极__对__调__；解析方:（法1二）:由_改_于_变_感铜__应棒_电_A_流B__的的_运方__动向__方与__导向_体。的运动方向和磁场方向有关场动（2，方方）生（棒_磁因向向_由感2的块_[此不不）_归于1应运磁_要变变.感纳判_感电动性改，，_应总应断_流速强变改使_电结电闭_，度弱感变磁_流流]合关有应导体有的是电键关电体的关大导路是以流AN。体小BS的的看外极在在除一方导，对磁磁了部向体还换场场与分，是与,中中上铜导可否的做面以体做运切为采在切动割S取磁极割方磁以场,磁向感下下中感；线面措运②线运为施动保运动N：是极持动而①．否导产。保能体生其持产的的中磁运，由此切可割联既想包到括感导应体电的流运的大动小方应向该与与磁磁感场线强方弱向、垂导直体的运正动切的割快,也慢有关包．括故导猜体想的感运应动电方流向的大与小磁可感能线与方导向体成切一割定磁角感度线的运斜动切的割速。度有关,还可2.感能与应磁电场流的方强向弱与有磁关场．方向和切割运动方向有关。

2019九年级物理全册电与磁讲义(新版)新人教版

N S学习资料专题一、知识点睛1. 磁场电与磁（1）磁极是磁体磁性的部位。

（2）磁感线是描述磁场和的曲线。

疏密程度表示；箭头表示。

（3）磁感线是的曲线，在磁体外部由 N 极到 S 极，在磁体内部由极到极。

（4）磁场的方向与的方向、小磁针时 N 极所指的方向、小磁针 N 极的方向相同。

（5）磁极间相互作用的规律：。

2. 奥斯特实验实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在。

3. 安培定则用握住螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的极。

4. 根据安培定则判断螺线管磁场的一般方法（1）标出螺线管上的环绕方向；（2）由环绕方向确定手（填“左”或“右”）的握法；（3）由握法确定拇指的指向，拇指所指的这一端就是螺线管的极。

5. 电磁继电器的原理利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制、电路通断。

6. 电磁铁的优点（1）磁性的强弱可以控制；（与、和有关）（2）磁性的有无可以控制；（与电路的有关）（3）磁极可以变换。

（与有关）二、精讲精练【板块一】磁场分布 1. 如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场比 b 点的磁场（选填“强” 或“弱”）；若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其 N 极指向 _（选填“P ”或“Q ”）处。

安培定则第 1 题图2. 下列有关磁现象说法中，错误的是（）A ．磁感线是闭合曲线，磁体外部和内部的磁感线都是从 N 极出发回到 S 极B ．通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关，可用安培定则判定C ．物理学中，把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向D ．磁场是客观存在的，磁体之间是通过磁场相互作用的3. 有一种如图 1 所示的环形磁铁，磁极的分布有两种可能情况： ①磁极呈横向分布，如图 2-甲，外侧为 N 极，内侧为 S 极。

人教版九年级物理全册 (电动机)电与磁教学课件

“1800W”比“25W”的用电器消耗电能较快！
灯泡上的“25W”和电热水壶上的“1800W”表示消耗电能的快慢。
物理学中用电功率表示用电器消耗电能的快慢。
Hale Waihona Puke 讲授新课1．物理意义：表示电流做功的快慢。
2．单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。千瓦 (kW)，毫瓦(mW)
换算关系： 1 kW = 103 W 1 W = 103 mW
讲授新课
我们学习了功率的公式
W P=
和 P=UI
t
适合所有电路
结合欧姆定律U=IR，电功率的公式还能变形为
U2 P= R
和 P=I2R
仅适合纯电阻电路，即电能全部转化为内能的电路。
讲授新课
4.串、并联电路中电功率的特点
I1
I2
在串联电路中电流处处相等，若电
阻R1、R2的功率分别为P1、P2，则
二 “千瓦时”的来历
kW ·h 和 kW 是两个不同物理量的单位。
W P=
t
W = Pt
如果 P 和 t 的单位分别用 kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。
1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。
讲授新课
W=Pt =1kW×1h =1kW·h =1000W×3600s =3.6×106J 即: 1kW·h＝3.6×106J
日光灯
800W
电饭锅
40W
讲授新课
想一想有哪些方法可以比较电流做功的快慢？ ①通电时间相同，比较做功多少，做功多的电流做功快。 ②电流做功相同，比较时间长短，时间短的电流做功快。
电流通过电风扇的电动机，半小时消耗电能72000J，电流通过起重机的电动机，2秒内消耗电能40000J，电流通过哪种电动机消耗电能快?

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N S
一、知识点睛
1.磁场
电与磁
（1）磁极是磁体磁性的部位。

（2）磁感线是描述磁场和的曲线。

疏密程度表示
；箭头表示。

（3）磁感线是的曲线，在磁体外部由N极到S极，在磁体内部由极到极。

（4）磁场的方向与的方向、小磁针时N极所指的方向、小磁针N极的方向相同。

（5）磁极间相互作用的规律：。

2.奥斯特实验
实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在。

3.安培定则
用握住螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的极。

4.根据安培定则判断螺线管磁场的一般方法
（1）标出螺线管上的环绕方向；
（2）由环绕方向确定手（填“左”或“右”）的握法；
（3）由握法确定拇指的指向，拇指所指的这一端就是螺线管的
极。

5.电磁继电器的原理
利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制、
电路通断。

6.电磁铁的优点
（1）磁性的强弱可以控制；
（与、和有关）（2）磁性的有无可以控制；（与电路的有关）
（3）磁极可以变换。

（与有关）
二、精讲精练
【板块一】磁场分布
1.如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特
点可知，a 点的磁场比b 点的磁场（选填“强” 或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 _（选填“P”或“Q”）处。

安培定则第 1 题图
2.下列有关磁现象说法中，错误的是（）
A．磁感线是闭合曲线，磁体外部和内部的磁感线都是从 N 极出发回到 S 极B．通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关，可用安培定则判定
C．物理学中，把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向D．磁场是客观存在的，磁体之间是通过磁场相互作用的
3.有一种如图 1 所示的环形磁铁，磁极的分布有两种可能情况：
①磁极呈横向分布，如图 2-甲，外侧为 N 极，内侧为 S 极。

②磁极呈轴向分布，如图 2-乙，上面为 N 极，下面为 S 极。

为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，某同学进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图3 那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥。

接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互，则磁极呈横向分布；如果它们相互，则磁极呈轴向分布。

4.如图所示，M、N 两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab 上，它们受力时都
能自由移动。

当闭合开关 S 后，M、N 两线圈将
（） A．互相
靠拢 B．互相离开 C
．静止不动 D．先靠
拢后分开
5.如图所示，通电螺线管周围的四个小磁针静止时，小磁针 N
极指向正确的是（）
A．（a） B
．（b）C
．（c）D
．（d）
电源
6. 如图要使螺线管和条形磁铁相互吸引，请标出条形磁铁的磁极和磁感
线的方向
7. 如图所示是通电螺线管磁感线分布图，标出螺线管的磁极和电源的正
负极。

8
. 根据图中给出条件，画出螺线管的绕法。

【板块二】电磁继电器 9
. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 (
选填“增加”或“减少”)，说明电流越，
电磁铁磁性越强。

（2）根据图示的情境可知，（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电
流一定时，，电磁铁磁性越强。

（3）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的极。

（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。

10.如图是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说
法中不正确的是（）
A．旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作
B．电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低
C．电磁铁通电时，上端是 S 极下端是 N 极
D．电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使 A 向右与 B 接触
1.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁
芯。

现开关 S 拨在触点②位置且电流表示数为I。

要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是
（）
A．开关 S 位置不动，将铁芯从螺线管中取出
B．开关 S 位置不动，将滑片 P 向 a 端滑动 C．将开关 S 拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为I
D．将开关 S 拨到③位置，并通过调节仍使电流表示数为I
12.如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。

当开关闭合后，
条形磁铁与电磁铁的相互作用为（选填“吸引”
或“排斥”）。

当滑片P 从b 端到a 端的滑动过程中，弹簧的长度会变（选填“长”或“短”）。

13.小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快
了起来。

小明根据所学的知识，画出如图所示的电路（R 是一个压敏电阻）。

小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变，衔铁与触点（选填“1”或“2”）接触，电动机的转速变
（选填“快”或“慢”）。

第11 题图
1 R1
2
R
电源
第 13 题图
14.如图所示是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在A、B 两绝缘板
之间，B 板固定，滑动变阻器R 的滑片P 与A 板相连，并可随A 板一
起运动。

弹簧乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，E 为
电源，R0 为定值电阻。

开关S 闭合，电路接通后，电压表示数为U1
，弹簧乙的总长度为l1；当用力F 向下压弹簧甲后，电压表示数为U2
，弹簧乙的总
长度为l2，则U1U2，l1l（2
或“＝”）。

以上两空均选填“＞”、“＜”第 14 题图
15.电梯为居民出入提供了便利，出于安全考虑，电梯设置有超载自动报
警系统，其工作原理如图所示，R1 为保护电阻，R2 为压敏电阻，其阻值随压力增大而减小。

下列说法正确的是
（）
弹
电源
工作衔铁 A 电路
B
K
电
A．电磁铁是根据电磁感应原理制成的簧磁
铁R1 控制
电梯底座
电路
B．工作时，电磁铁的上端为 S 极
C．超载时，电磁铁的磁性减小
D．正常情况下（未超载时），K 与 B 接触
16.小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设计了如图所示的自
动控制电路，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭。

在实际调试时，发现灯始终亮着，而光敏电阻和其他电路元件都正常。

下列调节能使控制电路达到要求的是（） A．减少电磁铁线圈的匝数
B．抽出电磁铁中的铁芯 C．滑动变
阻器滑片 P 向右移动D．减少控制电
路电源电压
17.如图是利用太阳能给LED 路灯供电的自动控制电路的原理示意图。

其
中，R 是光敏电阻，光敏电阻的阻值R 随光照度的增强而减小。

白天，通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。

傍晚，当光照度小于一定值时，通过蓄电池与LED 回路，路灯开始工作。

请用笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D 、E、
压敏电阻R2 第 15 题图
第 16 题图
F、G 的四根引线；连线不能交叉)。

第17 题图
【参考答案】
一、知识点睛
1. （1）最强
（2）强弱方向强弱方向
（3）闭合S N
（4）磁感线静止受力
（5）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
2.磁场
3.右手电流N
4. （1）电流
（2）右
（3）N
5.高电压强电流
6.（1）电流强度线圈匝数有无铁芯
（2）通断
（3）电流方向二
、精讲精练
1.弱Q
2.A
3.排斥吸引
4.A
5. A
6.
N S
7.
电源
+ -
8.
9. （1）增加大
（2）甲线圈匝数越多
（3）S
（4）大头针被磁化，同名磁极相互排斥
10. C
11. C
12. 排斥长
13. 强 2 快
14. < >
15. B
16. C
17.。