科学小实验--蜡烛
科学小实验熄灭的蜡烛的原理
科学小实验熄灭的蜡烛的原理科学小实验——熄灭蜡烛的原理引言：蜡烛是我们生活中常见的物品之一，它的火焰始终给人一种温馨的感觉。
然而，我们是否好奇过蜡烛为何会熄灭？通过科学小实验，我们可以探索熄灭蜡烛的原理，并了解背后的科学原理。
实验材料：1. 蜡烛2. 打火机或火柴3. 一瓶透明玻璃罩或玻璃杯4. 奶盖或硬纸板5. 氧气罩（可选）6. 酒精（可选）实验步骤：1. 在一个安全的环境中进行实验，确保周围没有易燃物品。
2. 将蜡烛放在平稳的表面上，点燃蜡烛的蜡芯。
3. 将透明玻璃罩或玻璃杯翻倒在蜡烛上，让罩子完全覆盖住蜡烛。
4. 观察蜡烛在罩子中的变化，直到火焰熄灭。
5. 快速拿掉罩子，观察蜡烛是否重新点燃。
实验结果：当透明玻璃罩或玻璃杯罩在蜡烛上时，火焰会逐渐变小并最终熄灭。
当罩子被拿掉后，蜡烛并不会重新点燃。
实验原理：蜡烛的燃烧是一个化学反应过程，需要三个要素：燃料、氧气和火源。
蜡烛蜡芯的燃烧产生的热量融化蜡烛，燃料是蜡芯，而氧气来自于空气中的氧气。
因此，蜡烛的燃烧需要氧气的参与。
当我们将透明玻璃罩或玻璃杯罩在蜡烛上时，罩子内的空气会迅速被燃烧的蜡芯消耗掉。
由于罩子的密封性，罩子内的氧气很快被耗尽，无法满足蜡芯的燃烧需求。
因此，火焰逐渐变小并最终熄灭。
实验进一步探究：1. 氧气的作用：为了验证氧气对于蜡烛燃烧的重要性，我们可以在罩子内放置一个氧气罩，让氧气供应充足。
结果显示，火焰会继续燃烧，而不会熄灭。
2. 燃料的影响：我们可以在蜡烛上加一层酒精，以增加燃料的供应。
实验结果显示，火焰的燃烧时间会延长，但最终还是会因氧气不足而熄灭。
结论：通过上述实验，我们可以得出结论：蜡烛熄灭的原因是罩子内的氧气被耗尽，无法满足蜡芯的燃烧需求。
蜡烛的燃烧需要氧气的参与，当氧气不足时，蜡烛的火焰会逐渐变小并最终熄灭。
实际应用：这个实验不仅能帮助我们理解蜡烛的燃烧原理，还能引发我们对火焰和氧气的认识。
在日常生活中，我们可以利用这个原理来设计一些应急灯具或灭火装置，确保我们的生活更加安全。
大班科学有趣的蜡烛教案【含教学反思】
大班科学有趣的蜡烛教案【含教学反思】一、教学目标1.了解蜡烛的基本原理。
2.能够观察和描述蜡烛燃烧的过程。
3.了解火的危险性，并掌握正确、安全地使用火的方法。
二、教学准备1.蜡烛。
2.钢丝网。
3.钳子。
4.碗。
5.水。
三、教学过程1. 导入老师可以通过实物展示让孩子们了解蜡烛的外观和基本用途，引导孩子们提出蜡烛可能产生的问题或问号。
2. 实验环节2.1 实验1：燃烧的条件1.将蜡烛放在平坦的桌面上，点燃蜡烛，利用钢丝网熄灭火焰。
2.将钢丝网里的蜡烛烟放入碗中并盖上，观察、描述和比较燃烧的现象。
3.重复上述步骤，将蜡烛放在桌子上，将水倒到钢丝网上，让孩子们观察、描述和比较。
2.2 实验2：实验板将一根蜡烛的两个端点牢记在心，然后把蜡烛粘在桌面上，让它保持竖直状态。
在它的旁边，用两个手指捏住木板边缘，将木板竖直放在蜡烛和桌子之间。
点燃蜡烛，让蜡烛烧一会，然后用钳子把蜡烛取下来。
观察、描述和比较。
2.3 实验3：碎片重新组装在碎裂的玻璃片上，点燃一根长蜡烛。
让火烧一会，直到蜡烛变得非常柔软。
用钳子捏住蜡烛中间部分，缓慢向上提起。
当它分离时，让它烧一会，看看是否能够重新组装。
观察、描述和比较。
3. 教学反思1.教育安全意识，助力孩子们学会正确地使用火。
2.通过实验让孩子们了解火的危险性，增强他们的安全知识。
3.通过观察、描述和比较，让孩子们认识到蜡烛燃烧的基本原理，并能够掌握燃烧的必要条件。
4.调动孩子们的探究欲望，让他们在实验中获得快乐和成长。
四、教学总结通过本次实验环节的完成，孩子们不仅能够了解蜡烛的基本原理，还能够观察和描述蜡烛燃烧的过程，同时也能够了解火的危险性，并掌握正确、安全地使用火的方法。
在教育安全意识和培养探究欲望方面，也都取得了良好的效果。
大班科学教案：有趣的蜡烛
大班科学教案：有趣的蜡烛引言蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，它不仅为我们提供了光亮，还有许多有趣的科学现象。
本教案旨在通过一系列的实验和活动，帮助大班学生更好地了解蜡烛的原理和特性。
实验一：观察燃烧过程目标：观察蜡烛的燃烧过程，探究其原理。
材料：蜡烛、打火机、盘子、眼镜、纸巾。
步骤： 1. 学生围坐在大圆桌旁，老师将一支蜡烛放在盘子中央的位置。
2. 老师点燃蜡烛，让学生观察火焰的形状和颜色。
3. 老师提醒学生不要靠近火焰，以避免烧伤。
4. 学生用眼镜仔细观察蜡烛周围的现象，比如燃烧过程中是否有烟雾产生。
5. 当蜡烛燃烧完毕后，老师可以用纸巾将火焰熄灭。
观察结果：学生可以观察到蜡烛燃烧时产生的火焰，火焰呈黄色，大小适中。
在燃烧过程中，蜡烛周围会产生一小部分烟雾。
讨论问题： 1. 蜡烛是如何燃烧的？ 2. 为什么会有烟雾产生？探究结论：通过观察蜡烛的燃烧过程，学生可以得出以下结论： 1. 蜡烛是通过加热蜡烛芯使其燃烧。
蜡烛芯吸收热量，并将热量传递给蜡烛体，使其熔化。
2. 燃烧的蜡烛产生火焰，是由蜡烛蒸气和燃烧气体形成的。
3. 烟雾是由未燃尽的蜡烛蒸气和燃烧产生的固体颗粒组成。
实验二：剪影实验目标：通过观察剪影，加深对蜡烛燃烧原理的理解。
材料：蜡烛、打火机、白色墙壁。
步骤： 1. 学生站在白色墙壁前，老师点燃蜡烛。
2. 学生将蜡烛拿在手上，使其与白色墙壁形成剪影。
3. 学生观察蜡烛剪影的形状。
观察结果：学生可以观察到蜡烛剪影的形状，剪影呈现出蜡烛的轮廓和火焰的形状。
讨论问题： 1. 为什么蜡烛的剪影和火焰的形状能够映在墙壁上？ 2. 为什么剪影是黑色的？探究结论：通过观察剪影，学生可以得出以下结论： 1. 光线可以沿直线传播，当蜡烛遮挡光线时，光线无法通过蜡烛，形成了蜡烛的剪影。
2. 火焰的剪影呈现出黑色,是因为火焰中的烟雾能吸收光线。
活动一：识别香味目标：通过嗅觉识别不同蜡烛的香味。
幼儿园科学小实验教案《蜡烛的魅力》
幼儿园科学小实验教案《蜡烛的魅力》教学主题：蜡烛的魅力教学对象：幼儿园儿童教学目标：1. 能够发现火焰的特性，如颜色、高度、形状等。
2. 理解火焰是氧气与燃料反应产生的，并能简单解释火焰原理。
3. 学会正确使用火源，如打火机、火柴等，以及正确处理火源安全。
教学器材：1. 蜡烛2. 打火机或火柴3. 手电筒4. 纸张、针、水杯等常见物品教学步骤：Step 1：引入（10分钟）引导幼儿注意到手电筒光源中的灯泡、火车烟囱里的烟、厨房中的火炉等物件，与之共同的特点是什么？引导幼儿通过展示蜡烛形状和色彩，了解到火焰的高度和形态也会受到不同瓶口大小和形状的影响，为接下来的实验逐步做好准备。
Step 2：实验操作（30分钟）要求儿童以小圆桌为基地，一组四个儿童左右，共设置3-4组。
每组发放材料：蜡烛，打火机（或火柴），纸张，针，水杯等常见物品。
1. 实验一：蜡烛的火焰特性观察教师初步点燃蜡烛，让儿童观察火焰颜色、形状，调整瓶口大小和形状，观察火焰的高度和形态的变化。
随后，教师向儿童提问，发现火焰存在的原因和变化的原理。
2. 实验二：烛芯燃尽时间观察教师点燃两个蜡烛，其中一个烛芯穿过针穿过一份纸张，让纸张自由悬空，另一个烛芯不穿过纸。
观察两者的时间差异。
3. 实验三：水杯沉没与烛芯燃烧的关系教师提供一杯水给儿童，并把蜡烛靠近水杯底部，引导儿童思考如何使水杯沉下去，随后引导儿童燃烧蜡烛，观察水杯是否随之下沉和烛芯是否沉在水中。
4. 实验四：火柴和打火机安全使用引导儿童学会正确使用火柴和打火机，并防止火源安全问题。
Step 3：总结交流（10分钟）请儿童分享实验过程的惊奇和乐趣，同时引导他们认识到火焰存在的原因和变化的原理，加强对火源的安全认识。
Step 4：拓展延伸（20分钟）可以在幼儿园生活场景中的卫生、消防等方面，强化幼儿对火源的安全意识。
教学评价：1. 学生能否清晰了解火焰的特性，并从实验中理解火焰存在的原因。
蜡烛燃烧的实验现象和结论
蜡烛燃烧的实验现象和结论1. 蜡烛燃烧的基本现象嘿，朋友们，今天我们要聊聊蜡烛燃烧这个看似简单却充满奇妙现象的实验。
想象一下，点燃一根蜡烛，火焰摇曳生姿，散发出温暖的光芒，这简直是生活中的小确幸啊！首先，蜡烛的燃烧其实是个化学反应，蜡烛里面的蜡（主要成分是石蜡）在高温下分解，产生了可燃的气体。
当我们点燃蜡烛时，火焰把这些气体燃烧了，结果就是火光四射，热量和光明一并而来，真是让人心情大好。
说到这里，大家可能会想，蜡烛到底是怎么燃烧的呢？简单来说，就是蜡烛的蜡在火焰的作用下变成了液体，然后被吸到火焰的顶端，最后变成气体，哇，这个过程可真是神奇。
没错，蜡烛燃烧的过程就像一场华丽的舞会，蜡烛的蜡是主角，火焰是乐队，气体就是那翩翩起舞的舞者。
每当蜡烛燃烧，都是一次精彩绝伦的表演。
2. 实验观察2.1 火焰的颜色变化好啦，现在咱们进入实验的部分！如果你在家里想尝试这个实验，可以准备一根普通的蜡烛，一些深色的纸，甚至可以拿出个透明的玻璃杯。
点燃蜡烛后，把纸和玻璃杯放在蜡烛旁边，慢慢观察。
你会发现火焰的颜色从黄色渐渐变成蓝色，简直就像魔法一样！这可不是因为蜡烛有什么特别的成分，而是因为火焰的温度变化导致的。
黄色火焰通常是因为未燃烧完全的碳颗粒，而蓝色火焰则表示燃烧得更充分，哇，这就像蜡烛在给你展示它的“表演水平”呢。
2.2 二氧化碳的生成接下来，我们再看看蜡烛燃烧时产生了什么。
点燃的蜡烛会释放出水蒸气和二氧化碳。
试想一下，这些东西就像是蜡烛的小礼物，送给我们一份看不见的气体。
把玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察杯子内壁慢慢凝结的水珠，这就是水蒸气的证据，简直让人感慨万千！而二氧化碳则是我们每个人呼吸时不可避免的伙伴，蜡烛燃烧时，它成了我们的“隐形朋友”。
所以，蜡烛燃烧不仅让我们感受到温暖和光明，同时也在教会我们一些科学知识。
3. 实验结论3.1 燃烧的条件通过这个小实验，我们得出一个简单却重要的结论：蜡烛燃烧需要氧气。
没有氧气，就像鱼离开水，蜡烛会立刻熄灭。
科学小实验《制作蜡烛跷跷板》
实验器材：
器材和工具 1.配套器材：长蜡烛1根、工字钉2根、短蜡烛 2根、竹签1根、钉子1根。 2.其他器材和工具：小刀、打火机、纸杯、废 纸等。
同学们，让我们利用手中的材料，一起 做一个蜡烛跷跷板吧！
注意事项：
1.本实验应在老师或家长的陪护下进行。 2.使用工具加工蜡烛和点燃蜡烛进行实验，应 注意安全。
实验探究
步骤尖，与蜡烛原燃烧的一端相似。
实验探究
步骤二
2.制备转轴。取两个工字钉，分 别对称地插在蜡烛正中间部位。
实验探究
步骤三
3.制备轴承。取两个杯子，杯口向 上，将蜡烛上两个工字钉的凹口 嵌在杯口上，形成蜡烛杠杆。如 果不平衡，可通过各种方式调整。
上翘的蜡烛，因火焰朝上，蜡烛燃烧速度变慢； 下沉的蜡烛，应火焰正对蜡烛部分增多，燃烧 变快，此端重量逐渐变轻而上翘。
两端蜡烛重量大小变化，造成两端蜡烛上翘和 下沉变化，形成了蜡烛跷跷板。
活动拓展：
玩双蜡烛跷跷板。1.制作竹签。找一根烧烤用的竹签，截取一 部分，将两端削尖，在正中间用小刀刻一个小凹槽。将凹槽放 在一个钉子上，看看凹槽能否自由转动。2.加工蜡烛。取两个 相同的蜡烛。将其中的一根蜡烛底部放在点着的另一根蜡烛上 烘烤一下，用小刀将底部压平。用同样的方法将另一个蜡烛的 底部压平。3.穿竹签。将底部平整的蜡烛放在另一只蜡烛上烘 烤，迅速将竹签插入蜡烛底部，将竹签的另一端用同样的方法 插入另一根蜡烛的底部。你也可以在平整蜡烛底部时，同时将 竹签插入蜡烛底部。4.装配。将一根铁钉放在两个倒扣的杯子 底部，将穿在竹签上的蜡烛放在钉子中间，让竹签的凹槽落在 钉子上。如果不平衡，可以移动蜡烛插在竹签上的位置调节， 或是在上翘的蜡烛上滴几滴蜡烛油，或是在沉下去的一端用小 刀削除一些。
幼儿趣味小实验 蜡烛吹不灭
幼儿趣味小实验蜡烛吹不灭蜡烛吹不灭是一项有趣的小实验，小朋友们可以在家里或者学校的实验室里进行。
只需要准备一根蜡烛和一些水就可以开始啦！首先，我们需要点燃蜡烛并让它燃烧一会儿，确保火苗变得稳定和强大。
然后，我们可以用手指轻轻地试一下，不要触摸蜡烛火焰，只需要感受火焰附近的热量。
接下来，我们将蜡烛放入一个大一些的容器中，然后倒入足够的水。
小朋友们可以观察到火焰仍然在燃烧，同时水也起到了隔离的作用，使火焰接触不到氧气。
我们可以从这个实验中学到一个有趣的科学原理：火焰需要氧气来燃烧。
通常情况下，我们吹蜡烛的时候，把火焰和氧气隔开，火焰就会熄灭。
然而，在这个实验中，火焰仍然持续燃烧是因为水形成了一个隔离层，使得火焰无法接触到足够的氧气。
小朋友们可以尝试不同的实验条件，比如改变蜡烛的高度、调整容器的大小等等，看看是否会对实验结果产生影响。
他们还可以尝试吹蜡烛一段时间后把水倒掉，观察火焰是否会熄灭。
通过这个小实验，孩子们不仅可以锻炼观察力和实验操作能力，还能够了解到火焰的特性和火焰的燃烧原理。
同时，这个实验也充满了乐趣和惊喜，让孩子们在探索世界的过程中感受到科学的魅力。
在实验过程中，家长或者老师们要提醒小朋友们注意安全，确保他们远离火源和热水，并在实验完毕后将蜡烛熄灭和清理实验场所。
这个有趣的蜡烛吹不灭的小实验既有趣又能够增加孩子们对科学的兴趣，是一次寓教于乐的学习体验。
让我们一起探索科学的奥秘吧！蜡烛吹不灭实验是一项有趣的小实验，对于幼儿来说具有很大的吸引力。
这个实验不仅能让幼儿们亲身感受到科学的乐趣，还能帮助他们培养观察力、实验操作能力和科学思维。
在进行这个实验前，需要准备一些材料。
首先，我们需要一根蜡烛，最好是比较粗的蜡烛，这样效果会更好。
例如，可以选择生日蜡烛。
其次，需要一些水，一杯足够了。
最后，还需要一个大一些的容器，可以选择玻璃杯或者碗。
确保所有的材料都准备好后，就可以开始实验了。
首先，将蜡烛点燃，并让它燃烧一会儿，确保火焰变得稳定和强大。
幼儿园科学小实验：蜡烛吹不灭
幼儿园科学小实验：蜡烛吹不灭
1. 教学目标：
通过本次科学实验，让幼儿能够了解空气的特性、了解火需要氧气才能燃烧等基础知识，培养幼儿好奇心、探究精神和实验操作能力。
2. 教学准备：
蜡烛、打火机或火柴、纸板等。
3. 教学过程：
（1）引入：
教师可以先引导幼儿思考：蜡烛为什么会燃烧？会不会因为某些原因而熄灭呢？这样可以引起幼儿的好奇心和兴趣。
（2）实验步骤：
a. 把蜡烛点燃，然后轻轻把蜡烛靠近一张纸板，让幼儿看到火苗很快烧掉了纸板，产生了火苗和烟。
b. 然后，让幼儿试着把蜡烛吹灭。
c. 让幼儿再次点燃蜡烛，然后把一个看不见火焰的网罩子（例如晒衣篮子）罩在蜡烛上方，让幼儿尝试吹灭蜡烛。
（3）实验观察与讨论：
让幼儿观察实验现象，并引导幼儿讨论和思考：为什么蜡烛靠近纸板时会烧着了？为什么吹不灭蜡烛？为什么在网罩子里面吹不灭蜡烛？
（4）实验反思：
让幼儿回顾本次实验，回答教师提出的问题，学会发现问题，探究问题，总结出实验结论。
4. 教学反思：
本次实验可以使幼儿通过自己的实际操作，在体验中了解火的燃烧需要氧气，空气的特性等知识，引出幼儿求知的欲望和好奇心。
同时，帮助幼儿发展实验操作能力和自主思考能力。
蜡烛及其燃烧的探究实验原理
蜡烛及其燃烧的探究实验原理咱先说说蜡烛这小玩意儿。
蜡烛在咱日常生活里可常见了，生日的时候呀，停电的时候呀，它就闪亮登场了。
蜡烛主要就是石蜡做的，就像一个小小的能量储存库呢。
石蜡是一种固态的东西，白白的，摸起来有点滑溜溜的感觉。
它就安安静静地待在那儿，等着咱们去点燃它，释放出它的小宇宙。
那当咱们用火去点蜡烛的时候呢，奇妙的事情就发生啦。
火就像一个神奇的魔法棒，一碰到蜡烛芯，蜡烛就开始燃烧起来了。
这燃烧的过程啊，就像是一场热热闹闹的小派对。
蜡烛芯就像是派对的主持人，它先把周围的石蜡给带热乎了。
你想啊，石蜡本来是固态的，这一热呀，就开始慢慢变软，就像一块冰在太阳下开始融化一样。
然后呢，石蜡就变成液态的啦，液态的石蜡就顺着蜡烛芯往上爬，就像小蚂蚁搬家似的。
这时候啊，火焰就开始大显身手啦。
火焰可是个很厉害的角色呢。
火焰分为好几个部分哦。
最里面那层呀，是焰心。
焰心就像是一个神秘的小世界，温度相对比较低。
为啥呢？因为这里面主要是石蜡的蒸汽在和氧气做初步的接触，还没开始特别热烈的反应呢。
宝子们可以想象一下，这就像是一群小伙伴刚刚见面，还在互相打量，没有完全放开玩起来。
再往外一点就是内焰啦。
内焰的温度可比焰心高一些呢。
这里面的石蜡蒸汽和氧气已经开始比较热烈地反应了，就像小伙伴们开始玩游戏，有点小热闹起来了。
内焰的颜色也和焰心不太一样，看起来更亮堂一点。
最外面那层呢，就是外焰啦。
外焰简直就是火焰中的超级明星啊，温度超级高。
这里面石蜡蒸汽和氧气的反应那叫一个热火朝天，就像一场盛大的狂欢。
外焰的颜色也特别明亮，而且它是最有力量的部分，就像一个大力士。
当我们要加热东西的时候呀，把东西放在外焰那里，就能很快地被加热呢。
在蜡烛燃烧的过程中，还有一个很神奇的现象，就是会产生一些新的东西。
比如说有水蒸气。
宝子们要是细心观察的话，会发现蜡烛燃烧的时候，在火焰上方放一个冷的东西，比如一块冷玻璃片，不一会儿玻璃片上就会有水雾出现呢。
这水是从哪儿来的呀？其实就是石蜡里面的氢元素和氧气结合产生的。
幼儿趣味小实验 蜡烛吹不灭
幼儿趣味小实验蜡烛吹不灭材料:- 一根蜡烛- 一只气球- 一撮盐步骤:1. 在一个安全的地方设置好实验台，并确保没有可燃物附近。
2. 将蜡烛点燃并让它燃烧一段时间，以确保火苗变得稳定。
3. 将气球充气并扎紧，不要让气球漏气。
4. 用一只手拿住扎好的气球的底部，并将气球缓慢地拉到蜡烛火焰上方。
5. 观察并描述发生了什么。
6. 接下来，在另一个实验过程中，将一撮盐撒在蜡烛的火焰上。
7. 再次观察并描述发生了什么。
实验原理:当我们将气球放在蜡烛火焰上方时，火焰前的氧气会被气球里的二氧化碳所替代。
二氧化碳比氧气更重，因此它会沉积在气球底部，并形成一个气压层来保护火焰不被吹灭。
气球上面的二氧化碳不会影响到蜡烛的燃烧，因为火焰会继续从氧气供应中获取氧气。
然而，当我们在蜡烛的火焰上撒盐时，盐中的钠和氯会产生明亮的黄色火焰。
这种火焰可以给火焰提供额外的能量，使火焰变得更强劲，更难以吹灭。
这就是为什么蜡烛在我们吹气的时候仍然能够继续燃烧。
注意事项:- 在进行实验时，请确保有成年人的指导。
- 实验台周围应保持干净，没有可燃物。
- 在处理火源时要小心，避免烧伤。
通过这个有趣的小实验，幼儿可以学到火焰需要氧气才能燃烧，而我们的呼吸会提供氧气。
他们还可以了解到引入其他因素（如气球和盐）可以影响火焰的燃烧，增加火焰的稳定性。
同时，这个实验也能培养幼儿的观察力和描述能力。
在继续探索这个有趣的小实验之前，我们需要明白一些基本知识。
火焰是由燃烧过程产生的可见气体，其中包含了燃烧所需的热量和光能。
燃烧过程基本上是一种氧化反应，需要燃料、氧气和适当的温度才能进行。
在这个实验中，蜡烛是我们的燃料，气球则起到了一个包裹氧气的角色。
通常情况下，当我们吹蜡烛的时候，我们会用口里的氧气把火焰吹灭。
但是通过将气球放在蜡烛火焰上方，我们创造了一个隔绝火焰和外部氧气的屏障。
当我们拉着充气的气球逼近蜡烛火焰时，气球上方的气体开始被热气流加热，气体分子开始加速运动。
蜡烛燃烧的实验现象及结论
蜡烛燃烧的实验现象及结论1. 引言大家好，今天咱们来聊聊蜡烛燃烧的实验，这可是个既简单又有趣的事情，没错，就是那种家里随处可见的小蜡烛。
大家可能会想：“蜡烛有什么好研究的？”但其实它背后藏着不少科学小秘密。
想象一下，晚上关掉灯，点上一根蜡烛，温暖的光晕仿佛把所有烦恼都赶跑了，真是生活的调味品呀。
今天就让我们一起来“刨根问底”，看看蜡烛燃烧到底是个什么样的现象，最后还能得出点什么结论呢。
2. 实验现象2.1 蜡烛的点燃首先，咱们得点燃蜡烛。
记得第一次点蜡烛时，心里那种期待的感觉就像过年时拆礼物一样。
火苗一闪而起，蜡烛的顶部开始融化，逐渐变得柔软。
哇，真是好看，像小溪流淌一样。
随着蜡烛的燃烧，空气中散发出淡淡的蜡香，真是让人心情愉悦。
不过，过了没多久，蜡烛的光亮开始微微闪烁，就像在和我玩捉迷藏。
此时，火焰的颜色也从明亮的黄色转变成了蓝色，看来它开始进入“工作状态”了。
2.2 燃烧的现象继续观察，蜡烛的表面逐渐凹陷，像是被人用力压了一下。
蜡烛的蜡油不断滴落，真是个“小泪滴”，可千万别让这些蜡油沾到桌子上，那可是“心疼”的事情。
随着时间的推移，火焰的高度也在变化，有时高，有时低，就像小朋友在蹦跳，活泼得很。
这种变化让人不禁好奇：到底是什么让蜡烛如此“活跃”？随着火焰的燃烧，空气中的氧气也在不断被消耗，真是个“贪吃”的家伙。
3. 实验结论3.1 燃烧的原理经过观察和思考，我们可以得出蜡烛燃烧的原理。
简单来说，蜡烛燃烧需要三个要素：燃料、氧气和火源。
蜡烛的蜡就是燃料，空气中的氧气为它提供了燃烧的动力，而点燃的火源则是开启这一切的关键。
只要这三样东西齐全，蜡烛就能持续燃烧，像个小太阳一样温暖我们。
3.2 学到的道理通过这个小实验，我们不仅感受到了蜡烛的美丽，还学到了一些科学知识。
比如说，火焰的颜色变化代表了温度的不同，而蜡烛燃烧过程中产生的二氧化碳和水蒸气则是燃烧的“副产品”。
这让我想到一句话：“无火焰，不成焰”，一切都得有个开始，生活也是如此，只有付出努力，才能收获成果。
科学小实验蜡烛燃烧优秀作文
科学小实验蜡烛燃烧优秀作文英文回答：Candle Burning Experiment.Introduction:Candles are a common household item that provide light and warmth. They are made of wax, which is a combustible material. When a candle is lit, the heat from the flame melts the wax. The melted wax is then drawn up the wick by capillary action. The oxygen in the air reacts with the melted wax to produce a flame.Materials:Candle.Matches.Measuring tape.Stopwatch.Notebook.Procedure:1. Light the candle.2. Measure the height of the flame.3. Start the stopwatch.4. Measure the height of the candle every minute.5. Stop the stopwatch when the candle burns out. Observations:The flame height decreases as the candle burns.The candle burns out after a certain amount of time.Conclusion:The candle burns out because the wax is used up. Therate at which the candle burns depends on the size of the flame and the amount of oxygen in the air.中文回答：蜡烛燃烧小实验。
关于蜡烛的科学小实验
关于蜡烛的科学小实验作文一：《小小蜡烛里的大学问》前天晚上，我跟弟弟在家无聊，翻箱倒柜地找乐子。
结果在抽屉里发现了一堆蜡烛，灵光一闪，决定做个小实验打发时间。
我们把蜡烛立在盘子里，然后点燃了它。
弟弟一脸好奇地问我：“哥，蜡烛为什么会亮？”我装作很懂的样子说：“这个嘛，蜡烛燃烧的时候，火焰会让蜡油融化，然后蜡油被烛芯吸上去，继续燃烧。
”说着说着，我突然想到一个好玩的实验，就告诉弟弟：“咱们试试看能不能让蜡烛熄灭再自己重新点亮。
”弟弟一听，眼睛都亮了，迫不及待地想看这个神奇的魔术。
我把蜡烛放在水盆旁边，用一张纸卷成喇叭状，对着火焰吹了一口气，蜡烛果然熄灭了。
接着，我小心翼翼地把那张纸靠近刚刚还燃烧着的地方，没过多久，纸上的热量传递到蜡油上，蜡烛竟然又自己点燃了！弟弟兴奋得直拍手，连声说：“哥，你太厉害了！”这个实验不仅让我们度过了一个充满乐趣的夜晚，也让我意识到，生活中的每一件小事背后，都藏着不少科学知识。
有时候，只要用心去探索，就能发现不一样的世界。
作文二：《蜡烛的秘密》那天下午，我和妈妈在家里闲逛，无意间聊到了蜡烛。
妈妈说她小时候，家里的电灯不稳，经常要用蜡烛照明。
我听着觉得挺新鲜，就缠着妈妈给我讲讲蜡烛的故事。
聊着聊着，我突然有个想法：“妈，咱们做个蜡烛实验吧！”妈妈笑着答应了。
我们先找来了一根蜡烛，把它插在一个小碟子里，然后点燃。
我问妈妈：“你知道蜡烛为什么能一直烧吗？”妈妈想了想，说：“应该是里面的蜡油被火烤化了，然后沿着烛芯往上爬，这样火苗就不会灭了。
”我觉得妈妈说得有道理，但还是想验证一下。
于是，我们准备了一个玻璃杯，轻轻地罩在燃烧的蜡烛上面。
一开始，火焰还在欢快地跳动，但慢慢地，随着杯子里的氧气耗尽，火焰开始变弱，最后终于熄灭了。
这个实验告诉我们，燃烧需要氧气，没有氧气，火就不能继续燃烧。
我跟妈妈分享了这个发现，她也感到很有趣。
这次小小的实验，不仅让我学到了新知识，也让我和妈妈有了更多共同的话题。
可以用蜡烛做的科学小实验
可以用蜡烛做的科学小实验咱们可以尝试一个经典的实验，叫“蜡烛水吸引”。
你需要一根蜡烛，一个浅盘子，和一些水。
把水倒进盘子里，深度差不多到蜡烛的一半就行，然后把蜡烛放在盘子。
你点燃蜡烛，真是美丽的火焰，照亮了整个盘子。
然后你可以慢慢地用一个玻璃杯子把它罩住，哇，火焰瞬间被熄灭了！这个时候水面上会有奇怪的变化，水会慢慢地被吸进杯子里。
你没听错，水被“吸”上去了！这可是因为蜡烛燃烧消耗了氧气，造成了杯子内的压力变化，水就像有了自己的意识，赶紧跑上去凑热闹。
你想想，这种视觉效果，简直让人心潮澎湃，科学不就是这么简单又神奇吗？我们再来个“蜡烛火焰的颜色变化”。
你可以准备几种不同颜色的蜡烛，比如红色、蓝色、绿色的，真是色彩斑斓，跟彩虹一样美丽。
点燃一根蜡烛后，用一根竹签或者筷子轻轻地靠近火焰的上方，哇，你会发现火焰的颜色会因为温度和化学反应而变化，变得更加鲜艳。
这种现象可有意思了，简直像是给你表演的魔术，火焰居然能变颜色！想象一下，火焰在你面前跳动，那种感觉就像在看一场专属的烟火秀，心里那叫一个美滋滋。
咱们要试试“蜡烛与空气的游戏”。
把一根蜡烛放在盘子里，先不要点燃它，咱们要准备一些日常用品，比如橙子皮、柠檬皮，甚至是一些香料。
把这些东西放在蜡烛旁边，然后点燃蜡烛，哇，等一会儿，你会发现空气中的香气扑面而来！这个时候，蜡烛的火焰就像是个吸尘器，把空气中的香味吸了进来，空气变得清新起来。
真是一个简单又有趣的小实验，仿佛瞬间把家里变成了香气四溢的芳香疗法中心。
然后咱们来个“水下蜡烛”的挑战。
准备一个透明的玻璃杯，把水倒进去，水位刚好能淹没住一根蜡烛。
接着点燃蜡烛，小心翼翼地把它放入水中。
火焰被水包围，奇迹般地没熄灭，反而在水面上跳动。
这可是科学的魅力，火和水在这里形成了一种奇妙的平衡。
看着那蜡烛在水下呼吸，真是让人觉得它就像是个勇敢的小英雄，面对水的挑战毫不退缩。
咱们可以试试“蜡烛的真空实验”。
准备一个密封袋，放入一根点燃的蜡烛，然后把袋口封好，哇，火焰会慢慢变小，最后熄灭。
蜡烛烧气球科学小实验的原理
蜡烛烧气球科学小实验的原理1. 试验背景小伙伴们，今天咱们来聊聊一个既神奇又有趣的科学小实验——蜡烛烧气球。
你肯定好奇，这个实验怎么那么简单，却能让人目瞪口呆。
其实，它背后有着不小的科学秘密，揭开这些秘密，咱们就能更深入地了解物理世界了。
这个实验其实是利用了气体的性质和燃烧原理来展示的，通俗点说就是，蜡烛的火焰和气球里的气体玩了一场“捉迷藏”。
没错，就是这样，科学的魔法就在这儿呢。
2. 实验步骤2.1 准备材料首先，咱们需要几个简单的东西：一根蜡烛、一个打火机、一个气球和一个浅盘。
别看这些东西平凡，它们可是完成这场“科学秀”的主角。
大家准备好了吗？接下来就是动手的时候了。
记得，一定要小心点，不要让火焰跑到不该去的地方。
2.2 实验过程把蜡烛放在盘子上，点燃它，火焰就会跃动起来，仿佛在说“我是最亮的星！”这时，你要做的是将气球充气，不要让气球太鼓，不然爆炸就不太妙了。
接着，把充好的气球缓慢地靠近蜡烛的火焰。
哎呀，你肯定会看到火焰一接近气球就开始跳动，仿佛被激怒了一样。
这时候，气球会慢慢地变得平淡无奇，甚至可能会被火焰烫破。
是不是很神奇？别急，这背后可是有科学的原理在支撑呢。
3. 科学原理3.1 气球和火焰的对抗好啦，既然气球被蜡烛的火焰搞得无所适从，那到底发生了啥呢？其实，蜡烛的火焰燃烧需要氧气，气球里的气体主要是空气。
空气里的氧气也被火焰吸引了，当气球靠近火焰时，火焰开始争夺气球中的氧气。
这时候，气球里的空气受到高温影响，迅速升温，气球的内部压力也随之增加。
你猜结果是什么？对了，气球最终会因为受不了这股热浪而被火焰烧破。
3.2 燃烧和压力变化另外，当火焰靠近气球时，气球里的气体受热膨胀，压力也随之增高，气球的表面就像被撑起了一样。
但蜡烛的火焰并不是单纯地“咕咚咕咚”在烧，它还会将气球中的氧气燃烧掉，导致气球内的气体分子减少，气球的内部压力也会相应下降。
这个过程就像是火焰和气球在玩一场你追我赶的游戏，最后，气球在这种压力变化和燃烧的双重“折磨”下就会爆炸了。
幼儿园科学实验教案《小小蜡烛》
幼儿园科学实验教案《小小蜡烛》教学主题：小小蜡烛目标年龄段：3-5岁幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解蜡烛的特性和结构。
2. 通过实验让幼儿学会点燃蜡烛并观察烛芯的变化。
3. 通过实验让幼儿了解火焰的特性和危害。
4. 培养幼儿良好的安全意识和态度。
教学准备：1. 蜡烛2. 火柴3. 水4. 小锅、铁制戒尺、金属丝等工具材料5. 图片或视频展示器材教学过程：1. 先为幼儿介绍蜡烛的特性和结构，如蜡烛外形、烛芯、蜡油等，可以使用图片或视频来展示。
并让幼儿亲自触摸和感受蜡烛。
2. 向幼儿解释蜡烛的点火原理，让幼儿意识到点火时应该小心谨慎。
3. 让幼儿分组，每组一支蜡烛和一盒火柴，让幼儿先练习点燃火柴，并在老师的指导下把火柴点燃蜡烛。
4. 观察火焰的变化，让幼儿观察火焰的颜色、大小、形状等，向幼儿解释火焰的结构和原理，并让幼儿用小锅和水来演示火与水的接触反应。
5. 用铁制戒尺和金属丝等工具材料来让幼儿观察和感受火的温度和热度，向幼儿解释火的危害和安全意识，并让幼儿意识到离蜡烛远一点可以防止被火烧伤。
6. 清理课堂，收集蜡烛和火柴等物品，并向幼儿强调火的安全性和重要性。
教学反思：小小蜡烛实验是一种非常适合幼儿科学教育的活动。
通过了解蜡烛的特性和结构，让幼儿学会点燃蜡烛并观察烛芯的变化，以及了解火焰的特性和危害，培养幼儿良好的安全意识和态度。
在实施教学过程中，应注意幼儿的实际情况和安全问题，将实验过程规划和安排得更加安全和合理。
最终，让幼儿在安全的环境下通过实验探究和了解科学知识，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
科学小实验熄灭的蜡烛作文三年级
科学小实验熄灭的蜡烛作文三年级哇！今天我们要做一个超级酷的科学实验——熄灭蜡烛！你们知道吗，这个实验可是超级神奇的哦！我可是三年级的小科学家啦！
首先，我们要准备好所有的材料：蜡烛、火柴、玻璃杯和一小盘盐。
然后，把蜡烛点燃，让它冒着小小的火焰。
哇，看起来好漂亮啊！
小明：哇，火焰好亮！好热！
小红：我也想试试吹蜡烛，看它会不会熄灭。
然后，小红用力地吹了一口气，结果蜡烛果然熄灭了！但是我们不满足于只有这样，我们还要做更酷的实验！
小明：为什么蜡烛会熄灭呢？
老师：因为吹气的时候，把火焰周围的氧气吹走了，火焰没有氧气就不能继续燃烧了。
老师拿出一小盘盐，说：“现在我们来看看用盐可以做什么！”然后老师把一小撮盐撒在刚熄灭的蜡烛上。
小红：老师，你在干什么？盐怎么会让蜡烛重新点燃？
老师：让我们看看会发生什么吧！
老师拿着火柴，点燃了盐撒在蜡烛上的部分。
哇哦！蜡烛重新着火了！这太神奇了！
小明：哇，盐怎么会让蜡烛着火呢？
老师：因为盐可以吸引空气中的水分，这些水分在点燃时会释放出氢气，氢气可以支持火焰重新点燃。
小红：太厉害了！我们真的像小科学家一样！
接着，我们又做了好多次实验，有的时候用盐、有的时候用水、还有的时候用灯油。
每次实验，我们都可以学到新东西，而且都觉得好好玩！
小明：老师，我们还能做什么实验？
老师：我们可以看看如果把蜡烛放在不同的地方，会不会对火焰有影响呢？我们还可以试试其他材料能不能用来点燃蜡烛！
小红：太好玩了！我们要做更多更多的实验！
最后，我们不但学到了很多有关火焰的知识，还变成了真正的小科学家！这个实验真的好有趣，我好喜欢做科学实验哦！。
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• 燃烧的两个条件是 到达着火点 和 与空气接触 • 此题说明了后一点 • 即需要氧气
谢谢
注
量要低 凉缓于
慢杯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意 事
不口 要；
项
碰
到
燃
烧
的
蜡
烛
；
解读原理
与密度温度有关，水起到冷却作用，使靠近 水的蜡烛不会融化，而中间的蜡烛不断向下 燃烧。蜡烛燃烧形成的蜡液经水冷却后构成 了一层很薄的外壁，蜡烛密度小融化时漂浮 在上面，将水和火焰隔离开来，这样火焰遇 水时就不会熄灭，而是继续燃烧
第二篇 蜡烛燃烧的子母焰
• 请思考回答，为什么 会发生这种现象？
• 此现象说明蜡烛燃烧 需要什么物质？
解读
• 现象一：火焰会变小直至熄灭-----因为燃烧需要消耗氧气（助燃剂）， 而空气中氧气约只占21%，罩一个玻璃杯后，与外界隔绝，当氧气消 耗完后自然会熄灭
• 现象二：玻璃杯杯壁上出现水滴-------因为主要燃烧 与氧结合 生成水 在温度较低的杯壁 蒸汽遇冷凝结成水滴
烟点 蜡 烛 熄
灭 时
解读原理
• 点着蜡烛后，可看到蜡烛顶端的蜡慢慢熔 化，顶端明显地烧成了杯状，在“杯”中 盛着熔化液状的烛油。然后，烛油沿着烛 芯爬升上去，在烛芯上端达到燃点而烧起 来，在燃烧产生的热量的作用下，烛油会 汽化成“青烟”。显然，“青烟”就是蜡 的气体状态。
思考
• 将一支蜡烛点燃，固 定在桌面上，罩一个 玻璃杯，观察有什么 现象发生？
• 思考：火柴在蜡烛的上空点燃不接触烛芯， 蜡烛能燃烧吗？
• 准备材料：蜡烛、火柴
操作步骤
• 1、点燃一支蜡烛 • 2、燃烧一会儿的蜡烛顶端烧成了杯状 • 3、将点燃的蜡烛吹灭 • 4、吹灭后的蜡烛冒出了青烟 • 5、用火柴点燃刚刚熄灭的蜡烛冒出的青烟
时，蜡烛会立刻复燃
蜡烛燃烧产生青烟
•
产用 生火 的柴 青去
神奇的蜡烛
第一篇 水中燃烧的蜡烛
• 实验准备：一根蜡烛 一个杯子 一瓶凉水 • 实验步骤： • 1将蜡烛固定在杯子中； • 2将蜡烛点燃； • 3在杯子中注入适量的水； • 4过一会儿发现，尽管水面上的蜡烛已经渐
渐燃尽，但是蜡烛的火焰却没有熄灭，仍 然在水中继续燃烧。
• • •
水倒蜡
要水烛 尽时要