3.丑小鸭(1)
丑小鸭的故事(版本3篇)
丑小鸭的故事（三）：
漂亮的乡间农舍，一只母鸭孤独 地坐在它的集里，孵化自已的孩子。最终，那些鸭蛋一个接一个地裂开了，僻!僻!鸭蛋叫起来，井伸出了它们的小头。瞧!这些小家伙多么活泼，睁着奇怪 的.眼睛正四下张望。仅有一只蛋还躺在那儿，没有一点儿动静。
安徒生一生共写了160多篇童话故事，作品被翻译成80多种语言。他的作品以奇异的幻想，深邃的才智，幽默的讽刺反映穷人的凄惨生活，讽刺统治者及其附庸的昏庸和阿谀丑态，称赞富人无知和娇柔，歌颂真善美的幻想和信念，百余年来一向为世界各国的小孩和大人所宠爱。
猫是这家的绅士，母鸡是这家的太太。他们的口气很大，开口闭口就是我们和这个世界。当丑小鸭想发表一点不一样看法时，母鸡总是问：你会生蛋吗？丑小鸭当然不会，母鸡就不客气地叫他少说废话。猫也不示弱，拱起背问：你能发出咪咪的叫声吗？丑小鸭当然也不能，于是猫就无礼地要求他闭上嘴巴。
丑小鸭的心里很难过，他突然产生了一种渴望，想到水里去游泳，去享受一下外面的阳光和新奇空气。那该多痛快呀！他忍不住对母鸡说。
丑小鸭很哀思，他飞过篱芭逃走了，一向跑到一块沼泽地，那里住着一群野鸭。丑小鸭恭尊敬敬地向他行礼，可是野鸭们却说：天哪，你真是丑得厉害！期望你个要同我们家族中的任何一只母鸭子结婚。哦，你们若能允许我在芦苇里躺一躺，喝点沼泽的水，这就足够了。丑小鸭自卑地想。
他在那里躺了两天。第三天，来了一个打猎的人，他们带着猎狗在沼泽里乱窜，一只大得怕人的猎狗一下就窜到丑小鸭的身边，它瞪着凶狠狠的眼睛，吐着长长的舌头，露出尖尖的牙齿，可是，他很快就跑开了。丑小鸭深深地叹了口气，说：唉，我丑得连猎狗也不咬了！天快要黑的时候，沼泽地终于宁静下来。丑小鸭躺在那儿一动也不敢动。过了很久，他才站起身向四周张望，然后就舍命地跑起来。此刻，他来到了一间破旧的农舍前。他从门缝钻进上，观察一个老太婆正同她的猫和母鸡坐在一齐。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)《丑小鸭》篇一28 丑小鸭文本细读：这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭因为又大又难看，从一出生，嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他：兄弟姐妹们讨厌他，连妈妈最后也劝他“走远些吧”，“差点儿被猎犬咬死”，不会生蛋，被“农家的母鸡和猫不断嘲笑”，冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而，种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。
尽管被农家收养，但不愿忍受鸡与猫的嘲笑，而重新走向自然；尽管离家流浪，但看见一群美丽的天鹅向南方飞去时，是那么的“羡慕它们哪”；不小心碰翻了主人的奶油，又逃进了丛林里；当春天又回到大地，他又见到仰慕已久的天鹅时，不由自主地飞向这群美丽的大鸟。
这时，他看到水中映出的自己不再是丑陋的灰小鸭，而是一只天鹅。
“他感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
”他进入了美的行列，他攀上了向往的美的高峰。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
如不可嘲笑他人，坚持不懈、不灰心，不可靠外貌判断；也可能意识到“它的形象可能与大部分人差不多。
”“现在你的样子不一定代表未来你的样子。
” “只要你是一个天鹅蛋，哪怕生在养鸭场也没有关系”等等。
而“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理，也将会给学生以深刻的启迪。
由于作者在这篇童话中，通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想，因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的理想──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。
2024年丑小鸭阅读题答案丑小鸭阅读答案三年级(8篇)
参考答案：
1．因为他不知道这些鸟儿的名字（1分），也不知道他们要飞到什么地方去（1分）。他爱他们，他们却离开了（1分）。他梦想有他们那样的美丽（1分）。
2．结构上承上启下（过渡，总结上文、开启下文）（1分）。内容上点明他困苦和灾难的终止（1分），写出随着春天来临，故事将由悲转喜（1分）。
3．第①段写到天鹅时，说“他们发出一种奇异的叫声”，第②段又写他“发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来‘。暗示这是天鹅的叫声（2分）。第⑦段说”这翅膀拍起来比以前有力得多“暗示了他鸭到天鹅的蜕变（2分）。
3.承上启下的过渡作用。
4.“这儿苹果……春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。
5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。
6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。
2024年丑小鸭阅读题答案丑小鸭阅读答案三年级(8篇)
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丑小鸭阅读题答案 丑小鸭阅读答案三年级篇一
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来--这是一个美丽的春天
第3课《丑小鸭》课文简介 丑小鸭课文
《第3课《丑小鸭》课文简介丑小鸭课文》摘要：“啊谢谢老天爷!”鸭舒了口气“我丑得连猎狗也不咬我了!” 他安静地躺下，“那么就请你不要发表见，“请你们弄死我吧!”这只可怜鸭说那只从蛋壳里爬出鸭是那么丑陋他处处挨啄被排挤被讪笑不仅鸭群是如连鸡群也是这样“他实太!”都说那只雄吐绶鸡生下脚上就有距因他就以己是皇帝他把己吹得像条鼓满了风帆船势汹汹地向他走瞪着双眼睛脸涨得通红这只可怜鸭不知道什么地方或是走到什么地方才他觉得非常悲哀因己长得那么丑陋而且成了全体鸡鸭嘲笑对象这是头天情形天比天更糟都要赶走这只可怜鸭;连他己兄弟姊妹也对他生起气他们老是说“你这丑妖怪但愿猫儿把你抓才!”是妈妈也说“我希望你走远些!”鸭儿们啄他鸡们打他喂鸡鸭那女佣人也用脚踢他是他飞篱笆逃走了灌木林里鸟们惊恐地向空飞“这是因我非常丑陋缘故!”鸭想是他闭起眼睛仍然继续逃跑他口气跑到块住着许多野鸭沼泽地他这儿躺了整夜因他非常疲乏和沮丧天亮候野鸭都飞起了他们瞧了瞧这位新朋友“你是什么人呀?”他们问鸭下向这边下向那边尽可能对恭恭敬敬地行礼“你真是丑得厉害!”野鸭们说“不只要你不跟我们族里任何人结婚这对我们倒也没有什么关系”可怜东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人准许他躺芦苇里面喝沼泽里水就够了他那儿整整躺了两天有两只雁严格地讲应该说是两只公雁因他们是两男子飞了他们从妈妈蛋壳里爬出还没有多久因他们非常顽皮“听着朋友”他们说“你丑得可爱连我都禁不住要喜欢你了你做只候鸟跟我们块儿飞走吗?离这儿很近另外有块沼泽地那里有几只甜蜜可爱雁儿她们都是姐都会说‘嘎!’你是那么丑可以她们那儿碰碰你运气!” “噼!啪!”天空发出阵响声这两只公雁落到芦苇里死了把水染得鲜红“噼!啪!”又是阵响声整群雁儿都从芦苇里飞起是又是阵枪声响起了原有人规模地打猎猎人都埋伏这沼泽地周围有几人甚至还坐伸到芦苇上面树枝上蓝色烟雾像云似弥漫这些黑树慢慢地水面上向远方飘这猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑灯芯草和芦苇向两边倒这对那只可怜鸭说真是可怕事情!他把头藏翅膀里正这候只骇人猎狗跑紧紧地他身边它舌头从嘴里伸出很长眼睛发出丑恶而可怕光它把鼻子顶到这鸭身上露出了尖牙齿可是扑通!扑通又跑开了并没有把他抓走“啊谢谢老天爷!”鸭舒了口气“我丑得连猎狗也不咬我了!” 他安静地躺下枪声还芦苇里响着枪弹发接着发地射出天快黑候四周才恢复静寂可是这只可怜鸭还是不敢起他等了几钟头才敢向四周望眼是他急忙跑出这块沼泽地拼命地跑向田野跑向牧场跑这正刮着狂风他跑起非常困难到天黑候他到简陋农屋它是那么残破甚至不知道应该向哪边倒才因它也就没有倒狂风鸭身边呼得非常厉害他只迎着风坐下风越吹越凶他忽然看到那门上铰链有已松了门也歪了他可以从缝隙钻进屋子里他便钻进了屋子里有老太婆和她猫儿还有只母鸡他们住起老太婆把这只猫儿叫“儿子”他能把背拱得很高发出咪咪叫声;他身上还能迸出火花不要他这样做你得反抚他毛才成那只母鸡腿又短又因她叫“短腿鸡”她生下蛋很所以老太婆爱她像爱己亲生孩子样二天早晨他们马上到了这只历不明鸭那只猫儿开始咪咪地叫那只母鸡也咯咯地喊起“这是怎么回事儿?”老太婆说朝四周看不她眼睛有花所以她以鸭是只肥鸭走错了路才跑到这儿了“这真是少有运气!”她说“现我可以有鸭蛋了我只希望他不是只公鸭才!我得弄清楚!” 这样鸭就这里受了三星期考验可是他什么蛋也没有生下那只猫儿是这绅士那只母鸡是这太太所以他们开口就说“我们和这世界!”因他们以他们就是半世界而且还是那半呢鸭觉得己也可以有不看法但是他这种态母鸡却忍受不了“你能够生蛋吗?”她问“不能!” “那么就请你不要发表见” 是雄猫说“你能拱起背发出咪咪叫声和迸出火花吗?” “不能!” “那么当聪明人讲话候你就没有发表见必要!” 鸭坐墙角里心情非常不这他想起了新鲜空气和阳光他有种奇怪渴望想到水里游泳他实忍不住了不得不把心事对母鸡说出“你起什么念头?”母鸡问“你没有事情可干所以你才有这些怪念头你只要生几蛋或者咯咯地叫几声那么你这些怪念头也就会没有了”“不水里游泳是多么痛快呀!”鸭说“让水淹没你头往水底钻那是多么痛快呀!”“是那定很痛快!”母鸡说“你简直是发疯你问问猫儿吧我所认识切朋友当他是聪明你问问他喜欢不喜欢水里游泳或者钻进水里我姑且不讲我己你问问你主人那老太婆吧世界上再也没有比她更聪明人了!你以她想游泳让水淹没她头顶吗?”“你们不了我”鸭说“我们不了你?那么请问谁了你呢?你不会比猫儿和女主人更聪明吧我先不提我己孩子你不要以了不起!对你现所得到照顾你应该感谢上帝才是你现到温暖屋子里有了些朋友而且还可以向他们学习很多东西不是吗?不你是废物跟你起真不痛快你可以相信我我对你说这些不听话完全是了助你呀只有这样你才知道谁是你真正朋友!请你学习生蛋或者咯咯地叫或者迸出火花吧!” “我想我还是走到广世界里”鸭说“吧你吧!”母鸡说是鸭就走了他会儿水上游会儿钻进水里不因他样子丑所有动物都瞧不起他秋天了树林里叶子变成了黄色和棕色风卷起它们把它们带到空飞舞空是很冷云块沉重地着冰雹和雪花低低地悬着乌鸦篱笆上冻得只管“呱呱”地叫是你只要想想这情景就会觉得冷了这只可怜鸭确没有舒候天晚上当美丽太阳正落下候有群漂亮鸟从灌木林里飞出鸭从没有看到这样美丽东西他们白得发亮脖颈又长又柔软这就是天鹅他们发出种奇异叫声展开他们美丽长翅膀从寒冷地带飞向温暖国飞向不结冰湖泊他们飞得很高那么高丑鸭不禁感到种说不出兴奋他水上像车轮似不停地旋着把己脖子高高地向他们伸着发出种响亮、奇异叫声连他己也害怕起啊!他再也忘不了这些美丽鸟儿这些幸福鸟儿当他看不见他们候他就沉入水底;但是当他再冒到水面上候却感到非常空虚他不知道这些鸟儿名也不知道他们要飞到什么地方不他爱他们像他从还没有爱什么东西似他并不嫉妒他们他怎能梦想有他们那样美丽呢?只要别鸭儿准许他跟他们生活起他就已很满了可怜丑东西冬天变得很冷非常冷!鸭不得不水上游游使水面不致完全冻结成冰不他游动这围天晚上比天晚上缩水正结冰人们可以听到冰块碎裂声鸭只用他双腿不停地游动免得水完全被冰封住他终昏倒了躺着动也不动跟冰块结起清早有种田人这儿他看到了这只鸭就走用木屐把冰块踏破然把他抱回送给他妻子鸭这才渐渐地恢复了知觉孩子们都想跟他玩不鸭以他们想要伤害他他害怕就跳到牛奶盘里了把牛奶溅得满屋子都是女人惊叫起拍着双手这么鸭就飞到黄油盆里了然就飞进面粉桶里了才爬出这他样子才看呢!女人尖声地叫起拿着火钳要打他孩子们挤做团想抓住他他们又是笑又是叫!幸门是开着他便钻进灌木林新下雪里面他躺那里几乎像昏倒了样要是只讲他这严冬所受困苦和灾难那么这故事也就太悲惨了当太阳又开始温暖地照着地候他正躺沼泽地芦苇里灵鸟唱起歌了这是美丽春天忽然他举起了翅膀这翅膀拍起比以前有力得多马上就把他托起飞走了他不知不觉地已飞进了座花这儿苹树正开着花;紫丁香散发着香气它那又长又绿枝条垂到弯弯曲曲溪流上啊这儿美丽极了充满了春天气息!三只美丽白天鹅从树阴里直游到他面前他们轻飘飘地浮水上羽毛发出飕飕响声鸭认出了这些美丽动物是心里感到种说不出难“我要飞向他们飞向这些高贵鸟儿!可是他们会把我弄死因我是这样丑居然敢接近他们不这没有什么关系!这比被人们打死被鸭子咬被鸡群啄被看管养鸭场那女佣人踢和冬天受苦要得多!”是他飞到水里向这些美丽天鹅游这些动物看到他马上就竖起羽毛向他游“请你们弄死我吧!”这只可怜鸭说他把头低低地垂到水上只等着死但是他这清亮水上看到了什么呢?他看到了己倒影但那不再是只粗笨、深灰色、又丑又令人讨厌鸭子而是只天鹅! 只要你是只天鹅蛋就算是生养鸭场里也没有什么关系他遭受那么多不幸和苦难可是现他感到非常高兴他现清楚地认识到幸福和美正向他招手许多天鹅他周围游泳用嘴亲他花里了几孩子他们向水上抛许多面包片和麦粒那孩子喊道“你们看那只新天鹅!”别孩子也兴高采烈地叫起“是又了只新天鹅!”是他们拍着手跳起舞向他们爸爸和妈妈跑他们把更多面包和糕饼向水里抛都说“这新只美!那么年轻那么看!”那些老天鹅不禁他面前低下头他感到非常难情他把头藏到翅膀里面不知道怎么办才他感到太幸福了但他也不骄傲因颗心是永远不会骄傲他想起他曾怎样被人迫害和讥笑而现他却听到说他是美丽鸟美丽只紫丁香他面前把枝条垂到水里太阳照得很温暖很愉快他竖起羽毛伸出他细长颈从心发出快乐声音“当我还是只丑鸭候我做梦也没有想到会有这么幸福!”。
精品小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【导语】《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
以下是老师整理的（小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！【教案】1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
（板书课题：28丑小鸭）。
丑小鸭知识点三年级
丑小鸭知识点三年级《丑小鸭》是丹麦著名童话作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一部经典童话故事，它讲述了一只小鸭子从遭受嘲笑和排斥到最终变成美丽天鹅的成长历程。
这个故事不仅富有教育意义，而且对三年级学生来说，是一个了解自我价值和成长过程的好教材。
以下是关于《丑小鸭》的一些知识点，适合三年级学生学习：1. 故事梗概：《丑小鸭》讲述了一只长得与众不同的小鸭子，因为它的外貌与其他小鸭子不同，所以经常被嘲笑和欺负。
它感到非常孤独和自卑，于是离开了家，开始了一段寻找自我的旅程。
经过一系列的困难和挑战，最终它发现自己变成了一只美丽的天鹅。
2. 主题思想：故事传达了“每个人都有自己的价值和美丽”的主题。
它鼓励孩子们要相信自己，即使在面对困难和不被理解的时候，也要保持自信和勇气。
3. 角色分析：- 丑小鸭：故事的主角，一开始因为外貌的不同而受到排斥，但它没有放弃自我，最终找到了属于自己的位置。
- 鸭妈妈和其他小鸭子：它们代表了社会中对“不同”的偏见和排斥。
- 天鹅：象征着美丽和成功，是丑小鸭最终的目标和归宿。
4. 情节发展：故事分为三个部分，首先是丑小鸭在鸭群中的生活，其次是它离家出走后的流浪生活，最后是它变成天鹅的转变。
5. 语言特色：安徒生的语言简洁而生动，充满了想象力和诗意，非常适合孩子们阅读和理解。
6. 教育意义：- 培养孩子的自尊心和自信心。
- 教育孩子要尊重和接纳不同的人和事物。
- 鼓励孩子面对困难时不放弃，坚持自我。
7. 延伸活动：- 角色扮演：孩子们可以扮演故事中的角色，通过角色扮演来更深入地理解故事情节和角色心理。
- 绘画创作：鼓励孩子们画出自己心中的丑小鸭或者天鹅，表达自己对故事的理解和感受。
- 写作练习：孩子们可以尝试写一篇关于自己成长过程中的困难和克服困难的经历，与《丑小鸭》的故事进行对比。
通过学习《丑小鸭》这个故事，三年级的孩子们不仅能够享受到阅读的乐趣，还能够从中学到宝贵的人生道理，帮助他们更好地认识自己，勇敢地面对生活的挑战。
丑小鸭主要内容【精选3篇】
丑小鸭主要内容【精选3篇】丑小鸭主要内容篇一我今天读了《安徒生童话》里的《丑小鸭》，主要内容是：夏天乡间的景色美极了！鸭妈妈正在孵鸭蛋，其中有一只蛋特别大，像是火鸡蛋，可是鸭妈妈并没有嫌弃他，继续孵着他。
他从蛋壳里爬出来，长得又大又丑，大家的嫌弃他。
可是鸭妈妈却没有嫌弃他，等到太阳出来的时候，她带着孩子们去小河游泳。
看着那只又大又丑的灰色小东西跟着大家在水里游来游去，鸭妈妈说：“瞧，他的两只脚划得多灵巧，他的身子浮得多直，他的'确是我的小宝宝。
好看极了！”于是鸭妈妈准备带着孩子们去看看世界。
在鸭场里，丑小鸭既挨鸡叼又遭鸭啄，既受欺侮又被嘲笑；在大沼泽地里，他听到子弹在芦苇丛中呼啸着飞过，连猎狗都不愿抓他；在贫困农民的小房子里，()小猫和小鸡瞧不起他；在严酷的冬天里，他所经受的苦难惨不忍睹……当美丽的春天再次来临时，他在清澈的河水中看到了自己的身影：他已不再是那只蠢笨的、深灰色的、丑得叫人恶心的丑小鸭，而是一只美丽的天鹅了。
所有人都夸他是最漂亮的鸟之中最最漂亮的一只。
每个人在遇到挫折的时候，不要灰心；在得意的时候，也不能骄傲。
丑小鸭主要内容篇二故事的主要内容是有一只小鸭子生下来就与其他的鸭宝宝不同：别的鸭子身上的羽毛是金黄色的，而它（丑小鸭）身上的羽毛却是灰灰的为此它感到很难受：别的鸭宝宝那么好看，我却长得很丑呢？同时，其他的小鸭也都讥讽它，它很伤心，就离开了家，几经波折后，丑小鸭变成了白天鹅。
这个故事告诉我们一个哲理：一个人并不是从一出生就有怎么样的突出表现，但只要你不断的努力，不断地进取，就会取得比别人高的成就！是啊！一个人无论你有多么高贵的出身，多么华丽的外表，多么豪华的住宅，那都是父母给的，并不是你的创造。
真正的创造是要靠自己的不屑努力而获得的。
说你有很好的家境，但是成绩不好，这没用，而相反有些人的家境贫寒，但是靠着自己的努力，取得了很好的荣誉，那么这样的人便是真正的创造者。
比如，我们班的班长张倩倩，她是一个刻苦好学，责任心强的小女孩，对待同学也十分友好。
人教版七年级下册语文3丑小鸭 (1)
快速浏览课文，用几句 话来讲述这个故事。
那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋。
连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来， 鸭妈妈也希望他走远些。
他鸭 成儿 了们 大啄 家他 嘲， 笑小 的鸡 对们 象打 他 ，
逃不丑 了受小 出欢鸭 来迎觉 。的得 人自 ，己 他是 飞个 过可 篱怜 笆， ，
都灌 惊木 恐林 地里 向的 空小 中鸟 飞们 去看 到 丑 小 鸭
3.走近安徒生 来看丑小鸭
这篇作品也就一直被认为是安徒生的自我写 照——一篇自传。 安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一 个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。 安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处 处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认 为是与他出身不相称的、“异想天开” 的’“志”－－他想当一个艺术家，一个芭蕾 舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、 创造“美”的艺术家。为此，他在一般庸俗人 的眼中就成了一个天大的笑柄。但他却一点也
心游这 里到时 感他， 到面三 一前只 种。美 说丑丽 不小的 出鸭白 的看天 难看鹅 过这从 。些树 美阴 丽里 的一 动直 物 ，
丑他而这于 小看且些是 鸭到还天他 变清跟鹅飞 成亮他也到 了的打马水 一水招上里 只里呼竖， 白自！起向 天己 羽这 鹅的 毛些 。倒 向美 影 他丽 ， 游的 来天 ，鹅 游 去
安徒生14岁就离开了家乡奥登塞市；带着祖母 和母亲所积蓄下来的几十个铜子，只身去那举目无 亲的京城——当时的文化中心哥本哈根，去追求他 的理想。不难想像，在当时那个世态炎凉的社会里， 等待他的是一种什么命运。饥饿和精神上的打击与 他结了不解之缘。但他以顽强的毅力，克服了种种 困难。虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他 的身体，毁坏了他的体形和声音，使他不能成为一 个舞台艺术家，但他以坚强的意志最后还是达到了 他的目的：他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作 家。他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类 永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
人教版七年级下册《3丑小鸭》原文
人教版七年级下册《3.丑小鸭》原文3.丑小鸭那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。
三年级《丑小鸭》教案(优秀10篇)
三年级《丑小鸭》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.丑小鸭导学案
武宣县民族中学七年级语文（下）导学案编号：第 1 份课题3 ．丑小鸭课时1二、合作探究 （小组讨论交流，合作完成以下问题）它是如何面对的 ? 以丑小鸭的流浪足迹为线索。
【知识链接】 童 话 是 儿 童 文 学1.整体把握课文内容,用简洁的语言概括故事情节。
在鸭群和鸡群中他处处挨啄 ,被排挤,被讪笑 ;大家都要赶走他 ,连自己的兄弟姐妹也不欢迎他。
喂鸡鸭的一种， 它通过丰学习2.理解丑小鸭对理想的执着追求 ,把握丑小鸭这一形象的思想内涵。
的那个女佣人也用脚踢他。
他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们 ,但野鸭也不喜欢他。
他还差点被猎富的想象、奇特的 目标3.丑小鸭之所以能成为白天鹅 ,是因为心中有梦 ,并向着梦想飞翔。
懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
人打死。
在黑夜里 ,他顶着狂风跑到一个农舍,但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花 ,又被母鸡和雄猫赶走。
后来 ,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。
幻 想 和 大 胆 的夸张来塑造形象， 反在这些打击面前 ,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己 ,以乐观的态度对待艰难困苦。
他相信即使身处逆境 ,只要 学习理解丑小鸭变成白天鹅这一形象的社会意义,培养对文学作品的鉴赏能力。
第一课时不懈追求 ,努力进取 ,美好的理想就一定能实现重难点问题二： 丑小鸭最初是什么样子的 ?找出课文中描写的语句。
最后他变成了什么 ?发生 变化的原因是什么 ?找出文中关键的语句进行分析。
他的毛灰灰的 ,嘴巴大大的 ,身子瘦瘦的 ,大家一、预习导学 （课前自主完成）都叫他“丑小鸭”。
最后他变成了美丽的白天鹅。
因为丑小鸭在这个过程中一直映生活， 表现人们美 好 的 理 想 、 憧 憬、愿望，并对儿 童进行思想教育。
童 话 往 往 运 用 拟人的手法， 举凡鸟 兽虫鱼， 花 草 树 木 ， 即 整 个 大 自坚强不屈、自信乐观。
从课文中的关键语句也可看出:1．下面是作者的相关资料，请你补充完整。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
【导语】《丑⼩鸭》是⼀篇安徒⽣的童话故事，讲的是⼀只⼜⼤⼜丑的⼩鸭⼦历经种种挫折，磨难，最后终于变成了⼀只美丽的⽩天鹅的故事。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂课⽂《丑⼩鸭》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆⾥，等她的孩⼦出世。
⼀只只⼩鸭⼦都从蛋壳⾥钻出来了，就剩下⼀个特别⼤的蛋。
过了好⼏天，这个蛋才慢慢裂开，钻出⼀只⼜⼤⼜丑的鸭⼦。
他的⽑灰灰的，嘴巴⼤⼤的，⾝⼦瘦瘦的，⼤家都叫他“丑⼩鸭”。
丑⼩鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的⼩姑娘也讨厌他。
丑⼩鸭感到⾮常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑⼩鸭来到树林⾥，⼩鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他⽩天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑⼩鸭来到湖边的芦苇⾥悄悄的过⽇⼦。
⼀天傍晚，⼀群天鹅从空中飞过。
丑⼩鸭望着洁⽩美丽的天空，⼜惊奇⼜羡慕。
天⽓越来越冷，湖⾯结了厚厚的冰。
丑⼩鸭趴在地上冻僵了。
幸亏⼀位农夫看见了，把他带回家。
⼀天，丑⼩鸭出来散步，看见丁⾹开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖⾯飞去，忽然看见镜⼦似的湖⾯上，映出⼀个漂亮的影⼦，雪⽩的⽻⽑，长长的脖⼦，美丽极了。
这难道是⾃⼰的影⼦？原来我不是丑⼩鸭，是⽩天鹅呀！【教案】 教学要求： 1．学会本课⽣字，积累词语。
2．有感情的朗读课⽂，背诵课⽂最后⼀个⾃然段。
3．引导学⽣体会丑⼩鸭之所以能成为⽩天鹅，是因为⼼中有梦，并向着梦飞翔，让学⽣懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点： 在朗读中理解词、句的意思，理解丑⼩鸭为什么能成为⽩天鹅，体会⽂章内涵。
教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话引⼊新课，揭⽰课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁⼀说是哪个故事？今天，我们再来学习⼀篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话⼤师安徒⽣写的，名叫《丑⼩鸭》。
（板书课题：28丑⼩鸭） ⼆、初读课⽂。
(完整版)《丑小鸭》绘本
安徒生童话《丑小鸭》夏季的田野沐浴着灿烂的阳光。
河旁的牛蒡草丛里，鸭妈妈正在孵小鸭子。
鸭妈妈静静地等待着，等待着小宝宝们的出生。
不一会儿，“啾啾，啾啾”，一个小脑袋从蛋壳里露出来。
“嘎，嘎，快，快。
”随着鸭妈妈的召唤，小鸭子们一只只钻出蛋壳，走动起来。
“好，现在大家都到齐了。
”鸭妈妈站起身来。
但是，还有一个蛋没破壳，一个特别大的蛋。
“我来瞧瞧。
”一只上了年纪的鸭子走过来探望。
“哎呀，这说不定是火鸡蛋呢。
我以前也上当孵过这种蛋,可受累了。
那孩子胆小，不敢进水。
你还是别管这个蛋，教其他的小鸭子游水好了。
”“不过我还是再孵一会儿看看吧。
”鸭妈妈说着，又趴到蛋上去了。
嘎巴。
大个儿的蛋终于还是裂开,一只小鸭子跳了出来。
“哎呀，好大的个儿，而且那么难看。
和其他的小鸭子不一样。
没准儿真是只火鸡呢。
”鸭妈妈自言自语地说，“不过到了水边就知道了。
他非下水不可，我推也要把他推下去。
”第二天天气晴朗。
鸭妈妈带着小鸭子们向河边走去。
鸭妈妈跳下水，小鸭子们也一只只跟着跳下水,自由自在地游起来。
那只大个儿、样子和大家不同的小鸭子也和大家一起游。
“看来这孩子真是我的。
”鸭妈妈放心了。
“喂喂，孩子们，现在向邻居们问个好吧。
大家一起叫‘嘎’。
瞧，那个腿上绑着红布条的鸭婆婆，她是一位有身份的太太，向她问好时要格外有礼貌。
”鸭妈妈这么一说，小鸭们子就照着妈妈的话嘎嘎嘎地叫起来，向邻居们问好。
这时候，不知谁大声说∶“嗨!瞧呀，当中有一只那么大那么丑。
”“可是他很乖啊。
很快他就会长成一只出色的鸭子的。
”鸭妈妈说着，慈爱地用嘴为这小鸭子理了理羽毛。
可是，这只小鸭子不光受鸭子欺负，鸡和火鸡也都欺负他。
就连他的哥哥姐姐们也说: “丑死了，快让猫把你捉去吧。
”他还被来喂食的女孩一脚踢得老远。
最后，连鸭妈妈也说:“要是没有你就好了……”终于，丑小鸭逃跑了。
他跳过树篱笆，跑啊跑啊，来到野鸭们住的沼泽地，他决定在那儿过夜。
天亮了。
野鸭们看见小鸭子，问:“你是谁啊？”小鸭子嘎嘎地叫着，有礼貌地向大家问好。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案丑小鸭篇一[分析教材]是人教版第四册的最后一篇课文。
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的改编的，故事中的是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
[分析学生]小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
[教学理念]本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。
教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
[设计特色]在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。
[教学目标]1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。
4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
[教学流程][设计意图]一、自读课文，贴图讲故事。
1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：1）自学生字词，读通课文。
2）提出疑难问题，小组讨论解决。
2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。
这个教学环节就是过去教学中"初读课文，整体感知"，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。
小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《丑⼩鸭》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《丑⼩鸭》原⽂ 夏天的阳光照耀着溪旁的村庄，⼀群初⽣的⼩鸭跟着妈妈到⼩溪⾥去游泳。
它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下⽔。
那只最迟出世的灰⼩鸭灵活地摆动着双腿，游得最出⾊！可是，它⽼是被咬，被打，被排挤。
是因为太顽⽪，⼤家惩罚它吗？不是。
是因为太能⼲，⼤家嫉妒它吗？也不是。
原来是因为它长得⼜⼤⼜有难看！ ⽇⼦⼀天天过去了，灰⼩鸭越来越孤独。
兄弟姊妹讨厌它，连妈妈也冷漠地表⽰：“我不愿再看到你了，你⾛远些吧！”可怜的灰⼩鸭伤⼼极了，只好离开了⾃⼰的家，漫⽆⽬的地向前⾛。
他到了⼀块沼泽地，遇上了猎⼈，差点⼉被猎⽝咬死。
他忍着饥饿，穿过⽥野，越过牧场，终于来到⼀个农家门⼝。
农家⽼婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。
但是，过了⼏个⽉，它⼀个蛋也没有⽣下来。
农家的母鸡和猫不断嘲笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”⼩鸭难过极了，只好伤⼼地离去。
秋天来了，天⽓凉了，⼀群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南⽅飞去。
孤独的⼩鸭多么羡慕它们哪！冬天来了，雪花飘了，河⾯的冰块⼀天天变⼤、变厚了。
⽆家可归的⼩鸭⽣怕⽔⾯被冰封了，便整天待在⽔中，不停地划动，终于累得昏迷过去了。
第⼆天，⼀个农夫看见了它，赶紧把它带回家。
可是，由于它不⼩⼼碰翻了主⼈的奶油，孩⼦们追赶它，吓得它⼜逃进了丛林⾥。
春天回到了⼤地，鸟⼉在枝头唱，太阳在天空笑。
⼀天早晨，⼩鸭从梦中醒来，发觉⾃⼰特别有⼒⽓。
它飞起来，轻快地飞到湖⾯上。
三只美丽的天鹅向它游过来，⼩鸭想起了⾃⼰的丑陋，⾃卑地低下了头。
清澈的湖⽔像⼀⾯镜⼦，清晰地映现了它的倒影。
它睁⼤了眼睛看着。
突然，它吃惊地抬起头，注视着迎⾯游来的⼀⼤群天鹅，眨了眨眼，⼜低下头去。
3. 丑小鸭
个个都变成“美丽的白天鹅”。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早 一天就多一份人生的精彩；迟一天就多 一天平庸的困扰。 ——余秋雨
雄猫认为丑小鸭不会发 出咪咪的叫声和迸出火花， 母鸡认为丑小鸭不会生蛋， 最终丑小鸭离开了老太婆家。
一天傍晚，当美丽的太阳 正在落下去的时候，有一群 漂亮的大鸟从灌木林里飞出 来，小鸭看后，有一种说不 出的兴奋。
冬天变得很冷，水 面游动的范围也一天天 这时，三只美丽 种田人的妻子尖 缩小，丑小鸭最后终于 的白天鹅从树阴里一 支持不住，昏倒在湖面 声的叫起来，拿着火 直游到他面前。丑小 上，跟冰块结在一起。 鸭认出了这些美丽的 钳要打他。幸好大门 大清早，一个种田人经 动物，心里感到一种 是开着的，他又逃了 说不出的难过。 过这里，他看到这只可 出来。 怜的丑小鸭，把他拖回 家，他得救了。
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相
信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即
使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的
理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
2.揣摩下列句子的含义。
（1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟
儿！”（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）
丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为 他心中有着美丽的梦想：向往美好，不懈追求，自己
是要发光的”。
（3）他感到太幸福了，但他一点也不骄 傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 （“一颗好的心”是指什么样的心？） “一颗好的心”指善良的、美好的、 有理想、有追求的心。有远大抱负的人， 是永远也不会停止前进的步伐的，是永远 也不会满足于一时的成功的。
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没
合作探究
1.丑小鸭遭遇到哪些歧视和打击？在这些打击面 前，他抱什么态度，有什么追求？ 在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讥笑；大 家要赶他走，连自己的兄弟姐妹也不欢迎它。女佣人用 脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，
3 丑小鸭
3 丑小鸭教材分析：本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，处处被啄，被排挤，被讪笑。
在逃离家园后，仍然摆脱不了被鸟儿讥笑、被猎狗追赶、饥寒交迫的厄运。
打他没有绝望，而始终怀揣着美丽的梦想，坚持不懈地努力追求着，终于他变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
作者把自己深切的生活体验和感受融入到丑小鸭这一形象中，读者能从这个形象中感悟到人生的真谛。
学情分析：人生境遇各不相同。
面对挫折，并不是每个孩子都能勇敢沉着应对。
通过本文的学习，让学生感受丑小鸭的坎坷经历，明白丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦想，并且向着梦想飞翔。
从而让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学目标：1、感知课文内容，梳理故事情节，把握丑小鸭的艺术形象。
2、学习作者运用生动形象又极富感情色彩的语言刻画艺术形象的方法。
3、体会丑小鸭在曲折的经历中始终不渝、坚持梦想的风斗精神，感悟人生真谛。
教学重难点：1、学习运用生动形象、富有感情色彩的语言刻画艺术形象的写作手法。
2、指导学生朗读写丑小鸭面临困境的句子，揣摩丑小鸭在不同境遇下的想法。
课时安排：1课时课前准备：1、搜集与安徒生有关的资料。
2、制作带有重点问题、重点语句和课文插图等的多媒体课件。
教学流程（二）展示学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和字形。
2.感知课文内容,梳理故事情节,把握丑小鸭的艺术形象。
3.学习作者运用生动形象又极富感情色彩的语言刻画艺术形象的方法。
4.体会丑小鸭在曲折的经历中始终不渝、坚持梦想的奋斗精神,感悟人生的真谛。
（七）总结反思丑小鸭安徒生教学反思：。
3.丑小鸭1
《丑小鸭》学案编号：胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色柏城镇李家营中学执笔人：马凤玲审核：刁有峰一、【课前巩固及预习】一、预习目标1、查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。
2、理解文中关键语句的含义，体会作者极富感情色彩的特色。
3、感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义走近作者《丑小鸭》选自《________》。
作者________，________（国家）著名________作家写作背景作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。
但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。
这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。
”知识回顾童话是儿童文学的一种，通过丰富的_____、______、_____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，故事情节离奇曲折，引人入胜，语言通俗、生动，对自然物往往作拟人化的描写，适合儿童的接受能力。
基础积累1、给下列加粗字注音。
丑陋讪笑嫉妒来势汹汹沼泽铰链迸出绅士冰雹木屐飕飕2、词语解释：来势汹汹：沮丧：讪笑：恭恭敬敬：3．下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。
C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。
整体感知这篇童话写了丑小鸭的成长过程，按下面的提示对课文进行划分。
诞生（第自然段）→磨难（第自然段）→升华（第自然段）【课中实施学案】一、学习目标（认准目标，耐住性子，一步一步往前走，加油!）1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(优秀5篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案（优秀5篇）丑小鸭篇一教学目标：1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程：第二课时一、明确学习目标二、学习3-4段1、自读3-6,思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填空：来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，填空：离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导5、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，巩固单元学习提示a、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？b、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？c、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？4、学习第6段a、默读，用划出说明丑小鸭快乐的句子。
b、训练有表情地朗读。
5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？四、作业1、课作52、齐读3-6段。
教后反思：第三课时教学目标：1、背诵、默写5、6段2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。
教学过程：一、复习二、理解、学用“极了”1、课后作业第42、体会“极了”的意思3、用“极了”说一句话。
六、背诵、默写5、6段1、背诵2、默写3、同桌互批4、订正三、总结明理1、齐读全文2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？3、你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？4、如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？5、假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？6、小结：树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来丑小鸭篇二教案示例26、教学目标：1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。
认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
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“一颗好的心”指善良的、美好的、 有理想、有追求的心。
• 1、我们常说“丑小鸭”变成“白天 鹅”，那么，这两者有什么象征意义？
丑小鸭象征着没有靠山，没有特长， 缺少亲情关爱的弱小者。他处处受排挤， 受嘲笑，受打击，但他没有绝望，不沉 沦，不畏困难，不屈地奋斗，最终实现 了自己的梦想。
学习目标
1、了解安徒生和他的童话。 2、积累课文中的生字词语。 3、认识丑小鸭这一形象
的社会意义,培养对文 学作品的欣赏能力。
丹麦19世纪著名童话作家，
世界文学童话创始人。他生
于一个贫苦鞋匠家庭。安徒
生终生未成家室。代表作有
《拇指姑娘》、《海的女
安徒生
儿》、《丑小鸭》、等。 (1805－1875）
初读课文 整体把握
1、《丑小鸭》的作者是________（国）作家
________，他的童话作品另外还有________、
________、________等。
2、加粗字注音
丑陋（ ） 讪笑（ ） 嫉妒（ ）飕飕（ ）
来势汹汹（ ） 吐绶鸡（ ） 木屐（ ）
3、释下列词语的意思
讪笑：
弥漫：
来势汹汹：
白天鹅象征经历艰难困苦而取得成 绩的人。
只要有理想、有追求，并为着目标而努 力奋斗，即使身处逆境也不要紧，终能实现 自己的理想。就像人们常说的：“是金子总 是要发光的。”
3、“他感到难为情。他把头藏到翅膀里面， 不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但 他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远 不会骄傲的。” 丑小鸭为什么感到难为情？ “一颗好的心”是指什么样的心？
4、整体感知
①读课文，并用一句话概括课文内容。
②用几个短语说出故事的主要情节。
大声朗读课文，8分钟以后看谁回答最准确！
• 1、《丑小鸭》的作者是___丹_麦____（国）作
• 家__安__徒_生___，他的童话作品另外还有
• 《_卖_火_柴_的_小_女_孩_》、__《_皇_帝_的_新_装_》___、_《_海_的_女_儿_》___等。 • 2、加粗字注音 • 丑陋（ lòu ） 讪笑（ shàn ） • 嫉妒（ jí ） 飕飕（ sōu ） • 来势汹汹（ xiōng ） 吐绶鸡（ shòu ） • 木屐（ jī ）
•
•
（课后第一题第二问）
6、丑小鸭的形象有什么现实意义？
只要不懈追求，努力 进取，即使身处逆境，也 终会实现自己的理想。
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
丑小鸭之所以拼死也要变成美丽的白天鹅， 是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不 懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
2、说说“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在 养鸭场里也没有什么关系”的含义？
——在湖泊看到美丽的天鹅 —— 被一个种田人救回，后又被追赶——
花园里丑小鸭费力飞向天空，变成天鹅。
4、丑小鸭在成长过程中遭遇哪些歧视和打击？
被排挤、被讪笑 被嘲笑 被嘲弄、取笑 遭打、又哭又闹
பைடு நூலகம்
用一段话概述第5题
• 丑小鸭始终不屈不挠，相信自己， 以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即 使身处逆境，只要经过不懈的追求，努 力进取，美好的理想一定能实现，幸福 一定会来到身边。
3、释下列词语的意思 讪笑： 讥笑和嘲笑。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 来势汹汹：形容气势很盛或很凶。
4、整体感知 ①读课文，并用一句话概括课文内容。
一只丑小鸭变成白天鹅的故事。 ②用几个短语说出故事的主要情节。
出生下来被嫌弃—— 在沼泽地连猎狗都不理—— 农家小屋里饱受猫和母鸡的歧视