做好就业准备教学设计
高中就业指导教案
高中就业指导教案第一部分：介绍就业指导的背景和意义在社会发展快速的今天，高中毕业生面临着就业的挑战。
为了帮助他们更好地就业，学校需要加强就业指导工作。
本文将从以下几个方面展开介绍。
第二部分：明确就业指导的目标就业指导的目标是帮助学生了解就业市场，掌握择业技巧，提高就业竞争力，实现就业愿望。
只有明确了目标，才能有针对性地开展工作。
第三部分：就业市场分析通过对就业市场的分析，学生可以了解不同行业的就业前景，从而选择适合自己的职业方向。
同时，学校也可以根据就业市场的需求，调整相关的专业设置。
第四部分：择业技巧的培养通过培养学生的择业技巧，帮助他们在就业市场中更好地竞争。
包括如何撰写个人简历、如何进行面试、如何与用人单位协商薪资等方面的技巧。
第五部分：专业能力的培养除了择业技巧，学校还应该注重培养学生的专业能力。
只有拥有扎实的专业知识和技能，才能在职场中立足。
第六部分：实习机会的提供通过与企业合作，为学生提供实习机会。
实习既能锻炼学生，又能让他们更好地了解职场，积累工作经验。
第七部分：职业规划与发展帮助学生制定职业规划，明确长期和短期的职业目标。
同时，也要引导学生不断提升自己，开展职业发展规划。
第八部分：心理辅导和自我认知就业并不仅仅是技能和能力的问题，心理状态也起着重要的作用。
通过心理辅导，学校可以帮助学生解决就业焦虑等问题，提高自我认知能力。
第九部分：常见就业陷阱的分析在就业过程中，很容易遇到各种陷阱，比如虚假招聘、劳动合同纠纷等。
学校需要帮助学生识别这些陷阱，并提供相关的法律知识和应对策略。
第十部分：高校与社会的合作高校需要与社会各界积极合作，了解就业市场的需求，并及时调整教育内容和教学方法，以适应就业形势。
总结：通过上述措施的实施，高中学校可以更好地为学生提供就业指导服务，帮助他们顺利完成就业。
只有全面提升学生的综合素质，才能更好地适应社会的发展需求。
（注：本文所使用的教案只是作为一个范例，实际的教案需要根据学校和学生的具体情况加以调整。
电子课件-《就业指导与实训》(第二单元第三课+熟知面试通关法宝)-1
就业指导 与实训
面试准备 工作
4
2 学情分析
教学 对象
18旅游管理班的学生，她们已经参加一次跟岗实习，了解部分岗位职责
个性 特点
学生思维活跃，喜欢动手操作，旅游、酒店行业很感兴趣。
知识 基础
已经学习一年相关专业知识，前一次课学会做简历的方法，同时学习 信息检索，知道自己的兴趣爱好， 对工作的选择有了一定的目标。
熟知面试通关法宝——
面试准备工作在求职中的作用
龙岩技师学院 张容丽
1 教学设计
目录页
CONTENTS PAGE
2 教学实施
3 教学反思
第一部分 教学设计
1 任务价值 2 学情分析 4 教学目标 5 任务内容 6 教学重、难点及化解方法
1 任务价值
课程 学习任务 本课题目
第一部分 教学设计
通用职业 素养
9
1 组织教学 明确任务
分组，确定组长
任务导入
第二部分 教学实施
教学方法： 任务驱动法，关 键词法，引导法， 头脑风暴法
发放工作页 找出关键词，明确任务
设计意图： 任务导入，提高 学习兴趣； 关键词法，对任 务进行分解，提 取关键信息。
10
2 制定、审定计划
，切入正题，学习理论知识知识
带领学生体验面试准备工作
组织学生讨论，归纳总结面试准备工作
大学生就业指导说课ppt课件
《大学生就业指导》
01 1.2 课程起承上启下的作用
本课程是全院所有专业开设的一门 公共必修课，教学内容上接学生入 门是的《大学生职业生涯规划》， 下连学生即将面临的顶岗实习过程， 将职业学生的职业发展与顶岗实习 及就业指导有机的结合在一起。用 就业指导促进学业指导，推动学生 职业能力和职业素质的养成。
提升就业竞争力
实现成功就业
成为出色职业人
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学重点
求职心 理调适
面试 技巧 与训练
重点
简历制 作方法 与技巧
求职信 的撰写
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学难点
难
做好心理调适，树立正确的就业观
点
将知识内化为能力与素质
《大学生就业指导》
02 课程整体设计 ✓ 2.1 教学设计 ✓ 2.2 教学内容、方法、手段 ✓ 2.3 课程考核
3、坚持学生参与性、互动式教学。在参与式教学过程中，学生是课堂的主 体，教师引导学生主动探索，并充分展示，分享自己的探索成果。
《大学生就业指导》
04 4.2 教学建议
1. 教学学时设置太少，不能满足学生实际需求。 就业指导课程只有10个学时5次课，学时太短，建议增
加课程学时。
教学建议
2. 开展实践教学。 在课时允许的条件下，学生代表参观校企合作实践
项
2
分组录制模拟面试视频
4
第四讲职业适应与 转换
大学生与职业人的区别面对的环境不同承担的责任不同人际关 系复杂程度不同完成角色转换的途径心理、生理适应岗位适应
知识技能适应人际关系适应
2
修改个人求职简历
一、简历点评二、模拟面试分小组（每组7-9人）进行模拟面试并拍
2023年年度就业工作计划
2023年年度就业工作计划2023年年度就业工作计划1一、就业环境分析就业环境是指大学毕业生就业的政治，经济，文化环境。
就业环境对我们的择业有着多重的复杂的影响。
经济环境：当前，世界已经进入知识经济时代，以高科技信息为主导的新型产业的崛起，带来了经济领域的一场空前革命。
知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力，而且掀开了新时代的篇章。
所以，作为受过高等教育的大学生要想在激烈竞争的职场里享有优势地位，就应该是不断丰富提高自己的专业知识与技能，成为知识性稀缺人才。
区位选择：由于地理和历史的原因，造成了我国东、中、西部之间经济和社会发展的不平衡格局，以珠江三角洲地区、长江三角洲地区、环渤海地区为代表的东部沿海地区的工业经济基础较好，而中西部内陆地区经济发展水平相对较低。
所以，沿海地区理应成为大学生们蜂拥而至的地方。
政策引导：国家政策鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业，鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业，鼓励和支持高校毕业生自主创业。
职业概况：国际商务专业是全国就业形势良好的专业，随着经济的飞速发展，尤其是加入世贸组织后，中国的商品走向全球。
国际企业急需拥有扎实专业知识的和强适应力和用外语进行商务沟通的能力的拥有跨国领导能力的人才。
二、自我分析1、职业兴趣—外贸，跨国企业管理2、职业能力—跨国企业中企业管理及国际商务运作3、个人特质—性格外向，擅长交际，领导组织能力强，适应性好，英语能力突出，略通日语，在外企的环境或国际的氛围中能很好的适应。
三、职业分析1、行业分析在全球化的风潮中，国际贸易已经成了势不可挡的趋势，而跨国企业在想歪扩张的过程中需要大量的优秀国际管理人才，其中能轻松掌握几门外语或是专业知识较为丰富的人才更是很受欢迎。
国际商务专业是全国就业形势良好的专业，社会对国际商务专业人才需求量大，专业人才始终处于紧缺状态。
岗位的酬薪比较高，精通国际商务的高素质人才缺口大，跨国企业紧缺国际商务人才。
专题八——心理健康教育活动课程教学设计五(升学择业)
二、生涯知识
《庄子》中有句话：“吾生也有涯，而知也无涯。”这里的“生”指生命，“涯”指 边际、限度，“生涯”即是我们生命的边际、尽头。也可以说，生涯就是我们从出生到死 亡，我们的生命所能够经历的一切。在漫漫的人生长河中，我们选择学习什么样的知识、 选择从事什么样的工作、选择组建什么样的家庭、选择结交什么样的朋友……这都是我们 生命一定要经历的，也是生涯的一部分。
生涯规划就是对自己未来的生活进行有目的、有系统的安排。生涯是一片沃土，等待 我们投人时间和智慧去计划开垦，使它结出令人欢欣的硕果。
我们可以从三个方面来看生涯规划： 1.知己：了解自己的兴趣、能力、价值观有了比较清晰的认识。 2.知彼：认识外在的环境，通过收集外界的信息来认识环境。 3.抉择与行动：在知己、知彼的基础上，利用行动在自己的生涯中寻找一个适当的定位。
我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。生命的宽度就是我们的生涯，有 着其长度无可比拟的精彩。高中生正处于人生观、世界观、价值观初步形成期，自我认识 的探索初期，高考过后就要面对大学专业的填报。
若能在高三之前形成生涯意识，将有助于学生们提早对自已的人生进行规划，进而提 高现阶段的学习动机。
【教学目标】 认知目标：引导学生认识什么是生涯、生涯角色、生涯发展阶段的相关概念。 情感目标：激发学生们理解并思考生涯规划的意义，从而更加珍惜生命，珍借时间，提高 学习动机。 行为目标：通过活动让学生对生涯有一个形象、具体的理解，引导学生思考生命的意义， 选择适合自己的生涯角色，帮助学生形成未来的生涯愿景。 【教学思路】
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
教学设计-8-24
嵊州二中
娄少峰
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
嵊州市长乐中学
李爱春
《林黛玉进贾府》教学设计
上虞市城南中学
吕燕燕
《鸟啼》教学设计
嵊州中学
过巧英
《我与地坛》教学设计
绍兴一中分校
孙正旦
《最后的常春藤》教学设计
诸暨市学勉中学
陈月美
三等奖
20篇
《我与地坛》教学设计
嵊州市三界中学
吴正飞
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
二元一次不等式〔组与平面区域〕〔2课时〕
绍兴市稽山中学
孔莉群
等比数列的前n项和〔第一课时〕
绍兴一中分校
傅彩英
问题 情景 教学——《空间距离》教学设计
绍兴县鉴湖中学
张爱萍
人教A版高一年级等差数列的前n项和的教学设计
嵊州市三界中学
陈 娜
情景·实践·创新——听“点到直线距离”一课有感
绍兴县华甫中学沈志刚应用物理知Fra bibliotek 理解数学概念
私立诸暨高级中学
来玉芳
奖项：教学设计学科：高中地理获奖总数：18〔篇〕
奖级
标题
作者单位
作者
一等奖
4篇
《区域发展差异》教学设计
新昌县新昌中学
黄 静
《湿地资源的开发与保护》教学设计
绍兴市一中分校
袁含沙
《流域综合治理与开发》教学设计
绍兴市第一中学
王 燕
《流域综合治理与开发》教学设计
绍兴县鉴湖中学
潘军英
二等奖
绍兴县越崎中学
尉李军
《促进小康社会的经济发展》教学设计
上虞市东关中学
阮宗林
《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计
《就业指导》教学设计5篇
我是一个当代专科生，(平时)是家里的希望--成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是"三天打渔，两天晒网"，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。
社会实践与志愿服务方面：适时参加社会调查活动。适时参加安全义务献血、植树活动、青年志愿服务活动等公益事业。
科技学术创新创业方面：扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。
文体艺术、社团活动与身心发展方面：积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动、演讲赛、辩论赛、书画比赛等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。积极参加体育锻炼。
职业个性特征：
关心社会的公正和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强，通常善于表达，善于与周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢通过与他人讨论来解决存在的难题。不喜欢需要剧烈身体运动的工作，不喜欢与机器打交道。
五、求职能力分析
大学的教育使我具备了从事会计这一方面的能力，但并不意味得到了一份好的工作。在人才流动频繁的今天，个人求职技能显得更为重要。求职的过程也是个人的能力只有充分展示的过程，只有能力与实践相结合才能实现人生的自我价值。虽然已有胜任工作的能力和准确的自我定位，但求职理念不足与缺乏对企业流程运作和对应聘公司的了解程度，在一定的程度是成为阻碍了我成功求职的因素，在求职准备阶段这是重点要加强的方面。面试是应聘者进入企业工作不可缺少的一个环节，也是求职者充分向企业展示自己对企业的价值，面试的效果在整个求职的起了关键性的作用。充分的沟通理解，展示自己的才能增强求职理念，增加对应聘单位的了解程度使得面试更有效率。
就业指导与创业教育课程教案(劳动者合法权益及其保护(一))
就业指导与创业教育课程教案(劳动者合法权益及其保护(一))教学目标：1.理解劳动关系的定义和意义。
2.掌握就业协议的基本内容和签订程序。
3.理解就业协议的法律约束力。
教学重点：1.就业协议的基本内容。
2.签订就业协议的基本程序。
教学难点：1.就业协议的法律约束力。
教学准备：教案、教科书、案例分析。
教学方法：讲授法、案例分析。
课堂组织：1.组织课堂纪律，点名。
2.填写教学日志。
导入新课：在上一章研究了如何进行求职面试的技巧之后，今天我们要研究作为劳动者的合法权益及其保护。
我们将从劳动关系的建立开始，了解建立劳动关系的法律依据——就业协议。
讲授新课：劳动关系是指劳动者与所在单位之间在劳动过程中发生的关系。
对于职业学校毕业生来说，与用人单位建立劳动关系要通过订立两个协议来完成：就业协议和劳动合同。
就业协议是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。
主要内容包括毕业生基本情况、用人单位情况及意见、学校基本情况及意见等。
就业协议实质上是用人单位与求职者经过平等协商后所达成的一项具有法律约束力的承诺，一经签订对双方具有同等的约束效力。
就业协议的签订是毕业生和用人单位在供需见面、双向选择后达成一致意见的结果。
毕业生本人在协议书上签署自己同意到选定单位工作的意见，同时签署本人姓名。
用人单位在协议书上签署同意接收该毕业生文字意见，并签名盖章，同时应在协议书上注明可以接收毕业生档案的单位名称和地址。
就业协议具有法律约束力，对双方都有同等的约束效力。
如果其中一方违反协议约定，另一方可以依法维护自己的权益。
总结：通过本节课的研究，我们了解了劳动关系的定义和意义，掌握了就业协议的基本内容和签订程序，理解了就业协议的法律约束力。
在今后的工作中，我们要认真履行就业协议中的义务，维护自己的合法权益。
就业协议书是用人单位和毕业生之间达成就业协议的书面文件。
双方签署后，需要送到学校毕业生就业工作部门进行签字盖章登记，以确保协议书的合法有效性。
《第七课 2 心中有数上职场》教学设计
《心中有数上职场》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解职业分类、行业前景和职业发展趋势。
2. 能力目标：学生能够通过分析和讨论，培养自身的职业规划能力和决策能力。
3. 情感态度价值观：通过本次课程，学生能够树立正确的职业观，对未来职场有清晰的认识和规划。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握常见的职业分类和行业前景，能够进行初步的职业规划。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度分析职业发展趋势，培养自身的职业规划能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含职业图片和相关数据。
2. 准备相关行业报告和案例，用于教室讨论。
3. 邀请部分成功职场人士来校分享经验，增强学生的感性认识。
4. 设计教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论。
四、教学过程：（一）导入新课通过播放一些成功人士的视频，引导学生思考如何成功走向职场，并引出本节课的主题。
（二）新课讲解1. 介绍职业分类和职业发展通过PPT展示不同职业的特点和要求，帮助学生了解职业分类和职业发展。
同时，引导学生思考自己感兴趣的职业，并讨论如何实现职业发展。
2. 职业素养的培养通过分享一些成功人士的职业素养，引导学生思考职业素养的重要性，并探讨如何培养自己的职业素养。
教师也可以引导学生讨论如何在平时生活中积累职业素养。
3. 就业政策与形势分析通过PPT展示当前国家的就业政策与形势，帮助学生了解就业政策与形势，并引导学生思考如何应对就业压力。
教师还可以邀请往届毕业生分享他们的就业经验。
4. 求职技巧和面试礼仪通过PPT展示一些求职技巧和面试礼仪，帮助学生掌握求职过程中的注意事项。
教师还可以邀请企业HR分享他们的面试经验，帮助学生更好地准备面试。
（三）教室互动教师可以通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生积极参与教室互动，加深对教学内容的理解和掌握。
同时，教师还可以鼓励学生分享自己的求职经历和心得体会，以便更好地了解学生的需求和怀疑。
《大学生就业指导》教案
大学生就业指导教案一、引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点，也是大学生们面临的重要问题。
在当前竞争激烈的就业市场中，如何帮助大学生顺利就业成为了广大教育工作者的重要任务之一。
本教案旨在通过系统的就业指导，为大学生提供有效的就业策略和实用技巧，帮助他们顺利进入职场。
二、教学目标1.了解当前大学生就业形势，认识到就业的重要性和挑战。
2.掌握寻找就业机会和管理个人职业发展的核心方法。
3.提升个人求职技巧和面试表现能力。
4.培养良好的职业道德和职业规划能力。
三、教学内容及方法1. 就业形势分析（理论讲授 + 实例分析）理论讲授：介绍当前大学生就业形势，包括就业压力、就业热点行业、就业趋势等。
通过数据和案例，使学生对就业形势有一个客观的了解，并引导他们正确面对就业挑战。
实例分析：以具体的就业案例为例，让学生分析并讨论其就业成功的原因和经验。
同时，也提供一些就业失败的案例，让学生从中吸取教训，避免类似的错误。
2. 就业机会的获取（小组讨论 + 实践操作）小组讨论：分组进行讨论，探讨不同就业途径的优缺点，如校园招聘、社会招聘、创业等，并分享自己的就业方案和经验。
实践操作：组织学生进行实践操作，包括制作个人简历、自荐信，参加招聘会，以及亲自走访企业等。
通过亲身体验，让学生更加深入地了解到就业机会的获取过程，并提供针对性的指导和建议。
3. 求职技巧和面试准备（示范演练 + 个人指导）示范演练：教师进行求职技巧的示范演练，包括简历撰写、自我介绍、面试技巧等。
通过模拟情境，让学生了解并掌握求职过程中的关键技巧。
个人指导：针对学生个体差异，教师进行个别指导，帮助学生撰写个人简历，并提供反馈和改进意见。
同时，对于面试准备也进行一对一的指导，帮助学生改善自身的形象和表达能力。
4. 职业道德和职业规划（案例分析 + 群体讨论）案例分析：通过职业道德的案例分析，引导学生正确树立职业道德观念，培养良好的职业操守和职业道德素养。
毕业生春季促就业攻坚活动方案
毕业生春季促就业攻坚活动方案一、活动背景随着高等教育的普及和毕业生数量的不断增加，就业形势日益严峻。
面对大规模就业压力，毕业生就业困难逐渐凸显。
为了积极应对当前的就业形势，推动毕业生就业工作，加强社会就业促进力量，提高毕业生就业质量，我们制定了毕业生春季促就业攻坚活动方案。
二、活动目标1.提高学生就业率：通过一系列活动，积极引导和帮助毕业生就业，有效提高毕业生就业率。
2.改善毕业生就业质量：通过加强就业指导和培训，帮助毕业生提升就业能力和竞争力，促进就业质量的提高。
3.加强就业资源整合：充分发挥学校、行业协会、企业等各方资源优势，促进就业资源的整合和合理分配。
三、活动策略1.加强就业指导：组织开展职业规划指导、就业面试技巧培训等活动，提高毕业生对就业市场的认知，增强竞争力。
2.举办就业洽谈会：组织学校与企业之间的就业洽谈会，提供毕业生与用人单位沟通的机会，促进双方的需求匹配。
3.推进产学研合作：加强学校与企业、研究机构的合作，鼓励企业参与研发项目，提升毕业生的实践机会及实践能力。
4.建立校友企业库：建立毕业生校友企业库，通过校友资源的整合，为毕业生提供就业机会和创业支持。
5.加强信息发布：建立毕业生就业信息平台，及时发布各类就业信息，方便毕业生及时了解及申请岗位。
6.引导创业就业：组织创业项目培训和创业大赛，鼓励毕业生创新创业，为毕业生提供更多的就业选择。
四、活动实施1.活动筹备阶段：成立活动组织筹备小组，明确活动目标、任务和时间安排，制定详细的实施计划。
2.宣传推广阶段：利用校园媒体、社交平台等渠道广泛宣传活动内容和时间，吸引毕业生的参与。
3.推进实施阶段：根据实施计划，组织开展相关活动，包括职业规划指导、就业洽谈会、创业培训等。
4.后期跟踪评估阶段：对活动的整体效果进行评估，总结经验教训，为后续的促就业活动提供借鉴。
五、活动保障1.资金保障：争取相关部门和企业的资金支持，确保活动的顺利实施。
大学就业准备实施方案
大学就业准备实施方案
随着大学生就业压力的增大，越来越多的大学生开始关注如何提前做好就业准备。
为了帮助大学生更好地应对就业挑战，我们制定了以下大学就业准备实施方案。
首先，大学生应该提前规划自己的职业发展。
在大学期间，学生可以参加各种
实习、社会实践和学术活动，积累相关工作经验和技能。
同时，建议大学生在大学期间就开始关注行业动态，了解自己所学专业的就业形势，为将来的就业做好准备。
其次，大学生要加强自身的综合素质。
除了专业知识外，大学生还应该注重培
养自己的沟通能力、团队合作能力、领导能力等软实力。
这些能力在求职过程中同样重要，甚至有时会成为录用的关键因素。
另外，大学生还应该注重自我营销和个人品牌建设。
在社交媒体上建立自己的
个人品牌，展示自己的专业能力和个人魅力，积极参与行业讨论和交流，扩大人脉圈，这些都有助于提升自己在就业市场上的竞争力。
此外，大学生还要主动了解用人单位的招聘信息，积极参加各类招聘会和求职
活动。
可以通过校园招聘、网络招聘、猎头招聘等多种渠道寻找就业机会，争取更多的面试机会。
最后，大学生要做好心理准备。
就业是一个竞争激烈的过程，可能会面临很多
挫折和失败。
大学生要学会面对挫折，保持乐观的心态，不断总结经验，不断提升自己，坚定就业信心。
总之，大学生就业准备是一个系统工程，需要从多个方面全面提升自己的就业
竞争力。
希望以上方案能够帮助大学生更好地应对就业挑战，顺利实现自己的就业目标。
电子教案-《就业指导与实训》(第二单元第二课+掌握简历制作技巧)-1
《掌握简历制作技巧》是《就业指导与实训》课程项目二“求职技巧” 第2个子任务，学习内容为个人简历的制作。通过制作个人简历表这 一典型工作任务将理论与实践融为一体。
01教学设计-课题价值
01教学设计-学习目标
认知目标 能力目标 价值目标
1.能建立word表格，对表格进行设置。 2.能掌握简历的基本构成。 3.能了解简历的类型。
17幼儿教育1班学生
学习劣势 大多缺乏主动学习积极性，上课精力不能长时间集中； 对学习理论知识不感兴趣，分析解决问题能力不足。 学生技能操作水平和个性差异较大,个别学生的接受能 力和操作能力较弱。
01教学设计—教学重难点
学习重点
简历的基本构成
学习难点
简历制作技巧
01教学设计--教学资源
02
教学实施
教学方法 教学过程
02教学实施—教学方法
1
21
教学 方法
34
任务驱动 小组合作 情境创设 自主探究
02教学实施—教学过程
任务发布，课前 学习
20＇
2 明确任务
15＇ 信息采集
课后拓展
课后探究
5＇ 制定计划
10＇ 总结评价
30＇ 实施任务
02教学实施—教学过程
微信发布 课前学习要求
课前学习
发布任务
的技巧，达到了较好的教学效果。
运用情景再现、任务驱动、和角色扮演等教学方法，同时结合团队合作、小
02
组讨论、黑板展示等教学手段，围绕突出重点，突破难点组织教学，学习积
极性高，教学效果良好。
个别学生积极性不够，不能按要求完成角色承担的工作。今后注意分组搭配
03
加强过程控制。
1.根据表格制作知识进行拓展训练，形成实际应用能力。 2.培养学生动手能力、思维能力、观察能力以及自主学习、解决问题
教师的就业机会与职业规划(精选14篇)
教师的就业机会与职业规划（精选14篇）教师职业规划这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹!其实，做老师容易，做个“有心的老师”不容易。
如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。
因此，新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力，必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。
新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。
至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。
教师工作到第五至八年间，是教师成长的“徘徊阶段”：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的“高原现象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。
教师要想突破成长的“高原期”：一要明确专业成长“着力点”——加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”;二要找到专业成长“生长点”——重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”;三要探求专业成长“发展点”——继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”;四要寻求专业成长“契合点”——培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”;五要确立专业成长“支撑点”——参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。
退休教师再就业工作计划书
退休教师再就业工作计划书一、背景介绍我是一名退休教师，曾在教育事业中工作了三十余年，积累了丰富的教学经验和专业知识。
随着年龄的增长，我选择了退休。
退休后，我发现自己依然对教育事业充满热情，希望能够继续为学生们贡献自己的力量。
因此，我计划再次投入到教育行业中，充分发挥我的专业优势，为学生们提供更好的教育服务。
二、工作目标1. 重新融入教育行业，成为一名优秀的教师和教育管理人员；2. 提升自己的教学水平和专业知识，为学生们提供更好的教育服务；3. 积极参与学校的教育改革和建设，推动学校的发展和进步；4. 建立良好的师生关系，培养学生的综合素质和能力。
三、工作计划1. 提升专业素养(1) 注重学习和研究，不断提升自身的教学水平和专业知识；(2) 参加各类教育培训和学术交流活动，开拓视野，提高教育教学能力；(3) 积极参与教育行业的各类评比和论坛，提升自己在行业内的知名度和影响力。
2. 提高教学质量(1) 调动自己的教学热情，全心投入教学工作；(2) 根据学生的个性特点和学习需求，设计灵活多样的教学内容和方法；(3) 坚持因材施教，关注每个学生的学习情况，及时发现和解决问题。
3. 参与学校管理(1) 积极参与学校的各项管理工作，为学校发展提供建议和意见；(2) 协助学校领导解决教育教学中的难题，推动学校教育改革；(3) 建立良好的师生关系，促进学校的和谐稳定发展。
4. 做好职业规划(1) 根据自身情况和教育行业的发展趋势，制定合理的职业规划；(2) 不断提高自己的综合素质和能力，为未来的发展做准备；(3) 寻找合适的发展机会，积极参加各类选拔和评比活动，争取更好的职业发展机会。
四、工作措施1. 充分利用退休教师资源(1) 寻找合适的教育资源，发挥退休教师的专业优势；(2) 建立良好的师生关系，争取学校和学生的支持和信任；(3) 积极参与学校的各项活动，展示自己的专业素养和魅力。
2. 加强学习和研究(1) 注重专业知识的学习和研究，不断提升自己的教育教学水平；(2) 积极参加各类培训和学术交流活动，开拓视野，拓展人脉；(3) 做好教学设计和准备工作，提高教学质量和效果。
挑山工课教学设计
挑山工课教学设计一、教学目标本次挑山工课教学的目标是使学生了解挑山工的工作内容、技能要求、职业发展以及相关的安全知识，培养学生的职业意识和实践能力，为他们未来的就业做好准备。
二、教学内容1. 挑山工的工作内容：(1) 挑山工的定义和职责；(2) 挑山工的日常工作流程；(3) 挑山工在施工现场的角色与责任。
2. 挑山工的技能要求：(1) 对工具的熟练掌握和使用，包括镐、铲等；(2) 对安全操作规程的了解和遵守；(3) 具备团队合作能力和应急处理能力。
3. 挑山工的职业发展：(1) 挑山工的职业路径；(2) 挑山工的职业前景和就业机会。
4. 挑山工的安全知识：(1) 安全意识的培养；(2) 施工现场的各种安全事项；(3) 应急处理措施和技巧。
三、教学重点和难点教学重点：挑山工的工作内容、技能要求和职业发展，以及在工作中的安全知识。
教学难点：对挑山工职业发展的介绍和对于安全知识的深入理解和运用。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟挑山工的工作场景，让学生了解实际工作情况，并在模拟中学习工具的使用和相关安全知识。
2. 小组讨论法：将学生分为小组，就挑山工的职业发展和安全知识进行讨论和交流，促进学生的合作意识和独立思考能力。
3. 案例分析法：通过分析实际挑山工工作中的案例，引导学生思考和解决问题的能力，加深对于挑山工职业的认识和理解。
五、教学过程1. 挑山工的工作内容和技能要求的介绍（15分钟）(1) 通过课件和口头讲解，简要介绍挑山工的定义、职责和日常工作流程。
(2) 引导学生思考，讨论挑山工需要具备的技能要求。
2. 挑山工的职业发展介绍（20分钟）(1) 分组讨论，让学生就挑山工的职业路径和职业前景进行交流和分享。
(2) 结合实际案例，讲解挑山工的就业机会和职业发展方向。
3. 挑山工的安全知识的讲解（25分钟）(1) 通过教材和案例分析，讲解挑山工在工作中需要注意的安全事项和应急处理措施。
(2) 引导学生思考，如何提高自身的安全意识，保障自己和他人的安全。
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一、做好由“学校人”与“职业人”的角色转换
二、做好适应社会、融入社会的准备
三、掌握求职的基本方法
教学重点
“学校人”与“职业人”的角色转换的四个重点
教学难点
做好适应社会、融入社会的准备
学情分析
本班学生是职业学校三年级的学生，再过1个月他们就会走进实习单位，投入到这个社会中去，但是对于实习、对于就业他们还有很多的困惑和担心，他们都非常希望自己能顺利地转换成“职业人”，都希望自己在各个方面都能做好充分的准备；另外一个方面，该班学生在9月份的时候参加了学校组织的“工学结合”活动，或多或少已经感受到了学校的学习生活与用人单位的工作生活的差异，所以对于“职业人”都有一点认识，但“工学结合”的模式与“顶岗实习”的模式并不一样，与真正的就业更加不同，所以和学生进行“就业准备”探讨显得非常重要。
教学过程设计
教学步骤（时间分配）
教学内容
教学媒体
教师活动
学生活动
导入
12月23日，我们学校就会举行大型的招聘会，这意味着我们即将走进社会进行我们的第一次就业，那么为了就业我们应做哪些准备呢？
下面我们先看看同学们的想法
教师归纳，我们为了就业应做好三个方面的准备；即：心理准备、能力准备、方法技巧的准备。
4、假如你是老板，你希望有怎样的员工？（请具体描述，你最看重的是哪些方面？）根据你对本班同学的了解，你愿意聘请谁做你的员工（请列出5个以上的同学名字，并简单备注聘请他们的原因。）
5、短暂的佳华工学结合的经历或者你自己在校外兼职的经历，你有尝试过哪些酸甜苦辣或者人情冷暖，给你最大的触动有哪些？
6、总的来说，你认为现在的我们可以为实习（就业）做哪些准备？
《做好就业准备》教学设计
课程
职业生涯规划
课题
做好就业准备
授课教师
授课班级
授课类型
授课时间
授课地点
计划课时
教学目标
专业能力目标
1、了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；
2、掌握中职生社会能力提高的三个途径
3、掌握求职的三个基本方法
方法能力目标
1、提高抗挫折的能力，能够预测可能发生何种挫折并促使挫折向积极方向转化的能力；
组织学生讨论
展示学生课堂调查
学生各抒己见
新课讲授
“学校人”和“职业人”有哪些不一样？
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
（一）“学校人”和“职业人”的区别
（二）角色转换的四个重点
1.成长导向向责任导向的转变（学习知识→履行责任）
2.个性导向向团队导向的转变（个性发展→团队协作）
3.思维导向向行为导向的转变(想→做)
掌握中职生社会能力提高的三个途径；掌握求职的三个基本方法
方法能力
完全能够预测可能发生何种挫折并促使挫折向积极方向转化的能力；掌握了扬长避短、多渠道地推销自己的能力
社会能力
完全提高了适应变化的能力，能够根据变化自我角色重新定位的能力；
2、扬长避短、多渠道地推销自己的能力；
社会能力目标
1、提高适应变化的能力，能够根据变化自我角色重新定位的能力；
2、在学习中、在日常生活中、在社会实践中提高自己的社会能力
教材分析
作用与地位
做好就业准备是《职业生涯规划》模块“职业生涯发展与就业创业”学习情境中的子情境。做好角色的转换，做好适应社会、融入社会和就业的准备，掌握求职的基本方法，对于即将走进社会进行实习（就业）的学生非常的重要，这将决定着他们能不能顺利地完成实习、能不能顺利地踏好职业生涯的→情商)
组织学生讨论
展示学生课堂调查
播放学生的现实生活照片和未来的工作照片
学生各抒己见
对比、分析归纳学校人和职业人的异同
那么我们具体需要具备什么样的能力，才能成为用人单位喜欢的人呢？
组织和执行，谈判，合作，抗挫折，自我推销，自我控制，交往和沟通等能力。）
二、做好适应社会、融入社会的准备
（一）职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
（二）中职生社会能力提高的途径
1.在学习中训练
2.在日常生活中训练
3.在社会实践中提高
组织学生讨论
展示学生课前探究结果
播放视频：《步步惊心——职场五法则》
角色置换：学生各抒己见，发表自己从老板的角度对员工的希望，和对本班同学的选择。
欣赏视频，感受职场五法则
2、继续上网和去人才市场了解一下本专业的就业前景和岗位要求。
3、将自己的求职信和个人简历完善，并打印出来，贴好照片。
4、反复练习面试时的自我介绍，参加学校体艺节的求职模拟面试比赛
学业评价
自评分M1
组评分M2
老师评分M3
得分M
评价项目
优秀
良好
一般
需努力
专业能力
完全了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；
教法与学法
调查研究、活动探究、角色置换法
教学准备
一、完成调查问卷：
1、你知道“学校人”和“职业人”主要有哪些不同，请指出三个以上的不同点？
2、对于即将进行实习（就业）的你，你最彷徨或担心的事情有哪些？(请设想一下工作过程中的你，列举你可能会遇到哪些并不如你所愿的人和事，你的解决方案是什么？)
3、你知道有哪些求职的技巧？面试的时候，要做好哪些准备？
3.不怕挫折
教师总结归纳
学生内化，提升自己求职的心态，增强顺利就业的信心
小结提升
小结:心理准备+能力准备+方法技巧准备=就业成功
教师总结归纳，强调就业成功必须做好心理、能力、方法技巧的准备
理顺思路，明确就业准备的努力方向
拓展延伸
1、上Q群下载阅读09级师兄陈冠良毕业生事迹分享文章，和同学交流，发表看法。
二、撰写求职信和个人简历
在佛山市的招聘市场中寻找一个理想的或现实的并且自己能够胜任的工作岗位，然后撰写求职信和个人简历。
要求：
1、文件名：12**班*号***求职信。上传到Q群中的“文件”。
2、先展示用人单位的招聘信息，要求详细具体（单位名称、地址、联系人、电话、招聘岗位、要求等）
3、撰写求职信和个人简历。求职信和简历必须真诚，能打动人。
过渡语：在做好“心理准备”和“能力准备”，我们还应掌握求职的基本方法，也就是做好“方法技巧的准备”
三、掌握求职的基本方法
（一）求职技巧
1.搜集就业信息
2.掌握面试技巧
3.善于推销自己
（二）做好求职准备
展示本班同学关于求职技巧的心得体会
学习三个求职技巧
（三）求职中保持积极的心态
1.正视自我
2.敢于挑战