小学一二年级语文作业细则

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小学作业布置指导细则

小学作业布置指导细则标题：小学作业布置指导细则引言概述：小学生是学习的重要阶段，作业布置对于他们的学习效果和养成良好学习习惯至关重要。

因此，制定一套科学合理的小学作业布置指导细则，对于提高学生学习效果和培养他们的自主学习能力具有重要意义。

一、合理分配作业量1.1 确定每天作业量：根据小学生的年龄和学习能力，合理确定每天的作业量，不宜过多，避免给学生造成过大的学习压力。

1.2 区分不同科目作业量：根据各科目的难易程度和学生的学习情况，合理分配不同科目的作业量，确保学生能够有充足的时间和精力完成作业。

1.3 留有适当的自主学习时间：在合理分配作业量的基础上，留有一定的自主学习时间，让学生有机会选择自己感兴趣的学习内容，培养其主动学习的能力。

二、明确作业要求2.1 清晰明确作业内容：作业要求应该清晰明确，避免学生对作业内容产生困惑，确保他们能够准确理解和完成作业。

2.2 强调作业的重要性：在作业布置时，可以适当强调作业的重要性和意义，激发学生的学习兴趣，帮助他们更加认真对待作业。

2.3 鼓励学生提出问题：在作业要求中，可以鼓励学生主动提出问题，促进师生之间的互动和交流，帮助学生更好地理解知识点。

三、及时反馈作业成绩3.1 及时批改作业：老师应该及时批改学生的作业，给予及时反馈和评价，帮助学生及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。

3.2 肯定学生的努力：在批改作业时，可以适当肯定学生的努力和进步，激励他们继续努力学习，树立正确的学习态度。

3.3 给予具体建议：在反馈作业成绩时，可以给学生具体的改进建议，帮助他们更好地理解知识点，提高学习水平。

四、鼓励家长参与4.1 与家长沟通作业情况：老师可以与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的作业情况，让家长了解孩子的学习进展，共同关注孩子的学习问题。

4.2 鼓励家长辅导作业：老师可以鼓励家长适当地辅导孩子的作业，帮助他们更好地理解和完成作业，促进家校合作，共同关注孩子的学习。

小学语文学科作业规范与评价标准(试行稿)

小学语文学科作业规范与评价标准一、作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。

2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书。

3．一、二年级作业用铅笔（HB）书写，三下开始抄写本用钢笔（水笔，黑色0.5为宜）。

4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。

5．簿本左上角编好组_______号______或×_______×。

收簿本和批改时理齐组、号，发簿本时按组、号往后传递。

建议：用铅笔写，因为座位会变换。

6．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。

7．书写姿势。

每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。

包括握笔姿势和正确的坐姿。

8．作业布置分量要适当，家庭作业一、二年级书面家庭作业总量每天30分钟；三年级书面家庭作业总量每天不超过45分钟，四年级及以上年级不超过1小时。

建议：作业板书，以便各学科教师合理安排。

二、格式要求1.拼音本和拼习本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本。

一至三年级的拼习本抄写生字的格式为第一格竖中线左边写部首，右边写音序，接着写三个拼音三个生字，最后组一个词语。

2.方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语。

词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。

中高年级的笔记本：（1）每一次笔记作业开始在第一行中间写清课题，第二行顶格写清作业内容。

（2）在做作业时要写清每道题目要求。

(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每两个词语之间空一个方格；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。

笔记本一行一般写二字词语4个，成语写3个为宜。

（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。

3.作文本的书写格式第一张为目录。

（1）第一行中间写题目。

坊子区凤凰街道凤凰小学作业布置管理细则(修改稿)202209

坊子区凤凰街道凤凰小学作业布置管理细则（修改稿）202209为了细化教学秩序和质量，把隐性工作更明确，也为了有章可循，对学生作业布置进行了规定，希望我校教师严格遵守：课堂作业设置及管理办法（1）一、作业的设置：（一）一二年级1.一年级语文：从十月一之后，进行检查拼音写字本，每周至少三次作业。

下学期增设《写字写话》作业（从写一句完整的话开始）2.一年级数学：原则上开学一周之内不设书面课堂作业，主要对学生的学习习惯和心理习惯的过度及辅导，从第二周开始设置小演草本，每周至少三次作业。

3.二年级语文：检查拼音写字本，每周至少三次作业。

写话本一个单元一次。

（在一年级基础上逐渐增加语句，注重标点符号的渗透辅导）4.二年级数学：检查小演草，每周至少三次作业。

一、二年级作业，任课教师要做到全批全改。

在批改的同时，要让学生将错题改正。

（二）三至六年级：1.语文：小作文、大作文。

根据年级单元，一个单元一次。

任课教师要全批全改。

读书笔记、日记每周一篇。

任课教师可将班内学生分成A、B两组，进行间周批改。

2.数学：大演草，每周至少三次作业。

任课教师全批全改。

3.英语：英语作业本、每周至少三次作业。

任课教师全批全改。

英语配套练习册。

任课教师全批全改。

4.硬笔书法中钢笔字紧跟语文学习进度。

钢笔字毛笔字在每学期初学期中和学期末分别写一张钢笔字（米子格），选取优秀作品除在教室张贴外交课程管理部存档。

批改：1.作业批改讲评要及时，数学不过夜，作文不跨周，实践作文不超过两周，其它学科作业最迟在下次上课前处理。

凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，批语明确、简练，有指导意义，对作业的错误要及时讲评，督促学生订正，对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。

2.教师要备“批改作业记录”，注明时间，记录优劣作业，欠交或拖交作业学生名单，作业有关问题及点评等。

3.教师要根据班级学生学习情况，有计划的进行辅导以补课堂疏漏，解答疑难问题，对差生有计划的进行个别辅导，作业要面批；对有特长的学生给予能力的培养和引导。

小学语文作业规章制度范本

小学语文作业规章制度范本一、作业规则1.1 作业是学生独立完成的学习任务，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。

学生应按时按质完成老师布置的作业。

1.2 作业要认真完成，不得抄袭、抄袭他人作品，不得找他人代写。

1.3 作业要整洁、规范，书写工整，字迹清晰，避免涂改、乱涂乱画。

1.4 作业要按时交，如有特殊情况无法按时交作业，需提前向老师请假。

二、作业内容2.1 作业内容应根据教师布置的要求完成，不得离题。

2.2 作业内容要符合学生本人的实际情况和学习水平，不得超出自己的能力范围。

2.3 作业内容要积极思考，不得敷衍了事、懒散完成。

三、作业检查3.1 作业检查由老师负责，对学生的作业进行评订、批改，并及时反馈给学生。

3.2 学生要认真对待作业检查，及时修改错误，吸取教训。

3.3 学生对于老师给出的批改意见要虚心接受，积极改进，提高自己的学习水平。

四、作业奖惩4.1 作业表现优秀的学生将受到表扬和奖励，以鼓励其继续努力。

4.2 作业表现差的学生将受到批评和惩罚，以促使其改正错误，提高自律意识。

4.3 作业奖惩要公平公正，不得有任何偏袒或歧视。

五、作业规章守则5.1 学生应自觉遵守作业规章制度，不得有违反规定的行为。

5.2 学生要自觉维护良好的学习环境，不得干扰他人学习或破坏教室秩序。

5.3 学生应积极配合老师的指导和管理，努力提高学习成绩。

5.4 学生应自觉接受批评，主动改正错误，努力做到言行一致。

以上是小学语文作业规章制度的全部内容，希望全体学生认真遵守，努力学习，取得更好的成绩。

愿每一位学生都能在语文学习中获得成长和进步。

语文作业书写及批改要求

福泉市牛场镇水源小学语文作业要求书面作业是培养小学生书写能力的主要途径。

为了更好的培养我校学生的书写能力，教师应该从平时的每一次作业抓起，让学生逐步养成良好的书写习惯，现制定学生作业基本要求以及教师作业批改的细则如下：一、基本要求一、二年级不得留书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。

精选内容，难易适度，充分照顾到优秀生和学困生的需求。

作业批改后要及时反馈，加强错题的分析讲评，按统一的要求进行订正。

二、书写要求1、作业本封面的书写要统一，在左上角写明作业的类别（家庭作业或课题作业）。

作业本封面写清校名、班级、姓名。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、书写工整，不得潦草，不允许有涂、抹等现象。

3、作业如有错误及时擦掉或轻拉一斜线。

作业中不允许用改正液改正纸涂贴。

4、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

三、用笔要求一二年级的学生，书写作业用铅笔。

三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。

每一次的作业必须用同一种笔色书写。

四、课堂作业：1、每课均要写上课题，课题居中。

2、大题序号顶格写，小题序号空两格写。

3、每大题之间空一行，每次作业空三行。

4、答题是应正确使用标点符号，字的大小应占格子的三分之二。

5、抄写词语：两字词语每行限抄四个，三字词语每行限抄三个，四字词语每行限抄三个，上下行词语要对齐，排列均匀，书写工整；抄写短文开头应空两格；造句、解词的书写位置要适中。

五、作文：1、作文的题目应写在第一行中间。

2、抄写作文时，每节开头要空两格，标点符号的使用和占格要符合规范。

3、每次作文都应另起一页誊写。

六、家庭作业的书写要求：1、家庭作业的书写借鉴课堂作业。

2、学生须在家庭作业本上记清老师布置作业的时间。

七、各项作业批改要求：1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导。

2024年小学各科作业布批细则（二篇）

2024年小学各科作业布批细则语文作业布批细则一年级：1、四线田格本(一课一练)，全批全改。

2、写字，每天____次，每次2行，可以是活页，可以和写字教材合在一起，两次一批。

3、词语积累卡，以剪贴为主。

每周至少____次，两次一批。

4、写话(一年级下册开始)，每周一次，全批。

二年级：1、四线田格本(一课一练)，全批全改。

2、写字，每天____次，每次3行，两次一批。

3、写话，每周____次，全批。

4、词语积累卡，摘抄词语。

每周至少____次，两次一批。

三-六年级：1、笔记本(一课一练)，全批全改。

2、大、小作文交替，每周一次，全批。

小作文的形式可以灵活一些，可以设作文本，也可以是活页纸。

3、读书笔记每周____次。

日记、周记，每周至少____次。

可以将三种作业合在一起设本，也可以分别用活页纸。

根据班额情况酌情批改：____人以下的全批，____人以上的抽批1/2，____人以上的抽批1/3。

4、写字，每天一次，每次半页，可以是活页，可以和写字教材合在一起，两次一批。

5、学生作文要有眉批、总批。

2024年小学各科作业布批细则（二）1. 语文作业：- 阅读理解：每周布置一篇适合学生年级和水平的阅读材料，要求学生阅读并回答问题。

- 作文写作：鼓励学生每周写一篇短文或日记，可以要求学生运用所学的句子结构和词汇，表达自己的想法和感受。

- 课文默写：每周从所学课文中选取几个关键词或句子，让学生进行默写，巩固记忆和理解。

2. 数学作业：- 练习册完成：每周布置一定数量的数学练习册的作业，可以涵盖所学知识点的习题，既巩固了所学的概念和计算方法，又提高了学生的计算能力。

- 口算练习：鼓励学生每天进行一定时间的口算练习，可以通过速算题、填空题等形式进行，提高学生的计算速度和准确性。

- 解决实际问题：每周选取一个与实际生活相关的问题，要求学生运用所学的数学知识解决问题，提高学生的应用能力。

3. 英语作业：- 单词和句型记忆：每周布置一些单词和常用句型的记忆作业，可以通过拼写、填空、造句等形式进行，帮助学生扩充词汇和熟练运用基本句型。

小学各科作业规范化管理细则

小学各科作业规范化管理细则XXX为了加强教师的教学常规管理，规范教师作业布置和批阅，制定了各科作业规范化管理细则。

这些规定和要求旨在通过教师的严格要求和训练，促进学生端正研究态度，提高作业质量，养成按时、独立、认真完成各科作业的良好惯，有效提升学生综合素质。

第一条规定了书面作业布置、批改、检查的范围，包括语文、数学、科学、品德与社会、美术等学科的统一配套练册、单元检测试卷，学校规定的语文、数学作业本，美术作业、作品，音乐、美术学校评价记录册等。

第二条规定了应建立的作业本及簿本规格要求。

语文学科应建立生字、生词书写本、课内外练本、作文本、汉语拼音书写本、听写本和其他作业本。

数学学科应建立课堂练本和课后作业本。

不同年级应使用不同规格的本子进行书写。

这些规定和要求的制定旨在规范教师的作业布置和批阅，促进学生的研究态度和作业质量，培养学生的独立思考和认真完成作业的惯，从而提高学生的综合素质。

作业布置要求：1.作业布置前要仔细设计，突出基础性、探索性、开放性、综合性和应用性，坚决杜绝随意设计和布置作业。

2.作业布置要科学、规范，选择书面作业和非书面作业时要精实活，反对繁难怪、重复和机械训练，杜绝惩罚性作业训练。

要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高和激励等功能。

3.作业的类型要多样化，结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择实验操作、研究性研究、社会实践调查、阅读感悟和搜集整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。

4.作业训练要到位，次数要够，语文、数学每个教学周不少于6次书面作业，每单元至少一次检测，其中语文一年级写话（下学期开始）、二年级写日记，三至六年级写作文每单元至少1篇；科学、品德与社会每课至少1次作业，美术每学期各年级累计作业不得少于15次。

5.学生每天作业量要适当、合理。

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级学生平均书面家庭作业量每天控制在1小时以内，各科每天作业量由班主任组织科任教师协调安排，每天以一科为主，其它科为辅，课外作业总时间控制在规定范围内。

小学语文1—6年级学业水平达标细则

习作
素材积累
1．善于观察生活，发现有意思的现象；关注社会，了解热点话题。
2．学会根据主题查找资料，整理资料。
书面表达
1．语句通顺，分段叙述，描写有序。
4.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，把印象最深、最受感动的内容写清楚。
5.能用书信交流所见所感。
6.学会写关于植物的简单的研究报告。
7.尝试在习作中运用平时积累的有新鲜感的词句。
口语交际
口语交际
1.学习普通话的正确发音，朗读课文及课堂发言能使用普通话。在生活中能尝试用普通话与人交流。
2.能安静地听别人讲话，不随便抢话、插话，集中注意力，努力听清听懂，能明白主要意思。
3.听故事、看音像制品，能感知记忆其中部分内容，尝试说出大致意思和感兴趣的情节。
4.愿意讲述自己知道的小故事和感兴趣的见闻，能先想后说，让人明白主要意思。
默读
在不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读的速度。
理解词句
1.能借助字典、词典和生活积累理解词语意思。
2. 能联系上下文理解词句意思，体会关键词句的表情达意的作用。
理解内容
1．能理清文章条理，正确概括段落大意，把握主要内容。
2. 能通过理解重点语句加深对内容的理解，体会文章表达的思想情感。
3．能对文中不理解的地方提出疑问。
小学语文一年级学业水平达标细则
课程内容
具体内容
达成目标
识字与写字
汉语拼音
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并能在四线格中正确书写。
识字
1.会认识教材内的生字，做到读准音、认清形，了解义，乐于主动识字。
2.掌握教材中要求的笔画和偏旁部首。
写字
1.认识并会写教材中要求掌握的笔画、偏旁。

规范作业书写、批改的要求与细则

[2018-2019学年度上学期]规范作业书写、批改的要求与细则指导思想：新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。

学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。

因此，希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写; 希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。

语文作业书写格式和批改要求(一）学生方面1、书写姿势：从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。

包括握笔姿势和正确的坐姿。

2、作业本、笔的使用：要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。

一至二年级，所有作业本均用木质铅笔（HB型）书写。

三至六年级语文类练习册和大小作文本需用钢笔。

要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出几种颜色。

3、书写质量：要求学生使用正体书写，要求字迹清楚，书写工整。

作业本要求整洁，无卷角。

4、各类作业具体格式书写要求。

（1）、生字本是一、二年级小学生学生字所用，田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。

（2）、作文格式①第一页写目录，另起一页中间写题目。

②每段开头空两格。

③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。

④三至六年级一学期完成8篇大作文。

（二）教师方面1．作业布置：教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。

2．作业批改：（1）总体要求。

①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。

订正后教师要及时批改。

（作文等除外）②批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。

小学语文作业规章制度内容

小学语文作业规章制度内容
第一部分：作业时间与方式
1. 作业时间：每天下午放学后，学生都需要在指定的时间内完成作业，一般为当天下课后的1-2小时时间。

2. 作业方式：作业可以是课堂上布置的练习题、阅读作业、写作业等，学生要按照要求认真完成。

第二部分：作业内容和要求
1. 作业内容：作业内容涵盖了学生在课堂上学习到的知识点，包括课文理解、词语造句、古诗背诵等。

2. 作业要求：作业要求学生按照规定的格式和要求来完成，严禁抄袭、抄袭他人作业，要求自己动手，认真完成。

第三部分：作业考核和奖惩制度
1. 作业考核：老师会对学生的作业进行评分和批改，学生要及时查看老师的批改意见，并在下次作业中改正。

2. 奖惩制度：对于认真完成作业的学生，老师会给予表扬和奖励；对于不认真完成作业或者抄袭作业的学生，将受到批评和处罚。

第四部分：家长配合与监督
1. 家长配合：家长要给予孩子合理的帮助和指导，让孩子养成良好的学习习惯，帮助孩子解决作业中遇到的问题。

2. 家长监督：家长要定期查看孩子的作业情况，跟踪了解孩子的学习进度，及时沟通和反馈给老师。

第五部分：学生自律和自我管理
1. 学生自律：学生要养成严格的作业规划和时间管理，按时按量完成作业，不拖延。

2. 学生自我管理：学生要主动思考、解决作业中的问题，不依赖他人，勇于挑战难题，提高自主学习能力。

以上就是小学语文作业规章制度的内容，希望同学们能认真遵守，提高语文学习能力，取得更好的学习成绩。

坊子区凤凰街道凤凰小学作业布置管理细则

坊子区凤凰街道凤凰小学作业布置管理细则为了细化教学秩序和质量，把隐性工作更明确，也为了有章可循，对学生作业布置进行了规定，希望我校教师严格遵守：课堂作业设置及管理办法（1）一、作业的设置：（一）一二年级1.一年级语文：从十月一之后，进行检查拼音写字本，每周至少三次作业。

3.二年级语文：检查拼音写字本，每周至少三次作业。

写话本一个单元一次。

（在一年级基础上逐渐增加语句，注重标点符号的渗透辅导）4.二年级数学：检查小演草，每周至少三次作业。

一、二年级作业，任课教师要做到全批全改。

在批改的同时，要让学生将错题改正。

（二）三至六年级：1.语文：小作文、大作文。

根据年级单元，一个单元一次。

任课教师要全批全改。

读书笔记、日记每周一篇。

任课教师可将班内学生分成A、B 两组，进行间周批改。

2.数学：大演草，每周至少三次作业。

任课教师全批全改。

3.英语：英语作业本、每周至少三次作业。

任课教师全批全改。

英语配套练习册。

任课教师全批全改。

4.硬笔书法中钢笔字紧跟语文学习进度。

钢笔字毛笔字在每学期初学期中和学期末分别写一张钢笔字（米子格），选取优秀作品除在教室张贴外交课程管理部存档。

批改：1.作业批改讲评要及时，数学不过夜，作文不跨周，实践作文不超过两周，其它学科作业最迟在下次上课前处理。

2.教师要备“批改作业记录”，注明时间，记录优劣作业，欠交或拖交作业学生名单，作业有关问题及点评等。

小学各科作业布批细则

小学各科作业布批细则乐龙小学各科作业布批细则语文作业布批细则一年级：1、四线田格本〔一课一练〕，全批全改。

2、写字，天天1次，每次2行，可以是活页，可以和写字教材合在一起，两次一批。

3、词语积存卡，以剪贴为主。

每周至少2次，两次一批。

4、写话〔一年级下册开始〕，每周一次，全批。

二年级：1、四线田格本〔一课一练〕，全批全改。

2、写字，天天1次，每次3行，两次一批。

3、写话，每周1次，全批。

4、词语积存卡，摘抄词语。

每周至少2次，两次一批。

三-六年级：1、笔记本〔一课一练〕，全批全改。

2、大、小作文交替，每周一次，全批。

小作文的形式可以灵活一些，可以设作文本，也可以是活页纸。

3、读书笔记每周1次。

日记、周记，每周至少2次。

可以将三种作业合在一起设本，也可以分别用活页纸。

依据班额状况酌情批改：30人以下的全批，40人以上的抽批1/2，60人以上的抽批1/3。

4、写字，天天一次，每次半页，可以是活页，可以和写字教材合在一起，两次一批。

5、同学作文要有眉批、总批。

数学作业布批细则1、一至四年级课堂作业每周不少于4次，五、六年级课堂作业每周不少于5次。

2、书写认真，格式正确。

3、每页纸最多上两次作业，超过两次即不够量。

4、课堂作业采纳等级加批语式评价。

[注：具体依据莒南县教育体育局下发的作业批语质量评价标准〔试行〕]5、单元测试题要求教师全批全改，采纳等级评定。

同学的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。

英语作业布批细则一、作业设置1、三年级〔上学期〕无课堂作业，可适当布置相应的配套学习及基础训练，老师可以适当的抽检其中的一部分。

2、三年级〔下学期〕-六年级每2周3次课堂作业。

要求全批全改，采纳等级评定。

3、老师在批改作业时，可适当的增加一些激励性语言，如Super, Good, Wonderful, Ok等等。

4、及时进行单元测试，测试题要全批全改，采纳等级制评定。

同学的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。

小学二年级作文评分标准及评分细则

小学二年级作文评分标准及评分细则今天，语文课上，老师讲了作文评分标准。

几个密密麻麻的字，真像一只只小蚂蚁，在我的本子上跳上跳下。

我们这学期要写很多作文呢，我最不喜欢写的是写事作文，写我和小伙伴们一起玩耍的快乐时光。

老师说，写事作文要写清楚时间、地点、人物和事情的经过，还要写出自己的感受。

老师还说，字要写得工整，不能乱涂乱画。

我总是把字写得歪七扭八，老师都要很生气。

我以后一定要认真练字，像爸爸那样，写字也可以写得齐齐整整，像一块块小方块一样。

我还想写我的小狗，它是一只可爱的黑色小狗，我给它起名叫“小白”。

小白很喜欢跟我玩，它会用舌头舔我的手，也会用小脑袋蹭我的腿。

我写作文的时候，小白会趴到我的脚边，静静地望着我，我很喜欢它。

老师说，作文要写得充满趣味，让人读了就想笑，就想哭，就像看电影一样。

我只希望能写出像电影一样好看的作文，让更多的人喜欢我的作文。

我一定要认真写作文，描写环境更多的好作文，给老师看，给爸爸妈妈看，也让我的“小白”看！。

语文作业批改细则.doc

蒸湘区第三实验小学语文作业批改细则作业类型书写格式批改要求订正、批改要求作业内容1、课堂拼音本：第一行空三格写题号、课题。

第二行空一格开始写 5 个拼音。

第三行顶格写部首，再写 5 个汉字，再空一格组拼2个不同的词语，词语之间空一格。

依次按音要求完成其他汉字的书写。

本2、家庭拼音本：封面左上角写个“家”字。

作业前三行同1，第四行顶格写笔顺。

1、课堂小字抄写本：第一行空三格写题号、课题。

第二行顶格写音序，依次写5小个音节。

第三行顶格写部首，再写 5 个生字，字空一格组 2 个不同的词语，词语之间空一抄格。

写2、家庭小字抄写本：封面左上角写个本“家”字。

其他格式同 1。

错字则在错字旁订正。

错词则在错每一行作业打 1 个“√”。

错字用词旁订正，订正正确，则打“√”；订红笔圈出来，错词在错词下用“—”正错误，则打“×”，要求再次订正，直标出，并在旁边打“×”。

同样的生字、至订正正确为止，在最后正确的答案上音节写错 3 个及 3 个以上，在错误下打“√”。

同样的生字、音节写错 3 个用“—”标出，并在旁边打“×”。

及 3 个以上，则在本次作业末空一行，重新按要求书写。

错字则在错字旁订正。

错词则在错每一行作业打 1 个“√”。

错字用词旁订正，订正正确，则打“√”；订红笔圈出来，错词在错词下用“—”正错误，则打“×”，要求再次订正，直标出，并在旁边打“×”。

同样的生字、至订正正确为止，在最后正确的答案上音节写错 3 个及 3 个以上，在错误下打“√”。

同样的生字、音节写错 3 个用“—”标出，并在旁边打“×”。

及 3 个以上，则在本次作业末空一行，重新按要求书写。

书写讲读课文一类生字，略读课文写二类生字。

1、课堂小字抄写本：讲读课文写一类生字，略读课文写二类生字。

2、家庭小字抄写本：讲读课文写一、二类生字，略读课文写二类生字。

错 3 个字以内，在本次作业末空一封面左上角写个“听”字。