锅炉课程设计(第三章)

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锅炉原理课程设计

锅炉原理课程设计锅炉原理课程设计姓名：⽂武学号：xxxxxxxx时间：第⼆学期第⼗⼋周地点：教学楼指导⽼师：娜姐热能与动⼒⼯程系⽬录第⼀节设计任务书 (3)第⼆节煤的元素分析数据校核和煤种判别 (3)第三节锅炉整体布置的确定 (5)第四节燃烧产物和锅炉热平衡计算 (7)第五节炉膛设计和热⼒计算 (13)第六节后屏过热器热⼒计算 (23)第七节对流过热器设计和热⼒计算 (27)第⼋节⾼温再热器设计和热⼒计算 (33)第九节第⼀、⼆、三转向室及低温再热器引出管的热⼒计算 (38)第⼗节低温再热器热⼒计算 (46)第⼗⼀节旁路省煤器热⼒计算 (49)第⼗⼆节减温⽔量校核 (53)第⼗三节主省煤器设计和热⼒计算 (53)第⼗四节空⽓预热器热⼒计算 (57)第⼗五节热⼒计算数据的修正和计算结果汇总 (61)第⼗六节锅炉设计说明书 (64)第⼀节设计任务书⼀、设计题⽬ 400t/h 再热煤粉锅炉⼆、原始材料1。

锅炉蒸发量D 1 40t/h 2。

再热蒸汽流量D 2 350t/h 3。

给⽔温度t gs 235℃4。

给⽔压⼒p gs 15.6MPa(表压) 5。

过热蒸汽温度t 1 540℃6。

过热蒸汽压⼒p 1 13.7M Pa(表压) 7。

再热蒸汽进⼊锅炉机组时温度t '2 330℃ 8。

再热蒸汽离开锅炉机组时温度t "2 540℃ 9。

再热蒸汽进⼊锅炉机组时压⼒p '2 2.5M Pa(表压) 10。

再热蒸汽离开锅炉机组时压⼒p "2 2.3M Pa 表压) 11。

周围环境温度t lk 20℃ 12。

燃料特性(1)燃料名称：⾩新烟煤(2)煤的应⽤基成分（%）：y C = 48.3 ; y O = 8.6 ; y S = 1 ; yH = 3.3 ;y N = 0.8 ; y W = 15 ;y A = 23(3)煤的可燃基挥发分V r = 41 %(4)煤的低位发热量Q ydw = 18645 kJ/kg(5)灰融点:t 1、t 2、t 3>1500℃13。

锅炉课设

目录前言 (Ⅱ)锅炉课程设计任务书 (Ⅲ)Ⅰ-1设计任务 (1)Ⅰ-2燃料特性 (1)Ⅰ-3确定锅炉基本结构 (1)Ⅰ-4辅助计算 (2)Ⅰ-5燃烧室设计及传热计算 (7)Ⅰ-6凝渣管的传热计算 (15)Ⅰ-7 过热器的传热计算 (18)Ⅰ-8 炉膛受热量的热量分配 (29)Ⅰ-9 省煤器和空气预热器传热计算 (30)Ⅰ-10热力计算汇总表 (39)参考文献 (41)I前言《锅炉原理》是一门涉及基础理论面较广，而专业实践性较强的课程。

该课程的教学必须有相应的实践教学环节相配合，而课程设计就是让学生全面运用所学的锅炉原理知识设计一台锅炉，因此，它是《锅炉原理》课程理论联系实际的重要教学环节。

它对加强学生的能力培养起着重要的作用。

本设计说明书详细的记录了锅炉本体各受热面的结构特征和工作过程，内容包括锅炉受热面，锅炉炉膛的辐射传热及计算。

对流受热面的传热及计算，锅炉受热面的布置原理和热力计算，受热面外部工作过程，锅炉蒸汽参数的变化特性与调节空气动力计算等。

由于知识掌握程度有限以及两周的设计时间对于我们难免有些仓促，此次设计一定存在一些错误和遗漏，希望指导老师给予指正。

II****大学课程设计任务书学院（系）：能动学院课程名称：锅炉原理课程设计指导教师（签名）专业班级：学生姓名：学号：III33.33kg/s(120t/h)燃煤锅炉的热力计算I-1 设计任务1）锅炉额定蒸汽量：33.3kg/s(120t/h)。

2) 蒸汽参数①汽包内蒸汽压力：4.3MPa。

②过热器出口汽压力：3.9MPa。

③过热器出口蒸汽温度：450℃。

3）给水温度：165℃。

4）给水压力：4.9MPa。

5）排污率：2%6）排烟温度：θpy=130℃。

7）预热空气温度：t rk=330℃。

8）冷空气温度：t lk=20℃。

9）空气中含中蒸汽量：d=10g/kg。

I-2 燃料特性1）燃料名称：烟煤2）煤的收到基成分：①碳C ar=62.97%。

100mw锅炉课程设计

100mw锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解100MW锅炉的基本结构和工作原理，掌握锅炉各主要部件的功能和相互关系。

2. 学生能掌握100MW锅炉的运行参数，如蒸发量、压力、温度等，并了解其对锅炉效率的影响。

3. 学生了解100MW锅炉的燃料种类及其特性，明确不同燃料对锅炉运行的影响。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决100MW锅炉运行过程中可能出现的常见问题。

2. 学生具备100MW锅炉操作的基本能力，包括启停、运行监控和事故处理等。

3. 学生能够运用锅炉运行数据，计算锅炉的热效率，并对锅炉性能进行初步评价。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱能源事业，增强对电力行业的责任感。

2. 培养学生严谨、认真的学习态度，树立安全意识，养成良好的操作习惯。

3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。

本课程旨在使学生在了解100MW锅炉基本知识的基础上，掌握锅炉运行和操作技能，培养学生在实际工作中解决问题的能力。

结合学生年级特点和教学要求，课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中有明确的指导和评估依据。

二、教学内容1. 锅炉概述：锅炉的定义、分类及发展趋势，重点介绍100MW锅炉的典型结构。

教材章节：第一章锅炉基本知识2. 锅炉工作原理：热力学原理在锅炉中的应用，水循环过程及蒸汽生成。

教材章节：第二章锅炉工作原理3. 锅炉主要部件及功能：炉膛、过热器、再热器、省煤器、空气预热器等。

教材章节：第三章锅炉主要部件4. 锅炉运行参数：蒸发量、压力、温度、湿度等参数对锅炉性能的影响。

教材章节：第四章锅炉运行参数5. 锅炉燃料种类及特性：煤、油、气等燃料的燃烧特性及其对锅炉运行的影响。

教材章节：第五章锅炉燃料6. 锅炉操作与运行：启动、运行监控、停车及事故处理等操作流程。

教材章节：第六章锅炉操作与运行7. 锅炉热效率计算与评价：运用运行数据，计算锅炉热效率，评价锅炉性能。

plc课程设计燃油自动锅炉

plc课程设计燃油自动锅炉一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其在燃油自动锅炉控制中的应用。

2. 学生能够描述燃油自动锅炉的工作流程，并明确各个部件的作用及相互关系。

3. 学生掌握PLC编程中的基本指令，能够解读并编写简单的控制程序。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的燃油自动锅炉控制方案，通过PLC实现锅炉的自动控制。

2. 学生能够在教师的引导下，运用PLC编程软件进行程序的编写、下载和调试。

3. 学生能够通过小组合作，完成燃油自动锅炉控制系统的搭建和优化。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对自动化技术及其应用的兴趣。

2. 培养学生团队协作意识，学会倾听、沟通、交流，提高解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，认识到自动化技术在节能减排方面的重要作用。

课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在通过PLC技术实现燃油自动锅炉的控制，将理论知识与实际应用相结合。

学生特点：学生具备一定的物理知识和逻辑思维能力，对新技术充满好奇心，但实际操作能力有待提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力和创新意识。

教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的基本原理、结构、工作方式和应用领域，使学生了解PLC在工业控制中的重要性。

教材章节：第一章《可编程逻辑控制器概述》2. 燃油自动锅炉概述：讲解燃油自动锅炉的工作原理、主要组成部分及其功能。

教材章节：第二章《燃油自动锅炉的构造与工作原理》3. PLC编程指令：学习PLC编程中的基本指令，如逻辑运算指令、定时器指令、计数器指令等，为编写控制程序打下基础。

教材章节：第三章《PLC编程基础》4. PLC控制程序编写：结合燃油自动锅炉的控制需求，学习如何编写PLC控制程序。

锅炉课程设计

50MW等级高压煤粉锅炉锅炉课程设计学院：交通学院姓名：高广胜专业：能源与动力工程学号：1214010004指导老师：孙彩华时间：2015年12月锅炉课程设计任务书1、锅炉额定蒸发量：题目一220/e D t h =2、给水温度：o215C gs t = 3、过热蒸汽温度：o540C grt = 4、过热蒸汽压力（表压）：9.8MPa gr p =5、制粉系统：中间储仓式（热空气做干燥剂、钢球筒式磨煤机；无烟煤为热风送粉） 6、燃烧方式：四角切圆燃烧 7、排渣方式：固态8、环境温度：o20C9、燃料种类：淄博贫煤 10、设计内容时间分配表：11、形成排版规范，计算公式、计算结果和设计内容基本正确，锅炉结构合理的设计书面报告。

目录第一章锅炉课程设计任务书 (3)第一节概述 (4)第二节基本资料 (4)第二章辅助计算 (6)第一节燃料数据的分析和整理 (6)第二节锅炉的空气量平衡 (6)第三节燃料燃烧计算 (7)第三章炉膛热力计算 (133)第一节炉膛校核热力计算的步骤 (133)第二节炉膛几何特征的计算 (133)第三节炉膛热力计算 (155)第四节炉膛顶棚辐射受热面吸热量及工质焓增的计算表 (188)第四章对流受热面的热力计算 (19)第一节屏的热力计算 (19)第二节凝结管结构及计算 (255)第三节高温过热器的热力计算 (266)第四节低温过热器的热力计算 (311)第五节省煤器和空气预热器的热力计算 (344)4.5.1. 高温省煤器计算 (344)4.5.2.高温空气预热器的热力计算 (378)4.5.3.低温省煤器的热力计算 (39)4.5.4.低温空气预热器的热力计算 (412)第五章锅炉热力计算汇总.............. 错误！未定义书签。

5 总结 (466)参考文献 (477)第一章锅炉课程设计任务书第一节概述一、锅炉课程设计的目的1.对锅炉原理课程的知识得以巩固、充实和提高；2.掌握锅炉机组的热力计算方法，学会使用《锅炉机组热力计算标准方法》；3.应具有综合考虑锅炉机组设计与布置的初步能力；4.培养主动查阅资料、合理选择和分析数据的能力；5.培养对工程技术问题的严肃认真和负责的态度。

锅炉原理课程设计

锅炉原理课程设计本文提供一个针对锅炉原理的课程设计方案，帮助学生了解锅炉的基本原理和操作过程。

1. 课程概述本课程旨在介绍锅炉的基本原理和操作过程，包括锅炉的工作原理、热力学基础、燃烧过程、调节与控制、故障诊断与排除等内容。

2. 教学内容2.1 锅炉工作原理介绍锅炉的基本原理和不同类型的锅炉，如火管锅炉、水管锅炉、循环流化床锅炉、煤粉锅炉等等。

2.2 热力学基础讲解热力学基本概念，如物态方程、热力学第一定律、热力学第二定律等，为理解锅炉的热力学原理打下基础。

2.3 燃烧过程介绍不同类型的燃料及其特点，讲解燃烧过程中的氧化反应、热量释放、烟气产生等过程，并配合实验演示燃烧过程。

2.4 调节与控制讲解锅炉的调节与控制方法，包括手动和自动两种方法，介绍自动控制系统的基本原理。

2.5 故障诊断与排除介绍常见故障的诊断方法和处理措施，如燃烧不良、积灰过多、排烟不畅等。

3. 实践活动3.1 锅炉安全实验进行锅炉安全实验，测试锅炉的安全性并记录数据，如水位是否合适、压力是否稳定、运行是否正常等。

在实验过程中需要注意安全操作，防止意外事故。

3.2 燃料燃烧实验进行燃料燃烧实验，了解不同类型的燃料的特点和燃烧过程，以及不同温度和氧气量对燃烧的影响。

3.3 锅炉系统调节实验通过实验演示锅炉系统的调节和控制，让学生体验手动和自动控制的差异，了解控制系统的基本原理。

3.4 故障诊断实验通过模拟常见故障的场景，让学生进行故障诊断和排除，提高学生的实际操作能力。

4. 课程评估4.1 考试评估通过课堂测试或期末考试，考核学生对锅炉原理的掌握程度，包括理论知识和实践操作。

4.2 实验报告评估对学生的实验报告进行评估，检查学生的实验过程和结果，评估学生的实际操作能力。

4.3 学生参与度评估评估学生的参与度和课堂表现，参考学生课堂提问、讨论和合作等因素。

5. 教学资源支持5.1 锅炉实验室建立锅炉实验室作为课程的实践教学平台，包括锅炉设备、燃料存储设备、控制系统等。

锅炉补给水处理--课程设计

锅炉补给水处理--课程设计(总21页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-火力发电厂锅炉补给水处理设计题目：4×200MW+3×300MW机组（冬季水质）院（系）：化学与生物工程学院专业：应用化学班级：姓名：学号：指导老师：完成时间： 2012年 11月 11 日课程设计成绩评定表水在火力发电厂的生产工艺中，既是热力设备的工作介质，也是某些热力设备的冷却介质，水质的好坏直接影响到电厂的经济安全运行的重要因素，所以，做好水处理工作对于电厂而言是十分重要的。

火力发电厂的用水多来自于江、河、水库等水力资源，这些水源含有机物、胶体、溶解的盐类及气体等有害物质。

其中有些盐类（钙盐和镁盐)进入锅炉，会使锅炉的管壁结成污垢，严重时造成爆管事故；如果高压蒸汽把盐类带进汽轮机，还会在高压喷嘴或汽轮机叶片上沉积，影响汽轮机的出力和效率，严重时造成汽轮机叶片断裂事故。

在水冷却设备中，热水与较冷的水接触后，部分水蒸发成蒸汽排入大气中，把热量带走，造成部分水的损失。

同时，损失的循环水也较大，我国凝汽式发电厂补给水流约为5%；热电厂由于供热回水损失较大，补给水流为30%以上，造成电厂年运行费用增大。

因此为了保证热力系统中有良好的水质，必须对水进行适当的净化处理和严格的监督水汽质量。

社会不断的进步，对电力的需求也日益增加，随着大型火电机组建设规模不断扩大，人们对电厂锅炉补给水的品质提出了更高的要求，从而对电工厂化学水处理也提出了更高的要求。

水处理工作的主要任务，就是改善水质或采取其他措施，以消除由于水质不良而引起的危害。

在水处理课程设计中，根据要求对自己课题（4×200MW+3×300MW机组）水处理系统进行了设计、计算，根据水源水质、总出力及各项水质指标要求比较，选择适合的水处理方案及设备，同时绘制了总体平面布置图、工艺流程图和主要设备结构示意图，初步掌握了电厂水处理系统的流程，培养了运用所学理论知识解决实际问题的能力与方法，同时提高了独立工作能力，为毕业论文（设计）打好基础。

锅炉课程设计指导书(附超临界锅炉设计实例word版本)

第一章锅炉设计的任务及热力计算的作用和分类设计工作是产品生产的第一道重要工序，设计好坏对产品的性能和质量有着决定性的作用。

设计布置新锅炉的要求是：确定锅炉的型式，决定各个部件的构造尺寸，在保证安全可靠的基础上力求技术先进、节约金属、制造安装简便，并有高的锅炉效率，以节约燃料消耗。

因此，在设计锅炉之前，应根据所给定的锅炉容量，参数和燃料特性，有目的地进行广泛深入的调查研究，综合利用有关的理论以及制造、运行方面的实践知识，进行各种技术方案的运筹和比较，并进行各种精确的计算。

一般开始设计时，先选定锅炉的总布置，进行燃料消耗量的计算，然后再决定锅炉结构，进行炉膛传热计算，决定对流受热面的结构，进行对流受热面的传热计算。

在以上的结构计算和传热计算中，须预先选定受热面的管径和壁厚，布置好水循环系统（汽包锅炉）或启动系统（超临界锅炉），以上计算（或称热力计算）结束以后，再根据它的计算结果，计算管壁温度和承压强度，并根据金属材料极限许用应力的等级，确定各受热面所应取用的合金材料，必要时可重新调整管径、壁厚，以便在满足强度的条件下，使制造总费用达到最低。

对于自然循环汽包炉，需要进行水循环计算，校核水循环是否安全可靠，最后还要进行空气动力计算，核算烟、风道流动阻力是否合理，并依此选择锅炉的送、引风机。

在一切都正常合理时，即可根据以上的初步设计和计算，作进一步的设计。

本锅炉设计的任务是进行热力计算，因为整台锅炉的热力计算是锅炉设计中的一项最主要的计算。

热力计算的方法，按照已知的条件和计算目的来分，可以分为设计计算和校核计算两种。

在设计新锅炉时的热力计算称为设计热力计算。

设计热力计算的任务是在给定的煤种、给定的给水温度前提下，确定保证达到额定蒸发量，选定的锅炉经济指标以及给定的蒸汽参数所必需的锅炉各受热面的结构尺寸。

例如我们在例题中给出的2102t/h锅炉的热力计算就是一个设计热力计算的例子。

在进行设计热力计算之前要进行锅炉的整体布置。

燃气锅炉课程设计

燃气锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握燃气锅炉的基本概念、工作原理及主要组成部分；2. 使学生了解燃气锅炉的运行特性，以及其在供热工程中的应用；3. 引导学生掌握燃气锅炉的安全操作规程和日常维护保养方法。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决燃气锅炉实际问题的能力；2. 提高学生动手操作燃气锅炉设备，进行简单故障排查和处理的能力；3. 培养学生运用现代化工具对燃气锅炉进行运行监测和数据采集的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对燃气锅炉技术及其在能源领域应用的兴趣，激发学生的学习热情；2. 增强学生的安全意识，使其养成良好的安全操作习惯；3. 培养学生节能环保意识，使其认识到燃气锅炉在节能减排方面的重要性。

课程性质分析：本课程为专业技术课程，旨在帮助学生掌握燃气锅炉的相关知识和技能，为今后从事燃气锅炉运行、维护及管理等工作打下基础。

学生特点分析：学生为中职或高职年级，具有一定的物理、化学基础知识，动手实践能力强，对新技术和新设备感兴趣。

教学要求：1. 结合实际案例，理论联系实际，提高学生的实际操作能力；2. 创设情境，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力；3. 强化实践环节，注重培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 燃气锅炉基本概念及分类：介绍燃气锅炉的定义、类型及主要性能指标，涉及课本第一章第一节。

2. 燃气锅炉工作原理及组成部分：讲解燃气锅炉的燃烧过程、传热方式及其主要组成部分，对应课本第一章第二节。

3. 燃气锅炉的运行特性：分析燃气锅炉的运行参数、性能曲线及其影响因素，包括课本第二章。

4. 燃气锅炉的安全操作与维护保养：阐述燃气锅炉的安全操作规程、日常维护保养方法及故障处理，对应课本第三章。

5. 燃气锅炉在供热工程中的应用：探讨燃气锅炉在不同供热系统中的应用及优化，涉及课本第四章。

6. 燃气锅炉的运行监测与数据采集：介绍燃气锅炉运行监测方法、数据采集及分析，对应课本第五章。

锅炉课程设计完整版

表1
受热面名称过量空气系数（出口）炉膛 1.2
锅炉各受热面出口的过量空气系数
分隔屏过热器
1.2
后屏过热器
1.2
末级再热器
1.2
末级过热器
1.22
转向室 1.22
低温再热器
1.24
省煤器 1.26
空气预热器
1.34
SCHOOL OF ENERGY AND POWER ENGINEERING, SHANDONG UNIVERSITY
图2 炉膛主体段高度示意
SCHOOL OF ENERGY AND POWER ENGINEERING, SHANDONG UNIVERSITY
炉膛容积的下边界为冷灰斗的高度之半所在平面。
图1 冷灰斗几何形状简图
SCHOOL OF ENERGY AND POWER ENGINEERING, SHANDONG UNIVERSITY
表2
受热面名称
锅炉各受热面出口的介质压力
汽包包复过热器分隔屏过热器后屏过热器末级过热器低温再热器末级再热器
省煤器
介质压力（出口）， 18.70 18.67 18.34 18.05 17.70 17.42 Mpa
SCHOOL OF ENERGY AND POWER ENGINEERING, SHANDONG UNIVERSITY
二、目的和任务目的： 1）运用锅炉原理课所学知识, 并加以巩固、充实和提高； 2）掌握锅炉机组的热力计算方法并学会使用热力计算标准； 3）培养综合考虑锅炉机组设计与布置的初步能力； 4）培养查阅资料,合理选择和分析数据的能力,提高运算制图等基本技能； 5）培养对工程技术问题的严肃认真和负责的态度。任务： 1）完成2209 t/h锅炉的整体布置和热力计算； 2）写出热力计算书和结构计算书； 3）编写设计说明书。

锅炉点火plc课程设计

锅炉点火plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）在锅炉点火系统中的基本原理与应用。

2. 学生能掌握锅炉点火PLC程序的编写步骤和调试方法。

3. 学生能了解锅炉点火过程中涉及的传感器、执行器及其在PLC系统中的作用。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并实现一个简单的锅炉点火PLC控制程序。

2. 学生能通过实际操作，学会使用PLC编程软件进行程序编写、调试和故障排查。

3. 学生能培养团队协作、沟通表达和动手实践的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对PLC技术产生兴趣，认识到其在工业自动化领域的重要意义。

2. 学生在学习过程中，培养解决问题的耐心和毅力，树立自信心。

3. 学生能够关注我国工业发展，增强对国家经济的信心和自豪感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学和实际操作，培养学生对PLC技术的应用能力。

学生特点：学生具备一定的电气基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的实际操作能力。

同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 理论教学：- PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理和性能指标，结合课本第二章内容。

- 锅炉点火系统：讲解锅炉点火系统的组成、工作流程及其与PLC的关系，对应课本第四章第二节。

- PLC程序设计：分析锅炉点火PLC程序的设计方法、编程技巧，参考课本第五章。

2. 实践教学：- PLC编程软件操作：学习PLC编程软件的使用方法，掌握程序编写、调试和下载等操作，结合课本第六章。

- 锅炉点火PLC程序编写：指导学生根据理论教学内容，设计并编写锅炉点火PLC程序，实践课本第五章所学知识。

- 系统调试与故障排查：教授学生如何对锅炉点火PLC系统进行调试和故障排查，提高实际操作能力，参考课本第七章。

一个锅炉的课程设计

一个锅炉的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解锅炉的基本概念、结构和原理；2. 学生能够掌握锅炉运行过程中涉及的物理和化学知识；3. 学生能够了解锅炉的安全操作规程和相关法律法规。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析锅炉运行中的能量转化和效率；2. 学生能够运用实验方法检测锅炉水质，判断其是否合格；3. 学生能够运用数学计算方法，对锅炉的热效率进行简单估算。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到锅炉在能源利用和环境保护中的重要性，增强节能环保意识；2. 学生能够养成安全意识，尊重生命，关注生产安全；3. 学生能够培养团队合作精神，学会在团队中分享、交流和学习。

课程性质：本课程属于科学探究领域，结合物理、化学、数学等多学科知识，以锅炉为载体，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

学生特点：六年级学生具有一定的科学知识和实验技能，好奇心强，善于观察和思考，但安全意识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，课程要求以实践操作为主，注重理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。

同时，注重培养学生安全意识、节能环保意识和团队合作精神。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。

二、教学内容1. 锅炉基础知识：- 锅炉的定义、分类和结构；- 锅炉工作原理及能量转化；- 锅炉的主要参数和性能指标。

2. 锅炉的运行与维护：- 锅炉的正常运行操作流程；- 锅炉水质检测与处理方法；- 锅炉的安全操作规程及事故预防。

3. 锅炉热效率的计算与提高：- 燃料燃烧的热效率计算方法；- 影响锅炉热效率的因素分析；- 提高锅炉热效率的措施。

4. 锅炉与环保：- 锅炉排放物对环境的影响；- 环保型锅炉的发展与应用；- 节能减排措施在锅炉运行中的应用。

教材章节关联：- 《科学》教材中关于能量转化、物质变化等相关章节；- 《数学》教材中关于比例计算、数据分析等相关章节；- 《化学》教材中关于水质检测、化学反应等相关章节。

锅炉课程设计锅炉热力计算

锅炉课程设计锅炉热力计算一、课程目标知识目标：1. 掌握锅炉基本结构及其工作原理，理解锅炉热力计算的重要性；2. 学会锅炉热力计算的基本公式和参数选取，能够运用相关理论知识进行简单锅炉热力计算；3. 了解影响锅炉热力性能的因素，能够分析锅炉运行中的常见问题及其原因。

技能目标：1. 培养学生运用锅炉热力计算方法解决实际问题的能力；2. 提高学生查阅资料、分析数据和撰写计算报告的能力；3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对能源利用和环保的重视，树立节能减排意识；2. 增强学生对锅炉行业的认识，激发学习热情，培养职业兴趣；3. 培养学生严谨、负责的工作态度，形成良好的学习习惯。

课程性质分析：本课程为专业技术课程，以锅炉热力计算为核心内容，旨在培养学生具备锅炉热力性能分析和计算能力。

学生特点分析：学生为高年级本科生，已具备一定的基础理论知识，具有较强的自学能力和问题解决能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化计算方法的应用，提高学生实际操作能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。

后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。

二、教学内容1. 锅炉基本结构和工作原理：包括锅炉类型、主要组成部分及其功能，重点讲解锅炉燃烧、传热和流体流动的基本过程。

教材章节：第一章锅炉概述及分类、第二章锅炉本体结构2. 锅炉热力计算基本公式和参数选取：学习锅炉热力计算的基本方法，掌握热力参数的选取原则，如效率、热负荷、传热系数等。

教材章节：第三章锅炉热力计算方法、第四章热力参数的选取3. 锅炉热力计算案例分析：分析典型锅炉热力计算实例，使学生了解计算过程及注意事项。

教材章节：第五章锅炉热力计算实例分析4. 影响锅炉热力性能的因素：学习各种因素对锅炉热力性能的影响，如燃料特性、燃烧设备、传热表面等。

教材章节：第六章影响锅炉热力性能的因素5. 锅炉运行问题及原因分析：培养学生分析锅炉运行中常见问题及原因的能力，提高实际操作水平。

锅炉课程设计说明书

锅炉课程设计说明书*名：***班级：热动06-2班学号：**********指导教师：***锅炉课程设计说明书目录绪论设计目的及基本资料 (4)一、锅炉课程设计的目的 (4)二、锅炉校核计算主要内容 (4)三、整体校核热力计算过程顺序 (4)四、热力校核计算基本资参数 (4)五、燃料特性 (5)第一章辅助计算 (6)1.1锅炉的空气量计算 (7)1.2燃料燃烧计算 (7)第二章炉膛校核热力计算.................... 错误!未定义书签。

2.1 校核热力计算步骤 ·············································错误!未定义书签。

2.2炉膛顶棚辐射受热面吸热量及工质焓增的计算 (16)第三章、对流受热面的热力计算 (17)3.1对流受热面计算步骤 (17)3.2屏式过热器热力计算 (17)第四章凝渣管的传热计算.................... 错误!未定义书签。

4.1凝渣管结构及计算主要特点··································错误!未定义书签。

大学生锅炉课程设计

大学生锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解锅炉的基本结构、工作原理及安全运行的重要性。

2. 学生能掌握锅炉的热力学基本概念，如热效率、燃料消耗等。

3. 学生能了解锅炉系统的设计原则和关键参数。

技能目标：1. 学生具备分析和解决锅炉运行中常见问题的能力。

2. 学生能运用所学知识，进行锅炉系统的初步设计和计算。

3. 学生能运用专业软件或工具，对锅炉系统进行模拟和分析。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱专业、严谨治学的态度，增强对锅炉行业的责任感和使命感。

2. 增强学生的团队合作意识，培养在工程实践中解决问题的能力。

3. 提高学生的安全意识，树立安全生产的观念。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为大学生锅炉课程设计，旨在使学生在掌握锅炉基本理论的基础上，提高工程实践能力和创新能力。

课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

学生特点：大学生具备一定的理论基础，思维活跃，求知欲强，但实践经验相对不足。

教学要求：结合课程性质和学生特点，将目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，提高教学效果。

二、教学内容1. 锅炉概述：介绍锅炉的定义、分类、应用领域及发展现状。

教材章节：第一章锅炉概述2. 锅炉结构及工作原理：讲解锅炉的主要组成部分、工作原理及各部分功能。

教材章节：第二章锅炉结构及工作原理3. 锅炉热力学基础：阐述热力学基本概念，如热效率、燃料消耗等，并进行相关计算。

教材章节：第三章锅炉热力学基础4. 锅炉系统设计原则：介绍锅炉系统设计的基本原则、关键参数及注意事项。

教材章节：第四章锅炉系统设计5. 锅炉运行与维护：分析锅炉运行中常见问题及解决方法，讲解锅炉的日常维护和保养。

教材章节：第五章锅炉运行与维护6. 锅炉课程设计实践：指导学生运用所学知识，进行锅炉系统的初步设计和计算。

300mw锅炉课程设计

300mw锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握300MW锅炉的基本结构、工作原理及运行特性；2. 学生能了解锅炉的热效率计算方法，并能够运用相关公式进行简单计算；3. 学生了解锅炉安全运行的相关知识，如压力、温度等参数的监测与控制。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决300MW锅炉运行过程中出现的问题；2. 学生能够根据实际工况，调整锅炉的运行参数，提高热效率；3. 学生能够运用绘图软件绘制锅炉的基本结构图，并进行简单的设计分析。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对能源转换和环境保护的责任感，认识到节能减排的重要性；2. 培养学生的团队合作精神，学会在工程实践中与他人沟通协作；3. 激发学生对热能动力工程的兴趣，引导他们树立投身能源领域的职业理想。

课程性质分析：本课程为热能动力工程专业课程，旨在帮助学生掌握大型锅炉的设计、运行及维护知识。

学生特点分析：学生为大学本科二年级，已具备一定的热力学、流体力学基础知识，具备初步的分析问题和解决问题的能力。

教学要求：结合实际工程案例，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。

通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际工程相结合，为将来从事热能动力工程领域的工作奠定基础。

二、教学内容1. 锅炉概述：介绍锅炉的定义、分类及在热能动力工程中的应用。

教材章节：第一章锅炉概述2. 300MW锅炉结构及工作原理：详细讲解锅炉的主要部件、结构特点及工作流程。

教材章节：第二章 300MW锅炉结构及工作原理3. 锅炉热效率计算：介绍热效率的概念、计算方法，结合实例进行讲解。

教材章节：第三章锅炉热效率计算4. 锅炉运行参数监测与控制：分析锅炉运行过程中关键参数（如压力、温度等）的监测与控制方法。

教材章节：第四章锅炉运行参数监测与控制5. 锅炉安全运行与管理：讲解锅炉安全运行的相关知识，如安全装置、应急预案等。

教材章节：第五章锅炉安全运行与管理6. 锅炉设计与计算实例：结合实际案例，介绍锅炉设计的基本方法和步骤。

电站锅炉课程设计

电站锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电站锅炉的基本结构、工作原理及主要参数，能描述锅炉的燃烧过程和热交换特点。

2. 使学生了解电站锅炉的运行维护要求，掌握安全操作规程和故障处理方法。

3. 帮助学生了解我国电站锅炉行业的发展现状和趋势，以及相关政策法规。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析电站锅炉运行中存在的问题，并提出改进措施的能力。

2. 提高学生在实际操作中，对电站锅炉进行安全、高效运行的能力。

3. 培养学生通过查阅资料、开展调研等方式，了解锅炉行业动态和发展趋势的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电站锅炉技术的兴趣和热情，激发他们投身电力行业的信心和决心。

2. 增强学生的环保意识，让他们认识到电站锅炉在节能减排方面的重要性。

3. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会与他人共同解决问题，为我国电站锅炉行业的发展贡献自己的力量。

本课程针对高年级学生，具有较强的理论性和实践性。

在教学过程中，要充分关注学生的认知水平、兴趣和需求，结合课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

课程目标的设定旨在使学生在掌握基本知识、技能的基础上，培养他们具备良好的职业素养和价值观。

通过分解目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 电站锅炉概述：介绍电站锅炉的定义、分类、结构及其在电力系统中的作用。

参考教材章节：第一章《电站锅炉概述》2. 锅炉工作原理及燃烧过程：讲解锅炉的热交换原理、燃烧设备及其工作原理。

参考教材章节：第二章《锅炉工作原理及燃烧过程》3. 锅炉主要参数及性能：分析锅炉的主要参数、性能指标及其影响因素。

参考教材章节：第三章《锅炉主要参数及性能》4. 锅炉运行维护与安全操作：介绍电站锅炉的运行维护要点、安全操作规程及故障处理方法。

参考教材章节：第四章《锅炉运行维护与安全操作》5. 电站锅炉的环保与节能：阐述电站锅炉在环保、节能方面的技术措施及发展趋势。

锅炉报警课程设计

锅炉报警课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解锅炉的基本工作原理和报警系统的重要性；2. 学生能掌握锅炉报警系统的组成部分及各自功能；3. 学生能了解并描述常见锅炉故障及其对应的报警信号。

技能目标：1. 学生能够分析锅炉运行参数，判断锅炉工作是否正常；2. 学生能够根据报警信号，进行初步的故障排查和应急处理；3. 学生能够运用所学知识，设计简单的锅炉报警系统方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注工业安全生产的意识，增强责任感；2. 培养学生团队协作、主动探究的学习态度；3. 增进学生对我国工业技术发展的了解，激发学生的科技创新精神。

课程性质：本课程为技术学科，结合实际工业生产案例，培养学生锅炉报警系统的理论知识和实际操作技能。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的物理知识和动手能力，对实际应用有较高的兴趣。

教学要求：课程要求理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力，通过分析锅炉报警实例，使学生掌握相关知识和技能。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 锅炉工作原理及报警系统介绍- 锅炉的基本结构及工作流程- 报警系统的作用和重要性2. 锅炉报警系统组成及功能- 报警传感器及其工作原理- 报警控制器及其功能- 执行器及其作用3. 常见锅炉故障与报警信号- 水位异常报警- 压力异常报警- 温度异常报警4. 锅炉运行参数监测与分析- 参数监测的方法和工具- 参数异常的判断标准- 故障排查流程5. 锅炉报警系统设计与实践- 报警系统设计原则- 报警系统设计步骤- 实践操作：设计简单的锅炉报警系统方案教学内容安排与进度：第一课时：锅炉工作原理及报警系统介绍第二课时：锅炉报警系统组成及功能第三课时：常见锅炉故障与报警信号第四课时：锅炉运行参数监测与分析第五课时：锅炉报警系统设计与实践教材关联章节：第一章锅炉的基本知识第三章锅炉的自动控制第四章锅炉故障分析与处理教学内容确保科学性和系统性，以实际案例为主线，引导学生掌握锅炉报警系统的相关知识。