状语后置 PPT

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文言文特殊句式课件(共33张PPT)

文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：
唯利是图唯命是从唯你是问惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈
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动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。（2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
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倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语）〔状语〕（定语）
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翻译下列句子，找出它们的特点
文言文特殊句式课件(共33张PPT)

文言句式-状语后置 PPT课件

睇少啲电视啦你行先
少看点电视你先走
文言句式
倒装句
句子成分公式
﹝状﹞地
，
主语
﹙定﹚的
﹝状﹞地 +谓语〈补〉得 +宾语〈补〉得
﹙定﹚的
口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语必居主宾前，谓前为状谓后补； “的”定“地”状“得”后补，帮助区分定状补；状语有时位主前，逗号隔开心有数。
在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形式：
在斗宿与牛宿之间徘徊。
《赤壁赋》《赤壁赋》
24、唐浮图慧褒始舍于其址。《游褒禅山记》
唐代的和尚慧褒起初在它的山脚下筑舍定居
25、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。
《游褒禅山记》
古人对天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察
26、蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》 27、但见悲鸟号（于）古木。《蜀道难》 28、又闻子规啼（于）月夜。《蜀道难》 29、雄飞雌从绕（于）林间。《蜀道难》
（三）翻译下列句子，归纳句式特点
1、君子博学而日参省乎己。［乎己］参省
《劝学》
君子广泛地学习，每天对自己检查反省。
2、生乎吾前,其闻道也固先乎吾. 《师说》［乎吾前］生，其闻道也固［乎吾先］。
在我之前出生，他懂得的道理本来就比我早。
3、生乎吾后,其闻道也亦先乎吾. 《师说》［乎吾后］生，其闻道也亦［乎吾先］。
3、谣诼谓余以善淫。
【以善淫】谣诼谓余。
《离骚》
【用好做淫荡之事】来造谣诬蔑我。
4、申之以孝悌之义。
【以孝悌之义】申之
《寡人之于国也》
【用孝敬父母重兄弟的道理】教导百姓

状语后置PPT.ppt

定后
按现代汉语的规律，调整下面各句的语序:
? 1.每假借于藏书之家 ? 常向有书（富贵）人家借书。 ? 2.操蛇之神闻之，告之于帝 ? 操蛇之神：山神 ? 3.州司临门，急于星火
? 4.蒙辞以军中多务 ? 吕蒙用军中多务推辞
5、蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》
蜀道非常难走，比登天还难
6、但见悲鸟号（于）古木。《蜀道难》
之间。 4.而大声发于水上。（翻译：巨大的声音从水上发出）
练习：
? ①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》） ? 译：“让他回去向孙将军求救” ? ②且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） ? 译：“并且在他们的墓门前建立石碑”
乎，相当“于” 格式：动词+乎+宾语
? 1、生乎吾前,其闻道也固先乎吾. 《师说》 ? ［乎吾前］生，其闻道也固［乎吾先］。译文：在我之前出生，他懂得的道理本来就比我
文言句式复习之
状语后置
句子成分公式
﹝状﹞地，
主语
﹙定﹚的
﹝状﹞地 +谓语〈补〉得 +宾语〈补〉得
﹙定﹚的
口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语必居主宾前，谓前为状谓后补； “的”定“地”状“得”后补，帮助区分定状补；状语有时位主前，逗号隔开心有数。
状语后置
（1）格式：动词十以十宾语（名/代）
? 1、树之以桑（《寡人之於国也》） ? 译文：“拿桑树来种植” ? 2、申之以孝悌之义（《寡人之於国
也》） ? 译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他
们反复讲述” ? 3、覆之以掌（《促织》） ? 译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”
（2）格式：动词十于十宾（名/代）
翻译：于+宾语+动词

文言文中的状语后置说课讲解

❖ 4、选出与例句句式不相同的一项（ A ）
❖ 例：内惑于郑袖，外欺于张仪 ❖ A、操军破，必北还 ❖ B、臣诚恐见欺于王而负赵 ❖ C、得双石于潭上 ❖ D、此非曹孟德之困于周郎者乎
1.语法格式：动词+以+宾语（名/代）
知
翻译：以+宾语（名/代）+动词
识 2.语法格式：动词+/若+宾语（名/代）
2、表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词
不做状语,动词中除助动词外很少做状语。
例:你不应该犯这样的错误。“应该”是汉语中
的助动词。
注意：助动词又叫能愿动词。能用在动词、形容词煎边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿。表可能:能、能够、会、可能、可以、可表必要:要、应、应该、应当、该当表意愿:肯、敢、要、愿在句子里常作状语，例如: “我们要认真对待。”(要） “他能不能来?”（能） “他不会不来。”（会） “春天早已到了，应该暖和了。”（应该）它还可以作谓语或谓语中心，如: “这样做可以吗?”（可以） “完全可以。”（可以）能愿动词不能用在名词前面.，不能重叠、不能带助词“了、着、过”等。
语法格式：动词+如/若+宾语（名/代）翻译：如/若+宾语+动词
1、判断以下句子，与其他三项句式不相同的一项是：
（）D
A、请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》）
B、静女其姝，俟我于城隅（《邶风•静女》）
C、若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） D、鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻（《屈原列传》）
2、选出是状语后置的一项：（ A ）
3、介词结构常做状语例：燕王拜送于庭 “于”是介词，“于庭”是介词短语
状语说白了，就是修饰动作的词，也可以理解成修饰谓语的词。

状语后置、定语后置与宾语前置

❖ห้องสมุดไป่ตู้
【跟踪练习】
❖ 分辨下面文言句式的类型。 ❖ 1．遂率子孙荷担者三夫。 ❖ 2．马之千里者。 ❖ 3．居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，
则忧其君。 ❖ 4．带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 ❖ 5．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ ❖ 6．公与之乘，战于长勺。 ❖ 7．形似酒樽，饰以篆文山龟之形。 ❖ 8．昔者夫差耻吾君于诸侯之国。
（《鸿门宴》）
状语后置（介词结构后置）
❖ 在文言文中，状语后置是将介宾短语放在动词后面作补语，当翻译成现代汉语时，一般要把它提到动词谓语之前作状语。
介词“于”、“以”组成的介宾短语
❖ 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处于补语的位置，译成现代汉语时，大多都要移到动词前作状语。
❖ 以其无礼于晋，且贰于楚也。
被动句
❖ 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。也就是说，主语是谓语动词所表达的动作行为的承受者、受动者，而不是主动者、施动者。
❖ 被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中，主语是施动者，即动作行为的发生者，这种句子称为主动句；反之，主语是受动者，即动作行为的接受者，这种句子称为被动句。比如，
❖ “大雨把战士们淋得浑身湿透了。” ❖ 这是主动句，“淋”的动作行为是“大雨”发出
的。 ❖ “战士们被大雨淋得浑身湿透了。” ❖ 这是被动句，主语“战士们”是“淋”这一动作
的接受者。 ❖ 分析主语是否有“被迫”的情形，或者注意主语产生
动作行为的原因是否来自于外界。
于：谓语+于+宾语
❖ “于”字本身不表示被动的意思，而是动词有被动的意义，由于用“于”引出动作行为的主动者，被动的意义就更加明显了。

文言句式---状语后置43页PPT

文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
பைடு நூலகம்
文言句式---状语后置
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散

高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件

• 1、掌握文言文倒装句的特点。
• 2、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻译。
•
一、宾语前置
•
•
二、定语后置
•
三、状语后置
•
四、主谓倒置
翻译下列句子，找出句式特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件（35张PPT）
• ①忌不自信
“不自信”
• ②然而不王者，未之有也。 “未之有”
• ③古之人不余欺也！
高考一轮复习《文言文特殊句式》课件（35 张PPT）
翻译下列句子，找出它们的特点：高考一轮复习《文言文特殊句式》课件（35张PPT）
• 孔子云：“何陋之有？”
• 句读之不知，惑之不解。
（1）用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
•
这时的“之”只是宾语前置的标志，没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是（ C）
• 5、冰、水为之，而寒于水。
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
• ※文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
• 例如：甚矣，汝之不惠。
•
不仁哉！梁惠王也。
• 巩固练习：
• （3）青，取之于，而青于
• （4）君子博学而日参省乎。
• （5）生乎吾前，其闻道也固先乎，吾从而师之。
第二、介词“以”组成的介词结构，今译时一般作状语。
• 例：（1）饰以篆文山龟鸟兽之形。
• （2）还矢先王，而告以成功。
• （3）具告以事。 • • 这种句子往往是承前省略了代词宾语。

高考一轮复习状语后置课件

程度状语后置
总结词
程度状语后置是指将程度状语放在句末的一种语法结构。
详细描述
程度状语后置通常是为了强调某个动作或状态的程度。例如，“He was so angry that he couldn’t speak.”这句话中的“so angry that he couldn’t speak”就是
程度状语后置，强调了他愤怒的程度。
真题解析
真题来源
收集近五年全国各地的高考语文真题，确保覆盖面广，难度适中。
解析内容
针对真题中的状语后置句进行详细解读，包括句子的结构、语法特点、语义重点等。
解析方法
采用图解、表格等形式，直观展示状语后置句的特点和规律，帮助学生理解。
练习题
题型设计
题目解析
根据真题的出题规律和难度，设计相应的状语后置句练习题，包括选择题、填空题、改错题等。
03
状语后置的常见类型与例句
时间状语后置
总结词
时间状语后置是指将时间状语放在句末的一种语法结构。
VS
详细描述
在英语中，时间状语通常放在句子的前面，但有时为了强调或特殊表达需要，会将时间状语放在句末。例如，“I will go to the party tomorrow night.”这句话中的“tomorrow night”就是时间状语后置。
分类
总结词
根据不同的标准，状语后置可以分为不同的类型。
详细描述
根据修饰的成分，状语后置可以分为修饰动词的状语后置、修饰形容词的状语后置和修饰整个句子的状语后置。根据句子的结构，状语后置可以分为简单句中的状语后置和复合句中的状语后置。此外，根据强调的内容，状语后置还可以分为强调时间、强调条件、强调方式等类型的状语后置。

[课件]高中文言文入门(状语后置)

状后宾前陈述省略
5.
下列句子句式与其他句子句式不同的一项（）
A.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B.此非孟德之困于周郞者乎 C.况吾与子渔樵于江渚之上 D.后之览者，亦将有感于斯文
5.
下列句子句式与其他句子句式不同的一项（）
A.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B.此非孟德之困于周郞者乎 C.况吾与子渔樵于江渚之上 D.后之览者，亦将有感于斯文
找出下列各句中的谓语
虎兕出于柙季氏将有事于颛臾而谋动干戈于邦内颁白者不负戴于道路矣则无望民之多于邻国也而君幸于赵王臣诚恐见欺于王而负赵以其无礼于晋，且贰于楚也其势弱于秦吾长见笑于大方之家使负栋之柱，多于南亩之农夫
《季氏》《季氏》《季氏》《寡人》《寡人》《廉蔺列传》《廉蔺列传》《烛之武》《六国论》《秋水》《阿房宫赋》
《指南》《指南》《指南》《鸿门宴》《五人》《五人》《五人》《五人》《五人》
找出下列各句中的状语
将请罪于君不幸吕师孟构恶于前贾余庆献谄于后因击沛公于坐钩党之捕遍于天下激于义而死焉者也匹夫之有重于社稷也郡之贤士大夫请于当道或脱身以逃，不能容于远近
《指南》《指南》《指南》《鸿门宴》《五人》《五人》《五人》《五人》《五人》
《赤壁赋》《劝学》《师说》《寡人》《寡人》《离骚》《谏太宗》《鸿门宴》
谢谢！
被动被动被动判断
9.
下列句式与其他三项不同的一项是（）
A.彼且奚适也 B.童子何知 C.农人告余以春及 D.而莫之夭阏者
9.
下列句式与其他三项不同的一项是（）
A.彼且奚适也 B.童子何知 C.农人告余以春及 D.而莫之夭阏者

文言句式状语后置

方式状语后置
例如，“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”（宋·苏轼《石钟山记》）这句话中，“目见耳闻”是方式状语，放在句末，强调人们不能仅凭主观臆断来判断事情的真实性。
02 状语后置的常见类型
时间状语后置
总结词
时间状语后置是指将表示时间先后的词语放在句子的后面，以强调时间的先后顺序。
VS
详细描述
在文言文中，时间状语常常放在句末，以强调时间关系。
详细描述
例如，“今日之事毕矣”（今天的事情已经结束了），“明日望尔来而反” （明天希望你回来后再来）。
地点状语后置实例
总结词
在文言文中，地点状语也常常放在句末，以强调地点关系。
详细描述
例如，“齐王使使者问赵威后”（齐王派使者向赵威后问好），“楚左尹项伯者，项羽季父也”（楚国的左尹项伯，是项羽的叔父）。
详细描述
在文言文中，原因状语常常被放在句子的后面，例如“诸侯以公子贤、多客，不敢加兵谋魏十余年” 、“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”等。这种用法可以强调行为的原因，使句子更加清晰明了。
结果状语后置
总结词
结果状语后置是指将表示结果的词语放在句子的后面，以强调行为的结果。
详细描述
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
增词法
总结词
补充信息，完善表达
VS
详细描述
增词法是指在翻译过程中，根据原文的含义和语境，适当增加一些词语或短语，以使译文更加完整和准确。在翻译状语后置的文言句式时，增词法可以用来补充一些省略的信息或者调整句子的结构，使译文更加符合目标语言的表达习惯。
05 实例分析
时间状语后置实例
总结词

状语后置的三种情况

• 状语后置有三种情况：
1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青” 的前面做状语，即译为“比蓝青”。
• 2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。具告以事” ，即“以事具告” ，“以事”介宾短语做 “告”的状语。
3、还有一种介词“乎”组成的介宾短
语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。
例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生” 的前面做状语，即“于吾前生”。

状语后置

翻译：于+宾语+动词\形容词
• 青，取之于蓝，而青于蓝。 • 译文：靛青从蓼蓝中提取，但比蓼蓝颜色更青。 • 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 • 译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。 • 而大声发于水上。 • 译文：巨大的声音从水上发出。
练习
• • • • • • 1.使归就求救于孙将军。译文：让他回去向孙将军求救。 2.长于臣。译文：（他，指项伯）比我年长。 3.师不必贤于弟子。译文：老师不一定比弟子贤明。
还矢先王，而告以成功（《伶官传》）
译文：把成功的消息告诉（先王）
请其矢，盛以锦囊（《伶官传》）
译文：用锦囊盛着。
练习
• • • • 1.树之以桑。译文：把桑树种植在那里 2.申之以孝悌之义。译文：用孝敬父母敬重兄弟的道理反复训导他们+于+宾
（3）格式：动词+乎+宾乎，相当“于”
• 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 • 译文：在我之前生，其他懂得的道理本来就比我早。
（4）格式：动词+如\若+宾语（名\代）
翻译：如\若+宾语+动词
• 1.小虫伏不动，蠢若木鸡。 • 2.绝无有者，则治之如所言。
• 1.判断以下句子，与其他三项句式不相同的一项（） • A.具告以事。 • B.静女其姝，俟我于城隅。 • C.若亡郑而有益于君。 • 鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻。
文言句式之
状语后置
何为状语后置？
• 状语本应在谓语前面，文言文中将状语
常移到句子末尾，这就是状语后置。而做状语的主要是介宾短语（介词+宾语），所以状语后置只要指介宾短语后置。 • 如：唐浮图慧褒始舍于其址。（《游褒禅山记》）