八年级地理上册 4.3 合理发展交通运输教案 (新版)商务星球版
八年级地理上册 4.3 合理发展交通运输(第1课时)教案 (新版)商务星球版
合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。
教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放歌曲《天路》青藏铁路：世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，最长一段从西宁至拉萨全长1956千米。
思考青藏铁路的重要性。
吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。
衔接过渡学生结合青藏铁路的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。
这节课，我们就来学习“铁路运输网”。
定标自学首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
由学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识有一个总体参照学习目标，自主阅读课本通过学展示学习目标，并在学习目标的知道下看课本。
能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。
的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。
教师通过学生的预习反馈，洞察学生现有的认识水平及知识储备，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。
学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。
合作探究活动一：五种交通运输方式1、展示不同不同交通运输方式的图片，由学生讲述，其体验过的交通运输方式。
进而向学生提问：管道主要运输什么？2、“要想富，先修路”，请学生结合生活经验，谈谈交通运输的重要性：活动二：初识铁路网1、铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：学生通过课前预习，了解了交通运输方式主要有：公路、铁路、水运、航运、管道等五种方式。
八年级地理上册4.3合理发展交通运输教案商务星球版(new)
合理发展交通运输一、教学目标:1、了解我国的主要铁路干线及分布格局2、知道我国高速铁路运输发展及其未来规划3、学会比较五种交通运输方式的特点差异4、初步学会选择恰当的交通运输方式二、重点难点：1、能够说出我国的主要铁路干线2、了解我国运输现况3、交通方式的选择三、课时安排：1课时四、前置作业：1、说出我国主要的运输方式?2、比较我国的把不同地方的交通有什么区别？3、找出我国的主要铁路干线和高速公路？4、比较一下输出每一种运输方式的利弊？五、教学过程：1、导入新课以我们家乡的运输方式引入，问学生我们附近所见过的运输方式和公路情况如何？2、回顾旧知识回顾第一章所学的省和行政中心3、小组合作学习（1）、小组合作讨论找出课本90页的我国铁路干线，本按南北东西两个方向归类.(2）找出我国的主要高速公路,归类。
（3）以身边的运输方式为主比较每一种运输的费用如何？4、小组展示5、精讲点拨（1）主要的铁路干线:铁路是我国最重要的运输方式。
铁路枢纽有：北京、郑州、兰州、株洲、徐州。
铁路干线：东西干线有：京包-包兰线、陇海-兰新线、沪杭-浙赣—湘黔-贵昆线。
南北干线：京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线。
（2)现代交通运输方式:铁路运输（火车）、公路运输(汽车）、水运(船舶)、航空运输（飞机）、管道运输。
分布:东部铁路网、公路网密度大,西部铁路网、公路网密度小;高速公路主要分布在东部沿海地区。
水上运输：包括内河航运和海洋运输；内河航运：长江、珠江、松花江、京杭运河地位重要；内河干流航线多沿东西方向延伸，支流航线多沿南北方向延伸；南方的内河通航能力比北方大。
海洋运输:沿海航线有北方航线（上海、大连为中心)、南方航线(广州、香港为中心）。
航空运输：主要国际航空港：北京、上海、广州、香港.（3）现代交通运输方式的选择：贵重或急需的货物而数量不大的用航空运输（飞机）；容易死亡、变质的活物、鲜货短程用公路运输（汽车)、远程用铁路运输（火车)；大宗笨重的货物远距离运输用铁路运输(火车）或水运（船舶)。
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》教学设计
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》的4.3节《合理发展交通运输》主要介绍了交通运输业在经济发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。
本节内容通过讲解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，使学生了解交通运输业的基本概念，掌握交通运输业的发展规律，从而能够理解并分析交通运输业的合理发展。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地理基础知识，对于交通运输业的认知主要来源于日常生活。
但学生对于交通运输业的系统性和深入理解还有待提高。
此外，学生对于实际问题的分析和解决能力有待提高，因此，在教学过程中需要注重培养学生的实际问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，掌握交通运输业的发展规律，能够分析交通运输业的合理发展。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对于交通运输业的兴趣，增强学生对于合理发展交通运输业的认识，提高学生对于国家经济发展的关注。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，交通运输业的发展规律。
2.难点：如何合理发展交通运输业，分析实际问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解交通运输业的发展状况和问题。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3.引导探究法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关交通运输业的案例资料，制作PPT。
2.教学工具：多媒体设备，投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，通过PPT展示，使学生对交通运输业有更直观的了解。
3.操练（15分钟）分析具体交通运输业案例，让学生了解交通运输业的发展状况和问题。
商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计1
商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第三节》教材以案例分析为主线，引导学生认识交通运输业在经济发展中的重要作用，理解合理发展交通运输业的必要性。
本节内容主要包括交通运输业的概念、特点、地位及发展交通运输业的措施等。
通过本节的学习，学生应掌握交通运输业的基本知识，并能运用所学知识分析实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了地理、经济等方面的知识。
但对于交通运输业的内涵、特点、地位及发展措施等方面的认识尚浅，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。
此外，学生对于实际问题的分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、特点、地位，掌握发展交通运输业的措施。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论，提高学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡经济发展的情感，树立合理发展交通运输业的意识。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、特点、地位及发展措施。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的分析能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解交通运输业的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识及实际问题分析能力。
3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如图片、视频等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.提前布置教室，安排学生座位。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组关于家乡交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业在家乡经济发展中的作用。
提问：“请大家谈谈对家乡交通运输业的认识？”学生回答后，教师总结并引入本节内容。
2. 呈现（15分钟）教师呈现交通运输业的概念、特点、地位及发展措施等基本知识。
同时，通过展示案例，使学生了解交通运输业在实际中的应用。
八年级地理上册 第4章 第3节《合理发展交通运输》(第2课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务
合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
【教学目标】1. 说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。
（重点）2能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
（重点、难点）3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】案例分析比较法、图示观察法、小组合作探究法、综合归纳法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课交通运输与我们【导入】观看下列图片中的交通工具，同学们说说平时乘坐最多的交通工具是什么？还乘坐过什么交通工具？【出示目标】明确学习目标【畅所欲言】1.你能结合实际谈一谈交通运输与我们生活、生产的密切关系吗？2.你能根据下面的资料说说我国交通运输的发展变化吗？资料1：解放前一首民谣：姑娘出嫁到远方，马路又远又长，走了三十三天哟，才到新郎帐房。
该民谣是对当时横断山区山高谷深、地形纷纷列举自己的经历和感受（从速度、票价等方面），体验生活中的地理知识。
明确目标，熟悉任务小组合作，讨论总结：结合实际生活说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义。
变化：由原来徒步以生活中体验提出问题，激发学生兴趣；从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。
根据资现代交通运输方式的特点复杂、交通落后状况的形象描述资料2：解放前，出门的话，可能坐轿子、黄包车、人力三轮。
出远门的话，在农村，徒步、马车或牛车是比较常见的，发达的京津地区，坐车也是可能的。
南方的某某是有火车的，当然，轮船也是不错的选择。
但那时的汽车，火车，轮船速度也是很慢的，而且不多。
以牲畜为动力依然是那时候中国老百姓的最佳选择，运东西基本上是手提、肩挑、背扛。
3.现在，你知道我国现代交通运输方式主要有哪些吗？【承转】不同的交通运输方式，由于交通工具各不同，所以各自的特点存在着差异。
秋八年级地理上册 第4章 第三节《合理发展交通运输》教案2 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初
《第三节合理发展交通运输》教案第一课时我国的铁路干线和铁路枢纽【教学目标】1、了解我国的交通运输方式有哪些。
2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。
3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。
4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。
【教学重点】我国主要的铁路线和铁路枢纽【教学用具】中国铁路运输网【教学过程】1、引入新课：随着社会的发展，交通运输越来越重要，今天了解一下我国的交通运输的发展和各种运输形式的概况。
2、读课文总结我国的交通运输方式的类型。
讲解：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。
板书：一、我国的铁路干线和铁路枢纽读P90页图4-3-1中国铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：，某某，某某，某某，株洲，某某。
补充：注意铁路枢纽处通过的铁路的名称和方向。
还要结合以前学习的省级行政单位的中心城市。
板书：二、公路网和高速公路读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
板书：三、水上运输找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和某某、某某、某某、某某等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
重点掌握既是河港又是海港的城市：某某、某某、某某。
我国海洋运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。
讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有某某、某某、某某和某某。
远洋运输主要有某某、某某、某某、某某、某某和某某为中心。
我国的航空运输以，某某，某某，某某为中心。
【作业设计】描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。
八年级地理上册 第4章 第3节 合理发展交通运输(第2课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星
合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学目标】1．说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。
（重点）2．能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。
（重点、难点）3．了解中国主要公路和航空港的分布特点。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】小组讨论法。
【教具准备】中国主要铁路分布图、中国主要公路干线分布图、中国主要航空港分布图、多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入新课1.展示中国主要铁路分布图：复习提问：（1）主要的铁路干线（2）主要的铁路枢纽总结：铁路是我国最重要的交通运输方式，除了铁路以外，我国还有那些交通运输方式？2.出示图片，引导学生认识我国主要的交通运输方式。
纠正:交通运输方式和交通工具的区别。
强调：水路包括海运和河运。
“中国主要铁路分布图”，复习、回顾、识记、回答。
2.学生读图回答，主要有两种回答：（1）公路、管道、水路、航空（2）公路、管道、轮船、飞机通过复习提问，回顾上节课知识，为本节课的学习奠定基础。
研讨学习3.利用中国主要公路分布图和中国主要航空港分布图，引导学生认识我国公路和航空港的分布特点，并组织学生从地形、人口、经济等方面讨论、分析其原因。
原因：东部地区地形以平原丘陵为主，人口稠密，经济发达；而我国西部地区地形以高原山地为主，人口稀少，经济发展相对落后。
4.利用多媒体补充我国公路和航空的发展情况。
强调：（1）青藏地区最重要的交通运输方式是——公路运输。
（2）我国重要的国际航空港：、某某、某某、某某等。
—3—3中国主要公路分布和图4—3—4中国主要航空港分布，分析我国公路和主要航空港的分布特点。
学生讨论回答：分布特点：东部密集，西部稀疏。
学生阅读、了解。
通过阅读、使用地理图，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力。
衔接与过渡我们通过学习知道了我国不同交通运输方式的特点和分布，那么我们如何根据不同的特点和分布来选择交通运输方式呢？下面让我们来探讨和学习。
八年级地理上册 4.3 合理发展交通运输教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八年级上册地
合理发展交通运输业提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？归纳与小结：（1）交通运输业是指利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。
（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。
转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧X繁忙的铁路运输”提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。
归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。
演示材料：（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。
1866年开始兴建，1876年竣工。
全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。
他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。
先从某某外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。
这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。
后来清政府用28万两某某将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。
重要工业带③沿（）形成的经济发达地带④沿（）地区的经济核心区。
⑤高新技术产业则依托大城市，分布呈现出（）的分布特点。
5、会分析四大重要工业基地形成和发展的因素及其发展特点。
（2）京X铁路是我国第一条自力修建的铁路。
1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路，揭开了中国铁路史上光辉的一页，大大鼓舞了我国人民。
归纳与小结：自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了骄人的成就。
A、里程及线路布局：已修建铁路7万多千米，除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行。
特别值得一提的是青藏铁路与厦深铁路。
B、动力：淘汰了蒸汽，基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。
C、其它：列车时刻表的设计、车厢装璜、车站建设等。
展示交流演示材料：厦深铁路位于闽粤两省的东南滨海地区，正线全长约，Ⅰ级铁路标准，双线，旅客列车速度目标值每小时200公里，由铁道部、某某省、某某省合资共同建设。
八年级地理上册4.3合理发展交通运输(第2课时)优秀教案(新版)商务星球版
合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教材分析】结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
【学情分析】本课时的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。
【教学目标】1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。
2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。
（重点）3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
（重点、难点）【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】对比分析、图片观察、案例分析法【教具准备】多媒体课件【教学过程】能力拓展运用师讲：中国出现雾霾天气，很多方面的因素与汽车排放污染性气体有关，为缓解城市交通和环境污染，我们应怎样选择出行的方式？学生讨论分析，对比说出出行的方式。
公交车优于私家车，自行车优于公交车，步行更环保健康。
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合理发展交通运输（第1课时）【课题】八上第四章第三节合理发展交通运输（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【课标解读】●本节课的第一个重点是让学生能够说出我国主要的铁路干线和分布格局。
了解我国主要的铁路干线和分布格局，以便于根据自身的需求选择铁路运输线路。
●第二个教学重点是了解我国高速铁路运输的发展现状。
【教学目标】1.在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2.举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。
4.在中国高速铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
【教学模式】看图（涂）说话（画）。
【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、读图分析法。
【教具准备】大陆的轮廓简图、多媒体课件。
【教学过程】学生掌握学习铁路线的方法。
承转过渡南北走向的铁路线，除此以外，还有哪些？请同学们在课本中国主要铁路运输网图上用红色笔描出。
读图分析合作探究展示：《中国铁路干线图》要求：（电脑演示，学生看屏幕）师问：1.我们以北京为起点，北到黑龙江省省会哈尔滨市，南下到广东省省会广州市，这条铁路叫什么？2.我国首都和港澳地区的南北大干线，是什么铁路？3.经过我国中、西部地区的两条南北向铁路干线？阅读：《我国铁路干线分布图》完成教师要求：学生在中国主要铁路运输网图上用红色笔描出并回答问题：1.京哈线—京广线2.京九线3.焦柳线和宝成—成昆线。
描完南北干线，结合教师的提示，按比例找准关键点（北京、上海、广州等位置），在笔记本上用红颜色的笔，按顺序画出南北干线。
通过对比阅读“中国铁路运输网”图中铁路干线的具体分布，培养学生的读图分析能力，并明确铁路干线的空间位置。
转折请大家仔细看图，如果我在徐学生仔细看图，发现老师过度州，想去趟郑州，是不是先坐京沪线到北京，然后由北京再坐京广线到郑州呢？我们把连接东西方向的铁路干线成为东西干线。
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2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动，以促进学生参与和互动：
a.导入新课：通过展示我国交通运输业的图片和数据，引发学生对交通运输业的关注和兴趣。
b.讲授基本知识：教师引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。然后，教师进行系统地讲授交通运输业的知识，如定义、特点、地位等。
c.案例分析：教师提供几个交通运输业的案例，让学生分组讨论，分析案例中的成功经验和存在的问题。
-讲解知识点：详细讲解交通运输业的定义、特点、地位等基本知识，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析交通运输业发展问题的方法。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-交通运输业对城市化的影响：交通运输业的发展是城市化进程的重要推动力，能够促进城市规模的扩大和城市功能的完善。
-交通运输业对人们生活的影响：交通运输业的发展为人们提供了更加便捷、快速的出行方式，改变了人们的出行习惯和生活方式。
3.交通运输业的合理发展
-交通运输业合理发展的原则：包括经济效益原则、社会效益原则、可持续发展原则、公平性原则等。
2.拓展要求：
-完成阅读：要求学生阅读推荐的阅读材料，并撰写读书笔记或心得体会。
-观看视频：要求学生观看推荐的视频，并撰写观后感或分析报告。
-实践调查：要求学生进行实地调查，并撰写调查报告，分析本地区交通运输业的发展现状和问题。
-网络资源：要求学生访问推荐的网站，并整理相关资料，完成一份交通运输业的数据和政策分析报告。
2024秋八年级地理上册第4章第三节《合理发展交通运输》教案2(新版)商务星球版
答案：设计合理的公共交通系统需要考虑多个因素。首先，应加强公共交通基础设施建设，如增加公交车、地铁等公共交通工具的数量和覆盖范围。其次，应提高公共交通的运营效率，如优化公交线路、缩短发车间隔等。再次，应鼓励市民选择公共交通出行，如提供优惠政策、增加公共交通的吸引力等。最后，应加强交通管理，如实施交通拥堵收费、限制私家车出行等。通过这些措施，可以有效缓解交通拥堵问题。
(3) 对于学生提出的问题和寻找答案的报告，要注重培养学生独立思考和解决问题的能力。在反馈时，不仅要指出问题的答案，还要引导学生了解寻找答案的过程和方法。
在作业反馈中，要注重鼓励学生的努力和进步，同时给出具体可行的改进建议，帮助学生提高学习效果。
八、重点题型整理
1. 简答题：请简述交通运输业的基本概念及其重要性。
3. 论述题：论述合理发展交通运输业对我国经济发展的意义。
答案：合理发展交通运输业对我国经济发展具有重要作用。首先，交通运输业可以促进区域协调发展，缩小地区发展差距。其次，交通运输业可以优化资源配置，提高经济效益。再次，交通运输业可以推动产业升级，促进新兴产业发展。最后，交通运输业可以改善民生，提高人民群众的生活水平。
小组讨论：让学生分组讨论交通运输业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与交通运输业相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的知识点较多，需要学生在掌握基本概念的基础上，对各种交通运输方式进行比较和分析。因此，在教学过程中，要注意运用多种教学手段，如图片、视频、案例等，以提高学生的学习效果。
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》说课稿
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》说课稿一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册4.3》这一节内容，主要介绍了交通运输业在经济发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。
教材通过生动的案例和图表，使学生了解到交通运输业的发展对地区经济发展的影响，以及在不同地区发展交通运输业的特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于交通运输业有一定的了解。
但是，对于交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中，深入理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解交通运输业在经济发展中的作用，掌握合理发展交通运输业的方法和原则。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，追求真理的价值观，使学生认识到交通运输业对于地区经济发展的重要性，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：交通运输业在经济发展中的作用，以及合理发展交通运输业的方法和原则。
2.难点：如何引导学生从实际案例中，深入理解和掌握交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，引导学生从实际案例中，深入理解和掌握交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示生动的案例和图表，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些交通运输业的图片，引导学生思考交通运输业在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍交通运输业在经济发展中的作用，以及合理发展交通运输业的方法和原则。
3.案例分析：通过分析一些成功的交通运输业发展案例，使学生深入理解和掌握交通运输业在经济发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于合理发展交通运输业的看法和建议。
商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计2
商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第三节》这一节内容，主要讲述了交通运输业在经济社会发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。
本节内容通过实例分析，让学生了解交通运输业的发展对区域经济发展的影响，以及如何根据地理环境和经济需求，合理规划和发展交通运输网络。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了交通运输业的基本概念和作用，对各种交通方式有一定的认识。
但如何根据实际情况，合理发展交通运输业，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中，分析交通运输业的发展对区域经济的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业在经济社会发展中的重要作用，学会分析交通运输业的发展对区域经济的影响。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立合理的交通运输发展观念，提高学生对交通运输业的关注度。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业在经济社会发展中的作用，以及如何合理发展交通运输业。
2.难点：如何根据地理环境和经济需求，合理规划和发展交通运输网络。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解交通运输业的发展对区域经济的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高学生对知识的掌握。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如交通运输业发展对区域经济影响的实例。
2.准备投影仪和投影 slides。
3.准备课堂讨论所需的时间和环境。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国交通运输业的发展现状，引导学生思考交通运输业在经济社会发展中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师呈现交通运输业发展对区域经济影响的实例，如某城市的交通拥堵问题，让学生分析交通运输业的发展对区域经济的影响。
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4.3 合理发展交通运输
【课程标准】
●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】
1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。
（重点）
2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益,树立环保意识。
（重点）
【课型】新授课
【教材分析】
按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。
本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。
又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。
【学情分析】
大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。
【教学模式】先学后教，合作达标
【教学方法】读图观察，合作达标
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
【当堂达标】
1、（目标1）我国内地连接香港特别行政区的铁路干线是（）
2、 A.焦柳线 B.京沪线 C.京九线 D.陇海线
3、（目标1）京广线与陇海线交汇处是（）
4、 A.北京 B.徐州 C.郑州 D.兰州
3、（目标2）京广高铁经过的省级行政区，正确的一组是（）
A．北京市、河北省、河南省、山西省、湖南省、广东省
B．北京市、河北省、安徽省、湖北省、江西省、广东省
C．北京市、河北省、河南省、湖北省、湖南省、广东省
D．北京市、山东省、河南省、山西省、湖南省、广东省
4．（目标2）京广高铁联系的两个工业基地是（）
①京津唐②沪宁杭③辽中南④珠江三角洲
A．①②B．①④ C．③④D．②③
5.综合题
（1）京沪高铁沿途经过____个省级行政区，京沪高速铁路通车
后，可极大地减轻_____铁路的运输压力。
（2）京沪高速铁路沿线不能欣赏到的农业景观是（）
A．稻花飘香 B．小麦黄熟
C．棉田连绵 D．荔枝丰收
（3）京沪高速铁路全线将优先采用以桥代路方式开工建没，“以桥代路”的主要目的是（）
A．节约东部地区的土地资源
B．展现我国世界一流的铁路修建技求水平
C．投资大，拉动我国的经济增长
D．防止环境污染
【教学反思】
本节课的设计按照我校倡导的“先学后教，合作达标”模式，学生自学→小组互动→交流展示→训练强化→当堂达标。
本课的重点是让学生能够说出我国的主要铁路
干线和分布格局。
通过用不同颜色的水彩笔描画南北干线和东西干线学生很容易的总结出我国铁路干线的分布格局；
对于铁路干线的识记分为了三步：第一步通过描画铁路干线，条理清晰，一目了然使学生初步认识铁路干线，第二步绘制铁路干线，填图，认识铁路干线的相对位置。
第三步以小组为单位完成活动、学以致用等，应用所学知识解决问题，深化学生的了解，增加了趣味性，提高学生的参与度。
让学生主动参与，达到短时高效的课堂效果。