心理学统考章节练习及答案第九章情绪与情感
心理学情绪篇试题解析及答案
心理学情绪篇试题解析及答案一、选择题1. 情绪通常被认为是一种复杂的心理状态，它包括以下哪些方面？A. 身体反应B. 心理体验C. 行为表达D. 所有上述选项答案：D2. 根据詹姆斯-兰格理论，情绪是如何产生的？A. 由外部刺激直接引起B. 由身体反应引起C. 由认知评估引起D. 由大脑直接产生答案：B3. 下列哪项不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 情绪释放答案：C二、简答题1. 描述情绪的基本类型有哪些？答案：情绪的基本类型包括快乐、悲伤、恐惧、愤怒、惊讶和厌恶等。
2. 情绪智力（Emotional Intelligence）包含哪些方面？答案：情绪智力通常包含自我意识、自我调节、社会技能、同理心和动机五个方面。
三、论述题1. 论述情绪对个体心理健康的影响。
答案：情绪对个体的心理健康有着深远的影响。
积极的情绪状态有助于增强个体的幸福感和生活满意度，而消极的情绪状态则可能导致心理问题，如焦虑、抑郁等。
情绪智力的高低也会影响个体的人际关系和社会适应能力。
四、案例分析题案例：小李最近在工作中遇到了一些挫折，他感到非常沮丧和焦虑。
请分析小李可能采取哪些情绪调节策略，并给出建议。
答案：小李可能采取的情绪调节策略包括认知重评（重新评估挫折的意义），表达抑制（控制情绪的外在表现），以及寻求社会支持等。
建议小李可以尝试以下方法：首先，通过反思和自我对话来调整对挫折的看法；其次，通过运动、写日记等方式释放情绪；最后，与信任的家人或朋友交流，寻求支持和帮助。
结束语：通过本次试题解析，我们对情绪的基本概念、类型、情绪智力以及情绪调节策略有了更深入的了解。
情绪是个体心理活动中不可或缺的一部分，学会有效地调节情绪对于维护心理健康和提高生活质量具有重要意义。
希望本次试题能够帮助大家更好地理解情绪，掌握情绪调节的技巧。
心理学统考章节练习及答案 第九章-情绪与情感
第九章-情绪与情感一、单选题1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的 ( )的影响所致。
A．激情B．心境C．热情D．应激2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( )A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝D．紧张一松弛3．所谓 "人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。
A．心境B．激情C．应激D．情境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于 ( )。
A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是 ( )。
A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。
A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是 ( )在情绪产生中的作用。
A．中枢神经系统B．植物性神经系统C认知评价D．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现 "意识狭窄"现象，此时 ( )。
A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以 ( )为中介的一种心理活动。
A对客观事物的感知B个体的愿望和需要C事物本身所具有的特性D个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是 ( )。
A对艺术作品的欣赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考被录取带来的喜悦11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、内驱力其实就是（）。
A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机13.在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明:A.刺激决定情绪B.认知决定情绪C.生理唤醒决定情绪D.身体状态决定情绪14. “喜新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲”是情绪和情感的哪种特性A.兴奋性B.深刻性C.稳定性D.效能性15.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）.A. 应激B. 心境C. 焦虑D.激情16. 情绪和情感的信号功能是通过( )来实现的？A. 动机B.适应C.表情D.心境。
情绪、情感和意志考试试题及答案解析
情绪、情感和意志考试试题及答案解析一、单选题（本大题19小题．每题1.0分，共19.0分。
请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
）第1题某人骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。
这种现象所支持的情绪理论是( )。
A 詹姆斯—兰格理论B 坎农—巴德理论C 阿诺德“评定—兴奋”理论D 沙赫特“认知—评价”理论【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 詹姆斯和兰格都强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用，因此詹姆斯—兰格理论也被称作情绪的外周理论。
詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉，即当外界刺激引起身体上的变化时，人们对这些变化的知觉便是情绪。
兰格强调血液系统的变化和情绪发生的关系。
他说植物性神经系统的支配作用加强，血管扩张，结果便产生愉快的情绪；植物性神经系统活动减弱，血管收缩，器官痉挛，结果便产生恐怖的情绪。
第2题人在危险情景或意外事件出现时表现㈩的高度紧张情绪状态，被称为( )。
A 应激B 心境C 激情D 愤怒【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 应激是在出现意外事件和遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。
应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御，以应付外界突如其来的刺激和高度紧张的环境。
第3题心境是( )。
A 个体在智力活动中产生的情感体验B 一种微弱、持久而又具有弥散性的情绪体验状态C 一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态D 在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态【正确答案】：B【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。
心境并不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件，让所遇到的事件都产生和当时的心境同样的色调。
心理学基础第九章 课后习题
第九章课后习题一、单项选择题：( ) 1、最能代表一个人的特点，它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。
A. 中心特质B. 首要特质C. 次要特质D. 根源特质( ) 2、提出自我论的心理学家是。
A. 班杜拉B. 罗杰斯C. 马斯洛D. 弗洛伊德( ) 3、___________气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静。
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质( ) 4、“江山易改，秉性难移”体现了人格的___________。
A．独特性 B．复杂性 C．稳定性 D．综合性( ) 5、心理学家把如活泼好动、灵活善变、善于交往的气质类型叫做。
A．胆汁质 B.抑郁质C．粘液质 D.多血质（）6．对________的学生，教师要让他学会抑制自己,耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。
A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质（）7．心理学家___________将人格特质区分为表面特质和根源特质。
A．奥尔波特 B．卡特尔 C．艾森克 D．考斯塔（）8、弗洛伊德提出恋母情结发生在___________阶段A．口唇期 B.性器期C. 肛门期D. 两性期（）9、奥尔波特认为，是指能代表一个人的性格的核心成分。
A、表面特质B、根源特质C、首要特质D、中心特质( ) 10、凯利的人格理论是。
A．建构选择论 B．社会认知论C．自我调节论 D．强化理论( ) 11、“吃不到葡萄说葡萄酸”是哪一种防卫机制___________？A．投射 B.反向C.合理化D.压抑( ) 12、采用投射法测量人格，其缺点是：。
A．掩饰效应 B．晕轮效应 C．难以标准化 D．不经济( ) 13、在弗洛依德人格结构理论中，他认为自我遵循的原则是：。
A、快乐B、现实C、完美D、求实( ) 14、心理学家把如急躁、莽撞、情绪变化快的气质类型叫做。
A．胆汁质 B.抑郁质C．粘液质 D.多血质（）15、弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中是最强大的。
浙江省教师招聘考试《中学教育基础知识》专用教材【考点精讲+典型题详解】心理学 第9章 情绪和情感【圣
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（1）情绪的生理性和情感的社会性 ①情绪更多是与生理需要满足与否相联系的心理活动，而情感则是与社会性需要满足与 否相联系的心理活动。 ②情绪是原始的，是人和动物（尤其是高级动物）所共有的，情感则是人类所特有的心 理活动，具有一定的社会历史性。 （2）就人类个体而言，情绪发展在先，情感体验产生于后 婴儿最初的表情反应具有无条件反射的性质；而情感则是社会接触过程中逐渐产生的。 （3）与情感相比，情绪不稳定 情绪是反应性、活动性的过程，会随着情境的改变以及需要满足情况的变化而发生相应 的改变；情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性，是对事物态度的反映，是构成个性心理 品质中稳定的成分。 （4）情绪表现的外显性和情感表现的内在性 情绪表现有明显的冲动性和外部特征，面部表情是情绪的主要表现形式；而情感多以内 在感受、体验的形式存在。 2．情绪和情感的联系 强烈的情绪反应中也有稳定的主观体验，而情感也多通过情绪反应表现出来。情绪和情 感彼此之间具有密切的联系。 （1）情绪是情感的基础，情感离不开情绪 这表现在：①情感是在情绪的稳定固着基础上发展建立起来的；②情感通过情绪的形式 表达出来。 （2）对人类而言，情绪离不开情感，是情感的具体表现 情感的深度决定着情绪表现的强度，情感的性质决定了在一定情境下情绪表现的形式。
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从而增进行为的效率。一定情绪紧张度的维持有利于行为的进行，过于松弛或过于紧张对行 为的进程和问题的解决不利。
3．组织作用 积极的情绪和情感具有调节和组织作用，消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。 （1）促成知觉选择 知觉具有选择性，情绪的偏好是影响知觉选择性的因素之一。 （2）监视信息的移动 对信息的监视实际上是注意的过程，但情绪和情感对维持稳定的注意起着重要作用。人 们对有兴趣、好奇的信息监视准确，而往往忽视自己厌恶、不感兴趣的信息。 （3）影响工作记忆 情绪和情感对记忆的影响有两个方面：①喜好影响记忆的效率，人们容易记住喜欢的事 物，对不喜欢的记忆起来十分吃力；②使记忆的内容根据情绪进行归类，在同样情绪状态下 记住的材料更容易回忆出来。 （4）影响思维活动 过于亲近和喜欢的容易偏听、偏信，过度兴奋的情绪状态也会影响思维的进程和方向。 （5）情绪影响人的行为表现 愤怒往往使人冲动而导致不计后果的行为，畏惧往往令人退缩不前。 4．信号作用 情绪和情感有着明显的外显形式——表情是传播情绪和情感信号的主要媒介。面部表 情、声音表情和身体姿势都能显示主体的情绪状态。 四、情绪与情感的区别与联系 1．情绪与情感的区别
心理学统考章节练习及答案情绪与情感
心理学统考章节练习及答案情绪与情感Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】第九章-情绪与情感一、单选题1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的( )的影响所致。
A．激情 B．心境 C．热情 D．应激2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( )A．愉快一不愉快 B．激动一平静 C．注意一拒绝 D．紧张一松弛3．所谓"人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是( )的绝好写照。
A．心境 B．激情 C．应激 D．情境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于( )。
A．内脏 B．外周神经系统 C．杏仁核 D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )。
A．拉扎勒斯的认知一评价理论 B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论 D．伊扎德的动机一分化理论6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现。
A．主观体验 B．外部表现 C．生理唤醒 D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。
A．中枢神经系统 B．植物性神经系统 C认知评价 D．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现"意识狭窄"现象，此时( )。
A．人们无法控制自己的行为 B．出现意识消失的情况C．理智分析能力受到抑制 D．对发生的鲁莽行为可以不负责任9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以( )为中介的一种心理活动。
A对客观事物的感知 B个体的愿望和需要 C事物本身所具有的特性 D个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是( )。
A对艺术作品的欣赏 B对祖国的热爱 C助人为乐的幸福感 D高考被录取带来的喜悦11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、内驱力其实就是（）。
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【答案】A 【解析】网状结构按功能可分成上行系统和下行系统两部分。上行网状结构也叫作上行 激活系统，它控制着机体的觉醒或意识状态，对保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密 切的关系。如果上行网状系统受到破坏，动物将陷入持续的昏迷状态，不能对刺激作出反应。
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A．坎农-巴德学说 B．伊扎德的情绪理论 C．詹姆斯-兰格情绪理论 D．沙赫特-辛格的情绪理论 【答案】D 【解析】A 项，坎农-巴德学说认为情绪体验和生理变化是同时发生的，都受丘脑控制； B 项，伊扎德的情绪动机-分化理论认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力 核心，情绪系统与认知、行为等人格子系统相联系；C 项，詹姆斯-兰格情绪理论认为情绪 是由生理变化引起的。D 项，沙赫特的情绪理论认为，情绪的产生有三个因素是必不可少的。 ①个体必须体验到高度的生理唤醒。②个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。③相 应的环境因素。情绪唤醒模型的核心部分是认知。
3．热爱并追求真理是（ ）。 A．道德感 B．理智感 C．美感 D．荣誉感 【答案】B 【解析】理智感是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。热爱并 追求真理表现出的是一种对真理的强烈的求知欲，属于理智感。
4．人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（ ）。 A．道德感 B．美感 C．认识 D．理智感 【答案】D 【解析】A 项，道德感是指按照一定的道德评价标准对人的思想、意图和行为产生的主 观体验。B 项，美感是指根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。D 项，理智感是
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是由对个人有重大意义的事件引起的，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然 死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。
9普通心理学第九章情绪与情感
• 二、情绪状态 • 情绪状态即情绪的存在方式，也就是不考 虑情绪内容的情况下，只根据情绪发生的 强度、速度、紧张度和持续性等特征，来 分析情绪。这样可以把情绪分为心境、激 情和应激三种状态。 • 1.心境 • 心境是一种微弱而又持续时间较长的情绪 状态。 • 2.激情
• 三、情绪表达来自遗传还是来自学习 • 达尔文在其名著《人与动物的表情》 (1872)一书中认为，人与动物的表情，均 系进化而来的遗传性行为，是动物在适应 环境中自然保留下来的。发怒时咬牙切齿， 是因为露出牙齿可以吓唬敌人。害怕时缩 成一团是为了隐蔽自己，不让敌人发现。 • 达尔文曾随英国皇家海军环游世界，在南 洋诸岛部落社会中，观察不同文化之下的 不同种族的人，其基本情绪（喜、怒、哀、 惧等）的面部表情，各种族间是一致的。
• 出生后四个月的婴儿，即可经由面部的肌 肉活动表现快乐、厌恶、愤怒、痛苦、惊 奇等不同情绪，恐惧的情绪发展较晚，约 在六个月左右才会出现（Izard， 1982）。 • 发展心理学家研究了婴儿表情的形成过程。 • 以笑为例，婴儿笑的发展分为三个阶段： （1）浅睡中的笑：这是人类最原始的笑， 其出现是在出生后的数周之内。婴儿笑时 都是闭着眼睛，是在浅睡中因身体舒适而 引起的情绪反应。因为此时的笑非由外在 刺激引起，故而称为内因性（endogenous smile）。
• 三、情绪情感的两极性 • 情绪情感的两极性是指，无论从何种角度 分析，都可以按照两极对立的性质，配合 成对。如快乐与痛苦、爱与恨。 • 两极性具体表现在： • 1.表现在情绪情感品质或维度上 • 在强度方面，有强弱之分；在紧张度方面， 有紧张与轻松之分；在快感度方面，有快 与不快之分；在复杂度方面，有简单与复 杂之分。
124936-心理学-情绪、情感与意志 专项通关题库 第09关
1. 下列有关情绪的性质表达不正确的是_____。
A: 情绪与动机关系不密切B: 情绪是主观意识经验C: 情绪状态不容易自控D: 情绪为刺激所引起参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：情绪具有特殊的动机功能；它能以一种与生理动机相同的方式激发和指导行为;能作为一种特殊的心理背景影响行为的动机状态;情绪本身就是一种基本的动机系统。
2. 下列关于情绪与情感的说法不正确的是_____。
A: 情绪出现的早，情感出现较晚B: 情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关C: 情绪具有情境性，情感具有深刻性和暂时性D: 情绪具有外显性，情感则比较内隐参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。
3. 情绪和情感所反映的是_____。
A: 客观事物的本质属性B: 客观事物的外部现象C: 客观事物之间的关系D: 客观事物与人的需要之间的关系参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
4. “情急生智”所描述的一种情绪状态是_____。
A: 心境B: 激情C: 应激D: 理智参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。
情急生智是在突发状态下产生的。
5. 好奇心属于_____。
A: 美感B: 道德感C: 理智感D: 心境参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：考查理智感的含义。
6. 情感与情绪的反映特点不同，情感具有_____。
A: 情境性B: 持久性C: 外显性D: 表浅性参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：情感具有稳定性、持久性和深刻性。
7. 一个人能深刻地认识行动的正确性和重要性，并且自觉主动地调节和支配自己的行动使之符合该目的意志品质称为_____。
A: 自觉性B: 果断性C: 坚韧性D: 自制性参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对意志品质的掌握。
《普通心理学》第九章考试习题及答案
第九章动机一. 单选题1. 引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（）A. 需要B. 动机C. 兴趣D. 诱因2.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）A. 指向功能B. 激活功能C. 强化功能D. 调节和维持功能3.渴望有归属感、被社会承认属于（）A. 社会性动机B. 生理性动机C. 直接动机D. 间接动机4.在行为的坚持上体现的是动机的（）功能A. 激活B. 指向C. 维持D. 调整5．动机与行为的关系表现为（）A. 同一行为可以由不同动机引起B. 同一行为必须由同一动机引起C. 同一行为必须由不同动机引起D. 不同行为必须由不同动机引起6.按照需要产生的根源，可以把动机分为（）A. 生理性动机和社会性动机B. 有意识动机和无意识动机C.内在动机和外在动机D. 原始动机和习得动机7.定势往往是一种（）A. 有意识动机B. 无意识动机C. 内在动机D. 习得动机8.当个体的两种动机本别指向不同目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突，这种冲突就是（）A. 接近—接近型冲突B. 回避—回避型冲突C. 接近—回避型冲突D. 多重接近—回避型冲突9.俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（）A. 接近—接近型冲突B. 回避—回避型冲突C. 接近—回避型冲突D. 多重接近——回避型冲突10.学校教育中通常采用评“三好学生”、“优秀学生干部”的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的（）A. 成就动机 B. 无意识动机C. 内在动机D. 习得动机二. 名词解释1.动机2.成就动机3.交往动机4.意志5.价值观三. 填空题1. 需要是有机体内部的，它表现在有机体对或的一种稳定的要求。
2.马斯洛将人的需要分为、、、和自我实现的需要等五个等级构成。
3.价值观的主要表现形式有、和。
4. 是人对事物的一种认识倾向，是价值观的初级形式。
5.挫折包含、和三层涵义。
《学前儿童发展心理学练习册》主题9 学前儿童的情绪与情感(参考答案)
主题9学前儿童的情绪与情感探寻1 解析情绪与情感一、名词解释1.激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
2.理智感是人在智力活动过程中，在认识和追求真理时，需要能否得到满足而产生的情感体验。
3.美感是客观事物是否符合个人审美需要而产生的个人情感体验。
在客观世界中，凡是符合个人审美标准的事物都能引起美的体验。
二、单项选择题1.B2.B3.A4.A5.A三、填空题1. 心境、激情、应激2. 道德感、理智感、美感3. 信号、动机4. 需要5. 社会艺术四、判断题1.（√）2.（×）3.（×）4.（√）5.（√）五、简答题1.情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式，情感是同人的高级的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的体验形式；情绪发生较早，为人类和动物所共有，而情感发生的较晚，是人类所特有的；情绪并具有情境性、爆发性和不稳定性，而情感具有稳定性、深刻性和内隐性。
2.积极的激情可以成为人们积极行动的巨大力量，有利于临场发挥，取得优异的成绩。
然而，消极的激情状态下，人的认识活动范围往往会缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，不能正确地评价自己行为的意义和后果，进而做出一些鲁莽的行为或动作。
3.情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现，即表情实现的。
4.情绪具有激励作用。
情绪能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为。
有时人们会努力去做某件事，只是因为这件事能够为其带来愉快与喜悦。
从情绪的动力性特征看，情绪分为积极增力的情绪和消极减力的情绪。
六、材料分析题实验告诉我们：恐惧、焦虑、抑郁等负性情绪，是一种破坏性的情绪感，长期被这些心理问题困扰就会导致身心疾病的发生。
情绪的功能之一是健康功能，是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能。
积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。
心理学考题精讲：情绪、情感与意志
意志对情绪和情感的调控作用
心理学考题解析与备考策略
06
考察对基本概念、理论的理解和应用，如情绪的分类、意志力的表现等。
选择题
简答题
论述题
实验题
要求对某一概念或理论进行解释，或对某一观点进行论述，如简述情绪调节的方法。
要求综合运用所学知识分析实际问题或案例，如结合实际案例分析情绪对行为的影响。
确定目标
根据目标体系，制定出实现目标的行动计划，包括具体的步骤、方法和时间安排等。
制定计划
按照计划采取行动，克服各种困难和障碍，逐步实现预定目标。
执行计划
在行动过程中不断进行自我评估和调整，确保行动的正确性和有效性。
评估与调整
意志行动的心理过程
判断过程
在执行计划和评估调整过程中，个体需要对行动的进展情况、效果和影响进行判断，及时调整行动方案。
情感的动力功能可以通过情感反应来体现，例如，当一个人感到兴奋时，他的心跳会加速，血压会升高，这些生理反应可以激发他的行动力，推动他去采取行动。
情感的动力功能
情感的调节功能是指情感能够调节人的认知和行为，使其适应不同的情境和环境。例如，当一个人感到焦虑时，他可能会更加专注地处理信息，以避免潜在的危险。
情感的调节功能可以通过情感对认知和行为的影响来体现，例如，当一个人感到悲伤时，他的注意力可能会更加集中于负面信息，这有助于他更好地应对悲伤情绪。
情感的调节功能
情感的社会功能是指情感在人际交往和社会互动中发挥的作用。例如，情感可以促进人与人之间的沟通和交流，增强彼此之间的联系和亲密感。
情感的社会功能可以通过情感表达和情感理解来体现，例如，当一个人表达出自己的喜悦或悲伤时，另一个人能够理解并回应这种情感，这有助于建立和维护人际关系。
普通心理学第九章情绪和情感
第九章情绪和情感情感和情绪主要内容定义人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。
由主观体验、外部表现和生理唤醒组成。
个体和环境间关系的维持和改变。
具有适应、动机、组织和信号功能情绪指感情的过程（个体需要和情境的相互作用），具有情景性、激动性和暂时性的特点。
情绪指稳定、深刻、持久的具有社会意义的感情。
两极性维度（两极性）动力性：增加和减少激动性：激动和平静强度和紧张度：强和弱维度理论三维：Wundt（愉快，激动和紧张）等四维：Izard（愉快、紧张、激动和确信）情绪分类分类基本情绪（人和动物都有）和复合情绪（基本情绪的不同组合）Izard认为基本情绪有11种，复合情绪有三类基本情绪的混合基本情绪与内驱力的结合基本情绪和认知的结合情绪状态的分类：心境：人比较平静而持久的情绪状态激情：强烈、爆发、短暂的情绪状态应激：人对某种的环境刺激所做出的适应性反应。
情感神经科学情感的分类◆道德感：根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。
◆理智感：在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。
◆美感：根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。
第二节情绪和脑脑中枢机制◆情感神经科学◆两种基本的情绪系统➢趋近系统：左前额皮层（PFC）➢退缩系统：右前额皮层（PFC）◆杏仁核：知觉和产生消极感情有关◆海马和前部扣带回：情绪调节◆网状结构：情绪激活◆大脑皮层功能的一侧化与情绪外周神经机制◆自主神经系统（交感和副交感）：肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增加，心血管系统活动加快，呼吸加快，消化系统减慢。
◆情绪与分泌系统：不同的情绪状态会引起不同的激素分泌。
◆情绪与躯体神经系统：面部、姿态和声调表情反应。
唤醒机制◆两种观点：➢每种情绪都有独特的自主活动模式，艾克曼研究。
➢每种情绪都有相同的生理唤醒：利文森的研究。
第三节情绪的外部表现－－表情面部表情通过眼部、颜面和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态语调表情◆体语：面部、状态和语音和语调◆体语在人际交流中起到了非常重要的作用。
心理学统考章节练习与答案第九章-情绪与情感
第九章 -情绪与情感一、单选题1． "忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的( ) 的影响所致。
A．激情B．心境C．热情D．应激2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中()A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝 D ．紧张一松弛3．所谓 "人逢喜事精神爽 "、 "感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。
A．心境B．激情C．应激D．情境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于( )。
A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )。
A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( ) 表现。
A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。
A．中枢神经系统B．植物性神经系统 C 认知评价 D ．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现"意识狭窄 " 现象，此时 ( )。
A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以() 为中介的一种心理活动。
A 对客观事物的感知 B 个体的愿望和需要C 事物本身所具有的特性D 个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是( )。
A 对艺术作品的欣赏B 对祖国的热爱 C 助人为乐的幸福感D 高考被录取带来的喜悦11*. 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、内驱力其实就是（）。
A 生理性动机B 社会性动机C 内部动机D 外部动机13.在荒邻野外看见老虎 , 人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明:A.刺激决定情绪B.认知决定情绪 C.生理唤醒决定情绪D.身体状态决定情绪14. “新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲喜”是情绪和情感的哪种特性A.兴奋性B.深刻性 C. 稳定性D.效能性15. “范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（） .A. 应激B. 心境C. 焦虑D.激情16. 情绪和情感的信号功能是通过( ) 来实现的？A. 动机B.适应C.表情D.心境。
心理学基础：情绪情感习题与答案
一、单选题1.情绪和情感是进化的产物说明了情绪的（）功能。
A.适应生存的心理工具B.激发心理活动和行为的动机C.心理活动的増力和减力D.人际通讯的信号传递系统正确答案：A2.情绪的产生是植物性神经活动的产物是（）的主要观点A.坎农-巴德理论B.詹姆士-兰格理论C.沙赫特-辛格双因素理论D.拉扎劳斯理论正确答案：B3.（）的人往往会更详尽更努力的加工信息。
A.积极心境B.消极心境C.中性心境D.不确定正确答案：B4.以下（）会因文化不同而不同。
A.基本情绪B.次级情绪C.积极情绪D.消极情绪正确答案：B5.最易察觉人情绪的表情是（）。
A.面部表情B.身段表情C.言语表情D.眼神正确答案：A6.（）认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，情绪体验和生理变化是同时发生的。
A.坎农-巴德理论B.詹姆士-兰格理论C.沙赫特-辛格双因素理论D.拉扎劳斯理论正确答案：A二、多选题1.情绪和情感的内心体验常处于（）的状态。
A.持续波动B.变化C.恒定D.周期性变化正确答案：A、B2.情绪发生时言语的（）都会有所变化。
A.内容B.声调C.节奏D.速度正确答案：B、C、D3.情绪过程的重要脑中枢包括A.下丘脑B.边缘皮质C.前额叶皮质D.颞叶皮质正确答案：A、B、C、D4.创造良好情绪可以通过（）。
A.积极的自我暗示B.培养生活情趣C.转移注意力D.合理宣泄正确答案：A、B、C、D。
《学前心理学》第九章-第十三章练习题
第九章学前儿童情绪情感的发展1.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好” 下午离所时说“再见” 结果许多孩子先学会说“再见” 而问“早上好”则较晚才学会其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。
这是 ()A.情绪对儿童认知发展的作用B.情绪的分化C.情绪对儿童心理活动的动机作用D.情绪的社会化2 幼小儿童刚上托儿所时一般较易学会离所时的“再见” 而早上向老师说的“早上好”则不易学会这是()A 情绪对学前儿童心理活动的两极作用B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用C.情绪对学前儿童个性形成的作用D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用3.儿童的情绪开始进入系统化阶段是在 ()。
A.3 岁B.4 岁C.5 岁D.6 岁4.最初几天的新生儿或哭或安静或四肢划动等等可以称为 ()A.原始的情绪反应B.基本的情绪反应C.混合的情绪反应D.高级的情绪反应5.根据华生的观点不属于原始情绪的情绪是 ()。
A.怕B.怒C.悲D.xx6 按照布里奇斯的研究以下最早产生的情绪是()A.痛苦B.惧怕C.兴奋D.厌恶 7 .3 个月以后婴儿的情绪分化为 ()。
A.快乐和愤怒B.喜爱和厌恶C.快乐和痛苦D.喜爱和恐惧8我国心理学家林传鼎的研究指出新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应即()A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快9.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕与这种情绪相联系的心理现象是 ()。
A.记忆B.思维C.感知觉D.自我意识10儿对看得见而又拿不到的玩具产生不愉快情绪但当玩具在眼前消失时不愉快情绪也很快消失这是 ()A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性11儿看到故事书中的“坏人” 常常会把它抠掉这是 ()的表现。
A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪两极性D.情绪感染性12童情绪的内隐性出现在 ()A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学生初期13儿最初的笑是 () A 诱发性的B.外发性的C.内源性的D.信号性的14差别的微笑的出现是A.最初诱发性微笑发生的标志B.最初社会性微笑发生的标志C.最初生理性微笑发生的标志D.最初自发性微笑发生的标志的出现。
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第九章-情绪与情感一、单选题1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的 ( )的影响所致。
A．激情B．心境C．热情D．应激2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( ) A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝D．紧张一松弛3．所谓 "人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。
A．心境B．激情C．应激D．情境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于 ( )。
A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是 ( )。
A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。
A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是 ( )在情绪产生中的作用。
A．中枢神经系统B．植物性神经系统C认知评价D．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现 "意识狭窄"现象，此时 ( )。
A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以 ( )为中介的一种心理活动。
A对客观事物的感知B个体的愿望和需要C事物本身所具有的特性D个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是 ( )。
A对艺术作品的欣赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考被录取带来的喜悦11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、内驱力其实就是（）。
A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机13.在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明:A.刺激决定情绪B.认知决定情绪C.生理唤醒决定情绪 D.身体状态决定情绪14. “喜新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲”是情绪和情感的哪种特性A.兴奋性B.深刻性C.稳定性D.效能性15.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）.A. 应激B. 心境C. 焦虑D.激情16. 情绪和情感的信号功能是通过( )来实现的？A. 动机B.适应C.表情D.心境。
17．在愤怒时，人们采取问题解决的策略，伤感时采取回避的策略等，这都属于情绪调解中的：A．生理调节B．情绪体验调节C．行为调节D．认知调节18. 阿诺德的情绪评估-兴奋说强调了:A.植物神经的作用B.丘脑的作用C.小脑的作用D.大脑皮层的作用19. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感20、身段表情可以分成（）。
A语言和动作B手势和身体的姿势C行走和比划D身体姿势和四肢动作21、情绪有（）几种功能。
A适应功能、动机功能、组织功能、信号功能B调节功能、动机功能、组织功能、信号功能C适应功能、动机功能、组织功能、控制功能D调节功能、动机功能、组织功能、信号功能22、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。
A情绪的外周理论B情绪的丘脑理论C情绪的认知理论D情绪的动机——分化理论23、根据伊扎德的观点敌意是（）三种基本情绪组合成的复合情绪。
A愤怒、厌恶、痛苦B愤怒、恐惧、轻蔑C惊骇、厌恶、轻蔑D愤怒、厌恶、轻蔑24．由意外的紧急情况引起的情绪状态是（）。
A．心境B．激情C．应激D．情感25．帮助了他人觉得高兴，这属于哪种情感？（）A．理智感B．道德感C．美感D．荣誉感26．情绪评价学说的创建者是（）。
A．詹姆斯B．兰格C．坎农D．阿诺德27．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。
A．U型B．倒U型C．直线型D．无规律型28．高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情？（）A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．言语表情29．和简单学习相比，（）的焦虑水平能促进对困难和复杂内容的学习。
A．相同B．较高C．较低D．很高30．学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（）。
A．理智感B．道德感C．美感D．是非感31．情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（）而产生的态度的体验。
A．个性B．需要C．兴趣D．自我概念32．（）人和动物都具有。
A．情绪B．情感C．道德感D．理智感33．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。
A．心境B．激情C．应激D．情感35．产生情绪与情感的基础是( )A、个性心理倾向性B、个性心理特征C、认识过程D、意志过程36．强烈而持续时间短促的情绪状态是( )A心境B激情C应激D心情37、对劳动的热爱及责任感，同志感，友谊感，人道主义是属于( )A理智感B道德感C美感D激情38．热爱真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心是属于( ) A理智感B道德感C美感D认识39、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（）又起着决定的作用A．外界环境刺激B．机体的生理变化C．认知过程D．丘脑40、强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（）A坎农-巴德学家B伊扎德的情绪理论C詹姆斯-兰格情绪理论D沙赫特-辛格的情绪理论41、强调情绪的发生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（）A坎农-巴德学家B伊扎德的情绪理论C詹姆斯-兰格情绪理论D沙赫特-辛格的情绪理论42、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）A．激情B．应激C．心境D．热情43、由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）A．快乐B．悲哀C．愤怒D．恐惧44、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（）A．愤怒B．心境C．应激D．激情45、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（）A．快乐B．悲哀C．愤怒D．恐惧46、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（）A．理智感B．美感C．激情D．道德感47、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）A．理智感B．美感C．激情D．道德线48、根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是（）A．理智感B．美感C．激情D．道德感49、情绪和情感所反映的是（）A．客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象C．客观事物之间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系50、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）A．气质B．性格C．意志D．情绪51、情绪与情感是以（）为中介的反映形式A．需要B．动机C．态度D．认识52、由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态叫( )A 激情B 应激C 心境D 焦虑53、“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是（）A．对比B．联觉C．心境D．表情54、（）提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认识过程起着决定作用A．阿诺德B．沙赫特和辛格C．伊扎德D．詹姆斯55、认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气，因为发抖，所以怕”。
把情绪看做内脏反应的心理学家是（）A．坎农—巴德B．伊扎德C．詹姆斯D．阿诺德56、生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存在（）A．悲哀中枢B．快乐中枢C．记忆中枢D．音乐中枢57、阿诺德“评定—兴奋”说与（）的理论有相似之处，都强调对机体变化的感觉在产生情绪的主观感受上具有作用A．坎农—巴德情绪学说B．伊扎德的情绪理论C．沙赫特—辛格的情绪理论D．詹姆斯—兰格理论58、认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑，由外界刺激引起感官的神经冲动传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。
这种情绪理论被称为（）A．坎农—巴德情绪学说B．伊扎德的情绪理论C．沙赫特—辛格的情绪理论D．詹姆斯—兰格理论59、强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为A．坎农—巴德情绪学说B．伊扎德的情绪理论C．沙赫特—辛格的情绪理论D．詹姆斯—兰格理论60、忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的（）的影响所致A．激情B．心境C．热情D．应激61、强烈而短促的情绪状态被称为（）A．愤怒B．激情C．应激D．心境62、下列与自我评价有关的情绪和情感是（）A．害羞B．厌恶C．恐惧D．兴趣63.大脑的喜怒哀乐爱惧恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为( )A.情绪的主观体验B.情绪的生理唤醒C.情绪的外部行为D.情绪的外部表达64．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（）A．詹姆斯—兰格理论 B．坎农—博德理论C．沙赫特的情绪理论 D．汤姆金斯—伊扎德的理论65. 通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦，这种心理防御机制是( )A.转移B.升华C.文饰D.补偿66.面部表情识别的研究发现，最难辨认的表情是( )A.怀疑B.悲哀C.惊讶D.恐惧67.内驱力递减说是由( )提出来的。
A.坎农B.弗洛伊德C.赫尔D.麦独孤68. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是（）A．激情 B．应激C．心境D．道德感69.对控制清醒和保持意识状态特别重要的神经机构是A.边缘叶B.间脑C.小脑D.网状结构70.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是（）A.情境B.生理变化C.认知71.沙赫特和辛格（Schachter & Singer，1962）有关情绪的实验表明，情绪的产生主要受到下列因素的影响（）。
A.生理因素B.环境因素C.认知因素D.以上都不对72.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是（）。
A.詹姆斯-兰格 B 坎农 C. 埃克曼D. 冯特73.情绪所反映的是（）。
A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系74.情绪与情感最高的调节者是（）A.大脑皮层B.边缘系统C.丘脑D.下丘脑75.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.理智76.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为（）。
A.情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B.认知在情绪的发生中起着决定的作用C.情绪与动机有密切的联系D.情绪是对身77.下面属于情绪而不属于情感的是（）。
A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦78.（）状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象A.热情B.应激C.激情D.心境79.美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激.机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（）又起着决定的作用。