幼儿园数学教研工作计划
幼儿园数学教研工作计划4篇
幼儿园数学教研工作计划4篇幼儿园数学教研工作规划篇1一、指导思想：深入惯切实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的教育观。
加强对教学过程的深层理解。
二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进展实践。
2、学习有关幼儿数学学习进展路径的理论。
3、阅历沟通学习，开展实践讨论，从实际动身，在实际操作中讨论争论详细问题。
三、活动方式教师上公开课、寻常课堂观看分析，自主学习、反思与评课四、活动安排时间地点主要内容第2——5周办公室按年龄段教师集体讨论本期所学内容第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室教师反思及评课争论第8周中一中二田冯、李春红上公开课教师说课反思及评课争论办公室第9周中三、办公室王巨光上公开课教师说课反思及评课争论第10周小一、办公室李殊上公开课教师反思说课及评课争论第11周小二、办公室廖宇上公开课教师反思说课及评课争论第12周办公室争论集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略第13周办公室争论如何对幼儿的操作进展指导？如何评价幼儿的操作等第14、15周办公室教师的读书沟通会，教师预备一篇与教学相关的文章，进展文章沟通第16周办公室总结本期教学活动及心得体会幼儿园数学教研工作规划篇2幼儿教师肩负着培育下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育讨论，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代进展要求，真正使素养教育不成为一句空话。
我们信任，在园领导的关怀、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进展数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有很多疑问。
幼儿数学领域教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿日常生活中不可或缺的一部分，幼儿数学教育是幼儿园教育的重要组成部分。
为了提高幼儿数学教育质量，促进幼儿数学素养的全面发展，我们幼儿园开展了幼儿数学领域教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对幼儿数学教育的认识，优化数学教育活动设计，提高幼儿数学学习兴趣，培养幼儿数学思维能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育的认识，明确幼儿数学教育的重要性。
2. 优化数学教育活动设计，提高数学教育活动的趣味性和实效性。
3. 培养幼儿数学思维能力，促进幼儿数学素养的全面发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿数学教育质量。
三、活动内容1. 幼儿数学教育概述（1）幼儿数学教育的基本概念（2）幼儿数学教育的发展历程（3）幼儿数学教育在幼儿园教育中的地位和作用2. 幼儿数学教育内容与方法（1）幼儿数学教育内容（2）幼儿数学教育方法（3）幼儿数学教育活动的组织与实施3. 幼儿数学思维能力培养（1）幼儿数学思维能力的内涵（2）培养幼儿数学思维能力的方法（3）幼儿数学思维能力的评价4. 幼儿数学教育活动案例分享与研讨（1）教师分享数学教育活动案例（2）研讨数学教育活动案例的优缺点（3）改进数学教育活动案例5. 幼儿数学教育评价（1）幼儿数学教育评价的指标体系（2）幼儿数学教育评价的方法（3）幼儿数学教育评价的实施四、活动安排1. 活动时间：每周二下午2. 活动地点：幼儿园会议室3. 活动形式：讲座、研讨、案例分析、实践活动4. 参与人员：全体幼儿园教师五、活动实施1. 邀请专家进行幼儿数学教育专题讲座，提高教师对幼儿数学教育的认识。
2. 组织教师进行数学教育活动设计研讨，优化数学教育活动。
3. 组织教师进行数学思维能力的培养实践，提高幼儿数学思维能力。
4. 组织教师进行数学教育活动案例分享与研讨，促进教师之间的交流与合作。
5. 组织教师进行幼儿数学教育评价研讨，提高幼儿数学教育质量。
数学教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
数学作为基础学科之一，在幼儿园教育中占有重要地位。
然而，如何将数学教育融入幼儿园教学，提高幼儿的数学素养，成为幼儿园教师面临的一大挑战。
为了更好地探讨幼儿园数学教育的有效策略，我们开展了此次数学教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的目标与任务。
2. 探索幼儿园数学教育的有效方法，提高幼儿的数学素养。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育质量。
三、活动内容1. 主题研讨：幼儿园数学教育的目标与任务（1）教师们共同探讨幼儿园数学教育的目标，明确培养幼儿的数学素养，包括数感、空间观念、几何直观、运算能力、逻辑推理等方面。
（2）分析幼儿园数学教育的任务，包括引导幼儿感受生活中的数学，培养幼儿的观察、比较、分类、推理等能力，以及培养幼儿的合作意识等。
2. 经验分享：幼儿园数学教育的有效方法（1）教师们分享自己在数学教育中的成功案例，如游戏化教学、情境教学、操作活动等。
（2）分析这些成功案例的特点，总结出以下有效方法：- 游戏化教学：通过设计富有趣味性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
- 情境教学：将数学知识融入日常生活情境，使幼儿在生活实践中感受数学。
- 操作活动：让幼儿通过动手操作，亲身体验数学知识，提高幼儿的数学素养。
- 合作学习：引导幼儿在小组活动中互相学习、交流，培养幼儿的合作意识。
3. 观摩交流：幼儿园数学教育实践课（1）教师们观摩幼儿园数学教育实践课，了解教师在课堂上的教学方法和策略。
（2）课后，教师们共同讨论实践课的优点和不足，提出改进意见。
4. 总结反思：提高幼儿园数学教育质量（1）教师们总结此次教研活动的收获，分享自己在数学教育中的心得体会。
（2）针对幼儿园数学教育中存在的问题，提出改进措施，提高幼儿园数学教育质量。
四、活动总结1. 教师们对幼儿园数学教育的认识更加深入，明确了数学教育的目标与任务。
幼儿园数学活动教研策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园数学教育越来越受到重视。
数学是幼儿认识世界、解决问题的重要工具，也是幼儿智力发展的重要组成部分。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过探讨、实践、反思，提升教师对幼儿园数学活动的理解和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握幼儿园数学活动的组织与实施策略，提高数学活动的有效性。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理念探讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的相关内容。
- 分析幼儿数学学习的基本特点和发展规律。
- 探讨如何将数学教育融入幼儿一日生活中。
2. 数学活动设计与实施- 学习幼儿园数学活动的类型和特点。
- 分析数学活动的设计原则和实施策略。
- 交流不同年龄段幼儿数学活动的案例。
3. 数学活动评价与反思- 学习数学活动评价的方法和工具。
- 分析数学活动评价的结果，为改进教学提供依据。
- 反思数学活动的实施过程，总结经验教训。
4. 数学活动资源开发与应用- 探讨如何有效利用现有资源开展数学活动。
- 学习开发适合幼儿的数学活动资源的方法。
- 交流数学活动资源的应用案例。
四、活动形式1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提高数学教育水平。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀数学活动案例，学习借鉴他人的教学经验。
3. 互动研讨：围绕活动内容，开展小组讨论，分享教学心得，共同解决问题。
4. 案例分析：选取实际教学中的数学活动案例，进行分析、评价和改进。
5. 教学展示：教师自主设计数学活动，进行教学展示，接受同行评议。
五、活动时间与地点1. 时间：为期一个月，每周进行一次活动，每次活动时间为2小时。
2. 地点：幼儿园多功能厅或教师办公室。
幼儿园数学课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间想象、数学认知等方面具有重要作用。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我园特开展幼儿园数学课教研活动，旨在通过本次教研活动，提升教师的专业素养，优化数学教学方法，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的意义和目标。
2. 优化数学教学方法，提高数学课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
4. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动内容1. 数学教育理论研讨（1）邀请专家进行讲座，解读幼儿园数学教育的相关政策、法规和标准。
（2）组织教师学习国内外优秀的幼儿园数学教育案例，分享经验。
2. 数学教学活动设计（1）教师分组进行数学教学活动设计，针对不同年龄段幼儿的特点，设计具有趣味性、实践性的数学活动。
（2）各组展示教学活动设计，其他教师进行点评和讨论。
3. 数学教学观摩与反思（1）邀请优秀教师进行数学教学观摩，让教师们学习优秀的教学方法。
（2）教师分组进行教学反思，分析自己在数学教学中的优点和不足。
4. 数学游戏设计与实践（1）教师分组进行数学游戏设计，结合幼儿年龄特点和兴趣，设计富有创意的数学游戏。
（2）组织幼儿进行数学游戏实践，观察幼儿在游戏中的表现，调整游戏设计。
5. 数学家园共育（1）邀请家长参与数学教育活动，共同探讨如何在家中开展数学教育。
（2）教师与家长交流数学教育心得，分享教育经验。
四、活动过程1. 研讨阶段（1）邀请专家进行讲座，教师们认真聆听、记录。
（2）组织教师学习优秀案例，分享经验，共同探讨数学教育的有效方法。
2. 设计阶段（1）教师分组进行数学教学活动设计，各小组积极讨论、创新。
（2）各组展示教学活动设计，其他教师进行点评和讨论，提出改进意见。
3. 洽谈阶段（1）邀请优秀教师进行数学教学观摩，教师们认真观摩、记录。
幼儿园数学教研活动计划
幼儿园数学教研活动计划•相关推荐幼儿园数学教研活动计划（通用13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教研活动计划篇1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。
组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。
继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动。
不断提高教师的反思能力。
及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、开展自学与互学活动。
3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
4、共同学习好的反思笔记。
5、观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
8、边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
幼儿园数学教研组计划（精选5篇）
幼儿园数学教研组计划（精选5篇）幼儿园数学教研组计划（精选5篇）幼儿园数学教研组制定相关的教研工作计划是为了提升幼儿教学的计划性，提高教学成效。
以下是小编为大家精心整理的幼儿园数学教研组计划（精选5篇），欢迎大家阅读。
幼儿园数学教研组计划篇1一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
数学活动教研幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿的数学思维能力。
数学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过数学活动，可以培养幼儿的逻辑思维、空间想象、数学运算等能力。
为了提高幼儿园数学活动的质量，我们开展了数学活动教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学活动在幼儿教育中的重要性。
2. 通过集体备课，优化数学活动设计，提高活动效果。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的数学教学经验，提高自身的教学水平。
4. 通过教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师根据教材内容和幼儿年龄特点，确定数学活动的主题和目标。
（2）围绕主题，设计活动方案，包括活动环节、教学手段、评价方式等。
（3）教师分组讨论，对活动方案进行修改和完善。
（4）各小组代表汇报讨论成果，全体教师共同评议，确定最终方案。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩过程中，教师关注教师的教学方法、幼儿的参与程度、教学效果等方面。
（3）观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得，提出改进意见。
3. 教学反思（1）教师针对自身在教学过程中的优点和不足进行反思。
（2）结合观摩课的经验，总结教学经验，改进教学方法。
（3）教师相互交流，共同探讨如何提高数学活动的教学质量。
四、活动实施1. 组织教师参加数学活动教研活动，明确活动目标和内容。
2. 提前收集相关教材和教学资源，为活动做好准备。
3. 集体备课阶段，教师积极参与，共同讨论，优化活动方案。
4. 课堂观摩阶段，教师认真观摩，做好笔记，为评课做好准备。
5. 教学反思阶段，教师认真总结，不断改进教学方法。
五、活动评价1. 教师对数学活动的认识是否提高。
2. 活动方案的设计是否合理，活动效果是否明显。
3. 教师的教学水平是否有所提升。
幼儿园数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知、数感等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育的目标和方法。
2. 探讨幼儿园数学教育中存在的问题，寻找解决方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。
4. 丰富幼儿园数学教育资源，提高数学教育活动的趣味性和有效性。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体数学教师六、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和安排。
2. 数学教育案例分析（30分钟）选取具有代表性的数学教育案例，由教师进行分享和讨论。
案例分析内容包括：（1）案例背景：介绍案例的来源、背景信息等。
（2）案例分析：分析案例中幼儿的学习情况、教师的教学策略等。
（3）案例反思：总结案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
3. 数学教育策略研讨（60分钟）分组讨论以下问题：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何培养幼儿的逻辑思维能力？（3）如何利用游戏化教学提高数学教育效果？（4）如何根据幼儿的年龄特点设计数学教育活动？（5）如何将数学教育与幼儿园其他领域相结合？每组选派一名代表进行总结发言，分享讨论成果。
4. 数学教育资源展示（30分钟）教师展示自己收集的数学教育资源，包括：（1）幼儿数学游戏；（2）数学绘本；（3）数学教具；（4）数学活动方案等。
5. 总结与反思（20分钟）由教研组长或园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、材料准备等工作。
2. 提前通知教师参加活动，并要求教师提前准备好相关材料。
3. 活动过程中，确保各项环节顺利进行，保证教师积极参与。
幼儿园数学课的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园数学教学质量，促进幼儿全面发展，我园特开展了本次数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨幼儿园数学教育的新理念、新方法，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识，明确数学教育的核心价值。
2. 探索幼儿园数学教育的有效教学方法，促进幼儿数学素养的全面提升。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：大班数学活动《有趣的图形》（2）活动目标：1. 让幼儿认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
（3）活动准备：1. 圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 音乐、图片、故事等辅助教学资源。
（4）活动过程：1. 导入：通过图片、故事等形式导入活动，激发幼儿兴趣。
2. 认识图形：教师展示各种图形卡片，引导幼儿观察、比较，认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
3. 操作活动：教师分发手工材料，指导幼儿动手操作，制作自己喜欢的图形。
4. 游戏活动：组织幼儿进行“图形找朋友”游戏，巩固对图形的认识。
5. 总结：教师总结活动，强调图形在生活中的应用。
2. 教学观摩观摩大班数学活动《有趣的图形》，全体教师认真观摩，并做好记录。
3. 研讨交流（1）观摩教师分享教学心得，分析活动中的亮点和不足。
（2）其他教师针对观摩活动提出改进意见，共同探讨提高数学教学质量的方法。
（3）总结本次教研活动，明确下一步工作重点。
四、活动总结1. 教师们对幼儿园数学教育有了更深入的认识，明确了数学教育的核心价值。
2. 教师们掌握了多种有效的数学教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教师们加强了交流与合作，形成了良好的教研氛围。
教研活动方案幼儿园数学(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过共同探讨、实践和研究，提升教师对幼儿园数学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识和理解。
2. 增强教师运用数学教育方法进行教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
4. 培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。
三、活动主题《幼儿园数学教育的实践与探索》四、活动时间2022年10月15日-10月19日五、活动地点幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体数学教师2. 幼儿园园长3. 邀请专家进行指导七、活动内容（一）开幕式（10月15日）1. 幼儿园园长致辞，介绍活动背景和意义。
2. 专家致辞，对幼儿园数学教育提出期望和建议。
（二）主题讲座（10月16日）1. 专家讲座：《幼儿园数学教育的核心概念与理念》- 讲解幼儿园数学教育的核心概念，如数、量、形、空间等。
- 分析幼儿园数学教育的理念，如游戏化、情境化、操作化等。
2. 专家讲座：《幼儿园数学教育的方法与策略》- 介绍幼儿园数学教育的方法，如直观法、操作法、探究法等。
- 分析幼儿园数学教育的策略，如分组教学、个别辅导、家园合作等。
（三）分组研讨（10月17日）1. 分组讨论主题：《幼儿园数学教育中的问题与对策》- 教师们结合自身教学经验，讨论幼儿园数学教育中遇到的问题。
- 分享解决问题的对策和方法。
2. 小组展示与交流- 每个小组选取一位代表进行展示，分享研讨成果。
- 全体教师进行点评和交流，共同提高。
（四）实践观摩（10月18日）1. 观摩优秀教师数学教育活动- 观摩幼儿园数学教育活动，了解优秀教师的实践经验和教学方法。
2. 专家点评与指导- 专家对观摩活动进行点评，提出改进意见。
- 教师们结合观摩活动，反思自己的教学实践。
幼儿园数学活动的教研(3篇)
第1篇一、引言数学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的思维发展、逻辑推理能力以及数学素养的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动以“幼儿园数学活动”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略和方法，激发幼儿对数学的兴趣，提高数学活动的实效性。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探索适合幼儿年龄特点的数学活动设计，提高数学活动的趣味性和实效性。
3. 培养教师观察、分析和评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。
三、教研内容1. 幼儿园数学教育的重要性（1）数学教育对幼儿思维发展的促进作用（2）数学教育对幼儿逻辑推理能力的培养（3）数学教育对幼儿数学素养的提升2. 幼儿园数学活动的设计与实施（1）数学活动设计的原则（2）数学活动内容的选择（3）数学活动实施策略3. 幼儿数学学习评价方法（1）观察法（2）谈话法（3）作品分析法四、教研过程1. 讨论幼儿园数学教育的重要性教师们通过讨论，认识到数学教育在幼儿教育中的地位和作用，明确了数学教育对幼儿全面发展的重要性。
2. 分析幼儿园数学活动的设计与实施（1）数学活动设计原则教师们结合自身教学经验，共同探讨了数学活动设计的原则，如：遵循幼儿的年龄特点、注重趣味性、激发幼儿兴趣等。
（2）数学活动内容选择教师们针对不同年龄段的幼儿，分享了适合的数学活动内容，如：分类、排序、计数、图形等。
（3）数学活动实施策略教师们分享了在数学活动中如何激发幼儿兴趣、提高幼儿参与度的策略，如：游戏化教学、情境创设、互动式教学等。
3. 探讨幼儿数学学习评价方法教师们针对幼儿数学学习评价方法进行了深入探讨，分享了观察法、谈话法、作品分析法等评价方法在实际教学中的应用。
五、教研成果1. 教师对幼儿园数学活动的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了适合幼儿年龄特点的数学活动设计方法，提高了数学活动的趣味性和实效性。
幼儿园的数学教研工作计划(通用5篇)
幼儿园的数学教研工作计划(通用5篇)幼儿园的数学教研工作计划(篇1)一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，实施蒙氏加特长教育;把我园建设成为精品幼儿园。
二、情况分析上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣传招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园教师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。
目前教职员工50人，幼儿园发展态势良好。
但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导的研究，我们又新招4名教师和一名后勤人员。
在教学过程，我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务培训。
去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动;我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动;新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。
三、工作目标1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。
着力于教师队伍的建设;重视教师培训;提供多种平台学习锻炼;强化教育教学常规管理;提高教师的育人能力和水平。
2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师;打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师;打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。
3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。
教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。
把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。
4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作;努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。
四、主要工作1、加强师德教育要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。
数学教研工作计划幼儿园（热门5篇）
数学教研工作计划幼儿园（热门5篇）时光在不经意中流逝，新的工作正迈着矫健的步伐向我们走来！我们在新的一阶段工作来临前要有工作计划。
在写好了幼儿园小班教研计划后，才能对工作更加有帮助！在幼儿园小班教研的计划中，我们需要重点陈述哪些方面呢？下面是小编为大家整理的数学教研工作计划幼儿园（热门5篇），仅供参考，希望能为您提供参考！数学教研工作计划幼儿园（热门5篇）(篇一)指导思想20xx年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所应对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。
为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。
工作目标经过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂本事和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。
工作重点与措施加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，经过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。
工作重点：一、加强教师之间的交流与合作教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。
各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科进取开展专题教学研究活动二、经过开展各种活动，转变教师观念。
(1)构建新的业务培训模式，继续推进网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。
幼儿园教师数学活动教研(3篇)
第1篇一、教研背景数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力和数学素养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了本次数学活动教研。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的目标和内容。
2. 丰富教师的数学活动设计，提高活动组织与实施能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育水平。
三、教研内容1. 数学教育概述（1）数学教育的定义和意义数学教育是指通过一系列数学活动，培养幼儿对数学概念、原理和方法的认知、理解和运用能力的过程。
数学教育有助于幼儿形成良好的逻辑思维、空间想象和问题解决能力，为幼儿未来的学习和生活奠定基础。
（2）幼儿园数学教育的目标幼儿园数学教育的目标主要包括：1. 帮助幼儿认识和理解基本的数学概念，如数、量、形状、空间等；2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；3. 增强幼儿的数学兴趣和自信心；4. 培养幼儿的合作精神和创新能力。
2. 数学活动设计（1）活动设计原则1. 目标明确：活动设计应围绕数学教育目标，确保活动内容与目标相一致；2. 内容丰富：活动内容应具有趣味性、挑战性和可操作性，激发幼儿的学习兴趣；3. 方法多样：活动方法应多样化，包括游戏、操作、讨论、观察等，提高幼儿的参与度；4. 评价合理：活动评价应关注幼儿的个体差异，采用多元化的评价方式。
（2）活动设计步骤1. 确定活动目标：根据幼儿年龄特点和认知水平，设定具体、可操作的活动目标；2. 选择活动内容：围绕活动目标，选择适合幼儿认知水平的数学概念和技能；3. 设计活动流程：根据活动内容，设计活动流程，包括导入、展开、总结等环节；4. 选择活动方法：根据活动内容，选择合适的活动方法，如游戏、操作、讨论等；5. 制定活动评价标准：根据活动目标，制定合理的评价标准，关注幼儿的个体差异。
3. 数学活动实施（1）活动组织与实施1. 准备阶段：教师应根据活动内容，准备好活动所需的教具、材料和环境；2. 导入阶段：教师通过引入故事、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进入活动状态；3. 展开阶段：教师组织幼儿进行数学活动，引导幼儿参与操作、讨论、观察等环节，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；4. 总结阶段：教师对活动进行总结，帮助幼儿巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
数学集体活动教研幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、逻辑思维、空间感知等方面具有重要影响。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我园开展了数学集体活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，提升教师数学教学能力，丰富数学活动内容，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿园教育中的地位。
2. 帮助教师掌握数学集体活动的组织与实施方法，提高教学效果。
3. 丰富数学活动内容，激发幼儿学习数学的兴趣，促进幼儿数学能力的发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
三、活动内容1. 数学集体活动设计与实施（1）活动主题：认识数字5（2）活动目标：1. 让幼儿了解数字5的形状、意义和用途。
2. 培养幼儿对数字5的辨识能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣。
（3）活动准备：1. 数字卡片、图片、实物等。
2. 教学课件、多媒体设备。
（4）活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字5的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”2. 讲解：教师讲解数字5的意义和用途，并展示实物图片，帮助幼儿加深理解。
3. 活动环节：教师组织幼儿进行数字5的辨识游戏，如“找数字5”、“数字5在哪里”等。
4. 总结：教师对本次活动进行总结，强调数字5的重要性。
2. 数学集体活动观摩与研讨（1）观摩对象：某教师组织的数学集体活动——“图形宝宝找家”（2）观摩内容：1. 活动目标的设定是否合理。
2. 活动准备是否充分。
3. 活动过程是否有序、有趣。
4. 教师与幼儿的互动是否积极、有效。
（3）研讨内容：1. 分析该数学集体活动的优点与不足。
2. 提出改进意见，为教师提供参考。
3. 数学集体活动经验分享（1）分享主题：如何激发幼儿学习数学的兴趣（2）分享内容：1. 创设有趣的教学情境，吸引幼儿注意力。
2. 运用多种教学手段，提高幼儿参与度。
小班数学课程教研计划(3篇)
第1篇一、教研目标1. 提高教师对数学教育理念的认识，促进教师专业成长。
2. 优化数学课程设计，提高教学活动的趣味性和有效性。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提升幼儿的数学思维能力。
4. 促进家园共育，提高家长对数学教育的重视。
二、教研内容1. 数学教育理念的学习与探讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的相关内容。
- 探讨数学教育的核心价值，如数感、空间观念、几何直观等。
2. 数学课程内容设计与实施- 分析小班幼儿的年龄特点，确定数学课程目标。
- 设计富有童趣、贴近生活的数学活动。
- 探讨如何将数学知识与幼儿的生活经验相结合。
3. 数学教学方法的创新与应用- 学习和运用多种教学策略，如游戏法、操作法、探究法等。
- 探讨如何利用信息技术辅助数学教学。
- 分析和总结有效的数学教学案例。
4. 数学家园共育- 开展家长讲座，提高家长对数学教育的认识。
- 设计亲子数学活动，促进家园共育。
- 建立家园沟通平台，分享幼儿数学学习成果。
三、教研时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：数学教育理念学习与探讨2. 第二阶段（第5-8周）：数学课程内容设计与实施3. 第三阶段（第9-12周）：数学教学方法的创新与应用4. 第四阶段（第13-16周）：数学家园共育四、教研形式1. 集体备课：教师共同讨论课程设计、教学方法等问题。
2. 专题讲座：邀请专家进行数学教育理念的讲座。
3. 观摩课：教师互相观摩数学教学活动，进行评课与反思。
4. 亲子活动：组织家长参与数学亲子活动，增进家园互动。
五、教研成果1. 形成一套适合小班幼儿的数学课程体系。
2. 提升教师数学教学能力，形成一批优秀数学教学案例。
3. 增强幼儿的数学兴趣和数学思维能力。
4. 提高家长对数学教育的重视，形成良好的家园共育氛围。
第2篇一、课程目标1. 认知目标：培养学生对数学基本概念的理解和运用能力，如数、量、形等。
2. 技能目标：提高学生观察、比较、分类、分析、解决问题的能力。
2024年幼儿园数学教研组计划及规划样本（3篇）
2024年幼儿园数学教研组计划及规划样本马店中心校数学教研组工作计划____.2.15在充满希望的新学期，数学教研组将秉持一贯的工作态度，根据学校各部门的工作规划，特此制定本学期教研组工作计划如下：一、指导思想本学期数学教研组的工作指导思想为：以深入研究新教材、学习新课程标准为动力，探索“生本理念”的教学模式，作为本学期课堂教学研究的重点，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，以进一步提升我校数学教学的整体水平。
二、工作要点1、切实加强教学常规管理，积极实践课程改革的新理念、新思路，提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设，认真学习并领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“老带新”活动，帮助中青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。
6、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级评比。
7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
9、加强资料建设，实现资源共享。
三、具体措施1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
教研组长要加强组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。
每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
幼儿园数学教研组计划及规划7篇
幼儿园数学教研组计划及规划7篇第1篇示例：幼儿园数学教研组计划及规划随着教育改革的不断深入，幼儿园数学教育逐渐受到重视。
数学是一门智力开发和逻辑思维训练的重要学科，对幼儿的发展至关重要。
建立一个高效的幼儿园数学教研组，制定科学的教学计划和规划，对于提高幼儿数学教学质量具有重要意义。
一、教研组成员及分工幼儿园数学教研组的成员应包括数学教师、园长、教育专家等专业人员。
每位成员都应热爱数学教育，具有较强的专业能力和教学经验。
在教研组中，可以设立教学研究岗、教材研发岗、课程规划岗等不同的职位，根据成员的特长和兴趣分工，共同推动数学教学改革。
二、教研组工作内容1.教学观摩及反思：定期组织教学观摩活动，让成员互相学习交流，共同提高教学水平。
观摩后进行反思总结，找出问题并提出改进建议，不断完善教学方法。
2.教学资源共享：建立教学资源共享平台，鼓励成员分享优秀的教学案例、教学设计、教学反思等，促进教学经验的交流和借鉴。
3.教学研究与创新：开展教学研究项目，探索适合幼儿的数学教学方法和策略，推动课堂教学的创新和改进。
4.课程规划与评估：制定适合幼儿园数学教学的课程规划和教学计划，评估教学效果并根据情况不断调整和优化。
5.家校合作与家长培训：加强与家长的沟通与合作，定期开展家长培训活动，提高家长的数学教育意识和参与度，促进家校共育。
6.教学成果展示：定期举办数学教学成果展示活动，展示教研组的成果和实践经验，激励教师积极参与教学改革。
三、教研组的培训与发展为了提高幼儿园数学教研组的整体素质和水平，应定期组织各类培训活动，包括教学研讨会、学术讲座、教学方法培训等，不断更新成员的教育理念和教学技能，促进教研组的持续发展。
教研组应与各级教育部门和学术机构合作，开展合作研究项目，借鉴国内外先进的数学教育理念和经验，引进先进的教学资源和技术，不断拓展教研组的发展空间和影响力。
四、总结与展望幼儿园数学教研组的建立和发展有利于提高教师的专业水平和教学质量，促进数学教育的创新与发展。
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幼儿园数学教研组计划一、指导思想：1．深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。
围绕数学教研组的研究方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
2．加强课程理论的学习、注重观念更新：倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。
3．“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和教师发展上，让“园本教研”成为教师培训的主阵地。
4．为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
二、主要研究任务：1．学习区数学教研组先进经验，了解已有的研究成果，起到借鉴和启示的作用。
2．进行理论学习研究，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
3．开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题。
4．开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源。
三、活动形式与要求：1.本学期活动5次（详见活动安排表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40。
2.活动形式：（1）每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；（2）理论讲座：组长主持讲座。
3.活动要求：（1）要求组员遵守活动律律，不无故缺席、早退；（2）组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；（3）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。
最后一次活动结束后，需上交教案及教学案例。
（4）组员公平公正投票评选出数学教研组优质课，并进行好课展示。
四、活动日程安排另行通知。
篇二：幼儿园数学教研组教研计划***幼儿园数学教研组教研计划(2010.2-2010.12)一、背景分析：在2009你结合***区“教育教学质量年”，在园内开展一系列的教学研讨： 1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
二、指导思想：2010年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。
同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施：（一）加强理论学习，提高数学素养。
1．以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2．熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3．进一步熟悉强化分组教学。
（二）开展教学观摩，提升教学质量。
1．观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2．以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3．教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每人执教一次）。
4．鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。
1．以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具，。
2．根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
（四）全面总结经验，深刻进行反思。
1．教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。
2．深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。
六、具体工作安排：篇三：幼儿园数学教研工作计划幼儿园数学教研工作计划一、总体目标通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。
二、现状分析与教育要求首先，结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想。
究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发，我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣。
另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。
在教育实践中，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。
而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。
因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。
只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去寻找，去探索数学的奥秘！数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验。
并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神。
而爱听美妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学如果能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能克服幼儿对数学不感兴趣的现象。
因此，探索如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究重点。
三、理论基础1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验。
2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：:幼儿园教育应“以游戏为基本活动。
”3、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论。
陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的，到处是生活，既到处是教育。
幼儿的生活是感性的，他们在触摸．运动和生活中认识世界。
四、研究措施：以观摩教学过程为途径，开展教学研究活动。
（1）制定研究计划，提高研究的有效性。
（2）采取同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的进行研究，形成团结、合作的教研氛围。
定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，改进方法。
每周填写课后，每月进行学科组讨论，定期进行小结等。
(3) 做好“走出去、请进来”工作。
安排成员外出听课、培训。
五、具体活动安排：3月：制定计划4月：小、中、大班数学研讨活动《分类》《找朋友》《相邻数》《10以内的单双数》《认识人民币》《比较长短》5月、6月：优秀课例学习，安排外出培训。
7月：总结交流篇四：幼儿园数学教研组教研计划幼儿园数学教研组教研计划(2014.2-2014.6) 淮安市人民小学新世纪幼儿园徐芹一、指导思想：2014年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。
同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
二、教学教研内容：1.数学教学活动中操作材料的应用。
2.操作材料与数学学习的关系。
3.操作材料投放前教师的指导语。
三、工作目标： 1.开展分组化教学模式。
2.结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3.以一课多研的形式提升教学质量。
四、工作措施：（一）加强理论学习，提高数学素养。
1．以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2．熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3．进一步熟悉强化分组教学。
（二）开展教学观摩，提升教学质量。
1．观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2．以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3．教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每人执教一次）。
4．鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。
1．以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具，。
2．根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
（四）全面总结经验，深刻进行反思。
1．教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。
2．深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。
五、具体工作安排：篇五：2012年蒙氏数学教研工作计划蒙氏数学组教研计划(2012.02——2012.07) 草长莺飞，春意盎然，我们又迎来了新的一学期。
回顾上学期我们幼儿园的教研活动开展得比较有条理，教师参与的氛围也较积极。
在短短的一学期中教师们取得了一定的进步，同时也发现了一些客观存在的不足和需要解决的问题。
本学期为了使我们全体教师的教研及业务水平能上更高一个层次，更好的提高园所教育教学水平、解决客观存在的一些不足，我们制订了本学期的教研计划。
一、指导思想：深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，结合蒙特梭利教育理念及园本特色理念，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。
为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
二、情况分析：蒙特梭利的幼儿数学教育中的“数学”，并不是一般人所指的综合的数学，而是算术中的一小部分。
透过幼儿期的生活经验，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念并有系统地进行学习。
培养幼儿对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时所需要的抽象力、想像力、理解力和判断力。
本班幼儿在已有一年的蒙氏工作基础上主张数学教育应从感官训练着手，养成观察、分析的能力，以及专心和秩序的习性后，再籍着数学教具和教学活动，并应用g.p.r（序列、配对、分类）的教学方法，自然循序地将抽象的符号,透过教具的重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维的意识。
结合本班幼儿的发展需求，有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具，使他们在操作形象、具体，趣味性较强的学具过程中，自发的去吸收新知，并建构其数学心智。
课题目标：大班级：1.通过自主操作，探索乘除法的意义，初步学习简单的计算方法（乘数、除数为一位数）2.建立等量替换概念，会进行三位数以内的等量替换。