七年级上册语文第12课 济南的冬天ppt
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新人教版七年级语文 上册课件 第12课《济南的冬天》(共37张PPT)
使用了比喻的方法，抓住了矮松 和 雪这一景物，表现了矮松的形态秀美
的特点，从而也体现了小山秀美的特
点。表达了作者对济南小山的热爱之 情。
山 尖
全白了（镶银边）
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
示例：
我认为薄雪覆盖下的山尖好美，因为
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”一 句使用了比喻和拟人的手法，抓住了山尖这 一景物，展开了联想给蓝天镶上一道银边，
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 （害羞）
空 间 顺 序
1.生活中不是缺少美而是缺少 发现美的眼睛---罗曼.罗兰
2.美是从灵魂深处发出来的----别林斯基
山 顶着一髻儿白花（像看护 上 妇）
示例：
我认为薄雪覆盖下的山上好美，因为 “树尖顶……白花，像日本看护妇。”
谢谢观看
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21.3.52 1.3.5Friday, March 05, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:04:3011:04:3011:043/5/2021 11:04:30 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.511:04:3011:04Mar-215-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:04:3011:04:3011:04Friday, March 05, 2021 13、志不立，天下无可成之事。21.3.521.3.511:04:3011:04:30March 5, 2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
的特点，从而也体现了小山秀美的特
点。表达了作者对济南小山的热爱之 情。
山 尖
全白了（镶银边）
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
示例：
我认为薄雪覆盖下的山尖好美，因为
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”一 句使用了比喻和拟人的手法，抓住了山尖这 一景物，展开了联想给蓝天镶上一道银边，
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 （害羞）
空 间 顺 序
1.生活中不是缺少美而是缺少 发现美的眼睛---罗曼.罗兰
2.美是从灵魂深处发出来的----别林斯基
山 顶着一髻儿白花（像看护 上 妇）
示例：
我认为薄雪覆盖下的山上好美，因为 “树尖顶……白花，像日本看护妇。”
谢谢观看
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21.3.52 1.3.5Friday, March 05, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:04:3011:04:3011:043/5/2021 11:04:30 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.511:04:3011:04Mar-215-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:04:3011:04:3011:04Friday, March 05, 2021 13、志不立，天下无可成之事。21.3.521.3.511:04:3011:04:30March 5, 2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
新人教版七年级语文上册12济南的冬天课件(共24张PPT)
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注音写字
澄（chéng）清 着（ zhuó）落 绿 píng( 萍 ) 水 zǎo( 藻 ) 济（ јǐ ）南 慈（ cí ）善
贮（ zhù ）蓄 暖和（ huo ） 发 jì( 髻 ) xiāng ( 镶)嵌 伦（ Ɩún ）敦 看（ kān ）护
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解释下面词语：
(1)响晴： (天空)晴朗无云。 (2)温晴： 本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 (3)安适： 安静而舒适。 (4)出奇： 特别、不寻常。 (5)秀气： 清秀、小巧玲珑。 (6)境界： 事物所达到的程度或表现的情况。 (7)着落： 可以依靠或指望的来源。
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
摇篮安睡图：“摇篮”给人的感觉就是暖和、温馨、舒适。
小城的暖和舒适、小山的可爱与充满温情、 人们的不着急。
深层探究，品味“温晴”
雪后小山图： 从高到低的空间顺序，从山上、山
尖到山坡、山腰，有层次地写出秀美的 山景。
山上 山坡
山尖 山腰
深层探究，品味“温晴”
老舍（1899－1966），现代小说家、 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族。1918年毕业于北京师范学校。 1924年赴英国讲学，并开始进行文学创 作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 山东大学任教。1936年，他的代表作 《骆驼祥子》问世,
被译成了十几国的文字，产生较大 的影响。新中国成立后，创作了《龙 须沟》、《茶馆》等23个话剧，小说 《四世同堂》和其他各种形式的文艺 作品。被誉为“人民艺术家”。
初读课文，整体感知
听读课文，思考： 1、老舍笔下“济南的冬天”总的特 点是什么？ 2、本文重点抓住哪两种景物来描写 济南的冬天？ 3、文中渗透了作者对济南的冬天什 么样的感情？
《济南的冬天》ppt课件(共25张PPT)
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
新人教版七年级语文 上册 课件 第12课《济南的冬天》(共32张PPT)
默读2—5节，合作交流
济南是个有山有水的好地方，作者 描写了那几幅山景图,各有怎样的特点？ 济南冬天的水奇特在哪里？
阳光朗照的小山
小山摇篮图
城外远山
—温暖
—卧 （小水墨画）
淡雅
薄雪覆盖的小山
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖 —全白 给蓝天 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
（空灵水晶图）
读思议说
这就是冬天的济南：
慈善如母亲， 可爱似少女， 清亮赛水晶。
语言品味
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山描写得小巧可 爱，充满温情。
课 前 热 身
100分
镶边（
） 水藻（ ）
贮蓄（
） 澄清（ ）
暖和（
着落（
） 看护 ( ) ） 着急（ ）
薄雪 ( )
发髻（
）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
12济南的冬天PPT课件
雅的萝卜花，就开到了人家的饭桌上。”
❖ “开”字，生动形象地写出了萝卜花调得 逼真，富有生命的活力与气息，暗含了萝 卜花给女人带来了生活希望之意。
❖ 例2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，
大小的蝴蝶飞来飞去。
❖ “闹”字 ，不仅写出了蜜蜂忙碌沸腾的景象， 也从侧面衬托出了“花朵多、花色艳、花味 甜”，可见作者的喜悦之情。
2、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空 中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水 晶。——要读出一种由衷的喜爱和赞美之情。
本文的语言非常优美，请从关键词或修辞手 法的角度加以品析。
1、关键词的角度：富有表现力的动词、 形容词，贬词褒用、叠词等。
❖ 例1：（月考一《萝卜花》）“一朵朵素
②.自上而下全是那么清凉，那么蓝汪
汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
“空灵” ，写出了冬天的济南水天一色，晶 莹剔透，充满生机的特点，表达了作者对冬 天济南的热爱、赞美之情。
2、修辞手法的角度：常见的修辞手法有比喻、
拟人、夸张、排比、反复等。
请摘录文中有运用修辞手法的句子，并加以赏析。
用这样的形式作答:
1、结合加点词语，赏析句子。 2、请找出文中你认为精彩的句子并加以赏析。
水 澄清的水
【6】
找出你喜欢的写景的语句或段 落，有感情地朗读。（小组讨论， 用什么语气读，读出哪种情感？）
如：一个老城，有山有水，全在天底下 晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风 来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
节奏要缓慢些，表现宁静、祥和的意境。
参考示例：
1、它们安静不动低声地说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”——要读出慈爱之情。
济南
• 位于山东省内，又称“泉 城”。
❖ “开”字，生动形象地写出了萝卜花调得 逼真，富有生命的活力与气息，暗含了萝 卜花给女人带来了生活希望之意。
❖ 例2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，
大小的蝴蝶飞来飞去。
❖ “闹”字 ，不仅写出了蜜蜂忙碌沸腾的景象， 也从侧面衬托出了“花朵多、花色艳、花味 甜”，可见作者的喜悦之情。
2、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空 中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水 晶。——要读出一种由衷的喜爱和赞美之情。
本文的语言非常优美，请从关键词或修辞手 法的角度加以品析。
1、关键词的角度：富有表现力的动词、 形容词，贬词褒用、叠词等。
❖ 例1：（月考一《萝卜花》）“一朵朵素
②.自上而下全是那么清凉，那么蓝汪
汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
“空灵” ，写出了冬天的济南水天一色，晶 莹剔透，充满生机的特点，表达了作者对冬 天济南的热爱、赞美之情。
2、修辞手法的角度：常见的修辞手法有比喻、
拟人、夸张、排比、反复等。
请摘录文中有运用修辞手法的句子，并加以赏析。
用这样的形式作答:
1、结合加点词语，赏析句子。 2、请找出文中你认为精彩的句子并加以赏析。
水 澄清的水
【6】
找出你喜欢的写景的语句或段 落，有感情地朗读。（小组讨论， 用什么语气读，读出哪种情感？）
如：一个老城，有山有水，全在天底下 晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风 来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
节奏要缓慢些，表现宁静、祥和的意境。
参考示例：
1、它们安静不动低声地说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”——要读出慈爱之情。
济南
• 位于山东省内，又称“泉 城”。
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
新人教版七年级语文 上册 课件 第12课《济南的冬天》(共53张PPT)(共53张PPT)
表达了推测，且增加了商量的语气， 希望得到对方的认可，读起来亲切。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气 那水，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
使语气变得更加自然、舒缓。
ห้องสมุดไป่ตู้
写作特点：
1、细致观察。 2、抓住特征。 3、安排顺序。 4、运用修辞。 5、3情注景意交色融调。对比，抓住主要景物的主要特征描写。
水墨画：中国画中纯用水墨画的画。
整体感知
听读课文，完成下列任务：
１、从文中找出一个最能概括济南冬 天特点的词语，并思考作者是通过哪 种手法来引出这一特点的。 ２、画出文中你喜欢的句子。
《济南的冬天》视频朗读.rm
济南冬天的山 详
天气的特点 温晴
济南冬天的水
冬 天 的 济 南 济 南 的 冬
济 南
顺序。 5．本段文字描写的是____雪__后__的__山__景____。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 10:57:12 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气 那水，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
使语气变得更加自然、舒缓。
ห้องสมุดไป่ตู้
写作特点：
1、细致观察。 2、抓住特征。 3、安排顺序。 4、运用修辞。 5、3情注景意交色融调。对比，抓住主要景物的主要特征描写。
水墨画：中国画中纯用水墨画的画。
整体感知
听读课文，完成下列任务：
１、从文中找出一个最能概括济南冬 天特点的词语，并思考作者是通过哪 种手法来引出这一特点的。 ２、画出文中你喜欢的句子。
《济南的冬天》视频朗读.rm
济南冬天的山 详
天气的特点 温晴
济南冬天的水
冬 天 的 济 南 济 南 的 冬
济 南
顺序。 5．本段文字描写的是____雪__后__的__山__景____。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 10:57:12 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
济南的冬天 课件(共17张PPT).ppt
和
（huó）
（huò）
曲高和寡 和面 和稀泥
词语释义-1
北平： 北平的旧称 伦敦： 英国首都.20世纪初，空气质量较
差，多雾，被称为“雾都”。
响晴： 晴朗无云 毒： 本文中指阳光强烈的意思。 温情： 温暖晴朗 设若： 假如
安适： 安静而舒适
zhuò
着 落：可以依靠或指望的来源
慈善： 原意是对人关怀，富有同情心。这
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了雪 后山景的动态美。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。 因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的 喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
学习目标
识 记
关键字词语句
解 析
揣摩品味课文
总 结
课文拓展延伸
0 1 识记 关 键 字 词 语 句
识字读音
{ （jǐ）
济
（jì）
济南 救济
单{ （dān） 菜单 （chán） 单 于 （shàn） 姓 单
{ （lù）
露
（lòu）
锋芒毕露 露马脚
和{ （huo） 暖和 （hé） 和 平
{ （hú）
主题归纳
这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。
新人教版七年级语文上册12济南的冬天 课件 (共33张PPT)
当堂训练：
完成《全品.课时作业（12）》第7-9题
1.背诵“雪覆小山图”和 “空灵水晶图”
2.预习15课？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
【自学方法】
写景顺序： （1）从结构上看：从整体到局部 、从局部到整体 （2）从对象上看：从A事物到B事物再到C事物
（3）从位置上看：从高到低，从上到下，从左到右，从 上到下、从远到近等
（4）从时间上看：春夏秋冬，早中晚等 【自学时间】5分钟
自主感知（二）探究文章的表现手法
【自学内容】 朗读文章中写济南冬天的山和济南冬天的水的片段，
【自学时间】3分钟
某段在文中的作用
【内容上】内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形 式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会 价值、意义作用等）
【结构上】
A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬 念；为下文作铺垫；总领全篇；开门见山；上下文形成 对照；渲染气氛；奠定感情基调；揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下 文的什么内容的叙写）；总结上文，总领下文；埋下伏 笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前 文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄 托作者感情。
思考以下问题。 作者是用什么表现手法来描写济南冬天的山？用什么
表现手法来描写济南冬天的水？分别写出了济南冬 天的山和水什么样的特点？
【自学方法】 回顾学过的表现手法，圈画相关语段加以分析。
【自学时间】5分钟
新人教版七年级语文上册第12课《济南的冬天》ppt优质课件
的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山
绝、万径人踪灭”的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然
中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反
那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的
到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全 拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻 上，况且那些长枝的垂柳还要在水里 照个影儿呢!”
用拟人突出水的 特征。
“整个的是块空灵的蓝水 晶”
用比喻突出水的清 特征。
标题可否换为“冬天的济南”?
（ 结合探究点3-3回答）
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这 一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美 “冬天”这个特定时令的济南。意为：这温暖如春、 秀丽如画、天明水净的蓝水晶 的世界就是冬天的济 南呀！
济南的冬天
老舍
趵突泉
济南简介
济南素有“泉城”的美称。。 喷涌不息的泉山在市区北部汇流而成的 大明湖和位于市区南部的著名佛教胜地—— 千佛山交相辉映，构成了济南“一城山色半 城湖”的独特风景线。
春天是昂扬向上的，
情景导入
夏天是热情奔放的，
秋天是收获幸福的，
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那
2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
最新中小学教学课件
薄雪覆盖下的山
薄雪覆盖的小山，有什么特点 哪里？（ 结合探究点3-1回答）
特点：秀气，
作者按空间顺序描绘，写出了小山 雪的光、色、态上。
“白花” 、“看护妇”比喻雪光，“带水纹的花衣”比喻雪色，“山 肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉色“害羞”拟人手法写出雪态 到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。（“ 穿、露”动词准确生动。）
部编版七年级上册《济南的冬天》ppt课件(42页)
济南 jǐ 救济 jì
着落 穿着 （ zhuó）
着急 着火
zháo
听着 顺着
zhe
高着儿
zhāo
作者简介
老舍，原名舒庆春， 字舍 予，北京人，现代著 名作家，人民艺术家，杰 出的语言大师。
代表作有小说 《骆驼祥子》、《四世同 堂》，话剧《茶馆》、
《龙须沟》等，收在 《老舍文集》里。
与课文有关经历
—— 小水墨画 （淡雅）
城外的远山
济南的水色有什么突出的特点?
不结冰、冒点热气
—— 暖
绿萍、绿水藻、绿柳
水色
能照个影
—— 绿 —— 清
是块空灵的蓝水晶
—— 亮
研读2—6节
2、济南是有山有水的地方， 文中写了三幅山景图，还写 了水色，各突出了什么特点？
一、总写：济南的天气特征 二、分写：
总体感觉
研读第2段
1.文段第一句在结构上的作 用是什么？
2.济南为什么是个理想的境界？
研读第2段
—— 暖和安适 理想世界
济南给人的总体的感觉
赏析句子： A:一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适
地睡着，只等春风来把它们唤醒，
B:济南城被阳光照得很暖和安适。
这句运用了拟人的修辞手法。① 把济南城人格化了②
•
(抓关键词概括)
• 3、文中渗透作者对济南的冬天什么样 的感情?
1、为什么说济南是个“宝地”? 济南冬天的总特点是：无风声、响晴、。
温晴（贯穿全文的主线）
对 与北平相比 ——无风声
与伦敦相比 ——无重雾（响晴）“宝地”
比 与热带相比 ——无毒日（温晴）（主贯线穿）全文的
2、济南是有山有水的地方，文中 写了三幅山景图，还写了水色，各 突出了什么特点? (抓关键词概括)
新人教版七年级语文上册课件 第三单元第12课济南的冬天 (共26张PPT)
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上，况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰 ，垂柳的长枝倒映在水中。
与课文有关经历
1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任 教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青 岛山东大学担任教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济 南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时 所写。
注 音
济南（ jǐ ）着落（ zhuó ）
chǎng
zhù
宽敞（
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山
可爱
暖
冬
薄雪覆盖下的山
天
水 绿的
秀气
济
南
清 城外的远山
淡雅
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
写作特点
1.文章布局谋篇层次井然。全文安排有序， 脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
2.文章运7、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
标题与结语意思有何不同?
“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南 这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天 。
“这就是冬天的济南” 抒发了作者对“冬 天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思 是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水 晶的世界，就是冬天的济南啊!
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济南的冬天
对比阅读：
思考：《济南的冬天》朱自清先生的 《春》有何异同？
相同点：两篇散文都通过比喻、拟人等修 辞生动的描绘画面来表现景物的特征。 不同点：《春》体现了春的“新、美、力” 的特点。《济南的冬天》表现了济南冬天 “温晴”的特点。
济南的冬天
课堂小结:
《济南的冬天》倾注了作者老舍先生对济 南无限的眷恋之情，那么我们作为生在济 南，长在济南的人，一定对济南也有着无 限热爱之情。 法国雕塑家罗丹曾经说过：“美无处不在， 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现.”让我们也想老舍先生一样，用心观察， 用心发现身边的美丽风景吧。
济南的冬天
就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那 些长枝的垂柳还要在水里 照个影儿呢！
济南的冬天
看吧，由澄清的河水慢慢往上 看吧，空中，半空中，天上，自上 而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的 整个的是块空灵的蓝水晶。
济南的冬天
想一想，本文表达了作者怎样的情感？
表达了作者对济南、对济南冬 天的喜爱、赞美之情;更表达了作 者对生活的热爱之情。
济南的冬天
“ 这一圈小山在冬天特别可爱， 好像把济南放在一个小摇篮里。”
运用比喻，把济南冬天的小 山比做“小摇篮”，生动形象地 写出了济南的地理环境和济南冬 天温暖舒适的特点，表达了作者 对济南冬天的喜爱和赞美之情。
济南的冬天Βιβλιοθήκη 你知道描写济南的古诗句吗？
泉涌上奋，水涌若轮 ——郦道元《水经注》 四面荷花三面柳,一城山色半城湖。——刘凤诰 海右此亭古，济南名士多。—— 杜甫 云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖——赵孟頫 三尺不消平地雪，四时常吼半空雷——张养浩 浓妆淡抹坡仙句，独许西湖恐未公——张养浩 羡煞济南山水好，几时真做济南人——元好问
济南的冬天
本文写于1931年 初，是作者在济南齐鲁 大学任教时写的。老舍 先生1930年来到山东， 先后在济南齐鲁大学和 青岛山东大学任教七年 之久，对济南产生了浓 厚的感情，并称其为第 二故乡。《一些印象》 老舍1936年在青岛
济南的冬天
老舍故居
济南的冬天
老舍书法
济南的冬天
掌握词语
着落 发髻 镶上 贮蓄 地毯 睡着 看护 水藻 澄清 伦敦
济南的冬天
赏读寻美： 请从文中找出老舍先生 在描写景物时发挥想象写出 的精美而富有情趣的语句。 并选择你最喜欢的一句，说 说你喜欢的理由，体会其中 用词的妙处。
济南的冬天
“一个老城有山有水，全 在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤 醒。”
运用了拟人手法，将老城人 格化，使之带有生命的意识与感 觉，表现了济南“暖和安适”的 特点。
晚年标准像
作者简介
老舍（1899-1966），现 代作家和人民艺术家。原名 舒庆春，字舍予，满族，北 京市人，出生于城市贫民家 庭。作品以《骆驼祥子》影 响最大，被译成十几种外国 晚年标准像 文字，在国际上有较大影响。 还有长篇小说《四世同堂》、 话剧《茶馆》、《龙须沟》 等作品。 济南的冬天
曾任中国文联副 主席、中国作协副主 席、北京市文联主席 等职。1951年12月， 北京市人民政府授予 他“人民艺术家“的 光荣称号。1966年8 月24日，老舍被林 彪、江青及反革命集 团摧残迫害，不幸逝 老舍1936年在青岛 世，终年67岁。
的总的特点：
与北平比---无风声 与伦敦比---响晴 温晴 与热带比---无毒日 （宝地）
济南的冬天
围绕“温晴”的特点， 作者分别写了济南冬天的 什么景物？分别突出了这 些景物的什么特点？
济南的冬天
阳光朗照下的山 --- 慈善
山
薄雪覆盖下的山 --- 秀气 城外的远山 --淡雅
水
：清、绿、暖
济南的冬天
济南的冬天
这就是我们的济南
春有桃梨花飘香， 夏有荷花开满塘， 秋有柿子枝头挂， 冬有泉水迎雪霜。
济南的冬天
我们的济南是一个美丽的城市 我们的家乡因为独有的风采而闻名于 世。老舍先生说过：“上帝把夏天的艺 术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和 冬的全赐给了济南。”在冬天的时候， 济南会是一种怎样的景象？就让我们一 起读一读现代著名作家老舍的《济南的 冬天》吧。
看吧，山上的矮松越发的青 黑，上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。
济南的冬天
济南的冬天
山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样，一道儿白，一道 暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫 你希望看见一点更美的山的肌肤。
济南的冬天
那水呢，不但 不结冰，倒反在绿 坪上冒着点热 气。……
济南的冬天
布置作业：
一、抄写“读一读，写一写” 中的词语两遍，并注音。 二、假如你是一位导游，冬季 带领游客来济南，追随老舍 先生的足迹，请你设计一个 导游词。不少于150字。
济南的冬天
济南的冬天
着急 暖和
着落(zhuó) 睡着 (zhe) 着急(zháo) 发髻 (jì ) 看护(kān) 暖和(huo） 镶上 (xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄 (zhù) 澄清(chéng) 地毯 (tǎn) 伦敦（dūn)
济南的冬天
朗读课文，听清词语。 边听边想象画面，并注意语音、语 速及重音的把握。 思考：如果用画来比喻《春》和《济 南的冬天》，那么它们分别是一幅什 么画？
济南的冬天
《春》是一幅油画，像一位充满 活力的年轻人在诉说对春的喜爱与 赞美。 《济南的冬天》像一幅水墨画， 又像一位年逾古稀的老人在给我们 讲故事……
济南的冬天
读课文的第一段思考： 济南的冬天总的特点是什么？
温晴
济南的冬天
写济南的冬天为什么要讲到 北平、伦敦的冬天和热带地方呢？
• 运用对比，写出了济南冬天
济南的冬天
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.培养爱祖国、爱家乡的品质。
济南的冬天
作者简介
老舍（1899-1966），现 代作家和人民艺术家。原 名 ，字 ， 族， 人，出生于城市贫民家 庭。作品以《 》影响 最大，被译成十几种外国文 字，在国际上有较大影响。 还有长篇小说《 》、 话剧《 》、《 》 等作品。 济南的冬天
对比阅读：
思考：《济南的冬天》朱自清先生的 《春》有何异同？
相同点：两篇散文都通过比喻、拟人等修 辞生动的描绘画面来表现景物的特征。 不同点：《春》体现了春的“新、美、力” 的特点。《济南的冬天》表现了济南冬天 “温晴”的特点。
济南的冬天
课堂小结:
《济南的冬天》倾注了作者老舍先生对济 南无限的眷恋之情，那么我们作为生在济 南，长在济南的人，一定对济南也有着无 限热爱之情。 法国雕塑家罗丹曾经说过：“美无处不在， 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现.”让我们也想老舍先生一样，用心观察， 用心发现身边的美丽风景吧。
济南的冬天
就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那 些长枝的垂柳还要在水里 照个影儿呢！
济南的冬天
看吧，由澄清的河水慢慢往上 看吧，空中，半空中，天上，自上 而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的 整个的是块空灵的蓝水晶。
济南的冬天
想一想，本文表达了作者怎样的情感？
表达了作者对济南、对济南冬 天的喜爱、赞美之情;更表达了作 者对生活的热爱之情。
济南的冬天
“ 这一圈小山在冬天特别可爱， 好像把济南放在一个小摇篮里。”
运用比喻，把济南冬天的小 山比做“小摇篮”，生动形象地 写出了济南的地理环境和济南冬 天温暖舒适的特点，表达了作者 对济南冬天的喜爱和赞美之情。
济南的冬天Βιβλιοθήκη 你知道描写济南的古诗句吗？
泉涌上奋，水涌若轮 ——郦道元《水经注》 四面荷花三面柳,一城山色半城湖。——刘凤诰 海右此亭古，济南名士多。—— 杜甫 云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖——赵孟頫 三尺不消平地雪，四时常吼半空雷——张养浩 浓妆淡抹坡仙句，独许西湖恐未公——张养浩 羡煞济南山水好，几时真做济南人——元好问
济南的冬天
本文写于1931年 初，是作者在济南齐鲁 大学任教时写的。老舍 先生1930年来到山东， 先后在济南齐鲁大学和 青岛山东大学任教七年 之久，对济南产生了浓 厚的感情，并称其为第 二故乡。《一些印象》 老舍1936年在青岛
济南的冬天
老舍故居
济南的冬天
老舍书法
济南的冬天
掌握词语
着落 发髻 镶上 贮蓄 地毯 睡着 看护 水藻 澄清 伦敦
济南的冬天
赏读寻美： 请从文中找出老舍先生 在描写景物时发挥想象写出 的精美而富有情趣的语句。 并选择你最喜欢的一句，说 说你喜欢的理由，体会其中 用词的妙处。
济南的冬天
“一个老城有山有水，全 在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤 醒。”
运用了拟人手法，将老城人 格化，使之带有生命的意识与感 觉，表现了济南“暖和安适”的 特点。
晚年标准像
作者简介
老舍（1899-1966），现 代作家和人民艺术家。原名 舒庆春，字舍予，满族，北 京市人，出生于城市贫民家 庭。作品以《骆驼祥子》影 响最大，被译成十几种外国 晚年标准像 文字，在国际上有较大影响。 还有长篇小说《四世同堂》、 话剧《茶馆》、《龙须沟》 等作品。 济南的冬天
曾任中国文联副 主席、中国作协副主 席、北京市文联主席 等职。1951年12月， 北京市人民政府授予 他“人民艺术家“的 光荣称号。1966年8 月24日，老舍被林 彪、江青及反革命集 团摧残迫害，不幸逝 老舍1936年在青岛 世，终年67岁。
的总的特点：
与北平比---无风声 与伦敦比---响晴 温晴 与热带比---无毒日 （宝地）
济南的冬天
围绕“温晴”的特点， 作者分别写了济南冬天的 什么景物？分别突出了这 些景物的什么特点？
济南的冬天
阳光朗照下的山 --- 慈善
山
薄雪覆盖下的山 --- 秀气 城外的远山 --淡雅
水
：清、绿、暖
济南的冬天
济南的冬天
这就是我们的济南
春有桃梨花飘香， 夏有荷花开满塘， 秋有柿子枝头挂， 冬有泉水迎雪霜。
济南的冬天
我们的济南是一个美丽的城市 我们的家乡因为独有的风采而闻名于 世。老舍先生说过：“上帝把夏天的艺 术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和 冬的全赐给了济南。”在冬天的时候， 济南会是一种怎样的景象？就让我们一 起读一读现代著名作家老舍的《济南的 冬天》吧。
看吧，山上的矮松越发的青 黑，上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。
济南的冬天
济南的冬天
山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样，一道儿白，一道 暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫 你希望看见一点更美的山的肌肤。
济南的冬天
那水呢，不但 不结冰，倒反在绿 坪上冒着点热 气。……
济南的冬天
布置作业：
一、抄写“读一读，写一写” 中的词语两遍，并注音。 二、假如你是一位导游，冬季 带领游客来济南，追随老舍 先生的足迹，请你设计一个 导游词。不少于150字。
济南的冬天
济南的冬天
着急 暖和
着落(zhuó) 睡着 (zhe) 着急(zháo) 发髻 (jì ) 看护(kān) 暖和(huo） 镶上 (xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄 (zhù) 澄清(chéng) 地毯 (tǎn) 伦敦（dūn)
济南的冬天
朗读课文，听清词语。 边听边想象画面，并注意语音、语 速及重音的把握。 思考：如果用画来比喻《春》和《济 南的冬天》，那么它们分别是一幅什 么画？
济南的冬天
《春》是一幅油画，像一位充满 活力的年轻人在诉说对春的喜爱与 赞美。 《济南的冬天》像一幅水墨画， 又像一位年逾古稀的老人在给我们 讲故事……
济南的冬天
读课文的第一段思考： 济南的冬天总的特点是什么？
温晴
济南的冬天
写济南的冬天为什么要讲到 北平、伦敦的冬天和热带地方呢？
• 运用对比，写出了济南冬天
济南的冬天
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.培养爱祖国、爱家乡的品质。
济南的冬天
作者简介
老舍（1899-1966），现 代作家和人民艺术家。原 名 ，字 ， 族， 人，出生于城市贫民家 庭。作品以《 》影响 最大，被译成十几种外国文 字，在国际上有较大影响。 还有长篇小说《 》、 话剧《 》、《 》 等作品。 济南的冬天