三~四年级体育教学内容(水平二)
水平二体育教案
水平二体育教案水平二体育教案一、教学目标：1.了解运动员的训练方法和训练要求2.掌握正确的运动姿势和动作技巧3.培养运动员的身体协调能力和灵活性4.提高学生对体育运动的兴趣和参与的积极性二、教学内容：1.运动员的训练方法和训练要求2.运动姿势和动作技巧3.身体协调能力和灵活性训练三、教学过程：1.导入：通过播放一段体育运动员的训练视频，引起学生对体育运动的兴趣和好奇心，激发学生积极参与的欲望。
2.讲解：介绍运动员的训练方法和训练要求，包括定期训练、有目的性训练、系统性训练等。
通过举例和讲解，让学生了解运动员是如何通过科学训练来提高运动水平的。
3.示范：老师示范常见的运动姿势和动作技巧，包括正确的站姿、跑步姿势、跳跃姿势等。
通过示范和讲解，引导学生正确理解和掌握运动姿势和动作技巧。
4.练习：学生进行跑步、跳跃等动作的练习，老师进行指导和点评。
通过反复的练习，培养学生的身体协调能力和灵活性。
5.总结：总结课堂内容，强调学生们要勤加练习，提高体育技能和运动水平。
鼓励学生多参与课外体育活动，培养爱好和乐趣。
四、板书设计：运动员的训练方法和训练要求运动姿势和动作技巧身体协调能力和灵活性训练五、课后作业：要求学生自主制定每周一次的体育锻炼计划，并根据所学内容进行锻炼，提高身体素质和运动水平。
六、教学反思：本堂体育教学通过引导学生了解运动员的训练方法和训练要求，掌握正确的运动姿势和动作技巧，培养身体协调能力和灵活性，达到了预期的教学目标。
通过实际示范和练习，学生们基本掌握了正确的运动姿势和动作技巧，体会到了运动的乐趣和挑战。
通过布置作业，进一步促使学生自主锻炼，提高身体素质。
小学体育水平二《立定跳远》教案
小学体育水平二《立定跳远》教案•相关推荐小学体育水平二《立定跳远》教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学体育水平二《立定跳远》教案，欢迎大家分享。
小学体育水平二《立定跳远》教案篇1一、教学目标和要求：1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二、教学内容和活动：1、跳远：（立定跳远）2、游戏《换物接力》（1）准备部分：1、整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求，安排见习生。
3、准备运动。
（2）基本部份一、立定跳远：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点：动作连贯，蹬摆配合。
1、教师讲解示范，提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误，并进行纠正。
6、学生进行对比练习，分组练习。
二、游戏：（换物接力）：游戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。
学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。
发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。
如此依次进行，以先跑的队为胜。
游戏规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。
要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
人教版小学体育水平二《脚背正面踢球》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育与健康水平二《小足球——脚背正面踢球》优质课教案教学设计篇一一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
水平三的学生在之前接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚背正面踢球”为本课内容。
踢球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
三、学情分析本次课的授课对象是五年级1班的学生。
他们活泼好动，足球是他们比较喜爱的一项运动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异。
大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。
四、教学目标1、认知目标：通过学习使学生初步建立脚背正面踢球的动作表象，初步掌握脚背正面踢球的动作要领。
2、技能目标：使70%的同学能够用脚背正面去踢球，使30%的同学能较熟练掌握并运用脚背正面踢球的技术。
发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学重难点重点: 支撑脚的选位难点: 击球瞬间脚型的控制六、教学方法本课多以讲解示范的方法，同时采用启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
脚背正面踢球教案学校：班级：四（1）班人数： 32人授课教师：小学体育健康水平二《小足球——脚背正面踢球》教学设计篇二一、指导思想：坚持“以人为本、健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。
水平二(三、四年级)体育《50米快速跑》教学设计及教案(附单元教学计划)
50米快速跑单元教学设计一、单元计划二、指导思想本教学设计以“健康第一”为指导思想，以增强学生学生学习兴趣与运动技能为主要目标，采用“寓教育于活动之中，寓趣味于教学之中”的总体设计思路，设计趣味化教学，将站立式起跑的技术动作融入到游戏当中，引导学生在积极学练的过程当中不知不觉的掌握站立式起跑技术动作同时，有效的发展学生的下肢力量、协调等身体素质以及勇敢果断，团结协作的能力。
三、教材分析跑是人的基本活动之一，是各项运动的基础，也是水平二学生体育教学的主要内容和锻炼身体的主要手段，它由快速跑、耐力跑、接力跑、障碍跑等组成。
它能有效的发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质。
学习这个教材主要培养学生跑的正确姿态，发展快速奔跑的能力。
知道动作名称和术语，进一步发展学生敢于竞争、不怕困难坚持到底的意志品质。
教材的重点:起跑反应快，前摆积极，后蹬充分，上下肢协调配合教材的难点:蹬摆协调，跑得自然四、学情分析水平二孩子活泼好动，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，他们处在成长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。
另外，这一阶段学生喜欢游戏活动，他们在水平一的学习阶段对快速跑有了初步的了解与认识,但对快速跑对锻炼身体的作用还不能够真正地理解。
五、课的特点1、采用游戏化教学，寓教于乐2、采用分组合作学习的方式，让学生在探索中主动参与学习，同时培养学生的合作意识。
3、结合不同的小游戏贯穿其中，让学生在游戏活动中不知不觉的掌握站立式起跑的基本动作技术六、安全措施：1、教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提供有力的保障。
2、练习活动之前做好充分的准备，避免不必要的受伤。
3、课堂中时刻观察学生的练习情况，加强安全教育。
4、合理安排运动密度，预防运动损伤七、预计负荷：1.平均心率：125次左右/分钟2、练习密度：50%左右3、运动密度：75%左右4、强度：中上。
【新课标】水平二(三、四年级)体育《花样跳绳》公开课教案
2.体委整队清点人
数
3.师生问好
4.明确学习任务
5.见习生出列
6.遵守纪律
组织队形tttIttt
t
要求：快静齐
准备部分
一、跳绳抢圈
把自己的跳绳围成一个圆圈（每组少两个圈）以排为单位，绕绳圈慢跑、开合跳、并脚跳等活动，当听到口令,快速占领一个圈。
二、绳操
1.体转运动
2.踢腿运动
3.体侧运动
t
tt
ttt
♦
4.回收器材
4.组织学生回收器材
3.记住课后练习
t
tt
tt♦
♦
5.师生再见
5.下课
4.积极认真回收器
t
材
5.向老师再见
教学反思
预计负
平均心率：140±5次/分钟
群体密度：275%
场地器
空地、跳绳32根、音箱1个、小黑板
荷
个体密度：≥50%
材
1I
4.全身运动
5.活动手腕和脚腕
6.无绳动态拉伸
1.教师讲解动作要求
2.教师示范动作并带领学生一起练习
3.教师喊口令
4.教师提示学生动作练习规格和要求
1.教师讲解动作要求
2.教师示范动作并带领学生一起做绳操
1.认真观看动作示范并明确动作要求2.跟着教师一起认真做热身操
3.跟着老师一起喊口令
4.按教师提醒的动作要求进行练习
分
2.教师点评
进行展示表演
要求：
2.学生互评并鼓励
1小组长组织好本组成
3.学生集体表演
员练习
2.能较熟练的跟上音乐
节奏进行练习
【竞赛I-分钟跳绳比赛
水平二(三、四年级)体育《25米折返跑》教学设计及教案
《25米折返跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，结合游戏，充分激发学生积极参与、合作的学习热情。
引导学生多思考、多练习、通过学生自主、合作、探究的方式掌握动作技术，学生身体素质在得到提高的同时，体验锻炼带来的快乐。
二、教材分析跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能，它是各项运动的基础。
而往返跑是跑的一种形式,通过往返跑的练习，可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力,它在游戏和竞赛中都有较多的体现。
三、学情分析水平二的学生，学生活泼好动,有一定的识别能力，能够及时领会教师的意图,接收新鲜事物能力强,而且善于模仿,好胜心强,喜欢表现自我。
不过，学生的注意力难以长时间集中，自控能力还是比较差,采用各种游戏和竞赛进行教学，激发学生学习的兴趣和提高学生练习的积极性。
学生正处在长身体时期，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态。
四、教学目标1.初步学习往返跑的技术动作，学生熟练说出动作要领。
2.通过往返跑的练习，学生能掌握往返跑技术动作，发展学生的灵敏、速度和协调等素质。
3.在练习活动中积极展现自我,超越自我,大胆尝试,体验成功；培养学生客服困难，勇于拼搏的品质和团结协作的精神。
五、教学内容折返跑、体能练习。
六、重点、难点重点：重心降低、转身脚蹬地有力。
难点：动作协调连贯。
七、教学组织与教法本课以自主、合作为主要学习方式，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生的学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。
为了解决“降低重心”的难点，本课设计了放置标志碟，让学生降低重心触碰。
为了解决，“脚蹬地有力”，本课设计了分解动作，原地多次练习，和让学生通过多次往返练习，从中体验动作，在体验动作中探究出答案。
在学生自学、互练的基础上，组成学习小组，让学生相互观察、相互纠正，使学生在合作的学习氛围中互相帮助，不断提高动作质量。
水平二《三四年级体育教案全集》
体育教案全集：三、四年级一、教学目标：1.了解和学习体育运动的基本知识和技能。
2.培养孩子们的体质和身体协调能力。
3.增强合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.田径运动：短跑、跳远等。
2.球类运动：足球、篮球等。
3.体操：平衡木、鞍马等。
4.击剑。
5.兴趣活动：滑板、骑自行车等。
三、教学活动：1.田径运动：(1)短跑：教师示范正确的起跑姿势和动作，要求学生腾空起跑，手臂摆动有力。
(2)跳远：教师示范正确的起跑动作和跳跃动作，要求学生尽量将身体拉长，跳远而起。
(3)其他项目：还可以设置其他田径项目如投掷实心球等。
2.球类运动：(1)足球：教师示范正确的踢球动作，要求学生控制好力量和方向。
(2)篮球：教师示范正确的投篮动作，要求学生使用正确的手指动作和弹跳动作。
(3)其他球类运动：如乒乓球、羽毛球等。
3.体操：(1)平衡木：教师示范正确的上身平稳、步伐准确的动作，要求学生尽量保持平衡。
(2)鞍马：教师示范正确的上身动作和转身动作，要求学生保持身体的柔软度。
(3)其他器械：如蹦床、单杠等。
4.击剑：教师示范正确的击剑动作和姿势，要求学生保持身体的稳定和快速反应能力。
5.兴趣活动：(1)滑板：教师示范正确的站姿和滑行动作，要求学生保持平衡和控制好速度。
(2)骑自行车：教师示范正确的骑行姿势和动作，要求学生掌握好平衡和转弯技巧。
四、教学方法：1.示范法：教师通过示范正确的动作和姿势，让学生模仿跟随。
2.讲解法：教师用简单明了的语言解释和说明体育运动的基本知识和技巧。
3.实践法：学生通过实际操作和练习来掌握体育运动的基本技能。
五、教学评价：1.观察学生的动作和姿势是否正确，是否能够保持平衡和控制好力量和速度。
2.评价学生的合作意识和团队精神，是否能够积极参与集体活动。
3.听取学生的反馈意见，了解他们对体育运动的兴趣和能力发展情况。
六、总结：通过这些教学活动，希望能够培养学生的体质和身体协调能力，增强他们的合作意识和团队精神，同时也为他们提供了学习和发展兴趣爱好的机会。
水平二体育教学计划
水平二体育教学计划注:1.本表以水平二(小学3——4年级)所做得体育教学计划。
2.本计划就是以每周3学时每学期17周制定。
3.体育与健康基本知识不专门设理论课讲授,在两学年体育实践课中贯穿进行。
四年级(水平二)体育教学全年计划注:1、本表以小学四年级(水平二)所做得全年计划。
2、本计划就是以每周3学时每学期17周制定。
3、带“★”表示体能考核项目,带“●”表示技能考核项目。
4、技巧内容有跪跳起、侧手翻组成,测评时由学生任选一项。
“平衡”单元教学计划“平衡”教学课得设计说明(单元第四次课):指导思想与理论依据从学生身体需要出发,按学生心理规律考虑,依据《体育课程标准》得水平目标,“通过多种练习形式发展平衡与协调能力”,围绕与“健康有直接关系得体能”—平衡进行重点教学,真正使学生:仿有童趣、练有情技、学有所得、习有所用。
学习内容与学习过程选择平衡作为学习内容,就是对小学体育教学教材得一种开发、提示与探索;就是对体育教学中单凭竞技运动项目分类得一次挑战;同就是对注重平衡能力培养得一番呵护。
本次课学习得全过程,采用了“模仿平衡→体验平衡→学习平衡→运用平衡→知识归纳”得递进程序,由感性至发散性,再到理性,道理识见、科学犹存、循序渐变。
器材特点与综合特色一、自制、独特得“稳步器”,增添了学生学习得兴趣,有力支持学习目标得达成。
二、创意、挖掘得“钢丝桥”,改变了硬地、硬物得平衡环境,使学生体验到“软着陆”。
三、学生在体验、操练、运用得学习过程中,向她们传授人体平衡器官得健康知识,让每个孩子懂得一个道理:先天得不足,后天努力也可改变。
四、自我评价,教师要引导,即时、即地、即兴地进行“小手掌”记录,较真实地勉励,能正确对待自己与同伴。
主要组织图形、器材、动作说明* *“走钢丝”* *(1)“冲云天”(瑜伽平衡式等)* * 过多” (2)“小飞机”(燕式平衡)* *地”脚 (3)“伦敦桥”(仰身平衡走)* *雷“虫 (4)“梅花桩”(踩点平衡走)* *“区跳 (5)“多脚‘虫’”(多人协作单脚跳)教学重点:平衡觉,即调节肌肉得紧张度,维持动作得稳定游戏:“走钢丝”(循环平衡练习):共两次:第一次先在钢丝上间隔铺垫物体后进行比赛小红旗第二次在比赛中边铺物体边进行比赛游戏:“走钢丝”图示“稳定器”上得练习:(两组钢丝全长约1215M) 1、“比谁立得久”(徒手与单器械得平衡)2、“瞧谁站得稳”(双器械得平衡)“平衡”教学设计水平二:四(1)班 45人 授课教师:呈现,使我们对该学习内容得安排有了较清晰得认识,反映一线教师在体育课程改革中,既尊重教学规律,重视前者经验,又不乏与时俱进,创新立意。
人教版小学体育水平二《正手发球和反手发球》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育与健康乒乓球教案《正手发球和反手发球》教案设计篇一正手平击发球的教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准, 坚持以“学生为本, 健康第一”的指导思想, 在学生积极主动参与运动的基础上, 充分调动学生学习的积极性, 培养学生良好的体育意识。
并在教学中为学生创造条件, 给学生表现和展示的机会。
二、教材分析本节课选自人教版水平二三年级乒乓球正手平击发球, 正手平击发球分为站位、持抛球、引拍、击球四个关节。
由于乒乓球具有小、轻、灵、快、变的特点,而且内容丰富,活动形式多样,不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素质,提高学生精细动作的发展和对时间、空间、距离、速度的感知能力, 而且有利于培养学生的果断、机敏、顽强等心理品质和团队协作意识, 培养良好的体育道德品质。
重点是击球时拍形, 难点是抛击球协调配合。
通过游戏“乐翻天”发展学生的灵敏性, 协调性。
三、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生, 年龄都在9岁左右, 年龄小, 注意力不集中, 活泼好动, 兴趣难持久, 依赖性强, 自我约束能力差。
但这个阶段的孩子模仿能力强, 接受技能的速度快, 容易培养对某一项运动的爱好, 并且在一二年级学生已经学过乒乓球游戏, 具备一定的乒乓球基础, 所以本阶段的学生主要解决的是抛击球的协调配合。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标:（一）认知和技能目标: 通过教学, 使学生掌握乒乓球发球的动作和动作术语。
使60%的学生能初步掌握正手发球动作, 30%的学生能熟练运用该技术并成功发球。
（二）体能目标：发展学生上下肢力量及协调性, 灵敏性。
（三）情感目标: 培养学生勇于竞争、克服困难、相互配合的团结协作能力。
五、任务分析本节课主要解决正手发球的抛击球与拍形问题, 为了解决这个问题, 本节课采用了三个辅助练习: 第一个抛接球练习, 通过抛接球, 解决了学生抛球不稳问题: 第二个抛击球练习, 解决学生拍形不向前倾斜和抛击球相协调问题: 第三个颠球练习, 解决学生球感较差问题。
水平二体育教案讲解
【教学内容】体育常识：跑、跳、投掷和体操对身体的作用【教学目标】1.让学生了解跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义。
2.提高学生学习的积极性和自觉性。
【教学过程】一、导入1.总结上学期体育考核情况，明确今后体育学习中的目标2.提出这个学期的新任务：体育“达标”3.再次强调体育课的课堂常规二、新授1.跑、跳、投掷和体操对身体的作用（板书）（1）跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义①跑、跳、投掷是人体的基本活动，是参加生产劳动和保卫祖国的重要的实用技能。
跑、跳、投掷这三个项教材，锻炼身体的效果很好，而且简单易行。
②小学的体操教材，内容十分丰富，对促进学生身体的正常发育、身体素质的全面发展，改善身体形态，促进身体机能的发展，以及对意志品质的培养有很大的作用。
（2）跑、跳、投掷和体操对身体的作用（提问、讨论、教师总结）①能促进少年儿童的生长发育和身体机能的发展。
②使内脏机能得到增强。
③可以养成正确的身体姿势。
④可以使身体素质得到全面的发展。
⑤促进儿童身体基本活动能力的发展，掌握生活的实用技能。
【教学内容】游戏：追赶球【教学目标】1.学生初步学会依次双手传球的方法。
2.发展灵敏素质。
3.培养学生自觉遵守竞赛规则和的良好的体育道德品质。
【教学重、难点】重点：传接球【教学过程】一、教师讲解游戏方法和规则，并组织学生试做一次。
二、传球路线：纵传横传（2－3次）。
三、传球时不能用抛掷方法。
四、教育学生传球动作规范，注意安全，不能乱抛。
五、分组比赛1－2次【教学内容】体育常识：乒乓球【教学目标】1、使学生初步了解乒乓球运动概况。
2、使学生知道乒乓球比赛的简要规则。
3、培养学生对乒乓球运动的兴趣与爱好。
【教学过程】一、导入提问：你们知道我国的国剧是什么？那么我国的国球又是什么？对了，就是乒乓球。
（板书课题）二、新授1、乒乓球运动的起源与发展（1）外国人称我国为“乒乓球王国”。
（2）大家可以交流一下你对我国乒乓球历史的了解。
小学体育水平二教学计划（6篇）
小学体育水平二教学计划小学体育水平二教学计划(6篇)时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，立即行动起来写一份计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的小学体育水平二教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学体育水平二教学计划篇1一、指导思想在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教学目标1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本田径运动、基本技巧及球类运动的方法发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作，新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。
学校体育是以“增强体质为中心”，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，更是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。
4、学生主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。
在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的.主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。
三、学生情况分析1、四年级共有四个教学班。
各班普遍四十多人，存在一些差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。
要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！2、学生通过三年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。
根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
四、教学措施1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。
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3、二人背对屈肘对抗
4、提腰对抗
5、侧向拉手对抗
6、掰手对抗
7、推手对抗
8、坐姿蹬腿对抗等
角力游戏
1、顶牛角力
2、拉绳角力
3、金鸡独立
4、夺球角力
5、齐心协力等
武术
基本手型
拳、掌、钩
基本功
正（侧、后）压腿，正（侧）踢腿
基本动作
冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌、(如“越过橡筋带”、“头顶悬挂物”、“空中接来球”等)2、发展跳远能力的游戏
(如“比比谁踏得准”、“比比谁跳得远”、“跳远擂台赛”、“比 比谁落地稳”等)
跳高与游戏
1发展助跑与起跳的游戏
(如“左右垫步跨跳橡筋带”、“跨跳低架”等)
2、发展跳高能力的游戏
(如“跳高接力”、“跳高综合接力”、“跳高擂台赛”、“四人 协作跳高比赛”、“三步助跑跳高比赛”、“跳过去、钻出来”等)
（4）踢球比远
小篮球 与 游戏
1耍球游戏
（1）双手体前拨动球
（2）单、双手上抛球、接球
（3）颈部环绕交接球
（4）腰部环绕交接球
2、拍球游戏
（1）原地拍球比多
（2）多种姿势拍球游戏
（3）移动拍球游戏
3、投篮游戏
（1）对墙投篮
（2）投悬挂的篮圈
（3）投地“篮”
教学内容
对抗、 角力 与 游戏
对抗游戏
1、二人相对握手对抗
组合动作
1、弹踢冲拳类：
弓步格档冲拳弹踢冲拳顺弓步冲拳右弓步冲拳
2、摆掌撩掌类：
上步搂手马步击掌一一弓步双摆掌一一弓步钩手撩掌一一弹 踢推掌一一马步击掌
韵律 活动 与
舞蹈
教材内容
自选或自编内容
校园集体舞
校园集体舞蹈
体育 与健 康基 础常 识
教材内容
1、我们的身体
2、高矮与胖瘦
3、学会调控自己的情绪
自选内容
投掷 与游 戏
发展
投掷能力的 游戏
1发展挥、抛、滚、掷能力的游戏
(如 双手滚球比远 、单手滚球击木柱 、滚轮胎比快 、 “击球出圈”、“小小保龄球”等)
2、发展抛掷、推掷能力的游戏
(如“上抛球比咼”、“双手持球从胯下向前抛球比远”、“双
手持球从体前经头上想后抛球比远、双手持球从头后想前掷
球比远、双手持球从体前经左(右)向侧后抛球比远、抛
2、发展前滚翻能力的练习
(1)蹲撑前滚翻
(2)俯撑前滚翻
(3)手撑远端前滚翻
(4)脚搁高处前滚翻
(5)越过低障碍的前滚翻
(6)前滚翻钻圈等
3、发展后滚翻能力的练习
(1)双手放在肩上做后滚翻
(2)斜坡向下做后滚翻
(3)后滚翻跪高(跪低)
(4)连续后滚翻
(5)后滚翻钻圈等
教学内容
技巧 与器 械体 操
仰卧推起 成“桥”
球入活动篮”等)
掷远与游戏
如“掷远比赛”、“对墙掷球反弹比远”等
掷准与游戏
如“投沙包比准”、“投击目标”、“拦截导弹”、“投球入筐”等
技巧 与器 械体 操
仿生动作 练习
1兔跳
2、象行
3、海豹和尺蠖(huo)爬行
4、狼行
5、蚂蚁爬
发展滚动、 滚翻动作 练习
1发展滚动能力的练习
(1)直体左右滚动
(2)屈体左右滚动
2、广播体操（“雏鹰起飞”或“初升的太阳”）
轻器械操
1、沙袋操或自编操
走、跑 与游 戏
走的游戏
1、负重走游戏
2、倒退走游戏
3、改变速度走的游戏
发展 跑的速度 的游戏
1、发展奔跑反映速度的游戏
（1）各种姿势快速反应起动的奔跑游戏
（2）各种形式的快速反应奔跑游戏
2、发展奔跑动作速度的游戏
3、发展奔跑位移速度的游戏
2、发展支撑能力的练习
3、跳上成正撑，前翻下
实用性攀爬 动作练习
1发展攀爬能力的练习
2、手脚并用爬垂直杆（绳）
小球 类与 游戏
小足球 与 游戏
1耍球游戏
（1）拖球
（2）拨球
（3）颠球
2、运球游戏
（1）左、右运球游戏
（2）跑动运球游戏
3、踢球游戏
（1）踢带绳的球或装在网袋里面的球
（2）对墙踢球
（3）踢球比准
三
教学内容
基
本 体 操
队列 与
队形
1、立正、稍息
2、向右（左）看齐，向前看
3、跑步走、立定
4、跑步、齐步互换
5、半面向左（右）转
6、一（二）列横队成二（四）路纵队
7、两臂间隔的疏散与密集
8、错肩行进
（1）右（左）边错肩走
（2）隔 队右（左）边错肩走
（3）内外错肩走
9、交叉行进
徒手操
1、教材内容或自编操
1、与奥运相关的知识或时事内容。
2、其它自选内容。
1向后甩腰练习
2、跪立后倒挺髋练习
3、仰卧推起成“桥”协同练习
4、独立完成仰卧推起成“桥”练习
跪跳起
1跪立，手扶器械，压臂弹性起落
2、有人帮助下跪跳起，跳箱盖跪跳下
3、独立完成跪跳起
跳上、跳下 练习
1站在跳箱上，向前跳下
2、跳上成正撑，起立、做各种姿势的向前跳下
悬垂、支撑 动作练习
1发展悬垂能力的练习
发展 奔跑耐力 的游戏
1、体验发展奔跑耐力身体动作的游戏
（1）轮流领先跑
（2）叫号领头跑
（3）呼喊口令跑
（4）双人拉车跑
（5）多人拉车跑
（6）多人牵手跑
（7）羊肠小道曲线跑等
2、发展奔跑一般耐力水平的游戏
（1）搬物赛跑
（2）跳绳跑接力
（3）改道通行
（4）往返跑比赛
（5）群龙追尾等
教学内容
跳跃 与游 戏
发展
跳跃能力的 游戏
1发展单脚跳跃能力的游戏
(如“单手摸高物比赛”、“开火车”、“四人转”、“快快跳起 来”、“猜拳跨步比赛”、“单足跳追逐跑”等)
2、发展双脚跳跃能力的游戏
(如“双人蹲转跳”、“并足直膝跳短绳”、“立定跳远比赛”、
“青蛙跳荷叶”、“并足跳过障碍物”、“双脚跳过海绵垫”等)
跳远与游戏