幼儿园大班案例-集体活动中师幼互动”大班案例：动物的尾巴
大班科学小动物的尾巴教案【含教学反思】
大班科学小动物的尾巴教案【含教学反思】教学目标1.学习掌握小动物的尾巴特征和功能。
2.发展学生的观察、比较和总结能力。
3.培养学生的合作与沟通能力。
教学内容1.学生观察和比较不同小动物的尾巴特征和功能，如鸽子、老鼠、蜥蜴、狐狸等。
2.学生合作完成小组任务，讨论并总结小动物尾巴的共性和差异。
教学步骤步骤一：引入1.利用图片或实物引入小动物的尾巴和它的作用。
2.让学生讨论身边的小动物，尝试描述它们的尾巴特征以及可能的作用。
步骤二：观察比较1.教师引导学生通过观察图片、视频或实物，比较不同小动物的尾巴特征和功能。
2.学生可以将它们记录在观察表上，用图像或文字描述。
步骤三：小组合作1.学生分组合作，将同一种小动物的尾巴特征和功能进行归纳总结。
2.小组成员讨论并达成一致，将结论用图表的形式呈现出来。
步骤四：交流与展示1.学生小组之间进行展示，介绍自己所研究的小动物的尾巴特征和功能，并比较与其他小组的异同。
2.整个班级进行总结，将不同小动物的尾巴特征和功能进行对比，讨论它们的异同和共性。
教学反思本节课的教学目标主要是通过观察和比较不同小动物的尾巴特征和功能，引导学生探究小动物的生存环境和行为习性，并培养学生的观察、比较和总结能力。
在教学过程中，我采用了一定量的图片和实物让学生进行观察，也充分利用小组合作的形式，让学生通过交流与展示，在合作中发现不同小动物的共性和差异，提升学生的沟通与合作能力。
在教学的过程中，我发现有些学生对于小组合作的流程不是很清晰，有些组甚至只是将个人的意见串联起来，而没有做出合理的总结。
在这种情况下，我通过问询和鼓励，让学生之间相互讨论，协商维持小组之间的平衡。
同时，在总结时，我也给学生一定的提示，让学生形成对于不同小动物尾巴的共性和差异的初步理解。
总体而言，本节课的教学还是较为顺利的，学生掌握了小动物尾巴的特征与功能，也增强了小组合作和交流的能力。
但是在教学过程中，仍有部分学生存在思维惯性，在小组合作中仍需要教师的指导。
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思.docx教案第一章：活动目标1.1 了解各种小动物尾巴的形状、特征和用途。
1.2 能观察、描述和比较不同小动物尾巴的特点。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考和表达能力。
教案第二章：活动准备2.1 准备小动物尾巴的图片或实物模型，如兔子、松鼠、鱼、鸟等。
2.2 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔或蜡笔。
2.3 准备一个小动物尾巴的谜语。
教案第三章：活动过程3.1 引入：邀请幼儿观察教室里的小动物尾巴图片或实物模型，引导他们观察和描述尾巴的形状、颜色和特征。
3.2 讲解：向幼儿介绍每种小动物尾巴的用途和特点，如兔子的尾巴用来保持平衡，松鼠的尾巴用来保暖等。
3.3 互动：邀请幼儿分享自己观察到的小动物尾巴的特点，鼓励他们用词语描述。
3.4 游戏：让幼儿猜猜一个小动物尾巴的谜语，鼓励他们积极回答。
教案第四章：活动延伸4.1 制作小动物尾巴的手工：让幼儿用彩色纸和剪刀制作自己喜欢的小动物尾巴，并贴在白纸上。
4.2 绘画：邀请幼儿用彩色笔或蜡笔在白纸上画出自己喜欢的小动物尾巴，并描述其特点。
4.3 角色扮演：让幼儿扮演不同小动物，模仿其尾巴的动作和用途。
教案第五：活动反思5.2 反馈：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，了解他们的兴趣和困惑。
5.3 改进：根据幼儿的表现和反馈，调整教案内容和教学方法，提高活动的教育效果。
教案第六章：教学方法6.1 观察比较法：通过展示小动物尾巴的图片或实物模型，让幼儿观察、比较和描述不同小动物尾巴的形状、特征和用途。
6.2 互动交流法：通过提问、讨论和分享，鼓励幼儿积极参与活动，表达自己的观点和感受。
6.3 游戏教学法：通过猜谜语、角色扮演等游戏形式，激发幼儿的兴趣和好奇心，巩固所学知识。
教案第七章：活动步骤7.1 展示小动物尾巴的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述尾巴的形状、颜色和特征。
7.2 讲解每种小动物尾巴的用途和特点，如兔子的尾巴用来保持平衡，松鼠的尾巴用来保暖等。
幼儿园大班《动物的尾巴》教案优秀9篇
幼儿园大班《动物的尾巴》教案优秀9篇幼儿园大班《动物的尾巴》教案篇一活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处；2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途；3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：1、幼儿用书人手一册；2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣（1）小朋友，你们有尾巴吗？（2）你知道谁有尾巴吗？（3）苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。
欣赏故事《苍蝇借尾巴》二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：（1）苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？（2）壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？（3）最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。
三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。
老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用（1）看图说说，图上有哪些动物？（2）这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？（3）你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。
五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。
活动反思这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
幼儿园大班《动物的尾巴》教案优秀
幼儿园大班《动物的尾巴》教案优秀一、教学内容幼儿园大班《动物的尾巴》教案主要围绕动物的尾巴展开，通过观察、讨论和实践活动，让幼儿了解不同动物尾巴的特点和功能。
教材涉及到的章节和详细内容包括：1. 动物的尾巴是什么：介绍尾巴的定义和作用。
2. 不同动物的尾巴：介绍各种动物尾巴的形状、颜色和大小。
3. 尾巴的功能：探讨尾巴在动物生活中的不同功能，如游泳、平衡等。
4. 动物的尾巴装饰：讨论一些动物尾巴的装饰作用和意义。
二、教学目标1. 让学生了解动物尾巴的形状、颜色和大小。
2. 使学生掌握尾巴的基本功能，如游泳、平衡等。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解不同动物尾巴的特点和功能。
难点：让学生理解尾巴在动物生活中的重要作用。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、动物尾巴模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个有趣的动物尾巴的视频，引发学生的兴趣，让学生思考为什么动物有尾巴。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察和描述尾巴的形状、颜色和大小。
然后讲解尾巴的基本功能，如游泳、平衡等。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组，每组选择一个动物，用剪刀剪出动物的尾巴形状，并用胶水粘贴在画纸上。
同时，让学生思考并讨论尾巴在动物生活中的作用。
4. 例题讲解（5分钟）：教师展示一些关于动物尾巴的例题，如“哪个动物的尾巴最长？”、“哪个动物的尾巴可以帮助它游泳？”等，让学生回答并解释原因。
5. 随堂练习（5分钟）：学生分组，每组设计一个关于动物尾巴的问题，其他组回答。
六、板书设计板书可以设计成一张动物尾巴的图，上面标注不同动物的尾巴特点和功能。
七、作业设计1. 请学生观察家里的小动物（如小狗、小猫等）的尾巴，描述尾巴的形状、颜色和大小，并思考尾巴在动物生活中的作用。
答案：学生的答案可能会有所不同，可以根据自己的观察和理解进行描述。
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思教案内容：一、活动目标：1. 认识几种常见的小动物及其尾巴的特征。
2. 能观察和描述小动物尾巴的形状、颜色和用途。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 小动物尾巴的图片或实物模型。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《小动物的尾巴》。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小动物尾巴的图片或实物模型，引起幼儿的兴趣。
询问：“你们知道这些小动物是谁吗？它们的尾巴有什么特点？”2. 观察和描述：教师引导幼儿观察小动物尾巴的形状、颜色和用途。
请幼儿用自己的语言描述尾巴的特点，并分享给其他幼儿。
3. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的小动物尾巴。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题。
5. 结束环节：教师播放音乐CD《小动物的尾巴》，让幼儿跟随音乐一起模仿小动物的尾巴动作，感受音乐的快乐。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿调查其他小动物的尾巴特点，下周分享给同学。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思：1. 本次活动目标是否达成？幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？2. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何调整教学策略，以促进幼儿的全面发展？4. 活动延伸是否具有针对性和可行性？如何进一步优化活动延伸，以提高幼儿的实践能力？六、活动准备：1. 小动物尾巴的图片或实物模型。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《小动物的尾巴》。
4. 视频资料：各种小动物的尾巴视频。
5. 尾巴游戏道具：尾巴装饰品。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小动物尾巴的图片或实物模型，引起幼儿的兴趣。
询问：“你们知道这些小动物是谁吗？它们的尾巴有什么特点？”2. 观察和描述：教师引导幼儿观察小动物尾巴的形状、颜色和用途。
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思一、活动目标1. 认识几种常见的小动物及其尾巴的特征。
2. 能够观察和描述小动物尾巴的形状、颜色和用途。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察力和表达能力。
二、活动准备1. 图片或实物模型of several small animals with tls2. 记录卡和彩色笔3. 音乐CD《小动物尾巴摇摇》三、活动过程1. 引入：播放音乐《小动物尾巴摇摇》，让幼儿跟随音乐模仿小动物的尾巴摇摆。
2. 展示小动物图片或实物模型，让幼儿观察并说出小动物的名字。
3. 引导幼儿观察小动物的尾巴，讨论尾巴的形状、颜色和用途。
4. 请幼儿用自己的话描述所观察到的小动物尾巴的特征。
5. 结束：教师总结小动物尾巴的特征，并强调每种小动物的尾巴都有其特殊的用途。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察和记录家里的小动物（如宠物）尾巴的特征，并与幼儿一起讨论。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物尾巴”主题展示区，让幼儿展示自己观察到的小动物尾巴的图片或画作。
五、反思本次活动中，幼儿表现出对小动物尾巴的浓厚兴趣，积极参与观察和描述。
但在活动中也发现部分幼儿对尾巴的用途理解不够深入，需要在今后的教学中进一步引导和巩固。
整体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿的观察力和表达能力得到了锻炼。
六、活动准备教具准备：小动物尾巴的图片或者尾巴的实物、视频、记录单、彩笔、贴纸等。
环境布置：小动物尾巴的主题墙，展示幼儿之前画的动物尾巴的画。
七、活动过程1. 主题引入：通过小动物的尾巴主题墙，引导幼儿观察和回忆之前学习的小动物尾巴的特征。
2. 观看视频：播放之前录制的小动物尾巴的视频，让幼儿观察和说出小动物的名字和尾巴的特征。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物尾巴，讨论尾巴的形状、颜色和用途。
4. 记录：每个小组用记录单和彩笔记录下讨论的结果。
5. 展示和分享：每个小组向全班展示他们的记录，并分享他们的发现。
年幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》
年幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》活动背景本教案针对年幼儿园大班的学生，利用《小动物的尾巴》这一主题进行科学活动。
通过观察和探究小动物的尾巴，培养幼儿对动物身体结构的认识，激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲望。
活动目标1.认识不同小动物的尾巴的形状、颜色和功能。
2.理解小动物的尾巴在生存中的作用。
3.培养观察和分析能力。
4.提高幼儿对自然界的兴趣。
活动准备1.图书：选择涉及小动物尾巴的图画书。
2.实物模型：准备各种小动物的玩具或图片模型。
3.彩色画笔和纸张。
4.观察笔记本：用于记录观察到的小动物的尾巴的形态和特点。
5.问答卡片：准备一些问题用于讨论。
活动流程1.导入（10分钟）–展示图书或图片，引入主题《小动物的尾巴》，让幼儿猜测各种小动物尾巴的作用和特点。
2.观察小动物模型（15分钟）–拿出各种小动物的模型或图片，让幼儿仔细观察小动物的尾巴形状和颜色，并记录在观察笔记本上。
3.小组讨论（20分钟）–将幼儿分成小组，每组拿一张图片，讨论这种小动物的尾巴可能有什么作用，并在彩色纸上画出他们想象中的小动物尾巴。
4.观察实物（15分钟）–展示真实的小动物，如宠物等，让幼儿观察真实小动物的尾巴，和他们之前想象的有什么不同。
5.问答互动（20分钟）–用问答卡片提问幼儿，引导幼儿思考小动物尾巴的作用，启发幼儿对科学的好奇心。
6.总结（10分钟）–让幼儿分享他们对小动物尾巴的理解，总结今天学习到的知识。
活动延伸•在户外进行小动物观察活动，让幼儿亲自观察不同小动物的尾巴。
•利用音乐和游戏结合，进一步加深幼儿对小动物尾巴的记忆和理解。
活动评估•观察幼儿在活动中的表现，包括观察记录、讨论参与和问答回答等，评估幼儿对小动物尾巴的理解和科学兴趣。
通过这个《小动物的尾巴》科学活动教案，帮助年幼儿园大班的幼儿在探索和发现之中，建立起对科学的认知和兴趣，为他们未来的学习奠定坚实基础。
大班科学：动物的尾巴教案及反思
曹王幼儿园葛晓娜活动目标：1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
活动过程：一、游戏“猜尾巴”1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。
出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？——尾巴3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。
——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点出来吧，我们猜出你是谁啦！小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。
二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？1、动物尾巴有什么用？——鱼的尾巴可以控制方向——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇——壁虎可以逃生——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……3、观看录象我们来看一段录象，听听我们说的对不对。
三、对尾巴作用的延伸及规类1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？鱼：把握方向，像船上的舵。
马：驱赶蚊蝇猴子：壁虎：3、总结：提升大班科学活动“动物的尾巴”反思一、活动目标达成情况本次大班科学活动“动物的尾巴”旨在通过观察和讨论，帮助幼儿了解不同动物尾巴的特点和功能，并激发他们对动物世界的探索兴趣。
从活动实施情况来看，幼儿们积极参与，通过观察和讨论，对不同动物尾巴的特点和功能有了更为深入的了解，活动目标基本达成。
二、活动内容与方法反思活动内容的选择：动物尾巴是幼儿们熟悉且感兴趣的话题。
本次活动选择了多种具有代表性动物的尾巴作为观察对象，如松鼠、猴子、孔雀等，这些动物的尾巴各具特色，有助于幼儿形成直观的认识。
教学方法的运用：在活动中，我采用了观察、讨论、图片展示等多种教学方法。
幼儿园大班科学活动《动物的尾巴》教案
幼儿园大班科学活动《动物的尾巴》教案教案标题:动物的尾巴教学目标:1.认识不同动物的尾巴，并了解不同的尾巴对于动物的功能和作用。
2.通过观察、探索和讨论，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教材与教具:1.图片或卡片：展示不同动物的尾巴，如猫、狗、牛、鸟、鱼等。
2.实物：宠物或玩具动物的尾巴，例如宠物猫、狗、玩具鱼等。
教学过程:Step 1: 导入 (10分钟)1.教师用图片或卡片展示不同动物的尾巴，与幼儿一起讨论动物的尾巴。
2.提问：不同的动物有什么不同的尾巴？它们的尾巴有什么功能？Step 2: 观察与讨论 (15分钟)1.教师逐个展示实物动物尾巴，并鼓励幼儿观察，并讨论其功能和作用。
2.提问：猫的尾巴是什么样子的？它的尾巴有什么功能？为什么它的尾巴会这样？3.提示幼儿观察狗、牛、鸟等动物的尾巴，并讨论其功能和特点。
Step 3: 活动一：尾巴接龙 (15分钟)1.教师提供一组图片或卡片，每个卡片上有一个动物的名字。
2.将卡片打乱，随机展示一张。
3.要求幼儿根据展示的动物名称，说出该动物的尾巴特点，并再随机选择下一张卡片。
4.幼儿需要记住前一个动物的尾巴特点，并继续说出下一个动物的尾巴特点，形成接龙的游戏。
Step 4: 活动二：触摸与猜测 (20分钟)1.将实物动物尾巴分发给幼儿，让他们用手触摸，并猜测是属于哪种动物的尾巴。
2.逐个给出答案，并让幼儿和答案进行对比，看是否猜对。
Step 5: 制作尾巴手工 (20分钟)1.给幼儿提供彩纸、剪刀和胶水等材料，让他们制作一个自己喜欢的动物尾巴。
2.鼓励幼儿创造性地设计和制作他们的尾巴，可以使用不同颜色的彩纸，添加装饰物等。
3.让幼儿展示并解释他们制作的尾巴，分享他们喜欢的动物和创作过程。
Step 6: 总结 (10分钟)1.教师引导幼儿回顾所学内容，总结不同动物的尾巴有着不同的功能和特点。
2.提问：你最喜欢哪种动物的尾巴？为什么？教学反思:通过本节教学，幼儿可以通过观察和探索发现不同动物的尾巴有着不同的功能和特点。
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思
幼儿园大班科学活动教案《小动物的尾巴》含反思.docx一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识几种常见的小动物及其尾巴的特征和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的小动物及其尾巴的特征和用途。
难点：让幼儿能够观察、比较和表达动物尾巴的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：动物尾巴的图片、视频、道具等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过动物的尾巴。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对动物尾巴的兴趣。
2. 主体环节：（1）观察图片，让幼儿说出动物的名字和尾巴的特征。
（2）观看视频，了解动物尾巴的用途。
（3）分组讨论，让幼儿分享自己观察到的动物尾巴的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、表达和分享。
2. 在教学过程中，要注意激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 对于幼儿在活动中提出的问题，教师要给予耐心解答，并引导幼儿相互交流。
4. 教学内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够在生活中感受到科学的存在。
5. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察、表达和分享。
2. 评估幼儿对动物尾巴特征和用途的掌握程度。
3. 关注幼儿在活动中的提问和回答，考察其观察力和表达能力。
4. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励其主动参与和思考。
七、教学延伸：1. 开展“小动物尾巴”的手工制作活动，让幼儿动手制作自己喜欢的动物尾巴。
2. 进行“动物尾巴猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察尾巴图片，猜出动物的名字。
3. 组织幼儿去动物园，实地观察不同动物的尾巴，加深对动物尾巴的认识。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应引导幼儿观察生活中不同动物的尾巴。
2. 教学中，注意激发幼儿的探究欲望，培养其观察力和表达能力。
《动物的尾巴》幼儿园大班教案（精选12篇）
《动物的尾巴》幼儿园大班教案（精选12篇）《动物的尾巴》幼儿园篇1设计背景动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。
“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。
活动目标1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点掌握一些常见动物尾巴的特征活动准备动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。
活动过程一、猜一猜，说一说。
1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。
2、猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的小朋友让小动物亲一下。
3、小结：动物尾巴的特征。
二、看一看，说一说。
1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面？2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁？并说你怎么知道的？3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？三、游戏：找尾巴。
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。
但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。
《动物的尾巴》幼儿园大班教案篇2设计意图：幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。
一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。
”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。
”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。
幼儿园大班科学小动物的尾巴教案(通用14篇)
幼儿园大班科学小动物的尾巴教案〔通用14篇〕幼儿园大班科学小动物的尾巴教案〔通用14篇〕幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇1一、设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易忽略的。
小动物我们都要全力保护它。
为了进一步培养幼儿对小动物的喜欢之情，在本活动中层层深化地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步稳固理解动物尾巴的外形特征，那么本活动的重点顺利通过。
再那么，活动的难点“尾巴的用处”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同开展程度，我先让才能弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会平衡些。
二、目的要求：1、认识一些动物的尾巴，初步理解它们的用处。
学习词：平衡、欣赏。
2、加深幼儿对小动物的喜欢之情。
3、开展幼儿良好的观察力和操作想象力。
三、重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步理解它们的用处。
四、活动准备：1、各种动物图片挂件假设干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物假设干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
五、活动过程：〔一〕带着幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，理解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比拟它们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。
”〔二〕幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。
老师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
〔三〕玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。
〔目的1〕1、师：“如今还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。
”2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
集体活动中师幼互动”大班案例：动物的尾巴幼儿园大班案例
“集体活动中师幼互动”大班案例：动物的尾巴上海市曹王幼儿园葛晓娜情况描述：（包括教师的提问、策略以及幼儿的反应与跟进措施）[活动的第三环节]——观看录象并讨论（录象不太清晰，杂音太大解说的语速也比较快）教师想通过一段录象帮助幼儿梳理动物尾巴的作用并把有相同作用的动物尾巴进行归类1、教师提问：你在这段录象里看到了什么？个别幼儿幼儿回答：我看到尾巴个别幼儿在议论从画面中发现的新奇的东西其余幼儿比较的茫然2、教师追问：你们看到这段录象里有我们没有讲过的动物的尾巴吗？几个幼儿说：我看到了狗摇尾巴表示高兴。
一名幼儿回答：孔雀在遇到危险的时候它会开屏，它的尾巴上有很多像眼睛一样的图案会把敌人吓跑3、教师：哦，这是录象里也没有看到的，那么谁还从录象看到了我们没有讲过的尾巴呢？幼儿没有了回答4、教师又问：那么谁还知道我们没有讲到过的动物尾巴的作用幼儿开始有回应分析与反思：（包括自己采取了些怎样的互动策略、取得的效果如何，互动不足在什么地方，将如何调整等）对于动物尾巴的作用孩子前期已经积累了相关的经验，老师想通过一段录象帮助孩子巩固并拓展孩子他们的经验，为老师能够帮助孩子把动物尾巴进行归类奠定基础。
但是从老师的提问、追问可以看出，老师的问题比较的松散宽泛让孩子没有方向。
而且所提的问题和环节的设计有所出入，不能为老师的预设更好的服务。
从孩子们的回答及表现可以看出这段录象并没有更好的为教学活动而服务，相反的因为录象的图象、音质及一些专业术语不仅大部分的幼儿没有看懂录象中的东西，反而影响了孩子的正常思维情境分散了注意力。
老师在提问的时候没有紧扣这个环节所需要解决的问题，思路有点不清晰比较随意。
如果录象在比较清晰的情况下，老师能这样问：你们看到的录象中哪种动物的尾巴和鱼的尾巴作用是一样的？再追问：哪些动物的尾巴作用都可以用来做武器的？这样的问题目的性就很明确，孩子就能很好的顺着老师的思路进行思考。
我的困惑：（谈谈自己在集体活动师幼互动上的问题与困惑）我们老师在预设活动时目标意识都比较强，但是在实际的活动当中就会出现很多意想不到问题，比如说环节的遗漏，或者是问题的遗漏及不严密，就造成师幼互动的冷场或答非所问。
大班科学活动教案：《小动物的尾巴》教案(附教学反思)
大班科学活动教案：《小动物的尾巴》教案一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，能够了解小动物的尾巴的种类和功能，并能够通过实物研究及观察小动物的尾巴。
2. 教学重点小动物尾巴的种类和功能，以及观察小动物的尾巴。
3. 教学难点将观察的实物与小动物尾巴的种类和功能相对应。
二、教学准备1. 教师准备1.教案2.实物：小狗尾巴模型及图片3.制作好4张幻灯片，分别为什么有些小动物尾巴细长?；什么动物有强壮的尾巴?；什么动物的尾巴能够帮助他们爬树？；什么动物的尾巴像蛇。
2. 学生准备1.手册2.座椅3.画笔三、教学过程1. 上课导入（15分钟）老师先问：“小朋友们，你们知道小动物为什么有尾巴吗？”通过引导，让学生们提出自己的看法和猜测，并观察学生的好奇心。
2. 提出问题（10分钟）通过制作好的四张幻灯片，问出这些问题：什么有些小动物尾巴细长？什么动物有强壮的尾巴？什么动物的尾巴能够帮助他们爬树？什么动物的尾巴像蛇。
3. 观察实物（15分钟）通过展示小狗尾巴的模型及图片、图片、视频等多种形式的展示，引导学生对小动物尾巴的外貌和功能进行观察。
4. 学生自主探究（20分钟）让学生在老师的引导下，通过画画及小组讨论,将观察到的实物与小动物尾巴的种类和功能相对应。
5. 教师总结（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，并强化小动物尾巴的种类和功能。
四、教学反思小动物的尾巴与身体的比例不一样，不同种类的小动物的尾巴也有不同的功能，而我们只要细心去观察就可以发现。
在这节课中，我教会了学生通过观察实物来认识小动物尾巴的种类和功能。
除了让学生获得知识以外，我也顺便培养了他们的好奇心和自探索意识，让他们能够对周围的事物充满好奇和探究的思想，也为学生们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
2024年幼儿园大班科学活动《动物的尾巴》精彩教案
2024年幼儿园大班科学活动《动物的尾巴》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》第三节《动物的尾巴》。
详细内容包括：认识不同动物的尾巴，了解动物尾巴的功能，学会保护动物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出不同动物的尾巴名称，了解动物尾巴的功能。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，激发学生对动物世界的兴趣。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的尾巴，了解动物尾巴的功能。
难点：如何引导学生通过观察、思考，理解动物尾巴与生活环境的关系。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、动物尾巴图片、动物玩具。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出他们熟悉的动物，进而引出本节课的主题——《动物的尾巴》。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、说出尾巴的名称。
（2）邀请学生上台演示动物尾巴的功能，如袋鼠的尾巴用来平衡、猴子的尾巴用来抓握等。
（3）分组讨论，每组选择一种动物，探讨其尾巴的功能，并在全班分享。
3. 实践环节（10分钟）学生在画纸上画出自己喜欢的动物尾巴，并用剪刀剪下来，贴在相应的动物玩具上。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调保护动物的重要性。
六、板书设计1. 板书《动物的尾巴》2. 板书内容：（1）不同动物的尾巴名称（2）动物尾巴的功能（3）保护动物七、作业设计1. 作业题目：请画出一种动物，并在旁边注明其尾巴的名称和功能。
2. 答案示例：画出一只孔雀，旁边注明：“孔雀的尾巴名叫尾羽，能用来吸引异性，还具有保护作用。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解了不同动物的尾巴及其功能，培养了学生的观察、表达、合作能力。
课后，教师应关注学生对动物尾巴的保护意识，引导他们在生活中关爱动物，保护环境。
幼儿园大班教案《动物的尾巴》含反思
幼儿园大班教案《动物的尾巴》含反思教学目标1.通过观察、体验，认识动物的尾巴是什么，并了解不同动物尾巴的特点；2.培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，激发幼儿的好奇心和兴趣，激发幼儿对动物的兴趣；3.加深幼儿对小动物生活习性的认识与理解，培养幼儿爱护动物的意识。
教学准备1.动物尾巴的立体贴纸模型、动物尾巴的贴画；2.动物动态视频（展现不同动物尾巴特点）；3.绘本《好奇的蚂蚁》。
教学流程一、热身1.教师告诉孩子们今天的主题：动物的尾巴，并问孩子们你们有没有见过小动物的尾巴？用尾巴来辨别动物。
2.动物尾巴的贴画：教师给每个孩子发放一张贴画，让他们将动物的尾巴贴到相应的动物身上，并边贴边说出动物的名称。
3.跳舞游戏：教师带领孩子们跟随音乐一起摇摆自己的尾巴。
二、课堂互动1.观察视频：让孩子们一起观看动物的尾巴特点，边看边表达感受。
2.立体贴纸模型：教师发放各种不同的贴纸模型，让孩子们进行拼装，并且比较模型上不同动物的尾巴的长度、形状、颜色。
3.绘本讲述：教师读绘本《好奇的蚂蚁》并让孩子们感受蚂蚁用尾巴进行交流的方式。
三、小结1.回顾学习：引导孩子们重点回顾学习的内容，并提醒孩子们，分享自己学到的知识。
2.激励年轻人：鼓励孩子对于动物保护，提高孩子们对动物的爱护意识。
3.教学反思：提高教师的教学能力、教学思想，反思本次教学经验优点以及需要改进的地方。
反思与总结在这次活动中，我发现孩子们很喜欢跟老师一起做贴纸模型来拼接动物的尾巴。
这是一个很好的互动方式，不仅有利于培养孩子的动手能力和思维能力，还能让孩子们更好地理解动物的生活习性。
同时，我也意识到，在教学过程中，有时候需要提醒孩子们要注意自己的安全，避免受伤，另外需要加强对动物尾巴的特点解释，以便孩子们更好地理解动物的生物学特征，增强孩子们对动物的认识与理解。
2024年幼儿园大班动物的尾巴教案7篇
活动准备：
1、幻灯动物图片、动物的尾巴图片。
2、视频《小壁虎借尾巴》。
3、尾巴功用的汉字。
活动过程：
一、导入谈话教师出示小壁虎的画面：这是谁？它有一根什么样的尾巴？今天老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。
二、欣赏故事视频《小壁虎借尾巴》
提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。
教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的。尾巴像什么，主要有什么用。
四、观察课件，了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。
教师：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和保护自己。我们要爱护这些动物，不能去伤害它们，如果发现伤害动物的行为我们应该怎么办？
下面，我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途：
1、帮助游泳，控制方向（鱼）
2、帮助飞行，掌握平衡，控制方向（鸟）
（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？
幼儿园大班动物的尾巴教案篇4
设计意图
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。我们要尽全力保护小动物。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过与小动物“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴趣，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。
大班案例：动物的尾巴
大班案例：动物的尾巴“集体活动中师幼互动”大班案例：动物的尾巴上海市曹王幼儿园葛晓娜状况描述：（包括老师的提问、策略以及幼儿的反应与跟进措施） [活动的第三环节]——观看录象并争论（录象不太清楚，杂音太大解说的语速也比较快）老师想通过一段录象关心幼儿梳理动物尾巴的作用并把有相同作用的动物尾巴进行归类1、老师提问：你在这段录象里看到了什么？个别幼儿幼儿回答：我看到尾巴个别幼儿在谈论从画面中发觉的新颖的东西其余幼儿比较的茫然 2、老师追问：你们看到这段录象里有我们没有讲过的动物的尾巴吗？几个幼儿说：我看到了狗摇尾巴表示兴奋。
一名幼儿回答：孔雀在遇到危急的时候它会开屏，它的尾巴上有许多像眼睛一样的图案会把敌人吓跑3、老师：哦，这是录象里也没有看到的，那么谁还从录象看到了我们没有讲过的尾巴呢？幼儿没有了回答4、老师又问：那么谁还知道我们没有讲到过的动物尾巴的作用幼儿开头有回应分析与反思：（包括自己实行了些怎样的互动策略、取得的效果如何，互动不足在什么地方，将如何调整等）对于动物尾巴的作用孩子前期已经积累了相关的阅历，老师想通过一段录象关心孩子巩固并拓展孩子他们的阅历，为老师能够关心孩子把动物尾巴进行归类奠定基础。
但是从老师的提问、追问可以看出，老师的问题比较的松散宽泛让孩子没有方向。
而且所提的问题和环节的设计有所出入，不能为老师的预设更好的服务。
从孩子们的回答及表现可以看出这段录象并没有更好的为教学活动而服务，相反的由于录象的图象、音质及一些专业术语不仅大部分的幼儿没有看懂录象中的东西，反而影响了孩子的正常思维情境分散了留意力。
老师在提问的时候没有紧扣这个环节所需要解决的问题，思路有点不清楚比较随便。
假如录象在比较清楚的状况下，老师能这样问：你们看到的录象中哪种动物的尾巴和鱼的尾巴作用是一样的？再追问：哪些动物的尾巴作用都可以用来做武器的？这样的问题目的性就很明确，孩子就能很好的顺着老师的思路进行思索。
幼儿园大班教案《小动物的尾巴》含反思
幼儿园大班教案《小动物的尾巴》含反思《大班教案《小动物的尾巴》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.增强思维的灵活性。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备各种动物图片活动过程一、游戏导入幼儿跟老师做手指游戏二、看图说话1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？2.出示第一组动物图片：你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？3.出示第二组动物图片：在这几只动物里，你最喜欢谁？它的尾巴又是怎样的？4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？三、诵读儿歌1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。
小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。
我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。
（第一遍，老师教小朋友读。
第二遍小朋友做小老师教老师读。
）四、创编儿歌动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？五、结束活动大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？教学反思兴趣是最好的老师。
由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。
也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。
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“集体活动中师幼互动”大班案例：动物的尾巴
上海市曹王幼儿园葛晓娜
情况描述：（包括教师的提问、策略以及幼儿的反应与跟进措施）
[活动的第三环节]——观看录象并讨论（录象不太清晰，杂音太大解说的语速也比较快）
教师想通过一段录象帮助幼儿梳理动物尾巴的作用并把有相同作用的动物尾巴进行归类
1、教师提问：你在这段录象里看到了什么？
个别幼儿幼儿回答：我看到尾巴
个别幼儿在议论从画面中发现的新奇的东西
其余幼儿比较的茫然
2、教师追问：你们看到这段录象里有我们没有讲过的动物的尾巴吗？
几个幼儿说：我看到了狗摇尾巴表示高兴。
一名幼儿回答：孔雀在遇到危险的时候它会开屏，它的尾巴上有很多像眼睛一样的图案会把敌人吓跑
3、教师：哦，这是录象里也没有看到的，那么谁还从录象看到了我们没有讲过的尾巴呢？
幼儿没有了回答
4、教师又问：那么谁还知道我们没有讲到过的动物尾巴的作用
幼儿开始有回应
分析与反思：（包括自己采取了些怎样的互动策略、取得的效果如何，互动不足在什么地方，将如何调整等）
对于动物尾巴的作用孩子前期已经积累了相关的经验，老师想通过一段录象帮助孩子巩固并拓展孩子他们的经验，为老师能够帮助孩子把动物尾巴进行归类奠定基础。
但是从老师的提问、追问可以看出，老师的问题比较的松散宽泛让孩子没有方向。
而且所提的问题和环节的设计有所出入，不能为老师的预设更好的服务。
从孩子们的回答及表现可以看出这段录象并没有更好的为教学活动而服务，相反的因为录象的图象、音质及一些专业术语不仅大部分的幼儿没有看懂录象中的东西，反而影响了孩子的正常思维情境分散了注意力。
老师在提问的时候没有紧扣这个环节所需要解决的问题，思路有点不清晰比较随意。
如果录象在比较清晰的情况下，老师能这样问：你们看到的录象中哪种动物的尾巴和鱼的尾巴作用是一样的？再追问：哪些动物的尾巴作用都可以用来做武器的？这样的问题目的性就很明确，孩子就能很好的顺着老师的思路进行思考。
我的困惑：（谈谈自己在集体活动师幼互动上的问题与困惑）
我们老师在预设活动时目标意识都比较强，但是在实际的活动当中就会出现很多意想不到问题，比如说环节的遗漏，或者是问题的遗漏及不严密，就造成师幼互动的冷场或答非所问。
特别是我们年轻教师在组织
集体活动时常常会遇到这类问题，这样一来我们对于整个活动的宏观调控及和孩子之间的互动就会失去有效性，一个活动的流程就像脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，那么整个活动就失去了原本预设的目的。