中小学教师年度考核的方案.doc
教师年度考核工作方案
教师年度考核工作方案一、背景介绍教师是国家培养人才的关键人物，他们的教学水平和教育质量直接影响着学生的学习成绩和综合素质发展。
为了提高教师的专业素养和教育教学水平，许多学校都制定了年度考核工作方案。
二、目标和意义教师年度考核工作旨在激励教师不断提升自身专业能力和教学水平，促进优质教育资源的合理分配，提高学校整体教育质量、提高学生成绩和综合素质发展。
三、考核内容和方法1. 教学能力考核：包括教案设计、教学方法、教学内容设置、学生评价等方面的综合考察，可以通过课堂观察、听课评估、学生评价等方式进行评估。
2. 教育教学研究：考核教师教育教学研究的能力和水平，鼓励教师参与教研活动、发表教育教学论文和参与教育教学改革项目。
3. 学科竞赛成果：对教师参与学科竞赛的情况和取得的成绩进行考核，鼓励优秀教师参与学科竞赛活动，提高学科竞赛水平。
4. 业务培训学习：考核教师参与各类业务培训学习的情况，包括参加教育学习、教师培训班以及线上线下课程学习等。
四、考核标准和评价体系1. 教学能力：根据教学设计、课堂教学动态、学生评价等综合考量，评价教师的教学能力。
2. 教育教学研究：评价教师发表论文、参与教育教学改革项目、指导学生开展科研活动等能力。
3. 学科竞赛成果：评价教师参与学科竞赛活动、指导学生取得的成绩等。
4. 业务培训学习：评价教师参与培训学习的积极性和效果。
五、考核结果的运用1. 激励机制：对考核结果优秀的教师，可以给予相应的薪资提升、评优或者职称晋升等激励措施，以鼓励教师积极参与年度考核。
2. 教师发展：根据考核结果，学校可以制定个性化的教师发展计划，提供相关培训和学习资源，支持教师的职业成长。
3. 教研合作：优秀的教师可以作为学校或年级的教研骨干，参与学科教学研究和分享经验。
六、考核过程的规范和公正1. 评委选择：由学校或教育行政部门组织专业人士和相关教育专家组成评委队伍，确保评委的专业性和公正性。
2. 考核流程：明确考核流程，包括教学观察、答辩、报告汇报等环节，确保考核过程的公平、公正和规范。
教师年度考核方案
教师年度考核方案（一）为了加强教育教学工作管理，调动教师工作积极性，根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。
一、考核范围：在职全体任课教师。
二、考核内容及评价标准（一）思想政治表现1、考核内容：政治素质、思想作风、道德修养等。
具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。
2、定性评价标准（1）有下列情况之一者为不合格：a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者；b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者；c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者；d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者；e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响者；（2）有下列情况之一者不能评优：a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生者；对学校造成不良影响者；b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者；c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者；d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计5次以上者（含5次）；e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者；f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。
（3）定量评价标准（5分）能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。
在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。
A、5B、4C、3D、2.5（二）履行职责情况（20分）1、考核内容：履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。
具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。
2、评价标准：①服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分3分。
教师年度考核方案
教师年度考核方案一、考核目的教师年度考核旨在全面评价教师的教学工作，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，提升学校的教育教学质量。
通过考核，对教师的专业素养、教学能力、工作态度等进行全面的了解和评估，为教师的聘任、晋升、奖惩等提供依据。
同时，考核也是对学校管理水平、教育质量的一次检验，为学校的发展提供有力支持。
二、考核内容师德师风考核教师是否遵守教师职业道德规范，具备良好的师德师风。
包括教师的言行举止、廉洁从教、关爱学生、为人师表等方面。
教学工作量考核教师一学年的教学工作量，包括承担的课程门数、课时数等。
教学质量对教师的教学质量进行评估，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
通过学生评价、同行评价、领导评价等多种方式进行。
科研成果对教师的科研成果进行评估，包括课题研究、论文发表、教材编写等方面。
工作态度对教师的工作态度进行评估，包括工作责任心、团队合作精神、奉献精神等方面。
三、考核方式学生评价通过向学生发放问卷调查表或网上评价系统等方式，了解学生对教师的评价情况。
评价内容主要包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
学生评价在整个考核中占有一定的权重。
同行评价同行评价由同一教研室的教师相互进行评价。
评价内容主要包括教师的教学水平、专业素养、科研成果等方面。
同行评价在整个考核中占有一定的权重。
领导评价领导评价由学校领导或教研室主任等对教师进行评价。
评价内容主要包括教师的教学工作量、教学质量、工作态度等方面。
领导评价在整个考核中占有一定的权重。
自我评价教师本人对自己的教学工作进行总结和反思，形成自我评价报告。
自我评价在整个考核中不占权重，但可作为参考依据之一。
综合评价综合以上各项评价结果，对教师的教学工作进行全面的综合评价，得出最终的考核结果。
综合评价在整个考核中占有一定的权重。
四、考核结果与运用根据综合评价结果，将教师年度考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀等级的教师将给予表彰和奖励，不合格的教师将进行整改和培训。
最新中小学教师年度考核方案
最新中小学教师年度考核方案为了加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作，秋扒中心学校制定了年度考核实施方案。
本方案旨在全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
一、考核的目的教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。
考核的目的是全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
二、考核的原则考核工作要坚持全面、客观、公平、公正的原则，公开、民主与集中相结合的原则，以及定性与定量相结合的原则。
三、考核范围本次考核范围为学校全体教师。
四、考核内容考核内容分为七个方面，重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。
具体内容包括政治态度与师德修养、学识水平与业务进修、教育工作、教学工作、教育教学与教育科研、培养指导教师和主动接受培养指导情况、工作负荷。
五、考核标准考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。
教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。
优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。
具体的基本标准参见下文。
六、考核办法考核工作采用定性与定量相结合的方法。
先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。
教师的考核工作采用平时考核与阶段考核相结合，同时结合学年考核和任职期满考核。
平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果由职能部门负责记载，每学期综合一次。
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案如下：一、考核目的年度考核的目的在于全面评估小学教师的教学工作质量，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为学校的长远发展提供有效保障。
二、考核内容1. 教学成果：包括学生学业成绩、学生综合素质发展等方面的表现。
2. 教学过程：包括教学设计、教学实施、教学方法等方面的运用情况。
3. 教学反馈：包括学生评价、同事评价、家长评价等方面的反馈情况。
三、考核方式1. 定性评价：采用学生问卷调查、教师自评、同事评价等方式收集评价资料。
2. 定量评价：采用学生考试成绩、作业质量、课堂表现等数据进行统计分析。
四、考核标准1. 教学质量指标：包括教学内容的设计合理性、教学方法的多样性、课堂管理的效果等方面的指标。
2. 教学效果评价：包括学生综合素质的提高、学习兴趣的激发、学习能力的提升等方面的评价标准。
五、考核流程1. 提前通知：学校通知教师参加年度考核，并要求教师准备相关材料。
2. 考核实施：学校组织专家组对教师进行考核，听取教师的教学汇报，观摩教学课堂等。
3. 结果公示：学校将考核结果进行公示，并向相关部门报告。
六、考核结果处理1. 优秀教师：对于工作成绩突出的教师，学校将给予表彰奖励，并提供进修培训机会。
2. 合格教师：对于工作完成较好的教师，学校将进行业绩考核评价，为其提供改进建议。
3. 不合格教师：对于工作成绩不达标的教师，学校将制定更多的指导措施，提高其工作质量。
七、总结展望通过年度考核，学校将进一步提高小学教师的教学工作质量，促进教育教学改革，助力学校的不断发展。
让每一位教师都能在专业成长中取得更好的成绩，以优质的教育推动学校的蓬勃发展。
教师年度考核方案标准版本
教师年度考核方案标准版本一、考核背景与目的随着教育的不断发展和教师队伍的不断壮大，教师职业的地位和作用日益凸显。
为了评价和促进教师的专业发展和教育教学水平提升，教师年度考核成为一种重要的评价和管理工具。
本考核方案的目的是制定科学、公正、严谨的教师年度考核标准，促进教师个人和学校整体的发展，提高教育教学质量和教师的专业素养。
二、考核原则1. 公正公平原则：考核过程严格遵守公正、公平的原则，确保每个教师都能够依据自身的实际表现获得相应的评价和奖惩。
2. 面向发展原则：考核结果旨在提供每个教师进一步发展的指导和机会，鼓励教师不断学习和完善自己的教育教学技能。
3. 综合评价原则：考核过程中采用多种评价手段和指标，综合评价教师从事教育教学工作的全面表现。
三、考核内容1. 教育教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的能力。
2. 专业发展：包括参加教育培训、进行教育研究、撰写教学论文等专业发展方面的表现。
3. 教师师德：包括教师的职业道德、教育理念、教育情操等方面的表现。
4. 学校发展：包括为学校做出的贡献、参与学校教育改革等方面的表现。
四、考核流程1. 考核目标确定：学校根据教育教学实际情况和发展目标，确定各个教师的考核目标。
2. 考核指标制定：学校根据教师年度考核标准，制定相应的考核指标，涵盖教育教学能力、专业发展、教师师德和学校发展等方面。
3. 考核工具选择：学校根据考核指标确定相应的考核工具，包括教学观察、教案评审、学生评价等。
4. 考核实施：学校组织相关人员对教师进行考核，包括定期或不定期的教学观察、教案评审、学生评价等，还可以采用问卷调查、面试等方式进行综合评价。
5. 考核结果评定：学校根据考核结果对教师进行评定，并进行相应的奖惩和激励措施。
五、考核结果应用1. 发现问题指导发展：教师个人和学校应根据考核结果发现存在的问题，并制定相应的改进措施，促进教师个人和学校整体的发展。
2. 奖惩激励措施：学校根据考核结果确定相应的奖惩和激励措施，包括奖励优秀教师、提供进修学习机会、组织交流研讨等。
小学教师年度考核方案
小学教师年度考核方案
作为小学教师，年度考核是非常重要的，它能够全面评估教师的工作表现和专业能力。
年度考核方案应当科学合理，能够客观全面地评价教师在各个方面的表现。
以下是小学教师年度考核方案的具体内容：
1. 教学能力考核：教师的教学能力是衡量其综合素质的重要指标。
评估教师在教学中的授课设计、教学方法、学生评价等方面的表现，以此评定其教学水平。
2. 课外活动参与考核：教师是否积极参与学校组织的各类课外活动对于学生素质教育至关重要。
评估教师在课外活动中的参与度和组织能力，以此反映其全面发展的能力。
3. 教育教学研究考核：评估教师是否积极参与教育教学研究活动，是否能够不断提升自身的教学水平和教育理念。
4. 师德考核：评估教师的师德修养和职业操守，包括是否遵守教师职业道德准则，是否对学生进行良好的教育引导等方面。
5. 学生成绩和评价历史记录考核：综合考虑教师教学效果和学生评价，对教师在过去一年的工作进行评价，为考核提供客观数据支持。
6. 教师个人培训考核：评估教师是否积极参加学校组织的各类培训活动，是否能够及时更新自己的教学理念和知识。
以上是小学教师年度考核的主要内容，希望每位教师都能够认真对待，不断提升自身的教育教学水平。
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小学教师年度考核办法范文
小学教师年度考核办法范文一、考核目的小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们承担着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
为了提高小学教师的教学水平和专业能力，促进他们全面发展，我校特制定了小学教师年度考核办法。
二、考核内容1. 教学工作（1）课程设计与备课情况小学教师要根据教育要求和学校实际，合理设计课程，制定详细的备课计划，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学方法与手段小学教师要灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
应注重学生参与，培养学生自主学习的能力。
（3）教学质量评价小学教师要严格按照学校规定的考评标准进行教学质量评价，对学生的学习情况进行客观全面的分析和评价。
2. 班级管理（1）教学秩序小学教师要保持教学秩序，确保学生能够有良好的学习环境和积极的学习氛围。
（2）学生管理小学教师要加强对学生的日常管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
要及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，关心学生心理健康。
（3）家校沟通小学教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同协作，促进学生全面发展。
3. 业务学习与研究（1）教育思想小学教师要不断学习教育理论和教学方法，提高教育思想水平。
（2）教育教学研究小学教师要积极参加教育研讨会和教研活动，通过研究和探索优化教学内容和方法。
（3）创新能力小学教师要具备良好的创新能力，注重教学实践的创新和改革，不断提升教学质量。
三、考核方式1. 教学观摩每学年中，教师要进行教学观摩，互相学习借鉴经验，评估教学能力。
2. 班级评估学校根据学生表现情况，对每位教师进行班级评估，分析教育效果。
3. 专题研究学校会组织教师进行专题研究，鼓励教师深入学科内容和教学方法的研究。
4. 个人总结报告每位教师要按要求进行个人总结报告，总结自身的教学经验和成果。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果定期公布，并作为教师职称评定和晋升的重要依据。
2. 优秀教师将受到表彰和奖励，并作为校内培训的骨干教师。
2024年学校教师年度考核方案
2024年学校教师年度考核方案
如下：
一、考核标准
1. 教学成绩：包括学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 教学能力：评估教师的课堂授课水平、教学方法等。
3. 师德师风：考核教师的师德操守和师德师风建设情况。
二、考核方法
1. 学生评价：采用学生对教师的评价作为一个重要的考核指标。
2. 教学观摩：组织专家对教师的授课进行观摩评议。
3. 教育教学督导：通过学校教研组织的教育教学督导来评估教师的教学水平。
三、考核内容
1. 教学成绩：教师需根据学生的实际水平，制定个性化的教学计划，提高学生成绩。
2. 教学能力：教师应不断提升自己的教学水平，更新教学方法，提升教学质量。
3. 师德师风：教师应树立正确的师德观念，言行举止符合师德规范，起到楷模作用。
四、考核结果处理
1. 优秀：优秀的教师将得到奖励和荣誉称号。
2. 合格：合格的教师将受到培训和指导，帮助提升自身教学水平。
3. 不合格：不合格的教师将进行警告处理，如情节严重，将给予相应的处罚，直至解聘。
五、考核周期
1. 每年进行一次年度考核，及时发现问题，加强师德师风建设。
2. 对于教学成绩不理想的教师，可以根据实际情况进行阶段性考核。
以上便是2024年学校教师年度考核方案的具体内容，希望各位教师能够严格按照此方案要求，努力提高教学水平，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
教师年度考核办法
小学专业技术人员年度考核办法一、年度考核领导小组组长由校长担任，副组长由分管教学的副校长担任，组员为支部书记、教务主任、德育主任、总务主任、综治办主任、工会主席、报账员、教研组长和教师代表。
二、考核方案（一）考核项目1．政治思想：依据《教师师德师风考核办法》评定，有重大违反师德师风行为的本项考核为0分。
2．民主测评：依据教职工平时工作的德能勤绩各方面，由职工进行民主打分，打分范围是60至95分之间。
打分汇总后，取平均分，然后按平均分排名后，分为A、B、C三个等级，每个等级中各人员成绩均按该等级人员最高成绩确定，A、B、C三个等级比例为4:3:3。
3．基本项：教师平时工作业绩评定（考能）占20% 。
（3）教师出勤（考勤）占20%。
（4）教师教学成绩（考绩）占60% 。
4.加分项，以70分为基础，最高加至100分。
（二）基本项量化分1．考能（20%）：教师平时工作业绩评定（1）教师平时工作业绩由值班领导、教务处、政教处、总务处作出详细记录，考核前汇总后由考核领导小组逐项评定分值，按规定比例计入考能成绩。
（2）教师平时工作中的业绩包括以下项目：教务处负责记录教学常规要求完成情况（包括计划、总结、课程进度表）、教师工作量、课堂教学评估、教案检查记录、教案评分、作业检查记录、教研活动（包括听课任务、教研论文、观摩教学、公开教学、专题讲座、参加教研活动）、教师下班辅导节次等。
值班领导负责记录对学生开展的各种思想教育的报告、和教师任教学科相关的知识讲座等。
2．考勤（20%）：教师出勤评定教师出勤按教务处统计的该学年分值为准，每位教师考勤分基数为20分，加上考勤扣分为该教师的考勤分，20分扣完为止。
3.考绩（60%）：教师教学成绩量化评定教师教学成绩量化分以教务处公布的本学年量化分为准。
教师教学成绩按平均分、及格率、优生率分别占50%、40%、10%的比例进行折算，三项合计后放在全县同科目成绩中排序。
县内排名第一得100分，依次递减，递减分值为：100÷全县同级同类学校数）。
中小学教师年度工作考核细则
中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则（第一篇）一、指导思想为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。
二、考核对象全乡小学教师三、考核内容及细则(一)考勤(10分)1、出全勤得10分。
2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。
3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。
4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。
(二)师德(10分)1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分；2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。
3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分；4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。
5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。
6、本项总分10分，扣完为止。
(三)工作常规考核(10分)1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分；2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分；3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分；4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。
以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。
(四)教育教学能力（60分）1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。
按总分折40分的方法，计入本考核方案。
2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。
3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下：4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。
5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分（1—4为一等奖；5—8为二等奖；9—12名为三等奖；13—16名为鼓励奖）。
花果中心小学教师年度考核工作方案
花果中心小学教师年度考核工作方案一、指导思想：根据《张湾区事业单位工作人员年度考核实施意见》文件精神，从学校实际出发，以人为本，本着以考核促良好师德形象的形成，以考核促学校教育教学质量的提高，客观、公平、公正的搞好教师年度考核工作。
二、成立领导机构。
（1）年度考核领导小组：组长：蔡学本成员：校委会成员（2）年度考核工作小组组长：蔡学本成员：刘重明（常务负责）王贤志（后勤块工作）张玉芳（教务块工作）肖雲谦（德育块工作）2-3名教师代表三、方法与步骤：1、准备阶段：推选和表决通过年度考核工作领导小组，制定考核方案，确定考核细则。
根据有关文件精神，结合本校实际，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，以考勤、工作量、平时工作、师德、教师培训、工作绩効为主。
考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
根据上级考核方案，确定优秀比例。
2、实施阶段：（1）、组织群众测评。
统一制发表格，在职教师进行互评，要做到客观、公正。
（2）、教师对照《花果中心小学年度考核细则》，结合自己的工作进行自评。
（3）、考核小组进行审核查实确认。
将考核成绩和群众测评分数分别按70%和30%的比例折算，相加得出考核教师的年度总成绩。
并将教师的年度考核成绩进行公示。
（4）、复核、确定考核等次。
在规定时间内教师若对自己的考核分数有异议应及时向考核小组申请复核自己的成绩，考核小组复核后给予更正。
根据文件要求考核总分在60分（不含60分）以下的，定为不称职；60-70分为基本称职；71分以上为称职；80分以上从高到低按指标确定优秀等次，其他为称职。
确定等次后再次进行公示，告知考核结果。
（5）、教师在填写“十堰市专业技术人员年度考核表”时，一律使用碳素钢笔或蓝墨水钢笔填写，按格式、按要求认真填写，一式二份，不得复印，复印者一律作废。
3、总结备案阶段：（1）统一收交表格，填写考核结论，上报考核材料。
（2）学校对年度考核进行总结，做好教师的政治思想工作，对暴露出来的问题要及时处理、解决。
小学教师年度考核实施方案
小学教师年度考核实施方案一、背景小学教师年度考核是学校管理的重要组成部分，旨在全面了解教师的教育教学能力、工作态度和职业素养，为教师的专业发展提供指导和帮助。
为了提高教师年度考核的实效性和公正性，结合我国教育改革的要求和学校实际情况，特制定本实施方案。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持德才兼备、以德为先的原则。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，客观评价教师的工作表现，为教师提供发展机会。
3. 注重教师的专业成长，引导教师不断提高教育教学能力和综合素质。
4. 强化考核结果的应用，充分发挥考核的激励和约束作用，促进学校教育教学质量的提高。
三、考核内容1. 思想政治素质：包括教师的政治立场、职业道德、廉洁从教等方面。
2. 教育教学能力：包括教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教育教学研究等方面。
3. 工作态度：包括教师的出勤情况、工作积极性、责任心、团结协作等方面。
4. 职业素养：包括教师的仪表仪态、语言表达、沟通能力、创新能力等方面。
四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，总结自己的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生评价：学生对教师的教学能力、工作态度、职业素养等方面进行评价。
3. 同行评价：教师之间的相互评价，了解教师在教育教学工作中的表现。
4. 领导评价：学校领导对教师的政治素质、工作表现、专业能力等方面进行评价。
5. 考核小组评价：由学校成立的考核小组对教师进行全面评价。
6. 结果公示：将考核结果进行公示，接受教师和社会的监督。
五、考核方法1. 定量考核：对教师的教学成绩、学生满意度等进行量化评分。
2. 定性考核：对教师的政治素质、工作态度、职业素养等方面进行定性评价。
3. 综合评价：将定量考核和定性考核相结合，形成综合评价结果。
六、考核结果的应用1. 作为教师职称晋升、职务聘任、表彰奖励的重要依据。
2. 作为教师培训、专业发展的重要参考。
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案一、考核目标小学教师教学工作质量年度考核的目标是全面评价教师的教学水平、教育教学态度、教育教学方法等方面的表现，促进教师专业成长和提高教学质量，为学校发展提供优秀的教师资源。
二、考核内容1. 教学设计和备课水平2. 教学实施和教学效果3. 学生评价和家长评价4. 教学反思和自我学习能力5. 教育教学研究和教师交流三、考核方式1. 考核指标确定根据教学工作的特点和学校的实际情况，结合教学常规、课堂观察、学生评价等多种方式确定考核指标，确保考核的全面性、客观性和公正性。
2. 考核材料准备教师需要准备一份详细的教学设计和备课记录，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等等。
教师还需要准备一份教学实施记录，记录教学过程中的关键环节、教学亮点、教学难点等方面。
此外，学生评价和家长评价也是考核的重要材料，教师需要做好相关调查和记录。
3. 考核过程和方式考核过程由小学教育教学研究中心负责组织和管理。
考核一般分为两个阶段：初步考核和终期考核。
初步考核阶段，教师需要提交相关材料，并接受学校教研组织的专家评审和评分。
专家评审主要从教学设计和备课水平、教学实施和教学效果等方面进行评价。
终期考核阶段，教师需要进行教学展示，包括课堂观察和教学实践。
课堂观察由教研组织的专家进行，包括教学设计和备课水平、教学实施和教学效果等方面的评价。
教学实践由学校的教师组织进行，主要通过观摩他人课堂、开展教学改进活动等方式来评价教师的教育教学研究和教师交流能力。
四、考核标准和评分考核标准和评分由学校教研组织的专家制定和管理。
根据考核内容和考核指标，确定相应的权重和评分细则，确保评价的科学性和准确性。
五、评价与奖惩考核结果将形成书面报告，并报学校教务处备案。
教务处将根据评价结果，按照学校相应的评价奖惩标准，确定奖励和惩罚措施。
对于考核合格的教师，将给予相应的奖励和荣誉；对于考核不合格的教师，将给予相应的惩罚和帮扶。
教师年度考核评优方案南江小学教师年度考核方案
教师年度考核评优方案南江小学教师年度考核方案我们得明确考核的目的。
这不仅仅是评价老师们的工作表现，更重要的是激励他们在教育教学工作中持续进步，提升教育教学质量。
所以，这个考核方案要公平、公正、公开，要让每位老师都能感受到压力和动力。
一、考核对象本次考核的对象是全校所有在职在岗的教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术等各科教师。
二、考核内容2.教育工作：包括班级管理、学生德育工作、家校沟通等方面。
3.业务能力：包括教育教学理论水平、教育教学技能、教育教学研究等方面。
4.职业道德：包括敬业精神、关爱学生、团结协作、遵纪守法等方面。
三、考核标准2.教育工作：班级管理有序，学生德育工作成效显著；家校沟通顺畅，家长满意度高。
3.业务能力：教育教学理论水平高，教育教学技能娴熟；积极参与教育教学研究，成果显著。
4.职业道德：敬业精神强，关爱学生，团结协作，遵纪守法。
四、考核方法1.自评：教师根据考核标准，对自己一年的工作进行自我评价。
2.同行评价：教师之间进行互相评价，评价结果作为考核依据之一。
3.学生评价：学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为考核依据之一。
4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现，进行综合评价。
五、考核结果运用1.考核结果作为教师职称评定、职务晋升、工资晋级的重要依据。
2.对考核结果优秀的教师，给予表彰和奖励。
3.对考核结果不合格的教师，进行约谈、培训，情节严重的，依法依规处理。
六、实施时间本方案自发布之日起实施，每年进行一次。
在这个方案中，我特别强调了对教师职业道德的考核。
因为我认为，作为一名教师，最基本的素质就是热爱教育事业，关爱学生。
只有具备了这些品质，才能在教育教学工作中取得优异的成绩。
写到这里，我不禁想起了那些年我们一起奋斗的日子。
南江小学的老师们，他们辛勤耕耘，默默付出，用自己的爱心和汗水，培育了一批又一批优秀的学子。
我希望，这份考核方案能激励他们在今后的工作中，继续发扬光大，为我国的教育事业贡献更多的力量。
2023年教师年终考核方案
2023年教师年终考核方案一、考核目的及原则教师年终考核是为了全面评估教师在一年工作中的表现，促进其专业发展和提升教育教学水平。
本次考核以教师的工作实绩为基础，突出教育教学能力和教育教学成果，注重实践经验与理论知识的结合，体现综合素质评价。
考核应秉持公平、公正、客观、科学的原则，鼓励和激励优秀教师，提供改进和发展机会。
二、考核内容（一）教育教学能力1. 授课能力：包括课堂教学设计、组织实施、教学方法、师生互动等方面评估。
2. 学生学业成绩：评估学生的学业成绩整体水平及教师对学生学习进展的指导和辅导，以及教师在激励学生学习积极性方面的表现。
3. 学科建设：评估教师在教材研究、授课内容更新、教学资源利用等方面的积极参与和贡献。
4. 创新能力：评估教师在教学中能否创新教学思路、方法，并在实际教学中落地实施。
（二）教育教学贡献1. 教学研究成果：评估教师在教学研究方面的成果，包括教育教学论文、课题研究成果等。
2. 教学活动组织：评估教师组织参与学校或学科的教学活动的能力和效果，如学术讲座、实践活动等。
3. 教学指导与辅导：评估教师在学生课外指导、学生竞赛指导等方面的贡献。
（三）教育教学素养和师德师风1. 教育教学素养：评估教师的教育教学理论水平、教学方法运用的正确性和灵活性，以及对学生身心健康成长的关注程度。
2. 师德师风：评估教师的工作态度、职业道德、与同事、家长和学生的关系，以及在学校课堂内外的表现。
三、考核办法与程序（一）考核方法1. 课堂观察：教导主任、同事或专家进行课堂观察，并提供详细评语和反馈。
2. 个案分析：针对教师个别学生的教学案例进行分析和评估。
3. 群体评议：由教研组成员合作评估教师的教学工作。
4. 学生评价：采用匿名方式由学生对教师进行评价。
5. 小组讨论：由学校领导、教研组成员、家长代表等组成讨论小组对教师进行综合评估。
（二）考核程序1. 教师个人自评：教师自行填写年度自评表，对自己在一年工作中的成绩、不足和进步做出客观分析。
教师年度考核指标制定方案
教师年度考核指标制定方案一、引言教师的年度考核是对其履行教学职责、教育教学质量和教育教学管理能力等方面进行评估的重要方式。
一个科学合理的指标体系可以为教师的年度考核提供明确的目标和测评标准。
本文将从教师教学能力、教师教育教学质量和教育教学管理三个方面，探讨制定教师年度考核指标的方案。
二、教师教学能力教师的教学能力是衡量其教学质量的一项重要指标。
在制定教师年度考核指标时，可以考虑以下几个方面：1. 教学设计能力：包括教案的编写和教学活动的设计能力。
2. 教学组织和实施能力：能否根据学生特点和教学目标，合理地组织和实施教学活动。
3. 课堂管理能力：是否能够有效地管理课堂秩序，提高学生参与度。
4. 教学反思和改进能力：对教学进行反思，及时发现问题，并积极采取措施改进。
三、教师教育教学质量教育教学质量是评估教师综合素质的重要依据，因此也应当成为教师年度考核的重要指标。
具体考核方案可以包括以下内容：1. 学生成绩：考核教师是否能够帮助学生取得良好的学习成绩。
2. 教育教学资源的充分利用：考核教师是否能够善于利用现有的教育教学资源，提高教学效果。
3. 教育教学改革与创新：考核教师在教育教学改革方面的行动与成果。
4. 学生评价：将学生的评价纳入考核体系之中，以反映教师对学生的影响。
四、教育教学管理教师的教育教学管理能力也是评估其综合素质的重要方面。
在设计指标时，可以考虑以下几个方面：1. 教学计划和目标的制定：教师能否制定出合理的教学计划和明确的教学目标。
2. 教材资源的选取和使用：教师能否根据教学需要，合理选择和使用教材资源。
3. 学科知识和学科能力的提升：教师是否具备持续学习和提升的意识，是否能够不断深化自己的学科知识和学科能力。
4. 教学管理和评价：教师是否善于对教学过程进行管理和评价，并及时调整教育教学策略。
五、考核指标的确定方法在确定教师年度考核指标时，可以采用多种方法进行综合评估，如教学观察、听课评议、备课评审等。
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科左中旗中小学教师
年度考核实施方案（试行）
为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。
根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》（人核培发[1995]153号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职改字[1991]8号）文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。
一、考核的目的
教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。
为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
二、考核的原则
1、坚持全面、客观、公平、公正的原则；
2、坚持公开、民主与集中相结合的原则；
3、坚持定性与定量相结合的原则。
三、考核范围
全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。
四、考核内容
根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。
考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。
1、政治态度与师德修养；
2、学识水平与业务进修；
3、教育工作；
4、教学工作；
5、教育教学与教育科研；
6、培养指导教师和主动接受培养指导情况；
7、工作负荷。
五、考核标准
考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。
教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。
优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。
1、优秀的基本标准
能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。
2、合格的基本标准
能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。
3、基本合格的基本标准
政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
4、不合格的基本标准
政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。
六、考核办法
考核工作要采用定性与定量相结合的方法。
先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。
1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。
平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。
阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。
2、考核工作要在自我评价的基础上进行。
要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家
长的意见。
也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。
3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。
学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。
4、确定等级。
学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
优秀率不能超过15%。
5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。
6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。
每次考核结果都要及时整理归档。
评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。
七、考核程序。
（一）成立考核领导小组
由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担任，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和教师代表组成，教师代表应占领导小组人数的三分之一。
领导小组人数根据学校规模自定（5-9人）。
考核小组的产生，必须走群众路线，要在广泛征求群众意见的基础上，民主产生。
考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。
也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组，具体负责教师的初步考核工作，后报领导小组审定，最后形成对教师的综合考核结果。
考核领导小组的职责，
1、根据本“方案”和学校实际制定切实可行的“教师年度考核方案”和“实施细则”。
2、组织、指导、监督本单位的考核工作，确定被考核人的考核等次，受理教师对考核结果不服的复核申诉。
发放考核结果书面通知书。
（二）组织召开教师大会或教代会，传达教体局下发的《科左中旗中小学教师年度考核实施方案》；讨论、通过学校的“教师年度考核方案”和“实施细则”。
（三）设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。
（四）被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。
（五）考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标量化情况，依据本“方案”的有关规定确定被考核人的考核等次，由单位领导写出的考核评语并签字。
考核结果要在校内公示7天。
如被考核教师对考核结果有不同意见，应在公示期内向考核小组提出复核申请。
考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式再通知本人。
八、下列人员按以下办法进行考核
1、因公离开现职岗位的（指与教体局有协议者），参加原学校的年度考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况，再定等次，否则考核结果为“不定等次”。
2、调动（含借调）工作单位的，在现工作单位进行年度考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况，再定等次。
3、见习期、试用期教师参加考核，定为“不定等次”，转正定级后才评定等次。
4、一年内请病假（公伤除外、不含女职工产假）累计超过6个月，考核结果为“不定等次”；一年内旷工累计超过15 天的教师，当年的考核应定为“基本合格”或“不合格”。
5、本年度内退休教职工，以审批手续为准，不参加本年度考核。
6、本年度因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，参加当年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政记过或党内严重警告及以上处分的教师考核等次定为“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有乱办班、乱补课，体罚学生，影响极坏，受行政处分的教师，考核结果一律定为“不合格”等次。
9、本年度有违反计划生育政策的教师考核等次定为“不合格”
九、属下列情况之一者，可不进行考核
1、因健康原因，不能坚持正常工作半年以上者；
2、到校外进修或出国学习等（指与教体局有协议者），按规定返校时间，无正当理由，未经批准超过一年以上未返校者；无协议者。
十、考核结果的使用
（一）教师在本年度考核中被确定为“优秀”的发放一次性奖金；
（二）“优秀”、“合格”等次的，具有晋职和晋升工资的资格，其中优秀人员在职务晋升、评模选优、职称聘任等方面可优先考虑；
（三）本年度考核中被确定为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的
1、所在单位要安排人员进行帮带。
2、当年不得评聘专业技术职务；不得晋升工资。
3、对连续两年考核确定为“基本合格”、“不合格”等次的教师，应调整其工作岗位。
（四）未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核的有关规定执行。
十一、组织领导
考核工作是一项严肃认真的工作，涉及到对教师工作的评价和本人的名誉利益，必须按政策、按规定的程序组织实施。
1、教体局设立考核领导小组，审核各校的考核工作。
人事股负责处理考核工作的日常事务。
2、各单位领导一定要高度重视，严格把关。
考核要贯彻坚持标准，保证质量，坚持正确的政治方向和政策导向，实行公开、民主、平等、竞争的原则。
考核过程中，要重视教师的思想政治
工作，引导教师积极参与。
要认真听取教职工代表大会，工会及广大教师的意见，加强民主监督，要制定相应的纪律，规定必要的程序，保证考核工作顺利进行。
本方案自二00八年十二月二十二日起实施，专业技术人员年度考核可参照本方案执行。
解释权属旗教体局。
附件：《中小学教师年度考核领导小组》
科左中旗教体局
二00八年十二月二十二日
中小学教师年度考核领导小组
组长：吴铁柱教体局局长
副组长：白景峰教体系统党委书记，副局长
成员：包照日格吐教体局副局长
王海山教体局副局长
田维教体局副局长
葛金良教体系统党委副书记，纪检书记
王佩文教体系统党委委员（人事股股长）
吴艳平教体系统党委委员（党办主任）
下设办公室：办公室设在人事股，负责处理考核工作日常事务组长：王佩文
成员：张淑繁敖铁明
精品资料。