小学语文阅读答题技巧及公式(复习用)

小学语文阅读答题技巧及公式

一、标题

【文章拟题技巧】

标题往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。文章常见的拟题方法有：

1、以人物（形象）为题，如《刷子李》、《小英雄雨来》《白杨》

2、以事件为题，如《把铁路修到拉萨去》、《晏子使楚》

3、以地点为题，如《祖父的园子》《七月的天山》

4、以线索为题，如《金色的鱼钩》、《冬阳童年骆驼队》

5、以主旨（寓意、情感）为题，如《永生的眼睛》、《梦想的力量》

6、以问题为题，如《黄河是怎样变化的》《自然之道》

【有关题目的考点】

在练习题或考题中，对标题的考查主要集中三个方面：

（一）、给文章命题：

（温馨小提示：命题要简洁、有内涵，一般用词语或短语，极少用句子，同学们要注意文章里反复出现的句子或词语，找到文章的线索或是反映题目主旨的“文眼”进行命题。可以自己先想几个题目，再选择最合适的一个。）

（二）、标题的含意

1、表面意义与真实意义。

2、指代意义与比喻意义。

3、一语双关，双层含义。

【标题含意答题思路指津】

“永生的眼睛”的“眼睛”有什么特殊含义？

答：“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”不仅指眼睛，而是关爱他人的无私奉献的高尚品质。所谓“永生”，弘扬了关爱他人、无私奉献的高尚品质世代相传，永不泯灭。“

（温馨小提示：不但要答出字眼上的意思，还要挖掘出它的深层含义。）（三）、【标题常见作用】：（作用、效果、好处）

1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示文章主旨。

3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。反映人物情感变化。

4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。形式新颖，吸引读者。

【标题作用答题思路指津】

《冬阳童年骆驼队》改为《童年的回忆》为题好不好？为什么？

答：不好。因为冬阳反映的是时间，冬日的阳光为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，童年侧重反映的是内容，是它揭示了本文的内容主旨，体现了作者对童年美好生活的留恋。骆驼队侧重反映的是文章线索，课文以骆驼为话题，讲了骆驼有关的事。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的情感空间，让人有无尽的想象和对童年的追忆。如果换成童年的回忆，就没有了美感和诗意，太直白，没有想象空间。

（温馨小提示：回答这种题目要注意1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意题目的指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；如果以人物（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。）

二、词语理解

【动词理解】如：《窃读记》“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”

1、请找出表示“我”动作的词，并说说从这些动词里你感受到了什么？

答：跨、踮、钻、挨蹭、挤。这些动词生动形象写出了书店的人多拥挤，表现了“我”读书的辛苦，反映出“我”对读书的渴望心情。

公式：生动形象地表现了人（事）物的特点（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情。

【心情理解】《窃读记》“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”，从这个“装”字你体会到作者怎样的心理？

答：这段话里的“装”写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了我对读书的喜爱。我内心很快乐，因为我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。我又很惧怕，在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。所以要装出发愁的表情。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起。

公式：等词语生动传神地刻画出人物的，表现了的内心世界。

【解释词语】

1．解字法。只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。比如：咒骂，先解释“咒”，是“说别人坏话，或者用恶毒的话骂人”，整个词义也就出来了。2．组词法。把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来。比如：延伸，延—延长；伸—伸展。因此，延伸的词义可解释为“延长伸展”。

3．近义词法。找出这个词语的近义词。比如：胆怯——害怕；立刻－马上；眩目－耀眼。

4．反义词法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如模糊－不清楚；崎岖－不平坦。虚伪——“不真实”。

5、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚－腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

6、比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙－车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

7、语境联系法。指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。

【换词练习】

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了的特点，表达了作者对的感情。

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了的特点，表达了作者对的感情。

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成与事实不符。

例题：“白荷花从碧绿的荷叶之间冒出来”中的“冒”换成“长”行吗？为什么？

答：不行。“冒”的意思是向外透，往上升。一个“冒”生动形象地写出了白荷花生机勃勃、亭亭玉立的特点，把白荷花写美了，写活了，表达了作者对白荷花的喜爱之情。用“长”字太普通，没有写出这种生机和美。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换）

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。