红星歌教案

《红星闪闪》教案

教学内容：

一、欣赏《红星歌》

二、听音识谱音乐活动《唱唱跳跳》

三、拓展欣赏舞蹈《红星闪闪》并表演舞蹈《红星歌》

教学目标：

1、通过欣赏《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动来体会乐曲的风格和情绪，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪。

2、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中听音乐辩唱名，唱准唱名，并在活动中得到集体合作的乐趣。

教学重、难点：

1、感受这首歌曲进行曲的风格和雄壮有力的气势。

2、能学会用唱唱跳跳来表现歌曲。

教学过程：

一、欣赏《红星歌》

（一）、折纸导入

1、老师现场用蜡光纸折剪一颗大红星，并贴在黑板上。导入语：今天我想请同学们看老师变个魔术，看我会变出什么来？

2、设问：在你们心目中红星代表什么？

3、揭示课题

师：在过去的战争年代，红星又代表什么？请让我们一起听一听一首歌来感受吧，歌名叫红星歌。

老师板书课题“红星闪闪”。

（二）初听

要求：学生初步感受乐曲旋律和情绪，并了解电影《闪闪的红星》故事。

1、师：这首歌你们在哪儿听过？有谁知道电影《闪闪的红星》的故事。

2、学生说述故事情节。

3、老师简要介绍故事情节，启发学生了解红星在潘冬子心中代表的是革命和希望。

4、老师引入介绍“少先队”的历史，使学生感到为自己加入光荣的组织而产生自豪感。

设问：你们知道电影中潘冬子那一群小孩的身份是什么吗？

师：在我国抗日战争时期，这些小孩被称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为少年先锋团，简称少先队。

（三）欣赏电影片断《闪闪的红星》并展示出闪闪红星的歌词。

要求：学生通过结合视觉来感受这首歌，进一步加深了对歌曲的理解，并带领学生轻声歌唱。

问：听到这首歌，特别是当你演唱时有什么感觉？和什么歌曲的情绪感觉相似？师引导学生体会雄壮有力，知道这首歌是进行曲的风格。

（四）集体制作红星星并贴在手掌上。

师：同学们刚才说得很好，对，是有了像潘冬了那样的闪闪红星，才会有我们今天的和平生活，我们要热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年，我们每个少先队员都是一颗颗闪亮的小星星，照亮了我们的教室，照亮了我们的生活，我们一起做颗小星星吧。

（五）游戏“我跟你学”。要求：学生手举红星，边唱边表演，并听音乐变动作，学生做，老师模仿。

师：红星做好了，举起来看看，噢，我们的教室真是红星闪闪，那你这时最想做什么？……好，那我们就手举红星，像潘冬子一样唱一唱，走一走，当你听到音乐有明显变化时，你也可以定下来，变变动作，摆摆造型，我看谁做得最棒，我就向谁学他的动作。

二、听音识谱音乐活动《唱唱跳跳》

（一）辩音说唱名。

师：这时我们再来玩个“星光灿烂”的游戏，看看哪一组的星最亮。

要求：老师弹琴，分别让四组听辩音唱出唱名。

①如：│11│55│66│5-││44│33│22│1-││55│44│33│2-│

（二）认识唱名，星宝宝找朋友。

1、老师出示星宝宝do，即在一颗红星星头饰中写唱名“1”，依次认识“2”、“3”、“4”、“5”、“6”各星宝宝，并请6个学生分别戴上头饰。

2、学生喜爱哪个星宝宝就在自己的星星上写上唱名，并和星宝宝站在一起，全体学生就分成了六组站好，老师以问好的形式复习各组的唱名，并带领学生边唱边跳跳。

（三）唱唱跳跳。

1、全体识谱唱《闪烁的小星》。

2、游戏“唱唱跳跳”，评星光灿烂奖。学生记住自己手上红星的唱名，当听到歌曲中唱到自己的唱名时就举手跳一跳。

三、拓展欣赏舞蹈“红星闪闪”及舞蹈表演《红星歌》。

（一）欣赏

学生欣赏舞蹈成品舞《红星闪闪》。

（二）即兴模仿，学生跟音乐模仿舞蹈动作，并师生评价。

（三）汇总表演舞蹈。

师：我们的舞蹈那么的优美，我的歌声那么的动听，让我们把这些精彩的节目送给我们的红星吧。

四、小结。

说说这节课你有什么收获？