孩子成长规律和关键期教育

半潜意识阶段
a、1—2年级 ：“集体”的概念越来越强
进入"他律"阶段，是“荣辱观”的关键期，是语言学习中“读”的 关键阶段，交朋友要“选择”
规 矩
纪律 法律
关键对策
1、母亲的教育责任退居次席，树立爸爸的权威。 2、赏识为主。
3、讲道理在先，明确对错在后。
4、早睡早起、按时完成作业。 5、培养阅读兴趣和成就感。
孩子成长需要的五大条件
请先看一段视频
1
孩子成长规律
我（孩 子）ok
四象限分析图
>12岁，对抗 （小大人）
0-2岁，Baidu Nhomakorabea赖 （哭）
你不ok
你（父 母）ok
8-12岁，逃离 （朋友）
4-7岁，退让 （妥协换快乐）
我不ok
潜意识阶段
a、0-3岁：安全感 主要以“听”为主学习
妈妈的情绪是影响孩子的直接因素。
对策建议
人在14岁以前经理的东西会影响其一生，确切说，其中90%
来自于10岁以前。
所谓幼儿养性、童蒙养正、少年养志。
怎么养？
用什么来养？ 读书！
儿童读童话，少年读诗歌，用阅读来育心、育魂、启智，是最简单有效 的方法。用阅读来培养持续的学习能力，筑牢人生发展的根基，根基牢靠， 才能枝繁叶茂，才能花枝招展。
2
规矩和爱统一原则：
无条件接纳孩子，爱不是有条件的（听话、成绩好……） 中国传统不缺少爱、也不缺少规矩，但两者严重分离，缺少有效的统 一。（父亲过严、母亲过宽）“为人父，止于慈”，规矩的最终目的 不是让孩子害怕父母，而是让他们敬畏规矩，为此父母自己要先敬畏 规矩。
圣经“敬畏耶和华是智慧的开端”“敬畏是幸福的根本”。
潜意识阶段
b、4-6岁：完善自我 （“我”的概念越来越强）
模仿成为学习的主要方式，进入"对外交往"阶段，是“立规矩” 的关键期。大脑飞速发展，是语言学习中“说”的关键阶段
规 矩
（黑脸）
不溺爱 不严酷
爱
（红脸）
模仿父母
关键对策
1、兴趣引导，家长自律。 2、明确对错，重做一遍，惩罚之后要有拥抱。 3、家庭成员要言行一致，制定的规则不可随意破坏，对规则一视同仁。 4、亲子共读（阅读以绘本、图片为主）、同龄共读是培养沟通能力的重要方 式。
吉姆-崔利斯在《朗读手册》中说“读的越多，理解力越好；理解力越 好，读的越多”两者相辅相成。如果语言理解有困难，其它科目的学 习就成了无根之木、无水之源，一切的解题技巧不过是“一次性用 品”，因为同样的题型，换一个地方就不会了。
有效阅读 可以将快速提升注意力、理解力，与形成正确的道德观有 效统合起来。
3、阅读观看关于英模的书籍影视，体会偏远地区的学习条件，参与募 捐等活动。
注意力训练
注意
开始出现学习的第一次两极分化。学习上开始有实质应用题，要求由 文字信息转化为数字算式，如果没有足够的阅读积累，孩子对应用题 将是“理解困难”。 教育的目的在于唤醒，唤醒孩子自身的潜能。阅读是唤醒孩子自身潜 能的持久有效方式。
2
关键期教育的现状
1、不了解孩子成长规律，在孩子特殊年龄段不知道或者不会满
足其特殊需求，只关注身体健康，对补充心灵营养知之甚少。
2、孩子寻找不到生命中的“至重”（重要他人）——妈妈， 找不到模仿的榜样——爸爸。
3、父母双全的孤儿，“最熟悉的陌生人”。 没有心灵沟通的密码，两代人之间的精神裂隙 已经成为一个时代危机。
爸爸不可缺位。
依 恋
婴儿的安 全感
恋 爱
关键对策： 1、 腹有诗书气自华。妈妈通过听音乐（与心跳接近一致的，约60-70Hz）、 阅读童书、讲故事等平和心境，建立与孩子的亲密关系。
2、少点烟酒味，多些书卷气。父亲可多陪妻子，安抚其烦躁情绪，亦可一
起阅读，增进夫妻、亲子的亲密关系。
注意：
任何以牺牲孩子 安全感 为代价的“能力开发”都是“得 不偿失”的。 故事机不会像妈妈一样把孩子搂在怀里。 坐拥万贯家财，不如有个读书给孩子听的妈妈。 摇动摇篮的手也是影响世界的手。 读书是安全有效，一举多得的一种方式。童书不是教材， 不是“教育孩子”，而是让孩子的心灵自由成长。 西方发达国家6-9个月开始阅读，3岁即可自主阅读绘本， 中国孩子分别为5岁和8岁。
半潜意识阶段
b、3—4年级 ：思维飞跃，形象思维到逻辑思维的转变；注意 力开始出现差距；道德观初步形成；开始出现学习的第一次两 极分化。
纪律 法律
道德 观
关键对策
1、培养自信心非常重要，强调进步，不算老账。 2、加强注意力的练习（数字拼图、魔方、迷宫、听写等）阅读进入深
层次水平，主要以文字为主。
显意识阶段
10岁以后 ：自律开始形成，友谊出现，特点是以妥协换快乐， 兴趣开始发挥学习的引领作用，“偏科”出现。语言学习中“写”的 关键阶段
他律
自律
关键对策 1、讲道理、讲危害，惩罚人事分开，就事论事，不算旧账。 2、鼓励孩子对外交往，异性交往，不结死党，有2个以上的朋友。交了坏朋 友是因为“不独立”，只要不涉法律底线，家长不要按照自己的价值观横加 干涉。 3、克服“三屏”依赖，强化语言学习，12岁以前是语言学习的关键期，阅 读有助于帮助孩子建立广泛的兴趣爱好 。 4、加大对青春期案例、思维开发方面的阅读训练。
3
1
关键期教育需要遵循的原则
不占有原则
孩子不属于你，他们属于自己。
正如冰心所言：他们是借你们而来，而不是从你们而来；他们虽和你们 同在，却不属于你们，他们有自己的思想和灵魂；
生命不是倒行的，也不与昨日一同停留。一切教育的核心是尊重生命和 成长规律，在对的时间做对的事。 12岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学 语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、 逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
关键期教育的现状
4、隔代抚养普遍，处于下行趋势的老人，不能适应能力上升趋势的孩子。 （阅读让人的心灵永远年轻，知识更新，可有效弥补这种差距）
关键期教育的现状
5、沉溺于动画片（电视）会造成阅读困难，动画片让思维越来越懒惰。
6、 “不让孩子输在起跑线上”贻害无穷，那些在竞争中落
败的儿童，年纪尚小就已心灵扭曲。 小皇帝 小奴隶 夺其天真、空其头脑、隔其交往、束其手脚。 天生我材必有用，倒数第一也英雄