孩子成长规律和关键期教育
0—13岁,孩子成长及教育的关键期(2011)
6．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭，任何一个孩子的问题
都可以在父母找到原因。我们无意推卸学校的教育责任，但我们强调家庭 教育的重要性。
7．3~6岁的小孩一般不要在寄宿学校度过。任何人都需要获得两个基本
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与孩子共同讲故事也是培养孩子性格的重要手段，尤其要选择以童 话、神话和民间故事。 孩子的健康人格很多是在故事人物身上学到的，经典的故事是儿童 遥远的精神导师。在选择故事的时候，注意中西故事的结合。 中国的故事往往智慧放在第一位，把品德放在第二位，把身体放在 第三位。 西方的故事更加侧重品德，把品德放在第一位，把智慧及身体放在 次位。
后不断再婚这两者之间存在某种隐秘的关系。
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10、为了给孩子提供适宜成长的环境，父母需要特别留意三件事情： 一是夫妻之间的情感生活；二是“吃饭的习惯”；三是“作息习惯”。 尤其“早睡早起”和“坚持运动”的习惯。
①夫妻关系影响孩子的性格。 ②慎重对待“吃饭的习惯”，家庭的价值观，在吃饭过程中建立。 ③形成“早睡早起”和“坚持运动”的习惯。富兰克林：“早睡，早起，使
的智力上的差异。
男孩：动手能力、空间能力、方位——数理智能、逻辑思维 女孩：语言和交际—————————语言智能、形象思维
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⑦父母可以让自己的女儿适当参与男孩的游戏，父母可以让自己的女儿具
有某种男孩的活力。勇气的精神状态，因为善良与活力是所有人的基本要 素。
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10、让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴。在孩子没有形成成熟 的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习 惯。必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。 11．小学阶段以培养孩子的性格和素质为主，但不要因此认为小学阶段的 学习不重要，或者认为小学学不好，中学再来补的神话。
孩子性格培养的关键期有哪些
孩子性格培养的关键期有哪些？1、婴儿期。
一岁之前的孩子，家长往往会容易忽略到孩子的心理，认为这个时候的孩子还没有自己的思想意识，没有必要过多的去关注，其实这个时候孩子是最需要和父母接触的，他们的内心已经对安全感有了认识，很容易缺乏安全感，影响到孩子性格的形成。
2、幼儿期。
1-3岁这个阶段，孩子已经有了自我意识，认识到“我”原来是一个独立的个体，对自己的东西占有欲很强，别人动他的东西，他会大哭，不想要和别人分享，对于自己想做的事情，也会表现的特别固执。
3、学龄阶段前期。
在这个时期，孩子照顾自己的能力进一步提高，主动性，但当主动性失败时会产生失望和内疚。
也是孩子性格培养的一个关键时期。
4、学龄期。
当孩子发现自己在某些方面表现突出、成熟的能力时，就会得到社会的认可；如果孩子没有发现自己勤奋的潜力，他就会发展出低自尊。
5、青春期。
青春期孩子的体格、认知学习能力都在发展，社会对他们的要求也在不断变化，如果孩子在感情问题、伙伴关系、职业技术选择、道德文化价值等问题上处理方法不当，孩子就会产生不同身份紊乱。
怎样对孩子的性格进行培养？1、给孩子延迟满足的教育。
其实在生活中的许多场所，拖延是为了获得更大的满足感，能接受满足感拖延的孩子做事更有耐心。
所以，家长要想培养孩子的好性格，就要给孩子拖延满足的教育。
2、跟随孩子。
每个孩子都有其独特的成长规律，家长要培养良好性格的孩子，就要先观察孩子，了解孩子，并跟随他的成长步调做出相应调整。
3、无视孩子的无理要求。
当家长需要纠正孩子的坏性格时，就要保持一个坚定态度，无视孩子的无理要求。
从你坚定的态度，孩子就可以知道，这真的是不可能的，他就会放弃自己的要求和诱惑。
4、从小培养孩子的表达能力。
孩子是否拥有好性格，从表达、沟通管理能力就能很好的体现出来。
当自己的意见和人产生一些分歧时，暴脾气的性格，容易着急上火，而温和性格的孩子，会耐心的解释，和他人进行协调，最终目标达成意见一致。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，某一特定时间段内，儿童的身体和认知发展达到高峰，对于其后的发展具有重要影响。
这个关键期对于儿童的成长和学习至关重要，因此，家长和教育者应该充分了解这些关键期的特点和重要性，以便为儿童提供适当的支持和教育。
一、婴儿期（出生至两岁）1.1 运动发展：婴儿期是儿童运动发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始学会抬头、翻身、坐立和爬行。
这些运动的发展对于婴儿的肌肉力量和协调能力的培养至关重要。
1.2 语言发展：婴儿期也是语言发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始学会发出简单的声音，并逐渐学会模仿成人的语言。
家长可以通过与婴儿的互动和阅读给予他们语言的刺激和启发。
1.3 情感发展：婴儿期是情感发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始建立与父母和其他关键人物的情感联系，并学会表达自己的情感。
家长应该给予婴儿充分的关爱和安全感，以促进其情感发展。
二、幼儿期（两岁至六岁）2.1 社交发展：幼儿期是社交发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始与其他孩子进行互动，并学会分享、合作和解决冲突。
这对于幼儿的社交能力和人际关系的建立至关重要。
2.2 认知发展：幼儿期也是认知发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始发展逻辑思维和问题解决能力，并开始学会数数、认字等基础知识。
家长和教育者可以通过游戏和互动的方式激发幼儿的学习兴趣和能力。
2.3 情绪发展：幼儿期是情绪发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始学会控制自己的情绪，并逐渐理解和表达自己的情感。
家长应该给予幼儿情感上的支持和引导，帮助他们建立积极的情绪管理能力。
三、学龄期（六岁至十二岁）3.1 学习能力发展：学龄期是学习能力发展的关键期。
在这个阶段，孩子开始学习阅读、写作、数学等各种学科知识，并逐渐培养自主学习的能力。
家长和教育者应该提供适当的学习环境和学习资源，帮助孩子建立良好的学习习惯和学习方法。
3.2 独立性发展：学龄期也是独立性发展的关键期。
家长需注意的孩子成长九大教育关键期
•••••••••••••••••家长需注意的孩子成长九大教育关键期家长需注意的孩子成长九大教育关键期1、感官关键期(0—6岁)：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
2、形象视学发展的关键期(4岁以前)：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
这时候的孩子，一般喜欢“上公园”、“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。
这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
3、音乐才能发展的关键期(3—5岁)：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
4、语言关键期(3~6岁)：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。
5、学习外国语的'关键期(3—12岁)：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力;即使这样，也不一定能学好。
6、秩序关键期(2—6岁)：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。
这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
7、想像力关键期(2—8岁)：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。
在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
8、文化敏感期(小学1—4年级)：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁;而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。
因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
小学生的身心特点与发展规律
小学生的身心特点与发展规律作为孩子成长过程中的关键阶段，小学时期的身心发展特点与规律对于教育者和家长来说都是非常重要的。
了解小学生的身心特点，可以帮助他们得到适当的支持和指导，促进他们的全面发展。
以下是对小学生身心特点与发展规律的详细描述。
一、身体特点与发展规律1. 快速生长发育：小学生正处于生长发育的关键期，身高体重都会快速增长。
此时，他们的骨骼、肌肉和脏器等器官也在迅速发展。
充足的营养和适当的锻炼对于他们的身体健康至关重要。
2. 运动发展与协调能力提升：小学生对各种运动和体育活动表现出浓厚的兴趣，他们的运动机能逐渐发展和提升。
他们在跑、跳、投、接等方面有了更好的协调能力和灵敏度。
3. 运动保健的重要性：小学生的身体素质与健康与日常的运动密切相关。
适当的锻炼可以提高他们的免疫力，增强抵抗力，预防疾病。
因此，鼓励小学生参与各种有益的体育锻炼活动对于他们的健康成长至关重要。
二、心理特点与发展规律1. 学业认知能力逐渐提升：小学生进入学校后，开始接受系统的学习。
他们逐渐掌握基本的阅读、写作和数学等学科的技能，思维能力也得到了发展。
小学生具备了初步的逻辑思维和概括归纳的能力。
2. 对外界的好奇心强烈：小学时期是小学生广泛接触外界的阶段，他们对周围的事物、人和环境都充满了好奇心。
他们渴望从各种途径获取新的知识，并通过观察和探索来满足好奇心。
3. 自我意识和自尊心的形成：小学生开始逐渐形成自我认知，并初步认识到自己与他人的不同之处。
他们开始关注自己在班级和家庭中的地位，并注重自尊心的建立。
家长和教育者应该给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们形成积极的自我形象。
4. 情感和人际交往的发展：小学生的情感与人际交往能力也在不断发展。
他们更加关注与同伴和家人之间的关系，并开始出现友谊和亲密关系。
培养良好的情感和人际交往能力对于小学生的成长和发展至关重要。
三、教育与发展规律1. 知识的系统化学习：小学生需要接受系统的知识学习，通过学校的教学来扩展知识面。
儿童心理发展的三个关键期与注意事项
【导语】每个年龄段的⼼理特征是不⼀样的，⽽很多家长⽤着同⼀套教育逻辑⾯对⾃⼰孩⼦0-18岁的每个阶段，这当然是⾏不通的。
以下内容是为⼤家准备的相关内容。
(1)语⾔关键期(0—6岁)。
从出⽣到18个⽉，是⼉童语⾔发展的关键期。
这期间，⼉童的听⼒越来越灵敏，发⾳器官越来越成熟，能够辨认、理解、记忆、模仿周围⼈的语⾳、语调，获得⽣命最初的词汇。
18—20个⽉，是⼉童获得词汇的关键期。
在这⼀阶段，⼉童有强烈的模仿愿望和模仿⾏为，掌握的词汇突然以惊⼈的速度增加，因此被称作“语⾔爆炸期”。
(2)感知觉关键期(0—7岁)。
研究表明，2—4岁是形象视觉发展的关键期，3—5岁是⾳乐和听觉发展的关键期，4—5岁是记忆流畅性发展的关键期，5岁左右是数量知觉发展的关键期，6—7岁是运动知觉速度和灵敏度发展的关键期。
(3)运动关键期(0—3岁)。
研究表明，0—6个⽉是平衡感发展的关键期，7—10个⽉是学习爬的关键期，10—12个⽉是学习站⽴⾏⾛的关键期，1.5—3岁是发展⼿指精细动作(如抓、握、捏、提等)的关键期。
总之，教育要⽴⾜于⼀个基点，即教育要尊重成熟的客观规律。
格塞尔的成熟势⼒理论突出强调了成熟机制对于发展的重要性，揭⽰了⼉童的成长规律，所有研究⼉童和从事⼉童教育⼯作的⼈对此应加以重视。
格塞尔提出了⼀种重视⾃然规律的理论，⽤以正确、全⾯地认识⼉童的发展，这⽆疑具有较⼤价值。
1.尊重孩⼦的发展规律，切勿超前学习。
孩⼦的发展受成熟机制的制约，与其年龄相适应。
因此，⽗母和教师应了解孩⼦的成长规律，依据规律去养育他们。
此外，还应当尊重孩⼦的实际⽔平，在他们尚未发展成熟之前，要耐⼼等待，切勿过度焦虑，更不能揠苗助长。
孩⼦的成长有其天然的内在进度表，⼈为地通过训练加速孩⼦的发展，可能暂时能让孩⼦，但实际上却存在对知识理解不透彻、掌握不扎实的隐患，甚⾄让孩⼦对学习失去信⼼和兴趣，反⽽不利于长期的发展。
因此，过早地让孩⼦学习⽂化知识，对孩⼦来讲弊⼤于利。
儿童教育关键期
儿童教育关键期儿童的教育是社会发展的重要环节，尤其是在他们的关键期。
儿童的关键期，指的是他们某一特定阶段的敏感期，对于不同的发展领域，关键期也有所不同。
在这个关键期内，儿童更容易接受特定的教育，形成基本的认知、情感和行为习惯。
因此，充分了解和把握儿童教育关键期对于培养优秀的下一代有着重要的意义。
一、儿童语言教育关键期语言是人类沟通和思维的基本工具，而儿童语言的发展与学习过程极为重要。
儿童的语言教育关键期一般在2岁至5岁左右。
在这个阶段，儿童的大脑神经连接不断发育，对于语言的接收和发出具有较高的敏感度。
因此，家长和教师应充分利用这个阶段，提供丰富而正面的语言环境，包括朗读故事书、唱儿歌、进行语言游戏等，激发儿童的语言学习兴趣，培养他们的听说能力。
二、儿童认知教育关键期儿童的认知能力在幼儿期得到迅猛发展，而儿童认知教育关键期主要集中在3岁至6岁之间。
这个时期，儿童对于认知任务的处理速度、注意力、记忆力以及逻辑思维能力等都在快速发展。
家长和教师应该为儿童提供丰富的学习机会和挑战，激发他们的好奇心和求知欲。
通过适当的游戏和问题解决活动，培养儿童的观察力、思维能力和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
三、儿童社交教育关键期社交能力是儿童全面发展的重要组成部分，而儿童社交教育关键期常出现在3岁至7岁之间。
在这个阶段，儿童逐渐从家庭转向社会，开始接触他人，理解他人，学习如何与他人相处。
家长和教师在教育儿童社交技能时，要注重培养他们的合作精神、分享意识和友善行为。
组织儿童参与集体活动、培养他们的团队意识和协作能力，建立良好的人际关系。
四、儿童情感教育关键期儿童的情感教育关键期主要出现在早期阶段，从出生到6岁之间是培养儿童情感健康的关键时期。
在这个时期，儿童的情感发展和个性形成受到家庭环境和亲子关系的深刻影响。
家长和教师要提供稳定、温暖的情感环境，给予儿童充分的安全感和关爱，培养他们的情绪调节能力、自我意识和社会适应能力。
结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。
结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。
人的身心发展是一个复杂的过程，随着年龄增长，人的身体和智力都会不断发生变化。
而一般规律指的是大多数人所经历的身心发展的一般趋势。
下面结合实践，探讨人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。
一、身体发展的一般规律1.婴儿期：出生到两岁是婴儿期，身高、体重、头围等指标都在迅速增长。
婴儿期是身体发育的关键期，婴儿脑部神经网络发育迅速，是感官和认知能力发展的起点。
适当的关爱和良好的身体锻炼能够帮助婴儿更好地发展。
2.幼儿期：两岁到六岁是幼儿期，身体发育不那么迅速，但身体协调性和运动技能有了明显的提高。
幼儿期是幼儿学前教育的重要时期，幼儿应该进行综合性的身体运动训练，以促进全面发展。
3.青少年期：十岁到十八岁是青少年期，此时身高、体重等指标达到高峰，但脑部发育未成熟。
青春期是成长发育的关键期，青少年应该注重饮食、运动，保证综合素质的全面提高。
二、智力发展的一般规律1.婴幼儿期：婴幼儿期是感知、记忆和思维密度增长的重要时期，此时儿童的小脑发育日益完善，但思维表现形式非常单一。
2.学龄期：学龄期智力发展较快，此时孩子可以进行抽象思维、逻辑思维、推理等高级思维，并具备高度的学习能力。
3.青少年期：青春期是智力开发的另一个重要时期，此时青少年思考能力、逻辑推理能力、语言表达能力等达到一个较高水平，思辨能力开始觉醒。
三、对教育的要求1.重视早期教育：孩子的早期教育在婴幼儿期和幼儿期，教育应该以游戏和亲子互动为主，提高儿童的感知能力和交流能力。
2.促进全面发展：教育不能单纯追求知识水平的提高，要注重全面发展，包括语言、思维、情感、美育等方面。
3.关注青少年身心健康：在教育过程中，要注重学生身心健康，保证学生适度锻炼和良好的饮食习惯，同时关注学生的心理健康。
促进青春期学生坦诚沟通，理解支持他们的成长。
总之，人的身心发展的一般规律对教育有着重要的启示意义，教育应该适应不同年龄段的身心发展特点，促进学生的全面发展和健康成长。
儿童身心发展的规律
儿童身心发展的规律儿童的成长是一个奇妙而复杂的过程，就像一颗种子逐渐发芽、生长，最终绽放出属于自己的花朵。
在这个过程中，儿童的身心发展遵循着一定的规律，了解这些规律对于家长、教育工作者以及关心儿童成长的人们来说至关重要。
儿童身心发展具有阶段性。
在不同的年龄阶段，儿童的身心特点和发展任务都有所不同。
例如，在婴幼儿时期，孩子主要通过感官和动作来探索世界，他们会用手触摸、用嘴巴品尝，以此来认识周围的事物。
这个阶段，他们的身体迅速发育，学会坐、爬、走等基本动作，语言能力也开始萌芽。
而到了学龄前期，孩子的好奇心愈发旺盛，开始对周围的人和事物产生更多的疑问，社交能力和想象力逐渐发展。
再到学龄期，孩子开始系统地学习知识，思维能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
顺序性也是儿童身心发展的重要规律之一。
儿童的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的过程。
就像孩子先学会抬头，再学会翻身、坐立、爬行，最后学会走路，这个顺序是不能颠倒的。
在心理发展方面，孩子先发展感知觉，然后是记忆、思维和想象等能力。
这种顺序性是不可逾越和逆转的，我们在教育孩子时，必须遵循这一规律，不能急于求成，要按照孩子身心发展的阶段和顺序来进行教育和引导。
儿童身心发展还具有不平衡性。
一方面，儿童身心发展的速度在不同的年龄阶段是不均衡的。
比如，孩子在出生后的第一年身高和体重增长迅速，而到了青春期，又会迎来第二个生长高峰。
另一方面，儿童身心发展的不同方面也存在不平衡。
有些方面在较早的年龄阶段就发展得比较快，比如语言能力，而有些方面则发展得相对较晚，比如抽象逻辑思维能力。
这就要求我们在儿童成长的过程中，要抓住关键期，给予相应的刺激和教育，以促进孩子的身心发展。
儿童的身心发展具有个别差异性。
每个孩子都是独一无二的，他们在身心发展的速度、水平和特点上都存在着差异。
有的孩子可能在语言表达方面表现出色，而有的孩子则在数学计算方面更有天赋。
儿童发展的关键期简版
儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，某些特定的时间段对于他们的发展具有重要的影响。
这个阶段是儿童的大脑和身体发育最为迅速的时期，也是他们学习和掌握新技能的最佳时机。
本文将从五个大点出发，详细阐述儿童发展的关键期。
正文内容：1. 生理发展1.1 大脑发育：儿童的大脑在出生后的前几年内迅速发育。
在这个关键期，大脑的神经元连接迅速增加，为后续的学习和思考奠定基础。
1.2 身体发育：儿童在这个时期经历身体各个方面的发育，包括骨骼、肌肉、器官等。
他们的身体逐渐变得更加灵活、协调，为后续的运动技能和身体活动打下基础。
2. 语言和沟通能力2.1 听力和语言：在儿童的关键期，他们对于语言的接收和理解能力达到了最佳水平。
他们能够更容易地学习和掌握语言，并开始表达自己的思想和感受。
2.2 交流和表达：这个时期的儿童开始学习如何与他人进行有效的交流。
他们能够通过语言、肢体语言和面部表情来表达自己的意思，增强与他人的沟通能力。
3. 社交和情感发展3.1 同伴关系：在关键期，儿童开始与同龄人建立起互动和合作的关系。
他们能够理解和适应社会规则，并学会与他人分享和合作。
3.2 情感表达：这个时期的儿童开始学习如何识别和表达自己的情感。
他们能够理解他人的情感，并学会适当地回应和处理情绪。
4. 认知和学习能力4.1 记忆力：在关键期，儿童的记忆力得到了显著的提升。
他们能够更好地记住和理解所学的知识，为后续的学习打下基础。
4.2 注意力和集中力：这个时期的儿童开始学习如何集中注意力，并能够更好地处理复杂的任务。
他们的专注力得到了提高，能够更好地应对学习和解决问题的挑战。
5. 情绪调节和自我控制5.1 情绪管理：在关键期，儿童开始学习如何管理和调节自己的情绪。
他们能够更好地理解自己的情感，并学会适当地应对和处理不同情绪带来的挑战。
5.2 自我控制：这个时期的儿童开始学习如何控制自己的行为和冲动。
他们能够更好地控制自己的反应，并学会适当地推迟满足感，为后续的自我管理打下基础。
家长教育孩子7个关键时期
家长教育孩子7个关键时期在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。
家庭是孩子的第一所学校，而家长则是孩子的第一位老师。
然而，许多家长在教育孩子的过程中常常感到无从下手，不知道如何正确引导孩子的成长。
事实上，孩子的成长过程中存在着7个关键时期，家长在这些时期如何正确教育孩子非常重要。
首先，孩子的早期阶段是家长教育的第一个关键时期。
在孩子0-2岁的这个阶段，家长应该注重与孩子的亲密互动。
例如，通过与孩子玩耍、唱歌、讲故事等方式，培养孩子的情感认知和语言表达能力。
同时，家长还应该提供安全稳定的环境，满足孩子的基本需求，建立良好的亲子关系。
第二个关键时期是孩子的幼儿园期。
在3-6岁的这个阶段，孩子开始接触社会环境，家长应该帮助孩子适应新的环境。
例如，可以带孩子参加一些适合他们年龄的活动，如绘画、音乐、运动等，培养他们的兴趣和能力。
此外，家长还应该关注孩子的社交能力培养，教会他们如何与他人沟通合作。
第三个关键时期是孩子的小学阶段。
在7-12岁的这个阶段，孩子开始接受正规的教育，家长应该重视孩子的学习能力培养。
例如，可以帮助孩子建立良好的学习习惯，制定学习计划，培养他们的自主学习能力。
同时，家长还应该关注孩子的兴趣发展，鼓励他们参与各种活动，拓宽他们的眼界。
第四个关键时期是孩子的青春期。
在13-18岁的这个阶段，孩子经历了身体和心理上的巨大变化，家长应该给予他们更多的支持和理解。
例如，可以与孩子进行深入的交流，关注他们的情感需求，帮助他们建立积极的自我形象。
同时，家长还应该引导孩子正确面对挑战和压力，培养他们的适应能力和解决问题的能力。
第五个关键时期是孩子的高中阶段。
在19-21岁的这个阶段，孩子进入了大学或职业学院的阶段，家长应该帮助他们做好职业规划和就业准备。
例如，可以帮助孩子选择适合自己的专业方向，提供就业指导和实习机会，培养他们的职业素养和实践能力。
同时，家长还应该关注孩子的心理健康，引导他们正确面对学业和生活的压力。
决定孩子成败的六个成长关键转折期,每个都很重要
决定孩子成败的六个成长关键转折期，每个都很重要老师和家长在教育孩子过程中，都有这样的经验，孩子在成长中，有几个特殊的年龄段，处在这几个特殊年龄段的孩子问题特别多，特别令老师和家长头疼。
尤其是以下阶段：一、1至3岁的孩子。
这个年龄段的孩子大多有任性、发脾气、不愿上幼儿园、胆小、多动等问题；二、6至7岁（一年级）的孩子。
这个年龄段的孩子常见问题是，不适应学校生活，上课坐不住，爱做小动作等，学习成绩家长还算满意；三、8至9岁（三年级）的孩子。
这个年龄段的孩子学习障碍问题最突出，一些早期问题表现为注意力不集中的孩子，到了这个阶段，他们的学习成绩开始下降，不守纪律，经常迟到甚至逃学，上课故意捣乱，作业不认真写；四、11至12岁的孩子。
8、9岁时存在问题的孩子，到了这个年龄段的学习开始跟不上，出现厌学情绪、迷恋网络、打架、早恋、逃学问题；五、13至18岁的孩子。
这个年龄段的孩子开始进入青春期，这个时期是孩子各种心理问题的高发期，除了以前表现出的学习问题外，又开始出现和老师、家长的对抗现象，同时，由于他们与异性同学的交往、与社会交往频繁而出现“性”方面的问题。
我们把上面的这些问题串起来去研究，会发现一个很有意思的问题，那就是，我们的孩子如果在某一个阶段的问题没有解决，将会遗留到下一个阶段去，这样一来，随着孩子年龄增长，他们的问题会越积越多，养成习惯就会积重难返，最后极有可能出现孩子放弃学业，离家出走，早恋、网瘾，处理问题极端，人格偏执等问题。
到那时候，家长后悔晚矣。
因此，我们的老师和家长要做到防患于未然，就很有必要了解孩子的成长规律，尤其是成长的几个关键转折期，科学教育孩子。
教育心理学家研究发现，儿童从出生到成熟（0—18岁）要经历6个关键的转折时期，处在关键期的孩子，我们要针对关键期的特点进行因材施教，帮助孩子顺利度过关键期，如果在这些关键期里的主要问题没有得到充分重视和解决，就会出现这样或那样的问题：第一个关键转折期：新生儿（0-1个月）；第二个关键转折期：1岁左右；第三个关键转折期：3岁左右（第一逆反期）；第四个关键转折期：6岁左右；第五个关键转折期：女孩11、12岁和男孩13、14岁；第六个关键转折期：15、16至17、18岁（青春期或第二逆反期）。
小学教育关键期是什么阶段的
小学教育关键期是什么阶段的在孩子的成长过程中，小学教育是一个至关重要的时期，被称为教育的关键期。
这个阶段通常指的是孩子进入小学阶段，在6到12岁之间的成长阶段，介于幼儿园和初中之间。
小学教育关键期是什么阶段的呢？我们来探讨一下。
孩子身心发展的关键阶段小学教育关键期指的是孩子身心发展的重要阶段。
在小学阶段，孩子不仅开始接受正式的教育，提高识字、识数等基本素养，也开始建立自我认知、社会认知、情绪管理等能力。
这个阶段是孩子性格、价值观、行为习惯养成的关键时期，也是塑造孩子未来发展的基石。
学习方法和习惯的养成在小学教育关键期，培养孩子良好的学习方法和学习习惯非常重要。
孩子会接触到各种学科知识，开始学习写作、阅读、数学等基础学科。
这个阶段是孩子养成主动学习、自主思考、探究问题的习惯的最佳时机。
通过教育引导，帮助孩子建立正确的学习方法，提高学习效率，为未来学业打下坚实基础。
社交能力和情绪管理的培养小学教育关键期也是培养孩子社交能力和情绪管理能力的重要阶段。
在这个阶段，孩子开始接触到更多的同伴和社会环境，需要学会与他人相处、合作，培养团队精神和领导能力。
同时，孩子面对不同挑战和困难时，也需要学会正确处理情绪，保持积极乐观的心态。
这些能力的培养将对孩子未来的生活和职业发展产生深远影响。
态度和价值观的塑造在小学教育关键期，培养孩子正确的态度和价值观同样至关重要。
孩子在这个阶段开始形成自己的世界观、人生观，接受家庭、学校和社会的教育熏陶。
家长和老师都应该注重引导，帮助孩子建立正确的人生观和价值观，培养孩子积极向上、勇敢坚强的品质，为未来成为有担当、有责任感的人才奠定基础。
总结小学教育关键期是孩子成长道路上非常重要的一个阶段，关系到孩子未来的发展方向和终身发展。
家长和教育工作者都应该高度重视这一阶段的教育工作，全面关爱、培养孩子，为他们的未来奠定坚实基础。
只有通过精心的教育引导，孩子才能健康成长，成为社会有用之才，为国家和社会的发展贡献力量。
小学教育的关键期
小学教育的关键期在孩子的成长过程中，小学阶段被认为是教育的关键期。
这一时期的教育对于孩子的发展和未来起着至关重要的作用。
小学教育既需要注重知识技能的传授，也需要关注学生的全面发展和心理健康。
如何在这一关键期给予孩子最好的教育，将直接影响他们的未来和社会责任感。
1. 培养学习兴趣小学阶段是孩子形成学习兴趣的关键时期，教育者应该帮助孩子建立积极的学习态度。
通过生动有趣的教学活动，激发孩子的学习热情，让他们在学习中享受乐趣。
教育者也需要及时发现孩子的学习兴趣，引导他们选择适合自己的学习方向，帮助他们形成良好的学习习惯。
2. 培养基本技能小学阶段是孩子学习基本知识和技能的时期，教育者应该重视基础教育的重要性。
在这个阶段，孩子需要学会阅读、写作、基本的数学计算等基础技能，这将为他们今后的学习奠定坚实的基础。
教育者应该采用多种教学方法，帮助孩子掌握这些基本技能，并注重培养他们的创新思维和实践能力。
3. 培养社会责任感小学阶段是培养孩子社会责任感的关键时期，教育者应该注重教育孩子尊重他人、关心社会、勇于承担责任。
通过校园文化建设、课堂教育和社会实践活动等多种途径，教育者可以帮助孩子树立正确的价值观念，培养他们的公民意识和社会责任感。
4. 促进身心健康小学阶段孩子的身心健康是教育的重要内容之一，教育者应该注重孩子的心理健康和体育锻炼。
在学习过程中，教育者要给孩子更多的情感支持和鼓励，建立良好的情感关系，帮助他们树立积极的人生态度。
同时，体育课程和课外活动也应该得到重视，促进孩子的身体健康和团队合作能力。
在小学教育的关键期，教育者的责任是帮助孩子健康成长、全面发展。
通过培养学习兴趣、基本技能、社会责任感和身心健康，教育者可以为孩子的未来奠定坚实的基础，让他们成为有担当、有情怀的新时代公民。
儿童发展的关键期 (2)
儿童发展的关键期标题：儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童的生长发育过程中，某些特定的时期对于其身体、智力、情感和社会能力的发展具有至关重要的影响。
了解和把握这些关键期，对于促进儿童全面发展至关重要。
一、身体发育的关键期1.1 婴儿期：婴儿期是身体发育的关键时期，此时期内骨骼、肌肉、神经系统等器官的发育速度最快。
1.2 幼儿期：幼儿期是身体发育的黄金时期，此时期内儿童的身高、体重、肌肉力量等都在迅速增长。
1.3 青春期：青春期是身体发育的最后一个关键期，此时期内青少年经历身体成熟、性征发育等变化。
二、智力发展的关键期2.1 0-3岁：0-3岁是儿童智力发展的黄金时期，此时期内儿童的大脑发育迅速，建立了基本的认知能力。
2.2 学龄前期：学龄前期是儿童智力发展的关键时期，此时期内儿童开始接受学习知识，培养思维能力和创造力。
2.3 学龄期：学龄期是儿童智力发展的关键时期，此时期内儿童开始接受正规的教育，发展语言、数学、逻辑思维等能力。
三、情感发展的关键期3.1 婴儿期：婴儿期是儿童情感发展的关键时期，此时期内儿童建立了与父母和其他人的亲密关系。
3.2 幼儿期：幼儿期是儿童情感发展的关键时期，此时期内儿童开始建立自我认知和情绪管理能力。
3.3 青春期：青春期是儿童情感发展的关键时期，此时期内青少年经历情感波动、自我认同等挑战。
四、社会能力的关键期4.1 幼儿期：幼儿期是儿童社会能力发展的关键时期，此时期内儿童开始学会与他人合作、分享和尊重他人。
4.2 学龄期：学龄期是儿童社会能力发展的关键时期，此时期内儿童开始建立友谊关系、学会解决冲突。
4.3 青春期：青春期是儿童社会能力发展的关键时期，此时期内青少年开始独立思量、建立自我认同。
五、家庭教育的重要性5.1 家庭是儿童最重要的成长环境，父母的教育方式和家庭氛围对于儿童发展至关重要。
5.2 父母应该关注儿童的生长发育，提供良好的学习和生活环境，培养其自信心和独立性。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期标题：儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中特定的时间段，对其身体、智力和情感发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，家长和教育者应该重视儿童的成长环境和教育方式，以促进他们全面健康地成长。
一、生理发展1.1 身体发育：儿童发展的关键期对身体发育有着重要影响，这个阶段的饮食、运动和睡眠习惯对身体健康至关重要。
1.2 大脑发育：儿童的大脑在关键期内发育迅速，这个阶段的学习和体验对大脑的发展至关重要。
1.3 情感发展：在儿童发展的关键期，家庭和社会环境对儿童的情感发展有着深远的影响，亲子关系和社交经验对情感健康至关重要。
二、智力发展2.1 语言发展：儿童在关键期内学习语言的能力非常强，家长和教育者应该重视语言环境的塑造，促进儿童语言能力的发展。
2.2 认知发展：在儿童发展的关键期，他们对周围环境的认知能力迅速增长，家长和教育者应该提供丰富多样的学习体验，促进儿童认知能力的发展。
2.3 创造力发展：在关键期内，儿童的创造力也在迅速发展，家长和教育者应该鼓励儿童尝试新事物，培养其创造力和想象力。
三、情感发展3.1 安全感：在儿童发展的关键期，安全感对其情感发展至关重要，家长应该给予儿童足够的关爱和支持，建立稳定的亲子关系。
3.2 自信心：在这个阶段，培养儿童的自信心是非常重要的，家长和教育者应该鼓励儿童尝试新事物，培养其自信心。
3.3 社交技能：在关键期内，儿童的社交技能也在迅速发展，家长和教育者应该给予儿童机会与他人互动，培养其社交能力。
四、教育环境4.1 家庭环境：家庭是儿童最重要的学习环境，家长应该创造一个温馨、和谐的家庭氛围，促进儿童的全面发展。
4.2 学校环境：学校也是儿童重要的学习环境，教育者应该提供丰富多样的学习资源和活动，促进儿童的学习和成长。
4.3 社会环境：社会环境对儿童的发展也有着重要影响，家长和教育者应该关注社会环境的变化，为儿童提供一个良好的成长环境。
儿童心理发展的三个关键期与注意事项
儿童心理发展的三个关键期与注意事项每个年龄段的心理特征是不一样的，而很多家长用着同一套教育逻辑面对自己孩子0-18岁的每个阶段，这当然是行不通的。
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(1) 语言关键期(0 —6岁)。
从出生到18个月，是儿童语言发展的关键期。
这期间，儿童的听力越来越灵敏，发音器官越来越成熟，能够辨认、理解、记忆、模仿周围人的语音、语调，获得生命最初的词汇。
18 —20个月，是儿童获得词汇的关键期。
在这一阶段，儿童有强烈的模仿愿望和模仿行为，掌握的词汇突然以惊人的速度增加，因此被称作“语言爆炸期”。
(2) 感知觉关键期(0 —7岁)。
研究表明，2 —4岁是形象视觉发展的关键期，3 —5岁是音乐和听觉发展的关键期，4 —5岁是记忆流畅性发展的关键期，5岁左右是数量知觉发展的关键期，6 —7岁是运动知觉速度和灵敏度发展的关键期。
(3) 运动关键期(0 —3岁)。
研究表明，0 —6个月是平衡感发展的关键期，7 —10个月是学习爬的关键期，10 —12个月是学习站立行走的关键期，1.5 —3岁是发展手指精细动作（如抓、握、捏、提等）的关键期。
总之，教育要立足于一个基点，即教育要尊重成熟的客观规律。
格塞尔的成熟势力理论突出强调了成熟机制对于发展的重要性，揭示了儿童的成长规律，所有研究儿童和从事儿童教育工作的人对此应加以重视。
格塞尔提出了一种重视自然规律的理论，用以正确、全面地认识儿童的发展，这无疑具有较大价值。
1•尊重孩子的发展规律，切勿超前学习。
孩子的发展受成熟机制的制约，与其年龄相适应。
因此，父母和教师应了解孩子的成长规律，依据规律去养育他们。
此外，还应当尊重孩子的实际水平，在他们尚未发展成熟之前，要耐心等待，切勿过度焦虑，更不能揠苗助长。
孩子的成长有其天然的内在进度表，人为地通过训练加速孩子的发展，可能暂时能让孩子，但实际上却存在对知识理解不透彻、掌握不扎实的隐患，甚至让孩子对学习失去信心和兴趣，反而不利于长期的发展。
小学生身心发展规律与特点
小学生身心发展规律与特点小学生身心发展规律与特点小学生是儿童时期的重要阶段，他们的身体和心理都在不断发展。
以下是小学生身心发展的一般规律。
一、小学生身体发育的规律和特点1.身体生长发育小学生的身体发育呈现出明显的阶段性。
6-9岁儿童的身高和体重增长比较平稳，而10岁以后进入快速增长阶段。
男孩身高每年可增长7-9厘米，女孩每年可增长5-7厘米，体重每年可增长4-5公斤。
此时，儿童的骨骼有机物和水分多，无机成分少，骨骼弹性大但硬度小。
肌肉在逐渐发育，但力量和耐力都比成人差，容易出现疲劳。
2.脑和神经系统的发育小学生的脑和神经系统发育也呈现出阶段性。
6岁时，左右大脑半球的传导通路几乎都已形成，身体受外界刺激后可以快速、准确地传到大脑皮层的高级中枢。
7-8岁，大脑继续发育，神经细胞的体积增大，许多新的神经通路出现。
9-14岁，小学生脑的重量增加不多，主要进行细胞内部结构与机能复杂化的过程，神经的联络纤维数量增加，联络神经元的结构和皮层细胞结构机能在迅速发展和形成。
这一阶段神经系统的发育特别是脑的发育在机能上进一步成熟。
二、小学生心理发展的规律和特点小学生心理发展是一个逐渐的数量不断积累和在此基础上出现质变的过程。
随着新质的出现，心理发展就达到了一个新的阶段，于是表现出阶段性。
连续性则是指后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且后一阶段既包含有前一阶段的因素，又萌发着下一阶段的新质。
小学生的心理发展呈现出连续性和阶段性相结合的特点。
总之，小学生身心发展的规律和特点需要我们认真了解和关注，以便更好地指导他们的成长。
小学生的心理发展具有明显的方向性和顺序性。
在正常的情况下，个体的心理发展是不可逆的，遵循着头尾法则和远近法则。
认知的发展是从感知动作思维到具体形象思维，再到抽象概括思维。
小学生的各种心理机能相互关联协调发展。
在心理发展过程中，某个心理机能的发展会影响其他心理机能的发展。
例如，3岁前后和13岁前后儿童会出现两个反抗期，这两个时期儿童会在认知上表现出具有独立主张的倾向，同时在情绪上会表现出剧烈的变化。
儿童发展关键期
儿童部分心理发育的关键期
1-3岁 4-5岁 0-4岁 5岁左右 10岁以前 5岁以前 10岁以前
பைடு நூலகம்
口语学习关键期 书面语学习关键期 形象视觉发展的关键期 掌握数概念的关键期 外语学习的关键年龄 音乐学习的关键年龄 动作机能掌握的关键年龄
（二）关键期与早期教育
1、关键期的启示 人的大脑的构建和发育有自己的时间表，在婴幼儿各
关于兽孩的研究
如果是一个孩子在10岁时开始和野兽生活在一起， 我们很难相信他最终会变成“兽孩”。日本人横 井庄一在第二次世界大战中逃进深山，穴居28年 之久，1972年被发现，当时曾有人断言，他再也 不能过人类的生活了。但事实是只经过短短的81 天，横井庄一就完全恢复和适应了人类生活，并 在当年结了婚。
案例
将一只恒河猴与它的群体分离（心理学上称为 “情感剥夺”），单独放在一处喂养。把刚出生 的恒河猴隔离在特制的房间里，猴子成长所需要 的物质条件都能得到满足，如食物与水都能自动 供应，但不同人和其它猴子接触。
研究发现，隔离时间长的恒河猴，会造成心理上 的失调。这些猴子与其它处于正常环境的小猴相 比，显示了许多异常的行为模式，如自己咬自己， 表示害怕的怪相，走路身子摇晃，喜欢独自蜷缩 在角落里，还有许多刻板的动作。幼猴行为失常 的严重性与隔离时间的长短、隔离开始的时间有 关。
康拉德·洛伦茨 [Konrad Zacharias Lorenz 1903.11.07－ 1989.02.27]
奥地利比较心理学 家，动物习性学的 创始人，也是1973 年生物或医学诺贝 尔奖得主。
Konrad Lorenz
（一）印刻的特点
印刻现象是只限于在出生后一个短暂的特 定时间才能形成，超过了这个特定的期限 就不能形成。刚孵出的雏鸭雏鸡等禽类的 印记现象，只能在一天之内发生，超过 30 小时印记将不会发生。同理小狗出生 后如在一个半月之内不与人接近，以后将 无法与人建立亲密关系。
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半潜意识阶段
b、3—4年级 ：思维飞跃，形象思维到逻辑思维的转变；注意 力开始出现差距；道德观初步形成；开始出现学习的第一次两 极分化。
纪律 法律
道德 观
关键对策
1、培养自信心非常重要，强调进步，不算老账。 2、加强注意力的练习（数字拼图、魔方、迷宫、听写等）阅读进入深
层次水平，主要以文字为主。
半潜意识阶段
a、1—2年，是“荣辱观”的关键期，是语言学习中“读”的 关键阶段，交朋友要“选择”
规 矩
纪律 法律
关键对策
1、母亲的教育责任退居次席，树立爸爸的权威。 2、赏识为主。
3、讲道理在先，明确对错在后。
4、早睡早起、按时完成作业。 5、培养阅读兴趣和成就感。
2
规矩和爱统一原则：
无条件接纳孩子，爱不是有条件的（听话、成绩好……） 中国传统不缺少爱、也不缺少规矩，但两者严重分离，缺少有效的统 一。（父亲过严、母亲过宽）“为人父，止于慈”，规矩的最终目的 不是让孩子害怕父母，而是让他们敬畏规矩，为此父母自己要先敬畏 规矩。
圣经“敬畏耶和华是智慧的开端”“敬畏是幸福的根本”。
关键期教育的现状
4、隔代抚养普遍，处于下行趋势的老人，不能适应能力上升趋势的孩子。 （阅读让人的心灵永远年轻，知识更新，可有效弥补这种差距）
关键期教育的现状
5、沉溺于动画片（电视）会造成阅读困难，动画片让思维越来越懒惰。
6、 “不让孩子输在起跑线上”贻害无穷，那些在竞争中落
败的儿童，年纪尚小就已心灵扭曲。 小皇帝 小奴隶 夺其天真、空其头脑、隔其交往、束其手脚。 天生我材必有用，倒数第一也英雄
吉姆-崔利斯在《朗读手册》中说“读的越多，理解力越好；理解力越 好，读的越多”两者相辅相成。如果语言理解有困难，其它科目的学 习就成了无根之木、无水之源，一切的解题技巧不过是“一次性用 品”，因为同样的题型，换一个地方就不会了。
有效阅读 可以将快速提升注意力、理解力，与形成正确的道德观有 效统合起来。
爸爸不可缺位。
依 恋
婴儿的安 全感
恋 爱
关键对策： 1、 腹有诗书气自华。妈妈通过听音乐（与心跳接近一致的，约60-70Hz）、 阅读童书、讲故事等平和心境，建立与孩子的亲密关系。
2、少点烟酒味，多些书卷气。父亲可多陪妻子，安抚其烦躁情绪，亦可一
起阅读，增进夫妻、亲子的亲密关系。
注意：
任何以牺牲孩子 安全感 为代价的“能力开发”都是“得 不偿失”的。 故事机不会像妈妈一样把孩子搂在怀里。 坐拥万贯家财，不如有个读书给孩子听的妈妈。 摇动摇篮的手也是影响世界的手。 读书是安全有效，一举多得的一种方式。童书不是教材， 不是“教育孩子”，而是让孩子的心灵自由成长。 西方发达国家6-9个月开始阅读，3岁即可自主阅读绘本， 中国孩子分别为5岁和8岁。
孩子成长需要的五大条件
请先看一段视频
1
孩子成长规律
我（孩 子）ok
四象限分析图
>12岁，对抗 （小大人）
0-2岁，依赖 （哭）
你不ok
你（父 母）ok
8-12岁，逃离 （朋友）
4-7岁，退让 （妥协换快乐）
我不ok
潜意识阶段
a、0-3岁：安全感 主要以“听”为主学习
妈妈的情绪是影响孩子的直接因素。
2
关键期教育的现状
1、不了解孩子成长规律，在孩子特殊年龄段不知道或者不会满
足其特殊需求，只关注身体健康，对补充心灵营养知之甚少。
2、孩子寻找不到生命中的“至重”（重要他人）——妈妈， 找不到模仿的榜样——爸爸。
3、父母双全的孤儿，“最熟悉的陌生人”。 没有心灵沟通的密码，两代人之间的精神裂隙 已经成为一个时代危机。
3
1
关键期教育需要遵循的原则
不占有原则
孩子不属于你，他们属于自己。
正如冰心所言：他们是借你们而来，而不是从你们而来；他们虽和你们 同在，却不属于你们，他们有自己的思想和灵魂；
生命不是倒行的，也不与昨日一同停留。一切教育的核心是尊重生命和 成长规律，在对的时间做对的事。 12岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学 语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、 逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
对策建议
人在14岁以前经理的东西会影响其一生，确切说，其中90%
来自于10岁以前。
所谓幼儿养性、童蒙养正、少年养志。
怎么养？
用什么来养？ 读书！
儿童读童话，少年读诗歌，用阅读来育心、育魂、启智，是最简单有效 的方法。用阅读来培养持续的学习能力，筑牢人生发展的根基，根基牢靠， 才能枝繁叶茂，才能花枝招展。
潜意识阶段
b、4-6岁：完善自我 （“我”的概念越来越强）
模仿成为学习的主要方式，进入"对外交往"阶段，是“立规矩” 的关键期。大脑飞速发展，是语言学习中“说”的关键阶段
规 矩
（黑脸）
不溺爱 不严酷
爱
（红脸）
模仿父母
关键对策
1、兴趣引导，家长自律。 2、明确对错，重做一遍，惩罚之后要有拥抱。 3、家庭成员要言行一致，制定的规则不可随意破坏，对规则一视同仁。 4、亲子共读（阅读以绘本、图片为主）、同龄共读是培养沟通能力的重要方 式。
显意识阶段
10岁以后 ：自律开始形成，友谊出现，特点是以妥协换快乐， 兴趣开始发挥学习的引领作用，“偏科”出现。语言学习中“写”的 关键阶段
他律
自律
关键对策 1、讲道理、讲危害，惩罚人事分开，就事论事，不算旧账。 2、鼓励孩子对外交往，异性交往，不结死党，有2个以上的朋友。交了坏朋 友是因为“不独立”，只要不涉法律底线，家长不要按照自己的价值观横加 干涉。 3、克服“三屏”依赖，强化语言学习，12岁以前是语言学习的关键期，阅 读有助于帮助孩子建立广泛的兴趣爱好 。 4、加大对青春期案例、思维开发方面的阅读训练。
3、阅读观看关于英模的书籍影视，体会偏远地区的学习条件，参与募 捐等活动。
注意力训练
注意
开始出现学习的第一次两极分化。学习上开始有实质应用题，要求由 文字信息转化为数字算式，如果没有足够的阅读积累，孩子对应用题 将是“理解困难”。 教育的目的在于唤醒，唤醒孩子自身的潜能。阅读是唤醒孩子自身潜 能的持久有效方式。