完整版人教版四年级语文下册预习

第一单元

导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：

1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词

《》，两篇精读课文《》

《》和一篇略读课文《》。“语文园

地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内

容是。

本单元的课文你最感兴趣的是《》因

为。

2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样的。

3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。

1 古诗词三首

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。相和磨

5.读一读，想一想，说一说。

（1）读诗（词）句，想想加点字的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。江．．．．．．南好，风景旧曾谙。．（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。

（1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国

的之情。

(2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。

2 桂林山水

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列

危峰兀立怪石嶙峋连绵不断

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。卷似

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）

波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障

6.读课文完成以下问题。

(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。

（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。

3 记金华的双龙洞

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

浙江油桐一簇臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据水源明艳孔隙仰卧石钟乳盘曲而上或浓或淡突兀森郁变化多端

3.抄写课文中的生字词

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。转调

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

盘曲而上突兀森郁变化多端仰卧蜿蜒

6.概括课文主要内容。

朗读课文，作者是按照——————

——游览的先后顺序游览双龙洞的。

4 七月的天山

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

锦缎山涧俯视斑斓马蹄马鞍溅起幽静萦绕绵延矫健戈壁滩白皑皑

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。饮重

5.结合上下文（或查工具书）理解。山涧斑斓白皑皑五彩缤纷

6.概括课文主要内容。

第二单元

当朋友向你敞开心扉，说出自己的心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助，顺利的克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动。阅读本组课文讲述的故事，对我们做人处事有什么启示。

本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》，略读课文《》《》及“语文园地二”。

其中口语交际内容是，习作内容是，日积月

累安排的是与_____________有关的名言警句，趣味语文是_______。

本单元的课文给你留下印象最深的是《》，因为。

中彩那天

2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。

维持财富精湛器重属于百货情形安慰道德号码教诲拨电话闷闷不乐迷惑不解梦寐以求

3．结合上下文(或查字典)理解下列词语。

梦寐以求疑惑不解闷闷不乐

5．认真朗读课文，思考：课文主要内容。

．仔细研读课文，思考下列问题。6．

（1）默读全文，请划出全文中“我”的心情变化的语句，体会我为什么会有这样的心理变化？

（2）联系上下文理解父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”？他是怎样面对和处理这个难题的？画出相关的句子并写一写自己的感受。

6* 万年牢

2.读记下列词语，并从文中圈划出来。

均匀闷好教导聚宝盆糖葫芦万年牢

走街串巷一丝不苟诚实守信一生受益

4．把下面的多音字整理在课本上。（注音并组词）闷削把5．认真读课文，概括主要内容。

6．认真读课文，思考以下问题。

(1 )课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？

（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注。

7 尊严

导语：一个人可以没有财富，但不能没有尊严。今天，就让我们一起走进课文，认识一位有尊严的人。

2．读记下列词语，并从文中圈划出来。

尊严、逃难、款待、显然、狼吞虎咽、例外、苍白、许配

骨瘦如柴、需要、灰暗、喉结、赞赏、思量、惬意、僵硬、

4.认真朗读课文，概括文章主要内容。

___________________________________________________。

精读课文，思考下列问题。5.

(1)读课文第2-5自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想从这里你体会到了什么?

(2)从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。

(3) 年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？

(4)思考杰克逊大叔真的需要捶背么？他为什么要这样做呢？

(5)杰克逊大叔为什么要把这个年轻人留下？

(6)这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？

(7)从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？

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6．收集关于哈默的相关资料。