部编版七年级下册写出人物精神1课件PPT-附教案
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老师的笑声我现在还记得，那笑声里充满了童真、童趣， 还有几分稚气的感觉。陶老师就是我童年的朋友。
【参考例文】
童年的朋友
打开青春的相册，慢慢回味着金色童年留下的痕迹...... 不禁翻到了一面——我和她的合影！ 照片已泛黄，弥漫着青春岁月的气息，两个小女孩在游乐场前快 乐的摆着姿势。 那一年，我十岁，我和她是邻居，是有福同享、有难同当的好朋 友。那一天，我们一起去了游乐场。 各牵着父母的手，各来到自己喜欢的项目前，她的爸妈平常都不 愿意让她做这些游戏，今天却爽快的答应了。这让我感到很好奇： “你父母为什么今天这么大方？”过了一会，她眼神里似乎有些灰暗， 好像快哭了。但是她立刻背过头去，拉着我去玩别的。 旋转木马、碰碰车、蹦极、划船......不知玩了多少遍，她却乐 此不疲。我有些不耐烦了：“我不想玩了！这么无聊的游戏，玩那么 多遍，你不嫌累吗？”她听后，脸色有些惶恐，鼻子突然红了，嘴巴 紧闭，慢慢地说：“咱两拍个合照吧。”她眼泪差点掉下来。匆忙跑 去父母那求着拿手机为我们拍照。 回到家后，她拉着我去了我们的秘密基地，抽泣的说：“我—我 就要离开你了，要回北方去读书，我可能再也见不到你了，你会忘记 我吗？”那声音含含糊糊的。 怪不得，你今天在游乐场不太开心；怪不得，你玩一个游戏要重 复那么多遍；怪不得......我心里的问号总算有了答案。原来你是如
此珍惜我们之间的友谊。 “恩”，我沉默了很久，才说出了这个字，她忍住哭泣，
笑着对我说：“以后要常给我打电话啊！” 事后，我没有忘记，而是每周打电话给她，一年后，电
话已是空号。不知她去了哪里，仿佛人间蒸发一般。 妈妈才告诉我，她得了很严重的病，治不好，就去了北
方治疗，也不知她会不会康复。 时隔了三年，我依然记得她的天真、她的笑脸、她和我
醒来后，望着雪白的房间、闻着浓郁的消毒水味， 知道自己事后被送到了医院。我活了下来，狗狗 却因为保护我失去了生命。
狗狗是我永远的朋友，我一辈子都不会忘记他， 我还要呼吁大家善待动物，与动物做朋友。
总结：
只要抓住人物性格特征，选取典型事 件，注意事迹间的内在联系，在叙事过程 中对人物进行外貌、语言、动作、心理描 写，从而表现出人物精神，给读者留下一 个鲜明的印象，就完成了一篇好作文。
之间的友情......
【参考例文】
童年的朋友
童年是我们快乐的时候，因为那时的我们会有很多好朋友，我的朋友深深的 印在我的脑海里。
今天是星期天，我和妈妈去市场买菜，在路上，我看到了一条狗。我跑了过 去，妈妈也跟着来了。我看到那只小狗被关在笼子里，双眼流露出哀求的眼神， 不停地旺旺直叫，好像在说：“买我吧！买我吧！”我请求妈妈买一只，妈妈答应 了。
写出了一学生担心考不好 紧张的心理
四、肖像描写：指对人物的容貌、体态、神情、服
饰等外貌特征的描写 黄里带白的脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的 头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手 里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
[简析] 主要体现鲁迅先生大病初愈 后的瘦，但精神很好，性格顽强刚 毅，忧国忧民。
我和狗狗日渐亲密，他也变成了我最好的朋友。我和他就像鱼和水，鱼离开 水就会死，我们是不可分割的。
一天我从学校出来，他又在那里等我，一看我出来，就飞快的跑过来往我身 上一扑，并用舌头舔我。回家路上，我看见有同学在玩球，便带着狗狗一起去了。
我和狗狗合作的简直天衣无缝，就像一组黄金搭档。突然间狗狗叫了起来： “主人，天黑了，我们赶紧回家吧，再不回家要挨骂了。”
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
二、语言描写:人物对话和独白的描写
“哦！您，您就是——” 评析：这是作者知道眼 前是鲁迅先生所表现出 来那种惊喜的心情，同 时也是在保护鲁迅先生。
“你买这本书吧—— 这本比那一本好”
评析：这是鲁迅的自 谦，是对战友的支持， 对读者的诚恳。
三、心理描写：心理描写指对人物在一定环境中思想活
动的描写
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
我们赶紧跑回家，跑着跑着，突然，不知道从哪里冒出来两个坏蛋，他拿着 一把刀，目露凶光。有一个坏蛋从后面把我打倒在地，狗狗立刻冲上去和那个坏 蛋拼了，
只见他拿起一根棍子，坏蛋却拿着一把刀，狗狗 用棍子打倒了一个坏蛋。殊不知另一坏蛋正虎视 眈眈的瞅着。说时迟那时快，坏蛋便把刀丢向了 我，狗狗看到后一下子挡在了我的面前，刀就这 样插在了狗狗的胸口上。我躺在地上，迷迷糊糊 中看到血流满地。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
评析：写出了我既要在 艰难的环境下活下去， 又要追求健康的精神食 粮，表现对鲁迅先生所 译书的高度评价。
我真踌躇起来：凡是不能不 吃的，然而书也太好了，买 一本放在床头，交班回来， 带着那种软绵绵的疲倦躺着 看这么几十页，该多好！
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈 大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再Байду номын сангаас 不踢球了，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考 试前一天还趁父母不在家偷看了一个小 时的电视。老师啊，手下留情，你让我 过了这一关，我以后上课一定好好听讲， 千万千万别让我不及格啊！
我整天都和狗狗在一起，他就像我的朋友一样，形影不离。 有一次我被人欺负了，狗狗挺身而出，追着欺负我的人，不停地叫”旺旺、 旺旺“。他好像在说：“不准欺负我的主人，我和狗狗回到了家，妈妈却无缘无故 骂了我一顿，我躲在房间里哭了起来，突然有只手在摸我的背，我一看，原来是 狗狗，他说：“主人，不要哭了。” 我每次放学，狗狗总是在那里等我，很多人都羡慕我，有一只听话的狗狗。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
写出人物精神
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授课人：文小语 2021年4月11日星期日
参考教案
同步教案
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一、动作描写：是指对人物的行为、动作进行描
写
他用手 攀着上面， 两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾， 显出努力的样子—— 朱自清《背影》
评析：生动、具体的 写出父亲为我买橘子 的动作,体现了父亲 深切的爱
这些动作描写给我们什么启示？
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不 停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突 围”的机会。突然他加快了步伐，一会 左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在 空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚 地落在筐内。
忽然我感觉脚底打滑，还没反应过来，便摔了个狗
啃泥，四脚朝天，似个乌龟。同学们纷纷跑过来安
慰我，尤其是陶老师，她流着泪一边用温暖的手抓
住我的手，不停的说没事吧、没事吧。那一滴滴圆
滚滚的泪珠不停地往下掉，啊，那目光是母亲才会
有的啊！
评析：老师如母
亲般爱护我，情
感得到了升华。
环境描写
“门外，细雨似的被秋风扭着卷着，不分方向 的乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管 里向上钻。”
开头结尾怎么写？
要会抒情，运用比喻、排比句或是排比段，增强气势。
有人说，童年像五彩缤纷的世界，带给我们无限欢乐。 有人说，童年好似精彩的电影，上演着一出出令人难以忘
怀的故事。 有人说，童年像一个大花园，开满了鲜艳的花朵，每一朵
花都藏着一个有趣的故事。
首尾呼应
时间如流水般过去，无数个童年的朋友使我刻骨铭心，其 中最使我难以忘怀的是我小学的老师—“陶老师。”
【参考例文】
童年的朋友
打开青春的相册，慢慢回味着金色童年留下的痕迹...... 不禁翻到了一面——我和她的合影！ 照片已泛黄，弥漫着青春岁月的气息，两个小女孩在游乐场前快 乐的摆着姿势。 那一年，我十岁，我和她是邻居，是有福同享、有难同当的好朋 友。那一天，我们一起去了游乐场。 各牵着父母的手，各来到自己喜欢的项目前，她的爸妈平常都不 愿意让她做这些游戏，今天却爽快的答应了。这让我感到很好奇： “你父母为什么今天这么大方？”过了一会，她眼神里似乎有些灰暗， 好像快哭了。但是她立刻背过头去，拉着我去玩别的。 旋转木马、碰碰车、蹦极、划船......不知玩了多少遍，她却乐 此不疲。我有些不耐烦了：“我不想玩了！这么无聊的游戏，玩那么 多遍，你不嫌累吗？”她听后，脸色有些惶恐，鼻子突然红了，嘴巴 紧闭，慢慢地说：“咱两拍个合照吧。”她眼泪差点掉下来。匆忙跑 去父母那求着拿手机为我们拍照。 回到家后，她拉着我去了我们的秘密基地，抽泣的说：“我—我 就要离开你了，要回北方去读书，我可能再也见不到你了，你会忘记 我吗？”那声音含含糊糊的。 怪不得，你今天在游乐场不太开心；怪不得，你玩一个游戏要重 复那么多遍；怪不得......我心里的问号总算有了答案。原来你是如
此珍惜我们之间的友谊。 “恩”，我沉默了很久，才说出了这个字，她忍住哭泣，
笑着对我说：“以后要常给我打电话啊！” 事后，我没有忘记，而是每周打电话给她，一年后，电
话已是空号。不知她去了哪里，仿佛人间蒸发一般。 妈妈才告诉我，她得了很严重的病，治不好，就去了北
方治疗，也不知她会不会康复。 时隔了三年，我依然记得她的天真、她的笑脸、她和我
醒来后，望着雪白的房间、闻着浓郁的消毒水味， 知道自己事后被送到了医院。我活了下来，狗狗 却因为保护我失去了生命。
狗狗是我永远的朋友，我一辈子都不会忘记他， 我还要呼吁大家善待动物，与动物做朋友。
总结：
只要抓住人物性格特征，选取典型事 件，注意事迹间的内在联系，在叙事过程 中对人物进行外貌、语言、动作、心理描 写，从而表现出人物精神，给读者留下一 个鲜明的印象，就完成了一篇好作文。
之间的友情......
【参考例文】
童年的朋友
童年是我们快乐的时候，因为那时的我们会有很多好朋友，我的朋友深深的 印在我的脑海里。
今天是星期天，我和妈妈去市场买菜，在路上，我看到了一条狗。我跑了过 去，妈妈也跟着来了。我看到那只小狗被关在笼子里，双眼流露出哀求的眼神， 不停地旺旺直叫，好像在说：“买我吧！买我吧！”我请求妈妈买一只，妈妈答应 了。
写出了一学生担心考不好 紧张的心理
四、肖像描写：指对人物的容貌、体态、神情、服
饰等外貌特征的描写 黄里带白的脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的 头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手 里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
[简析] 主要体现鲁迅先生大病初愈 后的瘦，但精神很好，性格顽强刚 毅，忧国忧民。
我和狗狗日渐亲密，他也变成了我最好的朋友。我和他就像鱼和水，鱼离开 水就会死，我们是不可分割的。
一天我从学校出来，他又在那里等我，一看我出来，就飞快的跑过来往我身 上一扑，并用舌头舔我。回家路上，我看见有同学在玩球，便带着狗狗一起去了。
我和狗狗合作的简直天衣无缝，就像一组黄金搭档。突然间狗狗叫了起来： “主人，天黑了，我们赶紧回家吧，再不回家要挨骂了。”
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
二、语言描写:人物对话和独白的描写
“哦！您，您就是——” 评析：这是作者知道眼 前是鲁迅先生所表现出 来那种惊喜的心情，同 时也是在保护鲁迅先生。
“你买这本书吧—— 这本比那一本好”
评析：这是鲁迅的自 谦，是对战友的支持， 对读者的诚恳。
三、心理描写：心理描写指对人物在一定环境中思想活
动的描写
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
我们赶紧跑回家，跑着跑着，突然，不知道从哪里冒出来两个坏蛋，他拿着 一把刀，目露凶光。有一个坏蛋从后面把我打倒在地，狗狗立刻冲上去和那个坏 蛋拼了，
只见他拿起一根棍子，坏蛋却拿着一把刀，狗狗 用棍子打倒了一个坏蛋。殊不知另一坏蛋正虎视 眈眈的瞅着。说时迟那时快，坏蛋便把刀丢向了 我，狗狗看到后一下子挡在了我的面前，刀就这 样插在了狗狗的胸口上。我躺在地上，迷迷糊糊 中看到血流满地。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
评析：写出了我既要在 艰难的环境下活下去， 又要追求健康的精神食 粮，表现对鲁迅先生所 译书的高度评价。
我真踌躇起来：凡是不能不 吃的，然而书也太好了，买 一本放在床头，交班回来， 带着那种软绵绵的疲倦躺着 看这么几十页，该多好！
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈 大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再Байду номын сангаас 不踢球了，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考 试前一天还趁父母不在家偷看了一个小 时的电视。老师啊，手下留情，你让我 过了这一关，我以后上课一定好好听讲， 千万千万别让我不及格啊！
我整天都和狗狗在一起，他就像我的朋友一样，形影不离。 有一次我被人欺负了，狗狗挺身而出，追着欺负我的人，不停地叫”旺旺、 旺旺“。他好像在说：“不准欺负我的主人，我和狗狗回到了家，妈妈却无缘无故 骂了我一顿，我躲在房间里哭了起来，突然有只手在摸我的背，我一看，原来是 狗狗，他说：“主人，不要哭了。” 我每次放学，狗狗总是在那里等我，很多人都羡慕我，有一只听话的狗狗。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
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作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
写出人物精神
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参考教案
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写
他用手 攀着上面， 两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾， 显出努力的样子—— 朱自清《背影》
评析：生动、具体的 写出父亲为我买橘子 的动作,体现了父亲 深切的爱
这些动作描写给我们什么启示？
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不 停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突 围”的机会。突然他加快了步伐，一会 左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在 空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚 地落在筐内。
忽然我感觉脚底打滑，还没反应过来，便摔了个狗
啃泥，四脚朝天，似个乌龟。同学们纷纷跑过来安
慰我，尤其是陶老师，她流着泪一边用温暖的手抓
住我的手，不停的说没事吧、没事吧。那一滴滴圆
滚滚的泪珠不停地往下掉，啊，那目光是母亲才会
有的啊！
评析：老师如母
亲般爱护我，情
感得到了升华。
环境描写
“门外，细雨似的被秋风扭着卷着，不分方向 的乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管 里向上钻。”
开头结尾怎么写？
要会抒情，运用比喻、排比句或是排比段，增强气势。
有人说，童年像五彩缤纷的世界，带给我们无限欢乐。 有人说，童年好似精彩的电影，上演着一出出令人难以忘
怀的故事。 有人说，童年像一个大花园，开满了鲜艳的花朵，每一朵
花都藏着一个有趣的故事。
首尾呼应
时间如流水般过去，无数个童年的朋友使我刻骨铭心，其 中最使我难以忘怀的是我小学的老师—“陶老师。”