部编教材一年级语文下册第四单元备课教案(最新整理)
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
2024年部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思(精推3篇)
部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思第【1】篇〗激趣导入小朋友们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？一、我会读1．读一读词语，发现每组词语在意思上联系。
2．读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）。
3．指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）。
4．拓展练习：用其中的词语说一句话。
二、我会读1．默读短文（画出生字，可借助字典或和同学交流学会）。
2．指名读（说说你想告诉我们什么）。
3．指导朗读（抓住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）。
4．说说从鲁班身上学到什么？5．把故事讲给同学听。
第三课时口语交际：我们的小制作一、观察小制作引入话题（教师出示用易拉罐做成的灯笼，引导学生观察，你认为做得怎么样。
）二、让学生展示自己的小制作（把小制作放在自己课桌上）。
三、板书课题《我们的小制作》。
四、师生口语交际。
（1）引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要认真听，补充纠正。
（2）分小组交流。
①每小组同学轮流介绍，其他同学进行评价，还可以提出问题，讲的同学要及时解答。
②比一比小组中哪名同学说得好，推举进行全班交流。
③教师巡视，进行个别指导。
（3）汇报展示（各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品）。
五、办作品展览会，展示优秀作品。
展示台一是学生比一比谁收集的多，选出最有特色的邮票，向同学介绍它的内容。
二是同学读自己的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集？并开展互赠名言活动（小组成员之间）。
三是学生自愿展示自己近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。
〖部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思第【2】篇〗〖学习目标１、正确阅读短文。
２、培养学生的口语交际能力，会向别人介绍自己的小制作并能评价别人的作品。
３、展示自己收集的邮票、名言等。
〖教学准备１、学生动手做小制作。
２、学生利用课余时间收集邮票、名言等。
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案一、教学目标1.温故知新，巩固学生对第四单元内容的理解。
2.引导学生复述课文故事情节。
3.培养学生的语文阅读能力和表达能力。
4.锻炼学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点1.复述课文故事情节。
2.对生字词的理解和运用。
三、教学难点1.运用生字词进行语句编排。
2.能够流畅地复述课文内容。
四、教学准备1.课文《小鸡张嘴》相关教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小鸡张嘴道具或图片。
五、教学过程(一)、复习导入1.利用图片或道具展示小鸡张嘴的故事情节，让学生回忆课文内容。
2.引导学生谈谈小鸡张嘴的故事发生在什么地方，有哪些动物等。
(二)、学习展开1.给学生提供关于课文中重要生字词的练习，让学生理解这些词的含义并运用在句子中。
2.让学生分组，每组选择一个角色，通过表演的方式复述整个课文。
3.引导学生就故事情节展开讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。
(三)、课文延伸1.小组合作，完成一道有关课文的填词题目，巩固生字词的记忆。
2.练习书写生字词，让学生在实践中巩固认识和使用这些词。
六、课堂总结通过本节课的复习，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的理解能力和表达能力。
在以后的学习中，学生应该继续加强对生字词的记忆和运用，不断提高自己的语文水平。
七、布置作业1.背诵本单元生字词。
2.复述本单元课文《小鸡张嘴》。
3.准备下节课的故事剧情表演。
八、板书设计•《小鸡张嘴》复述•生字词：小鸡、张嘴、眼睛、羽毛以上为本节课的教案内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编一年级语文下册第四单元单元集体备课计划
部编一年级语文下册第四单元单元集体备课计划目标本次单元的目标是让学生了解和研究关于人物性格和行为的描述，培养学生的观察力和表达能力，提升学生的阅读和写作水平。
教学内容和方法1. 通过朗读故事、绘本等形式，引导学生观察和了解不同人物的性格特点。
2. 进行小组合作讨论和分享，让学生对人物性格描述进行思考和理解。
3. 进行角色扮演和表演活动，让学生通过身体语言和表情来表达人物性格。
4. 引导学生借鉴和模仿优秀作品，培养学生的写作能力，让他们尝试描述人物的性格特点。
研究资源1. 选择适合年级的故事书和绘本，提供给学生阅读和朗读。
2. 提供学生写作模板，引导他们写作人物性格的描述。
教学步骤1. 导入：通过展示一幅插画或故事开头，引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
2. 阅读和讨论：带领学生一起阅读故事，引导他们观察和了解人物的性格特点，并进行小组讨论和分享。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，让学生通过身体语言和表情来表达人物性格。
4. 作品欣赏：选取一些优秀的作品进行欣赏，让学生对人物性格描述有更深入的理解。
5. 作品写作：引导学生根据自己观察和理解，写作人物性格的描述，并互相交流和分享自己的作品。
6. 总结反思：与学生一起总结本次研究的收获，让他们反思自己在观察和表达方面的成长和进步。
评估方法1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对人物性格描述的理解和表达能力。
2. 对学生的作品进行评估，包括描述的准确性和语言表达的流畅性。
扩展活动1. 邀请家长参与，让学生通过与家长交流和讨论，更深入地了解人物性格和行为之间的关联。
2. 组织学生进行小剧场演出或创作绘本，让他们更加深入地理解和表达人物性格。
注意事项1. 确保教学内容和资源的选取适合学生的年龄段和知识水平。
2. 鼓励学生多种形式的表达，包括口语、书面和艺术表达等。
3. 激发学生的积极性和创造性，让他们尽可能地参与和表达自己的观点和想法。
以上是部编一年级语文下册第四单元的集体备课计划，旨在通过培养学生的观察力和表达能力，提升他们的阅读和写作水平。
最新部编人教一年级语文下册第四单元单元备课教案含教学反思
8 静夜思教学目标1．认识9个生字，会写7个生字。
2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
教学重点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
教学时间：一课时教学准备：Ppt课件，生字卡片教学过程：一、猜谜语导入1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。
今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。
2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。
二、初读课文，整体感知课文内容1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。
2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。
3．指名学生一行一行读课文。
注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。
4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。
三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“我把星星妹妹变了个模样，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。
”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。
3．出示：“光、床、望、乡”4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。
4．出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。
(完整版)部编版一年级语文下册第四单元教学方案
(完整版)部编版一年级语文下册第四单元教学方案教学目标1. 了解第四单元的内容，包括课文和重要知识点。
2. 培养学生对古诗词的兴趣和理解能力。
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学内容1. 课文：《山里的石头》、《题画》、《好书》。
2. 讲解课文内容，帮助学生理解古诗词的意义和美。
3. 进行课文朗读和小组讨论，提高学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
4. 绘本阅读：通过绘本《画》展示诗歌美感，激发学生对诗歌的兴趣。
教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、音频等多媒体展示课文内容，加深学生的理解和记忆。
2. 合作研究法：安排学生分组进行小组讨论，激发学生的合作意识和思维能力。
3. 个别指导法：根据学生的不同情况，进行个别辅导和指导，提高每个学生的研究效果。
教学步骤1. 导入：通过图片或视频向学生展示山水画，引发学生对诗词的兴趣。
2. 研究课文：先带领学生读课文，然后分组进行理解和讨论。
3. 绘本阅读：向学生展示绘本《画》，让学生欣赏其中的美感，并对比与诗词的关联。
4. 创作练：让学生自己写一首与绘本内容相关的小诗，并在小组内分享。
5. 总结：对本节课内容进行回顾总结，并点评学生的表现。
教学评价1. 通过学生的朗读和小组讨论，评价学生对课文的理解和口语表达能力。
2. 通过学生的绘本创作和小组分享，评价学生对诗词美感的理解和表达能力。
教学资源1. 课本：部编版一年级语文下册。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 绘本：《画》等绘本作品。
以上是部编版一年级语文下册第四单元教学方案的概要内容，请根据实际教学需要进行具体安排和调整。
部编一年级语文下册第四单元个人备课
部编一年级语文下册第四单元个人备课一、教材内容概述本单元主要围绕“识字故事”的教学设计。
通过一系列有趣的故事和练，培养学生对字的认识和理解能力。
主要讲述了以下内容：- 研究拼音字母表及其发音规则。
- 研究拼音字母与汉字的组合规律。
- 研究一些常用的词语和基本的句子构成。
二、教学目标本单元的教学目标如下：- 能正确朗读拼音字母表中的所有字母，并准确拼读文章中的单词。
- 能正确理解和运用教材中出现的词语和句子。
- 能读写掌握的汉字，形成初步的阅读能力。
三、教学重难点本单元的教学重点和难点集中在以下几个方面：- 掌握拼音字母及其发音规则。
- 掌握拼音字母和汉字的组合规律。
- 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
四、教学准备为了保证教学的顺利进行，需要准备以下教学资源和材料：- 教材及相关教辅资料。
- 拼音字母表及示范素材。
- 相关练册和练题。
- 讲台、黑板、白板等教学工具。
五、教学方法和策略本单元的教学应采用以下方法和策略：- 多媒体辅助教学：通过多媒体资源展示拼音字母及其发音规则，提高学生的研究兴趣。
- 游戏化研究：利用游戏化的方式，进行拼音字母和汉字的组合练，增强学生的记忆力。
- 合作研究：组织学生进行小组合作，共同完成课堂练和任务，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程安排本单元的教学过程按照以下步骤进行：- 第一课：介绍拼音字母表及其发音规则。
通过多媒体展示拼音字母，引导学生跟读和模仿发音。
- 第二课：通过示范和练，教授拼音字母与汉字的组合规律，帮助学生掌握正确的拼读方法。
- 第三课：引导学生朗读和理解课文，并进行相关问题的讨论和回答。
- 第四课：组织学生进行小组合作，完成课堂练和游戏任务。
- 第五课：巩固所学知识，进行综合训练和评价，检查学生的掌握程度。
七、教学评价与反思在教学过程中，应及时进行课堂评价和反思，对学生的研究情况进行监测和指导，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。
以上是根据题目所述内容的个人备课文档，供参考使用。
部编语文一年级下册第四单元教案
部编语文一年级下册第四单元教案一、教学目标知识目标：学生将学习本单元的课文，掌握其中的生字、生词，并能准确理解课文内容，理解并背诵一些关键的句子或段落。
能力目标：通过课文的讲解和练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和写作能力。
通过本单元的学习，学生应能初步掌握基本的写作技巧，如如何描述事物、如何表达情感等。
情感、态度和价值观目标：本单元的教学旨在培养学生的审美情趣和文学素养，通过课文的学习，引导学生感受生活中的美好事物，培养学生的爱心和责任感。
通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。
跨学科融合目标：结合其他学科内容，如数学、历史、科学等，通过语文学科的特点，引导学生跨学科学习，培养学生的综合素养和跨学科解决问题的能力。
1. 知识与技能：识字与写字：通过本单元的学习，要求学生能够正确识别并书写一定数量的生字新词。
这些字词将涉及日常生活中常见的名词、动词、形容词等，旨在扩充学生的词汇量，提高他们对字词的感知和运用能力。
阅读理解：通过阅读教材中的优秀课文，引导学生理解课文内容，体会文章的情感与意境。
本单元将注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，通过朗读、默读等多种方式，提高学生的阅读速度和理解能力。
句式和语法：通过学习本单元的课文，让学生掌握一些基本的句式和语法知识。
这包括简单的句子结构、常用的修辞手法等。
通过模仿和练习，使学生能够运用这些句式和语法知识来表达自己的思想和情感。
口语表达：鼓励学生积极发言，用普通话进行口语表达。
通过组织讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
注意培养学生的倾听能力，让他们学会尊重他人的意见，形成良好的交流习惯。
写作初步：引导学生尝试简单的写作练习，如写日记、写简单的叙述文等。
通过写作练习，培养学生的观察力和想象力，提高他们表达思想和情感的能力。
2. 过程与方法：创设情境，激发学生对本单元课文的兴趣。
通过讲述相关的小故事、展示相关的图片或播放相关的视频片段，帮助学生建立课文背景的认知。
部编一年级语文下册第四单元单元个人备课
部编一年级语文下册第四单元单元个人备课部编一年级语文下册第四单元个人备课一、教学目标1. 熟练掌握《部编一年级语文下册第四单元》的教学内容；2. 能够正确理解课文中的重点词汇和句子；3. 能够运用所学内容进行简单的口头表达。
二、教学准备1. 教学课本：《部编一年级语文下册》第四单元；2. 音频设备：用于播放课文录音。
三、教学内容及步骤步骤一：导入（5分钟）- 利用图片和实物引起学生对本节课内容的兴趣；- 引导学生回顾上一节课的内容，为本节课做铺垫。
步骤二：研究课文（15分钟）- 指导学生跟读课文，重点强调语调和发音；- 指导学生理解课文内容，帮助他们解决语义理解上的困惑；- 引导学生发现和记忆关键词汇和句子。
步骤三：分组活动（10分钟）- 将学生分成小组，让每个小组自行编排表演课文的一部分；- 鼓励学生合作与创造，培养他们的口头表达能力。
步骤四：巩固训练（15分钟）- 给学生一些与课文内容相关的练题，让他们运用所学知识；- 批评指正学生的答题，帮助他们更好地理解和掌握。
步骤五：课堂总结（5分钟）- 让学生用自己的话复述本节课的重点内容；- 引导学生总结所学重点词汇和句子。
四、教学评估- 观察学生在课堂上的研究情况，特别是在分组活动中的表现；- 随堂抽查学生的回答，检查他们对课文的理解程度；- 给予学生相关练题和小测试，以评估他们的掌握情况。
五、教学延伸- 鼓励学生通过课外阅读拓宽语言能力；- 给学生阅读与课文相关的故事或文章，进一步培养他们的语言理解和表达能力。
六、教学反思- 分析学生在各个环节的表现，找出改进点和提高点；- 总结教学中成功的经验，并查找可以改进的方法。
部编本人教版小学一年级语文下册第四单元全部教案(含5课)
设计意图
第一课时
一、谈话导入。
1.自由交流， 说说对李白的了解。
2.你知道哪些李白的诗？《古朗月行》、《赠汪伦》。
3.引出诗题——《静夜思》。（板书课题， 齐读课题）
二、初读诗句， 学习生字。
1.引导学生读诗句， 背诗句。
（1）师范读古诗， 学生认真听。
（2）学生自己读古诗。
（3）请学生展示读古诗。
6、每个人眼中的夜色都不一样，今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈他眼中的夜色，快让我们一起来看看他眼中的夜色是什么样的吧
7、教师板书课题《夜色》，学生书空跟写并齐读课题。
二、初读课文，正确识字
1、学生自由读课文，要求做到自己试着把课文读通顺、读流利，并把自己不认识的字圈出来，同时选择自己喜欢的方式记住它。（学生按自己的方式边读课文边识字，教师巡视，同时对学习有困难的学生进行及时指导）
三、再读古诗， 理解意思。
1.自由读古诗， 读准字音。
2.想象画面， 说一说古诗的意思。
（学生先想象画面， 自由说说诗的意思， 教师指导。）
3.交流反馈。
教师及时出示学生难懂的几个字的注释。如， 疑：好像；举：抬；思：思念。
4.请同桌互相说一说， 只要意思大致对即可。
5.鼓励学生尝试背诵。
四、巩固练习。
3、要想知道老师去哪儿可没那么容易，大家需要拆开信封，取出其中的任务卡，闯关成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任务。
4、指出一名学生拆开信封，读取任务一：由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。
5、鼓励学生大胆地说说自己眼中的夜色以及对于黑夜自己是喜欢还是害怕，让学生讲讲自己的经历，引起情感共鸣。
2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
部编版一年级语文下册《第四单元 夜色》教案
部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案
一、教学目标
1.能听懂、读懂并朗读课文《夜色》。
2.能用简单的语言描述夜晚的景色。
3.能理解夜色的美好并表达自己对夜色的情感。
二、教学重点
1.识字认读：夜、坐、好。
2.朗读课文《夜色》。
三、教学难点
1.理解课文内容。
2.表达对夜色的情感。
四、教学准备
1.教材：部编版一年级语文下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•让学生回想自己小时候晚上看到的夜色，引导他们谈论自己对夜色的感受。
2. 学习课文
•让学生跟读课文《夜色》，重点指导学生正确发音。
•分段解释词语，帮助学生理解课文内容。
3. 听读课文
•播放课文录音，让学生跟读。
4. 感悟夜色
•让学生描述夜色中的景色和感受，引导学生用简单的语言表达自己对夜色的情感。
5. 课文赏析
•和学生一起欣赏课文中的插图，引导他们领会夜色的美丽。
6. 课堂小结
•结合课文内容，对夜色进行总结，巩固学生的学习成果。
六、课后作业
1.跟读课文《夜色》，背诵经典句子。
2.写一段话描述你喜欢的夜色，表达自己的感受。
七、教学反思
经过本节课的教学，发现学生对夜色有着浓厚的兴趣，通过课文的学习和互动，学生积极参与，表达自己的情感。
在后续教学中，可以进一步引导学生写作，让他们通过文字的表达更好地传达自己对夜色的热爱。
以上是本堂课的教案，希望学生在学习过程中能够加深对夜色的理解，体验其
中的美好。
部编版一年级语文下册第四单元教案
部编版一年级语文下册第四单元教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握《见字如面》、《百米长卷录》、《背童谣》这三篇课文的基本内容。
- 学生能够正确朗读课文，并理解课文的意思。
- 学生能够理解课文中的常见汉字的意义及用法。
- 学生能够运用所学的汉字和词语进行简单写作。
- 学生能够通过阅读、朗读和分析课文，培养语感，提高语文素养。
教学重点- 准确朗读课文并理解课文的意思。
- 掌握课文中的常见汉字及其用法。
- 运用所学的汉字和词语进行简单写作。
教学内容本单元共包括以下三篇课文：1. 《见字如面》：通过朗读、理解和分析课文，了解读者与作者之间的互动关系。
2. 《百米长卷录》：通过朗读、理解和分析课文，研究有关长卷的知识，并培养学生的阅读兴趣。
3. 《背童谣》：通过朗读、理解和分析课文，学生能够熟悉一些常见的童谣，培养学生的音韵感。
教学步骤第一课时1. 导入：通过观看相关图片或视频，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 研究课文《见字如面》：进行课文朗读和分析，引导学生理解课文的意思和作者的用心。
3. 研究常见汉字及其用法：选择本课文中出现的常见汉字，让学生认识和掌握其意义及用法。
4. 练：让学生在活动中运用所学的汉字和词语进行简单写作。
第二课时1. 导入：复前一课时研究的课文和常见汉字。
2. 研究课文《百米长卷录》：进行课文朗读和分析，引导学生了解长卷的知识，并激发学生阅读的兴趣。
3. 研究常见汉字及其用法：选择本课文中出现的常见汉字，让学生认识和掌握其意义及用法。
4. 练：让学生在活动中运用所学的汉字和词语进行简单写作。
第三课时1. 导入：复前两课时研究的课文和常见汉字。
2. 研究课文《背童谣》：进行课文朗读和分析，让学生熟悉一些常见的童谣，并培养学生的音韵感。
3. 研究常见汉字及其用法：选择本课文中出现的常见汉字，让学生认识和掌握其意义及用法。
4. 练：让学生在活动中运用所学的汉字和词语进行简单写作。
部编版一年级下册语文第四单元教案
部编版一年级下册语文第四单元教案本单元共需6课时，具体课时分配如下：第一课时：《静夜思》（识字、朗读、理解）第二课时：《夜色》（识字、朗读、理解）第三课时：《端午粽》（识字、朗读、理解）第四课时：《彩虹》（识字、朗读、理解）第五课时：趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累第六课时：和大人一起读、课文复、评价教学内容：第一课时：《静夜思》本课时的教学目标是让学生认识生字、正确朗读课文、理解课文内容。
教师可以通过以下步骤进行教学：1.教师先板书本课的生字，让学生认识这些生字，并进行拼音、笔画的解释。
2.教师让学生朗读课文，并逐句解释课文的意思，帮助学生理解课文。
3.教师可以通过问答的方式，让学生回答问题，检查学生对课文的理解。
4.教师可以让学生背诵古诗《静夜思》，并引导学生体会古诗所表达的思乡之情。
第二课时：《夜色》本课时的教学目标是让学生认识生字、正确朗读课文、理解课文内容。
教师可以通过以下步骤进行教学：1.教师先板书本课的生字，让学生认识这些生字，并进行拼音、笔画的解释。
2.教师让学生朗读课文，并逐句解释课文的意思，帮助学生理解课文。
3.教师可以通过问答的方式，让学生回答问题，检查学生对课文的理解。
4.教师可以让学生朗读绕口令《妞妞赶牛》，提高学生的口语表达能力。
第三课时：《端午粽》本课时的教学目标是让学生认识生字、正确朗读课文、理解课文内容。
教师可以通过以下步骤进行教学：1.教师先板书本课的生字，让学生认识这些生字，并进行拼音、笔画的解释。
2.教师让学生朗读课文，并逐句解释课文的意思，帮助学生理解课文。
3.教师可以通过问答的方式，让学生回答问题，检查学生对课文的理解。
4.教师可以让学生了解端午节的相关俗，培养学生对传统文化俗的兴趣。
第四课时：《彩虹》本课时的教学目标是让学生认识生字、正确朗读课文、理解课文内容。
教师可以通过以下步骤进行教学：1.教师先板书本课的生字，让学生认识这些生字，并进行拼音、笔画的解释。
部编版人教版一年级语文下册第四单元教案
部编版人教版一年级语文下册第四单元教案教学目标1. 了解四季的名称和特点。
2. 掌握描述四季的基本词汇和表达方式。
3. 学会运用所学词汇和句式描述四季的变化。
教学重点1. 掌握四季的名称和特点。
2. 研究运用形容词描绘四季的特点。
3. 运用基本句式描述四季的变化。
教学准备1. 部编版人教版一年级语文下册教材。
2. PPT演示文稿。
3. 教具：四季图片、形容词卡片。
教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，让学生了解四季的名称和特点。
引发学生对四季的好奇与兴趣。
2. 呈现词汇：使用PPT演示词汇表，向学生展示与四季相关的名词和形容词。
指导学生正确发音，并辅助记忆。
3. 听读训练：播放录音，学生跟读四季的名称和描述。
进行多次听读训练，巩固学生的听力和口语能力。
4. 词汇拓展：教师展示形容词卡片，让学生围绕四季的特点进行描述。
鼓励学生使用新词汇，并进行师生互动。
5. 交流讨论：鼓励学生分组，通过小组讨论的方式，分享自己对四季的认识和观察。
引导学生就四季的变化进行描述，并互相交流补充。
6. 语言运用：学生根据所学内容，完成四季变化的句子练。
教师逐一点评并纠正学生的语言错误。
7. 操练演练：设计情境，让学生利用所学知识，模拟描述四季变化的情景。
鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。
8. 总结归纳：教师带领学生总结四季的名称和特点，强调形容词的运用。
简要总结本节课的研究内容。
9. 作业布置：布置作业，让学生写一篇描述自己喜欢的季节的短文。
要求使用所学词汇和句式进行描述。
10. 完成反馈：收集学生作业，进行评阅，并对学生的表现给予反馈和指导。
教学延伸1. 制作四季手工模型，通过观察和操作，进一步加深学生对四季的认识。
2. 室外实地考察，让学生亲身体验不同季节的特点，深化对四季的了解。
3. 结合音乐、美术等艺术形式，让学生通过其他方式表达对四季的感知和理解。
教学评价1. 观察学生对四季名称和特点的掌握情况。
2. 评估学生在描述四季变化时的语言运用能力。
部编版一年级语文下册第四单元教学计划
部编版一年级语文下册第四单元教学计划一、教学目标【识字与写字】通过课文朗读，借助拼音认读“夜、思”等54个生字，认识5个新偏旁。
正确书写“思、床”等28个生字，掌握“主、书”等带点的字书写规则，注意间架结构，养成良好的书写习惯。
积累“X来X去”结构、与身体部位有关等词语。
【阅读与鉴赏】正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿，问句的语气。
理解课文内容，想象文中描绘的景象，体会表达的美好情感。
诵读《静夜思》《寻隐者不遇》，熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》，感受诗歌的韵律美音律美。
【表达与交流】结合《夜色》说出自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。
用自己的话说一说粽子的样子、味道等，讲一讲了解到的关于端午节或粽子的故事。
【梳理与探究】分类梳理本单元生字新词，探究“月”旁字表示的意思，探究轻声词的用法。
二、教学内容1.教材组成2.单元解读本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文。
时代不同，体裁不同，都是表达对家人的美好情感。
四篇课文同属于文学阅读与创意表达学习任务群，应对的是文学阅读与创意表达任务群第一学段任务（三），学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。
在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，引导学生进行充分的想象，感受语言文字的独特魅力。
《静夜思》是一首语言浅显情感真挚的思乡诗，表达了诗人对故乡无尽的思念之情。
儿童诗《夜色》以第一人称表达我在爸爸的帮助下，变得勇敢，收获美好的情感。
《端午粽》介绍了粽子的种类、味道，表达对中华传统文化的热爱。
散文《彩虹》从孩子的视角、童趣化的语言、奇特的想象，传递了儿童关爱家人的美好情感。
读好长句子是本单元的学习重点和难点。
在《端午粽》课后提出学习要求，在《夜色》《彩虹》课文中也都有体现，应把这个要求贯穿整个单元学习。
教学中对读好长句子方面，从句子的停顿、读通、读懂几方面，对长句子的朗读作重点指导，运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。
部编版一年级语文下册《第四单元 语文园地四》教案
部编版一年级语文下册《第四单元语文园地四》教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，按照要求说出内容，形象丰满地说出内容。
2.能够认读生字词：“快活”、“开怀大笑”，并且能够灵活运用。
3.能够感受诵读课文，培养朗读语感。
4.能够体味故事情节，增加对故事的理解和想象能力。
二、教学重点1.认读生字词：“快活”、“开怀大笑”。
2.朗读短文，模仿语音语调，有表情地讲述故事。
3.理解故事情节，展开对故事的个人理解。
三、教学难点1.打动孩子，引导孩子主动讲述故事。
2.培养孩子的朗读语感和表达能力。
四、教学准备1.课件：包括课文、生字词等内容。
2.辅助教学音频或视频资源，以增强课堂氛围。
3.教学用具：包括黑板、彩笔等。
五、教学过程1. 热身启动（5分钟）老师和学生进行简单的问候和互动，让学生进入学习状态。
2. 导入新知（10分钟）1.让学生认读新词：“快活”、“开怀大笑”，并举例子让学生理解词义。
2.引导学生预测故事情节，激发学生的学习兴趣。
3. 阅读故事（15分钟）1.播放故事录音或老师朗读故事，让学生听懂故事内容。
2.学生跟读故事，并注意语音语调的模仿。
4. 对话互动（15分钟）1.老师和学生进行对话互动，引导学生表述自己对故事的理解。
2.学生之间展开小组讨论，分享对故事的感知。
5. 创作表达（15分钟）1.分组让学生进行小组创作，续写故事或演绎故事情节。
2.学生进行展示并相互评价。
6. 总结回顾（5分钟）1.老师对学生的表现进行肯定，总结本节课的重点。
2.鼓励学生在日常生活中多表达、多朗读、多思考。
六、课后作业1.背诵故事片段。
2.写一篇关于快活的作文。
3.继续练习朗读故事。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在学习中能够主动思考、活跃表达，积极参与到课堂讨论中，提升语文素养和综合能力。
部编版小学语文一年级下册第四单元精品教案
部编版小学语文一年级下册第四单元精品教案教学重点：1.认识46个生字，正确书写28个汉字，养成良好的书写惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。
3.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。
本单元的教学目标包括认识46个生字，正确书写28个汉字，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》，培养学生独立自主、关爱家人的良好品质等。
教学重点是认识生字、正确朗读课文和培养良好品质。
教学难点是引导学生理解古诗《静夜思》的情感表达，让学生理解散文《彩虹》中的想象表达以及培养学生对传统文化俗的研究兴趣。
3.指导学生识记生字“思、床、前”，并让他们认真书写。
4.让学生自己朗读古诗，纠正发音错误。
三、深度解读古诗，感受诗意1.指导学生理解古诗中的词语“静夜思”、“疑”、“举头”的意思。
2.通过词语解释和图文结合，让学生初步感受古诗中描绘的景象。
3.让学生想象自己身处古诗中的场景，感受诗歌所传达的情感。
四、朗读古诗，背诵古诗1.指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，并注意重音和停顿。
2.让学生背诵古诗，提高记忆力和口语表达能力。
3.鼓励学生在家里多读多背，提高语文水平。
五、课堂小结1.回顾今天的研究内容，检查学生对生字和古诗的掌握情况。
2.鼓励学生在课外继续研究和探究，提高语文素养。
1.鼓励学生按照自己的理解朗读古诗，并思考诗人在何时思念什么。
1.通过图片导入，让学生感受月亮的象征意义，引导学生思考诗人的心情。
2.教师范读，学生欣赏画面，感悟诗中传递出来的思想感情。
3.引导学生自由表达自己的思考，让学生思考月亮所代表的意义。
4.引导学生思考诗人在看到明月时会想到什么。
5.教师引导学生一起朗读古诗，表达思念之情。
6.指名诵读，以评促读，提高学生的朗读水平。
7.播放音乐，创设情境表演，让学生深入感受诗人的思念之情。
1.出示其他李白的诗歌，让学生欣赏李白的多样诗作。
1.引导学生自主发现生字的书写要点，提高学生的书写能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编教材一年级语文下册第四单元备课教案部编教材一年级语文下册第四单元备课教案主题家人教材分析本单元安排了四篇课文：古诗一首《静夜思》，儿童诗《夜色》，散文《端午粽》和《彩虹》。
通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。
本单元的语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。
教学目标1.会认54个生字和4个偏旁，会写28个生字。
2.正确流利地朗读课文，读好长句和问句，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
教学重点难点1.会认54个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。
3.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
教法与学法在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。
充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。
识好字，学好文，从而理解课文内容。
课时分配8.静夜思………………………………………… 1课时9.夜色…………………………………………… 2课时10.端午粽…………………………………………2课时11.彩虹……………………………………………2课时语文园地四 ………………………………………2课时8.静夜思【教学目标】知识与技能：1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。
2.能借助拼音，正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
过程与方法：由老师引导，通过讨论、探究的学习方式，领悟诗人对故乡深切思念之情。
通过学习儿歌、做游戏掌握字词。
情感态度与价值观：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感。
【教学重难点】能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏，背诵古诗。
【教学课时】1课时【教学过程】一、复习巩固，引出诗题1.复习已学的李白的诗《古朗月行》。
2.引出诗题---静夜思二、初读诗句，学习生字1.引导学生读诗句，背诗句。
（1）请会读、会背的几个小朋友读给大家听，其他小朋友认真倾听，正确评价。
（2）请会读、会背的小朋友读给同桌听。
2.认读生字。
请已经认识生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。
采用“生活中识字”“熟字加偏旁”等多种方法识字。
如：生活中识字：夜――黑夜光――灯光月光举――举重举手熟字加偏旁：田――思木――床古――故形近字比较：忘――望底――低凝――疑3.自主读读句子，认读生字。
（1）四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。
（2）指名学生一句一句读诗文。
注意正音，指导读好 “ 床、光、望、乡”的后鼻音。
三、想象画面，了解诗意1.想象画面，说意思学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。
2.交流反馈。
教师及时出示学生难懂的几个这的注释。
如，疑：好像，举：拾，思：思念。
3.请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。
4.四人小组合作：说一说整首诗的大致意思。
5.鼓励学生尝试背诵。
四、练习书写，语境填空1.出示生字认读，引导学生自主发现。
如“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，卧钩是关键笔画，三个点要注意位置。
“前”要写得上紧下松，下面部分的“月”的一撇要变成一竖。
2.指导学生在田字格中练习书写，教师利用实物投影仪讲评。
3.填空，在语境中巩固生字。
（课件出示古诗填空）五、板书设计举头望明月8.静夜思低头思故乡9.夜色【教学目标】知识与技能：1.认识12个生字和1个偏旁，写好7个生字。
2.借助拼音正确地朗读课文，读好长句的停顿，读懂句子的意思。
过程与方法：结合图文想象感悟。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
情感态度与价值观：感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
【教学重点】认识12个生字，写好7个生字。
读好长句的停顿，读懂句子的意思。
【教学难点】读好长句的停顿，读懂句子的意思。
【教法学法】讲读法、情境法、表演法【教学准备】课件,学生预习课文【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.课件出示夜晚星空的景象。
师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。
他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。
2.板书课题：夜色3.齐读课题。
说一说你眼中的夜色是什么样的。
（学生自由说）二、认识生字，初读课文1.自由读课文。
2.找出生字，读一读，认一认。
3.出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4.分段指名读课文。
三、理解课文1.说说你读懂了什么？2.自由读课文。
3.理解（1）我胆子小。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4.指导有感情地朗读课文。
四、总结1.课文主要讲了一件什么事情？2.有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1.分组开火车读课文。
2.学生有感情地齐读全文。
3.识记生字，积累词汇。
4.抽读本课生字卡片。
5.开火车进行扩词。
6.反馈识字情况，交流识记方法。
7.出示词语。
（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄一抄。
（3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字1.出示田字格中的生字，指名认读。
2.分类识记，指导书写。
（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3.学生书空。
4.教师板演示范。
5.学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议五、板书设计9.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢10.端午粽【教学目标】知识与技能：1.认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。
通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。
但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2.检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4.学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。
1.师配乐范读课文。
2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3.全班交流。
（课件问题）（二）分段学习课文。
1.指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？2.指名回答，师指导。
3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4.出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。
5.作品展示。
（三）学习第2自然段。
1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。
2.全班交流词句的正音。
3.师教读，指名“小老师”带读。
4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。
8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。
四、拓展感悟，布置作业1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？2.全班交流并评价。
3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。
第二课时一、复习旧知，导入新课1.认识生字卡片。
2.听写生词。
二、学习课文，感悟内容1.学习课文第3自然段。
（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？（2）指名读第3自然段。
（3）指名说说这一段主要写什么？（4）指名回答并板书：花样多。
（5）练习用“除了……还有……”说话。
（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？――善良2.学习第四自然段。
（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？（2）指名读第四自然段。
（3）交流搜集到的有关屈原的资料。
三、课文拓展，指导书写1.总结交流。
（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？（2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。
2.拓展交流。
学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？3.指导生字“真、分、豆”书写。
（1）课件演示“真、分、豆”笔顺。
（2）认读3个生字。
（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。
四、布置作业四、布置作业1.有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。
2.布置作业。
把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。
课外了解我国还有哪些传统节日。
五、板书设计材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣10.端午粽味道：清香又黏又甜花样：多意义：纪念屈原11.彩虹【教学目标】知识与技能：1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
过程与方法：图文结合，采用多种形式读来理解课文。
情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
【教学重点】识字、写字。
理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
【教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质【教法学法】讲授法读书指导法游戏法【教学准备】学生预习课文，教师准备课件。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入1.我们来猜一个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。
谁知道是什么？（彩虹）那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。