石油与天然气工程专业学位的工程伦理教学案例分析

石油与天然气工程专业学位的工程伦理

教学案例分析

摘要:工程实践中需要工程伦理约束实践行为，学生工程伦理意识的培养越

来越受国内高校的重视。本文就石油与天然气工程伦理教学中案例教学中案例的

应用进行了讨论，通过讲述石油方面特色鲜明的工程伦理案例引导学生发现问题，包括墨西哥井喷、油田污水排泄、蓬莱19-3漏油问题等案例，分析事故中存在

的风险、环境、社会、工程师职业等伦理问题，并通过学生讨论，扮演角色解决

协调其中的伦理问题，在“认识—方法”的价值取径加中加入反思、应用，实践

与理论并重，培养在工程实践中根据工程伦理知识解决“一题多变”的能力，让

工程伦理教学真正应用到实践中去。

关键词：工程伦理教育，石油与天然气工程，案例教学法，实践

1、引言

在工业化和现代话的过程中工程师始终担是建设中不可或缺的一部分，工程

中的伦理矛盾也愈发尖锐。我国工程伦理教育起步晚，但目前我国正在积极发展、教授工程伦理这一门学科。2016年教育部发表有关“新工科”的文章社会需要有

高水准的职业素养和伦理道德素质的人才[[1]]。许多高校在开展工程伦理课程时

将专业特色与工程伦理案例结合，如浙江工业大学结合了轻工技术的方面案例[[2]]、上海大学结合了电子信息专业方面的案例[[3]]，在教授这些具有鲜明特色的

工程伦理案例时也加深了相同专业背景的学生对于典型工程伦理问题的理解。

2、石油工业伦理的必要性

我国石油勘探开采起步晚，在技术落后的情况下经历了几十年的发展我们仍

取得了很大成就，建立了长庆油田、胜利油田等大型油田，但在发展过程中也存

在环境破坏、经济损失等工程伦理问题。2003年重庆开县特大井喷事故，受灾

9.3万人；2010年墨西哥湾钻井平台由于工作人员疏忽和固井质量问题发生爆炸

造成490万桶原油泄漏，同年渤海蓬莱井喷事件发生漏油造成5500平方公里海

水受污染，可见石油事故具有高风险性，一旦发生就会造成不可估量的损失，为

此石油行业应做好相应的风险评估和应急措施，而这就需要工程师们具有良好的

工程伦理素养，铭记自己作为工程师的职业责任。

3、教学方式和内容

我国大多数高校都采用案例法教学，由老师叙述案件发过程，让学生置身于

复杂的伦理环境当中，了解案件过程，同时引导学生们挖掘其中的伦理问题并进

行反复的讨论，在讨论中渗透工程伦理意识，通过理性的分析和正确的引导让学

生们的实践能力和决策能力不断提高[[4]]。在采用石油事故案例的同时也要注意

结合非石油案例，将处理其他工程伦理的思维方式发散到石油方面，培养学生

“一题多解”的能力，真正让工程伦理指导学生的工程实践活动[[5]]。

4、教学过程中的案例分析

4.1、石油工业实践中的风险、安全与责任案例应用

工程是服务于人、满足人民需要的的活动，包含自然、科学、社会等等诸多

要素都在影响工程的发展，但工程过程中往往伴随着风险，工程伦理对这些背后

复杂的风险的分析和工程师的责任要求正是我们所要具备的素养[[6]]。2010年墨

西哥湾的“海上地平线”井喷爆炸事故原因之一就是由于固井质量不合格。工程

质量是决定工程成败的关键，墨西哥湾的案例中工程质量不达标、工程质量监管

不严格，究其原因是由于监管部门没有对企业负责即没有尽到职业伦理责任，也

将社会伦理责任抛于脑后，最终为工程埋下隐患[[7]]。在课程教学中让学生扮演

企业、居民和监测人员，对施工过程中的质量问题和居民安全风险评估进行讨论，切身体会工程师的风险责任问题并提出合理的解决方案。通过教学使学生了解工

程中的风险控制的重要性和酿成灾难的可怕，铭记在履行职业责任时必须将公众

的安全、健康和福祉放在首位。

4.2、工程中的利益与公正案例应用

工程的价值具有导向性和多元性，包括对环境、社会、文化等等的价值，一项工程的实施必然是有受益者，但受益者并不是所有人，就无法保证对所有人都公正，如何平衡利益与公正的问题就是问题所在[[8]]。渤海蓬莱19-3漏油事件，康菲公司盲目追求经济效益，发生污染5500平方公里海水的漏油事故，对当地的渔业和旅游业造成毁灭性打击。工程所涉及的人群每一个都有公平享受利益的权利，公正的实现需要遵守基本的公正，并配合利益协调和补偿机制，对资源分配少的群体给予补偿，有利于促进公平受益的包容性发展。对于在工程中如何平衡问题仍需要带入到案例中，扮演受益和利益受损的群体，当对整个问题有了全面的了解后，秉持着公正原则对利益的受损方给予补偿，以实现分配公正。

4.3、工程中的环境伦理案例应用

人类的工程活动是改造自然，保持工程建设和环境保护的平衡体系，环境伦理原则是必不可少的[[9]]。以延安市石油发展为例，延安市石油企业于2004年的时候生产出含油的废水达到了一千多万吨，其中有六百多万吨的废水没有经过处理就已经直接排放进田野与河水里。工程活动中应秉持着尊重自然，不损害自然的原则，但对于上述案例违反工程活动中的环境伦理原则，在损害环境的同时，也不断加深石油企业和社会公众的矛盾。工程师的环境伦理责任要求工程师在工程的设计和实施中不仅哟考虑工程本身的利益，工程师的决策还直接影响着环境[[10]]，良好的环境伦理意识有助于社会的可持续发展。在讲述环境伦理时同学们可以以自己家乡为例讲述工程对环境的影响。工程和环境之间的问题是必须要面对的，为了更好地履行保护环境的责任，每一个工程师都应有良好的环境伦理意识，以此规范企业的工程实践行为。

参考文献

[[1]] 钟登华.新工科建设的内涵与行动[J].高等工程教育研

究,2017(03):1-6.