小学音乐微课教案 篇10
小学音乐微课讲课教案及反思
小学音乐微课讲课教案及反思教案标题：小学音乐微课讲课教案及反思教案目标：1. 通过本节课的教学，学生能够理解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素。
2. 音乐的欣赏和表达。
教学难点：1. 如何引导学生理解音乐的表达方式。
2. 如何培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐素材：选取一首简单、易懂的儿童歌曲。
2. 音乐播放设备。
3. 学生练习乐器（如小型打击乐器、手摇铃等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，营造积极的学习氛围。
导入（10分钟）：1. 向学生简要介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 播放一段简单的音乐，引导学生听辨其中的节奏、旋律和音高。
3. 随后，与学生一起分析歌曲的节奏、旋律和音高，并与他们进行互动讨论。
主体（20分钟）：1. 向学生展示一份简谱，解释其基本符号和意义。
2. 逐步教授学生如何按照简谱演奏乐曲的节奏和旋律。
3. 分发练习乐器给学生，让他们按照简谱演奏乐曲的节奏和旋律。
4. 引导学生合作演奏乐曲，培养他们的合作意识和团队精神。
总结（5分钟）：1. 向学生总结本节课所学的音乐概念和元素。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
3. 引导学生思考如何运用所学的知识和技能进行音乐表达。
反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，能够理解音乐的基本概念和元素。
然而，在教学过程中，我发现一些学生在按照简谱演奏乐曲时存在一些困难。
下次教学时，我将更加注重对简谱的解释和演奏技巧的指导，以帮助学生更好地掌握演奏技能。
另外，我还计划引入一些音乐欣赏的活动，以提高学生的音乐欣赏能力。
小学音乐微课教案
小学音乐微课教案教案标题：小学音乐微课教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 能够通过观察和聆听感受音乐的情感表达。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和创造力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 音乐的基本概念和要素：音高、音符、节奏、旋律、节拍等。
2. 音乐的情感表达：通过音乐的节奏、音调、音色等元素传达情感。
3. 音乐活动：合唱、打击乐、舞蹈等。
教学准备：1. 音乐教材和音乐器材。
2. 音乐播放设备和音乐资源。
3. 教学投影仪和屏幕。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的主题：音乐的基本概念和要素。
- 播放一段简单的音乐，让学生聆听并描述所感受到的音乐元素。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过投影仪展示音乐的基本概念和要素，并简要解释每个概念的含义。
- 向学生展示不同音乐乐谱，让他们观察和理解音符、节奏等。
3. 活动一：合唱（15分钟）：- 选择一首简单的合唱歌曲，将歌词和乐谱展示给学生。
- 分发歌词和乐谱给学生，让他们跟随音乐指导老师一起练习。
- 引导学生注意音高、节奏等要素，鼓励他们积极参与。
4. 活动二：打击乐（15分钟）：- 准备一些简单的打击乐器，如鼓、铃鼓等。
- 向学生展示如何使用打击乐器演奏简单的节奏。
- 分发打击乐器给学生，让他们尝试演奏节奏，并与其他学生合作。
5. 活动三：舞蹈（15分钟）：- 选择一段简单的音乐，让学生观看舞蹈表演视频。
- 向学生展示一些简单的舞蹈动作，并引导他们跟随音乐节奏进行练习。
- 分组让学生自行编排舞蹈动作，并进行小组表演。
6. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，强调音乐的基本概念和要素。
- 鼓励学生继续参与音乐活动，培养音乐兴趣和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习合唱歌曲，并邀请家长参与。
2. 组织学生参观音乐会或音乐剧，拓宽他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 引导学生尝试创作自己的音乐作品，鼓励他们发挥创造力。
小学音乐课教案20篇
小学音乐课教案20篇小学音乐教案篇1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
【难点】感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧!(二)新课教授1.教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2.复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3.教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4.教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点?学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5.跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6.教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7.教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8.学生齐读歌词后填词演唱。
高中音乐小学音乐教案篇2教学内容唱《跳柴歌》延伸：为歌曲填词赞美家乡。
小学音乐课教案(优秀14篇)
小学音乐课教案（优秀14篇）小学音乐课教案1教学目标：1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。
教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学过程：一、快乐有序、组织教学：1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。
2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
二、创设情境、寓教于乐：1、描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。
2、复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的'情绪是怎样的？（欢快、活泼）三、谈话激趣，引入课题：1、轻松导入：师：小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）2、相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？四、愉快学习，审美体验：1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。
（滑稽、诙谐）师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。
大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？2、再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。
小学音乐教案(精选20篇)
小学音乐教案（精选20篇）小学音乐教案篇1一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、芬芳茉莉2、悠扬民歌3、美丽童话4、京腔京韵5、赞美的心6、两岸情深7、七色光彩四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）培养表现音乐的能力。
（4）培养艺术想象和创造力。
（5）培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。
小学音乐微课教案
小学音乐微课教案一、教学目标1、让学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、培养学生的节奏感和韵律感，通过简单的节奏练习提高学生的音乐感知能力。
3、引导学生理解歌曲所表达的情感，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点指导学生准确地演唱歌曲，注意音准和节奏。
让学生掌握歌曲中的基本节奏型，并能运用到歌曲演唱中。
2、教学难点引导学生理解歌曲的情感内涵，并通过演唱表达出来。
培养学生的音乐创造力和表现力，鼓励学生进行简单的音乐创作。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过播放一段欢快的音乐片段，引起学生的兴趣，然后提问学生这段音乐给他们带来了什么样的感受，引导学生进入音乐的世界。
（二）歌曲学习（12 分钟）1、教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2、逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3、让学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
（三）节奏练习（10 分钟）1、出示歌曲中的基本节奏型，如：X X ｜ X X X ｜，让学生用拍手、跺脚等方式进行练习。
2、将节奏型与歌词相结合，让学生一边拍打节奏，一边朗读歌词，加深对节奏的理解和掌握。
（四）歌曲情感理解（5 分钟）1、向学生介绍歌曲的创作背景和所要表达的情感。
2、让学生分组讨论，分享他们对歌曲情感的理解。
（五）歌曲演唱与表现（10 分钟）1、让学生有感情地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
2、鼓励学生加入简单的动作和表情，进行歌曲的表演，增强学生的表现力。
（六）音乐创作（10 分钟）1、引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词创作。
2、让学生分组展示他们的创作成果，并互相评价和交流。
（七）课堂总结（5 分钟）1、回顾本节课的学习内容，包括歌曲演唱、节奏练习和音乐创作。
2、对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
五、教学反思通过本次微课教学，学生在歌曲演唱、节奏掌握和音乐创作方面都有了一定的提高。
小学音乐课堂教案大全（10篇）
【导语】⾳乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中⼼的⾳乐教育将是⼀潭死⽔。
美的感染必须通过⾃⾝的体验才能获得，因此，⾳乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在⾳乐教学活动中。
作为⼀门学科必然有他⾃⾝的体系，⾳乐也不例外，⾳乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为⾳乐艺术本⾝所具有的基本特征所造成的。
⽆论是⾳乐表演、⾳乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就⾳乐教学活动⽽⾔，学⽣离开了延长、演奏、创作、鉴赏等⾳乐时间活动，就很难获得直接经验。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学⾳乐课堂教案：《卖报歌》 教学⽬标 1、通过学唱歌曲培养学⽣⽤轻快⽽有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学⽣了解解放前报童的苦难⽣活，教育学⽣热爱党，珍惜今天的幸福⽣活，为祖国⽽努⼒学习。
2、了解相关的⾳乐⼩常识。
教材分析 歌曲《卖报歌》是⾳乐家聂⽿⼆⼗世纪三⼗年代创作的⼀⾸脍炙⼈⼝的⼉童歌曲，2/4拍，四乐句组成的⼀段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实⽣动的语⾔、⾟辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难⽣活以及他们对光明的渴望。
活动准备 ⾳乐磁带、录⾳机。
猴⼦图⽚。
活动过程 ⼀、律动 练声《⼩动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《⼭⾕回⾳真好听》。
⼆、学习歌曲《卖报歌》。
1、⽼师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到⼀个瘦⼩的⼥孩，边跑边跳地⼤声通报着当天的新闻，吸引路⼈买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“⼩⽑头”。
由于她活泼灵巧，叫卖⼜特别动听，⼈们都爱到她那⼉买。
在过往的⾏⼈中，⼩⽑头发现有⼀位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂⽿，他正打算写⼀⾸反映穷苦孩⼦⽣活的新歌哩！第⼆天，聂⽿叔叔带着安娥阿姨来见⼩⽑头，⼩⽑头可开⼼了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”⼏天后，聂⽿叔叔⼜来找⼩⽑头，把她没卖完的报纸全买下，⾼兴地说：“今天不⽤卖报了，我教你唱⾸歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的⼩⾏家…”真好听！⼩⽑头很快就学会了。
小学音乐微课教案(通用5篇)
小学音乐微课教案（通用5篇）一、指导思想：二、本学期教学目标与任务：(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三、教学分析：四年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施：1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
教学目标：1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。
教学重难点：1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1、导入“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”2、猜想音乐情绪、表达方式。
音乐方面微课教案模板范文
一、课程名称：《XXXX音乐作品赏析》二、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解音乐作品的时代背景、作者生平及创作风格。
（2）掌握音乐作品的基本结构、旋律特点及节奏韵律。
（3）学会运用音乐欣赏的基本方法，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、讨论等方法，引导学生主动参与音乐活动。
（2）培养学生音乐审美情趣，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对音乐作品产生浓厚的兴趣，培养音乐欣赏习惯。
（2）传承和弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感。
三、教学重点：1. 音乐作品的时代背景、作者生平及创作风格。
2. 音乐作品的基本结构、旋律特点及节奏韵律。
四、教学难点：1. 音乐作品内涵的深入挖掘。
2. 音乐欣赏方法的灵活运用。
五、教学准备：1. 教学课件：音乐作品赏析PPT、音频、视频等。
2. 教学工具：音响设备、多媒体设备等。
六、教学过程：（一）导入1. 通过播放一段与课程相关的音乐片段，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这首音乐作品是谁创作的吗？它有什么特点呢？（二）新课导入1. 介绍音乐作品的时代背景、作者生平及创作风格。
2. 分析音乐作品的基本结构、旋律特点及节奏韵律。
（三）音乐欣赏1. 播放音乐作品，引导学生聆听。
2. 提问：这首音乐作品给你留下了什么印象？3. 引导学生运用音乐欣赏的基本方法，分析音乐作品的内涵。
（四）互动交流1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对音乐作品的理解和感受。
2. 邀请学生代表发言，分享讨论成果。
（五）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生欣赏其他音乐作品，并撰写心得体会。
七、教学反思：本节课通过音乐作品的赏析，使学生了解了音乐作品的时代背景、作者生平及创作风格，掌握了音乐作品的基本结构、旋律特点及节奏韵律。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生的音乐素养。
《微课》教学设计【最新10篇】
《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。
同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：二、参加对象：全体任课教师三、活动时间：作品上传时间：2014年12月10日。
四、上传地点：西安区实验小学qq群五、内容及要求（一）微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。
1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。
（填写表一、表二）2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。
（填写表三）（二）建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。
1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。
2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。
3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。
六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。
优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。
2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。
设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。
音乐微课小学音乐教案设计
音乐微课小学音乐教案设计教案标题：音乐微课小学音乐教案设计教案目标：1. 通过音乐微课，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：本节课的教学内容为《小星星》这首经典儿童歌曲。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆并唱一段《小星星》。
- 引导学生讨论他们对这首歌的印象和感受。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放《小星星》的音乐录音。
- 引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律和情感。
- 让学生用手指跟随音乐的节奏拍打桌面。
3. 歌曲学唱（15分钟）- 将歌词分段展示给学生，逐句教唱。
- 逐句教唱后，让学生跟随录音一起唱。
- 教师示范和学生跟唱，逐渐加快节奏。
4. 音乐表演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器（如手拍、铃铛、木鱼等）。
- 引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创作简单的伴奏。
- 每个小组轮流表演，其他小组可以合唱或跟唱。
5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习体会。
- 鼓励学生表达对音乐的喜爱和对音乐表达的自信。
教学辅助工具：1. 《小星星》音乐录音。
2. 歌词卡片。
3. 不同乐器的道具。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与程度和对音乐的感知能力。
2. 评估学生在学唱和表演环节的表现和合作能力。
3. 收集学生的反馈和自我评价。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编曲。
2. 引导学生学习其他经典儿歌，扩大音乐素材的范围。
3. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，展示自己的才艺。
教案撰写完成后，建议教师根据实际教学情况进行调整和优化，以适应学生的学习需求和兴趣。
(花城版)一年级音乐下册第10课《歌曲 小小的船》教案
（花城版）一年级音乐下册第10课《歌曲小小的船》教案一. 教材分析《小小的船》是一首儿童歌曲，选自花城版一年级音乐下册第10课。
歌曲以简单易懂的旋律和富有想象力的歌词，描绘了一只小小的船在水中荡漾的美好画面。
歌曲共两个乐句，旋律相似，便于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对音乐的表现力和演唱技巧还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小小的船》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和演唱技巧的培养。
3.引导学生感受歌曲的美好情感，培养想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达。
2.互动法：引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性和参与度。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美好。
4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小小的船》的片段，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示与歌曲相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《小小的船》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确演唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲操练，包括旋律练习、歌词背诵等。
(花城版)音乐一下第10课歌曲《小小的船》教学设计
（花城版）音乐一下第10课歌曲《小小的船》教学设计一. 教材分析《小小的船》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，易于学生掌握。
这首歌曲描述了一只小小的船在水中漂荡，引发了孩子们对大海和远方的无限遐想。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，采用生动形象的教学手段，让学生在愉快的氛围中学习。
此外，针对学生的音乐基础水平，我要从基本的音准、节奏入手，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感，提高音乐素养。
3.通过学唱这首歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养音乐审美能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较远，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要熟练掌握。
3.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的意境，用恰当的情感演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.情感教学法：引导学生理解歌曲的意境，用情感饱满的声音演唱。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画的教学课件。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、沙锤等。
3.教学场地：选择一个宽敞的教室，以便学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的海景，引导学生想象自己坐在小小的船上，感受海风和浪花。
然后，播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音准和节奏，特别是歌曲中的难点部分。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一名组长，组长带领组员进行歌曲操练。
首先，组长带领组员逐句学唱歌曲，确保每个组员都能掌握；然后，组长带领组员进行歌曲接龙，锻炼学生的反应能力和记忆力。
小学音乐教案范文(通用16篇)
小学音乐教案小学音乐教案范文（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学音乐教案范文，欢迎阅读与收藏。
小学音乐教案篇1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
小学音乐微课教案(共6篇)
小学音乐微课教案（共6篇）第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地”的区分与运用》一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地”的区别与联系。
2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。
四、教学重难点1、“的、得、地”的区分。
2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程（一）、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
（二）、区别与联系1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
（1）怎么样的什么（2）怎样地干什么（3）干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
（三）用法1、“的”的用法（1）活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词）（2）鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……（名词+“的”+名词）（3）他的桌子我的书本她的铅笔……（代词+“的”+名词）2、“地”的用法悲伤地说高兴地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地回答（形容词+“地”+动词）3、“得”的用法写得快读得好玩得高兴笑得开心红得发紫白得发光（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）（四）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
（师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！）六、巩固练习1、在括号里填上“的、地、得”跑（得）飞快飞快（地）跑仔细（的）观察观察（得）仔细强烈（的）渴望强烈（地）渴望（师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目）2、给句子填上“的、地、得”小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
小学音乐微课优秀教案
小学音乐微课优秀教案在音乐课堂上，为了让学生的音乐素养得到更显著的提升，老师一定要具备扎实的专业知识，并能够熟练掌握多种乐器，将自己所掌握的乐理知识灵活应用到课堂教学当中。
今天在这给大家整理了一些小学音乐微课优秀教案，我们一起来看看吧!小学音乐微课优秀教案1吉祥三宝教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
教学重难点：1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
教学准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
教学过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结)二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的学生示范。
(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。
小学微课音乐教案模板范文
一、课题：《童年》二、教学目标1. 让学生感受歌曲《童年》所表达的情感，培养学生对美好童年的向往。
2. 通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在音乐活动中体验快乐。
三、教学重难点1. 教学重点：学唱歌曲《童年》，感受歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，正确演唱歌曲。
四、教学用具1. 多媒体设备（播放器、音响）2. 教学课件3. 音乐教材五、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《童年》的片段，引导学生感受歌曲所表达的情感。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？歌曲中唱的是什么？3. 学生回答后，教师简要介绍歌曲《童年》的背景和创作意图。
（二）新课教学1. 教师播放歌曲《童年》的完整版，让学生跟唱。
2. 学生跟唱过程中，教师注意观察学生的演唱情况，纠正发音和节奏。
3. 教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生掌握歌曲的基本要素。
4. 学生练习演唱歌曲，教师进行个别指导。
（三）巩固练习1. 教师组织学生进行合唱练习，让学生在合唱中感受歌曲的情感。
2. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
（四）拓展活动1. 教师播放其他关于童年的歌曲，让学生欣赏。
2. 学生分享自己喜欢的童年趣事，增进彼此间的了解和友谊。
（五）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲《童年》的特点。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长分享本节课所学的歌曲《童年》。
2. 家长陪同孩子一起欣赏其他关于童年的歌曲，感受音乐的魅力。
七、教学反思1. 本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，因材施教，取得了良好的教学效果。
3. 在今后的教学中，将继续关注学生的音乐兴趣和需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
小学音乐微课教案
小学音乐微课教案小学音乐微课教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学音乐微课教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐微课教案篇1教学目的1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。
２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。
教学过程1、听音乐进教室。
2、师生问好。
①今天老师想改变一下以往问好的方式3、我们试一试有节奏的问好②你可以用这个节奏4、再创编一句吗？【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。
】5、导入：师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。
”生：青蛙。
师：你对青蛙的了解有多少？生：自由说说。
师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。
】6、歌曲学习：⑴放录音机范唱。
⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？⑶听歌曲。
师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。
⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。
⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。
⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。
⑺生用“lu”模唱。
⑻找一名同学有感情地朗读歌词。
⑼教师范唱。
⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。
（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。
）⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。
⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。
⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。
【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。
】⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。
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小学音乐微课教案篇10
教学目标：
1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分
请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题
1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)
(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)
2、再次播放乐曲，
主题表现了什么样的情景?
学生根据自己的想象自由回答。
3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
1、初次完整聆听乐曲。
2、再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。