《三相异步电动机定子绕组及其嵌线》教学实践与探索
三相异步电动机教案
作用：1.防护作用2.支撑转子轴
构造：铸铁或铸钢铸成型
2.轴承盖
作用：1.固定转子2.存放润滑油3.保护轴承
构造：铸铁或铸钢铸成型
3.轴承
作用：支撑转轴转动
构造：铸钢铸成型，轴承内注有润滑油
4.接线盒
作用：保护和固定定子绕组的引出线端子
构造：铸铁浇铸
5.吊环
作用：用来起吊、搬台三相电动机
构造：用铸钢制造，安装在机座的上端
定子绕组：
作用：是电动机的电路部分，通入三相交流电，产生旋转磁场
构造：由三个在空间互隔120°电角度、对称排列的结构完全相同绕组连接而成，这些绕组的各个线圈按一定规律分别嵌放在定子各槽内
机座：
作用：1.固定定子铁心、前后 端盖以支撑转子
2.起防护、散热等作用
构造：铸铁或铸钢成型（一般铸有散热片）
二、转子
讨论分析
引发思考，讨论评析
学生谈谈课堂收获
独立练习
启发
激发学生探究新知识的热情
培养学生利用已有知识发现、解决问题
培养学生自主分析、发现、解决问题
培养学生归纳及语言表达能力
分层练习
3.它的主要作用是产生驱动转矩，作为用电器或各种机械的动力源
4.按用电类型：交流电动机和直流电动机
5.按转速与电网频率之间的关系：异步电动机和同步电动机
三相异步电动机的结构
三相异步电机的结构，由定子和转子组成。
一、定子
定子铁芯：
作用：电机磁路的一部分，并在其上放置定子绕组。
构造：由0.35~0.5mm厚表面具有绝缘层的硅钢片冲制、叠压而成，在铁心的内圆冲有均匀分布的槽，用以嵌放定子绕组。
绕线型绕组：
作用：1.产生电磁转矩
三相异步电动机实训报告范文三相异步电机实验心得体会10篇
三相异步电动机实训报告范文三相异步电机实验心得体会10篇为期30天的矿机班学生电动机实训结束了，作为从初中毕业升上来的中专的学生，理论知识水平不高，但是，对实践动手有一定的积极性，实验室学习效果很好。
对这段实践做个总结，为以后的实验教学和培训学生参加比赛积累经验。
关键词：电动机实训；实验教学；经验这学期我所教的班级是11矿机的两个班，学生课堂学习积极性不高，但是对上实验课动手操作还是挺有兴趣的。
在实验前我反复讲解学生在实验室需遵守的安全管理规定，第一天上实训又根据实验室设备讲解了一次，根据学生的基础，安排实验内容，从容易到难。
第一个实验是电动机的点动实验，首先讲解了实验报告的写法并在黑板上画出电路图。
刚开始做实验需要仔细讲解电路，左边是主电路，右边是控制电路。
主电路最上面是u，v和w三相交流电，接着是开关、熔断器和接触器的三个主触头，热继电器及三相异步电动机。
控制电路中需讲到fr是继电器的热保护，sb1是控制按钮和km是接触器的线圈。
我们使用的是插线式电动机试验台，所以，学生只需要看清楚电路图后就可以接线了。
一、点动控制的工作过程按下按钮sb1接触器km线圈得电，接触器的主触头闭合，电动机转动。
接线要求学生从主电路开始接起，从上到下一个个元器件接下来，接好主电路后接控制电路，接线思路也是从上到下一个个元器件接下来的。
实验过程需要两个同学一组，在一个同学连接好电路后，另一个仔细检查一下确定正确后方可通电，这样提高了实验的正确性。
在学生实验做成功后开始写实验报告，尤其注意让学生对实验做总结。
在学生理解掌握点动实验后开始做电动机单向自锁运行控制实验。
首先，介绍自锁。
自锁又叫自保，就是通过启动按钮启动后让接触器线圈持续有电，保持接点通路状态。
在这近两个月的电工实习中，我学到了很多东西，也更深刻地认识到实践的重要性。
掌握扎实的理论知识，并能在实践中学以致用是非常重要的。
通过这近两个月的学习，我觉得自己在以下几个方面有收获：一、通过这次实习，我熟悉掌握了几种基本的电工工具的使用。
三相异步电动机的实习报告
实习报告一、实习背景及目的近期，我在某企业进行了为期两周的三相异步电动机实习。
本次实习的主要目的是加深我对三相异步电动机工作原理的理解，熟悉电动机的嵌线工艺和装配流程，提高我的实践操作能力。
二、实习内容与过程1. 三相异步电动机原理分析三相异步电动机主要由定子和转子两部分构成。
定子是用硅钢片叠成的圆筒形铁心，其内圆周有槽用来安放三相对称绕组；三相对称绕组每相在空间互差120度，可连接成Y形或Δ形。
转子是用硅钢片叠成的圆柱形铁心，与定子铁心共同形成磁路。
转子外圆周有槽用以安放转子绕组。
转子绕组有鼠笼式和绕线式两种。
鼠笼式：将铜条插入槽内，两端用铜环短接，或直接用熔铝浇铸而成短路绕组。
绕线式：安放三相对称绕组，其一端接在一起形成Y形，另一端引出连接三个已被接触Y形的电阻，或直接通过短路端环短接。
2. 绕制电机绕组线圈绕制电机绕组线圈是实习的重要环节。
首先，我们需要根据电机参数和绕组要求，计算出线圈的匝数。
然后，使用绝缘材料和铜线，按照一定的顺序和规律，将铜线缠绕在定子槽内。
在绕制过程中，要注意线圈的整齐、紧密，避免交叉和错位。
3. 装配电动机定子绕组装配电动机定子绕组是将绕制好的线圈固定在定子上，并连接成相应的接线方式。
首先，将线圈放入定子槽内，用绝缘材料填充空隙，确保线圈固定牢固。
然后，按照接线图，将线圈连接成Y形或Δ形。
连接过程中，要确保接线正确、紧密，防止接触不良。
4. 电动机整机安装及调试整机安装是将定子和转子组装在一起，并安装到电动机壳体内。
首先，将转子插入定子内，注意对中。
然后，安装轴承和端盖，固定电动机。
最后，连接电源线和负载，进行调试。
调试过程中，要观察电动机的运行状态，如转速、声音、温度等，确保电动机正常运行。
三、实习心得与体会通过本次实习，我对三相异步电动机的工作原理有了更深入的了解，掌握了电动机的嵌线工艺和装配流程。
在实践操作中，我学会了如何计算线圈匝数、绕制线圈、装配定子绕组以及调试电动机。
实操电机绕组的绕制与嵌线
教案2009〜2010学年第2学期河源理工学校教学系部机电教学部课程名称电机实操专业班级07机电1、2班授课教师伍懿君教材名称电机与变压器第周 星期 第节年 月曰授课：伍懿君课题教学目的教 材分 析⑵制成,绕线模。
绕制线圈必须在绕线模上进行, 不易破裂和变形。
绕线模一般用质地较硬的木质材料或硬塑料河源理工学校教案电机实操授课主要内容、课时分配及板书设计 【复习引入】从前面的学习中我们知道了电机绕组的绕制和嵌线都是按照一定的规律排布和设置的。
定 子绕组的这种绕制和嵌线方法能够有利于电动机内部产生旋转磁场，提出问题，学生思考:绕组的绕制和嵌放是按照什么规律设置的？我们是否可以重新绕制定子绕组并嵌放到电动 机内部呢？从而引入实操内容。
【讲授新课】1 •绕线专用工具介绍（实物展示）（1）绕线机。
在工厂中绕制线圈都采用专用的大型绕线机。
对于普通小型电机的绕组，可 用小型手摇绕线机。
通过对电机绕组的绕制和嵌线拆除，进一步了解电机的基本结构与原 理，掌握绕制嵌线步骤、工艺规范及注意事项，学会正确的使用专业工 具。
⑶ 线板要光滑，厚薄适中，要求能划入槽内由竹子或硬质塑料等制成，如图 3-62/3 处。
（4） 压线板。
一般用黄铜或低碳钢制成，形状如图利用压线板将蓬松的导线压实，使竹签能顺利打入槽内。
划线板。
所示，划线端呈鸭嘴形或匕首形，划3—7所示，当嵌完每槽导线后，就■ Z 服同堆学熾览2 •定子绕组展开图的绘制现以4极24槽单层绕组的三相笼式异步电机为例来说明定子绕组展开图的绘制过程。
什么是展开图呢？设想用纸做一个圆筒来表示定子的内圆，用画在圆筒内表面上的相互平行的直线表示定子槽内的线圈边，用数字标明槽的号数，如图3—8(a)所示。
然后，沿1号槽与最末一个槽之问的点划线剪开，如图3—8(b)所示。
展开后就得到如图3—8(c)所示的平面图，把线圈和它们的连接方法画在这个平面图上，就是展开图。
冬吳色定r绕创展II來总■国(i)定子绕组展开图的绘制步骤。
电机厂嵌线的实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过学习电机嵌线工艺，了解电机嵌线的基本流程、操作方法和注意事项，掌握电机嵌线的基本技能，提高动手操作能力，为今后从事电机制造行业打下基础。
二、实训内容1. 电机嵌线工艺概述电机嵌线是将绝缘导线按一定的规律排列，嵌入电机定子铁心槽内，形成绕组的过程。
电机嵌线是电机制造中的重要环节，直接影响电机的性能和质量。
2. 电机嵌线工艺流程（1）准备阶段：清理定子铁心槽，检查导线质量，准备嵌线工具。
（2）下线阶段：将导线按照一定的规律排列，下线至槽内。
（3）整形阶段：对槽内导线进行整形，确保导线整齐、平行、不交叉。
（4）绝缘处理阶段：对槽内导线进行绝缘处理，包括层间绝缘、端部绝缘和槽绝缘。
（5）引出线焊接阶段：将导线引出线焊接，确保焊接牢固、可靠。
（6）线圈绑扎阶段：对槽内导线进行绑扎，确保线圈固定、稳定。
（7）线圈整形阶段：对槽内导线进行整形，确保线圈外观整洁、美观。
3. 电机嵌线操作要点（1）下线时，要确保导线排列整齐、平行，避免交叉、扭曲。
（2）整形时，要确保导线不损伤绝缘，保持槽内导线整齐、平行。
（3）绝缘处理时，要确保绝缘材料质量合格，绝缘层厚度均匀。
（4）引出线焊接时，要确保焊接牢固、可靠，无虚焊、假焊现象。
（5）线圈绑扎时，要确保绑扎牢固、稳定，防止线圈移动。
（6）整形时，要确保线圈外观整洁、美观，符合工艺要求。
三、实训过程1. 准备阶段在实训指导老师的带领下，我们首先了解了电机嵌线的基本流程和操作方法，熟悉了嵌线工具的使用。
接着，我们清理了定子铁心槽，检查了导线质量，为嵌线做好准备。
2. 下线阶段在实训指导老师的指导下，我们按照一定的规律排列导线，下线至槽内。
在下线过程中，我们注意了导线的整齐、平行，避免了交叉、扭曲。
3. 整形阶段在下线完成后，我们对槽内导线进行了整形，确保导线整齐、平行、不交叉。
在整形过程中，我们小心谨慎，避免损伤绝缘。
4. 绝缘处理阶段我们对槽内导线进行了绝缘处理，包括层间绝缘、端部绝缘和槽绝缘。
三相异步电动机实习报告
三相异步电动机实习报告
本次实习主要内容是关于三相异步电动机的相关知识和实际操作，通过实习的
学习和实践，我对三相异步电动机有了更深入的了解和掌握。
首先，我对三相异步电动机的结构和工作原理有了更清晰的认识。
三相异步电
动机是利用三相交流电源产生旋转磁场，从而驱动转子转动，实现机械能转换的装置。
它由定子和转子两部分组成，定子上绕制有三组对称分布的线圈，通以三相交流电源，形成旋转磁场；转子则是感应电动机的转子，通过旋转磁场感应产生转矩，带动机械装置转动。
其次，我学习了三相异步电动机的运行特性和控制方法。
在实践操作中，我了
解到三相异步电动机的运行特性受到电压、频率和负载的影响，需要根据实际情况进行合理的控制和调节。
同时，我还学习了三相异步电动机的启动方法、调速方法和制动方法，这些方法对于实际工程应用具有重要意义。
最后，通过实习，我还深刻体会到了安全操作和维护保养的重要性。
在实际操
作中，我严格遵守操作规程，正确使用设备，做好设备的维护保养工作，确保设备的安全运行。
通过本次实习，我对三相异步电动机有了更深入的了解和掌握，不仅提高了自
己的专业能力，也为以后的工作打下了坚实的基础。
相信在今后的工作中，我会更加努力，不断学习，不断进步，为公司的发展贡献自己的力量。
三相异步电动机实习报告
三相异步电动机实习报告在本次实习中，我主要负责了三相异步电动机的实验研究和数据分析。
三相异步电动机作为一种常见的电动机，广泛应用于工业生产中，具有运行可靠、维护方便、成本低廉等优点。
通过本次实习，我对三相异步电动机的结构、工作原理以及性能特点有了更深入的了解。
首先，我对三相异步电动机的结构进行了学习和实际操作。
三相异步电动机主要由定子和转子两部分组成，定子上绕有三组对称分布的绕组，而转子则是由导体材料制成的。
在实验中，我通过拆解和组装电动机的过程，深入了解了电动机内部各个部件的结构和功能，对电动机的工作原理有了更清晰的认识。
其次，我进行了三相异步电动机的性能测试和数据分析。
在实验室中，我通过连接电路、调节参数等操作，成功实现了对电动机的启动、调速、制动等控制。
通过测量电动机的转速、电流、功率因数等参数，并利用相关仪器进行数据记录和分析，我得出了电动机在不同工况下的性能曲线和特性参数。
这些数据为我进一步了解电动机的运行规律和性能特点提供了重要依据。
最后，我对实验结果进行了总结和分析。
通过对实验数据的分析，我发现电动机的效率随着负载的增加而逐渐降低，而功率因数则随着负载的增加而提高。
同时，我还发现在不同的工作条件下，电动机的运行状态和性能表现存在一定的差异。
这些结论对于进一步优化电动机的运行控制和提高其效率具有一定的指导意义。
通过本次实习，我不仅对三相异步电动机有了更深入的了解，同时也提高了自己的实际操作能力和数据分析能力。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业技能，为电动机及其控制系统的研究和应用做出更大的贡献。
总之，本次实习使我受益匪浅，对三相异步电动机有了更深入的了解，也提高了自己的实践操作能力和数据分析能力。
希望在今后的学习和工作中能够继续努力，不断提升自己的专业能力，为电动机及其控制系统的研究和应用做出更大的贡献。
三相异步电动机定子绕组的嵌线方法
技术与应用A PPLICATION145ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 10三相异步电动机定子绕组的嵌线方法文／刘 妍摘 要：三相异步电动机定子绕组的嵌线对于中职学生来说是一项非常重要的技能。
把电动机的定子绕组嵌入定子铁芯槽内，是学生在实操过程中迫切需要解决的问题，也是我们一体化教师为学生考虑的问题。
本文现以几种典型的三相异步电动机为例，介绍三相异步电动机定子绕组嵌线的方法。
关键词：定子绕组 嵌线 端部接线三相异步电动机的定子绕组是电动机定子的主要组成部分，也是电动机的电路部分。
因为它将通过电磁感应实现电能向机械能的转换，因此可以把三相定子绕组说成是三相异步电动机的心脏。
电动机在使用过程中，出现故障最多的就是定子绕组，当定子绕组严重损坏，无法做局部修复时，就要把原绕组整体拆掉，重新嵌放新的绕组。
了解定子绕组的嵌线工艺、连线方法，对电动机的制造和维修都是十分必要的。
三相定子绕组（U 相、V 相、W 相）中的每一相由许多个线圈按一定的规律嵌放在定子铁心槽内，它可以是单层的，也可以是双层的，也可以是全节距的也可以是短节距的。
现以几种典型的三相异步电动机为例，介绍一下三相异步电动机定子绕组嵌线的方法。
一、24槽4极全节距三相异步电动机1.嵌线方法此绕组嵌线方法可归纳为“嵌二、空二、嵌二、反二、吊二”。
例如：嵌第1、2槽，空第3、4槽，嵌第5、6槽，先将第6槽线圈的另一个有效边反到24槽，再将第5槽线圈的另一个有效边反到23槽……在嵌入第一组线圈有效边的第1、2槽后把它们另一有效边19、20槽先行吊起。
2.端部接线方法电动机定子绕组全部嵌好后将线圈连接，从展开图端部可以得出：找同相顺序隔二，找临相顺序排列，并按：“首尾相连”的串连接法进行连接。
二、24槽2极短节距三相异步电动机1.嵌线方法此绕组嵌线方法可归纳为“嵌二、空二、嵌二、空二、吊四、嵌二、反二”。
例如：嵌第1槽、2槽，空第3槽、4槽，嵌第5、6槽，空7、8槽，在嵌入第1、2槽和5、6槽后把它们另一有效边先行吊起，然后将嵌入第9、10槽的另一个有效边反到第23、24槽，空第11、12槽，以后就按嵌二反二空二的规律嵌下去……2.端部接线方法整台电动机定子绕组全部嵌好后将线圈连接，从展开图端部可以得出：找同相顺序隔二，找临相顺序隔一，并按：“首首相连，尾尾相连”的反串连接法进行连接。
电动机嵌线实训报告
一、实训目的本次电动机嵌线实训旨在通过实际操作，加深对电动机结构、原理和嵌线工艺的理解，提高动手能力和实际操作技能。
通过实训，使学生能够掌握电动机定子绕组的嵌线方法、绝缘处理、接线等工艺，培养严谨的工作态度和团队协作精神。
二、实训内容1. 电动机定子绕组嵌线工艺（1）绕组准备：根据电动机的型号、规格和绕组参数，准备相应的导线、绝缘材料等。
（2）嵌线操作：按照嵌线工艺流程，进行绕组嵌线。
具体步骤如下：a. 在定子铁心槽内涂上适量的绝缘漆，以便固定导线。
b. 将导线的一端插入槽口，另一端用绝缘材料固定在槽口外。
c. 按照绕组排列顺序，将导线依次嵌入槽内，并用绝缘材料固定。
d. 嵌线过程中，注意导线之间的间距，避免短路。
e. 嵌线完成后，对绕组进行整形，确保绕组紧密排列。
2. 绝缘处理（1）绕组绝缘：对嵌线后的绕组进行绝缘处理，包括绝缘漆、绝缘纸、绝缘胶等。
（2）端部绝缘：对绕组端部进行绝缘处理，确保端部绝缘强度。
3. 接线（1）按照电动机接线图，将绕组端部连接到相应的接线端子上。
（2）连接过程中，注意导线连接牢固，避免松动。
（3）检查接线正确性，确保电动机正常运行。
三、实训步骤1. 准备工作：了解电动机结构、原理和嵌线工艺，熟悉实训器材和工具。
2. 绕组准备：根据电动机型号、规格和绕组参数，准备相应的导线、绝缘材料等。
3. 嵌线操作：按照嵌线工艺流程，进行绕组嵌线。
4. 绝缘处理：对嵌线后的绕组进行绝缘处理。
5. 接线：按照电动机接线图，将绕组端部连接到相应的接线端子上。
6. 检查与调试：检查接线正确性，确保电动机正常运行。
四、实训过程1. 实训前，认真阅读电动机嵌线工艺流程和注意事项，熟悉实训器材和工具。
2. 在指导老师的指导下，按照实训步骤进行操作。
3. 注意嵌线过程中的细节，如导线间距、绝缘处理等。
4. 完成嵌线后，进行绝缘处理和接线。
5. 检查接线正确性，确保电动机正常运行。
6. 总结实训过程中的经验和教训，撰写实训报告。
三相异步电动机的组装和装线实训记录
三相异步电动机的组装和装线实训记录三相异步电动机是一种常见的电机类型，广泛应用于各种机械设备中。
为了提高学生的实际动手能力和技术水平，我们开展了三相异步电动机的组装和装线实训。
首先，我们整理了所需的工具和材料，包括三相异步电动机本体、端盖、轴承、定子线圈、转子、刷子等。
在课堂上，我们向学生详细介绍了每个部件的名称和作用，让他们对电动机的结构有一个清晰的认识。
接下来，我们开始组装三相异步电动机。
首先，我们将定子线圈插入定子槽中，并通过扣环进行固定。
然后，我们将转子轴插入轴承中，并将转子放入定子的空心轴处，确保转子能够自由旋转。
接下来，我们将端盖固定在定子上，并贴紧定子线圈，以确保定子线圈不松动。
在组装过程中，我们要注意各个部件的安装位置和连接方式。
例如，定子线圈的一端需要通过焊接连接到定子的引线上，而另一端需要固定在定子槽中。
而转子轴需要正确插入轴承中，并且转子与定子之间要有适当的间隙，以保证电机的正常运转。
组装完成后，我们开始进行装线实训。
首先，我们要对三相异步电动机的线圈进行接线。
根据电机的型号和要求，我们将对应的线圈引线连接到电机的接线端子上。
在接线过程中，我们要注意绝缘性能，确保线圈之间和线圈与电机外壳之间没有短路。
接下来，我们开始对电机的其他部分进行接线。
例如，我们将电机的起动电容器和运行电容器连接到电机的接线端子上，并通过开关来控制电机的启停和正反转。
我们还将电机的接线端子与电源线连接，以提供电机运转所需的电能。
在装线实训中，我们还要检查接线的正确性和安全性。
例如，我们要检查接线端子的固定性是否良好，所有接线是否紧凑并有充分的绝缘保护。
我们还要通过测量电压和电流来验证电机的正常运行，以确保接线正确无误。
通过这次三相异步电动机的组装和装线实训，学生们不仅了解了电动机的构造和工作原理，还掌握了实际操作的技能。
这对他们今后从事相关工作具有重要的指导意义，也增强了他们的实践能力和动手能力。
希望他们能够将所学知识应用于实践中，为电动机的研究和应用做出积极贡献。
电机与拖动一体化教案—三相异步电动机定子绕组的重绕与嵌线
记录原始数据→拆除旧绕组→
清槽→绝缘材料的裁剪与制作
→线圈的绕制→嵌线→测试→
浸漆与烘干→试验→通电试验
多媒体教学、演示法
可参考手册或书本上的数据
2.端部绝缘
3.引出线绝缘
4.槽楔的制作
五、线圈的绕制
1.绕线模的制作
绕线模的分类
①固定绕线模
②可调绕线模
确定模心尺寸
2.线圈的绕组
电磁线可根据旧绕组电磁线
→接线→端部包扎和整形
2.收尾端的判别
3.直流电阻的测定
4.绝缘电阻的测量
八、浸漆与烘干
1.预烘
2.浸漆
3.烘干
循环热风烘干法
红外线灯泡或白炽灯泡烘干
电热烘箱加热烘干法
电流加热烘干法
九.试验
多媒体演示法
试验项目有：直流电阻测定、绝
缘电阻测定、耐压试验、空载试验、短路试验、温升试验
回忆本课知识，与电动机拆装进行疏通
先把被修电动机铭牌数据填入
修理单，技术数据在定子绕组拆除后填写，试验值则最后填写。
二、拆除待修电动机定子绕组
1.通电加热法
2.烘箱加热法
3.冷拆法
三、清槽
四、绝缘材料
1.槽内绝缘
槽绝缘纸伸出定子铁心之外
长度，要根据电动机容量大小
而定。
绝缘纸宽度的确定可按实际
铁心槽的形状而定
层间绝缘材料是在双层绕组
的电动机中。
下者采用单层绕组，超过十几千瓦
的为双层绕组。单层绕组按绕组构
成方式划分又可分为链式绕组、同
心式绕组和交叉绕组等三类，通常
2P=2的电动机采用同心式绕组，
2P=4的电动机采用单相交叉式绕
三相异步电动机定子链式绕组嵌线难点分析
（6）空一槽（第 21 槽）。
1.2 划分相带
（7）第 5 次嵌线：将 U 相第二个线圈边嵌入第 20 槽；第 6 次嵌线：
给定子内圆 24 个槽依次编号 1，2，…，24。按 60º 相带，每一相 另一边按
带占 2 个
槽距为 5，嵌入第 1 槽。
槽，对每个槽进行分相，各相带排列次序为 U1、W2、V1、U2、W1、
2.1 第 1 槽的确定 理论上第 1 槽的位置可以任意指定，哪个槽为第一槽都行，但是第 1 槽选择不合适，嵌线结束后的六个出线端离出线盒太远的话，既浪费材 料，也影响端接部分的美观和接点处的绝缘性能。第 1 槽如何确定呢？
方法是找相距最远的两根出线端，取它们的中心，让出线盒位于中心槽即
定子绕组是交流电机的电路部分，其作用是在电机气隙中产生旋转 可。根据图 1 所示，6 个出线端分别从 22 槽、24 槽、2 槽、4 槽、6 槽和
磁场。定子绕组为三相对称绕组，嵌放在定子铁心的内圆槽中。定子绕组 8 槽中引出，两个最远的出线端是 22 槽和 8 槽，中间槽是 2 槽，出线盒
分单层和双层两种。一般小型异步电动机采用单层绕组，大、中型异步电 的中心线对应的槽就是 2 槽。从 2 槽顺时针数过 1 个槽就定为第 1 槽（电
动机采用双层绕组。本文章实例讨论的是单层链式绕。
电力技术
Electric power technology
三相异步电动机定子链式绕组嵌线难点分析
■ 韩建霞
摘要：三相异步电动机定子绕组嵌线是高职学生“电机拆装实训” 中要掌握的非常重要的实践技能。本文从一个实例入手，详细分析了链式 绕组嵌线过程的难点，可以作为高职学生和相关教师教学活动的参考样本。
关键词：定子绕组；链式展开图；嵌线方法
三相异步电动机定子绕组一相接反的故障分析——大学生实践能力培养的实验教学模式的研究
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赵淑云
马骋
郭洪昌
付兴烨
李怀亮
� ( 1 绥化学 院物 理与 电子 信息 系 黑龙 江绥 化 15206 1
2 空 军航 � 空大 学飞 行基 础训练 基地 基础 部电 工电 子教 研室 吉 林长春 13 002 2
摘 要 � 为了防止三相异步电动机定子绕组一相接反的故障发生 � 必须在使用前对三相绕组首末端进行判别 � 再进行正 确
二 环流法判别
图( 3) 图 (2 ) (2 ) 把万用表打到测量直流电流 档位 � 然后将万用表接入 任意两相绕组的两个引出线之间 � 其余四 个引出线可以随意 串接� 如图 2 所示 �三相绕组接成了三角形连接 � (3 ) 用手将转子慢慢地转动 � 如果万用 表的指针不动或摆 动幅度很小 �则说明接法正确 ( 即三角形连 接是首末相连 ) �如 图 2 ( )所示 � 如果万用表的指针摆动较大 � 则说明三角形接法 的各相绕组首末连接得不对 �如图 2 ( ) 所示 � 此时 �可重新连 接后再按同样方法测试 �直至连接正确为止 � 这一方法是根据转 子旋转时 � 转子中 的剩磁在定子三相 绕组内感应电动势的原理而判别出绕组首 末端的 � 当三角形 的连接正确 (首末相连 ) 时 � 在三相绕组构成的闭合环路 中 �总 的电动势及总的环流是等于零的 ( 或因电磁的不平衡关 系 �也 (3 )不拆 动万用表 的连线 �把 电池改 接到另 一相绕组 上 � 用上面的方法可以判辨出另一相绕组的首末端来 � 这种方法也是 根据电磁感应的原 理 � 需要注意的是 要在 接通电池的同时去观察万用表指针的 偏转方向 � 因为在 电池 接通之后 �通电 绕组中电流及磁通都不再变化了 �因而接 万用 表的一相绕组中感应电动势及电流都 不存在 � 指针又慢 慢回 到零位 � 倘若这时要将电池的实验引线从绕组线端拿开 � 会观 察到万用表指针的偏转 � 但我们注意 的应该是电池接通时 的 表针偏转方向 � 以上根据电磁 感应原理介绍了三 种判别方法 � 无论 采用 那种方法 �首先 都要查明同一相绕组的两个引出线 �进而 再判 别三相绕组的首末端 � 在实际工作中可根据具体情况 � 加以选 择应用 �
三相异步电动机控制线路教学方法探究
操作室现场实 践 , 对 三 个 电 器 动 作 进 行 体 验.如: 启动 S B ２ 后, 主触点闭 合 , 电动机 的 各 个 线 路 启 动, KM １ 接触器通电 , 此时发动机正转 ; 而要实现发动机的反转 , 则启动 S B １按钮, 使接触器 KM 按下反转按钮 S 则电动机反转 . １ 失电 , B ３, 第三课时 , 按钮联锁的正反转控 制 . 本 课 的 教 学 目 标 是 让学生通过反思接触器联锁和倒顺开关 控 制 的 利 弊 , 来学习 更为简便的三相异步电动机线路控 制 . 实 践 表 明 , 如果想让 电动机从正转到反 转 , 学生需要按停 S 并让控制手 B １ 按 钮, 柄在倒顺开关的 停 标志处略作停 顿 . 为 解 决 这 一 问 题 , 笔 者让 学 生 们 通 过 实 验 来 改 变 线 路 , 即: 将 串 在 KM １ 与 KM ２ 回路中的动断触点换上按钮 S 通过线路 的 改 B ３ 的动断触点 , 变, 使电动机能够通 过 按 钮 操 作 直 接 实 现 正 反 转 的 改 变 , 减 少了按停这一环节 , 提高了工作的效率 , 如下图所示 .
职业学校三相异步电动机绕组课程教学思路探索
探索E XPLORATION职业学校三相异步电动机绕组课程教学思路探索温盛红 摘 要：本文以职业学校三相异步电动机绕组课程为例，控讨了职业学校教学存在的问题，并对重点内容和教学方法进行了探讨。
关键词：职业学校 三相异步电动机绕组 课程 教学思路职业学校学生学习的目的就是要学好一技之长，以适应社会的激烈竞争，满足社会经济发展的需要。
那么学生怎样才能学到一技之长呢？笔者认为，除了学生在学校多参加实验、实习以外，更重要的是教师教学思路的改革。
我们知道，实践经验分为直接经验和间接经验。
人的生命是有限的，不可能事事都去实践，而大量的经验就是间接经验，要走出所谓“学理论无用，唯实践”的认识误区。
间接经验就是前辈或先人甚至是同辈的经验总结，确切地说是社会智慧的结晶，它主要来自于书本。
这样就给教师提出了严峻的挑战。
教师怎样上好每一节课？学生如何通过课堂学习，得到实践经验，掌握一技之长呢？目前职业学校学生的素质不容乐观，学生的学习兴趣不浓，学习教材五花八门。
面对这些问题，如果技工学校老师能在教学上不断更新自己的知识，不断丰富自己的阅历，提高自己的素质，备好每一节课，以启发式教学方法，在课堂上深入浅出，用生动活泼的讲解激发学生的学习兴趣，那就必然会收到事半功倍的效果。
教师要做到让学生在课堂上不是死记硬背，而是通过理解推理，举一反三；让学生把在课堂上学到的理论变成解决问题的能力，能够付诸实践；让学生在知识理解的基础上能够灵活应用，拓宽思路。
在此笔者以三相异步电动机绕组课程的教学思路为例作如下探讨。
一、明确教学重点中国劳动社会保障出版社出版的《电机与变压器（第三版）》教材第五章“三相异步电动机绕组”课程的教学目的是让学生掌握三相异步电动机绕组的修复技术。
本章是全书的重点内容，安排课时为三周共18节。
教学中，教师要明确本章教学的重点内容应是三相异步电动机定子绕组的接线方法及嵌线工艺，难点内容应是三相多速异步电动机的工作原理与接线方法。
三相异步电动机定子绕组换新之定子绕组的嵌放(精)
解开线圈的一个绑扎线，两手配合，先用右手将线圈边理直捏扁，再用左手捏住线圈的一端向一个方向旋拧导线，使直线边呈扁平状。
4．嵌线入槽
右手捏平线圈直线边，左手捏住线圈前端，使直线边和槽线呈一定角度，将线圈前端下角插入引线纸开口并下压至槽内，左手拉、右手推并下压，将线圈直线边嵌入槽内。
应用性知识目标：
1.掌握单层绕组的接线方式；
2.掌握绕组的下线规律。
训练
项目
（任务）
1．按单层链式绕组的下线规律下线。
教学
媒体
准备
1．多媒体教学设备、课件；
2．三相异步电动机Y100M-4，电工工具箱SM，嵌线工具；
3．任务工单。
第一页（共3页）
教案
教学
过程
提问复习、导入新课及时间安排：
1.提问复习
教案
课程名称
电机检修
学时
10
序号
08
授课班级
日期
任课教师
李树元
课题
三相异步电动机定子绕组换新之定子绕组的嵌放
教学
目标
能力目标：
专业能力：
1．能够使用嵌线工具嵌放定子绕组；
2．能够使用电工工具正确测量和裁制槽绝缘；
关键能力：
1．具有获取并使用信息和新技术的能力；
2．具有自学能力、理解能力与表达能力
3．能互相配合，具有团队协作能力。
5．划线入槽
6.槽绝缘封口和插入槽楔。
作业：
1．填写任务工单。
课后
总结
第3页
单层链式绕组的接法（3分钟）
2.导入新课
三相异步电动机最常见的故障修理就是定子绕组更新。（2分钟）
教学活动步骤、方法及时间安排：
三相异步电动机项目教学教案
三相异步电动机项目教学教案09.06.03项目主题：三相异步电动机定子绕组的接线方法及其控制指导教师：王宏军班级：高一职高10班指导思想：通过实验教学法和项目教学法相结合，以实用、够用、有效、高效为目标，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，培养学生动手技能课程目标：1. 掌握三相异步电动机定子绕组的接线方法及其控制2.通过学生的活动促进学生自主实践能力的提高，在实践中体验成功的快乐项目准备：三相异步电动机，定子绕组接线板，调速器，三相电源等项目实施：1.学生分组：按班级座位形式，学生两人一个小组，全班分为四个大组2.明确任务：了解三相异步电动机的基本结构、会进行定子绕组的两种接法、会对三相异步电动机调速、反转3.实施任务：[1]学生根据课本三相异步电动机定子绕组的接线方法（电动机接线盒内的接线：电动机接线盒内都有一块接线板，三相绕组的六个线头排成上下两排，并规定上排三个接线桩自左至右排列的编号为1（U1）、2（V1）、3（W1），下排三个接线桩自左至右排列的编号为6（W2）、4（U2）、5（V2），.将三相绕组接成星形接法或三角形接法。
）分别完成绕组的星形连接和三角形连接，学生通过看书、讨论、寻求教师帮助等方法协作完成导线的剥皮、接线[2]每一小组中完成较快的同学去帮助本大组中动作较慢的同学，待大组完成之后，教师检查合格后，对此大组进行通电，让学生对三相异步电动机进行通电运转[3]教师在保障学生安全完成任务的前提下，参与、协助、指导学生完成任务，构建平等和谐的师生关系，创设有助于培养学生好学、求知、探索和创新精神的民主、合作的环境任务评价1．每一大组中选出两组接线好的接线板到讲台前进行成功展示2．教师对本次项目任务学生在完成过程中所迸发的闪光点进行点评3．教师分发表格请学生对本次项目任务的准备、效果、学生满意度、综合评价等方面进行评价小结报告每个同学完成一份本次项目实验的小结报告教后感：这一节课给我留下印象最为深刻的是本班最为调皮的学生在这一节课上始终是非常投入而且完成任务很出色，最为感动的是本班所谓智障的学生在老师的指导下也高兴地完成了项目任务；学生自主将三相异步电动机改进成风扇，体现出一种创新精神；每节课都设法让学生的身心投入到课堂中去，那么我们的课堂教学将是成功的教学，这将是我今后一段时间将去努力追求的目标.。
三项异步电机实习报告
实习报告：三项异步电机实习首先，我要感谢学校为我们提供了这次宝贵的实习机会，让我们能够亲身接触到三项异步电机的工作原理和实际应用。
在这段时间的实习中，我学到了很多关于三项异步电机的知识，也对电机的工作原理和运行机制有了更深入的了解。
三项异步电机是电动机的一种，它是根据电磁感应定律实现电能转换或传递的电磁装置。
它的主要作用是产生驱动转矩，作为各种机械的动力源。
在实际应用中，三项异步电机被广泛应用于各种工业生产过程中，包括机械制造、化工、纺织、食品加工等行业。
在实习过程中，我们首先学习了三项异步电机的基本结构和工作原理。
三项异步电机主要由定子和转子两部分组成。
定子是电机的静态部分，它包括铁心和绕组。
转子是电机的旋转部分，它由转子铁心、转子绕组、转轴和风扇等部分组成。
转子的铁心是电机磁路的一部分，由外圆周上冲有均匀线槽的硅钢片叠压而成，并固定在转轴上。
转子铁心的线槽中放置转子绕组。
根据转子绕组结构的不同，三项异步电机可以分为鼠笼式和绕线式两种。
接下来，我们学习了三项异步电机的启动和运行原理。
三项异步电机的工作原理是利用电磁感应现象，通过定子绕组产生的旋转磁场与转子绕组中的电流相互作用，从而产生转矩，使转子旋转。
当电机启动时，转子绕组中的电流是通过电网提供的，而定子绕组中的电流则是通过外部电源提供的。
在电机运行过程中，定子绕组中的电流会不断变化，从而产生旋转磁场，与转子绕组中的电流相互作用，产生转矩。
此外，我们还学习了三项异步电机的维护和故障处理。
在电机运行过程中，可能会出现一些常见的故障，如过载、缺相、绝缘老化等。
对于这些故障，我们需要及时进行处理，以保证电机的正常运行。
同时，我们还需要定期对电机进行维护，包括清洁、检查绕组、绝缘测试等，以延长电机的使用寿命。
通过这次实习，我不仅学到了三项异步电机的基本知识和工作原理，还提高了自己的动手能力和实际操作能力。
在实习过程中，我们亲自进行了电机的安装、调试和运行，对电机的各个部件进行了详细的观察和分析，对电机的工作原理和运行机制有了更深入的了解。
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《三相异步电动机定子绕组及其嵌线》教学实践与探索“三相异步电动机定子绕组及其嵌线”是全国中等职业技术学校电工类专业模块教材《电动机》第一单元课题三中的技能训练。
该课题是电动机技能训练中很重要的项目之一,可以起到承前启后的作用,通过对该实例课教学过程的分析和总结,以提高我校电动机实训教学的水平。
标签：电动机;实训教学;定子绕组重绕;课题分析;教学方法1 课题分析1.1 课题的地位及其作用三相异步电动机结构简单、价格低廉、坚固耐用、使用维护方便,广泛用作各种生产机械的动力机。
但如果使用不当,轻则不能发挥其功能,重则会影响整个机械系统的正常运行。
定子绕组是三相异步电动机的主要组成部分,是电动机产生旋转磁场、实现能量转换的关键部件,也是容易受到损伤的部位。
目前损坏的电动机中,80%左右要维修绕组。
所以掌握定子绕组的基本结构、嵌线方法及展开图的绘制,了解常见故障的处理方法是非常必要的。
而本课题是电工类专业模块教材《电动机》第一单元课题三《三相异步电动机定子绕组嵌线》的技能训练。
该课题是三相异步电动机技能训练中最重要的项目之一,学生通过对该课题的学习,应能熟练地进行电动机定子绕组重绕,为今后学习打下良好的基础。
教材后续多个课题都是在此基础上的延伸。
因此,该课题既是前面教学内容的延续,又是学习后续课题的重要基础。
1.2 课题的分析与处理本课题的内容编排顺序是先给出定子绕组展开图,列出所用电工工具、仪表及器材,介绍此课题中所用到的仪器、设备,然后列出嵌线的操作步骤及工艺要求。
这样分开叙述灵活性较强,但在教学中应注意不能将教材内容截然分开,要努力做到分中有合,既要加强教材的系统性,又要使教学内容不呆板。
鉴于本课题与前后知识及技能训练之间的紧密联系,若单纯讲授定子绕组展开图及嵌线要求后便让学生进行操作,将不利于调动学生的学习积极性和激发他们的学习热情,也不利于学生知识的掌握和动手能力的培养。
因此,针对该课题的特点和它与前面所学课题的共同之处,根据教学大纲对学生知识和技能的要求,我采用“分层引导、逐步逼近”的教学方法进行教学。
在要求学生复述电动机工作原理的基础上,教师一步一步地提出设想(启发学生思考的问题):(1)定子绕组为何要重绕。
(2)如何选择绕线模。
(3)如何确定定子绕组的节距。
(4)怎样绕线和实现正确的定子绕组重绕工艺(包括嵌线、整形、端部接线、检测和试验)。
(5)能否修复原来的问题绕组(为下一课题《定子绕组故障的分析和处理》打下基础)。
通过前后知识的对比联系,分层引导,激发学生的学习兴趣。
在教学中要与专业理论课内容结合,使学生由故学新,易学易懂。
同时,要一步一步地分析学生提出的解决方案,并适时地提出新的设想,使学生逐步掌握教学内容。
这样既拓展学生的思维空间,又培养了他们独立分析问题和解决问题的能力。
本课题拟安排24课时,其中授课时数为6课时,绕线和嵌线的巡回指导时数为16课时,评分及小结时数为2课时。
1.3 教学目标根据本课题教学内容和教学大纲的要求,结合学生已有知识水平及理解能力,确定本课题的教学目标。
(1)知识目标:熟悉三相异步电动机的工作原理;掌握三相异步电动机单层定子绕组。
(2)能力目标:在学生掌握知识的基础上提高学生解决问题的能力;提高学生独立选择绕线模和定子绕组重绕的操作能力。
(3)思想目标:培养学生勤于动脑、慎密思考的良好习惯;增强他们独立解决问题的能力;强化学生认真学知识、学技能,成为一名合格技术工人的思想品质。
1.4 教学重点、难点及确立依据本课题的重点是定子绕组的相关知识和定子绕组重绕工艺。
在该课题中,三相定子绕组的排列、绕线模的选择、线圈的绕制及定子绕组重绕工艺(包括嵌线、整形、端部接线、检测和试验)都是必须掌握的内容。
另外,下一个课题均是在此课题上的延续。
因此,弄清了三相异步电动机定子绕组及其嵌线,不仅能为学习下一个课题(三相异步电动机定子绕组故障的分析和处理)打好基础,而且可使学生对于前后知识有个系统的认识,有助于把下一个课题化难为易。
本课题的教学难点是:(1) 三相异步电动机定子绕组展开图的绘制;(2)定子绕组的嵌线工艺。
因为在弄清工作原理后进入到实际的操作之前,必须要有一个定子绕组展开图,方能照图嵌线和连线。
而且,定子绕组的重绕有较高的质量要求。
对于这两点,学生很难一下子就能掌握好,只有通过实际操作,才能让学生掌握重绕工艺和理解定子绕组的排列原则。
因此,该课题是培养学生能力的关键阶段。
2 教学组织形式及教学方法(1)根据本课题教学内容的特点,我采用两个人为一个训练组进行绕线和嵌线操作训练,而绕组端部接线、检测、试车操作则各自独立完成的教学形式。
(2)讲授三相异步电动机定子绕组及其嵌线时采用“自读→设问→讨论讲解→小结”四环节的教学法。
自读就是先安排学生预习要学习的课本内容,使学生对要学习的内容有个大概的认知和了解;设问就是老师提出要学习的问题;讨论讲解就是在教师主导下充分发挥学生的主体作用,对问题进行讨论,然后老师再根据具体情况进行必要的讲解,使学生理解和掌握要学习的内容,启发学生逐层抓住教学重点,小结就是老师进行课题总结。
(3)安排实训任务时,采用“明确内容→计算→画图→示范→操作训练→巡回指导”的程序,强调实践性,突破教学难点。
明确内容就是老师向学生说明实训任务;计算就是由学生根据任务内容计算出相关技术参数;画图就是由学生画出定子绕组展开图等实训用图;示范就是老师给学生训练前的操作示范;操作训练就是由学生进行定子绕组重绕等操作技能训练;巡回指导就是老师在学生训练过程中针对学生存在的错误和不当操作进行讲解和示范,对学生进行操作指导。
(4)教师示范操作,让学生理解定子绕組展开图和定子绕组重绕工艺的要求,从而实现学生能独立画出定子绕组展开图和理解定子绕组重绕工艺的教学要求。
(5)通过强化训练,提高学生的动手能力。
3 教学程序3.1 新课导入导入新课。
先让学生观看局部烧坏的定子绕组、严重烧坏的定子绕组和好的定子绕组。
授课时,先提问:局部烧坏的定子绕组如何处理?严重烧坏的定子绕组如何处理?然后老师带着学生一起讨论,得出已严重烧坏的定子绕组无法将其修复的结论,从而导入新课,三相异步电动机定子绕组及其嵌线。
并向学生提出“如何进行三相异步电动机定子绕组重绕?”引导学生思考,激发学生学习新课的兴趣。
3.2 新课讲授(1)鼓励学生上台回答以上提出的问题。
师生共同讨论局部烧坏的定子绕组如何处理?严重烧坏的定子绕组如何处理?然后给出正确的方案。
(2)画出定子绕组展开图,并进行讲解,指出这就是今天学习的课题。
教师重点讲解:①三相异步电动机定子绕组概念。
②三相异步电动机定子绕组展开图的绘制。
③三相异步电动机定子绕组重绕步骤及其工艺要求。
(3)导入下一个课题,在进行三相异步电动机定子绕组嵌线训练时容易出现绕组接地故障和绕组相间短路等故障,我们就可以利用这一课题中出现的问题巧妙地引入下一课题(三相异步电动机的故障分析和处理)。
3.3 实训指导(1)布置实习任务,明确实习要求。
①选择合适的线模;②绕制线圈;③拆剪槽绝缘和层间绝缘;④定子绕组嵌线;⑤绕组端部整形;⑥绕组端部接线;⑦嵌线质量检验;⑧通电试运转。
(2)做好操作示范。
在实训教学过程中,入门指导最重要的是示范演示操作,这是技能形成的第一隘口。
教育心理学研究表明:演示到位是提高实习质量、使学生形成正确技能的关键,是培养学生技术素质和创新能力的基础和前提。
示范可分为训练前示范、训练中示范和训练后示范三个方面。
训练前示范就是学生在训练开始前,老师给学生进行训练过程中的几步或全部操作进行操作示范,使学生对操作有个基本的感知和了解,这是必不可少的教学活动。
训练中示范就是老师在整个训练过程巡回指导中,针对学生存在的错误和不当操作进行纠正性的操作示范,这是非常重要的教学活动。
训练后示范就是课题训练结束,老师进行课题总结时,对难点和重点再进行的操作示范,目的是加强学生的理解,进一步规范全班学生的操作。
老师做示范时,要注意几点:一是动作要慢,让学生看清楚,二是动作要准确,三是动作要连贯,四是示范前要准备充分。
通过示范使学生充分看清、看懂并领会操作要领。
(3)巡回指导。
老师要加强巡回指导,在巡回指导中解决不同学生的问题,这是技能训练过程中最关键的教学活动。
老师在学生训练过程中要勤走、勤看、勤说、勤示范。
勤走就是经常走到学生的每个工位去、勤看就是要多看学生的操作、勤说就是发现问题要及时讲解和纠正、勤示范就是在训练过程中发现学生有操作不当时要及时给学生做示范,纠正错误。
在训练过程中,学生存在的问题有三类。
一类是共性问题,也就是大多数同学都出现了的问题,对于共性问题,则可全部同学暂时停止训练,老师向全班同学讲解和示范,让同学们听懂、看懂,掌握操作要领和技巧,能及时纠正错误和不正当操作。
二类是少数问题,即少数几个学生存在的问题,老师可把他们几个集中到一个工位处进行指导示范,及时纠正错误和不当操作。
三类是个性问题,老师可当场给这个学生讲解和示范,使其纠正错误和不当操作。
4 课题总结每个课题的最后一项教学活动就是课题总结,任何一项工作都要善始善终,而且始有序终有果。
实训课教学也是如此,因而,结束指导是实习教学的必要补充和完善,更进一步地说这是对实习教学劳动成果的评判。
其主要任务是检查实习目标的落实情况,分析学生操作技能的形成过程及存在问题的原因。
课题总结分两个方面,一是理论知识总结,二是操作技能的总结。
理论知识总结就是把这一课题相关的理论知识疏理一遍,对重点和难点进行简要的讲解,以加强学生对理论知识的理解和掌握。
进行操作技能总结时,老师重点要对训练过程中的错误和不当操作进行讲解和示范,使学生进一步规范操作。
教师对教学效果作简单小结,要特别注意补差工作。
总之,实习教学的质量是职业技术学校的生命线,实习操作指导则是提高实习教学质量的关键所在,具有不可調和性。
通过以上几种教学方法的综合运用,可以使学生在学习中既锻炼分析问题和解决问题的能力,又提高了专业技能。
在职业教育理论与实践探索中,只有不断地创新教学方法,改进教学模式,才能在实际教学中取得新的突破,获得好的教学效果。
参考文献[1]龙飞文主编.电动机[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2006,(3).[2]李学炎主编.电机与变压器[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2001,(7).[3]柳海民主编.教育学[M].北京:中央广播电视大学出版社,1999,(6).。