深化新时代教育评价改革典型案例
中职学校教育评价改革典型案例学生成长评价
中职学校教育评价改革典型案例学生成长评价利用大数据促进教育发展、推进教育变革已成为共识。
阳光信息技术学校结合大湾区发展时势，依据《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，引进国产高性能数据库引擎，建立学生德智体美劳数据库HDR平台，实施“五育并举”数字化学生成长评价方案，建模挖掘分析学生行为数据，构成家、校、企多方参与和多维度评价学生成长的信息化支撑平台，构建学生自我学习、自我评价学习成果的线上生态系统，输出学生综评报告单，采用成长档案袋的方式，科学评价学生，探索出了中职学校利用大数据技术助力评价、赋能学生五育发展的实践模式。
一、构建“5个板块+14个项目”的学生综合素质评价体系为了全面综合评价学生素质，将学生培养成“五育并举”的高素质技术技能人才，阳光信息技术学校搭建了学生成长(HDR)平台，形成崇德、志学、健体、审美、尚勤五个板块和十四个项目，实现五育过程的跟踪监测，通过无感式、伴随性的数据采集，实现多维度、综合性、智能化评价。
1“崇德”板块：守正明德，引导学生成为责任担当者。
本板块主要引导学生深学细照，培根铸魂，立德修身，守正笃行。
一是通过德育量化管理项目，记录学生早读、早操、出勤、课堂纪律、仪容仪表、宿舍卫生、纪律等行为规范。
由教师和学生干部共同打分录入,以规范学生日常行为，让学生形成良好的行为习惯。
二是通过德育操作评定项目中学生自评、互评、班主任评价和班级自定义评价，对学生进行思想品德评价，起到规范学生行为的作用。
2 .“志学”板块：锤炼技能，打造具有创新精神的问题解决者。
本板块主要激发学生求学内驱力，引导学生将高中专业、大学专业、未来职业和一生想成就的事业这四“业”贯通，使学生学习内驱力更充足，学习方向也更明晰。
一是成绩管理项目，负责收集学生考试成绩，并对其他相关情况进行常规记录，还可根据设定的比例对学生的成绩按班级、学科进行分析汇总，方便学生对比不同阶段的学习成绩。
教育评价制度改革案例
教育评价制度改革案例近年来，中国各地都在积极推进教育评价制度改革，以促进学生全面发展，减轻学生负担，提高教育质量。
以下是一些典型的教育评价制度改革案例：1. 江西省抚州市：该市探索实施综合评价，全面推进教育改革。
通过建立健全科学的评价体系，激发学校办学活力，促进学生全面发展。
2. 江西省遂川县：该县以“整县推进整校实施”为抓手，全面推进素质教育。
通过课程改革、教学改革、评价改革等方面，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
3. 江西省芦溪县：该县在幼儿园阶段实施以游戏为基本活动的“1+1+3”多元化评价模式，关注幼儿身心全面、和谐发展。
4. 江西省赣州市文清路小学：该校建构了“新三好”评价体系，以培养新时代合格人才为目标，促进学生全面发展。
5. 江西省九江市九江小学：该校开展以乐考促乐学的探索，以趣味性、多样化的评价方式，提升学生综合素养。
6. 江西省宜春市：该市推动完善“五育并举”教育体系，以奉新县劳动实践及红色教育特色课程研发探索为抓手，培养新时代全面发展的人才。
7. 江西软件职业技术大学：该校坚决破除“五唯”，深化教育改革，大力推进校企深度融合，培养高素质应用型人才。
8. 东华理工大学：该校实行复合型评价，激发教师队伍潜能，提高教育教学质量。
9. 江西外语外贸职业学院：该校深化教师教学质量评价改革，建立健全科学、客观、多元化的评价体系，促进教师队伍建设。
10. 江西服装学院：该校坚决破除“五唯”，立“五方五为”，坚定推进新时代应用型本科教育评价改革，培养新时代高素质人才。
11. 江西省九江市湖口县：该县构建“双减”背景下的学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。
12. 江西警察学院：该校以课程过程化考核为抓手，强化学生能力培养，推进学业考核评价改革，提高教育教学质量。
这些案例充分体现了教育评价制度改革的多样性和实践性，为中国教育改革提供了宝贵的经验和启示。
新时代教育改革典型案例材料五篇
新时代教育改革典型案例材料五篇篇一：新时代教育改革典型案例探索多元评价，提升核心素养为深入贯彻落实深化新时代教育评价改革，XX市第二中学积极开展学生综合素质评价试点工作。
此项工作以促进学生全面健康成长，提高教育教学质量为目标，努力探索适合学校学情的教育评价改革办法。
XX市第二中学进行的是学生综合素质评价试点，初中学生综合素质评价是全面实施素质教育的基本要求，是对学生个体在校学习期间全方位、全过程、发展性的综合评价，是对初中学生三年成长历程的真实记录，在对初中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能，把评价作为教学的一个组成部分。
进行学生综合素质评价改革，使学生形成正确的学习预期，形成对学习的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。
主要目标是提高学生的综合素质、促进学生的全面发展。
提高学校教育质量，发挥教育“立德树人”的重要作用。
一、评价方法组织成立学生综合素质学校评价组、学生综合素质年级评价组、学生综合素质班级评价组和学生综合素质评价组。
组织学生自评和小组互评，学生有异议重新考虑成绩。
评价小组客观公正地评价学生的综合素质水平，并做出全面的描述。
年级综合素质评价小组将对各班评价结果进行确认和公示。
二、评价过程综合素质评价工作要贯穿整个初中阶段。
从学生入学起，学校要根据省、市教育行政部门的有关要求建立《XX市第二中学学生基础性发展素质评价手册》、《学生成长记录袋》等相关的档案，学校要将此纳入学籍管理，使之成为学生学籍档案的重要组成部分。
三、评价维度思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现能力。
各维度等级的人数控制在：A等35%以内；B等45%以内；C、D等一般不超过20%。
1、思想道德方面主要从学生的日常行为表现进行评价，制定公平、客观的评价量表，主要从遵纪守法、追求公正、讲文明礼貌、注重仪表、尊重他人、乐于助人、诚实守信、热爱集体、具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神，勤俭节约、节约用电、用水，讲卫生、不乱吐乱扔、热爱生命等方面进行评价。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编深化新时代教育评价改革典型案例汇编一、引言近年来，随着新时代的到来，教育评价改革成为了教育界的热门话题。
教育评价改革不仅仅是对学生学习成绩的评定，更重要的是要注重学生的全面发展，培养学生的多方面能力。
深化新时代教育评价改革涉及到学校教育教学改革、评价体系建设、考试制度改革等多个方面。
今天，我们就来探讨深化新时代教育评价改革的典型案例，以期为我们更好地理解和参与这一改革提供借鉴和启示。
二、典型案例一：上海市教育评价改革的全面实践1. 城市定制的教育评价理念上海市在教育评价改革方面一直处于国内领先地位。
上海教育评价改革一方面强调学科成绩评价，另一方面更注重学生综合素质评价，更好地反映学生的多元发展。
在语文学科中，除了传统的阅读、写作等方面的考核，还加入了言语表达、情感体验等方面的考核内容，全面考察学生语文能力。
这种城市定制的教育评价理念为其他地区的教育评价改革提供了有益的借鉴。
2. 突破性的教育评价方式上海市教育评价改革还突破了传统的考试评价方式，采用多元化的评价手段，如口头表达、实践操作、艺术表现等，更好地激发学生的学习兴趣和创造力，让每个学生的不同特长都能够得到充分的展现和肯定。
这种突破性的教育评价方式为新时代教育评价改革提供了创新思路。
三、典型案例二：北京市“走班”教育评价改革的实践探索1. “走班”教育模式下的评价方式北京市在教育评价改革方面也进行了积极的实践探索，尤其是在高中“走班”教育模式下，探索出了一套适合此种教育模式的评价方式。
除了传统的笔试考核，还注重课堂表现、综合能力评价等方面的评价，更好地反映了学生在“走班”教育模式下的学习情况和成长轨迹。
2. 促进学生自主学习和多元评价北京市的“走班”教育评价改革进一步促进了学生的自主学习和多元评价。
学生在此种教育模式下，能够更加灵活地选择学习内容和学习方式，发挥自己的兴趣特长。
评价方面也更加注重学生的综合素质和能力，让每个学生在不同领域都能够找到自己的闪光点。
南岸区 新时代教育评价改革优秀案例
南岸区新时代教育评价改革优秀案例
南岸区新时代教育评价改革优秀案例主要从以下几个方面展开：
1. 评价体系的改革：南岸区在新时代教育评价改革中，不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的品德、能力、体质、审美、劳动等多方面的发展。
通过构建“五星五育”评价体系，将“美德星、智慧星、健体星、艺美星、劳技星”等五个方面与学校的育人文化相结合，真正将五育并举的理念落实到学校的每一节课中。
这一改革举措扭转了以往单纯以学业考试成绩和升学率评价教育质量的倾向，更加注重学生的全面发展。
2. 评价方式的创新：南岸区在教育评价改革中，积极探索新的评价方式。
通过教师、学生、家长等多方参与评价，将不同角色、不同观察、不同时空的评价信息进行汇集、对比、融合与应用，以期获得更全面、更准确的学生评价结果。
此外，南岸区还采用先进的第五代评价技术，依托分布云计算中心和AI优化的评价模型，大幅缩短评估监测结果的周期，并提高准确率。
3. 心理健康教育的加强：南岸区在教育评价改革中，也十分关注学生的心理健康。
针对学生在学业水平高位发展的同时存在的学习压力大、人际沟通能力欠缺的问题，全区开展了“四位一体”的积极心理健康教育。
通过专兼职心理教师的聘请、家校社医共育的打通以及心理健康教育特色学校的打造等举措，有效提升了师生的心理健康水平。
总的来说，南岸区新时代教育评价改革优秀案例突出了评价体系的多元化、评价方式的创新以及对学生心理健康的关注，旨在培养德智体美劳全面发展的学生。
XX学校新时代教育评价改革案例(评价改革 五育并举)
XX学校新时代教育评价改革案例（评价改革五育并举）为落实立德树人根本任务，深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》《XX市深化新时代教育评价改革任务清单征求意见稿》等文件的精神，XX学校秉承着多年的教育思想和深厚的文化底蕴，一直坚持探索科学合理的评价体系，经过研究和实践，形成了教育现代化视域下的“五育并举”多元综合评价体系，全面提升学生综合素养。
一、评价内容的转变：从“纸笔测试”到“五育并举”五育并举是以德育为先、智育为重、体育为本、美育为根、劳育为荣五项内容作为评价标准，学校以“五育并举，德育为先；全面发展，培育特长”为育人宗旨，按照“面向全体，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，坚持培养具有爱国主义情怀，坚定理想信念，综合素质全面发展，知行合一的“XX少年二二、评价标准的转变：从“知识本位”到“核心素养”“五育并举”多元综合评价体系基于学校课程体系，从道德素养、学习素养、健康素养、美育素养、劳动素养五个维度入手，对学生全面发展状况进行观察、记录、分析、评价，通过更加过程化、可视化和科学化的评价方式，促进学生重视习惯养成、掌握基础知识、培养兴趣天赋、发展个性特长、促进全面发展。
让学生在多元评价中体验着收获的喜悦，自觉养成良好的习惯，争做“知行合一”的好少年，使校园成为学生体验成长的美好场所。
三、评价方式的转变：从“终结性评价”到“过程性评价”学校基于“五育并举”，大力推进教育创新，通过国家课程校本化、学校课程本土化、实践活动生活化，在课程设置上全面体现、在学科活动上集中落实、在评价内容和方式上多元并重，给予学生自信，持续激励学生，促进学生全面发展。
（一）德育评价一“以星促评”提升德育品质。
根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，以《小学生日常行为规范》为依据，以德育“星级评价”为抓手，坚持五育并举、德育为首的工作路线，着力构建发展性德育评价模式，客观记录学生品行日常表现和突出表现。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编摘要：一、引言二、典型案例概述1.XX 学校新时代教育评价改革案例2.关于教育评价改革典型案例(精选8 篇)3.学校喜获全市首批深化新时代教育评价改革典型案例一等奖三、深化新时代教育评价改革的探索与思考1.深化新时代教育评价改革方案2.教育评价改革| 深化新时代教育评价改革总体方案解读四、教育评价改革的重要性1.指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件——《深化新时代教育评价改革总体方案》解读2.教育评价改革·热点大家谈丨指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件五、结语正文：一、引言教育评价改革一直是教育领域中的热门话题。
随着我国教育事业的发展和新时代教育理念的提出，深化新时代教育评价改革已成为当务之急。
本文将通过汇编深化新时代教育评价改革典型案例，探讨教育评价改革的实践与思考。
二、典型案例概述1.XX 学校新时代教育评价改革案例XX 学校在落实立德树人根本任务的过程中，深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，探索科学合理的评价体系。
经过研究和实践，该校形成了“五育并举”的多元综合评价体系，以德育为先、智育为重、体育为本、美育为根、劳育为荣五项内容作为评价标准，全面提升学生综合素养。
2.关于教育评价改革典型案例(精选8 篇)在教育评价改革方面，有一所学校依托“四园”和“两场”，实施劳动教育，将教育与生产劳动相结合，提高学生综合素质。
这所学校在教育评价改革方面的成功经验得到了广泛认可，被作为典型案例进行推广。
3.学校喜获全市首批深化新时代教育评价改革典型案例一等奖重庆市委教育工作领导小组秘书组在评选全市深化新时代教育评价改革典型案例时，一所学校凭借其优秀的教育评价改革成果荣获一等奖。
这充分展示了该校在教育评价改革方面的突出成绩。
三、深化新时代教育评价改革的探索与思考1.深化新时代教育评价改革方案党的二十大报告明确指出，要深化教育领域综合改革，完善学校管理和教育评价体系。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编摘要：一、引言二、新时代教育评价改革的重要性三、典型案例分析1.案例一：某地区幼儿园教育评价改革2.案例二：某高校招生制度改革3.案例三：某地中小学教育质量监测体系建设四、改革成效与启示五、结语正文：一、引言随着我国教育事业的蓬勃发展，教育评价改革成为了新时代教育发展的关键环节。
为了推动教育评价改革向纵深发展，各级政府和教育部门积极行动，探索出了一批具有实效性和创新性的典型案例。
本文将对这些典型案例进行简要梳理，以期为新时代教育评价改革提供有益借鉴。
二、新时代教育评价改革的重要性新时代教育评价改革是深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务的重要举措。
改革的核心目标是构建更加公平、科学、合理的教育评价体系，促进教育质量的提升，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、典型案例分析1.案例一：某地区幼儿园教育评价改革某地区幼儿园教育评价改革以幼儿身心健康、全面发展为核心，建立了涵盖身心发展、生活能力、社交能力等多方面的评价体系。
通过降低考试频率、优化评价方式，减轻幼儿心理负担，让孩子们在愉快的氛围中成长。
2.案例二：某高校招生制度改革某高校招生制度改革以选拔人才为核心，逐步取消文理分科，实施“专业+综合素质”的选拔方式。
通过综合考虑学生的学业成绩、综合素质表现、面试成绩等多方面因素，选拔出更符合高校需求的人才。
3.案例三：某地中小学教育质量监测体系建设某地中小学教育质量监测体系建设以诊断性、发展性、激励性为原则，构建了涵盖学生、教师、学校等多层面的监测体系。
通过定期发布监测报告，为政府、学校、家长、学生提供科学依据，推动教育质量的持续提升。
四、改革成效与启示这些典型案例在实践中取得了显著成效，不仅有利于提高教育质量，还有助于推动教育公平、培养学生的综合素质。
深化教育评价改革，需要我们认真总结这些成功经验，不断探索创新路径，推动教育评价改革向纵深发展。
五、结语新时代教育评价改革是一项长期、复杂的系统工程。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
教育评价是教育改革发展的“牛鼻子”，具有导向性作用。
深化新时代教育评价改革，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键举措。
近年来，全国各地涌现出了许多在教育评价改革方面具有典型意义的案例，这些案例为推动教育事业的发展提供了宝贵的经验和借鉴。
本汇编将对这些典型案例进行深入剖析，以期为教育评价改革的实践提供有益的参考。
一、以学生发展为核心的评价体系构建案例一：某中学的综合素质评价改革某中学积极探索构建以学生发展为核心的综合素质评价体系。
他们将学生的评价内容涵盖了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等多个方面。
在思想品德方面，通过日常行为表现、主题活动参与等方式进行评价，注重培养学生的社会责任感和公民意识；在学业水平方面，不仅关注考试成绩，还结合课堂表现、作业完成情况、实验探究能力等进行综合评估；身心健康方面，建立了完善的体育健康档案，定期开展体检和体育活动，并对学生的心理健康状况进行监测和干预；艺术素养和社会实践方面，鼓励学生参加各类艺术比赛和社会实践活动，通过作品展示和实践报告来评价学生的艺术能力和社会实践能力。
该中学还建立了科学的评价机制，采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生自评、同伴互评和家长评价等。
评价结果不仅用于学生的学业成绩认定，还作为学生评优评先、奖学金评定、升学推荐等的重要依据。
通过综合素质评价体系的构建，该校学生的综合素质得到了全面提升，学生的个性发展得到了充分尊重，教育教学质量也得到了显著提高。
案例二：大学创新人才培养评价体系的探索某大学针对创新人才培养，构建了一套全新的评价体系。
他们注重对学生创新思维、创新能力和实践能力的评价。
在课程设置上，增加了创新创业课程的比重，通过课程学习、项目实践、竞赛参与等环节来培养学生的创新能力。
在评价过程中，采用项目成果评价、创新成果展示、团队合作评价等方式，全面考察学生的创新实践能力。
建立了导师评价机制，导师根据学生在科研项目中的表现、创新成果的质量等进行评价，为学生的创新发展提供指导和支持。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编近年来，随着教育评价改革的不断深化，各地纷纷涌现出了一系列典型案例，这些案例在推动教育评价改革进程中发挥着积极的作用。
本文将从深度和广度两个方面对这些典型案例进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章，帮助读者更全面、深入地理解新时代教育评价改革的重要意义和影响。
一、深度探讨1. 案例一：某省实行素质教育评价改革某省在教育评价改革方面率先实行素质教育评价，取消了传统的应试教育评价方式，引入了多元化评价手段，如学科竞赛、课外活动、社会实践等。
这一举措在当地教育界引起了广泛的讨论和争议，但最终取得了显著成效。
在这一案例中，我们可以看到，新时代教育评价改革不仅仅是简单地改变评价方式，更重要的是在评价内容、标准和观念上进行了深度的转变。
通过多元化评价手段，不仅能更全面地了解学生的综合素质，也能激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 案例二：某市探索综合素质评价体系某市在教育评价改革中，建立了一套完善的综合素质评价体系，包括学业成绩、学科竞赛、课外活动、社会实践、体育艺术等多个方面。
并在教育教学过程中充分体现这一评价体系，使之成为激励学生学习的有力手段。
这一案例表明，新时代教育评价改革要求不仅要有新的评价方式和手段，还需要有综合素质评价体系的支撑。
这种综合素质评价体系既能全面反映学生的发展状况，又能为学生提供多元化的成长路径和发展空间。
二、广度探讨以上两个案例只是新时代教育评价改革的冰山一角，实际上，全国各地都涌现出了众多典型案例，这些案例涵盖了不同层次、不同领域的教育评价改革实践，形成了一幅丰富多彩的改革画卷。
3. 典型案例一览（1）某市建立了学生健康评价系统，将学生的体格健康、心理健康、人际关系等方面纳入评价范畴，为学生提供了一个全面发展的成长环境。
（2）某校推行素质拓展课程评价，通过校本课程、创新实践等形式，拓展了学生的知识面和技能水平，增强了学生的综合素质。
（3）某县开展了学校绩效评价改革，通过提高师资水平、改进教学方式等措施，提升了学校整体教育质量和教学效果。
《深化新时代教育评价改革典型案例汇编(第二辑)》800字
《深化新时代教育评价改革典型案例汇编(第二辑)》800字教育评价是教育教学工作的“指挥棒”，是现代教育治理的重要环节。
2020年9月22日，在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调，要抓好深化新时代教育评价改革总体方案出台和落实落地，构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。
为深入贯彻落实关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。
要认真研究切实落实这个方案，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和。
深化新时代教育评价改革的行动纲领教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。
高度重视教育评价改革，作出一系列重要指示批示，特别是在201年9月10日全国教育大会上进行了集中论述，明确提出健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，强调要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向；对学校、教师、学生、教育工作的评价体系要改，坚决改变简单以考分排名评老师、以考试成绩评学生、以升学率评学校的导向和做法；国家机关、事业单位、国有企业要率先破除唯名校、唯学历是举的导向，建立以品德和能力为导向的人才使用机制，给全社会带个好头，担起育人的社会责任。
的重要论述为深化新时代教育评价改革指明了方向、提供了根本遵循，是《总体方案》的根本指导思想。
教育评价是一项世界性、历史性、实践性难题。
《总体方案》根据我国教育改革发展的新形势新要求，对教育评价改革进行了系统部署，共设计了5个方面22项改革任务。
新时代教育评价改革典型案例
新时代教育评价改革典型案例
随着新时代的到来，教育评价改革已经成为当前中国教育改革的重要方向之一。
下面列举了一些新时代教育评价改革的典型案例。
1. 新课程下的素质评价
随着新课程的推出，素质教育已经成为教育改革的重要方向之一。
素质评价就是以培养学生的核心素养为目标，对学生的学业成绩、个性品质、社会责任等多方面进行考核。
这种评价方式与传统的考试评价方式不同，可以更好地反映学生的全面发展情况。
2. 创新人才评价
随着社会的发展，创新能力已经成为评价人才的一个重要指标。
新时代下的教育评价改革也开始注重发现和培养创新人才。
目前，一些城市已经开始尝试开展创新人才评价，包括通过比赛、展览等方式，评价学生的创新能力。
3. 互动评价
传统的评价方式通常是以教师为中心的，在新时代下，互动评价成为一种新的评价方式。
该评价方式强调学生、家长、教师之间的互动，通过多方面的评价，全面了解学生的发展情况。
在这种评价方式下，学生的自我评价和家长的评价也得到了更多的重视。
4. 科技评价
随着科技的发展，科技评价成为教育评价的重要手段之一。
利用虚拟实验、在线学习、机器评测等方式，科技评价一方面可以提高评价效率，另一方面可以减少人为的误差和主观性，更客观、公正地评价学生的发展情况。
5. 多元评价
综合评价是多元评价的一种方式，它通过多种评价方式，全面地评价学生的学科成绩、综合素质、社会责任等多方面。
在新时代下，多元评价成为了一种趋势。
学校可以通过开展课程设计、社区服务、研究性学习等方式，为学生提供多元化的评价方式。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编摘要：一、引言1.背景介绍：新时代教育评价改革的必要性2.目的：汇编典型案例，推广优秀实践二、典型案例分析1.案例1：XX学校五育并举评价体系a.五育并举的含义与实施方法b.案例实施成果及启示2.案例2：金华师范学校附属小学的成长报告制a.成长报告制的核心理念与实践方式b.案例实施成果及启示3.案例3：新时代下的素质评价a.素质评价的新理念和新方法b.案例实施成果及启示4.案例4：劳动教育在XX实验第三小学校的实践a.劳动教育的实施策略与创新b.案例实施成果及启示三、新时代教育评价改革的挑战与展望1.挑战a.传统评价观念的转变b.评价方法与技术的创新c.家校社协同推进教育评价改革2.展望a.教育评价改革的发展趋势b.新时代教育评价的机遇与挑战四、总结1.典型案例的价值与意义2.新时代教育评价改革的启示正文：深化新时代教育评价改革典型案例汇编一、引言随着新时代教育的发展，教育评价改革已成为当下教育改革的重要任务。
为了更好地推进新时代教育评价改革，本文汇编了若干典型案例，以期为各地教育工作者提供有益的借鉴和启示。
二、典型案例分析1.案例1：XX学校五育并举评价体系XX学校在深化教育评价改革中，秉承“五育并举”的评价理念，形成了以德育为先、智育为重、体育为本、美育为根、劳育为荣的多元综合评价体系。
通过研究和实践，学校全面提升了学生的综合素养。
五育并举评价体系的实施，为我国新时代教育评价改革提供了有益的探索。
2.案例2：金华师范学校附属小学的成长报告制金华师范学校附属小学推行以学生为评价主体的成长报告制，从学生的全面发展出发，关注学生个体差异，注重过程性评价。
这一做法在实践中取得了显著成果，为其他学校提供了借鉴。
3.案例3：新时代下的素质评价随着新课程的推出，素质教育已成为教育改革的重要方向。
新时代下的素质评价以培养学生的核心素养为目标，强调评价的综合性、过程性和多元性。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编第三辊1000字
小学教育评价改革典型案例德育评价阳光小学“实验之星”德育评价项目是阳光省深化新时代教育评价改革试点项目。
项目紧紧围绕学校“智行至真”办学理念，对传统“三好学生”“三行之星”评价进行改革，用形象直观的星星作为评价的载体，形成了全新的“实验之星”德育评价体系，通过评价的渐进性与延伸性，有效引领学生形成良好道德，促进学生素质的可持续发展。
着力“评价内容”，建构“1+5”评价体系学校以学生培养目标，以品真行正、睿智多才的现代公民为引领,以学生日常行为表现为研究内容，关注学生在不同发展阶段的具体表现，突出评价的过程性。
结合小学阶段学生的心理特征，以“实验之星”为载体，对学生进行及时引导和鼓励强化，在内容导向和持续性评价中，形成了一种“认同+激励”的德育评价机制。
“1”是“实验之星”，是评价体系中的最高荣誉，只有本年度同时获得5颗星资格的同学才能参与当年学校实验之星的最终评选。
实验之星与以往的每班若干个名额不一样，学生名额远少于学校班级总额，符合条件的学生还要经历班选、级选、校选的过程，通过有效的评价梯度建设，既给予全面发展的学生一个公平的竞争环境，明确了让全体学生共同努力奋斗的最高评价目标。
“5”是“品正星、智慧星、健体星、艺术星、实践星”，以五育为基础，“品正星”为品德、德行，体现“品真行正”的培养目标。
“智慧星、健体星、艺术星、实践星”体现“睿智多才”的培养目标。
每一颗星有独立的评价标准、评价内容、评价方式，均遵循“立足过程，源于积累”的评价原则，确保评价的可行性和发展性。
为此，学校以全面培养为目标，系统设计了评价指标体系，包含5个一级指标、32个二级指标，采用层次分析法，对三级指标进行素质能量积分赋权。
关注“评价主体”，设计“综合素质”评价指标体系一份好的评价体系，需要多方评价主体的全面参与、内外协调、多元合作。
《深化新时代教育评价改革总体方案》指出要“探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式”，设计“综合素质”评价指标为导向的“实验之星”评价体系，改变以往德育评价单一主体的困境，以“五方评价”机制促进学生综合素质发展。
高级中学新时代教育评价改革典型案例
高级中学新时代教育评价改革典型案例深化新时代教育评价改革，既是国家所需，也是时代所需。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深化新时代教育评价改革，完善立德树人教育机制，提高教育治理能力和水平。
阳光高级中学依托学校教育教学实践经验，结合学生发展情况，将“完善德育评价”确立为省级深化新时代教育评价改革试点项目主题。
针对该主题开展《真爱同理心课堂一一语言的转变》系列活动，多维度、多角度、多层面，科学、全面、客观地评价学生，力求提升学生核心素质，发展学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提升心理育人实效。
阳光高级中学心理教师基于新生刚入学的适应难问题，根据同理心创始人董国臣教授提出的同理心核心理念以及诚实表达技术，并基于非暴力沟通创始人马歇尔在家庭教育中的两种沟通模式，构建“语言转变"校本课程，旨在通过同理心的观察技术和沟通技术，从而达到德育评价语言的转变，最终让学生接受这种诚实的描述性评价，真实认识自我，实现心灵成长。
一、多维度让评价更科学为了多维度科学评价师生，阳光高级中学创建真爱同理心课堂,助力深化新时代教育评价改革。
真爱同理心课堂主要选用同理心创始人董国臣教授提出的同理心核心理念一一“人们做或者不做某件事情，都在试图满足某种内在需求”，以及董国臣教授提出的诚实表达的技术一一“观察、情绪、需要、请求”，同时还融入积极心理学品格优势和积极情绪等内容。
以心理学理念为依托，帮助师生掌握多维度评价方向和科学评价体系。
基于非暴力沟通创始人马歇尔在家庭教育中的两种沟通模式--“豺狗语言”和“长颈鹿语言”，构建“语言转变”，即从习惯性的“评价”转为“观察”，从客观的角度描述你所看到、听到的事实。
让教师和学生只对当前的事实进行描述，不带任何评论性的描述，从而做出科学的、合理的、积极的评价。
校本课程旨在指导教师认知并掌握与学生沟通语言模式应是“长颈鹿模式”，而非“豺狗模式”。
深化新时代教育改革评价总体方案国际交流案例
深化新时代教育改革评价总体方案国际交流案例
嘿，大家想不想知道在深化新时代教育改革评价总体方案下，那些超精彩的国际交流案例啊！就比如说英国和中国的教育交流合作吧。
你看，英国那有着悠久历史的教育体系，就像一座古老而神秘的城堡，充满了独特的魅力。
而中国呢，咱们的教育就如同一条奔腾不息的江河，有着强大的生命力和创造力！两边一碰撞，那火花，简直太棒啦！
在这个过程中，有很多有意思的事情发生呢！想象一下，中国的老师们去到英国的学校，和当地的老师们坐在一起交流教学方法，那场面，多热闹啊！“诶，你们这堂课咋上的呀？”“哇，你们这样的方式真新奇！”就像一场盛大的头脑风暴。
还有啊，英国的学生来到中国，体验中国的传统文化课程，像书法、武术啥的。
他们那惊讶又兴奋的表情，就好像发现了新大陆！“哇塞，这字写得也太漂亮了吧！”“呀，武术好酷呀！”这就是不同文化之间的奇妙交融，多么让人兴奋啊！
再比如美国和日本之间的教育交流，那也是非常有看点的哟！美国的创新精神和日本的严谨态度相互交融，会产生什么样的化学反应呢？难道不是很值得期待吗？
总之，这些国际交流案例就像一个个璀璨的星星，照亮了教育改革的道路。
通过这样的交流，我们能学习到不同国家的优秀教育经验，让我们的教育变得更加丰富多彩。
教育改革评价总体方案就是那根引领我们前进的线，带着我们走向更加美好的未来。
这真的是太重要啦，难道不是吗？所以呀，我们一定要多多支持和参与这样的国际交流，让教育的世界变得更加广阔，更加精彩！。
教育评价改革典型案例 江西中医药大学
教育评价改革典型案例江西中医药大学人工智能助推教师队伍建设，是贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的重要举措，也是推动学校教育教学高质量发展重要保障。
学校党委、行政高度重视此项工作，明确将此项工作纳入学校“十四五”期间重点工作，并由校长负责，高位持续推进。
此次试点建设拟通过强基传承智能系统、智能教育师生互动系统、智能管理与评价等系统打造与运行，实现人工智能助推教师管理优化和中医药传承发展内容系统化，实现教师“精准画像”，为教师提供
精准研修，深化教育教学评价改革，推动教师队伍与人工智能全面融合，为江西中医药院校师资队伍建设提供示范。
小学教育评价改革典型案例德育评价
小学教育评价改革典型案例德育评价阳光小学“实验之星”德育评价项目是阳光省深化新时代教育评价改革试点项目。
项目紧紧围绕学校“智行至真”办学理念，对传统“三好学生”“三行之星”评价进行改革，用形象直观的星星作为评价的载体，形成了全新的“实验之星”德育评价体系，通过评价的渐进性与延伸性，有效引领学生形成良好道德，促进学生素质的可持续发展。
着力“评价内容”，建构“1+5”评价体系学校以学生培养目标，以品真行正、睿智多才的现代公民为引领,以学生日常行为表现为研究内容，关注学生在不同发展阶段的具体表现，突出评价的过程性。
结合小学阶段学生的心理特征，以“实验之星”为载体，对学生进行及时引导和鼓励强化，在内容导向和持续性评价中，形成了一种“认同+激励”的德育评价机制。
“1”是“实验之星”，是评价体系中的最高荣誉，只有本年度同时获得5颗星资格的同学才能参与当年学校实验之星的最终评选。
实验之星与以往的每班若干个名额不一样，学生名额远少于学校班级总额，符合条件的学生还要经历班选、级选、校选的过程，通过有效的评价梯度建设，既给予全面发展的学生一个公平的竞争环境，明确了让全体学生共同努力奋斗的最高评价目标。
“5”是“品正星、智慧星、健体星、艺术星、实践星”，以五育为基础，“品正星”为品德、德行，体现“品真行正”的培养目标。
“智慧星、健体星、艺术星、实践星”体现“睿智多才”的培养目标。
每一颗星有独立的评价标准、评价内容、评价方式，均遵循“立足过程，源于积累”的评价原则，确保评价的可行性和发展性。
为此，学校以全面培养为目标，系统设计了评价指标体系，包含5个一级指标、32个二级指标，采用层次分析法，对三级指标进行素质能量积分赋权。
关注“评价主体”，设计“综合素质”评价指标体系一份好的评价体系，需要多方评价主体的全面参与、内外协调、多元合作。
《深化新时代教育评价改革总体方案》指出要“探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式”，设计“综合素质”评价指标为导向的“实验之星”评价体系，改变以往德育评价单一主体的困境，以“五方评价”机制促进学生综合素质发展。
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深化新时代教育评价改革典型案例
深化新时代教育评价改革是我国教育系统的一项重要改革任务，旨在更好地适应和推动教育发展的需要，提高教育质量和公平性。
下面列举了10个典型案例，展示了各地在深化新时代教育评价改革方面的探索和实践。
1. 北京市“综合素质评价”改革
北京市通过推行“综合素质评价”改革，将学生的学业水平、综合素质和实践能力纳入评价体系，不再仅以考试成绩评价学生。
改革后，学生的评价指标更加全面，能够更好地反映学生的综合发展情况。
2. 上海市“多元评价”改革
上海市通过引入多元评价方式，突破了传统的单一考试评价模式。
学生的评价不仅包括考试成绩，还包括学科竞赛、社会实践、课外活动等方面的表现。
这样能够更全面地了解学生的学习和发展状况。
3. 广东省“个性化评价”改革
广东省推行“个性化评价”改革，通过对学生的兴趣、特长和个性进行评价，更加关注学生的个体差异，鼓励学生发展自己的优势和特长。
这样能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。
4. 浙江省“综合素质评价”改革
浙江省在教育评价中引入了综合素质评价，将学生的学科成绩、综
合素质和实践能力等方面的表现纳入评价体系。
通过综合评价，能够更准确地了解学生的综合能力和发展情况。
5. 重庆市“体验式评价”改革
重庆市推行“体验式评价”改革，通过实践活动、项目学习等方式，让学生亲身参与，体验学习过程，并通过评价来反映学生的学习效果和发展情况。
这样能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
6. 江苏省“学业水平评价”改革
江苏省在教育评价中引入了学业水平评价，将学生的学科知识和能力水平作为评价的重要指标。
通过学业水平评价，能够更准确地了解学生的学习成果和发展水平。
7. 山东省“全面发展评价”改革
山东省推行“全面发展评价”改革，将学生的学科成绩、综合素质和实践能力等方面的表现作为评价指标，更加关注学生的全面发展。
通过全面发展评价，能够更全面地了解学生的学习状态和发展状况。
8. 湖南省“学科特长评价”改革
湖南省在教育评价中引入了学科特长评价，将学生在学科方面的特长和突出表现纳入评价体系。
通过学科特长评价，能够更好地发现和培养学生的特长和优势。
9. 四川省“素质综合评价”改革
四川省推行“素质综合评价”改革，将学生的学科成绩、综合素质和实践能力等方面的表现作为评价指标，更加关注学生的全面素质发展。
通过素质综合评价，能够更全面地了解学生的学习和发展情况。
10. 湖北省“能力评价”改革
湖北省在教育评价中引入了能力评价，将学生的综合能力和实践能力纳入评价体系。
通过能力评价，能够更准确地了解学生的能力水平和发展潜力。
这些典型案例展示了各地在深化新时代教育评价改革方面的积极探索和实践，为推动我国教育评价改革提供了有益经验和启示。
这些改革案例的成功经验可以相互借鉴，为我国教育评价改革提供参考和支持。