关于中华古诗词的主题班会
诗词主题班会
诗词主题班会诗词主题班会一、活动目的：1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。
3、巩固初中阶段学习过的古诗。
二、活动准备：1、挑选好四位(男生2位，女生2位)主持人。
2、各小组组织熟练背诵初一、初二年级学过的古诗。
3、根据诗意各小组选择一首诗配上插图，选择一首诗写好书法作品。
4、各类节目准备：诗朗诵、舞蹈、小合唱、器乐独奏。
5、收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。
三、活动过程：(前奏)女1：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化;男1：源远流长的古典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝。
女2：它犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩;男2：它仿佛春日的遍野百花，散发着馥郁的芳香。
女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受;男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益。
女合：今天，让我们一起走进古诗词的世界里，去感受诗人朴质、真切的情思。
男合：今天，让我们共同徜徉古诗词的长河中，去感受中华博大、精深的文化。
第一部(闲情)1、提琴独奏《渔舟唱晚》，全体朗诵《春江花月夜》带入诗境(多媒体展示)春江花月夜(张若虚唐乐府诗)春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明?江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
古诗活动方案
古诗活动方案引言：古诗是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
通过诵读古诗，可以培养学生的语感、修养和审美能力。
为了进一步弘扬古诗文化，提升学生的文化素养，我们将组织一场古诗活动。
这个方案将介绍活动的目的、内容、时间安排和参与方式，以便广大师生参与和支持。
一、活动目的：1. 培养学生对古诗文的兴趣和欣赏能力。
2. 增加学生对中华文化的了解和认同感。
3. 提升学生的语言表达能力和思维能力。
4. 促进学生之间的交流与合作。
二、活动内容：1. 古诗诵读比赛：根据学生的年级和水平组织不同层次的古诗诵读比赛。
根据选定的古诗进行朗诵，并根据表现进行评分。
2. 古诗创作展示：鼓励学生创作自己的古诗作品，并展示在活动期间的展板或墙壁上。
3. 古诗鉴赏讲座：邀请专业的古诗鉴赏老师进行讲座，介绍古诗的背景、艺术特点和韵律结构，帮助学生更好地理解古诗。
4. 古诗文化展览：组织学生志愿者进行古诗文化展览，展示与古诗相关的书籍、工艺品和文化传统。
同时，可以给学生提供一些与古诗有关的手工制作活动，如剪纸、字画等。
三、活动时间安排：1. 活动生成：确定活动时间，向全校师生宣传活动。
2. 报名阶段：学生报名参与比赛和创作展示。
3. 筹备阶段：组织专家进行讲座、搜集古诗文化的相关材料和展品。
4. 比赛阶段：按年级和层次进行古诗诵读比赛。
5. 展览阶段：设置展览场地，并将学生创作的古诗作品进行展示。
6. 结束阶段：评选出优秀作品和表现，并进行颁奖仪式。
四、参与方式：1. 学生报名参加古诗诵读比赛。
2. 学生参与古诗创作并提交作品。
3. 学生自愿参与古诗鉴赏讲座和文化展览志愿者。
结论：通过这样的古诗活动，我们可以激发学生对古诗文化的兴趣，提升他们的语言表达能力和文化素养。
活动不仅可以帮助学生更好地了解古代文化，更重要的是让学生在欣赏古诗的过程中感受美的力量，培养审美情趣和艺术欣赏能力。
同时，通过参与和合作，学生之间的沟通和交流也能够得到加强。
唐诗宋词的班会
关于唐诗宋词的班会大全很荣幸同学们能来关注关于唐诗宋词的班会诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.关于唐诗宋词的班会题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船星梦压星河。
初唐的《春江花月夜》，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
与之相对应的另一首唐诗，晚唐诗人唐温如唯一的传世之作《题龙阳县青草湖》，好像可以作为晚唐诗歌的一个清爽点缀。
关于，历史上没有只言片语的记载。
这首诗就像是他的一幅自画像，读过之后诗人的风貌清楚地呈现在我们面前。
诗题中的龙阳县，即今日湖南汉寿。
青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。
试题中说青草湖，而诗中又写为“洞庭”，是由于两水相连相通的原因。
这是一首极富艺术共性的纪游诗。
开首两句，诗人把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色的描绘奇妙地结合起来，以虚幻的神话传递出真实的感情：在秋风飒飒、广袤无垠的洞庭湖上，泛起层层白波，让人不由想起白发湘君的形象。
传奇湘君闻帝舜死于苍梧之野，啼竹成斑，那是够悲切了；而今萧瑟的秋景，也使漂亮的湘君一夜白发，洞庭秋色是多么触目惊心。
后两句则是对梦的描述，醉酒之后的诗人感觉似乎是在银河里荡波，梦境里留下的是无尽的惆怅。
布满浪漫主义颜色，笔调轻灵，无一粘笔，是这首诗在艺术上的主要特色。
诗人着意于真情实感的表现，并不拘泥于形貌，因而写来不拘一格，超尘脱俗。
古代写梦的诗歌不少，象这首诗歌写得清爽秀丽而又含蓄丰富，无论写景叙梦，诗境之缥缈奇幻，构思之新奇独特，为前人诗作少见。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘中一青螺。
历来描写洞庭景色的诗文许多，要写得别开生面、独树一帜是非常不易。
刘禹锡这首《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光和山色，轻轻着笔，配以丰富的想象、奇妙的比方，把洞庭美景再现纸上，表现出惊人的艺术功力。
大班古诗活动方案
大班古诗活动方案活动背景古诗是中华文化宝库中的珍贵遗产，通过学习古诗，可以增进学生对传统文化的了解，培养学生的文学素养和审美情趣。
为了激发学生学习古诗的兴趣，提高他们的鉴赏能力，本文提出了一项大班古诗活动方案。
活动目的1.帮助学生了解中华传统古诗的魅力，增强对古诗的兴趣和热爱。
2.提高学生的学习积极性，培养学生的文学素养和审美情趣。
3.提升学生的语言表达能力和朗诵技巧。
活动内容1.古诗导读和解析：老师向学生介绍古诗的背景、作者和意境，帮助学生理解古诗的内涵。
2.古诗朗诵比赛：学生按照年级分组，准备并朗诵一首古诗，评选出每个年级的优胜者。
3.古诗鉴赏活动：组织学生进行古诗鉴赏讨论，分享对古诗的感悟和理解。
4.创作古诗活动：鼓励学生根据自己的想法和感受创作一首古诗，展示学生的创造力和想象力。
活动流程1.第一阶段（导读和解析）：老师介绍古诗的背景和作者，引导学生深入理解古诗的内涵。
2.第二阶段（古诗朗诵比赛）：学生准备并朗诵一首古诗，评委评选出各年级的优胜者。
3.第三阶段（古诗鉴赏活动）：组织学生进行古诗鉴赏讨论，分享对古诗的感悟和理解。
4.第四阶段（创作古诗活动）：鼓励学生自主创作古诗，展示学生的创造力和想象力。
活动收获1.学生对古诗有了更深入的了解，提高了古诗的鉴赏能力。
2.学生的语言表达能力和朗诵技巧得到了提升。
3.学生的文学素养和审美情趣得到了培养和提升。
活动总结通过本次大班古诗活动，学生们更加深入地了解了中华传统古诗的魅力，提高了对古诗的兴趣与热爱，同时也锻炼了学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养了学生的文学素养和审美情趣。
希望通过这样的活动，让学生更加深入地感受和理解中华传统文化的魅力。
以上是大班古诗活动方案的具体内容，希望能够得到学生和家长的支持和参与，共同努力，让古诗活动取得圆满成功！。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
国学经典主题班会教案
国学经典主题班会教案中国传统文化博大精深，其中的国学经典是我们历代传承的宝贵遗产。
在当今社会，由于现代文化的冲击，许多人对国学经典的了解已经逐渐淡化。
因此，为了让学生更加深入地了解中华传统文化，培养他们对国学经典的热爱和尊重，本次班会特别设置了国学经典主题。
一、主题导入在班会伊始，班主任可以通过播放国学经典音乐或者唱国学经典歌曲引入主题，营造一种浓厚的国学氛围。
学生们可以跟着节奏拍打手掌，感受中国传统音乐的韵味。
二、国学经典知识介绍接着，班主任可以通过PPT、图片、视频等多种形式向学生介绍中国国学经典的相关知识，比如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。
可以深入解读其中的内涵和价值，引导学生学习其中的道理和哲理。
三、国学经典故事分享在班会中，可以邀请学生们主动分享他们了解或者喜爱的国学经典故事。
通过学生们的分享，可以让班级其他同学更好地理解国学经典的内涵，增加学生们对国学经典的认同感和自豪感。
四、国学经典诵读比赛为了增强学生们对国学经典的学习兴趣，可以组织国学经典诵读比赛。
学生们可以选择自己喜欢的古诗文或者经典段落进行诵读，展示自己对国学经典的理解和感悟。
通过比赛形式，激发学生学习国学经典的积极性。
五、互动讨论环节在班会最后，班主任可以设置一个互动讨论环节，让学生们就国学经典的学习体会展开交流。
学生们可以谈谈自己对国学经典的看法，分享自己的学习心得和体会。
同时，可以就如何更好地传承和弘扬国学经典进行深入讨论。
通过本次国学经典主题班会，相信学生们能够更加深入地了解中国传统文化，树立对国学经典的尊重和热爱。
让我们共同努力，传承和弘扬中华传统文化，让国学经典在新时代焕发出更加绚丽的光芒！。
背诵经典诗词主题班会PPT课件
诗词学习小贴士
阅读积累
多读古典诗词作品,了解词语用法、格律等。
勤加练习
通过抄写、背诵训练,提高记忆力和表达能力。
互动交流
和他人分享心得,激发灵感,增进对诗词的理解。
积极思考
深入研究诗词的创作背景和蕴含的哲理。
结束语与总结
通过学习和欣赏经典诗词,我们不仅能够领略到诗词的优美韵律和丰富内涵,更能从中汲取智慧和营养,提升自己的道德修养和审美情操。让我们一起珍惜这些文化瑰宝,学习和传承这些精神财富,在生活和学习中不断地运用和创作,让诗词成为我们追求高尚情操和美好生活的源泉。
丰富语言表达
诗词蕴含丰富的情感和意蕴,可以帮助我们更好地表达自己,使语言更加优雅动人。这样的交流会让人印象深刻。
大家一起来背诵诗词
让我们一起在这温馨的图书馆里,聚集在舒适的座位前,共同诵读中华文化瑰宝——那些代代相传的经典诗词。跟随着古老的韵律,品味文字间的意境与韵味,感受诗歌的魅力。让我们共同探寻诗词背后的文化内涵,领略它们在现代生活中的应用。
《诗经》
中国最古老的诗歌总集,记录了先秦时期的民歌和宫廷诗歌,展现了古代先民的情感世界。
《唐诗三百首》
收录了唐代著名诗人的脍炙人口的诗作,可以一窥中华诗歌的巅峰时期。
《宋词三百首》
汇集了宋代最富代表性的词作,突出了词与乐的结合,体现了古人的审美情趣。
《古今诗词百家精选》
从先秦到明清,包括各个朝代的经典诗词,展现了中华文学的悠久历史。
学习古典诗词可以陶冶性情,增强对美好事物的感受力和欣赏能力。
重拾文化遗产
诗词是中华文化的瑰宝,学习经典作品有助于传承和弘扬民族文化。
提升思维能力
诗词的语言含蕴丰富,解读它们可以拓展思维,培养逻辑推理能力。
中华经典诵读主题班会
中华经典诵读主题班会以古训励志，用古训导行——“以古训育德”主题班会五年级二班王海英一、活动目的：中华传统美德，蕴涵着丰富的人类道德精华，体现了中华民族历代先辈们对理想人格和真善美的追求，是培养民族精神的宝贵财富。
本次活动旨在通过从“阅古”活动中搜集古训名言，增强“厚德笃学强国”的意识。
二、活动准备：1、全体同学搜集至少三条有关“立身、做人、处世”和“修身、革新、为民、强国”内容的古训名言。
三、活动过程序曲主持人激情导入：披一路风尘，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。
今天，我们从历史的珍宝馆里满载而归，和大家共享这场精神的盛宴。
一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，她的脚下必定有奔流不息、万世不竭的民族文化的滋养。
这条文化长河，从远古奔向未来，从洪荒奔向文明，带着一路欢歌，带着一路呐喊，留下了诸多硕果和丰碑，也记下了诸多灿烂和辉煌。
疏理这条河道，披沙捡金，我们拾到了光照古今的古训名言。
它是艺术笔墨写就的史诗，前无古人，后无来者。
既是民族智慧的结晶，又是历史长卷的浓缩。
它是价值连城的稀世珍宝，美不胜收，倾国倾城。
它如同熠熠生辉、泛彩流光的颗颗钻石，镶嵌在时代的长廊，历万古而不朽。
它是一条连接民族文化的链环，一端牵着远古，一端指向未来。
浩浩五千年文明，摇曳多姿，辉煌巍峨，浸润和滋养着中华民族。
千古名句，字字珠玑，章章锦绣，是民族文化、中华文明的浓缩版，精华篇。
捧读它，欣赏它，我们清晰地感觉到了先贤哲人的深遂博大，志士仁人的报国壮志。
历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。
捧起这些佳作，我们与圣贤相会；吟咏这些绝唱，我们与历史对话。
传统在这里升华，文化在这里更生，精神在这里得到洗礼。
第一篇章真情告白：古训指引我成长主持人：有这样一位同学，在挫折面前，曾经徘徊过；在打击面前，曾经沉沦过。
但是，有一天，他读到一副对联古训，于是，幡然顿悟,继而奋起。
同学们都听过项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的故事。
古诗词教学的实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景古诗词作为中国文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感、哲理和审美价值。
在新时代的教育背景下，古诗词教学不仅是传承中华优秀传统文化的重要途径，也是培养学生审美情趣和人文素养的有效手段。
为了提高古诗词教学质量，激发学生对古诗词的兴趣，我们开展了一系列实践活动。
二、活动目标1. 提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生热爱古诗词，传承中华优秀传统文化的情感。
3. 锻炼学生的表达能力，提升学生的综合素质。
三、活动内容（一）古诗词诵读活动1. 集体诵读：组织学生集体诵读经典古诗词，如《离骚》、《将进酒》等，通过集体朗读，让学生感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 分组诵读：将学生分成小组，每组选取一首古诗词进行深入研读和诵读，每组推选一名代表进行展示。
3. 个人诵读：鼓励学生进行个人古诗词诵读，可以是自己的诗作，也可以是经典名篇，通过个人展示，提高学生的自信心和表达能力。
（二）古诗词创作活动1. 主题创作：围绕特定主题，如自然、友情、爱情等，引导学生进行古诗词创作，培养学生的想象力和创造力。
2. 仿写练习：选取经典古诗词，让学生进行仿写练习，如仿写《静夜思》的形式写一首自己的诗作。
3. 现场创作：组织现场古诗词创作比赛，让学生在规定时间内完成一首诗作，提高学生的写作速度和技巧。
（三）古诗词鉴赏活动1. 经典赏析：选取经典古诗词，由教师或学生进行赏析，分析诗词的意境、情感和艺术特点。
2. 小组讨论：将学生分成小组，针对一首古诗词进行讨论，分享自己的理解和感受。
3. 专家讲座：邀请古诗词研究专家进行讲座，为学生提供更深入的古诗词知识。
四、活动实施1. 前期准备：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
2. 中期实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
3. 后期总结：对活动进行总结，收集学生反馈，对活动效果进行评估，为今后类似活动提供参考。
五、活动成果通过一系列古诗词教学实践活动，学生取得了以下成果：1. 古诗词理解能力显著提高：学生能够更好地理解古诗词的意境、情感和艺术特点。
《中华经典诵读》主题班会PPT课件
编辑课件
1
我们的祖国历史
悠久，我们的文
化博大精深，在
漫漫的历史星河
中，古诗
文的世界，去感
受诗人们质朴、
真切的情思。
编辑课件
2
春天：
春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
(诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。)
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(文章语言细腻、优美，用大量修辞手法，形象的写出了柳风姿绰约的形态，给人以美的享受。通过赞美柳 树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。)
夏天：
所见（袁枚） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(诗人赞美了小牧童充满童趣的生活画面，把小牧童从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂 漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。）
小池（杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小编池辑中课的件泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出3一种 具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。）
秋天：
山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(诗人展现了一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。）
九月九日忆山东兄弟（王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（诗人巧妙地通过兄弟重阳佳节佩茱萸囊登高这一富有典型意义的生活细节来使兄弟思己之 情具体化、形象化，用兄弟对登高独缺一人的遗憾来反射出诗人思亲的心情。）
古诗文经典诵读(主题班会)
古诗文经典诵读一、班主任：尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家下午好！（鼓掌）欢迎来到二年级“中华经典古诗文诵读”。
这次通过在全校师生中开展广泛而深入的中外经典诵读活动，让广大师生领略中华民族和世界优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园，造就一大批富有民族自信心和自豪感的社会主义建设者，把我校打造成具有丰盈的文化特色的学校。
二、甲：敬爱的老师！乙：亲爱的同学们！合：大家好！丙：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：童年时光我们亲近中华经典。
女：校园内外我们诵读中华经典。
甲：我们在这金色的童年亲近蒙学经典。
乙：我们在这美丽的四十七中诵读蒙学经典。
丙：今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：二年级经典诵读表演现在开始！-甲乙：现在开始！甲：第一项：升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。
全体起立，同学们向后转。
请坐下。
乙：第二项：各评委老师就坐，同学们做好准备，担任今天评委的一共有 11 位老师。
他们分别是李主任、孙主任，刘校长，周主任、宋主任和1到6年级的语文老师。
甲：下面为您介绍今天朗诵比赛的评分标准。
乙：本次比赛满分为10分，以9分为起点分，小数点后面保留一位小数，去掉一个最高分，一个最低分，取其余评委的平均分为最后得分。
甲：具体标准是：1、服装整洁，上下场迅速有序、有礼貌。
（2分）2、所选内容符合本次活动主题（2分）3、吐字清楚，朗诵能准确体现作品的思想感情。
（4分）4、形式灵活多样，整体效果好。
（2分）--------------------------------------------（小演员：孩子和妈妈爸爸上场）甲：我们这次班会大家分成4组比赛，每赢一次加一分，每一人表演加一分，赢的一组每人可以得到奖励。
1、甲（孩子）、诵读经典，刚开始接触时不理解书中的意思，（妈妈）可是通过反复的朗读背诵，就能慢慢地评出其中的真谛了。
经典诵读--主题班会
经典诵读主题班会一、设计意图：1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。
我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。
可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。
所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。
二、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
三、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情四、活动过程：中国的华夏文明壮丽璀璨，汉文化历史源远流长，这其中涌现出许多才华横溢的诗人，像李白、杜甫，也涌现出很多著名的文学家、小说家，他们创造的文化结晶至今令人赞不绝口。
经典诵读主题班会
经典诵读主题班会浅吟清唱诵古韵悠悠诗情明我心——一（2）班经典诵读主题班会按照活动方案古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想、以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心三、活动内容以《中华经典诵读文库3》为主的诵读比赛四、活动时间班会课活动过程：甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：现在开始！乙：首先，请欣赏甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
接下来，让我们一起步入月的世界。
请欣赏《关山月》、《古朗月行》请二组做好准备。
乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙的鲜血。
请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。
三组请准备。
甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。
下面请三组同学给我们展示《石灰吟》。
乙：我们的古诗文，形式多样内容丰富，特别是其中的送别诗文，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
幼儿园中华古诗词诵读方案
幼儿园中华古诗词诵读方案幼儿园中华古诗词诵读方案一、方案背景中华古诗词是我国优秀文化遗产中的珍品，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
通过诵读古诗词，可以培养幼儿的文学鉴赏力、语言表达能力和审美情趣，提高幼儿的综合素养。
因此，在幼儿园课程中加入中华古诗词的诵读，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
二、方案目标通过中华古诗词诵读，培养幼儿的文学鉴赏力、语言表达能力和审美情趣，提高幼儿的综合素养。
具体目标如下：1. 培养幼儿对中华优秀文化的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的语言表达和听说能力。
3. 增强幼儿的记忆力和口语表达能力。
4. 提高幼儿的审美情趣和文化素养。
三、方案内容1. 课程设置本方案将中华古诗词诵读融入到幼儿园的课程中，具体设置如下：（1）早操课：在早操课中安排5分钟的“古诗词诵读”环节，每天朗诵不同的古诗词，培养幼儿的记忆力和口语表达能力。
（2）文化课：在文化课中诵读经典的古诗词，引导幼儿领略古诗词之美，感受中华优秀文化的魅力。
（3）大课间：在大课间设置“古诗词诵读”环节，安排幼儿们分组朗诵不同的古诗词，并在诵读中加强语音、语调等基础语言表达技巧的训练。
（4）主题班会：在主题班会中安排古诗词朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的文学鉴赏能力和口语表达能力。
2. 课程内容（1）入门篇：诵读《小学古诗词300首》中的简单古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
（2）进阶篇：诵读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典古诗词，如《江雪》、《清平调》等。
（3）提高篇：诵读部分较难的经典古诗词，如《孟姜女》、《长恨歌》等，同时注重语音、语调、感情等语言表达技巧的训练。
3. 课程方法（1）朗诵法：带领幼儿一起朗诵诗词，注重语音、语调、节奏等语言表达技巧的培养；同时，通过朗诵训练幼儿的记忆力和口语表达能力。
（2）情感法：通过情感化的方式让幼儿产生情感共鸣，提高幼儿的古诗词与生活的结合度，增强幼儿的审美情趣和文化素养。
诗歌主题班会
古诗词朗诵主题班会五（1）班一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6 人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情三、活动过程：第一部（闲情）1、播放音乐《水调歌头》带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬。
3、看图猜诗（放课件）。
第二部（亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。
2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？3 、相声《慈母心》4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）1、以小组为单位展开竞赛，比一比哪一组同学背诵的有关友情的古诗多。
2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》。
3、下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。
（放音乐《爱的奉献》）第四部（乡情）1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2 、男、女同学为大家背诵。
第五部（爱国情）1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨》《-- 咏喇叭》等。
2、出示爱国名句齐读。
四、尾声：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。
班级古诗吟诵活动策划方案
班级古诗吟诵活动策划方案一、活动背景古诗是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过学习和吟诵古诗，可以培养学生的审美能力、情感表达能力和想象力，提高对中华文化的了解和认同。
为了激发学生对古诗的兴趣，丰富学生的课余生活，特举办本次班级古诗吟诵活动。
二、活动目标1.提高学生对古诗的欣赏和理解能力，培养学生热爱古诗的情感；2.培养学生的口才表达能力和舞台表演能力；3.增进班级凝聚力，促进班级氛围和谐发展。
三、活动时间和地点1.活动时间：2019年11月15日下午2点；2.活动地点：学校多功能报告厅。
四、活动准备工作1.确定活动主题：选择有代表性且适合吟诵的古诗作为主题，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2.古诗选讲：教师从中选取适合各个年龄段学生的古诗，并进行讲解和分析。
3.诗词翻译：为了让学生更好地理解古诗的内容，将古诗进行翻译，并制作成诗词卡片，供学生参考。
4.组织练习：将学生分成小组，由组长负责安排各小组的练习时间和地点，确保每个学生都有充足的时间准备。
组长可以设计各种练习活动，如配合动作进行吟诵等。
5.舞台布置：将舞台布置成古风风格，可借鉴传统中国画、古代建筑等元素，营造出古代文人雅士的氛围。
6.灯光和音响：为了增加舞台效果，可以使用适当的灯光和声音效果，如适时变暗或点亮灯光，播放古代背景音乐等。
7.邀请观众：可以邀请其他班级的同学、老师、家长等观看活动，并扩大宣传，让更多人了解该活动。
五、活动流程安排1.开场：班级领导或教师致欢迎词，介绍活动的目的和背景，并感谢所有参与者的支持。
2.吟诵表演：各小组按照事先确定的顺序上台进行古诗吟诵表演。
每个小组选择一个古诗，可以自由表现形式，如独唱、合唱、背诵、舞蹈等，带来不同的视听享受。
3.诗词分享：每个小组上台后，组长可简单介绍所选择的古诗，讲述古诗的故事和诗意，引导观众加深对古诗的理解。
4.现场互动：主持人提问观众相关问题，如古诗中的意象、意境等，鼓励观众积极参与互动环节，以增加活动的趣味性和互动性。
小学古诗词教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景古诗词作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想情感和审美价值。
在小学阶段，培养学生的古诗词鉴赏能力，不仅有助于提高学生的语文素养，还能增强学生的文化自信。
为了让学生更好地了解和喜爱古诗词，本活动旨在通过一系列实践活动，激发学生对古诗词的兴趣，提升他们的文学鉴赏能力。
二、活动目标1. 让学生了解古诗词的基本特点，掌握鉴赏古诗词的方法。
2. 培养学生对古诗词的喜爱，提高学生的文学素养。
3. 增强学生的审美情趣，培养学生的文化自信。
三、活动内容（一）古诗词知识讲座1. 邀请专家或语文教师为学生讲解古诗词的基本知识，包括诗、词、赋的区别，诗的平仄、对仗等。
2. 结合具体作品，让学生了解不同诗人的风格和特点。
（二）古诗词朗诵比赛1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的古诗词进行朗诵。
2. 评委根据朗诵的准确性、情感表达、声音音质等方面进行评分。
3. 评选出优秀个人和团体，颁发奖品。
（三）古诗词创作比赛1. 学生根据自己了解的古诗词知识，创作一首新的古诗词。
2. 作品要求符合古诗词的基本格式和韵律，内容积极向上。
3. 评选出优秀作品，进行展示和颁奖。
（四）古诗词知识竞赛1. 以小组为单位，进行古诗词知识竞赛。
2. 竞赛内容包括古诗词的基本知识、诗人的生平事迹、诗句的出处等。
3. 评选出获胜小组，颁发奖品。
（五）古诗词主题班会1. 以古诗词为主题，开展班会活动。
2. 学生分享自己了解的古诗词知识，讲述诗词背后的故事。
3. 通过班会活动，增进学生对古诗词的了解和喜爱。
四、活动实施步骤（一）准备阶段1. 教师提前准备相关资料，包括古诗词知识讲座的讲稿、朗诵比赛的比赛规则等。
2. 组织学生报名参加各项活动，并做好分组工作。
（二）实施阶段1. 按照活动内容，依次进行古诗词知识讲座、朗诵比赛、创作比赛、知识竞赛和主题班会。
2. 在活动中，教师要及时给予学生指导和帮助，确保活动顺利进行。
（三）总结阶段1. 对各项活动进行总结，评选出优秀个人和团体。
主题班会古诗词
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——朱熹 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——白居易 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 ——李山甫
语言风格
多用具有气势和节 奏奔放的语言来塑造 博大新奇的形象，营 造恢弘阔远的意境， 表现慷慨高昂的情感。
豪迈雄奇
诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特 的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗 歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定 性的区别于其他诗人的艺术特色。
君不见， 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
• 每组选一到两个人，轮流说一句含月字的 诗句。
按谱填词 调有定句 句有定字 字有定声
诗与词的主要区别
1.诗的句式大致整 齐，词的句式长 短不一，又称长 短句。 2.诗可不与音乐配合而 作， 词配合音乐而创作。
诗词趣谈
原诗： 清明 唐 杜甫 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
四言诗 清明时节，行人断魂。 酒家何处，指杏花村。 六言诗： 清明节雨纷纷，路上人欲断魂。 问酒家何处有？牧童指杏花村。 五言诗 清明雨纷纷，行人欲断魂。 酒家何处有，遥指杏花村。
三、秋之歌
• 醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳， 玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不 消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 • 李清照
四、冬之咏
十月江南天气好，可怜冬景似春华。
——白居易
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于中华古诗词的主题班会
——高一（2）班
活动目的：
1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备：
1、各小队组织熟练背诵古诗。
2、节目准备
活动过程：
一、开场：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。
二、各显身手：
师：同学们，你们最大的任务是什么？
生：学习。
师：我国古代教育家孔子在学习上有许多精彩言论，让我们一起来听听吧。
（七位同学朗诵孔子语录，全班同学齐诵）
师：从孔子的这些论学习语录中，我们可以看出，要把学习搞好，首先要重视学习的态度，要有刻苦钻研的精神，也要有不耻下问的品质，还要有学思并重的学习方法，还要有……其实，古人写物的诗句也不少，写得也非常传神。
（四位同学朗诵《草》《石灰吟》《咏柳》《梅花》）
师：一首首清新亮丽的诗篇，一个个鲜活生动的事物形象。
世上的万物都来自大自然，而描写大自然神奇、美丽的诗篇，才更让人感到妙不可言。
同学们，让我们一起朗诵李白的《望庐山瀑布》。
全班同学朗诵《望庐山瀑布》
师：你们还知道哪些写自然景物的诗呢？（两位同学朗诵《江南春绝句》《滁州西涧》）
总结：在诗人笔下，自然景物是那么神奇、美丽，而田园风光又是那么恬静、悠闲。
师：谁再来朗诵一下描写田园风光的诗词呢？
（四位同学朗诵《小儿垂钓》《过故人庄》《乡村四月》《四时园杂兴》）师：好一派迷人的田园风光。
是的，古代的文学家们不仅善于写景，也擅长于叙事。
不论是叙事诗还是叙事散文，都言简意赅，让人赞叹不已。
三、情景剧
师：《七步诗》是同学们比较熟悉的。
大家知道曹植当年是在什么情况下写出这首诗来的吗？让我们一起来看看《七步诗》的创作过程吧。
（四生入场，表演小话剧《七步诗》，一人旁白，一人饰曹丕，一人饰曹植，一人饰侍卫。
）
四、结束语
中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
读千古诗文，做少年君子。
希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，拥有"天下为公"的理念，"宁为玉碎，不为瓦全"的风骨，"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守，"无为而无不为"的智慧，"已所不欲，勿施于人"的道德原则。
让我们站在五千年文化的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。