美学概论期末复习

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《美学概论》期末考试复习题与参考答案(2015-1-8)

《美学概论》期末考试复习题与参考答案(2015-1-8)

《美学概论》期末考试复习题及参考答案(2015-1)一、单项选择题1、美学作为一门学科是由德国哲学家( C )首次提出来的,他本人也因此被称为“美学之父”。

A、康德B、阿多诺C、鲍姆嘉通D、黑格尔2、柏拉图在其美学名著( A )中,明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。

A、《大希庇阿斯篇》B、《理想国》C、《判断力批判》D、《走向科学的美学》3、人们在进行具体的审美活动时,往往不经理性分析就能把握住美的特质,这反映了美感的( A )。

A、直觉性B、情感性 C 、逻辑性 D 、社会性4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( A )A、毕达哥拉斯 B 、苏格拉底 C 、柏拉图 D 、亚里士多德5、在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是( D )A、德谟克利特 B 、休谟 C 、博克 D 、康德6、弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是( B )A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界B、揭开了心理无意识这一重要领域C、发现了人的心理结构D、描述了人的审美心理机制7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是( D )A、柏拉图《大希庇阿斯篇》 B 、维柯《新科学》C、鲍姆加登《美学》 D 、黑格尔《美学》8、美育之所以能起到潜移默化的作用,主要因为它是( C )A、人生教育B、思想教育 C 、情感教育D、智慧教育9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是( B )A、王国维 B 、蔡元培 C 、鲁迅D、毛泽东10、美育的最终目的是( D )A、培养人的审美能力 B 、培养人的创新能力C、净化情感陶冶心灵 D 、培养全面发展的人。

11、叔本华说: " 国王和乞丐从窗口看夕阳,两者都可以感觉到美 " 。

这是在强调( B )A、美有绝对一致的评判标准B、美的普遍性和超功利性C、审美是纯粹的知性活动D、审美与社会地位毫不相干12、美感产生于( D )A、游戏 B 、摹仿 C 、巫术 D 、社会实践13、“爱美是人的天性”的说法出自( C )A、席勒 B 、柏拉图 C 、亚里土多德 D 、尼采14、俗话说“对牛弹琴” ,它说明美感的形成依赖于( B )1A、感官 B 、审美能力 C 、想象 D 、灵性15、“美是生活”这一著名美学命题的提出者是( B )A、狄德罗 B 、车尔尼雪夫斯基 C 、黑格尔 D 、席勒16、西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是( B )A、马克思 B 、席勒 C 、康德 D 、亚里斯多德17、本质论美学的代表人物是古代西方哲学家 ( A )A、柏拉图 B 、黑格尔 C 、鲍姆加登 D 、贺拉斯18、古典派艺术的基本美学原则是强调( B )A、表现 B 、再现 C 、抽象 D 、和谐19、最重要的审美途径是 ( D )A、自然 B 、社会 C 、人生 D 、艺术20、鲁迅曾说,他的农村老家讨媳妇时,并不要什么杏脸柳腰的美人,而是更青睐那些脸色红润、体格健壮的妇女。

美学概论期末复习

美学概论期末复习

美学概论期末复习美学概论复习一、选择题1、最早探讨美的本质的:柏拉图《大希庇阿斯》。

※柏拉图名言:美是难的。

※《美学词典》说柏拉图是“哲学美学的创立者”。

2、美学作为学科是谁提出的:[德]鲍姆·加登,1750年出版《美学》,成为“美学之父”。

※鲍氏关于美的定义的核心内容:美是感性认识的完善3、艺术的主要功能:审美、娱乐消遣、认识作用、道德教育、宗教感化、思想启迪、政治宣传、心理平衡、社会干预、文化交流、商业广告等多元功能。

4、西方第一个提出崇高的人:[古罗马]朗吉努斯《论崇高》。

※柏克和康德的理论是西方崇高理论的核心。

5、直觉说的代表:克罗齐,审美即直觉,直觉即表现,表现即创造。

6、无意识的代表:弗洛伊德※弗洛伊德把人的精神活动分为意识(表层)、前意识(中层)、无意识(潜意识)。

7、集体无意识的代表:荣格※“我们所说的集体无意识,是指有各种遗传力量形成的一定的心理倾向”,它是集体的、普遍的、非个人的。

8、距离说的代表:布洛9、“美在主观”代表人物:吕荧,高尔泰※“美,只要人感到它,它就存在,不被人感受到,它就不存在。

”10、“美在客观”代表人物:蔡仪※美是客观的,是不依赖于鉴赏者而存在的。

美在事物自身的性质,在于事物的典型性。

(与苏联相同)11、“美是社会性和客观性的统一”代表人物:李泽厚※美既是客观的,也是社会的,美就是客观的社会生活的属性。

12、“美是主客观的统一”代表人物:朱光潜※美既不完全在主观,也不完全在客观,而在于主观和客观的统一。

13、黑格尔关于美的本质的概括:美是理念的感性显现。

14、马克思关于美的本质的概括:“劳动创造了美”、“人也按照美的规律来塑造”、“美是人的本质力量的对象化”。

二.名词解释1、心理距离由瑞士美学家布洛提出的学说,他主张从心理学的角度研究美,说明美感乃是出自于人们对艺术品的观赏所产生的心理效应,而此效应则是生于心理距离。

审美应该采取一种自觉地观赏态度,主客体之间要保持无功利、非实用的“心理距离”,是对象与人实际利害之间的分离。

美学概论期末复习

美学概论期末复习
2 优美 (1)什么是优美 (2)优美与崇高的比较
第三章 美的形态论
3 悲剧 (1)悲剧涵义 (2)悲剧的本质 亚里士多德、黑格尔、恩格斯、鲁迅、尼采 (3)悲剧的三要素 抗争、行动、毁灭 (4)悲剧的分类 (5)悲剧的作用 认识、教育、审美
第三章 美的形态论
4 喜剧 (1)涵义 (2)分类 (3)产生的根源 本质与现象的不协调 期待与事实的落差 (4)喜剧特征是寓庄于谐
2 社会美 (1)社会美的涵义和范围 (2)社会美的特征 (3)社会美的类型 (4)社会美的具体体现 人、人文环境、日常生活、民俗风情、 节庆狂欢、休闲文化
第三章 美的形态论
3 科学美 4 技术美 5 环境美 6 产品美
第三章 美的形态论
二、艺术美 1 艺术与非艺术 (1)能否感兴 (2)能否脱离现实利害进入审美思考 (3)能否将现成物的物性转化为精神性
第五章 美育论
五、美育的实施 1、美育的不同方面 (1)家庭美育 (2)学校美育 (3)社会美育 (4)企业美育
第五章 美育论
2、美育的不同阶段 (1)胎儿美育 (2)学龄前儿童美育 (3)青少年的美育 (4)成年人的美育 (5)老年人的美育
本章思考题
1、什么是美育? 2、简述孔子的诗教和乐教。 3、美育的任务是什么? 4、美育的基本功能有那些? 5、试论美育在当代的功能与使命。 6、美育的实施途径有那些?
第三章 美的形态论
(4)自然美的特征 自然美以自然属性为存在基础; 侧重于形式美; 自然美有着特定的内容 (5)自然美的产生与发展经历了三个阶段 实用、比德、畅神
第三章 美的形态论
(6)关于自然美的几个问题 美的对象还是美的感觉? 自然美是否具有等级之分? 自然美高于艺术美? 自然全美?

美学概论期末考试题及答案

美学概论期末考试题及答案

美学概论期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 美学作为一门独立的学科,最早是由哪位哲学家提出的?A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 鲍姆加登D. 康德2. 以下哪个不是审美经验的要素?A. 感知B. 情感C. 认知D. 行为3. 艺术与美的关系,以下说法不正确的是?A. 艺术是美的一种表现形式B. 所有艺术作品都具有美感C. 艺术作品的审美价值是其核心价值D. 艺术与美是不可分割的4. 以下哪位哲学家提出了“审美无利害”的观点?A. 庄子B. 黑格尔C. 康德D. 尼采5. “美是生活”这一观点是由哪位思想家提出的?A. 马克思B. 恩格斯C. 列宁D. 毛泽东...(此处省略其他选择题)二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述鲍姆加登对美学的贡献。

2. 解释“审美距离”的概念及其在艺术欣赏中的作用。

3. 描述康德关于美的几个主要观点。

三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述艺术与日常生活的关系,并举例说明。

2. 分析现代科技对艺术创作和审美经验的影响。

四、案例分析题(共30分)请结合具体艺术作品,分析其审美价值和艺术表现手法。

答案:一、选择题1. C. 鲍姆加登2. D. 行为3. B. 所有艺术作品都具有美感4. C. 康德5. A. 庄子二、简答题1. 鲍姆加登是德国哲学家,他首次将美学作为一门独立的学科提出,并在《美学》一书中系统地阐述了美学的基本理论和方法,为美学的发展奠定了基础。

2. “审美距离”是指在审美活动中,观众与艺术作品之间保持一定的心理和情感距离,以便更客观、更深入地欣赏和理解艺术作品。

它有助于避免个人情感的干扰,使审美体验更加纯粹和深刻。

3. 康德认为美是一种无目的的合目的性,即美的事物不具有实用目的,但又能引起人们的愉悦感。

他强调审美经验的主观性和普遍性,认为美是主观感受,但这种感受具有普遍性,即人们对于美的感受具有共通性。

三、论述题1. 艺术与日常生活的关系密切。

《美学概论》期末考试复习题及参考答案(201518)

《美学概论》期末考试复习题及参考答案(201518)

《美学概论》期末考试复习题及参考答案(2015-1)一、单项选择题1、美学作为一门学科是由德国哲学家( C )首次提出来的,他本人也因此被称为“美学之父”。

A、康德B、阿多诺C、鲍姆嘉通D、黑格尔2、柏拉图在其美学名著( A )中,明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。

A、《大希庇阿斯篇》B、《理想国》C、《判断力批判》D、《走向科学的美学》3、人们在进行具体的审美活动时,往往不经理性分析就能把握住美的特质,这反映了美感的( A )。

A、直觉性B、情感性C、逻辑性D、社会性4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( A )A、毕达哥拉斯B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德5、在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是( D )A、德谟克利特B、休谟C、博克D、康德6、弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是( B )A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界B、揭开了心理无意识这一重要领域C、发现了人的心理结构D、描述了人的审美心理机制7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是( D )A、柏拉图《大希庇阿斯篇》B、维柯《新科学》C、鲍姆加登《美学》D、黑格尔《美学》8、美育之所以能起到潜移默化的作用,主要因为它是( C )A、人生教育B、思想教育C、情感教育D、智慧教育9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是( B )A、王国维B、蔡元培C、鲁迅D、毛泽东10、美育的最终目的是( D )A、培养人的审美能力B、培养人的创新能力C、净化情感陶冶心灵D、培养全面发展的人。

11、叔本华说:"国王和乞丐从窗口看夕阳,两者都可以感觉到美"。

这是在强调( B )A、美有绝对一致的评判标准B、美的普遍性和超功利性C、审美是纯粹的知性活动D、审美与社会地位毫不相干12、美感产生于( D )A、游戏B、摹仿C、巫术D、社会实践13、“爱美是人的天性”的说法出自( C )A、席勒B、柏拉图C、亚里土多德D、尼采14、俗话说“对牛弹琴”,它说明美感的形成依赖于( B )A、感官B、审美能力C、想象D、灵性15、“美是生活”这一著名美学命题的提出者是( B )A、狄德罗B、车尔尼雪夫斯基C、黑格尔D、席勒16、西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是( B )A、马克思B、席勒C、康德D、亚里斯多德17、本质论美学的代表人物是古代西方哲学家( A )A、柏拉图B、黑格尔C、鲍姆加登D、贺拉斯18、古典派艺术的基本美学原则是强调( B )A、表现B、再现C、抽象D、和谐19、最重要的审美途径是( D )A、自然B、社会C、人生D、艺术20、鲁迅曾说,他的农村老家讨媳妇时,并不要什么杏脸柳腰的美人,而是更青睐那些脸色红润、体格健壮的妇女。

《美学概论》复习题及参考答案

《美学概论》复习题及参考答案

模拟试题一一、填空题1. 1750 年, 德国哲学家_鲍姆嘉通_的《_美学》正式出版, 在美学史上具有划时代的意义, 他认为人类心理活动有_知、_情、_意三个部分。

2.美的理论观念可以概括为_美是与人无关的自然属性_、_美不在现象, 而在现象之后的更高的本质_、_美是主客体之间的关系, 或美是生活三个范式。

3.美感的发展经历了_不自觉到自觉_、_实用到审美_、_简单到复杂_、_狭窄到广阔_、_粗略肤浅到细致深入_的过程。

4.艺术中的崇高的典型形式有宏伟、规模大、巍峨。

5.艺术类型的两翼是艺术种类与艺术风格。

6.从具体的审美实践来看, 审美活动方式的三种类型为日常式审美、鉴赏式审美和研究式审美三种。

7、孔子提出了以“仁”为核心、以“礼”为内容、以“艺‘为手段的美育思想体系。

8、梁启超所提出的变革文学的三个口号是诗界革命、小说界革命、文界革命。

9、在现代中国美学的形成过程中以朱光潜的成就最为突出, 他开创了美学史学科的研究。

10、美的一对基本表现形态是崇高和优美。

二、名词解释1.门类美学答: 门类美学是各类艺术美学特征和其他新领域的拓展。

如文学、戏剧、音乐、绘画、建筑、雕塑、影视、商品、环境、科技、饮食等美学。

2.摹仿论答: 模仿论是亚里士多德的美学观点: 基于理性本质寓于感性现象之中的哲学观点, 即通过描写个别事物来反映普遍性的“可然律或必然率”;基于没是比率匀称这一观点, 也强调了艺术创造的形式规律的重要性, 提出了戏剧创作中的“单一完整”的统一性原则。

3.接受美学答: 狭义地说, 是一种接受者对于“美的对象”或“对象的美”的接受活动, 如果用经济学的术语来措辞, 就是对“美的对象”或“对象的美”的“消费”。

作为接受活动的审美是动态的, 是一个流淌着的过程。

4.创造想象答: 创造想象是对再造想象的突破。

虽然仍需要以以往的知觉经验为基础, 但却是人的创造力的一种发挥, 是人的精神和心灵的显现, 是美感心理活动中最自由、最积极的心理现象。

美学概论-期末考试

美学概论-期末考试

美学概论-期末考试一、美学学科的诞生1750年,德国理性主义者鲍姆嘉登正式以“Aesthetik”这个术语出版他的《美学》第一卷,来表明感性认识的理论,规定了这门学科的研究对象和任务,标志着美学学科的诞生。

鲍姆嘉登因此被后人称为“美学之父”。

Aesthetik的原意是“感性学”。

鲍姆嘉登在此规定了美学的研究对象,认为美学是专门研究感性认识的,是“感觉的科学”,并且明确地把审美活动归结为感性认识,认为应该有一门专门的学科来研究感性的审美,应建立专门的“感性学”,这就确立了作为感性认识的“美学”以自身独特的方式存在的合法性。

二、康德论述美的四大特点康德从质、量、关系和情状四个方面分析了审美判断和美的特征,揭示出其中的一系列二律背反:1.美不涉及欲念和概念。

康德提出审美是一种趣味判断,他认为趣味判断是以情感为内容的,它不同于单纯的快感。

它与逻辑判断也不同,逻辑判断涉及概念,趣味判断不是一种理智的,而是一种情感的判断。

2.审美判断是单称、主观的,但仍普遍有效。

审美判断是个人的意见和单称判断,然而却有普遍性。

因为我认为美的不是从我自身的利害计较出发得来的,而是引起我的认识功能的和谐的自由活动。

这是人人都有、人人相通的“共通感”。

3.美是没有明确目的却又符合目的性的。

判断一朵花的美,并不要先弄清花的概念、用途,这就是没有目的性的概念,但却能引起想象力和理解力的和谐的自由的活动,所以它是美的。

因此美就是那种不夹杂任何利害关系,没有概念的纯形式,而又必然为一切人所喜爱。

4.凡不凭概念而被认为必然产生快感的对象就是美的。

因为美不是客观的,而是主观原因造成的,美作为合目的性形式,不存在于现实对象的形式本身,而是在于审美判断者的心境和快与不快的情感之中。

/三、美的根源在于社会实践1.美来源于实践中的自由创造。

美如何在实践中产生:(1)劳动创造了美:生产劳动是一种自觉的有意识目的的活动,人能根据具体情况的改变和发展相应地改变设计蓝图,能“按照任何一种尺度”进行创造,也能按照美的规律来创造,美的规律即人的本质规律,美的本质即人的本质,即劳动实践的本质。

美学概论期末考试复习资料

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名词解释1、优美:即平时人们所讲的美,其实是美的表现形态之一,它是由于审美客体优美的对象,内容与形式的和谐统一而表现出来的一种优雅、秀丽的美;2、崇高:美的表现形态之一。

在这里它不是一般的形容词。

它是由于审美客体(崇高的对象)内容与形式的矛盾冲突而表现出来的一种雄壮、激扬的美,是主体在面对巨大客体对象压倒之势的情景下显示的对客体的突破和超越的人格精神,是精神对形式的抗争与高扬;3、悲剧:又称悲、悲剧性,美的表现形态之一。

它是由悲剧性冲突所表现出来的美。

通常以美好的毁灭、正义的失败、英雄的牺牲、生活的磨难等为其基本内容,不仅催人泪下,也具有警醒和感奋人心的巨大作用;4、喜剧:又称喜、喜剧性,美的表现形态之一。

通常是指以严肃的题旨为灵魂而以荒唐的艺术表现形式造成“悖谬”,从而引人发笑来鞭挞丑,征服丑,并显示实践主体自尊自豪、优越胜利的一种审美对象。

是由喜剧性矛盾所表现出来的美。

西方美学的三个基础1.对事物的本质追求。

(柏拉图)2.对心理知、情、意的划分。

(欧几里得几何学方式,鲍姆加登)3.各门艺术的同一性(艺技不分;艺术与技术关联;艺术脱离技术;18世纪时,区分开来。

)以中国为代表的非西方1.无对本质的追问,且认为本质不可清晰言说。

(语言、事物、内心)2.对知、情、意无划分,认为心理是整体,并进行整体功能把握。

(性、心、意、志、情不同却互渗)3.各门艺术从未统一论述过,因为各门艺术不平等。

(诗文最高,书画次之,雕塑和建筑偏低,小说和戏曲最低。

历史上出现过多次综合现象:唐、宋园林、元明清的戏曲;但此类综合从“闲情逸趣”出发,并未打破诗文的教化高位,因此并未统一。

)美作为“学”的历史(西方)一.本质——现象1.毕达哥拉斯学派:数2.柏拉图:“什么是美”(《大希匹阿斯》,《会饮篇》)从概念和定义的水平上给“美”确定一个恰当的内涵。

二 .从客体到主体鲍姆加登用德文Aesthetica使美学正式成为一门学科鲍姆加登认为,美学是“感性认识的科学,自由艺术的理论,低级认识论,以美的方式去思维艺术。

美学概论》期末考试复习题及参考答案

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美学概论》期末考试复习题及参考答案( 2 0 1 5 - 1 )一、单项选择题1、美学作为一门学科是由德国哲学家( C )首次提出来的,他本人也因此被称为“美学之父”。

A、康德B、阿多诺C、鲍姆嘉通D、黑格尔2、柏拉图在其美学名著( A )中,明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。

A、《大希庇阿斯篇》B、《理想国》C、《判断力批判》D、《走向科学的美学》3、人们在进行具体的审美活动时,往往不经理性分析就能把握住美的特质,这反映了美感的( A )。

A、直觉性B、情感性 C 、逻辑性D 、社会性4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( A ) A、毕达哥拉斯B 、苏格拉底C 、柏拉图 D 、亚里士多德5、在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是( D )A、德谟克利特B 、休谟C 、博克D 、康德6、弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是( B )A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界B、揭开了心理无意识这一重要领域C、发现了人的心理结构D、描述了人的审美心理机制7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是( D )A、柏拉图《大希庇阿斯篇》 B 、维柯《新科学》C、鲍姆加登《美学》D 、黑格尔《美学》8、美育之所以能起到潜移默化的作用,主要因为它是( C )A、人生教育B、思想教育C 、情感教育D、智慧教育9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是( B )A、王国维 B 、蔡元培 C 、鲁迅D、毛泽东10、美育的最终目的是(D )A、培养人的审美能力 B 、培养人的创新能力C、净化情感陶冶心灵 D 、培养全面发展的人。

11、叔本华说:" 国王和乞丐从窗口看夕阳,两者都可以感觉到美" 。

这是在强调(B )A、美有绝对一致的评判标准B、美的普遍性和超功利性C、审美是纯粹的知性活动D、审美与社会地位毫不相干12、美感产生于(D )A、游戏B 、摹仿C 、巫术D 、社会实践13、“爱美是人的天性”的说法出自(C )A、席勒B 、柏拉图C 、亚里土多德D 、尼采14、俗话说“对牛弹琴” ,它说明美感的形成依赖于(B )A、感官B 、审美能力C 、想象D 、灵性15、“美是生活”这一著名美学命题的提出者是( B )A、狄德罗B 、车尔尼雪夫斯基C 、黑格尔D 、席勒16、西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是( B )A、马克思B 、席勒C 、康德D 、亚里斯多德17、本质论美学的代表人物是古代西方哲学家( A )A、柏拉图B 、黑格尔C 、鲍姆加登D 、贺拉斯18、古典派艺术的基本美学原则是强调( B ) A、表现B 、再现C 、抽象D 、和谐19、最重要的审美途径是( D )A、自然B 、社会C 、人生D 、艺术20、鲁迅曾说,他的农村老家讨媳妇时,并不要什么杏脸柳腰的美人,而是更青睐那些脸色红润、体格健壮的妇女。

美学概论》期末考试复习题及参考答案

美学概论》期末考试复习题及参考答案

《美学概论》期末考试复习题及参考答案(2015-1)一、单项选择题1、美学作为一门学科是由德国哲学家( C )首次提出来的,他本人也因此被称为“美学之父”。

A、康德B、阿多诺C、鲍姆嘉通D、黑格尔2、柏拉图在其美学名著( A )中,明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。

A、《大希庇阿斯篇》B、《理想国》C、《判断力批判》D、《走向科学的美学》3、人们在进行具体的审美活动时,往往不经理性分析就能把握住美的特质,这反映了美感的( A )。

A、直觉性B、情感性C、逻辑性D、社会性4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( A )A、毕达哥拉斯B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德5、在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是( D )A、德谟克利特B、休谟C、博克D、康德6、弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是( B )A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界B、揭开了心理无意识这一重要领域C、发现了人的心理结构D、描述了人的审美心理机制7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是( D )A、柏拉图《大希庇阿斯篇》B、维柯《新科学》C、鲍姆加登《美学》D、黑格尔《美学》8、美育之所以能起到潜移默化的作用,主要因为它是( C )A、人生教育B、思想教育C、情感教育D、智慧教育9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是( B )A、王国维B、蔡元培C、鲁迅D、毛泽东10、美育的最终目的是( D )A、培养人的审美能力B、培养人的创新能力C、净化情感陶冶心灵D、培养全面发展的人。

11、叔本华说:"国王和乞丐从窗口看夕阳,两者都可以感觉到美"。

这是在强调( B )A、美有绝对一致的评判标准B、美的普遍性和超功利性C、审美是纯粹的知性活动D、审美与社会地位毫不相干12、美感产生于( D )A、游戏B、摹仿C、巫术D、社会实践13、“爱美是人的天性”的说法出自( C )A、席勒B、柏拉图C、亚里土多德D、尼采14、俗话说“对牛弹琴”,它说明美感的形成依赖于( B )A、感官B、审美能力C、想象D、灵性15、“美是生活”这一著名美学命题的提出者是( B )A、狄德罗B、车尔尼雪夫斯基C、黑格尔D、席勒16、西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是( B )A、马克思B、席勒C、康德D、亚里斯多德17、本质论美学的代表人物是古代西方哲学家( A )A、柏拉图B、黑格尔C、鲍姆加登D、贺拉斯18、古典派艺术的基本美学原则是强调( B )A、表现B、再现C、抽象D、和谐19、最重要的审美途径是( D )A、自然B、社会C、人生D、艺术20、鲁迅曾说,他的农村老家讨媳妇时,并不要什么杏脸柳腰的美人,而是更青睐那些脸色红润、体格健壮的妇女。

《美学概论》考试复习资料

《美学概论》考试复习资料

美学是什么?一类是从物的客观属性和特征方面一类是从精神本体和主观心理说明客观—柏拉图美是理念黑格尔美就是理念的感性显现主观休谟美并不是事物本身的一种性质她只存在观赏者的心里。

都从主客二分思维前提海德格尔批判---天人合一的思维大讨论蔡仪美客观吕荧高尔泰主观吕荧说美是物在人主观中的反映,是一种观念李泽厚美是客观性和社会性的统一朱光潜美是主客观的统一提出美在意象不是物而是物的形象物的形象是心中之竹不存在纯客观的美美不自美因人而彰强调人的审美活动的重要性一个客体的价值正在于它以它感性存在的特有形式呼唤并在某种程度上引导了主体的审美体验。

这种体验是一种创造,是一种沟通,是后来王阳明所说的我的心灵与天地万物的欣合和畅。

萨特说,世界万物只是因为有人的存在,有人的见证,有人的唤醒,才显示为一个统一的风景。

理解1美不是天生的离不开观赏者任何观赏都具有创造性2美不是对所有人都一样同一事物显现的美不同3美有历史性随着时代民族阶级不同不存在纯主观的美见山是山见水是水1主客二分对自我的肯定对立关系2把实体性的自我绝对化,只有自我是真实的除此之外都是不存在的3超越了主客二分天人合一超越自我,才看到事物本身的面貌外师造化中得心源造化是生生不息的世界,自然。

心是真我,是无。

自然在心上照映。

宗白华一切美的光是来自心灵的源泉美在意象中国传统美学的核心概念,意象是美和艺术的本体。

中国传统美学给予意象最一般的规定是情景交融。

只有情景统一才能构成审美意象。

朱光潜—美感的世界纯粹是意象世界。

宗白华—美与美术的源泉是人类最深心灵与他的环境世界接触相感动时的波动。

美食一种情景交融的艺术境界。

审美意象:1不是理性世界是一个情景交融的充满意蕴情趣的感性世界2不是实体化的存在,是审美过程中生成。

美不自美因人而彰。

3意象世界显现的是真实,本来的面貌4给与人愉悦感,即美感这个完整的充满意蕴的感性世界,就是审美意象,就是美。

它首先要直接诉诸于感性的器官,杜夫海纳—美是感性的完善。

《美学概论》复习题及参考答案

《美学概论》复习题及参考答案

模拟试题一一、填空题l、1750年,德国哲学家—鲍姆嘉通—的《—美学》正式出版,在美学史上具有划时代的意义,他认为人类心理活动有—知、—情、—意三个部分。

2、美的理论观念可以概括为—美是与人无关的自然属性—、—美不在现象,而在现象之后的更高的本质—、—美是主客体之间的关系,或美是生活三个范式。

3、美感的发展经历了—不自觉到自觉—、—实用到审美—、—简单到复杂—、—狭窄到广阔—、—粗略肤浅到细致深入—的过程。

4、艺术中的崇高的典型形式有宏伟、规模大、巍峨。

5、艺术类型的两翼是艺术种类与艺术风格。

6、从具体的审美实践来看,审美活动方式的三种类型为日常式审美、鉴赏式审美和研究式审美三种。

7、孔子提出了以“仁”为核心、以“礼”为内容、以“艺'为手段的美育思想体系。

8、梁启超所提出的变革文学的三个口号是诗界革命、小说界革命、文界革命。

9、在现代中国美学的形成过程中以朱光潜的成就最为突出,他开创了美学史学科的研究。

10、美的一对基本表现形态是崇高和优美。

二、名词解释l、门类美学答:门类美学是各类艺术美学特征和其他新领域的拓展。

如文学、戏剧、音乐、绘画、建筑、雕塑、影视、商品、环境、科技、饮食等美学。

2、慕仿论答:模仿论是亚里士多德的美学观点:基千理性本质寓千感性现象之中的哲学观点,即通过描写个别事物来反映普遍性的”可然律或必然率”;基千没是比率匀称这一观点,也强调了艺术创造的形式规律的重要性,提出了戏剧创作中的“单一完整"的统一性原则。

3、接受美学答:狭义地说,是一种接受者对千'美的对象或“对象的美”的接受活动,如果用经济学的术语来措辞,就是对“美的对象”或对象的美”的'消费“。

作为接受活动的审美是动态的,是一个流淌着的过程。

4、创造想象答:创造想象是对再造想象的突破。

虽然仍需要以以往的知觉经验为基础,但却是人的创造力的一种发挥,是人的精神和心灵的显现,是美感心理活动中最自由、最积极的心理现象。

创造想象并不需要依据现成的描述,而是对原有的知觉和记忆中的表象进行较彻底的改造,创造初新的表象的心理过程。

美学概论期末复习资料整理【最终】

美学概论期末复习资料整理【最终】

美学概论题型:名词解释必选1个其余4选3 五分一个(包豪斯、优美、壮美看)填空 14个一分一个(大部分都是美学史常识)简答题 5选3 36分简要回答,不用举例论述题 35分有材料 3个论题选1个一定要论述加举例经典导读不考第一章绪论重点:美学来历、百年中国的四次美学热、美学是一门怎样的学科(都是常事性内容,没有争议的内容比较多)一、“美学”词源考证1、西文中的本来意思美学一词最早由德国美学家鲍姆嘉通于1735年首先使用,鲍姆嘉通用它来翻译希腊文aithesis,其本义是感觉或感性认识。

英文通常写为aesthetics或esthetics。

2、美学的中文翻译(1)被称为东方卢梭的日本人中江兆民(1847-1901)1883将aesthetics翻译为美学。

王国维于1902年将日文美学引入中国。

(2)传教士罗存德1866年所编的《英华词典》将aesthetics翻译为“佳美之理”和“审美之理”,该书很快传到日本,对日本人创译新名词产生了重要影响。

1875年传教士花之安明确将aesthetics翻译为美学。

(3)早期留美学者颜永京(1838-1898)于1878-1889年间将aesthetics翻译为“艳丽之学”或“艳丽学”。

二、美学的历史1、不能说西方美学的历史是从鲍姆嘉通开始的,在鲍姆嘉通之前没有美学。

无论在西方和东方,美学思想都已经有2000多年的历史。

学科名称的历史和学科本身的历史是两个问题,不能混为一谈。

打双引号的“美学之父”。

2、西方美学史的分期A 古希腊罗马美学B 中世纪美学C 文艺复兴美学D 17-18世纪美学E 德国古典美学F 19世纪和20世纪初期美学G 20世纪直至当今的美学西方美学大师柏拉图,亚里士多德,普罗提诺,奥古斯丁,维柯,康德,谢林,席勒,黑格尔,叔本华,尼采,胡塞尔,海德格尔,英加登,杜夫海纳,福柯,伽达默尔,等等。

3、中国古典美学史的分期A 先秦是中国古典美学史的第一个黄金时期。

美学概论 期末考试(二)2024

美学概论 期末考试(二)2024

美学概论期末考试(二)引言概述:本文旨在为读者提供关于美学概论课程期末考试的详细信息和指导。

美学是一门让人向往的学科,通过学习美学,我们能够更好地理解艺术、审美观念和美的本质。

本文将按照以下五个大点来介绍期末考试内容:美学基本概念、美学理论流派、艺术与美学的关系、审美体验与创意、现代美学的发展趋势。

一、美学基本概念:1. 美学的定义和研究对象2. 美的要素和特征3. 美学思维的重要性4. 美学与主观经验的关系5. 美学与客观规律的关系二、美学理论流派:1. 哲学美学与艺术美学的区别2. 艺术哲学与唯美主义3. 实用主义与功能美学4. 形式主义与结构美学5. 意象派与象征主义三、艺术与美学的关系:1. 艺术的定义和分类2. 艺术对象的审美表现力3. 艺术的创作过程和观赏方法4. 艺术与社会文化的关系5. 艺术的时代意义和影响力四、审美体验与创意:1. 审美活动的特点和价值2. 审美主体与审美客体的关系3. 审美情感与审美价值的体验4. 创意的概念和培养5. 创意与美学的相互影响五、现代美学的发展趋势:1. 科技与数字化对美学的影响2. 媒体与大众文化对美学的改变3. 全球化对美学的挑战和变革4. 生态美学与环境保护的关系5. 跨学科研究与美学的综合发展总结:通过本文的阐述,我们对美学概论课程的期末考试内容有了深入的了解。

美学基本概念、美学理论流派、艺术与美学的关系、审美体验与创意以及现代美学的发展趋势都是理解美学学科的重要方面。

希望本文能够帮助读者在期末考试中取得良好成绩,并对美学有更深刻的认识。

《美学概论》期末考试复习题及参考答案

《美学概论》期末考试复习题及参考答案

美学概论复习题(课程代码262297)一、名词解释1、生态美2、优美3、移情说4、美育5、形式美6、喜剧7、直觉说8、意境9、悲剧10、美感二、辨析题:指出下列说法是否正确,并简要说明理由1、美学是以美的方式去思维的艺术,是美的艺术的理论。

2、美是生活。

3、鉴赏是通过不带任何利害的愉悦或不悦而对一个对象或一个表象方式作评判的能力。

4、美学的研究对象就是研究美。

5、美的快感是一种没有任何功利的自由的快感。

6、悲剧都具有一种崇高感。

7、自然美在自然事物本身。

8、美学是美的艺术的哲学。

9、凡是描写了生活中丑的人和事的作品就是艺术丑。

10、俗话说:“情人眼里出西施”,由此可见,美感的根源在于人的主观情感。

三、问答题1、简述生态美的特点。

2、简述美感的个性与共性的关系。

3、简述审美情感与生理快感的区别和联系。

4、为什么说劳动创造了美?5、简述美与善的关系。

6、简述民族生态审美范式的内容。

7、美的主要特征?8、艺术美与现实美的关系?四、论述题1、意境为什么能引起强烈的美感?2、联系实际,谈谈如何实施美育。

3、试论如何辨证地认识和判断人的美?4、结合实例,分析自然生态的审美形态。

5、论述真、善、美之间的联系与区别。

6、举例说明电影艺术的审美特征。

7、结合康德的崇高理论,谈谈自己对崇高的看法。

8、论述民族生态美的价参考答案:一、名词解释1、生态美:主客体之间潜能的对应性自由实现。

2、优美:美处于矛盾的相对统一和平衡状态,在形式上的特征表现为柔媚、和谐、安静与秀雅,美感上给人以轻松、愉快和心旷神怡的审美感受。

3、移情说:是西方现代美学中影响最大的流派之一,是心理学美学流派中最有代表性的一种理论,认为移情是把人的情感外射到事物身上去,使它变成事物的属性,达到物我同一的境界。

它抓住了审美主体的积极性和主动性特征,缺陷是否定审美对象的客观性。

4、美育:又称审美教育或美感教育,其任务是提高和培养人们对现实世界以及整个文学艺术的鉴赏和创造能力,陶冶人的情操,提高人们的生活趣味,使人们变得更高尚、积极,在思想感情上得到健康成长。

《美学概论》复习资料

《美学概论》复习资料

《美学概论》复习资料一、填空题1.就美学的内容而言,基本上包括(美学理论)、(美学史)和(门类美学)三个部分。

2美论、美感论和美的形态论构成了美学理论的“骨干"。

3艺术美论、审美论和美育论构成了美学理论的丰满的“血肉”。

4.人通过劳动培养了自身精神能力的专注性,并且在不同方面发展了自身的感观的特性,包括概括性、联系性、情感性和创造性。

5.审美关系是合目的性与合规律性_的统一;是_真_与__善_的统一.6.人同世界的精神关系,我们可以把它分作三种:认识关系、功利关系_和审美关系。

二、名词解释1.美学:哲学的一个分支,论述美和美的事物,尤指对审美鉴赏力的判断。

2.审美直觉:审美直觉是人们在长期的社会实践活动中逐渐形成的、建立在审美观察和审美体验之上的高级的审美感知能力,是一种以主观的情感体验去观照自然和现实,让审美对象激发主体的情感,又将主体的情感溶入审美对象之中的表象运动.3.美感:美感指具体的审美感受,即美感的心理结构及其运动形式,它表现为主体在欣赏美的对象时综合的心理反应.4.审美个性:审美个性是通过群体的审美意识的渗入和个体审美心理结构的形成而展现丰富的、多样的审美特征。

三、判断正误并简要说明理由:1.“美在于客观形式”.答:此观点错误。

这种观点只是对美作了一些经验性的描述和归纳,缺乏普遍意义.因为美是人类生产劳动实践的产物。

在劳动实践中,对象对人的自由本质的肯定,或者说人的本质力量的对象化,才体现了美的本质。

2.“美在于人的自然生理—心理基础”.答:此观点错误。

这种观点主要是用精神分析美学,它最基本的主张就是强调人的无意识和本能冲动在艺术创造与审美活动中的决定作用和深层动因,它对事物、现实、感性只是从客体的或主观的形式去理解。

四、简答题:1.简述黑格尔关于美的基本观点.(1)从内容与形式的辨证统一考察美;(2)从历史主义方法出发去考察美的本质(3)从以“劳动”为中介的主体和对象统一出发去考察美。

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二、意境的基本内涵:〔一〕意境就是人在审美活动中,用心灵去观照外界对象(包括艺术形象),在把握和领会对象的基础上,充分展开想像,在自己的思想意识领域创造出新的意缊和境界。

(佛家用语,境,心所攀缘的外物;境界,人的自我意识所达到的觉悟境地)。

〔二〕意境的审美内涵包括以下六个层面:1、主客统一,2、情景交融,3、时空转换,4、有无相生。

5言有尽而意无穷6辩证的哲理智慧三、意境的审美特征:情景交融的形象特征、韵味无穷的效果特征、虚实相生的结构特征,在一定意义上可视为意境的基本审美特征。

西方美学家对美的本质的探讨(把握主要人物及其言论):柏拉图(“美是理念”说)亚里士多德(“美是整一”)普洛丁(“美的分有说”)休谟(“美并不是事物本身的一种性质,它只存在于欣赏者的心里”)和博克(美是属于物体的某种属性):经验主义美学狄德罗(美在关系)康德(“美是一对象的合目的性的形式”)黑格尔(“美是理念的感性显现”)车尔尼雪夫斯基(“美是生活”)研究美学所适用的方法:㈠哲学的方法1.哲学是所有人文学科中最高的学科,它研究世界观和认识论;2.哲学可以为美学提供认识论和方法论的基础,建立和理解这个学科的基本概念和概念系统。

㈡逻辑学、符号学和语言学的方法:1.逻辑学的方法美学问题的研究、美学体系的建构等,离不开哲学的逻辑的分析方法。

2. 符号学和语言学的方法审美活动与符号学、语言学之间有着内在的、本质的关联。

㈢心理学的方法审美活动的特性㈠个体性;㈡感性:㈢自由的愉悦性:审美发生的理论概述:审美发生理论,就是研究审美活动在人类历史上是如何发生的,通俗地说,就是研究人类审美活动的起源问题。

摹仿说;德谟克利特、亚里士多德该学说是关于审美发生问题的最早出现的理论,认为审美起源于人对自然的摹仿。

生物本能说;霍布斯和博克、达尔文、弗洛伊德该学说认为人类审美起源于吸引异性与人的本能。

游戏说;(审美发生理论的三种传统学说):席勒、斯宾塞该学说认为,审美活动起源于人类所具有的游戏本能。

巫术说;审美起源于巫术。

其主要理论依据是英国著名人类学家泰勒和弗雷泽关于原始文化的学说。

劳动说;(俄)普列汉诺夫、(德)恩斯特·格罗塞二、审美发生的条件与标志:从时间上来推断审美意识的出现,科学研究证明,人类审美意识的出现大概在旧石器时期的中晚期,也就是距今260万年延续到距今1万年前这个时段。

㈠审美发生的条件;⒈审美活动得以发生的基本前提:人类所独有的以制造和使用工具为突出标志的物质生产劳动。

⒉审美得以发生的社会条件:巫术礼仪活动㈡审美发生的特殊标志:原始审美意识的出现审美意识从人的一般意识中分化的过程,从根本上说就是人的审美需要从人的实用需要中分离出来的过程。

促成这一转变的关键因素就是人的自我意识的觉醒和发展。

审美需要一旦进入人的自觉意识,就会成为人永不熄灭的一种精神追求。

三、审美活动中的主体和对象;审美主体与审美对象只存在于审美活动中。

它们只有在一定的审美活动中才是有意义的、现实的、构成审美活动的两个具体因素。

审美主体就是审美的人,即以审美的太对对待、欣赏、体验及创造审美对象的人。

审美主体在审美活动中的精神存在特征:惊异(审美惊异,从实质上说,就是人在一定的现实境遇中由于与客体对象的直接契合所产生出来的一种迥异于日常生活经验的特殊心境。

惊异既表现为客体对主体的召唤,也表现为主体对客体的向往。

)体验(就是主体在具体审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所深深地吸引,情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼,以至于陶醉其中,心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。

)澄明(即在审美中人以完整的“我”与完整的世界直接相遇,人与世界之间的一切遮蔽、晦暗不明均被敞开,从而使主体进入一种光亮无蔽的澄明之境,一种最高的生存状态。

)审美活动是人最具本性的存在方式:审美是最能体现人的本质特点的一种活动方式。

(一)人在审美活动中的存在是一种超越性的存在方式。

日常的生活世界消磨着人的创新意识和忧患情怀,它使人最终融合到一种平均化的生活状态中。

审美活动则使人从平凡、琐屑的世界中超拔出来。

因为审美活动具有开放性、可能性、超越性,它是一种面向未来、富于创造性的活动。

(二)人在审美中的存在是一种自由的存在方式。

只有通过这种最符合人追求自由本性的审美活动,人才从片面走向完整、从单一走向丰富,从被肢解的实际人生中找回已经失落了的本真世界。

(三)人在审美中的存在是一种应然的存在方式。

在审美的世界中,人如其所应是地本真地生活着、经历着,他不是以现实的态度和征服者的姿态去实际地拥有对象,而是以应然的态度和全面的方式在从精神上占有对象的同时又超越着对象。

1、审美形态的定义:审美形态就是美的表现形态,也称为审美范畴。

西方的审美范畴主要包括:悲剧、喜剧、崇高、优美、丑、荒诞中国传统的审美范畴主要有:中和、神妙、气韵、意境、风骨、滋味审美形态有广义和狭义之分:广义上审美形态,是指与现实社会生活密切缠绕的审美表现领域,其集中形态是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动。

狭义上从美学的角度来讲,审美形态是在审美实践活动中特定的人生样态、自由人生境界的对象化和审美情趣、审美风格等的感性凝聚、显现及其逻辑分类。

2、悲剧的概念、类型及其审美特征悲剧的概念:悲剧是古希腊的一种戏剧形式,源于古希腊的一种歌剧“酒神颂”,其内容是悲叹酒神狄俄尼索斯所遭受的苦难,并赞美他的再生。

悲剧原本是一种戏剧体裁,由于亚里士多德等重要美学家对它做出具有哲理意义的阐发,于是逐渐成为一种审美形态。

广义上,既包括作为艺术类型或样式的悲剧,也包括日常生活中的不幸遭遇,它存在于现实生活和各种艺术形式中。

狭义上,作为审美形态和美学范畴的悲剧,虽然和作为艺术形式的悲剧有联系,但是它不同于戏剧中的悲剧,也不包括现实生活中人的种种不幸遭遇。

悲剧的类型:⑴英雄悲剧:《俄狄浦斯王》、《被缚的普罗米修斯》⑵性格悲剧:《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《霸王别姬》⑶社会悲剧:《茶花女》、《阿Q》、《孔乙己》、《祝福》悲剧的审美特征:1.悲剧美感的心理轨迹不是直线的,而是曲线的。

先是痛感,然后转化为快感;先是被压抑,而后是振奋。

2.悲剧美感的心理构成,侧重于理智的因素。

3、喜剧的概念:喜剧有广义和狭义之分。

狭义的喜剧是指戏剧的一种类型。

广义的喜剧即美学范畴的喜剧,是指一种普遍存在于生活与艺术中的审美现象,这种现象又称为喜或者喜剧性。

喜剧是美丑斗争的结局,在喜剧中美对丑的压倒是丑的狼狈,故而笑。

喜剧性的美对丑的战胜,都必须局限在一定的范围之内。

喜剧的主要表现形式:在喜剧形态中,有滑稽,幽默,讽刺,诙谐,揶揄,荒诞,趣剧等多种表现形式。

㈠滑稽;凡是喜剧都不同程度的具有滑稽的成分。

滑稽的基础是怪诞,怪诞是反常的,因反常引起人的发笑。

怪诞产生的手法很多,如夸张,对比等。

㈡讽刺;是以一种曲说的方式对人进行带羞辱性的攻击。

同时也具有有滑稽感的效果。

㈢幽默;幽默是喜剧的最高范畴。

幽默的特点:天真的形式,理性的内容。

艺术家常常采用双关语,反语、隐喻、暗示、对比等修辞手法来加强语言的幽默效果。

戏剧的审美特征:喜剧具有不谐和的、背谬的形式特征;喜剧使用了夸张的艺术手法,对主人公的缺陷和背谬的行为给以极度夸大,从而产生了一种滑稽可笑的效果;喜剧以笑为特征,笑既是一种讽刺、批判,又是一种欢乐、肯定。

喜剧的审美意义在于,通过对传统价值观念的解构,达到自由的超越,并以欢乐来肯定生存的意义。

4、崇高的特征:对崇高的基本内涵:崇高的对象以其粗犷、博大的感性形态,劲健的物质力量和精神力量,雄伟的气势,给人以心灵震撼。

人的精神意志在经过巨大的异己力量的压抑、排斥之后,受到强烈的激越,最终通过审美实践活动获得全面高扬和完整体现,人的精神境界得以提升和扩大。

“崇高”最为基本与核心的内涵在于,它是人的一种特殊的生存和发展的方式,它是人的一种肯定性的人生境界。

这种人生境界具有伟大、高尚,充满激情和向往的精神品格。

崇高作为审美对象,具有压倒一切的力量与气势。

崇高在形式上具有怪诞的因素。

怪诞是一种丑。

形式上:粗糙、强劲、野蛮、怪异。

内容上:一种蓬勃的生气,一种破坏力量,一种发展的力量、进取的力量。

崇高总是体现为对形式美法则的破坏。

崇高打破的只是陈旧的形式美法则。

在打破旧法则的同时,它也在创造着新法则。

在艺术品中,崇高的作品在形式上表现为“无法”,实际上是在创造新法。

5、优美的审美特征:优美又可以称作优美感、阴柔美、秀美或者典雅美。

第一、优美感具有轻松的贯穿始终的愉悦性。

第二、优美的内核是无私的爱。

第三、优美具有重形式的关照性。

第四、优美美包含有最为单纯的积极向上的生活精神。

第五、优美的和谐表现为最大程度的“精力节省”。

6、意境的审美内涵及审美特征(重点)意境的审美内涵:㈠主客统一:是指作为主体的人——包括人的全部情感、意志、认识——与作为客体的审美对象在人的思想意识领域中的统一。

主客统一的极致是“物我两忘”。

㈡情景交融:是一个复杂的过程,是情与景的互相发现、互相激发。

首先,情景交融是“情”与“景”的互相发现、互相激发。

其次,情景交融要上升为意境,就要求情与景的互相升华。

最后,意境中的情景交融包含着各种情、各种景的交融。

㈢时空转换:人在审美活动中,突破时空的制约,得到审美的心灵的自由,即把此时、此地的情和景跟彼时、彼地的情与景融合在同一意境中。

㈣有无相生:在中国古代的思想发展史中是由道家学说提出来的。

㈤言有尽而意无穷:这是就意境的审美效果而言的。

㈥辩证的哲理智慧:意境具有辩证的哲理智慧,是指审美主体努力在有限的景色描写之外,表达无限的情怀和哲思。

意境的审美特征:㈠情景交融的形象特征:意境,情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,并从而达成融合无间的状态。

㈡韵味无穷的效果特征:这里的“韵味”是指意境中所蕴含的那种咀嚼不尽的审美效果。

意境的韵味包括情、理、意、趣、味等。

依司空图的看法,意境中隐含有一种“味外之味”,或“韵外之致”、“味外之旨”。

㈢虚实相生的结构特征:虚实相生或有无相生,是意境构造上的结构特征。

从中国古典美学的总结来分析,意境的实就是逼真描写景、形、境,创造出真境、事境、物境,而虚则是指由实境诱发和开掘的审美想象的空间。

它一方面是对原有实景在联想中的延伸和扩大,另一方面又是伴随着这种具象的联想而产生的对情、神、意的体味和感悟。

审美经验含义:含义有狭义和广义之分。

广义上把审美经验等同于审美意识,它指的是审美中意识活动的各个方面和各种表现形态,包括审美感受、审美体验、审美情趣、审美判断、审美观点、审美态度、审美能力、审美理想等共同组成的审美意识系统。

狭义上,审美经验只是审美意识的重要组成部分,包括在审美中获得的直接与间接、感性与理性等种种经验。

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