大学生道德教育论文4篇.docx

大学生道德教育论文 4 篇第一篇大学生职业道德教育探析一、提升当代大学生职业道德教育的现实重要性1 大学生职业道德教育是高等教育的重要内容进入21 世纪以来，增强高等教育内容的与时俱进性，日益成为教育领域工作者交流与探讨的重点。

高等教育的目标，即培养德智体美劳五位一体化全面发展的四有新人，也要随着知识的信息化、开放化、全球化、产业化而不断拓展创新。

希腊传记作家普卢塔克曾说道德是永存的，而财富每天在更换主人。

高校在不断地为社会输送物质财富创造者的同时，更需要输送用职业道德知识塑造的精神财富的传承者和传播者。

因此，高校在以培养社会化的职业人为根本任务时，更加重视大学生社会化进程；职业道德自我内化，大学生择业、就业、敬业良性协调，这是时代赋予当前高校的责任与使命。

2大学生职业道德教育是社会发展的必然要求随着知识经济的发展，我国人才市场也日益受到经济的知识化、信息化的影响，就业趋势日益严峻，因此，人才市场所需的人才，不仅需要较强的专业职业技能，更需要就职人员具有公平正义意识、诚信法制观念、团结协作精神、自觉遵守职业规范与纪律意识，成为一个有职业道德之魂的高素质、高质量人才。

各行各业的职业道德风气直接影响整个社会秩序，职业道德建设极大程度推进了公民道德教育，职业道德是道德更高的社会化与公众化，对推动社会主义和谐社会的建设具有建设性作用强化大学生的职业道德教育，使其将职业社会责任同自身的职业道德相联系，增强社会责任感与奉献精神，强化时代使命。

3大学生职业道德教育是增强大学生社会适应性的内在需求当代大学生具有较强的自我发展和自我实现的意识和愿望，他们渴望付出辛勤的努力获得回报，但是在美丽憧憬的背后，隐藏着对未来所从事职业的迷茫。

因此，强化大学生职业道德教育，是自我内化的过程，使其明确将来在职业生活中的权利、义务和责任，努力处理好个人利益同行业集体、社会大众、国家利益之间的关系，进而使自己在适应职业中得到发展。

系统性的职业道德教育不仅教会学生将来在职场如何恰当地处理人际关系，增加事业成功的可能性因素，更重要的是，为其如何将自我价值与职业社会价值有机结合，提供了时代指导。

二、当代大学生职业道德教育现状几年前，南京邮电大学曾以江苏地区10 所高校的1000多名90后大学生为样本，对其职业价值观进行了相关调查。

结果显示，90 后大学生总体上是创新活跃、独立自主、民主平等、热爱生活的一代，在新时代、新形势、新变化下引导当代大学职业道德观建设，更具有时代价值。

1 当代大学生职业道德教育及素养不断提升1 职业道德教育在高校课程设置中地位日益提升大学生作为即将进入职场的预备军，高校作为学生与职场的桥梁、纽带，提升高校对大学生职业道德教育的地位，日益成为教育领域工作者们的呼声。

因此，近些年来，一些高校相继开设了与职业道德相关的课程。

以各知名高校为例，西南交通大学专门为理工科学生开设了工程伦理学课程；北京大学更是开设了一些适应时代要求的职业道德课程，如环境科学导论人文科学导论等课程。

这些课程的开设，极大地提升了职业道德教育在高校德育教育中的地位，一定程度上改善了初入职场大学生的职业素养。

2 高校职业道德教育的成果较为显现。

首先，当代大学生具有高度的独立意识，据以河南农业大学为对象展开的职业价值观调查显示，在90后大学生中，将近90的人员就业渠道更趋向于网络新媒体和人才招聘会，依靠自己的能力找工作，讲求实事求是，不愿意依靠家庭的社会关系。

因此，90后具有公平、竞争、积极的优秀潜质。

其次，职业选择时更趋向于人本价值，要求职业能够实现自我价值；三方协议签署时，具有明显的依法维权意识。

第三，具有21 世纪的钉子精神，在恰投自我兴趣的职业领域上，刻苦钻研，与时俱进，不断发掘时代新产品、时代新理论，将其用于社会生产，以产生更大的社会效益。

2当前大学生职业道德教育存在的困境近些年来，我国大学生职业道德教育虽然得到了进一步的改善和提升，但是职业道德教育领域仍然是高校德育中的薄弱环节，不可小觑1 职业道德教育趋向边缘化。

首先，高校思想政治理论课程与专业课程对于职业道德教育的培训没有进行有机的衔接。

第二，大学生就业指导课程一般只在毕业前开设，而讲授期间教师则以较大的篇幅集中于求职技巧、职业发展规划、职业技能发展等方面的内容。

第三，相对于大学生职业道德规范教育，高校的辅导员以及德育工作者更加重视大学生日常行为规范教育。

2 大学生职业道德教育内容设置空泛化、格调化，缺乏社会性。

职业道德教育的设置，以社会主义核心价值体系为指导思想，而内容设置缺少了大学生对所学内容社会化的实践方略。

教育致力于培养道德人，而忽略了大学生道德化的社会基础，使大学生步入社会后难以将在校学得的高尚化的理论应用于社会实践中。

3大学生职业道德教育讲授形式单一、缺乏活力。

目前高校主要通过课堂上的理论讲授与案例分析的形式，进行岗前职业道德教育。

稀缺的课外亲身实践，使早已疲倦于课堂讲授形式的90 后大学生对该课程失去了兴趣，不仅使职业道德教育效果降低，还会使该课程设置流于形式，讲与授脱节，甚至会在大学生群体中出现消极抵制该课程的逆反情绪。

4大学职业道德教育尚未形成实践性系统网络体系大学生职业道德教育是家庭、学校、实习单位、用人单位的衔接互动的系统性工程。

而目前，职业道德教育的责任与使命主要集中于高校，使教育网络过于脱节。

三、加强当代职业道德教育的有效措施在国外，高校以学生人格自由而全面发展为重点，通过多种多样的形式进行大学生职业道德教育；将职业道德教育融入于公民教育的行业实践活动之中，注重校企结合，等等。

我国大学生职业道德教育起步较晚，所以在社会主义市场经济发展的大潮下，促使大学生以高素质的姿态迈入职场，采取科学的理念以及多样的教育形式显得尤为迫切和重要。

1 思想观念更新，逐步解决大学生职业道德教育的困境1 提升高校职业道德教育的地位。

强化专业课的职业道德教育设置，专业课老师结合本专业的特点，可以为学生系统地介绍本专业的职业纪律和规范、职业的社会潜力和发展、职业的社会价值等问题，比如，在为政治系学生讲课时，教师可以依据公务员制度课程内容的讲授，潜移默化地进行为人民服务、克己奉公等职业道德思想的宣传讲授。

以提升职业道德教育的时效性和感染性。

2 大学生就业指导课程设置的日常化，内容的丰富化、社会化。

第一，合理设置职业道德教育课程，贯彻于大学四年；高校辅导员与德育工作者专职化，将职业道德教育成效列入教师绩效评估项目之中。

第二，拓宽职业道德教育的边界范围，不仅包括择业观、敬业观教育，还要包括职业生涯规划、职业心理教育、职业道德教育发展，令大学生能够全面、准确地理解职业，践行职业道德；高校职业道德教育不能仅拘泥于知的层面，纸上谈兵式空泛化、格调性教育，而要将职业道德品质五个过程即知、情、信、意、行有机地衔接。

着力将道德人培养目标向社会道德人培养目标调整。

2与时俱进，勇于实践，探索大学生职业道德教育的多途径1 建立健全职业道德评价机制，引导大学生树立诚信、法制观念和责任意识。

第一，积极开展诚信法制教育，加快推进校园文化建设，开展以诚信法制为主题的研讨会、专家讲座等，将诚信法制观念内化为自我需求，外化为自律行为。

第二，仿效德国建立公民诚信档案记录，将大学生在学校出现的违规违纪的行为记录于个人档案，以此作为督促大学生职业道德自我规范、自我管理的强制性措施。

做到内不欺己，外不欺人。

正如马克思所说良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

2充分利用网络新媒体应用。

第一，完善校园网站建设。

在校园网站中，增设德育工作者与大学生在线交流的专题，允许学生以匿名的方式，为学校的德育工作提出意见与建议。

第二，高校通过例如微信公众账号、微信群、群、高校官方微博、人人网校园广场等形式，随时随地地以多种形式例如漫画、短视频、社会劳动模范采访、用人单位招聘条件信息等等，将隐形职业道德教育贯穿于日常生活之中。

第三，发挥同辈群体的感染效应。

同学间建立讨论群、开办演讲活动，将丰富校园生活与建设职业道德协同发展。

3 家庭、学校、实习单位、用人单位形成合力，有机地衔接。

家庭作为职业道德教育的基础，对大学生个性品质和道德修养具有较长的影响，所以家庭氛围要加强正能量的宣传感染。

学校作为单位与学生的桥梁，日常教育教学过程中，应该发挥教师队伍榜样示范效应，使学生对于职业道德教育耳濡目染。

高校的职业道德教育不可坐而论道，要学用一致。

因此，在实践活动中，加强校企联合，培养职业道德能力，道德不仅仅是一种规范约束性的思维知识，更应该是一种意识、一种行动。

实习单位要充分利用大学生实习实践的机会，允许他们了解工作状况以及单位文化，使大学生能够将企业文化与校园文化进行合理衔接，使追求创新、团队协作、敬业奉献的氛围不断感染学生，努力培养高尚的职业情操，强化职业道德意识。

用人单位在招聘上务必实事求是，不可盲目提出太高招聘条件，以免造成对人才资源的浪费、引导学生学历造假等不诚信事件的发生。

这四个方面相互联系，相互补充，共同营造一个诚信、道德、文明、友善、和谐的外部环境。

正所谓蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

这种四方位网络格局，为大学生职业道德教育提供系统性的良好氛围。

作者李新蕊单位新疆大学政治与公共管理学院第二篇大学生网络道德教育研究一、确立社会主义核心价值观主导地位大学生作为国家建设和社会发展的生力军，健康成长关系到党和国家事业的兴旺发达。

只有确立正确的核心价值观，才能实现中华民族的伟大复兴。

高校有责任、有义务在网络道德教育当中发挥社会主义核心价值观的引领作用，培养大学生树立正确的伦理道德原则，进而形成传递民族文化和价值观念的稳定系统，为建设富强、民主、文明、和谐的特色社会主义贡献力量。

二、进一步加强大学生网络道德教育一加强网络道德监管力度在我国目前的网络环境中，网络信息利用不当、网络内容良莠不齐、禾U 用网络侵权犯罪等问题尤为突出，加强网络行为监管，加强技术监控，建立对网络行业的道德监控机制，加强对网络监控力度，加大网络舆情控制，建立健康的网络公共环境，对于促进网络道德建设、构建网络道德规范体系至关重要。

二健全网络道德规范体系在社会道德体系中，加强网络法制建设, 为网络道德建设提供强有力的基础保障。

始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，大力推进以德治网，以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育，建立社会、学校、家庭影响联合的引导和教育体制，共同构建文明和谐的大学生网络道德规范体系。

三规范校园网络道德建设1 加强教育队伍的建设高效应改革传统的道德教育模式，提高思想道德教育师资力量，深化大学生网络思想道德教育的课程，创新教育手段和方法，利用网络信息的开放性，开发具有特色的精品课程，传播更多个性化、多元化的价值理念，让大学生树立自主学习意识，引导大学生选择本应具有的品质与能力，使得大学生网络道德教育进课堂、进教材、进头脑，促进大学生网络道德观的自我养成。