八年级科学上册 7.4 人体的排泄教案(二)华东师大版

给学生一些相关数据，结合书上P195尿的形成示意图，在复习了肾单位的结构以后，通过小组讨论，抓住结构特点学习尿的形成过程。
活动（1），读书与思考。
参照尿的形成示意图，看书并思考以下问题。
①尿的形成过程包括两个连续的阶段——滤过和重吸收。两个阶段中被滤过和被重吸收的物质分别是什么：
②肾单位的哪些结构特点与完成滤过和重吸收作用相适应？
蛋白质
7～9
（微量）
－
葡萄糖
－
尿素
2
尿酸
2
肌酐
氯化物
钠
备注
钾
氨
⑤为什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1．5升？
⑥尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？
活动（2），小组讨论思考题。经过讨论，请一个代表完整叙述尿的形成过程，其他组员补充，使答案完善。
希望在讨论中能提出与泌尿系统有关的其它问题，鼓励同学提问，提倡组内互助。
③如图，在尿的形成示意图中，左上方血液进入球小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位中发生了什么变化？
④参看下表，思考：血浆与原尿的主要区别是什么？原尿与终尿的主要区别是什么？终尿与血浆的主要区别是什么？
血浆、原尿和终尿的主要成分比较表
成分
血浆（g%）
原尿（g%）
终尿（g%）
水
90～93
99
95～97
课题
7．4人体的排泄（二）
总第10课时
主备教师
施
教
学
要
求
1、了解生命活动中产生的废物。
2、了解尿生成的过程。
3、知道排泄的几个途径及废物。
教材
重点
难点
重点：尿的生成和排出
难点：尿的形成
教具
PPT课件
教学
方法
讲授、讨论、活动
教 学 过 程
1．复习提问；
（1）对照挂图（或投影片）简述泌尿系统的组成及各器官的主要功能。
7、排泄的途径
（1）泌尿系统
（2）皮肤
（3）呼吸系统
作业：
备注
板书设计:
7．4人体的排泄
四、尿的生成和排出
1、尿的生成
2、尿素的排出
3、排泄的途径
教学
后记
(反思)
（2）对照挂图（或投影片）说明肾单位的结构。
2．从学生答案引入新课。
我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有100多万个肾单位构成的。那么，尿是怎样形成的？尿是如何排出体外的？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯？这些是本堂课要探索、解决的问题。
3．安排自学与讨论活动，学习尿的形成。
5．通过小组讨论，学习泌尿系统的卫生。学习的目的重在指导自己日常生活，养成良好的卫生习惯。
6．小结：请学生概括尿的形成过程和尿的排出。
小资料：体重为70kg的人每天约摄入和排出各2500mL的水，相当于身体总水量的6％。在所摄入的2500mL水中，约有1000mL。是随同食物摄入的，1200mL是饮水。其余300mL则是体内细胞氧化产生的。在所排出的2500mL水中，约有1500mL是尿，500mL是从皮肤(汗、泪、鼻涕等)排出的，350mL是以水蒸气形式随呼出气排出的，其余150mL是随粪便排出的。
活动（3），请一位同学到前面来，指图（或投影片）讲述Hale Waihona Puke Baidu的形成过程。教师点评。
4．以小组活动的学习方式，学习尿的排出。
①参看泌尿系统模式固，了解尿的排出路径。
②观察膀胱的模型或膀胱的剖面图，了解尿液排出的机制。重点学习膀胱壁的结构（平滑肌）与功能（贮存尿），尿道括约肌的收缩与舒X，从而了解尿的排出。
③通过讨论，了解排尿的意义。